未來(lái)課堂作文[精選]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的未來(lái)課堂作文，歡迎閱讀與收藏。

未來(lái)課堂作文1

　　想知道未來(lái)的課堂是什么樣的嗎？

　　我乘著時(shí)光機(jī)來(lái)早早來(lái)到了未來(lái)世界，卻發(fā)現(xiàn)小學(xué)已經(jīng)延遲到九點(diǎn)入校門。咦！都說(shuō)“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲�！痹趺绰牪坏嚼衫实淖x書聲？小學(xué)生都能睡上懶覺了？我更急切地想了解他們的課堂，于是干脆就把時(shí)光機(jī)調(diào)撥到了早上九點(diǎn)。

　　一走進(jìn)農(nóng)科路小學(xué)的大門，花木散發(fā)出的陣陣清香便撲鼻而來(lái)，令人陶醉。只見除了教學(xué)樓大門處，其余的地方?jīng)]有一處不是栽滿了花草樹木的。讓我更驚訝的是，這些花花枝招展，鮮艷奪目，這些樹枝繁葉茂，高聳入云，可我一個(gè)都叫不出名字。校長(zhǎng)介紹說(shuō)，這些花草樹木，的確稀有名貴，它們不僅美化了校園的環(huán)境，還可根據(jù)上課時(shí)間釋放出一種奇特的催眠粉，使孩子們進(jìn)入一個(gè)全新的世界。什么?全新的世界？真有那么神奇嗎？我?guī)е�一連串的問(wèn)號(hào)走進(jìn)一間教室，找了個(gè)空位坐了下來(lái)。我向四周張望了一番，很快發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象—四周是“潔凈的墻壁”，教室和座位都可旋轉(zhuǎn)，學(xué)生沒有書包，沒有教材，沒有老師！這里的課堂只要“休息”，我一臉茫然。這時(shí)，上課鈴響了，同學(xué)們都安靜地坐在座位上，似乎在等待著什么。不一會(huì)兒，一陣濃濃的香氣直鉆心窩，沁人心脾，使大家一同進(jìn)入了“夢(mèng)鄉(xiāng)”，就像冰雪城堡里的9D場(chǎng)景。

　　這是一節(jié)語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)一篇關(guān)于沙漠的文章。在疑惑中，我和同學(xué)們來(lái)到了一個(gè)大沙漠，大家都感到又渴又熱，體驗(yàn)著沙漠無(wú)情的炎熱。突然，眼前呈現(xiàn)出了一行行文字，這正是課文的內(nèi)容。當(dāng)字幕中出現(xiàn)仙人掌時(shí)，眼前便會(huì)出現(xiàn)一株株長(zhǎng)滿了刺的`仙人掌，很是扎眼；當(dāng)字幕中出現(xiàn)沙漠綠洲時(shí)，我們就感覺一陣清涼；當(dāng)文章描寫夜晚的沙漠時(shí)，我們就看到“大漠沙如雪，燕山月似鉤”的凄涼景象。

　　“叮咚，叮咚”下課了，我的神志立馬清醒了，感覺就像做了一場(chǎng)好玩的夢(mèng)似的。

　　體育課堂，若是進(jìn)行跑步運(yùn)動(dòng)，操場(chǎng)就會(huì)變成一幅游戲地圖，就像玩“逃亡”小游戲一樣；若是跳繩，操場(chǎng)就會(huì)變成一個(gè)“積分大磨盤”，你要努力跳出更多的次數(shù)，通過(guò)積分換取小禮物；若是仰臥起坐，前方將會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)海盜，來(lái)劫走你的“財(cái)物”，你做的次數(shù)越多，它們槍的東西越少，直到游戲結(jié)束……

　　未來(lái)的課堂，上課就像玩游戲，可真是豐富多彩，花樣十足，孩子們一定都能夠愛上學(xué)習(xí)。

未來(lái)課堂作文2

　　時(shí)間在流逝，世界在變化。我們不知道未來(lái)會(huì)是什么樣子，但我們可以大膽地想象。

　　在我看來(lái)，未來(lái)的班級(jí)就像：就像《西游記》中的孫悟空。你可以擁有你想要的任何東西，如果你想要的話，可以有書，如果你想要的話，可以有玩具，而且你可以不用做作業(yè)就能取得好成績(jī)。每天，學(xué)生們的飯菜都是由桌子上的機(jī)器人手臂準(zhǔn)備的.。午休時(shí)，桌椅會(huì)自動(dòng)變成床，晚飯后會(huì)有很多零食。有許多娛樂(lè)設(shè)施。我覺得這是學(xué)生的地方。

