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我和老師的故事作文（通用24篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的我和老師的故事作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我和老師的故事作文 篇1
我和老師的故事有許許多多，翻開(kāi)記憶的相冊(cè)，那些畫(huà)面一幀幀，一幅幅，如同昨天發(fā)生一樣，其中就有這樣一件事讓我記憶猶新。
記得在三年級(jí)的語(yǔ)文課堂上，高老師問(wèn)大家：“誰(shuí)能回答《翠鳥(niǎo)》這篇文章的中心意思是什么？”同學(xué)們紛紛舉手，你一言，我一語(yǔ)，踴躍發(fā)言。我坐在座位，心怦怦直跳，生怕老師提問(wèn)我；過(guò)了一會(huì)，我似乎慢慢想起來(lái)了這個(gè)答案，便低低的舉起自己的手，可當(dāng)老師的.目光掃到我時(shí)，我立刻又把手放了下來(lái)，“嚇?biāo)牢伊恕蔽遗牧伺伦约旱男乜谛÷暤恼f(shuō)，因?yàn)槲液ε挛一卮疱e(cuò)了，又怕答錯(cuò)后同學(xué)們笑我。高老師微笑的看了我一眼。
下課后，老師走到我面前，撫摸著我的頭，親切的問(wèn)“：頡軼全，上課為什么不敢發(fā)言呀，是不自信嗎？”我很緊張，慢吞吞的回答說(shuō)：“是，是的。”老師呵呵的笑了，老師輕輕的摸了摸我的頭說(shuō)：“自己要是不相信自己，別人怎么相信你呢？老師相信你！即使有不對(duì)的地方，同學(xué)們給你補(bǔ)充，不是可以學(xué)到更多知識(shí)嗎？自信點(diǎn)，勇敢些！下節(jié)課我可要看你表現(xiàn)哦�！崩蠋煹脑捵屛颐靼琢撕芏�，也溫暖很多。
上課后，老師又提出一大串問(wèn)題，當(dāng)看到她期盼的目光時(shí)，我認(rèn)真思考，鼓足勇氣，第一個(gè)把手高高舉起來(lái)，當(dāng)我條理清楚的回答完后，教室里鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有人補(bǔ)充，連我都很驚訝自己的表現(xiàn)。下課后，老師和藹的說(shuō)：“頡軼全，你的表現(xiàn)非常好啊，希望你以后做事能繼續(xù)保持大膽和自信！”從此以后，我明白做事情首先要學(xué)會(huì)自信和勇敢，懦弱畏縮是戰(zhàn)勝不了任何困難的。
和老師的故事是那么真實(shí)，那么生動(dòng)，那么溫暖，讓我受啟發(fā)，給我信心和勇氣，教我進(jìn)步，我要把它珍藏起來(lái)，讓它化成我記憶長(zhǎng)空里的閃閃繁星，照亮我前進(jìn)。
我和老師的故事作文 篇2
我從小就崇拜老師，喜歡“老師”——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，夢(mèng)想著有一天自己也成為這個(gè)崇高隊(duì)伍中的一員。因此從上學(xué)起，我就處處以老師為楷模。盧老師就是一位我十分尊敬的老師。
盧老師擔(dān)任我們班的班主任兼語(yǔ)文老師。每當(dāng)她繪聲繪色地講課，啟發(fā)我們思考問(wèn)題時(shí)，看到別的孩子都勇敢地舉手發(fā)言，積極參與交流討論時(shí)，我總是十分羨慕。但無(wú)奈自己生性膽小，從不敢發(fā)言。盧老師注意到了我，經(jīng)常用那會(huì)說(shuō)話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵(lì)我。不僅如此，盧老師還把我叫到了她辦公室里，與我談心，給我打氣。談話中，她時(shí)而同我開(kāi)開(kāi)玩笑，讓我感到與老師交談是很輕松，很愉快的事情；時(shí)而又用親切的話語(yǔ)同我交流。盧老師告訴我：“機(jī)會(huì)掌握在自己手中，勇敢些，講錯(cuò)了也是一種收獲呀！”
