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難忘的老師作文

時(shí)間:2022-10-07 07:36:39 寫人作文 投訴 投稿

難忘的老師作文【精】

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編整理的難忘的老師作文,希望能夠幫助到大家。

難忘的老師作文【精】

難忘的老師作文1

  最令我難忘的老師是四年級(jí)的語(yǔ)文老師——張老師。張老師非常年輕,二十歲出點(diǎn)頭。他長(zhǎng)得十分帥氣,臉頰上有一個(gè)黑黑的痣,可是我們班上女生心目中的男神。

  不過(guò)在我的心目中,張老師是一位正義之“神”。

  一次下課了,我去洗手間。突然有幾個(gè)高年級(jí)的男生,在我的后面起哄,無(wú)緣無(wú)故地拍我的頭。我沒(méi)有站穩(wěn),一個(gè)趔趄,還是摔倒在地。

  他們不但不知道錯(cuò)了,還大聲地嘲笑我。我又羞又惱,自己怎么這么弱小,一推就倒了,可惱的是這群為什么這樣對(duì)我。我的.拳頭握得緊緊的,真想揍他們一頓。

  正在這時(shí),張老師飛快地跑了過(guò)來(lái),扶起了我,安安慰我說(shuō):“辛澤宇,你沒(méi)事吧?”我委屈極了:“他們無(wú)緣無(wú)故地把我推倒在地。”

  張老師狠狠地批評(píng)了他們一頓,他們向我道歉,我的心里好受多了。

  張老師,謝謝您!是您幫助了弱小的我,排解了我和同學(xué)們之間的糾紛。

  現(xiàn)在,張老師雖然沒(méi)有教我們了,但我時(shí)常還會(huì)想起帥氣、正義的張老師。

難忘的老師作文2

  現(xiàn)在教我語(yǔ)文的班主任曾老師是一個(gè)百變公主。

  曾老師長(zhǎng)得美若天仙,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)飄在腦后,圓圓的臉上有一雙橢圓形的大眼睛,高挺的鼻子,紅紅的嘴唇。曾老師的性格就像一個(gè)溫度計(jì),當(dāng)有人沒(méi)完成作業(yè)的時(shí)候,曾老師就火冒三丈,滿腔怒火,溫度降到了冰點(diǎn)。如果全班都寫好了作業(yè),老師就會(huì)很開心,溫度就像煮沸的開水。

  曾老師對(duì)我們很好,但是非常嚴(yán)格。曾老師看你上課的時(shí)候表現(xiàn)好,就會(huì)在黑板上加星星,每星期一就會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì),我看到的'獎(jiǎng)勵(lì)就有水槍、本子、鉆戒、鋼筆等等。如果你是一個(gè)好學(xué)生或是班干部,要是你沒(méi)有完成作業(yè)。那你不止撤掉班干部還會(huì)被修理得很慘很慘,所以一定要認(rèn)真完成作業(yè),特別是組長(zhǎng)和班干部。曾老師開心的時(shí)候像一只平靜的小貓咪,生氣的時(shí)候像一只怒吼的獅子,所以千萬(wàn)別招惹曾老師。

  曾老師有時(shí)也會(huì)笑,比如有人寫的作業(yè)很搞笑,老師就會(huì)笑一下,但不會(huì)笑得很厲害,有時(shí)還會(huì)被一些同學(xué)說(shuō)的笑話逗笑。我們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí),曾老師也會(huì)開心一笑,滿臉歡喜,就像一個(gè)得到糖果的小孩子,歡欣雀躍

  這就是我心中最難忘的好老師,你們有嗎?

難忘的老師作文3

  在我的人生道路中,遇到了一位老師。她,是蠟燭,照亮了我們前進(jìn)的方向;她,是園丁,細(xì)心培育著我們這些祖國(guó)的花朵;她,是春雨,就滋潤(rùn)著我們幼小的心靈。她,就是我們的班主任——張老師。

  張老師,姓張名靜。目前單身狗一條。標(biāo)準(zhǔn)的瓜子臉,水靈靈的大眼睛,白嫩嫩的臉,一頭烏黑濃密的頭發(fā)湊成可愛(ài)美麗的張老師。用《珍珠鳥》一課中的句子來(lái)形容張老師最好不過(guò)了:“它好肥,好像一個(gè)蓬松的球兒!