　　教室里有很多高科技，比如可以根據(jù)陽(yáng)光強(qiáng)度變換成各種顏色的窗戶，這樣不僅可以刺激學(xué)生的眼睛，還可以自動(dòng)開關(guān)窗戶，自動(dòng)清潔窗戶。

　　課堂上也會(huì)有一個(gè)智能語(yǔ)音機(jī)器人，一旦老師下命令，她就會(huì)去做。老師讓他寫并擦黑板.放學(xué)后，它可以解放老師的雙手，幫助學(xué)生打掃教室。

　　這是我想象中的未來(lái)班級(jí)。

未來(lái)課堂作文3

　　清脆的鳥鳴聲把我從睡夢(mèng)中叫醒，吃著美味的早餐，課程提醒告訴我今天的第一節(jié)課是生物課。早餐后我打開全息投影儀，生物老師便來(lái)到我的面前。

　　老師的智慧棒一揮，我瞬間來(lái)到了海洋深處，五顏六色的熱帶魚在珊瑚群中來(lái)回穿梭。輕觸小丑魚它的所有信息便出現(xiàn)在我面前，如它的生活水域，繁殖特點(diǎn)，以及食性等等。熱帶海洋生物了解過(guò)了，接著就讓我們?nèi)ズ�冷的北極去看看北極熊是如何捕食的吧。老師輕輕一揮智慧棒，高大的冰山出現(xiàn)在我眼前，我們踏上浮冰這里顯示溫度零下四十度。但我沒有感覺一絲寒冷。突然有同學(xué)大叫起來(lái)，北極熊！北極熊！我抬頭望去，一頭巨大北極熊正追逐海豹，他笨重的身體使得整個(gè)浮冰都在顫抖，不一會(huì)兒海豹沒有了力氣，只能變成北極熊的`美餐了。走近北極熊利用先進(jìn)的感知儀，我撫摸著它的皮毛，感受著它的心跳。就在這時(shí)一頭巨大的虎鯨從我頭頂飛過(guò)，又瞬間沖入海中，巨大的浪花從我身邊落下，似乎我全身都濕透了，但又好像還是什么都沒有發(fā)生過(guò)。

　　這就是我們未來(lái)的課堂，它不再是簡(jiǎn)單的畫筆和課本，也不再只是一張書桌和一間教室，期盼著這一天早點(diǎn)到來(lái)。

未來(lái)課堂作文4

　　未來(lái)的世界是夢(mèng)幻的嗎？汽車是夢(mèng)幻的嗎？房子呢？雨傘呢……但是，最讓我期待的是課堂！

　　眨眼間，來(lái)到了二十二世紀(jì)，科技可發(fā)達(dá)了，學(xué)校里每個(gè)教室里黑板的工作全部都被液晶電腦投影大屏幕所代替，老師再不會(huì)受這么多的粉筆灰侵害了，黑板一代光榮退休，讓大屏幕繼續(xù)神圣的工作了。

　　大家的木質(zhì)桌椅和講臺(tái)都變成了用回收物最做成的，即環(huán)保又節(jié)省費(fèi)源。每個(gè)桌子都配備電腦，按桌底下的.一個(gè)按鈕，電腦就會(huì)從桌底下慢慢地升上來(lái)，同學(xué)們?cè)僖膊挥脼榱松想娔X課專程來(lái)電腦室了。

　　早晨，大家上學(xué)肯定又不想背沉重的書包，沒關(guān)系，現(xiàn)在，科學(xué)家制造了干沖柜子型小輸送機(jī)器人，外形像柜子，體積小，只用輸入到達(dá)地點(diǎn)、速度的數(shù)據(jù)，它就能按時(shí)送達(dá)目的地，同學(xué)們?cè)僖裁馐苓@種“重量極”的累了。

　　上課的時(shí)候，一個(gè)大數(shù)室分成了兩個(gè)小教室，一個(gè)是男生的，一個(gè)是女生的，而且講課的老師是個(gè)機(jī)器人。“叮�！鄙险n了，老師把機(jī)器人放在了講臺(tái)上，按了一下開關(guān)“叮，歡迎使用機(jī)器人老師，機(jī)器人老師帶給你歡樂(lè)。”課堂上沒有歡樂(lè)的聲音，機(jī)器人老師就會(huì)制造出來(lái)點(diǎn)歡樂(lè)。

　　在這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。

未來(lái)課堂作文5

　　今天是星期一，天空烏云密布。突然，電母放出一道閃電，劃破寂靜的天空。接著，雷公敲了敲他的龍皮鼓，然后，豆雨滴就傾瀉下來(lái)了.

