實(shí)用的想象的作文7篇【通用】

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的想象的作文7篇，歡迎大家分享。

想象的作文 篇1

　　二十年后的我，是一個(gè)發(fā)明家，發(fā)明出了許多發(fā)明，其中最適用-的是垃圾自動(dòng)處理器。每個(gè)人家里都有一臺(tái)。

　　可是它為什么叫垃圾處理器呢？因?yàn)樗�有三大王牌�?/p>

　　第一王牌就是它可以把放進(jìn)去的垃圾，自動(dòng)轉(zhuǎn)化成清新的空氣，無論你放進(jìn)去什么。比如剩菜剩飯、廢電池或廢紙等一些垃圾，他都能轉(zhuǎn)化成空氣。

　　第二王牌是它的自動(dòng)回收功能，只要你在他的頭頂按一下自動(dòng)回收按鈕，它就可以變成機(jī)器人，把一些不重要的'物品回收。不過，有些人會(huì)擔(dān)心它把一些可以循環(huán)使用的東西回收，我發(fā)明時(shí)也考慮了這點(diǎn)，所以在它的腦袋中安裝了一個(gè)芯片，有了這個(gè)芯片他就可也通過主人的平時(shí)生活，來判斷這個(gè)垃圾需不需要回收。

　　第三王牌是它的外形好看而且得體。它的外形是以可愛的動(dòng)物來打造的，人們可以通過自己的喜好來購買。它的顏色也有很多種，不同的動(dòng)物有不同的顏色。

　　聽了我的介紹，你是不是也心動(dòng)了？

想象的作文 篇2

　　小朋友們，你們知道小白兔的眼睛為什么是紅色的那？其實(shí)，這里還有個(gè)故事呢！

　　在很久很久以前，世界上的動(dòng)物都是白色的。有一天孔雀隊(duì)長說：“我身上的白色太單調(diào)了，也不好看，我要給自己涂些靚麗的顏色！但是哪里有顏色呢？”正在大家失望的時(shí)候，小猴子說：“我聽說彩虹山上住著一位彩虹姑娘。我們明天到彩虹山上找彩虹姑娘要些顏色！”大家異口同聲的說“好”。

　　第二天，孔雀隊(duì)長和小伙伴們排好隊(duì)，就要出發(fā)了。這時(shí)小鹿發(fā)現(xiàn)少了一位就對(duì)孔雀隊(duì)長說：“小兔還沒來。”孔雀隊(duì)長立刻叫它的助手小鹿去找找小兔。小鹿來到小兔的家前敲打著門“誰啊？一大早的還讓不讓人家睡覺了”小兔伸著懶腰，睡眼朦朧的打開了門�！笆俏倚÷埂！毙⊥霉�氣連天說：“這么早你找我有事嗎？”“我們要去找彩虹姑娘”�！暗讲屎缟缴隙嗬郯�！還不如在家誰大覺呢！”小鹿拿它沒辦法，只好先去了。

　　小伙伴們翻過了九十九座高山，越過了九十九條河流。來到了彩虹山，小猴說：“呀！我們終于到彩虹山了！”剛說完小猴就激動(dòng)的從石頭上掉了下來。這是天空突然下起的'大雨，小伙伴們紛紛躲到了山洞里。過了一會(huì)雨停了，太陽出來了，彩虹姑娘也出來了。小伙伴們都向彩虹姑娘要了自己想要的顏色。開心的回到了家里。小兔看到自己的小伙伴都不一樣了，一個(gè)也不認(rèn)識(shí)。過了好半天才認(rèn)出它們。小兔很后悔沒有和小伙伴一起去。它傷心的哭了起來，一哭就是三天三夜。它覺得自己的眼睛很痛，用鏡子一看，自己的眼睛怎么變成了紅色的了？！

　　從此兔子的眼睛就是紅色的了。

想象的作文 篇3

　　我原來是一條活潑可愛的小魚，和哥哥、姐姐，還有爸爸和媽媽住在城市的小河里生活。

　　一個(gè)晴天的下午，有一家人在河旁邊搭了一個(gè)帳篷。不一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)河里多了一些蝦皮、菜葉等食物。我邊吃這些意外的美食，邊高興地想：“又有人給我們喂吃的了�！笨墒牵�隨后的一幕讓我很傷心，塑料袋、廢紙等像子彈一樣，向我們的河里發(fā)射。我抬頭一看，只見這些垃圾的東西都是從帳篷里扔出來的。我本想告訴帳篷的人類，不要隨便扔下垃圾，最后還是忍了。