  我時(shí)常懷疑張老師是不是備著多張不同面孔的臉。為什么這么說(shuō)呢?請(qǐng)繼續(xù)往下看——

  情景一:下課了,一群人圍在張老師身邊指著張老師哈哈大笑:“它好肥,好像一個(gè)蓬松的球兒!睆埨蠋焷G給了我們一個(gè)白眼,笑著說(shuō):“你們這群無(wú)情意的白眼狼,白養(yǎng)你們了!

  情景二:上課了,張老師拿著一沓作業(yè)本,臉上面無(wú)表情地進(jìn)入了教室,重重地把作業(yè)摔在講臺(tái)上,說(shuō):“小潘,你的`作業(yè)呢?”小潘站了起來(lái),低著頭用蚊子般的聲音說(shuō):“沒(méi)寫完!薄皼](méi)寫完?”張老師提高了音調(diào)“我布置的作業(yè)很多嗎?”同學(xué)們乖乖地回答道:“不多。”這時(shí),張老師就會(huì)發(fā)怒:“大家都寫完了為什么就你沒(méi)寫,?連作業(yè)都不寫你來(lái)學(xué)校干什么?后面詞語(yǔ)表抄兩遍,周五必須交!”那場(chǎng)景,不禁讓我想起一句話:“河?xùn)|獅子吼一吼,地球都要抖三抖!

  這就是張老師,雖然她有時(shí)很兇,但無(wú)論如何都是為了我們好。在這里,我想對(duì)張老師說(shuō):“您就像我們的第二位母親,在我們瑟瑟發(fā)抖時(shí)送來(lái)溫暖;在我們處于黑暗時(shí)送來(lái)希望。謝謝你!

難忘的老師作文4

  雖然教師節(jié)已經(jīng)過(guò)去好久,但仔細(xì)回想,好像還沒(méi)有認(rèn)真感謝過(guò)老師,那借這次機(jī)會(huì),讓我十分隆重的感謝一下老師您吧。

  周日的晚自習(xí)開始不久,您悄悄地來(lái)到了班級(jí)。我也不太清楚您在講臺(tái)上記錄著什么,只是覺(jué)得您是那樣的認(rèn)真,這讓坐在講臺(tái)上背單詞的我,不知不覺(jué)看得入了迷:神情有些嚴(yán)肅,嘴巴時(shí)不時(shí)念著帳數(shù),眼睛從未離開那張紙。

  沒(méi)有長(zhǎng)發(fā)飄飄,沒(méi)有精致的妝容,也沒(méi)有華麗的衣裳,只剩下那不加裝飾的樸實(shí)與美麗,教學(xué)樓外,蟋蟀在草叢唱著動(dòng)聽(tīng)的.歌,明月照亮整個(gè)世界。不論誰(shuí)在講臺(tái)上坐著看您,都會(huì)有無(wú)限感慨吧。

  其實(shí),小學(xué)的我并不很喜歡語(yǔ)文這個(gè)科目,但升入中學(xué)后,您幽默風(fēng)趣,把語(yǔ)文講得栩栩如生。我喜歡您的大道理,喜歡您的教學(xué)方式,更喜歡您。

  不錯(cuò)您就像是紅燭、路燈,照亮我們前進(jìn)的路;您像大海納百川,海里還有許多珍寶,但我們又像水中的魚兒共享著您的寶物。您像是春風(fēng),吹過(guò)的地方萬(wàn)物復(fù)蘇;您像是夏雨,雨水澆灌之處萬(wàn)物都在茁壯成長(zhǎng),您像冬雪,干凈淳樸

  ……

  老師,千言萬(wàn)語(yǔ)都在一聲謝謝中。老師謝謝您,同時(shí)也祝老師中秋節(jié)快樂(lè)。

難忘的老師作文5

  每個(gè)人一生的中都會(huì)遇到很多的老師,最令我難忘的就是我的語(yǔ)文老師——張老師,還記得他3十幾歲左右,一雙單鳳眼,高挺的鼻梁,鱷魚嘴嘴、一頭短發(fā),喜歡跟我們湊在一起說(shuō)笑話,喜歡跟我們一起分享好的東西。

  張老師剛來(lái)的時(shí)候,我們都很好奇他會(huì)是怎樣一個(gè)老師!我們很期待!過(guò)了幾分鐘!上課鈴響了!一位年輕貌美的男士走進(jìn)來(lái)!大家好!我是你們的張老師!我來(lái)給你們說(shuō)一下我的要求。1上課前10分鐘有一個(gè)自由表現(xiàn)的`時(shí)間2提前預(yù)習(xí)課文3用一句話概括全文我的要求就這些你們同意嗎?老師我們同意。那我們開始上課吧!我們掌聲有請(qǐng)1號(hào)。

  時(shí)間過(guò)得很快,轉(zhuǎn)眼間到六年級(jí)下冊(cè)了!不知道是不是課程太緊的原因,課前10分鐘取消了!雖然課程緊了些!但老師怕我們聽(tīng)得枯燥!偶爾還和我們看看玩笑、講講故事!

