假如我是老師作文【薦】

　　在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的假如我是老師作文，歡迎閱讀與收藏。

假如我是老師作文1

　　本人非常喜歡體育，有志向當(dāng)個體育老師。

　　這天早上一起來，活力充沛。打開衣柜，換上上班必備運動服。洗漱完畢，吃完早餐，出門！

　　到了學(xué)校，往門前一站，自動面部識別�！翱ㄋ�”一聲，門開了。

　　我走進(jìn)教學(xué)樓。五樓是我的辦公室，由于其他體育老師都是男的，就把我安排在了語數(shù)英老師的辦公室里。（都是女的哦）

　　到了辦公室，紀(jì)要準(zhǔn)備開始上課了。我先把昨天晚上想的備課再重溫一下。首先，體能一定要練好，所以35分鐘的課，五分鐘熱身；然后練兩組仰臥起坐，每組一分鐘；然后跳繩兩組，每組一分鐘。還剩下20分鐘，該接觸接觸籃球了。

　　上午第二節(jié)課就是我的課。第一節(jié)課，先去布置場地，因為第一節(jié)課時間沒有人上體育課，我就先把墊子鋪在了體育館里。找來一些短繩，放在墊子旁邊，然后就檢查籃球。一切準(zhǔn)備就緒。

　　正當(dāng)我坐在墊子上休息一下時，一陣說話時傳入我的.耳朵。啊，我的學(xué)生們來了，我連忙站起來。果然，幾秒鐘之后，我的學(xué)生們沖了進(jìn)來。

　　“向右看齊！向前看！前排側(cè)平舉后排前平舉向前看齊！向前看！好，課代表，準(zhǔn)備活動！”吩咐完，我走到隊伍旁邊，開始看。別以為這很輕松，我必須眼觀八方地望著他們，不能讓一個人偷懶。

　　好不容易做完了，我號召全班同學(xué)：“現(xiàn)在仰臥起坐，一個人做，一個人按，然后交換！”頓時哀聲四起。但是沒辦法，還得照做。他們一邊做，我一邊檢查，并糾正動作。

　　然后是跳繩�！耙环昼娞�繩，一起跳，節(jié)省時間！”于是，開跳。我還是不能閑著，要抓出偷懶的人。

　　最后是籃球。我先從最基本的運球開始教起。教完后，我就坐在旁邊，看他們練習(xí)。天氣很溫暖，我一不小心就睡著了。

　　“叮鈴鈴——”一陣鈴聲響起，我從床上跳下來。忽然我看到床頭上我的工作證：XXX小學(xué)五年級英語老師。什么，又是老師？

　　唉，現(xiàn)在我們終于知道當(dāng)老師的辛苦，每天都要監(jiān)督我們。好好學(xué)習(xí)吧！

假如我是老師作文2

　　假如我是老師，我要做一名優(yōu)秀、稱職的老師。當(dāng)我第一次站在講臺上，面對幾十雙渴望得到知識的大眼睛，首先，我會大大方方地把自己介紹給他們；然后，我要告訴他們：希望你們努力學(xué)習(xí)，快樂生活。

　　假如我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對我的學(xué)生。課余，我將成為他們的朋友，跟他們玩耍、聊天，這是件非常開心的事。我不想戴著“老師”這層嚴(yán)肅的面紗，站在高處看我的學(xué)生，他們和我之間是平等的。

　　踏進(jìn)寬敞明亮的教室，同學(xué)們用渴求的目光在知識的海洋里尋找未來。我平靜的看著大家，走上神圣的講臺，手里拿著的是知識的海洋。同學(xué)們整齊的站起來，用純真的聲音齊喊“老師好”我用自己不太成熟的雙手，在黑板上書寫著，看著粉筆灰成霧狀灑落，感覺一切都是那么美好，那么寧靜。

　　白天過去了，黑夜就要到來。黃昏也許是校園生活中最悠閑最美妙的時刻了。太陽西斜，帶走渲鬧，給校園留下寧靜的黃昏。月亮升起來了，傾下皎潔如水的光華，整個校園像是籠罩了一層銀色，忽閃忽閃的，美麗極了。樹木拖著長長的影子，教室里也映射出明亮的燈光。夜深了，結(jié)束了一天的同學(xué)們已進(jìn)入了夢的海洋，在那里憧憬自己的夢想，在那里盡情地歌唱。我依然坐在燈下，看著課本，為了明天更好的教導(dǎo)；為了同學(xué)們的'渴求的目光；也為了站在他們背后的那些含辛茹苦的爸爸、媽媽。

　　假如我是老師，我不會隨意批評或指責(zé)任何一位同學(xué)，更不會誤解或冤枉他們，我會公平的解決這事。在下課時我會認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)；在課堂上認(rèn)真講課。無論班中有什么事情，無論是大是小，我都會盡力去做，盡力去解決。

　　假如我是老師，我不會給學(xué)生布置太多的作業(yè)，也不會布置一些死記硬背的作業(yè)，更不會搞題海戰(zhàn)術(shù)。我只要求他們認(rèn)真、努力地學(xué)習(xí)，要求他們靈活掌握學(xué)到的知識。我不要求他們都考高分，都考第一，只要他們盡力了，就是最棒的。我會給他們充足的時間根據(jù)自己的不足去努力學(xué)習(xí)。