　　突然，我眼前一亮，在這個(gè)時(shí)候，在這個(gè)天氣，或者在這個(gè)地方。我聽到了老師的講課和學(xué)生回答問(wèn)題的'聲音。發(fā)生什么事了？

　　我聽到鈴聲，下課了！一個(gè)和我長(zhǎng)得一樣的孩子走過(guò)來(lái)告訴我，“我就是你。十年后我來(lái)自20xx年�，F(xiàn)在，你看到的一切都是由光子組成的，光子由3D投影儀發(fā)射，形成一個(gè)虛擬教室�？�，數(shù)學(xué)老師來(lái)了！來(lái)聽數(shù)學(xué)課！”

　　我看到學(xué)生們拿出課本，指出“開車過(guò)橋”的問(wèn)題，并改變教室里的場(chǎng)景。我發(fā)現(xiàn)我們?cè)谝粭l小溪旁，老師正帶學(xué)生們參觀一座橋，橋旁的木牌上寫著“5噸限制”。這時(shí)，我看見一輛卡車開過(guò)來(lái)。司機(jī)跳下車問(wèn)我們：“我的車重3噸，有3000公斤的貨物。我能安全過(guò)橋嗎？”每個(gè)人都立即認(rèn)真地改變了它.突然，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你可以通過(guò)�！笨ㄜ囋跇蛏闲旭�，沒走多遠(yuǎn)。橋塌了，汽車掉了下來(lái).

　　另一個(gè)走過(guò)來(lái)說(shuō)，“這是為了當(dāng)場(chǎng)解決問(wèn)題。要解決這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們必須嚴(yán)謹(jǐn)，否則會(huì)有大事故……”然后我們?cè)谡Z(yǔ)文課上和李白、杜甫交談，在英語(yǔ)課上和外國(guó)朋友親切交談.

　　“丁，丁……”鬧鐘響了。原來(lái)這是我未來(lái)課堂幻想的一個(gè)夢(mèng).

未來(lái)課堂作文6

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課了。我正坐在座位上，聽著課。突然眼前一黑，頭暈乎乎的。

　　不知是怎么回事，我就出現(xiàn)在教室外面，只見教室的墻壁是透明的.，但是在教室里面卻看不見外面。下一節(jié)課程是科學(xué)課，我正準(zhǔn)備去課室，結(jié)果就突然來(lái)到了課室。

　　我的老師變成了一位機(jī)器人，我的同學(xué)們都戴上了VR眼鏡，而我看見陳志昊在那扭來(lái)扭去，我一進(jìn)入VR世界，就看見陳志昊在那跳舞，他的背上不知道是什么東東，我一拔下來(lái)，陳志昊就不跳了。

　　機(jī)器人認(rèn)真地說(shuō)：“這是一個(gè)可以影響腦電波的機(jī)器。它就像偽信號(hào)塔一樣，可以阻礙腦電波，并發(fā)出仿生電波來(lái)控制身體，是一個(gè)控制精神病病人的良器�！蔽衣牶蠡腥淮笪�。

　　這時(shí)，我們所在的場(chǎng)景瞬間來(lái)到精神病院，我們每人手上都有不計(jì)其數(shù)的腦電波控制器，一些精神病病人沖向我們，我們紛紛把腦電波控制器扔出去，但很多都扔空了。機(jī)器人又說(shuō)：“不慌，不慌，利用三角視差，我們可以精準(zhǔn)地算出距離，也可以精準(zhǔn)地扔中他們�！蔽覀儼粗鴻C(jī)器人所說(shuō)，精準(zhǔn)地扔到了那些人，精神病人馬上變正常了。

　　突然，我又眼前一黑，來(lái)到了現(xiàn)實(shí)中。這時(shí)，下課鈴響了，我居然睡了一節(jié)課。暈！

未來(lái)課堂作文7

　　“各位旅客朋友好！這里是‘星辰號(hào)’時(shí)空旅行車，現(xiàn)在我們將穿越到20xx年，我們將在一分鐘后開始穿越�！蔽页松狭宋抑圃斓摹靶浅教�(hào)”時(shí)空旅行車到20xx年的課堂上看看。

　　一道刺眼的白光在眼前閃過(guò)，我一睜眼，看到了一座類似于我小學(xué)的建筑物。“咦，這真是我的小學(xué)母校么？值周的老師去哪了？門衛(wèi)叔叔去哪了？”我疑惑地問(wèn)道。這時(shí)，走過(guò)來(lái)一個(gè)白色的機(jī)器人，它微笑著對(duì)我說(shuō)：“掃描完成，為本校五八班的學(xué)生，準(zhǔn)許進(jìn)入學(xué)校。趕緊進(jìn)去吧，該上課了哦！”原來(lái)，機(jī)器人是來(lái)掃描我的身份。門衛(wèi)都換成機(jī)器人啦！