后來(lái)，老師還教我一些發(fā)言交流的技巧，不知不覺(jué)，我竟忘了我在辦公室，我覺(jué)得是一個(gè)朋友在跟我促膝談心。出辦公室時(shí)，我的眼睛不禁濕潤(rùn)了：多好的老師呀！我在心里暗下決心：我一定要把不發(fā)言的缺點(diǎn)改掉，用一個(gè)全新的我來(lái)回報(bào)老師。于是，上課前我認(rèn)真預(yù)習(xí)，查資料，熟悉內(nèi)容，品讀課文。課上，我注意傾聽(tīng)老師和同學(xué)的發(fā)言。我要求自己善于思考，善于提問(wèn)，同時(shí)，我不斷給我自己定新目標(biāo)：今天舉一次手，明天一定舉兩次以上……果然，我每天都參與交流發(fā)言，我腹中的好詞好句似乎也越來(lái)越多，頭腦也越加的靈活。就像盧老師說(shuō)的那樣：“好好干，機(jī)會(huì)掌握在自己手中呢！”盧老師見(jiàn)我進(jìn)步了，她那美麗的眼里閃爍著喜悅的光芒，我知道，她信任我、喜歡我，我不能讓她失望。
這就是我，那個(gè)曾經(jīng)膽小如鼠的小姑娘與盧老師的故事。
也許，在別人眼里，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的`小事中讀出老師的不平凡。我和盧老師的故事還會(huì)繼續(xù)演繹下去，我要把老師給予我的昨天折疊成記憶的小船，任其飄蕩在我感恩的心湖。
我和老師的故事作文 篇3
“一日為師，終身為父”。不錯(cuò)，老師是我們?cè)谶@個(gè)世界上除了父母最親的人。每個(gè)人在人生道路上都會(huì)遇到許許多多的老師，想必也與老師有故事。同樣，我也有。
在我的印象中，她高高的，瘦瘦的，一頭如瀑布般的黑發(fā)披散在身后，與她一雙會(huì)說(shuō)話似的黑葡萄般炯炯有神的眼睛，湊成一個(gè)美麗可愛(ài)的女教師。
她不但美麗，而且和藹可親，你犯了錯(cuò)誤，她不會(huì)對(duì)你破口大罵，而是和風(fēng)細(xì)雨地告訴你：“下次不要這樣了，好嗎？”
“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！鄙险n鈴聲響起。全班同學(xué)都急忙跑回座位，頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。這時(shí)走廊上傳來(lái)一陣急促的腳步聲。剎那，老師就陰著一張臉，抱著一疊試卷走進(jìn)了教室。我一看老師的臉色就知道我們要完蛋了，老師幾乎沒(méi)生過(guò)氣，所以一定是我們考得太差勁了，在我還沉浸在幻想的世界中時(shí)，老師就用低沉的聲音說(shuō)：“這次你們連計(jì)算題都錯(cuò)了一大片，怎么在算的！……”
全班同學(xué)都沉默不語(yǔ)，低下了自己的頭。老師掃視了一遍全班，說(shuō)話的聲音弱了不少�！昂昧耍F(xiàn)在開(kāi)始發(fā)試卷�！�
當(dāng)念到我的名字時(shí)，我心里“咯噔”一下，當(dāng)我聽(tīng)到我的分?jǐn)?shù)時(shí)心更是涼透了。79分！在聽(tīng)到這個(gè)分?jǐn)?shù)時(shí)，我的腦袋爆炸了，79分！我雙腿就像灌了鉛一樣，緩慢地走上講臺(tái)，雙手顫顫巍巍地接過(guò)試卷，看了一眼卷面上大大的“79”，我就知道，這不是在做夢(mèng)。