　　我為我是一名老師而驕傲，當(dāng)一名老師真好！總是覺得身邊都是榮譽，看著自己的學(xué)生拿到一個又一個的獎狀，別提有多高興，我對待他們像親人一樣，不會做多么嚴(yán)厲的老師。當(dāng)同學(xué)出了事我也會毫不猶豫的站出來當(dāng)起責(zé)任。

　　假如我是老師——一個假設(shè)。難道假設(shè)就不能變?yōu)楝F(xiàn)實嗎？能的！我會憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動來去掉“假如”這兩個字，成為一位名副其實的老師。

假如我是老師作文3

　　星期二早上，語文老師站在講臺上正準(zhǔn)備上課時，突然我的眼前閃過一道綠光，大概過了三秒鐘后，我再睜開眼睛時，我的身體怎么變成的了語文老師的身體？哈哈，不管那么多了，不妨讓我替老師上一堂生動有趣的語文課吧！

　　伴隨陽光，伴隨笑容，我手持新學(xué)期的課本，我喊了一聲：“上課”，班長接著喊：“起立”。于是，全班同學(xué)站起來說：“老師好！”我心里暗想，哈哈！當(dāng)老師的感覺可真好。我先找了幾位同學(xué)分自然段有感情地朗讀課文，然后給他們講課后生字。我變了一些字謎，比如：“日”對“旦”說：“你什么時候?qū)W會滑滑板了呀？”“弋”對“戈”說：“你沒事干嗎捅我一刀？”“玉”對“寶”說：“幾天不見還戴上帽子了呢！"“由”對“甲”說：“你什么時候?qū)W會倒立啦？”通過生動形象的字謎，我讓學(xué)生快速的掌握了形近字的區(qū)別。

　　為了讓同學(xué)養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的`學(xué)習(xí)好習(xí)慣，我組織學(xué)生進(jìn)行了一個有趣的游戲——悄悄話，我把學(xué)生分成八組，準(zhǔn)備了八句課文里的話，我逐個用耳語告訴每組的排頭，然后，我一聲令下，他們開始了激烈的傳話游戲，沒過多久，第五組最后一個學(xué)生，大聲喊：“我們組傳完了”。我說：快上講臺上來。其他小組也都依次傳完，上到講臺上，公布答案。好多組公布答案后，同學(xué)們哈哈大笑，是因為同樣一句話，經(jīng)過傳遞，意思竟截然不同。只有一組答案完全正確。我重重的獎勵了他們，也得到了熱烈的掌聲。這時，我問同學(xué)們：“為什么多數(shù)學(xué)生都傳錯了呢？”大家說道：“我們太想贏了，就傳快了，就忽略了準(zhǔn)確性了�！蔽倚χ�說；“是呀！讀課文時，可不能像傳話游戲一樣，不認(rèn)真，你每一句話讀錯一個字，一篇課文你就會讀錯幾十或上百個字，以后學(xué)習(xí)可真要認(rèn)真呀！”一堂課下來，笑聲朗朗，不僅感受到了祖國語言文字的生動有趣，也明白了做事要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的道理。

　　下課鈴響了，我眼前閃過一道紅光，我的頭像是被按了一下似的，再一睜開眼睛，我又變到自己的身體里去了。通過這次神奇的角色互換體驗，我體會了當(dāng)老師的感覺真好，但是我也真正地體察到老師的辛苦和不易。

　　老師，我愛您！我要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對我的期望。

假如我是老師作文4

　　人生中最讓人浮想聯(lián)翩的詞就是“假如”。因為我們能夠乘著“假如”的翅膀在自我幻想的未來里盡情翱翔。在那個國度里，一切都是由我們操控的……

　　假如我有幸去日本旅游，偶遇了哆啦A夢，并與他成為了好朋友。他說：“它能夠滿足我一個愿望！”。那我必須選擇坐上時空機，看看十年后的自我在做什么。當(dāng)教師么？這可是一個很好的選擇。

　　假如十年后的自我真的是一名教師，我會做什么呢？我想：在我教育生涯中必須會做三件事。第一件事：不用分?jǐn)?shù)去評價一個學(xué)生，而只是用等級。少年時代的自我總是因為一兩分的失誤而懊悔不已，九十多分九十高分只是四五分的差距。但得分者心境上就會不一樣如果用等級評價學(xué)生，僅有A、B、C、D四個等級，那么每個人考試的時候心態(tài)就放簡便了許多。

　　第二件事：讓每一個人都看到自我的閃光點。每一個人都是自我的'第一名�；蛟S英語不好物理好，文學(xué)不好體育好……每一個人總有自我最擅長的地方，不要把自我完全否定，讓學(xué)生重拾信心，這也是我要做的。

　　第三件事：讓我的每一個學(xué)生每一天都能堅持愉快的心境。沒有好心境就沒有心思讀書，沒心境讀書哪來的成績，沒有成績哪還有輝煌的未來？這些只是我做教師時要做的事。至于說，我想要成為一個什么樣的教師，我心中大概有數(shù)了！成為一個像語文教師那樣的“極品”教師。每一天都能說出許多“雷人”的話讓我終身難忘。像：“把嘴閉上，雞嘴鴨嘴就不用閉了”“這是知識的神圣殿堂，不是生產(chǎn)隊開會。”總之，我喜歡語文教師那樣豪爽的性格，便想要成為像她那樣的教師。