　　最悲慘在事發(fā)生了。有一次，我們正在玩耍時(shí)，河岸邊來了許多手拿叉具的人。只見一位衣著工人模樣的人，高興地說：“看到?jīng)]有，別小瞧這條灰沉沉的小河，里面有這么多條魚兒在游著呢？”“那我們把魚兒捉來吧，送到酒店可以賣個(gè)好價(jià)錢�！�

　　這些工人動(dòng)作真厲害啊，我們逃來逃去，還是逃不過他們手上的叉具。就這樣，我和哥哥、姐姐，還有爸爸媽媽一同落入了他們的網(wǎng)。

　　當(dāng)我醒來時(shí)，已發(fā)覺自己和哥哥躺在一家酒店的廚房里。我掙扎著想逃跑，像一頭聞到了狗嘴巴卻無法逃離的獵物，在木板上翻來覆去，眼看著哥哥的身體上有一把鋒利的.刀，隨后流出了哥哥身上的鮮血……。

　　我因廚師的一句“這條魚術(shù)小了，先養(yǎng)一養(yǎng)吧”，而暫時(shí)保住性命。但我要大聲地告訴人類朋友，如果你們殺害了我們，環(huán)境將會(huì)愛到破壞，你們的生活也會(huì)受到懲罰的……”

想象的作文 篇4

　　想象力是對(duì)頭腦中所貯存的各種經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、表象重新組織構(gòu)成新事物、新形象的能力，是智力中最不可缺少的因素。當(dāng)前的語文教育教學(xué)改革，已從形式趨于本質(zhì)，教材的改革，考試中作文分?jǐn)?shù)的比重加大，已在告訴每一位中學(xué)語文教師：初中作文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

　　一、作文教學(xué)中為何要培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力

　　九年義務(wù)教育初中語文教學(xué)總目標(biāo)規(guī)定：要讓學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國的語言文字，使他們具有基本閱讀、寫作的能力。要完成目標(biāo)規(guī)定，就不能不培養(yǎng)學(xué)生的想象力。目前，由于長期以來語文教學(xué)忽視了語文的工具性特點(diǎn)，故而作文教學(xué)形成了相對(duì)僵化的模式。似乎每個(gè)語文教師都知道學(xué)好作文的關(guān)鍵是展開想象的翅膀再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景——所見所聞、所思所感、人物言行、心理、情感，在具體教學(xué)中卻不知道怎樣引導(dǎo)學(xué)生去想象。以農(nóng)村中學(xué)為例，平均每兩周一次作文，教師出題，學(xué)生寫完就交來改。只要文通字順、有開頭有結(jié)尾，盡管作文缺少想象、沒有真情實(shí)感，也算好作文。更有甚者，學(xué)生若有一些想象較好的'作文，反倒不為教師欣賞贊同。事實(shí)上，注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力，這不但為作文教學(xué)開通了一條“光明大道”，而且對(duì)閱讀教學(xué)也有促進(jìn)作用。試想，作為初唐四杰之一的王勃能寫下氣勢恢弘的《騰王閣序》，難道不是靠自己非凡的想象力嗎？后世讀者在讀他的文章時(shí)，少了想象力能讀懂嗎？能把文章理解深刻嗎？

　　二、作文教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力

　　首先，改變作文教學(xué)的方式方法。作文教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，用他們熟悉的事物來觸發(fā)想象，多角度、多側(cè)面激勵(lì)他們想象，在閱讀教學(xué)中時(shí)時(shí)引導(dǎo)他們想象。

　　其次，注重引導(dǎo)學(xué)生多讀和多觀察。

　　除了正常的作文教學(xué)外，教師要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀古今中外的優(yōu)秀名著，如《西游記》、《巴黎圣母院》等。遼寧著名教師魏書生常要求學(xué)生反復(fù)讀海倫·凱勒的《假如給我三天光明》是最典型的例子。他就是要求學(xué)生在閱讀作品后，再現(xiàn)性地想象作品的內(nèi)容，用心去感受聾啞又雙目失明的凱勒是怎樣承受著人生的巨大痛苦，以多么堅(jiān)強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝不幸去面對(duì)人生的，體會(huì)她是怎樣的渴望光明、渴望健康，并結(jié)合自己的實(shí)際創(chuàng)造性地想象、思索作為生長在甘露陽光下的青少年，應(yīng)該怎樣珍惜生命、有意義地生活，從而感受到作品中的藝術(shù)價(jià)值和思想價(jià)值，產(chǎn)生美的享受。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，這是很值得我們借鑒的。拜讀了世界戲劇大師莎士比亞的《哈姆萊特》，結(jié)合時(shí)代背景對(duì)作品內(nèi)容進(jìn)行再造性想象之后，你就會(huì)認(rèn)識(shí)到這不僅是一部悲劇，它帶給人類的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了悲劇的本身，作品中人物形象所表現(xiàn)的關(guān)于人生復(fù)雜、人生悖謬的思想，作品中情節(jié)結(jié)構(gòu)的安排、藝術(shù)手段的運(yùn)用，無不顯示了這部作品的永久魅力。難怪有些評(píng)論家認(rèn)為：讀了《哈姆萊特》，一千位讀者就是以前個(gè)哈姆萊特。讀者通過讀，創(chuàng)造性地發(fā)揮想象力，實(shí)現(xiàn)了豐富的想象力的培養(yǎng)。