我回到座位上，瀏覽了一下試卷，發(fā)現(xiàn)大部分都是因?yàn)槲掖中拇笠獠佩e(cuò)的。我沉浸在我的“悲痛”中，以至于我這一節(jié)課都有點(diǎn)心不在焉。“黃婷鈺，來(lái)我辦公室一趟�！�
難道老師要批評(píng)我了嗎，還是老師發(fā)現(xiàn)了我上課時(shí)心不在焉？我依舊邁著沉重的步伐跟在老師后面走進(jìn)辦公室。老師對(duì)我和藹可親地說(shuō)：“好了，沒(méi)關(guān)系的'，人總會(huì)有失利的時(shí)候，失敗乃成功之母，不要灰心，再接再厲！”
這時(shí)，我才恍然大悟，原來(lái)老師是來(lái)開(kāi)導(dǎo)我的呀！我心中的石頭終于落地了。我回答老師：“謝謝老師，我會(huì)努力的！”
老師又說(shuō)：“你快回教室吧，下次可不能粗心了�！�
這就是我和李老師的故事。在別人看來(lái)，也許這只是一件小事，但這些小事串連起來(lái)就是一串珍珠，微不足道卻耀眼奪目，照亮我前進(jìn)的航程。
我和老師的故事作文 篇4
下午時(shí)分的斜陽(yáng)透過(guò)玻璃窗灑在通技教室的白色地板上，將其染成了金色，我看著手里的502膠和楊老師幫我固定吊墜的模樣，心中一片溫暖的同時(shí)，不禁有些發(fā)怔。
吊墜是在上周末被撞碎的，當(dāng)時(shí)我第一反應(yīng)就是用膠水將吊墜的兩半粘起來(lái)，于是便跑到客廳無(wú)緒地翻找，卻發(fā)現(xiàn)工具箱里并沒(méi)有502膠。意識(shí)到這點(diǎn)，我攥著吊墜的手滲出了層薄汗，手里的吊墜也似乎“變”得冰冷刺骨，心中既無(wú)措又煩悶，這種急躁帶來(lái)了熟悉感，有一次上勞技課心情也是這般，對(duì)呀！我可以去找楊老師！想到周五有勞技課，我便像遇到海難的人看到了救生船一樣的安心。
“孩子，你來(lái)滴膠吧，我來(lái)幫你固定！”一道柔和的聲音把我的思緒牽回到教室�！鞍�，好！”我連忙上前小心而均勻地滴在吊墜潔白的斷口處，當(dāng)?shù)喂軇倧目p間拿出，楊老師便立刻合起來(lái)�？吹絻砂霟o(wú)縫的契合時(shí)我耳邊拂過(guò)的幽幽的風(fēng)隨著一聲如釋重負(fù)的“呼”敲在我心尖，老師像她自己的物品壞了一樣的緊張，這么想著，似乎感到有一縷曙光打在了心門(mén)上，讓我在覺(jué)得修好吊墜有了希望的同時(shí)有了一絲感動(dòng)，隨著時(shí)間的推移和老師一動(dòng)不動(dòng)的手，希望越來(lái)越大，感動(dòng)之情也越釀越深，我不禁看著那雙略粗褶皺較深的`手出了神，或許他人看著普通可在我看來(lái)是如此的美麗。
當(dāng)老師的手移動(dòng)開(kāi)來(lái)，將完好的吊墜遞給我時(shí)，我的鼻子竟泛上了點(diǎn)點(diǎn)酸意，視線被薄淚遮得有些模糊，心中的暖流如耀眼的夕陽(yáng)推開(kāi)心門(mén)溢滿了整個(gè)心房般強(qiáng)烈，如清澈的細(xì)流般舒緩，我輕輕的走上前給她了一個(gè)擁抱“謝謝您，楊老師！”千萬(wàn)思緒化做一句話將我與她的心如被膠水粘合的兩半吊墜連在一起。
在感動(dòng)的同時(shí)，我下定決心要認(rèn)真聽(tīng)楊老師的課，這不僅是我對(duì)她的感謝也是我對(duì)自己的提升！
我和老師的故事作文 篇5
“快點(diǎn)跑起來(lái)，那個(gè)女同學(xué)，跟上��！”又是討厭的體育課，我擦了擦額頭上的汗水，只能咬著牙跑下去。