　　我興奮地走進(jìn)我的.教室。哎，同學(xué)們?cè)趺粗荒昧艘槐竟P記本和一只長(zhǎng)相奇怪的筆進(jìn)來(lái)了？我聽見旁邊的同學(xué)對(duì)另一名同學(xué)說(shuō)道：“現(xiàn)在可真方便啊，用這支‘神奇之筆’一掃老師上課的內(nèi)容，讓記的筆記就自動(dòng)記錄在筆記本上了。”

　　開始上課了。老師走進(jìn)教室，用纖細(xì)的手指輕盈地在黑板上點(diǎn)了一個(gè)藍(lán)色的按鈕，頓時(shí)，這節(jié)課所有的知識(shí)點(diǎn)都顯示在黑板上了。這是因?yàn)槔蠋熢趥湔n的時(shí)候會(huì)把內(nèi)容全輸在電腦上，再由電腦將內(nèi)容傳輸?shù)胶诎迳稀＿@時(shí)候，我看見最后一排的一個(gè)同學(xué)好像看不清黑板上的內(nèi)容，我正想要不要去幫幫他，但他卻按下了桌子上一個(gè)黃色的按鈕，桌面就變成了一個(gè)同步電視，這樣就可以清楚地看到上課內(nèi)容了，而且現(xiàn)在的電視對(duì)視力沒有任何損傷哦！我又看到一名上課走神，思緒不知道跑到哪里的同學(xué)，只見桌面有一個(gè)微型的攝像頭在一閃一閃的，原來(lái)桌面的微型電腦已經(jīng)在通過(guò)它的“眼睛”觀察到了這名同學(xué)的表情，知道他走神了。突然，桌面震動(dòng)起來(lái)，將這名同學(xué)的思緒拉了回來(lái)，提醒他要認(rèn)真地聽課。

　　一堂課結(jié)束了，我又乘著我的“星辰號(hào)”回到了我的年代。我相信，只要我們努力地學(xué)習(xí)，未來(lái)一定是這般美好的！

未來(lái)課堂作文8

　　現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)課堂主要在學(xué)校里，在小小的教室里，那么未來(lái)的課堂會(huì)是怎么樣的呢？我想，未來(lái)的課堂一定不會(huì)局限在校園和小小的教室，“時(shí)空轉(zhuǎn)移電梯”將會(huì)帶我們?nèi)ゲ煌�的課堂學(xué)習(xí)。

　　上午是我們班的種植課，空中傳來(lái)老師的聲音：“請(qǐng)三一班的同學(xué)趕快登錄‘時(shí)空轉(zhuǎn)移電梯’，準(zhǔn)備去農(nóng)場(chǎng)上課”。當(dāng)同學(xué)們興高采烈地登上電梯，電梯“嗖”的一下，我們就到了農(nóng)場(chǎng)。在農(nóng)場(chǎng)我們手拿鏟子親手種下種子，然后看著種子慢慢發(fā)芽成長(zhǎng)，直到收獲果實(shí)，觀察植物的整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程，從中體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦和豐收的喜悅。

　　下午“時(shí)空轉(zhuǎn)移電梯”又把我們送到了科技館，今天是我班的科學(xué)課程。面對(duì)各種奇形怪狀，從未見過(guò)的設(shè)備，看得我眼花繚亂，一頭霧水，在老師的講解下，我們逐漸了解那些設(shè)備是做什么用的，我在屏幕上看到航天員在太空艙喝牛奶的畫面，我非常好奇，很想親自體驗(yàn)一下，突然，“嗖”的一下，我就發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)到了模擬太空艙，親身體驗(yàn)在失重的.情況下喝牛奶的感覺真爽！

　　語(yǔ)文課簡(jiǎn)直就是“愉快的游玩”，我們根據(jù)課文的內(nèi)容坐著“時(shí)空轉(zhuǎn)移電梯”來(lái)到實(shí)地體驗(yàn)。在鸛雀樓上吟誦“白日依山盡，黃河入海流”；在滕王閣中賞“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”；在一方池塘邊滿眼是“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日紅花別樣紅”；花圃里開的“千朵萬(wàn)朵壓枝低”的花兒與黃四娘家的多么相似��！這種場(chǎng)景畫中有詩(shī)，詩(shī)中有畫，渾然天成。

　　互聯(lián)網(wǎng)讓我們和國(guó)外的學(xué)校會(huì)有更多的互動(dòng)和交流，我們教他們中國(guó)的書法、剪紙、捏面人……我們向他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)、素描、聽他們講更多的寓言故事。