　　這雖然只是我的完美幻想，但我相信每個人年少時努力了，今生就沒有遺憾。即使是幻想也有可能變成現(xiàn)實。珍惜青春光陰，奮力拼搏，讓青春無悔！

假如我是老師作文5

　　每個人都有自己色彩斑斕的夢想，大家可曾夢想過自己是一名科學(xué)家、小說家、畫家、舞蹈家……而我的夢想是成為一名普普通通的老師。假如我是一名老師，我會怎么做呢？接下來讓我為你們揭曉謎底。

　　假如我是一名老師，我會站在學(xué)生的角度去考慮問題，不會體罰學(xué)生。在他們犯錯的時候，先不急著去批評，應(yīng)該像他們的好朋友一樣靜下心來與他們交流，使他們明白自己做錯的原因，并懂得今后該如何去做。

　　記得一次我在上語文課，有一個同學(xué)在課桌下聚精會神地畫畫，下課后我把那位同學(xué)叫到辦公室。開始我和他聊了一下他的興趣，然后問了他一個問題：“在哪個時間段哪種環(huán)境下畫畫才能發(fā)揮最好的水平？”他慚愧的低下了頭并向我道歉，保證以后不會再上甲課做乙事。接著，我像朋友一樣和他談心，告訴他有追求有愛好是好事，關(guān)鍵是如何合理的安排。并舉了一個例子說明：一個真正的畫家除了有藝術(shù)涵養(yǎng)，他擁有更多的是淵博知識支柱。如果你只會畫畫，卻大字不識，你認(rèn)為有人會欣賞你嗎？就算有，時間也不會持續(xù)的太長。我們做任何事情都應(yīng)該科學(xué)合理的分配好，在這種條件下繼續(xù)你的夢想才是聰明的孩子……在我循循善誘的教導(dǎo)下，我們班的.這個學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中都保持著樂觀、開朗的性格和積極向上的態(tài)度，做任何事情計劃的井井有條。看來，愛的力量無限大！

　　當(dāng)然，生活和工作中總有不盡人意的地方，有些同學(xué)犯錯后死不悔改，但是我不會因此而不耐煩或者放棄，我會繼續(xù)盡心盡力的為班級出力，盡職盡責(zé)地為學(xué)生服務(wù)。因為每一個學(xué)生都有自己不為人知的閃光點，我要用愛去發(fā)現(xiàn)他們的長處并將它擴大，讓學(xué)生在寬容中成長。

　　我的夢想就是成為這么一位平凡卻偉大的老師，我會給予學(xué)生們更多更多，做一位親近學(xué)生的好老師，讓他們像在天空中自由飛翔的小鳥一樣，愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)，每個人都自信滿滿，色彩斑斕！

假如我是老師作文6

　　“當(dāng)——當(dāng)——當(dāng)”我趴在桌子上，看著橫七豎八的作業(yè)本，不禁生出了一份想要投機取巧的小念頭。手指不停的敲打著書桌，嘴巴啃著鉛筆頭，一種想法油然而生“假如我是一名語文老師”那該多好啊！

　　我拿著課本和教科書，激動地從辦公室走出來，要知道這可是我給我的第一批學(xué)生上的第一節(jié)語文課。這是一群四年級的小學(xué)生，好多家長聽說歡換了我這樣一個年輕沒經(jīng)驗的新老師，還有點不滿意呢！我下定決心，一定要用自己的實力讓家長改變對我的看法�？斓浇淌伊耍�我不但沒有放松下來，反而感到越來越緊張。走進(jìn)教室一看，天啊，真是一團糟，已經(jīng)打過了預(yù)備鈴，可同學(xué)們還有的在高談闊論，有的還在玩游戲，有的居然還在跑來跑去，好像也在給我這個新手來個下馬威。我本打算發(fā)揮女老師溫柔的強項，引導(dǎo)孩子們逐漸安靜下來，可他們一個個熟視無睹，對于我說的話不理不睬。我不得不拿出自己準(zhǔn)備的殺手锏，在游不聽話違反紀(jì)律的，罰抄課文，學(xué)到那篇就抄那篇，違反幾次就抄幾遍。這一招還真管用，同門一下子安靜下來�，F(xiàn)在想想，我特別理解我們趙老師對我們制定的班規(guī)，否則，就我們五一這群難纏的孩子們，還指不定每天鬧出什么花樣？

　　終于開始講課了，可是一進(jìn)入課堂，我原來準(zhǔn)備的只是好像突然一下子不夠用了，被同學(xué)們奇奇怪怪的問題，問的不知所措，可是沒辦法，只有硬著頭皮一一解答。看來語文來時也不是那么好當(dāng)?shù)�。三折騰兩不折騰，計劃的課程剛進(jìn)行了一半，下課鈴聲就響了，可是也不能不讓同學(xué)下課啊，于是草草結(jié)束了。第一節(jié)語文課就這樣被我艱難的上完了。

　　下班了，抱了一大堆作業(yè)回家批改，沒一本作業(yè)我都逐字逐句的批改，從錯別字到基礎(chǔ)知識，一點也不能疏忽。轉(zhuǎn)眼已經(jīng)快十點了，我也禁不住哈欠連天，但還是強打精神。不過大多數(shù)通的作業(yè)也得即整齊又準(zhǔn)確，我還是感到很欣慰的，終于批完了作業(yè)�？墒沁@一天還沒有結(jié)束，我有打開電腦，對同學(xué)們的博文一一點評，備好第二天要上的課，這才上床睡覺了。