  我們都記著老師的教誨,一定會(huì)好好學(xué)習(xí),不會(huì)辜負(fù)他的期盼。這就是我最難忘的老師。

難忘的老師作文6

  難忘的老師殷澤星時(shí)光飛逝,我已是六年級(jí)的學(xué)生。眼看,就快要離開母校了,可心卻牽掛著它。老師的關(guān)愛(ài),同學(xué)的笑聲…這一切無(wú)不令我難以忘懷。在這些一切中,最令我難忘的是他——我的語(yǔ)文老師,劉老師。

  劉老師個(gè)子不高,身體一般,有一雙炯炯有神的眼睛,看起來(lái)十分精神,他還很幽默風(fēng)趣呢!記得許多節(jié)他的語(yǔ)文課上,他都會(huì)用幽默的故事或其他的方式來(lái)讓我們記會(huì)!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!眲⒗蠋熌羌t燭燃燒著亮麗的生命,奉獻(xiàn)幾多血和汗,不求青史留英名,你用真情傳播著智慧的火種。就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng),就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。多少個(gè)不眼之夜,多少次燈光長(zhǎng)明,你在漫漫的長(zhǎng)夜里有伏案的身影,青絲之間添華發(fā),三尺講臺(tái)蕩笑聲,你用友愛(ài)縮短著心與心的路程。你是那陽(yáng)光融化冷漠的冰雪,你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮。!老師,辛勤的園丁!桃李芬芳是你的歡樂(lè),默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。當(dāng)早霜將您的.黑發(fā)打白,您用它染濃了黑板。當(dāng)課業(yè)多的讓您揮汗如雨,您用它灌溉了幼苗。無(wú)情的板擦,擦去了您年輕的容顏。雪白的粉筆,勾勒了您的皺紋;

難忘的老師作文7

  提起鋼筆來(lái),紙上就會(huì)有他那和藹可親的笑臉,他對(duì)我講的話回響在我的耳邊。他就是我的潘老師,教我書法的老師。

  他高高的,身體大約在一米七以上,有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),一張瓜子臉和一雙炯炯有神的.眼睛,顯得格外帥氣。

  他慈祥,溫和,寫起字來(lái)一絲不茍,他雖然不遠(yuǎn)近聞名,但能寫一手好字。他在兩年中一直勤勤懇懇地教我們練字,春風(fēng)化雨,兢兢業(yè)業(yè),讓我和在那里學(xué)習(xí)的朋友寫的字越來(lái)越好。

  在一節(jié)課上,我們問(wèn)他:“潘老師,您愛(ài)練字,您是怎么樣練好字的呢?”我興奮得手舞足蹈,真想聽(tīng)一聽(tīng)潘老師練字的小竅門?伤f(shuō):“我每天下班后就回家練字,大約練的時(shí)候每天都忘記吃飯,你們知道嗎?我常常夢(mèng)游的時(shí)候還想著練字,就馬上起來(lái)練字,我這一手字是跟許老師學(xué)的,我非常想那許老師,我忘不了他。”聽(tīng)了潘老師的話,我信心百倍,我相信我一定練的好,就一天天地跟著老師練字,不管是寒冬臘月或盛夏酷暑。

  有一個(gè)星期天,我在那里一筆一劃地寫。那天,天氣炎熱,沒(méi)有空調(diào)的書法班更熱。我一橫一豎地寫,寫一個(gè)字就差一個(gè)字?粗覍懙淖衷絹(lái)越難看,我的心情非常焦躁。潘老師一步一步地走來(lái)。我心想:到底怎么辦?我想著不禁暴躁地?fù)掀鹞业念^來(lái)。潘老師看到我這樣,便對(duì)我說(shuō):“青青,不要急躁靜下心來(lái),心靜自然涼!蔽异o下心來(lái),字也寫得好了。