　　這就是未來(lái)課堂，這就是我想上的未來(lái)課堂，同學(xué)們你們喜歡嗎？

未來(lái)課堂作文9

　　現(xiàn)在是20xx年，我坐著時(shí)光穿梭機(jī)來(lái)到了900年后的2920年。穿越到這里就有一種特別新奇的感覺，公園、街道、學(xué)校都變成了另一番新模樣。今天，我就走進(jìn)2920年的緯一路小學(xué)給大家講一講那里的不一樣吧！

　　走進(jìn)校園，咦？發(fā)現(xiàn)大家為什么都不背書包呀？我自言自語(yǔ)的說(shuō)道。帶著疑問(wèn)我走進(jìn)了教室，正好是我們班主任王老師的語(yǔ)文課，今天講的是古詩(shī)《宿新市徐公店》。老師告訴我們不需要書本，只要輕輕敲三下桌子就可以了。我們按照老師的方法做，課桌突然翻開變成了一臺(tái)電腦。電腦里顯示出九門課程：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、編程、科學(xué)、化學(xué)、物理、歷史、地理等。我們點(diǎn)開了語(yǔ)文，老師和我們?nèi)�班同學(xué)被一齊吸進(jìn)了電腦里。瞬間，我們來(lái)到了一個(gè)古代的旅店，旅店外漫山遍野都是黃橙橙的油菜花，花叢中有一條彎彎曲曲的小路伸向遠(yuǎn)方......這時(shí)幾個(gè)穿短褂的小朋友從遠(yuǎn)處跑來(lái)在追一只黃色翩翩起舞的小蝴蝶，但那只黃色蝴蝶時(shí)而高飛，時(shí)而低走，突然迅速的飛進(jìn)一大片油菜花叢中，找不到蹤跡了。此情此景，讓我看的'癡迷！王老師告訴我們，此時(shí)我們來(lái)到了詩(shī)中的場(chǎng)景，我才恍然大悟。我正想和同學(xué)們一起去花叢中尋找那只美麗的蝴蝶，突然又一股吸力，把我們帶回了教室。我和同學(xué)們都意猶未盡，依然沉浸在那個(gè)畫面當(dāng)中。

　　“哈哈，太好玩了”不知不覺中一節(jié)課就過(guò)去了，這種身臨其境的授課方式真是有趣又能體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受，再也不會(huì)有上課開小差不愛學(xué)習(xí)的孩子了。

　　這樣的奇幻課堂你們喜歡嗎？

未來(lái)課堂作文10

　　時(shí)間在流逝，世界在變化，我們不知道未來(lái)是怎樣的，但是我們可以大膽的想象未來(lái)。

　　在我眼中的未來(lái)課堂是這樣的:就像《西游記》中的孫悟空一樣，想要什么就有什么，想要書就有書，想要玩具就有玩具，而且，這里不寫作業(yè)也能考出好成績(jī)，還有每天學(xué)生們的飯菜都是課桌里的機(jī)器手臂準(zhǔn)備的，午休的時(shí)候課桌和椅子會(huì)自動(dòng)變成一張床，還有飯后小點(diǎn)心，游樂(lè)設(shè)施很多很多，我感覺這里就是學(xué)生們的.天堂。

　　教室里還有很多高科技，有會(huì)根據(jù)陽(yáng)光的強(qiáng)弱變換出各種顏色的窗戶，不讓陽(yáng)光刺激同學(xué)們的眼睛，它還會(huì)自動(dòng)開窗、關(guān)窗還會(huì)自動(dòng)清潔。

　　課堂上還會(huì)有一個(gè)智能語(yǔ)音機(jī)器人，只要老師一聲令下，她就去做。老師讓他寫字、擦黑板......可以讓老師解放雙手，放學(xué)了，還能幫同學(xué)們打掃衛(wèi)生，把教室打掃的干干凈凈。

　　這就是我想象的未來(lái)課堂。

未來(lái)課堂作文11

　　現(xiàn)在教室的黑板是用鐵做的，桌子和講臺(tái)是用木材的做的，很浪費(fèi)資源，同學(xué)們每天背著沉重的書包，身體都快撐不住了。

　　眨眼間，來(lái)到了二十二世紀(jì)，科技可發(fā)達(dá)了，學(xué)校里每個(gè)教室里黑板的工作全都被液晶電腦投影大屏幕所代替，老師再也不會(huì)受這么多的粉筆灰侵害了，黑板一代光榮退休，讓大屏幕繼續(xù)神圣的工作了。