　　叮鈴鈴的上課鈴聲，把我的`思緒拉回了現(xiàn)實，我終于理解了趙老師的良苦用心：嚴(yán)格的班規(guī)是讓我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，嚴(yán)厲的批評是讓我們認(rèn)真聽講，布置的作業(yè)是對我們所學(xué)知識的鞏固……

　　長大了我一定要做一個像我的語文老師一樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，重要的是現(xiàn)在我要做個好學(xué)生，于是我提起筆，認(rèn)真的寫作業(yè)了。

假如我是老師作文7

　　假如我是一名老師，我會在早自習(xí)時給呵欠連連的學(xué)生們講述一個又一個動人的故事，讓他們閉上眼睛，認(rèn)真地傾聽，領(lǐng)悟人生的哲理。如果有哪一個學(xué)生睡著了，那也沒有關(guān)系。畢竟，他們每天做作業(yè)、做卷子，還要復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，睡下時常常已是深夜了。而天剛蒙蒙亮他們又被望子成龍、望女成鳳的父母從床上拉起來，匆匆洗漱后，連早餐都來不及吃就捧起書本。而睡午覺的時間呢，被無數(shù)輔導(dǎo)書侵占了。周末也好不了多少，一大早就起來看書，然后在各個補習(xí)班之間穿梭。好不容易上完了九連環(huán)般的補習(xí)班，回家都到黃昏了，還有無邊的題海等著他們呢!睡下也就深夜了。他們正是需要睡眠的時候啊!每天都當(dāng)“特‘困’生”，身體怎么吃得消呢?睡吧睡吧，早自習(xí)剛好用來睡覺，一覺醒來，也就該上課了。睡吧睡吧，只要不耽誤上課就行。

　　假如我是一名老師，我會在上課時用一兩個巧妙的問題讓學(xué)生們用心去思考，最后再提示提示他們，引導(dǎo)他們加深理解。如果有學(xué)生上課閑聊、做小動作或睡覺，嘿嘿，當(dāng)心被粉筆頭砸到!

　　假如我是一名老師，我會在晚自習(xí)時讓同學(xué)們收起手中的作業(yè)，再為他們用各種各樣的樂器演奏一些舒緩的音樂，遇見不會的樂曲，就用錄音機播放。他們寫了一天卷子的手指得到了休息，看了一天輔導(dǎo)書的眼睛得到了休息，思考了一天問題的大腦得到了休息??他們用心去聆聽那優(yōu)美的.音樂，用心去感受藝術(shù)的魅力。

　　假如我是一名老師，我不會給同學(xué)們留書面作業(yè)，只會讓他們?nèi)��?fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，其余的時間歸他們自己!

　　假如我是一名老師，我不會常�？荚�，更不會排名次，以名次取人。我只要求學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)。

　　假如我是一名老師，我也許在貧困山區(qū)，給那里懵懂的孩子傳授知識;也許在豪華都市，給那里冷漠的孩子傳遞愛心??

　　假如我是一名老師，我也許在特殊教育學(xué)校，給那些特殊兒童進(jìn)行著最基本的啟蒙教育;也許在世界著名大學(xué)，將那些“天才”“神童”培養(yǎng)成全世界的棟梁之才??

　　假如我是一名老師，我會用自己挺直的脊梁書寫一個大寫的“人”;會用愛心和勤勉來燃燒自己，照亮別人;還會用畢生的心血來澆灌含苞待放的花朵。 假如我是一名老師，當(dāng)我正值青年，熱情四射的時候，我會用自己的熱情來感染學(xué)生;當(dāng)我垂垂老矣，滿頭銀發(fā)的時候，我會驕傲自己桃李滿天下。 ????

　　假如我是一名老師，我一定會追慕“杏壇講學(xué)”，“傳道，授業(yè)，解惑也”。

　　假如我是一名老師，我一定是陽光下最幸福的人!

假如我是老師作文8

　　教師，這是一個多么神圣的職業(yè)。我大聲說：“我要做一名人民教師！”

　　假如我是教師，我要致力于教學(xué)改革，拋開老一套不適應(yīng)現(xiàn)實的教學(xué)方法。我要開設(shè)朗讀課、演講課，我要召開信息傳遞會、知識討論會……我要引導(dǎo)孩子們在課堂上各抒已見，暢所欲言，拓寬他們的思維，開發(fā)他們的智力，讓他們用智慧的鑰匙去打開科學(xué)寶庫的大門，讓他們邁開矯健的步伐，攀登科學(xué)知識的高峰。

　　假如我是教師，我決不會讓學(xué)生整天攥在書堆里。我要帶他們投入大自然的懷抱，盡情領(lǐng)略的大自然的美景。春天，我們漫步在百花叢中，觀賞姹紫嫣紅的牡丹、純潔嫵媚的芍藥……夏天，我們留戀在浩瀚的大海邊，踏著海浪，撿拾貝殼。秋天，我們要去觀賞那紅葉似火的楓樹林，去山坡上采集標(biāo)本。冬天，我們要去看那郁郁蔥蔥的青松。，傲霜斗雪的臘梅……��！這一切充滿詩情畫意。神奇的大自然，到處灑下孩子們銀鈴般的笑聲，到處投下孩子們歡悅的身影，到處留下孩子們小小的足跡，我要讓他們在游玩中得到啟示，再歡笑中得到教育。