　　再次，注重多渠道地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)作文想象力的外在條件。歷來的語文教師，收到一篇好作文，往往僅限于在文后打高分、寫好評(píng)語當(dāng)堂念，而想不到通過指導(dǎo)，讓寫作文的學(xué)生三番五次地修改，然后投寄給恰當(dāng)?shù)膱?bào)刊欄目。寫作的終極價(jià)值是發(fā)表了有人讀了稱好，小作者的寫作欲望就被激活起來，這就會(huì)變成學(xué)生寫好作文的內(nèi)在動(dòng)力。教師缺乏這方面的作文教學(xué)心理，難說就會(huì)教不好作文。

　　三、作文教學(xué)中培養(yǎng)想象力應(yīng)注意的問題

　　1.培養(yǎng)學(xué)生的想象力，決不是一朝一夕的事，不能急功近利，必須持之以恒地去做。2.教師與學(xué)生之間也要默契配合。3.對(duì)學(xué)生每取得的一點(diǎn)進(jìn)步，都要給予及時(shí)的表揚(yáng)、充分的肯定。4.教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，把觀察和想象結(jié)合起來。5.應(yīng)在閱讀教學(xué)中為學(xué)生培養(yǎng)想象力創(chuàng)造一些練筆的機(jī)會(huì)。6.定期定量布置一些培養(yǎng)想象力的作文，進(jìn)行檢查批改。

　　注重培養(yǎng)想象力是提高初中生寫作能力的一條有效途徑，每個(gè)語文教師的做法可能不同，但只要有法、得法即可。

想象的作文 篇5

　　假如可以讓我選擇去一個(gè)任意我想去地方，那么我最想去法國的巴黎，去一覽它優(yōu)美浪漫的風(fēng)光。

　　到巴黎的第一站我就會(huì)去參觀那舉世聞名的埃菲爾鐵塔。埃菲爾鐵塔分三層，共320米高。它是巴黎最高的建筑物，由法國著名的工程師埃菲爾先生設(shè)計(jì)，于1887年完工建成。據(jù)說，它最初建成時(shí)，巴黎市民曾氣憤于它破壞了巴黎的浪漫市容，多次想拆除它，但由于它的吸金，巴黎人民逐漸接受了它，并把它當(dāng)作法國的象征，它也成為了全體法國人民的驕傲、世界的驕傲。我要在鐵塔的最頂端放眼觀賞巴黎的各個(gè)角落，俯瞰美麗的浪漫之都，感懷埃菲爾先生的獨(dú)特構(gòu)想和新穎的設(shè)計(jì)。參觀完美麗而又奇特的埃菲爾鐵塔后，我準(zhǔn)備向第二站巴黎圣母院進(jìn)發(fā)。

　　我乘坐巴黎的有軌電車來到了巴黎圣母院。巴黎圣母院是一座哥特式風(fēng)格的基督教教堂，它矗立在塞納河畔，位于整個(gè)巴黎城的中心，是歷史上最為輝煌的建筑之一，也是古老巴黎的象征。它的建造全部采用石材，整個(gè)建筑莊嚴(yán)和諧、輝煌壯麗，恍如童話中的皇宮一般。我靜心漫步于巴黎圣母院內(nèi)，它的祭壇、回廊、門窗等處的雕刻和繪畫藝術(shù)，以及堂內(nèi)所藏的13—17世紀(jì)的大量藝術(shù)珍品無不令人嘆為觀止。四處可見虔誠的信徒雙手交叉合攏抵住下巴，閉眼凝神虔心祈禱，更突顯巴黎圣母院的莊重肅穆。參觀完神圣的巴黎圣母院后，我的巴黎之旅的最后一站就是盧浮宮。