　　大家的木質(zhì)桌椅和講臺(tái)桌都變成了用回收物品做成的，即環(huán)保又節(jié)省資源，國(guó)家再也不會(huì)為樹木稀少而發(fā)愁了，而且每個(gè)桌子都配備了一臺(tái)電腦，按桌底的下的按鈕，電腦就會(huì)從桌底下慢慢地升上來(lái)，同學(xué)們?cè)僖膊挥脼榱松想娔X課專程來(lái)電腦室了。

　　早晨，大家上學(xué)肯定又不想背沉重的書包，，沒關(guān)系，現(xiàn)在，科學(xué)家制造了一種柜子型小輸送機(jī)器人，外形像柜子，體積小，只用輸入到達(dá)地點(diǎn)和速度的數(shù)據(jù)，它就能按時(shí)送達(dá)目的地，同學(xué)們?cè)僖裁馐苓@種“重量級(jí)”的.累了。

　　放學(xué)后，同學(xué)們來(lái)到家，打開電腦，收取作業(yè)E-mail，然后在電腦里完成發(fā)給老師，老師隨時(shí)可以更改學(xué)生的作業(yè)及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們掌握知識(shí)的情況。

　　在這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。

未來(lái)課堂作文12

　　你想知道，我心中未來(lái)的課堂是什么樣的嗎？一起來(lái)看看吧。

　　走進(jìn)教室，你首先看到的是智能化的墻壁。墻壁的顏色可以隨著環(huán)境而改變：下課了，墻壁變成了綠色，同學(xué)們可以放松一下疲勞的大腦，可以緩解一下疲勞的眼睛；上課時(shí)，墻壁變成了藍(lán)色，同學(xué)們可以更放松的學(xué)習(xí)；當(dāng)同學(xué)們上語(yǔ)文課、科學(xué)課時(shí)，墻壁又會(huì)變成本課內(nèi)容的畫面，讓同學(xué)們更直觀地理解本課的知識(shí)，并有一種身臨其境的感受。比如，學(xué)習(xí)《花鐘》一課時(shí)，在墻壁的四周，按時(shí)間順序，不同的花依次開放了，還是立體的！同學(xué)們身處花的海洋，仿佛聞到花的芬芳，是不是特別美妙？

　　教室的空調(diào)是智能化的。我們不再反復(fù)調(diào)節(jié)溫度，不再擔(dān)心空調(diào)風(fēng)吹到某個(gè)同學(xué)。空調(diào)就是我們的知心人，它能感知溫度，隨時(shí)調(diào)節(jié)溫度，為同學(xué)們提供更舒適的.溫度。更神奇的是，空調(diào)能釋放“負(fù)氧離子”，讓教室變成“森林氧吧”，同學(xué)們上課也能呼吸著新鮮的空氣，這真是兩全其美呀！

　　教室的黑板也是智能化的。我們的老師不再喝粉筆灰，我們的老師只需要說(shuō)話，相應(yīng)的文字就呈現(xiàn)在黑板上。老師的課件呈現(xiàn)在黑板上時(shí)，也可以是立體的。當(dāng)同學(xué)們學(xué)習(xí)正方體、長(zhǎng)方體時(shí)，呈現(xiàn)都是立體的，是不是更好理解呢？

　　教室的桌子更神奇。你按一個(gè)紅色按鈕，桌子和椅子就會(huì)縮進(jìn)地板下面，這樣打掃衛(wèi)生很方便吧？你再按一個(gè)綠色按鈕，桌子就會(huì)變成一張小床，還可以快速入睡，幾分鐘就睡著了，這樣，午休時(shí)就不會(huì)有人搗亂啦。

　　這就是我心目中未來(lái)的課堂，我真希望不久的將來(lái)就會(huì)實(shí)現(xiàn)。

未來(lái)課堂作文13

　　20xx年的王個(gè)早上，綠樹成蔭，百花齊放，新的二天又開始啦。當(dāng)我從床上起來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)機(jī)器人已經(jīng)把早餐做好了，香氣撲鼻而來(lái)，吃完早餐乘坐無(wú)人駕駛汽車到了學(xué)校門口，對(duì)機(jī)器人輸入指令三秒即可到達(dá)自己的教室。

　　老師開始上課了，教室里沒有黑板，那怎么上課呢?原來(lái)教室的墻的正中央會(huì)有一個(gè)屏幕，老師會(huì)用這個(gè)屏幕來(lái)進(jìn)行上課，同學(xué)們面前也有一臺(tái)屬于自己的屏幕，我們的可是擁有高科技技術(shù)，學(xué)生可以在上面直接書寫，有錯(cuò)誤點(diǎn)擊相應(yīng)的按鈕就可以消失，再重新書寫，練習(xí)做完后會(huì)自動(dòng)提交。

　　更神奇的是，如果課上不認(rèn)真聽講，它會(huì)提醒你，老師也會(huì)收到消息，哈哈，你還敢課上開小差嗎?你以為老師所用屏幕只是用來(lái)上課的嗎?那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。這個(gè)屏幕不僅能用來(lái)上課，而且還有電影，動(dòng)漫，游戲等功能，如果你有什么不會(huì)的，只需要輕輕一點(diǎn)，你不會(huì)的就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的解析幫你解答。怎么樣，是不是很神奇呢?