　　假如我是教師，我一定像慈母一般無微不至的照顧我的學(xué)生。呦，那是調(diào)皮鬼不小心劃破了手，血流不止。我的心想塞了團亂麻，急忙帶著他來到衛(wèi)生室。看著他包扎好了，我心里一塊石頭才落地，舒了一口氣。哦，這個女孩，名叫小佳，父母不幸去世了，她像一只孤雁，那雙大眼睛經(jīng)常噙滿了淚水。我輕輕地擦去她臉上的淚水，用火一般的`熱情，用親切的話語，撫平他內(nèi)心的創(chuàng)傷，讓她的臉上重新那個心綻開甜甜的微笑。

　　看，我培養(yǎng)出的學(xué)生，有的是市長，有的是醫(yī)生，有的是工人……當(dāng)我們走出校園時，一批批投入到建設(shè)四化的隊伍時，我感到欣慰萬分。

　　但是，這些“假如”畢竟是今天的遐想，明天在向我召喚。為了實現(xiàn)自己的美好的理想，我愿披荊斬棘，去追求，去奮斗……

假如我是老師作文9

　　“叮鈴鈴，”隨著一聲清脆的鈴聲，我懷抱兩本書走進(jìn)了教室，“上課。”我喊到。“起立”班長喊到，“同學(xué)們好！”我說，“老師好！”同學(xué)們說，“請坐。”我說“現(xiàn)在開始上歷史課�！�

　　上次我們學(xué)了秦始皇造長城，今天我們換一個。“四大名著你們知道嗎？”我問。同學(xué)們爭先恐后的說知道，當(dāng)然知道呀，“那今天我們來學(xué)習(xí)三國演義中的赤壁之戰(zhàn)�！闭f著我按下鼠標(biāo)上的按紐，將教室的墻換成了赤壁之戰(zhàn)的背景。下面我們來看一段視頻，視頻中一會戰(zhàn)船如梭，一會火光沖天……

　　突然，一個同學(xué)叫了起來：“哇！這是在哪里？怎么有這么多寫著周的旗子？”而對面的同學(xué)發(fā)現(xiàn)怎么有很多寫著曹的旗子。好像這一切就在他們身邊進(jìn)行。原來是他們通過AI影像仿佛置身于那場戰(zhàn)爭之中。

　　視頻看完后，我問了同學(xué)一個問題“打仗需要哪三要素？”有的同學(xué)說地形，有的同學(xué)說武器，還有的同學(xué)說要糧食。“好了，安靜”我說，“其實按三十六來說，應(yīng)該是天時地利人和”

　　“當(dāng)時周瑜只有區(qū)區(qū)八萬兵，而強大的曹操卻有八十萬兵，為了嚇住周瑜，就故意公開號稱有百萬雄兵，然后浩浩蕩蕩地向江東進(jìn)軍。東吳聯(lián)合劉備，諸葛亮和周瑜想到用火攻的辦法，之后他們先借曹操之手殺了曹軍水軍將領(lǐng)，又讓龐統(tǒng)去詐降獻(xiàn)計讓曹操把戰(zhàn)船鎖在一起，最后周瑜手下的'黃蓋用苦肉計，誘騙曹操，最后乘風(fēng)攻曹，火燒曹營，使曹操丟盔棄甲逃走了，周瑜以少勝多，贏了這場歷史上著名的戰(zhàn)爭�！蹦奈煌瑢W(xué)來總結(jié)一下這場戰(zhàn)斗取勝的原因？只見一位同學(xué)站起來，“我認(rèn)為這場點頭雖然實力懸殊，但卻因為周瑜揚長避短，知己知彼所以才會取得成功�！蹦敲此麄冸p方交戰(zhàn)的止的是什么呢？一個女孩子站起來回答：“周瑜要守住東吳，曹操要奪取江東�！绷硪粋�女生補充到“曹操想統(tǒng)一全國�！蔽疫叿耪n件邊說，“同學(xué)們說的都對，因為在東漢末年，戰(zhàn)亂不斷，百姓流離失所，無法生活，很多諸侯王混戰(zhàn)成一團，如果真的有人能統(tǒng)一全國，也是一件好事，但是只有知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆�！毕旅娲蠹腋�我一起念“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”這節(jié)課我們就上到這里，下課鈴響了，“下課！”“起立！”“同學(xué)們請休息！”“老師請休息！”

　　怎么樣，你認(rèn)為這節(jié)歷史上的如何？

假如我是老師作文10

　　每當(dāng) 看到敬愛的老師伏案備課或批改作業(yè)，每當(dāng) 聽到老師繪聲繪色地講課，在 的腦海里，總是漫無邊際地想：假如 是語文老師，那該是怎樣的一番情景呢？ 展開了想像的翅膀……

　　懷著無限的深情,忐忑不安地走上了向往已久的講臺。無數(shù)雙睛晶閃亮的眼睛注視著 ，那期待的目光，那甜美的微笑，神奇般的驅(qū)散了 內(nèi)心的緊張。 的心很快地就和同學(xué)們的心緊緊貼在了一起。

　　染著壯麗明媚的教學(xué)生涯，就像一首長長的優(yōu)美的敘事詩，開始了第一頁。

　　一個又一個的計劃，在腦海中閃現(xiàn)…… 有發(fā)揮不完的熱情,有用之不盡的`干勁。每一個少年，都像是一團熊熊燃燒的火焰， 要用 心中的火，點燃同學(xué)們心中的理想之火。