我的體育本就不好，更別提什么“體育優(yōu)秀”了，我成了體育老師的“重點(diǎn)教育對(duì)象”。
可能是我上輩子做錯(cuò)了什么，上天派來(lái)一個(gè)令人膽戰(zhàn)心驚的體育老師來(lái)懲罰我。老師時(shí)刻跟在我身旁，看起來(lái)眼神在四處張望，可實(shí)際我一松懈，老師就會(huì)提高嗓音大喊一聲：“那個(gè)誰(shuí)！你過(guò)來(lái)！”然后就會(huì)批評(píng)我一頓。
那個(gè)炎熱的下午，本來(lái)中午我已忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，早已精疲力盡，還碰巧體育要測(cè)試跑步，還是與我有著血海深仇的長(zhǎng)跑。
我本就想故意氣氣老師，可能因?yàn)槲乙呀?jīng)累的腿都像棉花一般軟。
“砰”發(fā)令槍響了一聲，我慢慢悠悠的'向前慢跑著�；仡^看看老師瞪大了眼睛，臉也紅的不像樣子，越是看他這副模樣，我就越放慢速度，看著老師渾身的肌肉在顫抖時(shí)，我干脆停下腳步，散步似地走了起來(lái)，全班同學(xué)張大了嘴——從沒(méi)有一個(gè)人敢和體育老師較勁，我，是第一個(gè)。
我終于在全班同學(xué)的注視下“跑”完了全程，用了十多分鐘，體育老師捏著成績(jī)單向我走來(lái)，他瞪著我，手中的成績(jī)單被揉成了一團(tuán)，我反倒不怕他。不知哪來(lái)的勇氣，趾高氣昂地抬起了頭。
忽然，體育老師笑了，帶著滿腔嘲諷：“像你這樣的學(xué)生，能跑前十都是奇跡，我敢保證，你跑不進(jìn)前三！”說(shuō)罷，他那握緊的拳頭舒展開(kāi)，他揚(yáng)長(zhǎng)而去，我看到他的表情多么令人厭惡。
從那天后，我從未在體育課上松懈，每當(dāng)我挺不住時(shí)，眼前浮現(xiàn)出體育老師那嘲諷的笑，便充滿了動(dòng)力。老師再也沒(méi)批評(píng)過(guò)我，我只是趁他不注意，偷偷擦去臉上的汗水，再堅(jiān)持跑下去，我也從未接受過(guò)他的贊揚(yáng)與鼓勵(lì)。我只盼著那一天的到來(lái)。終于，那一天到來(lái)了。我以?xún)?yōu)異的成績(jī)跑入那不可思議的全班前三，與第一名就差0.7秒。
老師張了張嘴，沖過(guò)同學(xué)們羨慕的眼光，想對(duì)我說(shuō)什么，我傲然的從他身邊走過(guò)，他遞給我一瓶水：“累了吧，喝口水吧。我對(duì)你太苛刻了，沒(méi)想到你這么厲害�！斌w育老師笑了，我發(fā)現(xiàn)，他笑起來(lái)很帥氣。我對(duì)老師的態(tài)度有所改變，發(fā)現(xiàn)之前的厭惡都是由心而生的。
我接過(guò)水，輕生說(shuō)了句“謝謝，”擦了擦汗珠，對(duì)著體育老師笑了，這是我第一次對(duì)他笑，也看見(jiàn)他第一次對(duì)我這般笑。
微風(fēng)正好拂過(guò)我的臉龐我坐在操場(chǎng)上默默想起體育老師的笑，那如春風(fēng)般的笑……
我和老師的故事作文 篇6
一天晚上，我做數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候，做錯(cuò)了又不用橡皮擦擦掉，只在作業(yè)本上把它涂掉、畫(huà)掉。
第二天，昨晚做的數(shù)學(xué)作業(yè)發(fā)下來(lái)了，我打開(kāi)作業(yè)本一看，“��！”我驚訝地大叫了一聲，昨晚做的作業(yè)只有25分，在這分?jǐn)?shù)的旁邊還寫(xiě)著我最討厭的一個(gè)詞：很差！在“差”字的右邊，老師還加上了一個(gè)感嘆號(hào)，這表示老師想不到我會(huì)做出這樣糟糕的作業(yè)來(lái)。