　　叮鈴鈴下課了，同學(xué)們高興地向外跑去，在這樣一個(gè)如此神奇的環(huán)境里，同學(xué)們既可以學(xué)習(xí)，也可以盡情的玩要!未來(lái)的課堂

　　現(xiàn)在，科技還沒那么發(fā)達(dá)，學(xué)校因?yàn)榕聦W(xué)生出事而不讓“出門”，使我們的課堂枯燥乏味。這讓我不禁想象—未來(lái)的課堂是什么樣的？

　　當(dāng)你走進(jìn)教室時(shí)，自己的椅子居然講起話來(lái)：“歡迎光臨！”你只需坐它，它會(huì)以迅雷不及掩耳之勢(shì)把你帶到你的桌子旁。

　　上課了，老師會(huì)發(fā)今天學(xué)的書本，里面的知識(shí)都是你想學(xué)的：如果你想看電影，你的柜子里會(huì)出現(xiàn)一副3D眼鏡，電影屏幕就在那本書里；如果你想去游玩的話，椅子就會(huì)帶你到你想去的地方；但一下課，椅子就會(huì)帶你回去；如果你想回家時(shí)，椅子就會(huì)帶你去你家……

　　下課時(shí)，學(xué)校會(huì)開無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，老師會(huì)人人發(fā)一部手機(jī)，但沒有游戲，只能打電話、上Q或聊微信。

　　除了這些以外，還有一個(gè)終極必殺技—3D影視廳。當(dāng)你想旅游或是看下別的地方，就在Vip影視機(jī)的語(yǔ)言識(shí)別處說(shuō)你想干嘛，然后再上影視車?yán)�，周圍的屏幕和椅子�?huì)帶你遨游！

　　當(dāng)然，以上課堂都只是在早上的兩節(jié)課，其余時(shí)間照常上課。

　　我想象的課堂只有一個(gè)要求—高科技，因?yàn)檫@也是我喜歡的課堂。未來(lái)的課桌每天，小學(xué)生們都要背著沉重的書包去上學(xué)，想想就很累。未來(lái)的小學(xué)生們就享福了，因?yàn)橹恍枰獛б恢挥|屏筆就可以上學(xué)了，因?yàn)槲磥?lái)的課桌是一張智能課桌，聽我給你介紹一下吧。

　　這張課桌只有一個(gè)屏面，上語(yǔ)文課時(shí)同學(xué)們只需要用觸屏筆點(diǎn)一下語(yǔ)文，屏幕上就會(huì)出現(xiàn)許多關(guān)于語(yǔ)文的`書本。如果老師讓“拿”出語(yǔ)文課本，那你只要點(diǎn)一下語(yǔ)文書就行了。如果老師讓翻到23頁(yè)，你在旁邊的輸入欄里點(diǎn)一下23頁(yè)，它就自動(dòng)翻到那一頁(yè)了。

　　上數(shù)學(xué)課了，老師讓同學(xué)們做數(shù)學(xué)導(dǎo)訓(xùn)的23，你點(diǎn)開數(shù)學(xué)導(dǎo)訓(xùn)，翻到那頁(yè)就可以做了。如果有一些題需要列式的話，那你就點(diǎn)一下旁邊的稿紙就可以了。寫完了，只需要按一下提交，信息就自動(dòng)傳送到老師批閱的界面上，既節(jié)約了紙張，又提高了效率。

　　除了這些功能，還可以防止我們近視。每當(dāng)我們沒有坐好的時(shí)候，課桌就會(huì)發(fā)出警告。警告的聲音除了自己，其他人都聽不見。這種警告會(huì)讓你感到頭疼，所以你必須坐好，頭疼的癥狀就自動(dòng)解除了。

　　這就是未來(lái)的課桌，你很希望有一張吧。那就好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想吧！

未來(lái)課堂作文14

　　“鈴鈴鈴”要上體育課了，那個(gè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)站著，扎著個(gè)辮子的小女生就是“我”：腕上戴著科技顯屏手表，藍(lán)紫相間的制服，和多功能運(yùn)動(dòng)鞋。這注定是一節(jié)不平凡的體育課：我們穿越了！