　　要親自教同學(xué)們朗誦一首詩：

　　青青園中葵，

　　朝露待日晞。

　　陽春布德澤，

　　萬物生光輝。

　　常恐秋節(jié)至，

　　焜黃華葉衰。

　　百川東到海，

　　何時復(fù)西歸！

　　少壯不努力，

　　老大徒傷悲。

　　講臺前， 為大家講李白、杜甫、白居易的詩，冰心、老舍的散文，魯迅的小說。 要使他們領(lǐng)會大文豪們那洶涌豪邁的氣勢，那清麗的風(fēng)格，那剛健深沉的筆觸，那濃郁淳厚的講情……

　　還要在每周安排一節(jié)活動課，讓他們體會大自然的美好和無限的生機。

　　課下， 和同學(xué)們一起促膝談心， 們還要一同在校園里打籃球、踢毯子，一同去湖邊春游。學(xué)生已成為 生活中不可缺少的一部分。

　　要用自己生動活潑的講解贏得同學(xué)們的信任和愛戴， 要以自己的品行去熏陶影響他們，讓他們明白怎樣做人。

　　假如 是語文老師， 不會要求學(xué)生參加各項比賽都必須得第一。 只要求他們盡心盡力、問心無愧。贏了固然可喜，輸了也不怨天尤人。

　　還要培養(yǎng)他們對語文的興趣，讓他們了解祖國的語言是多么豐富優(yōu)美， 們的祖先為 們留下了多少寶貴的文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)他們有美好的思想和對祖國的熱愛。 還要告訴他們要有自己的目標(biāo)，并向著這個目標(biāo)努力著，因為只有付出了，才會有收獲。

　　還要告訴他們要記住每一位教過他們的老師。因為老師就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。老師就像農(nóng)夫，學(xué)生好比幼苗。正是由于老師辛勤地栽培、施肥、灌溉，才會有豐收的成果。成語“良師興國”正是此意。

　　假如 是語文老師， 一定要向著這個目標(biāo)努力。

假如我是老師作文11

　　“唉！又有那么多作業(yè)！”我一副“生無可戀”的樣子。突然，一道白光出現(xiàn)了，我被刺得睜不開眼睛。一個聲音突然在我耳邊響起：你將變成老師一天。

　　當(dāng)白光慢慢消失，我試探著睜開眼睛。眼前的景象令我震驚：一班的學(xué)生在座位上坐著，全部直愣愣地望著我，而我卻站在講臺上。我捏捏手，拍拍腿，才發(fā)現(xiàn)這一切是真的！半晌，下面一個同學(xué)才說：“老師，你快上課呀？”這時，我才想起剛才的那句話，決定開始一天不一樣的教學(xué)。

　　“這一堂是語文課�！蔽翼樖帜贸鲆槐菊n外書，說，“今天我們來交流一下《魯濱遜漂流記》。”幾十雙眼睛齊刷刷的望著我。我第一次感受到了做老師的感覺�！按蠹矣X得魯濱遜是一個怎樣的人？”我急中生智問了一個問題�！八⑺⑺ⅲ　睅字恍∈峙e了起來。我隨意點了一個，那個同學(xué)說：“我覺得魯濱孫是一個厲害的人，因為他竟然會教鸚鵡說話�！薄肮�哈！”下面的同學(xué)說：“這還能算？”我微笑著說：“這也是一小點。只不過這位同學(xué)還沒有體會到精髓，下一次看書時可不要打瞌睡了！”又是一陣笑聲。一節(jié)課不知不覺過去了，下課鈴一響，我準(zhǔn)時下課！因為，我可受夠了拖堂的生活。

　　“叮鈴鈴！”這一堂是科學(xué)課。我決定打破傳統(tǒng)，帶大家到戶外研究�！袄蠋熇蠋�，這兒有一只螞蟻！”一位同學(xué)在草叢中發(fā)現(xiàn)了一只螞蟻。我就過去看看。這時，又出現(xiàn)了一只螞蟻，兩只螞蟻的'觸角碰了碰。我轉(zhuǎn)身問同學(xué)們：“你們知道為什么螞蟻的兩只觸角會碰在一起嗎？”“傳遞信息！”“好玩兒！”“傳食物！”幾個同學(xué)爭先恐后地說。我笑了笑，說：“這個問題，同學(xué)們今天回去自己研究一下，明天把結(jié)果和同學(xué)們分享�！薄耙�！”同學(xué)們都開心地說。最好的作業(yè)，不就是讓同學(xué)們在生活中發(fā)現(xiàn)問題，自然中遇見問題。我會給我的學(xué)生最特別的作業(yè)。

　　“走，去操場跑跑！”我指揮著同學(xué)到操場上跑步，坐了一天也應(yīng)該減壓了�？匆娡瑢W(xué)們在操場上拼命奔跑，大聲歡笑，我不由感嘆一聲：“學(xué)習(xí)，原來也可以這樣快樂！

假如我是老師作文12

　　假如我是滿腹經(jīng)綸的文科教師，我會辭職。如今重理輕文這種現(xiàn)象越來越明顯了。學(xué)習(xí)中上等的學(xué)生都愛理科，我也是。大家都認(rèn)為理科有生趣、靈活、易懂。而文科則枯燥、乏味、晦澀。只有少數(shù)學(xué)習(xí)成績不太好或是與數(shù)字有仇的學(xué)生才不得不投奔文科。而學(xué)校會用考試平均分的高低來比較教師的教學(xué)水平，得不到獎金事小，被人小看事大。弄不好同事升了官，我卻在原地打轉(zhuǎn)。所以我會辭職。