我懷著一顆忐忑不安的`心度過(guò)了一個(gè)下午。終于放學(xué)了，我以為我可以順利地逃過(guò)這一劫了，誰(shuí)知我剛要走出校門(mén)的那一瞬間，“馮偉健，你過(guò)來(lái)一下�！� 一個(gè)既嚴(yán)肅又熟悉的聲音從我后面?zhèn)鱽?lái)，我回過(guò)頭來(lái)，一看，原來(lái)是李老師。頓時(shí)我想 ： 麻煩來(lái)了，李老師又要給我上“政治課”了。李老師匆忙走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“馮偉健，待會(huì)誰(shuí)來(lái)接你回家？”我說(shuō)：“我爸爸來(lái)接我�！薄耙粫�(huì)兒叫你爸爸來(lái)見(jiàn)見(jiàn)我�！痹捯魟偮洌蠋熡纸形野炎蛱焱砩献龅淖鳂I(yè)拿出來(lái)。不一會(huì)兒，老爸來(lái)了，老師見(jiàn)爸爸來(lái)了，就連忙對(duì)他說(shuō)：“偉健昨晚做的作業(yè)非常馬虎，這段時(shí)間他上課總是不專(zhuān)心，還經(jīng)常走神�！闭f(shuō)完，老師就把握的作業(yè)本遞給爸爸看，我用眼睛瞄了一下爸爸，只見(jiàn)爸爸的臉繃得緊緊的，像一塊蘇打餅干似的。然后爸爸就說(shuō)：“你看你做出了什么樣的作業(yè)，你到底有沒(méi)有用心去做呢？”“看來(lái)你要好好地端正一下你的學(xué)習(xí)態(tài)度才行。”聽(tīng)完爸爸的話，我的頭聳拉下來(lái)，臉頓時(shí)紅到耳根。老師和藹地說(shuō)：“偉健，你以后上課要認(rèn)真聽(tīng)講才行啊，要不然晚上做作業(yè)就不會(huì)做了，到了考試的時(shí)候就什么也不會(huì)，這不僅僅是你個(gè)人問(wèn)題，到時(shí)候如果考不好的話，就會(huì)拖累整個(gè)班，把平均分拉下來(lái)。還有，你要多花點(diǎn)時(shí)間在學(xué)習(xí)上，不要整天想著玩，知道嗎？”“嗯，知道了。”我使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭應(yīng)答道。
聽(tīng)了老師的一番教育后，我的心情豁然開(kāi)朗。
老師，您放心，從此以后我上課一定認(rèn)真聽(tīng)講，放學(xué)回到家里一定會(huì)把作業(yè)認(rèn)真做好，不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
老師，謝謝您！
我和老師的故事作文 篇7
我初中的班主任我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記她，曾經(jīng)我是二班的，但我現(xiàn)任班主任教我們英語(yǔ)，后來(lái)我也去了一班，她周老師，就成了我的班主任。
我的班主任個(gè)子不高，頭發(fā)因?yàn)椴賱谛略隽嗽S多銀發(fā)，所以染成了金黃色，戴著一副紅色鏡框的眼鏡，她時(shí)而給人一種親切感，時(shí)而又給人一種敬畏感�？匆�(jiàn)她的笑給人一種無(wú)比溫暖的感覺(jué)。
其實(shí)從初一起，我就把她當(dāng)成了我媽?zhuān)谖倚睦锼紦?jù)著很重要的位置，每當(dāng)看她對(duì)別的學(xué)生特別好時(shí)，難免會(huì)有一種吃醋的感覺(jué)，我們之間發(fā)生過(guò)許多事。