  潘老師,謝謝你孜孜不倦教我,讓我把字寫的更好。您是我心目中的老師,永遠(yuǎn)崇拜的偶像。

難忘的老師作文8

  想必,每個(gè)人的心中都有一個(gè)最難忘的老師吧。我最難忘的老師是一個(gè)在小學(xué)的時(shí)候教了我四年的老師,但是因?yàn)槟撤N原因,她在五年級(jí)的時(shí)候不能教我們了,當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候,心里就在想:老師為什么不教我們啦?老師要走了嗎?我的`成績(jī)會(huì)倒退吧。老師不在了,就像我背后那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的后盾不在了。

  為什么說(shuō)老師是我堅(jiān)強(qiáng)的后盾呢?我記得有一次下雨天,其他的同學(xué)都被接走了,只剩下我和老師在教室里。我看到其他同學(xué)都一個(gè)接著一個(gè)的被家長(zhǎng)接走了,都要哭出來(lái)了。我要哭出來(lái)了,不是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有來(lái)接我,而是我看見(jiàn)老師比我還著急,我是被感動(dòng)的哭啦。

  有時(shí)候老師布置作業(yè)很多,我會(huì)背地里埋怨老師,但是一看到老師關(guān)心我們,瞬間所有的埋怨通通都消失啦,這可能就是老師的一種魔力吧。

  時(shí)間過(guò)得很快,一轉(zhuǎn)眼五年就過(guò)去了,我也成為小大人了,老師也不再教我們了。我還有一句話想對(duì)老師說(shuō):“老師,我已經(jīng)長(zhǎng)大了,你不用再擔(dān)心我了,您一定要照顧好自己,保重身體,我一定會(huì)努力學(xué)習(xí),成為國(guó)家的棟梁之才!”

難忘的老師作文9

  升上五年級(jí)前夕,由于要重新編班,我?guī)еo張不安的心情到公布欄前,看看我是否與好友同班、新的班主任老師是誰(shuí),我在布告欄上反復(fù)尋找我的名字,最后終于在五年一班的學(xué)生名單上找到,我立刻抬頭看班主任欄處,在后方清楚的寫著:林秋美,頓時(shí)間,我的背上像背著一塊名叫“壓力”的大石頭似的,壓得我無(wú)法喘息。

  秋美老師在校是出了名的嚴(yán)格,在校外是出了名的體育專師,這對(duì)于體育成績(jī)一向超爛的我來(lái)說(shuō)根本是地獄的入口。開學(xué)后,事情果真不出我所料,不但每天早上都要跑五圈操場(chǎng),秋美老師還非常講求效率!每件事都要我們做的'快、狠、準(zhǔn)!但是我也發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)期下來(lái),我瘦了不少,做事也越來(lái)越有效率,所以我還滿開心的。

  光陰似箭、歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間我竟要升上六年級(jí)了,但是這時(shí),班上突然出現(xiàn)了一個(gè)傳聞,“聽(tīng)說(shuō)秋美老師要被調(diào)走了!”聽(tīng)到這個(gè)消息,有的同學(xué)低聲啜泣,有的同學(xué)失去理智大哭起來(lái),最后秋美老師告訴我們:“老師想幫助更多同學(xué),才選擇離開你們!钡拇_,秋美老師最常告訴我們的一句話就是,“助人為快樂(lè)之本”但一開始,大家當(dāng)然無(wú)法接受這個(gè)事實(shí),但我們最后決定幫助秋美老師達(dá)成心愿,有人用微笑、有人用淚水,送走了秋美老師。

難忘的老師作文10

  老師是園丁,老師是母親。這話一點(diǎn)兒也不錯(cuò),楊老師就是一個(gè)對(duì)學(xué)生既像園丁又像母親的人。她也是我印象最深,令我最難忘的人。

  楊老師是二年級(jí)時(shí)接我們這個(gè)班的。她中等身材,齊耳短發(fā),臉紅撲撲的,一雙明亮的眼睛透著慈祥。

  楊老師對(duì)我們傾注了她滿腔的熱情。

  最難忘的是上四年級(jí)上學(xué)期的那個(gè)冬天,天氣格外寒冷。一天早自習(xí),同學(xué)們都按時(shí)來(lái)到了學(xué)校?墒牵看味际窃缭缭诮淌议T口迎接同學(xué)的'楊老師卻沒(méi)有來(lái)。大家正嘰嘰喳喳地議論著。校長(zhǎng)來(lái)了,告訴我們,楊老師的孩子小紅的雙手燙傷了,正送往醫(yī)院,恐怕不能來(lái)上課了,希望大家好好學(xué)習(xí)。同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)后,都難過(guò)得不行。不少女同學(xué)都哭了。整個(gè)早自習(xí),同學(xué)們心情都很沉重。