　　盧浮宮位于塞納河北岸，位居世界四大歷史博物館之首，原是它可是法國的王宮。白天的盧浮宮漂亮極了，陽光照在玻璃金字塔上就像彩虹照耀著寶石在空中熠熠生輝，這聞名世界的獨(dú)特入口還是華人建筑大師貝聿銘設(shè)計(jì)的呢!盧浮宮分為六個(gè)部分，博物館內(nèi)的藝術(shù)品數(shù)量已達(dá)400000余件，有從古代埃及、希臘、羅馬的藝術(shù)品，到東方各國的.藝術(shù)品，有從中世紀(jì)到現(xiàn)代的雕塑作品，還有數(shù)量驚人的王室珍玩以及繪畫精品等。尤其有幸的是我還看到了被譽(yù)為世界三寶的《維納斯》雕像、《蒙娜麗莎》油畫和《勝利女神》石雕。其中，我最喜歡的是那圣潔高雅的勝利女神，因?yàn)樗�象征著勝利，她有著人們�?duì)渴望自由的精神寄托…

　　結(jié)束了短暫的巴黎夢想之旅，巴黎濃濃的文化氛圍給我留下了深刻的印象。我相信，有一天我一定可以真的踏上那塊土地，去真真切切地感受它的魅力。

想象的作文 篇6

　　“立正！”雨點(diǎn)市長叫到，“總部命令我們空降師準(zhǔn)備攻打冬天！”話音剛落，烏云飛機(jī)的跳傘門打開了，我和幾千名雨點(diǎn)士兵跳了下去，我的身邊聚滿了雨點(diǎn)士兵，亮晶晶的，像天上的星星。

　　我落在田野中，讓泥土變得濕潤起來，為農(nóng)作物補(bǔ)充水分。麥苗們向我招手，我們就立即向他們飛去，沖開了他們身上的積雪，讓他們呼吸到春天的第一口空氣。

　　我落在森林里，叫醒了那些沉睡的小動(dòng)物，蛇、松鼠、青蛙、熊……他們都出來活動(dòng)筋骨，在剛冒出嫩芽的草地上奔跑著，歡呼著。森林中的最后一片積雪，伴著溪流叮叮咚咚的聲音奔向遠(yuǎn)方，小樹們都長出了翠綠翠綠的嫩芽，小草又織出了一片綠紗送給大地。

　　我落在沙漠中，落在了仙人掌的身邊，讓它們長得更健壯，更碧綠；落在沙流干枯的枝條上，看著它們慢慢的`變得水潤，變得柔軟，抽出新芽。

　　啊，我是春天的使者，我?guī)е�神圣的使命來到大地，來到山川河流，把春的消息帶到世界的每一個(gè)角落。

想象的作文 篇7

　　一轉(zhuǎn)眼，到了20xx年。這時(shí)的學(xué)�？刹皇瞧胀ǖ膶W(xué)校了，這時(shí)的學(xué)校里可全是高科技。

　　未來的學(xué)校是一座網(wǎng)絡(luò)學(xué)校，每間教室只可坐20個(gè)人，但每人有一臺(tái)保護(hù)視力的電腦來學(xué)習(xí)。

　　老師講語文課時(shí)，同學(xué)們只需要望著電腦，因?yàn)槔蠋熕�講的中心思想、精彩點(diǎn)評(píng)……全都輸入電腦了，而且不用人工輸入，電腦只要一聽到聲音，就立刻把老師所說的話“裝”進(jìn)“腦子”里，你還不用自己動(dòng)手，電腦就幫你保存起來了。這樣，同學(xué)們就不用筆記在課本上了。黑板、課本等學(xué)習(xí)用品就淘汰了。除此之外，同學(xué)們還可以通過電腦來回答問題，可方便了。

　　數(shù)學(xué)課上，老師說一遍題，電腦的'屏幕上就會(huì)立刻出現(xiàn)許多數(shù)學(xué)題，你可以在電腦上解答。如果你有不會(huì)的題，電腦可以教你，可以把你教到學(xué)會(huì)為止。要是你做完了題，按一下鍵盤上的“確認(rèn)”，電腦就會(huì)告訴你哪些題對(duì)，哪些題不對(duì)。

　　到了美術(shù)課，同學(xué)們就更方便了，你要畫什么，只要告訴電腦，屏幕上就會(huì)出現(xiàn)非常多幅這樣的畫面，供你參考。你畫的時(shí)候，如果畫錯(cuò)了，也不需要電腦上的清潔橡皮，你只需要按一下“修改”鍵，電腦就會(huì)問你要修改什么地方，你一說，錯(cuò)誤的地方就消失了。

　　音樂課上，老師不用教你唱歌，你只要告訴電腦你要學(xué)什么歌，電腦就會(huì)一句一句地教你。你如果有唱得不對(duì)的地方，它還會(huì)耐心地給你糾正。

　　未來的學(xué)校多么神奇呀，未來的孩子們將是多么幸福呀！

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