比如今年教師節(jié)：
教師節(jié)是9月10日，但是教師節(jié)放假所以我們不得不提前準(zhǔn)備活動(dòng)，九月七號(hào)，我們又提前過(guò)教師節(jié)了，其實(shí)本來(lái)打算周一開(kāi)的，后來(lái)因?yàn)榉偶偎圆坏貌惶崆�，又和去年一樣，還是有點(diǎn)倉(cāng)促也沒(méi)排練，還不是很成熟。老師也沒(méi)都來(lái)。一共就四個(gè)節(jié)目，詩(shī)朗誦，小品，每個(gè)老師的特點(diǎn)，改編的歌曲。這次活動(dòng)還是像去年那樣，做的還是不夠好但是我要說(shuō)老師，我們不會(huì)忘記你們的，其實(shí)這次真的挺遺憾的，沒(méi)留下太多的紀(jì)念，但我相信許多年之后，我們?nèi)詴?huì)記得那天不會(huì)忘記那天的慌亂失措不會(huì)忘記那天先來(lái)了三位老師同學(xué)們把碎金紙都揚(yáng)完了，忘了后面還有老師，突然想起慌亂的從地上撿起，把先來(lái)的三位老師樂(lè)得前仰后合的時(shí)候不會(huì)忘記數(shù)學(xué)老師把我們的一句臺(tái)詞改了，把“我不是您最出色的'學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師�！备某闪恕拔也皇悄銈冏詈玫睦蠋煟銈儏s是我最出色的學(xué)生”不會(huì)忘記語(yǔ)文老師那天慷慨激昂包含太多情感的那段話語(yǔ)，我第二次看見(jiàn)英語(yǔ)老師哭了，同學(xué)們也都流下了淚水。
不會(huì)忘記曾經(jīng)周老師嗓子啞的話都說(shuō)不出來(lái)還依然用粉筆在黑板上一筆一劃的寫(xiě)字給我們講課，在兒子高考最需要她鼓勵(lì)的時(shí)候她在學(xué)校給我們上課，她每周為我們的學(xué)習(xí)操心，還要抽出時(shí)間去照顧她媽媽。不會(huì)忘記曾近數(shù)學(xué)老師說(shuō)一句話就咳嗽好幾聲的時(shí)候，不會(huì)忘記每節(jié)數(shù)學(xué)課那幽默的氛圍不會(huì)忘記曾經(jīng)語(yǔ)文老師家里有事還是堅(jiān)持上完課然后匆匆忙忙的趕回家里，不會(huì)忘記老師講課那豐富多彩的表情。（很萌，很可愛(ài)的）不會(huì)忘記物理老師老師懷有身孕依然堅(jiān)持來(lái)給我們上課
不會(huì)忘記所有老師的風(fēng)雨無(wú)阻。
雖然曾經(jīng)我們偷偷的抱怨過(guò)你們，但我相信我們會(huì)懂得你們所做的一切都是為了我們的未來(lái)�。�
讓我們向所有老師致敬：老師，你們辛苦了
我和老師的故事作文 篇8
那一天，是我成為小學(xué)生的第一天。
那天，當(dāng)我走向小學(xué)的大門(mén)，心想：“小學(xué)，小學(xué)，是我向往的那個(gè)神圣殿堂嗎？一瞬間，我愣住了，我簡(jiǎn)直不敢相信！——我成了小學(xué)生！”
我的心怦怦直跳，好像有一只小鹿在亂撞！我此前從不了解小學(xué)生該干什么，我咽了一口唾沫，走進(jìn)了教室�！昂么笱剑 蔽艺f(shuō)。吃完早餐，老師熱情地接待了我們，給我們發(fā)了新書(shū)。1、2、3、4……喲！這書(shū)還真多呢！可比幼兒園里多多了咧！
上課了，我仔細(xì)地聽(tīng)著，但有時(shí)候開(kāi)了點(diǎn)小差——對(duì)于未來(lái)小學(xué)生活的遐想……
“大家好！我是你們的班主任李老師……”