　　假如我是計算機一般的理科教師，我也會辭職。因為理科一向是學(xué)校狠抓的重點，學(xué)生也把它作為升學(xué)的重重點來學(xué)習(xí)。各班加補理科，目標(biāo)只有一個――提高成績。除了一堆作業(yè)要批改不說，還要給學(xué)生加班加點地補習(xí)。于是晚上、周末、寒假連軸轉(zhuǎn)，學(xué)生教師都吃不消，而且學(xué)生學(xué)習(xí)不努力，考過試后成績不好，勞而無功誰愿干？所以我會辭職。

　　假如我是嘰哩咕嚕的英語教師，我還是會辭職。學(xué)生學(xué)習(xí)困難，本來就已經(jīng)被語文和數(shù)學(xué)壓得喘不過來了，現(xiàn)在又加上一門英語。學(xué)生都抱怨作業(yè)太多，單詞難背，學(xué)習(xí)太累。一些不懂得知識的'家長還找上門來，說什么中國人說中國話，不要學(xué)英語。有的還拿減負(fù)為由，不學(xué)英語�？墒遣粚W(xué)好英語怎能與時俱進(jìn)，怎能跟上中國加入WTO的步伐。又有多少人理解我們這些生活在“水深火熱”中的英語教師呢？所以我會辭職。

　　而來自家庭的壓力和社會的謠言也是我辭職的重要原因之一。為了成績不得不應(yīng)試的我，遭到社會謠言的數(shù)落，把造成學(xué)生只會應(yīng)試，素質(zhì)不高這種現(xiàn)象的責(zé)任全推給教師，而我為了讓素質(zhì)教育能和應(yīng)試一樣得高分，一天工作的時間會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過規(guī)定的工作時間，而且“加量不加價”�；ㄔ趯W(xué)生身上的時間多，花在自己家庭的時間就少。就得不到家庭的支持，而且得不到社會的支持，日子難過可想而知，所以我會辭職。

　　面對種種困難，假如我是教師，我會辭職。

　　如今教師難當(dāng)，請大家多給教師一點關(guān)照，到時，假如你是教師，你一定不會辭職。

假如我是老師作文13

　　假如我是一名光榮的人民教師，我想選擇做一名全能的老師。

　　假如我是語文老師，那一定是這樣的：我特別喜歡孩子的純真，因此我是一名小學(xué)老師。我每天都能看到可愛的孩子們，世界也會因為他們的出現(xiàn)變得干凈美好。這是我上班的第一天，這一天我期待了十多年，我懷著滿滿的熱情踏進(jìn)了教室。這天我穿得很干凈利落，白色內(nèi)搭加上一件太陽色的衛(wèi)衣上面畫了一個卡通人物，加上我特別喜歡的白色半身裙和一雙黑色的小皮鞋，整個人看上去充滿了青春活力，就是少了一點老師的威嚴(yán)，不過我要的就是和藹可親我原本也不太喜歡看起來氣場很強的`老師。當(dāng)我站在講臺上的那一瞬間，突然有一種想哭的沖動。這是我的夢想��！沒想到居然實現(xiàn)了，我太開心了！從小語文成績卓越的我，當(dāng)起老師來一定也非�？�。看著孩子們清澈的眼睛，我無比的激動。他們是祖國的花朵是未來的希望，就像是一片凈土我將在這片凈土上揮灑我的青春與熱血。我將關(guān)注并幫助他們成為最好的自己，將一些成績處于中游的同學(xué)單獨拿出來，進(jìn)行講解與指導(dǎo)。一些成績處于下游的學(xué)生，多給一些精神上的鼓勵與教導(dǎo)。舉行一些關(guān)于語文方面的競賽，提高孩子們學(xué)習(xí)的積極性，專門用一節(jié)課來給孩子們練字和看課外書，進(jìn)行全面的提升以朋友的方式和他們相處。要是他們犯錯了，先進(jìn)行說導(dǎo)并引導(dǎo)孩子們往好的方向發(fā)展。假如我是語文老師，想做的事還有很多很多，事實是我離他們很遙遠(yuǎn)，但卻攔不住我熱愛。

　　假如我是音樂老師，我是一個非常愛音樂的人。但卻沒有施展的地方，假如我是音樂老師。我會教孩子們鋼琴、吉他、架子鼓，沒錯全面發(fā)展這次的音樂老師有點特殊，我會選擇有音樂夢想的孩子但卻不夠大膽的他們，當(dāng)然沒有年齡限制哪怕你不是學(xué)生，已錯過了最好的年齡哪怕你有30歲依然可以重頭開始。因為你熱愛，因為這是你的夢想總要去拼一把才能不負(fù)自己。藝術(shù)總是掌握在少數(shù)人手里的，世人的偏見與不理解簡直是荒唐，別人認(rèn)為對的就一定是好的適合自己的嗎？不，要敢于做自己哪怕前方身后沒有任何人的支持，只要那一刻自己認(rèn)為是對的是好的就不必回頭，年輕不就是要闖嗎？假如我是音樂老師，我會努力提高自己讓相信我的孩子們在音樂的海洋里不負(fù)韶華。也許許多年后，假如變?yōu)榱爽F(xiàn)實，那我一定不忘初心。