  上課的鈴聲剛剛響過(guò),楊老師一陣風(fēng)似的推開了教室門。同學(xué)們都睜大眼睛,緊接著七嘴八舌地問(wèn)起楊老師孩子的傷情怎么樣了。難忘的老師作文400字 楊老師抹抹臉上的汗水,說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,我們抓緊時(shí)間上課吧!”班長(zhǎng)代表大家請(qǐng)楊老師返回醫(yī)院照顧孩子,保證大家好好上自習(xí)。楊老師深情地說(shuō):“謝謝大家的關(guān)心,孩子有護(hù)士照顧,不要緊的,你們馬上要期中考試了,怎么能掉課呢?”老師為了我們大家的學(xué)習(xí),顧不上自己的孩子,讓我深深感動(dòng)。那些深情地話語(yǔ),更讓我終生難忘。

難忘的老師作文11

  老師是多么善良的人。∷o了我們知識(shí),她教會(huì)了我們做人的道理,她像對(duì)待親人一樣關(guān)心我,她就是我們的老師朱!

  我記得有一次,我不小心摔倒了。我在那里哭得很傷心,老師慢慢伸出他溫暖的.手,拍拍我的肩膀說(shuō):疼嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō)道:很痛。“當(dāng)老師拿出餐巾幫我治療傷口時(shí),我看著老師溫柔的眼睛,感到非常高興。傷口愈合后,老師慢慢地把我扶起來(lái),親切地說(shuō):你為什么這么粗心?今后要小心,別再摔跤了!蔽铱粗蠋,點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):謝謝你,老師!绷硪淮,我的頭暈了。告訴老師,老師摸了摸我的額頭說(shuō):為什么這么熱?“老師發(fā)燒了。只要說(shuō):“你要回家嗎?”此時(shí)此刻,我別無(wú)選擇,只能回家休息。但是當(dāng)我的家人不在的時(shí)候,老師說(shuō):把我的車開回家!蔽以俅吸c(diǎn)頭。我上了公共汽車,幾分鐘后到達(dá),然后我回家了。

  在這兩個(gè)事件中,我感謝老師的關(guān)心和照顧,謝謝!

難忘的老師作文12

  在她的臉上時(shí)?梢砸(jiàn)到微笑,想春風(fēng)般和熙溫暖。鏡片下那雙銳利的眼睛,似乎在向我們傳遞知識(shí)的信息,適中的短發(fā)更加體現(xiàn)出劉老師雷厲風(fēng)行的個(gè)性,樸素的外表拉近了我們師生的距離。

  古板的教學(xué)方式不會(huì)在我們的課堂上出現(xiàn),取而代之的'是活躍的課堂氣氛,伴隨著劉老師通俗易懂的講解,使同學(xué)們感到無(wú)比輕松,激起我們對(duì)英語(yǔ)的欲望,在不知不覺(jué)中學(xué)到知識(shí)。

  考試前,老師為我們細(xì)心的指導(dǎo),臉上的嚴(yán)肅透出對(duì)我們的期望。面對(duì)好成績(jī),老師臉上出現(xiàn)的疲憊的笑容是分享我們成功的喜悅。成績(jī)不好時(shí),劉老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我們學(xué)習(xí)的目的,學(xué)習(xí)的意義,而不是直接批評(píng)我們,老師的仁慈讓我們更加愧疚,因而努力學(xué)習(xí)。

  雖然有時(shí)老師也會(huì)生氣,但是這種慈愛(ài)的眼里是鞭策我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課余時(shí)間,老師也會(huì)組織同學(xué)唱首歌說(shuō)段笑話,老師笑的時(shí)候也很天真,讓同學(xué)們感受到母親的情懷。

  劉老師對(duì)每位同學(xué)都一視同仁,提倡同學(xué)之間的平等,促進(jìn)同學(xué)之間的友愛(ài),充分體現(xiàn)了我們集體的凝聚力。劉老師不僅教會(huì)我們知識(shí),還讓我們知道關(guān)愛(ài),幫助,團(tuán)結(jié),友善。這使我對(duì)劉老師肅然起敬。劉老師啊,我不會(huì)辜負(fù)您的關(guān)懷,我會(huì)以優(yōu)異的成績(jī)送您一份實(shí)實(shí)在在的報(bào)答。

  歡樂(lè)--關(guān)懷--學(xué)習(xí)--令人難忘的您,我的老班。

難忘的老師作文13

  我的老師有個(gè)好聽(tīng)的名字叫朱曉芬。聽(tīng)到她的名字就會(huì)讓我想到春天,想到芬芳的`花朵,想到老師那花一樣的臉龐,還有那水晶一樣閃亮的眼睛。她是我一年級(jí)時(shí)的老師。