　　我們校的體育館也有所改變：藍(lán)黑相間的可懸浮墻體，高高浮在空中的籃球架。這設(shè)計(jì)，完全不像是以前的樣子。

　　在那時(shí)空里，教學(xué)也發(fā)生了很大的變化：老師們?nèi)�部被機(jī)器人所替代，所有的教學(xué)項(xiàng)目全部通過(guò)電子設(shè)備即可完成，連踢足球都不用在足球場(chǎng)上，只需輕按手表按鈕，虛擬足球即可懸浮在空中，大家伙兒只需比劃比劃球賽就能隨時(shí)進(jìn)行。

　　機(jī)器人體育老師最喜歡陪伴我們做的事情就是上課前的慢跑。在慢跑途中，機(jī)器人老師通過(guò)我們手上的手表能感知我們的身體訊息，及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練的難度和強(qiáng)度，如果有同學(xué)心跳過(guò)快，手表就會(huì)感應(yīng)出來(lái)，機(jī)器人老師就會(huì)調(diào)整這個(gè)同學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃或直接通過(guò)三D打印提供藥物、水等物資，保障學(xué)生的健康。

　　機(jī)器人還有很多的指令可以通過(guò)控制手表而為學(xué)生提供服務(wù)：比如說(shuō)控制跳繩的個(gè)數(shù)與強(qiáng)度；學(xué)生可以自主練習(xí)各類球技；模擬各項(xiàng)體育賽事活動(dòng)；和虛擬機(jī)器人進(jìn)行各項(xiàng)有趣的體育比賽或舞蹈競(jìng)賽，等。機(jī)器人還可以通過(guò)感知由手表傳遞的身體訊息的變化提供各種科學(xué)的鍛煉建議，或能根據(jù)身體的機(jī)能及時(shí)提供學(xué)生所需的`水、食物等物資。

　　這節(jié)體育課的不平凡來(lái)自于機(jī)器人體育老師的全能服務(wù)；來(lái)自于科技的創(chuàng)新，更來(lái)自于國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人類科研技術(shù)能力的進(jìn)步！我相信，二十年后我的孩子，上這樣的體育課，不是夢(mèng)！

未來(lái)課堂作文15

　　叮鈴鈴，上數(shù)學(xué)課了。我眼前一片昏暗，就來(lái)到了未來(lái)。

　　又一次上課鈴打起了，我眼前一個(gè)人都沒有，可是第二次打預(yù)告鈴后，同學(xué)們瞬間就出現(xiàn)在座位上，老師也來(lái)了，老師是機(jī)器人。

　　開始上課了，可是我的桌上什么也沒有，只有幾個(gè)按鈕，當(dāng)我去拿書時(shí)，桌面上就出現(xiàn)了一本數(shù)學(xué)書。

　　老師說(shuō)打開書本25頁(yè)，我急忙地翻開書，可書本卻自己打開了，老師開始講題了，說(shuō)：“今天我們來(lái)學(xué)‘位置’�！崩蠋煘榱俗屛覀兏�理解意思，把13D投影放了出來(lái)，眼前卻只有幾個(gè)小格子，正要播視頻的時(shí)候老師順便給我們講了一下位置的來(lái)歷。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中老師叫我起來(lái)回答問(wèn)題，我正準(zhǔn)備站起來(lái)回答問(wèn)題的`時(shí)候，按了綠色的按鈕，旁邊出現(xiàn)了一朵白花花的云，我坐在上面，飛向了講臺(tái)，那速度很快，如同火箭飛上天一樣，我順利地回答了問(wèn)題，又坐上了云，云飛回了我的座位上。我越聽越入神，忽然老師一打響指，我看見了很多數(shù)學(xué)家在一起討論問(wèn)題：X+0.06=4.21，X+0.06-0.06=4.21-0.06=4.15，對(duì)嗎？我突然想起課外去補(bǔ)課的老師教過(guò)我，心里暗暗知道答案。解答完畢，老師又打了一個(gè)響指，讓我們?cè)诮淌彝瓿勺鳂I(yè)，還讓我們帶上面前出現(xiàn)的一頂帽子，我便戴在頭上了，帽子立馬把這節(jié)課上的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)控制筆，全在白紙上寫了出來(lái)，完全不用我動(dòng)手寫。不看不知道，一看嚇一跳呀，我這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)原來(lái)這么多呀。

　　過(guò)了一會(huì)兒，我聽見了一聲震耳欲聾的響聲，我睜開眼睛，看見了老師正拿著“勸學(xué)”在我身邊。原來(lái)我睡著了呀。

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