我坐在最后，而且，有些人在我附近講話，所以，我根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)李老師在講什么。
“好，上午的課已經(jīng)上完了，大家安安靜靜地坐在位置上，等爸爸媽媽來(lái)接吧！對(duì)了，明天記得穿藍(lán)色校服哦！”李老師說(shuō)。
“校，校服，藍(lán)色校服？什，什么？下午來(lái)的時(shí)候穿藍(lán)色校服?哦……”我迷迷糊糊地記著。
回到家，我自信滿滿地對(duì)媽媽說(shuō)：“今天上課很順利哦�！眿寢寙�(wèn)：“那你們的班主任是誰(shuí)啊？”我說(shuō)：“嗯……，張老師，黃老師，好象是莫老師，嗯，不對(duì)，我坐在后排沒(méi)聽(tīng)清楚呢！”
吃過(guò)午飯，美美地睡了一覺(jué)，醒來(lái)后，我穿上藍(lán)色校服，抬頭挺胸，精神奕奕地回到校園。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)校的學(xué)生都沒(méi)穿校服哦，我象丈二和尚摸不著腦袋，咦，怎么回事��？周?chē)腵同學(xué)都在看著我，哈哈地笑起來(lái)。
“真好玩，她怎么穿著校服來(lái)學(xué)校了？”一個(gè)同學(xué)說(shuō)。
“我，我……”我感覺(jué)臉上熱得象被火烤了一樣，無(wú)所適從。心里想著：“真丟臉啊，要是有個(gè)洞讓我鉆進(jìn)去就好了�！�
李老師走了過(guò)來(lái)，我很害怕。想著在幼兒園時(shí)，肯定會(huì)被老師狠訓(xùn)一頓。出乎意料，李老師只是微笑地說(shuō)：“劉雅穎，你穿著校服真好看�！蔽倚睦镆粯�(lè)，所有的緊張都煙消云散了。至此之后，李老師的笑臉就深深地烙在了我心里，每次想起就覺(jué)得很溫暖。
我和老師的故事作文 篇9
“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣�！边@是《師說(shuō)》中的一段話，它告訴了我們老師的重要性。老師是可以幫助我們?nèi)ゴ鹨山饣蟮摹?/p>
數(shù)學(xué)，歷來(lái)是我最擅長(zhǎng)的學(xué)科。在小升初擇校時(shí)，當(dāng)我得知一中數(shù)學(xué)特教段訓(xùn)明老師教晨光中學(xué)義教班后，就義無(wú)反顧地踏進(jìn)晨光中學(xué)的校門(mén)，成為晨光的學(xué)子。還清楚記得第一節(jié)數(shù)學(xué)課，當(dāng)段老師走進(jìn)教室時(shí)，給我第一印象就是一副學(xué)者的氣派：只見(jiàn)他面如重棗，戴著一副因歲月而磨損了的`金框眼鏡，左手握著水杯，右手捧著課本。淡定地走上講臺(tái)，開(kāi)始了今天的課程。沒(méi)有華麗的開(kāi)場(chǎng)，沒(méi)有過(guò)多的自我介紹，有的只是那博學(xué)睿智的目光，仿佛能看透一切問(wèn)題。我那平日里一些糾纏不清的數(shù)學(xué)問(wèn)題也似乎看到曙光……
一個(gè)星期后，在老師與同學(xué)磨合了一段時(shí)間之后，我鼓起勇氣去問(wèn)段老師一個(gè)困擾許久的難題。去往他辦公室的途中，我想：段老師會(huì)不會(huì)在辦公室？他平時(shí)很少在這邊，多半是在高中部。再說(shuō)，他會(huì)回答我的問(wèn)題嗎？走到門(mén)口，我深呼吸一口，敲了敲門(mén)，推開(kāi)了辦公室的門(mén)。一眼就看見(jiàn)了段老師，我暗自高興，叫了一聲：“段老師好！”他抬起頭，和藹地看著我說(shuō)“哦？怎么了，有什么問(wèn)題嗎？”于是我就來(lái)的緣由與困惑的問(wèn)題說(shuō)了一遍，他扶著眼鏡看了一會(huì)兒說(shuō)：“好的，題放在這兒，你先回去吧！”聽(tīng)到這句話，我竟仿佛松了一口氣，心里期待著什么時(shí)候他能為我解答。