　　假如我是一名光榮的人民教師，那一定非常的全能出色。

假如我是老師作文14

　　假如我是老師，我將帶著陽光般的微笑，手捧嶄新的課本，走進(jìn)明亮的教室，走上向往已久的講臺，面對一群活潑可愛的學(xué)生，那該有多么幸福呀！

　　假如我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對我的學(xué)生，努力成為他們的朋友，傾心相交的知己。課余，我們一起打球、聊天、逛街，甚至我可以帶他們?nèi)ノ业乃奚幔�親自為他們下廚——為朋友做飯，是件非常開心的事。十七八歲的青少年有著強烈的好奇心，他們想了解老師，更希望被老師理解。我不想戴著“老師”這層嚴(yán)肅的面紗，站在高處俯視我的學(xué)生，我和他們之間是平等的。我愿意他們分享我的喜悅，分擔(dān)我的憂愁；我也愿意聆聽他們心中的秘密。我希望，于他們而言，我是透明的；他們于我而言更是晶瑩透亮的�；蛟S有人會問：這么做，難道不會影響他們的學(xué)習(xí)嗎？我堅信：不會！將心比心，我確信可以用我的真誠換來他們對我的喜愛，換來課堂上活躍的氣氛。帶著十二分的熱情學(xué)習(xí)，還怕學(xué)不好嗎？

　　假如我是老師，我將以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的`知識毫無保留地傳授給他們。并且，我會向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們身上閃光的東西，提高業(yè)務(wù)水平，真正做到教學(xué)相長。

　　假如我是老師，我不會對我的學(xué)生有任何偏私之心。即便是最差的學(xué)生，也會有他閃光的一面。公開課、比武課，對于一個老師個人前途而言，非常重要，但對于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性而言，更為重要。我會讓我所教的每個班，都有展示的機會，我不想讓他們覺得自己不如別人。對他們，對自己，我都會有足夠的信心，再加上共同的努力，一切都會迎刃而解。不要擔(dān)心失敗，沒有嘗試過，怎么知道成敗如何？即便真的的失敗了，也問心無愧，因為我們都盡了力。

　　假如我是老師，我就要保證自己能夠永遠(yuǎn)進(jìn)步，不落后于時代，不落后于社會，永遠(yuǎn)站在思想、科技的前沿，這樣，才能為學(xué)生做出榜樣，用自己的力量去影響學(xué)生，不墨守成規(guī)，努力學(xué)習(xí)。

　　假如我是老師，我就要做這樣的老師。或許這過于理想化，但我會努力向這個標(biāo)準(zhǔn)靠近。

　　這些只是我現(xiàn)在的想象，也是我的夢想。我會用我的勤奮學(xué)習(xí)來去掉“假如”這兩個字，成為一位名副其實的老師，完成我心中的夢。

假如我是老師作文15

　　現(xiàn)在的學(xué)生常常叫苦連天：“上課多么枯燥；下課多么無聊；作業(yè)多么煩惱；考試多么可怕；獎罰制度多么苛刻！”幻想著在20xx年我小學(xué)的數(shù)學(xué)老師——

　　我要改變那枯燥的課堂！把那無趣的課題變得新穎，讓同學(xué)們一見就點燃了上課的興趣。把那令人眼花繚亂的練習(xí)題濃縮成幾個題型中的小題目，展開來講，讓同學(xué)們記憶更深刻。到了必要的.時候，我還會把幾個題目編成游戲，讓同學(xué)們都能在快樂中解題、懂題。而且，在做完每一道題后，都把題目中的精華挑出來重復(fù)一遍，免得有些人不懂。

　　我要改變那無聊的課間！與同學(xué)們一起做做游戲，解解奧數(shù)題。讓他們打開封閉的大腦，讓它吹進(jìn)清風(fēng)。這樣，既可以防止有人趁課間打打鬧鬧，發(fā)生誤傷事件，也可以讓同學(xué)們開放自己的思維，疏散緊張的心情，并且可以在放松的心態(tài)中接受更多的知識。在這寶貴的十分鐘里，在這短暫的十分鐘里，這樣的互動可以讓大家越過那師生之間的代溝，促進(jìn)師生間總是難得的友誼！

　　我要改變那令人煩惱的家庭作業(yè)！以前老師只知道“題海戰(zhàn)術(shù)”是學(xué)生克服數(shù)學(xué)難題的法寶。殊不知，這樣只會讓學(xué)生們更難記住知識點，更討厭作業(yè)，從而導(dǎo)致同學(xué)們學(xué)習(xí)效率變低，學(xué)習(xí)興趣減弱。我認(rèn)為，只要把課堂上做的少量題目提煉出來給他們做，鞏固鞏固。在教他們怎樣變通，在各個同類題目之中穿梭，懂一題勝過做百題。

　　我要改變那可怕的考試！考試是同學(xué)們的噩夢，考不好了要遭老師批評，甚至?xí)�挨家長打。所以，他們懼怕考試。可他們越懼怕考試，越緊張考試，就越容易考差，因而接受懲罰。所以我認(rèn)為，考試應(yīng)該只出一些易解的題，但這些題又是精華所在。考后上交，不打分，不批改，有錯誤單獨講，不用家長簽字，再出一些與錯題同類型的題給他們做，再批改。

　　我要改變那苛刻的獎罰制度！題目有錯及時訂正不罰，但不及時訂正的要罰，講過還出錯的要罰。有不懂的題目及時問的要獎，不思考也不寫的罰等等的獎罰制度。

　　雖然只是夢想，但我真希望自己是這樣的數(shù)學(xué)老師！

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