  有一次的作業(yè)是默寫拼音。當(dāng)時(shí)這是我最怕的事了,老是會(huì)把q寫p,把b寫成d。放學(xué)時(shí),老師讓我留下來(lái),一直陪著我,直到寫會(huì)為止。還有一天,我就是記不住哥和歌這兩個(gè)字,老師就攪盡腦汁兒想辦法讓我記住。老師終于想出辦法了,她說(shuō)你就記住一句話:“哥哥欠錢去唱歌。”這句話深深地刻在了我的腦海里。

  期中考試的時(shí)候,我沒(méi)復(fù)習(xí)好,自然也沒(méi)考好。本以為老師會(huì)訓(xùn)我,結(jié)果老師非但沒(méi)有訓(xùn)我,反而把我叫到一邊鼓勵(lì)我:“加油,沒(méi)關(guān)系,下次努力一定會(huì)考好。”那天下午,我蹦蹦跳跳地回家時(shí),開心得就像喜鵲一樣要飛起來(lái)了。從那以后,我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直都很優(yōu)秀。

  我上二年級(jí)時(shí),老師生寶寶了,再?zèng)]教過(guò)我了,但這些事讓我記憶猶新。

難忘的老師作文14

  這六年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,如白駒過(guò)隙。它如一幅七彩的畫,李璐者在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  那一次,我上火了,嘴上起了許多小痘痘,一動(dòng)就會(huì)流出來(lái)許多膿水。老師知道后,讓我去醫(yī)務(wù)室拿了紅霉素藥膏?墒,我摸了好幾天,痘痘還沒(méi)有下去,反而更多了,病情更加嚴(yán)重了。

  老師見(jiàn)醫(yī)務(wù)室那得要不頂用,就帶我去校外的診所看看。

  吃過(guò)早飯,老師就帶著我走出校外,到了馬路對(duì)面的一家診所里。醫(yī)生見(jiàn)了,說(shuō)我這是唇炎,抹紅霉素不頂用。老師又花錢給我拿了藥,說(shuō)回去后讓他給我抹。

  回到教室,我將東西放好,拿上藥,去了辦公室。老師讓我坐下,把封著的`消毒藥水打開,用手給我摸到嘴上,等待藥水風(fēng)干后,就給我摸上了藥水。

  就這樣,我堅(jiān)持了幾天,我嘴上的痘痘終于下去了。

  小學(xué),這一幅七彩的圖畫,記錄著我生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我永遠(yuǎn)忘不了幫助我這么多的老師。

難忘的老師作文15

  她的學(xué)識(shí)淵博;她的字體美觀;她的目光慈祥,她就是我曾經(jīng)的`語(yǔ)文老師-------吳云霞老師。

  吳老師個(gè)子不高,鼻梁上架著一副代表她學(xué)識(shí)淵博的眼鏡,以及一對(duì)炯炯有神的大眼睛,看上去就給人的感覺(jué)很親近。

  有一次,我沒(méi)有考好,錯(cuò)的一塌糊涂,老師講題時(shí)我也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去,心里非常不安,滿腦子想的都是回家如何面對(duì)家長(zhǎng)之類的事情;丶液螅也虐l(fā)現(xiàn)因?yàn)闆](méi)有聽(tīng)課,所以面對(duì)一張薄薄的紙,我竟然手足無(wú)措。于是我只好硬著頭皮把這件事告訴了爸爸。他聽(tīng)之后說(shuō)了一句話:“你給吳老師打個(gè)電話,再問(wèn)問(wèn)她吧!蔽抑缓萌(wèn)吳老師。當(dāng)電話接通的那一瞬間,我的心里非常忐忑不安?芍笪液芸炀洼p松了下來(lái),因?yàn)閰抢蠋煵粌H給我詳細(xì)地講解了題目,還讓我和她聊了會(huì)兒天,我頓時(shí)感到一股暖流流遍了全身。

  當(dāng)我有困難時(shí);當(dāng)我有疑惑時(shí);當(dāng)我考試成績(jī)不理想的時(shí)候,是吳老師那讓人安定的話語(yǔ)打消了我的壞情緒,激發(fā)了我天天向上的動(dòng)力。所以,我要在這里說(shuō):“吳老師,您辛苦了,祝您教師節(jié)快樂(lè)!”

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