第二天，一切都如往常一樣，段老師也沒(méi)有提起這件事。仍然上新課，可是大約只上了二十分鐘，他話鋒一轉(zhuǎn)，和我們說(shuō)：“好了，現(xiàn)在我們來(lái)講一道幾何題，它對(duì)大家今后解這類(lèi)題有好處……”。我愣住了，段老師原來(lái)用這種方式來(lái)為我講題！頓時(shí)，我心中充滿了驚異與興奮！
沒(méi)有過(guò)多的言辭，沒(méi)有繁瑣的習(xí)題，有的只是諄諄教導(dǎo)，有的只是數(shù)學(xué)知識(shí)。此后，我和老師經(jīng)常在課堂上互動(dòng)，他還時(shí)不時(shí)地讓我充當(dāng)一下小老師。想當(dāng)初，仿佛我敲開(kāi)的不是段老師辦公室的門(mén)，而是數(shù)學(xué)的大門(mén)，一片光明展現(xiàn)在我眼前……
我和老師的故事作文 篇10
楊老師既是我的數(shù)學(xué)老師又是我的班主任，她那嚴(yán)肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，但有時(shí)會(huì)露出蒙娜麗莎般的微笑。她不但了解我的學(xué)習(xí)情況，而且深知我的性格，我很敬佩她，愛(ài)戴她�，F(xiàn)在就讓我來(lái)告訴你們一個(gè)發(fā)生在我和楊老師之間的故事吧：
記得這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，我就感冒了，大熱天我仍穿著白襯衫。在上活動(dòng)課時(shí)，楊老師關(guān)切地問(wèn)我：“怎么穿這么多？感冒了？”我回答：“是的�！彼株P(guān)心地說(shuō)：“你體質(zhì)太差，要加強(qiáng)鍛煉身體�！边@簡(jiǎn)短的問(wèn)話又把我引入了一段難忘的回憶：那是在四年級(jí)的第一學(xué)期，楊老師剛接管我們班，那時(shí)同學(xué)們都說(shuō)楊老師太嚴(yán)厲了，我也有同感，可不久的一件事改變了我對(duì)楊老師的偏見(jiàn)。有一天，在早讀課時(shí)我感到心臟有些不舒服，可我又不敢說(shuō)。這時(shí)徐老師看我臉色不太好，就走到我身邊關(guān)切地問(wèn)：“是不是不舒服？”當(dāng)我說(shuō)心臟有些不舒服時(shí)，她就急忙給我媽媽打電話，讓媽媽帶我去醫(yī)院看看。從醫(yī)院回校后楊老師又來(lái)問(wèn)寒問(wèn)暖，當(dāng)?shù)弥獩](méi)有問(wèn)題時(shí)，楊老師的臉上綻開(kāi)了放心的笑容，這件事一直讓我很感動(dòng)。漸漸的'我發(fā)現(xiàn)楊老師不僅是我們學(xué)習(xí)上的一位嚴(yán)師，更是我們生活中的一位慈母。
再過(guò)幾天就是一年一度的教師節(jié)了，在每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中，老師，是最值得我們尊重和感恩的人，因此，我想對(duì)楊老師說(shuō)：你對(duì)我慈母般的關(guān)愛(ài)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！老師您真好！我和您在一起的時(shí)光總會(huì)是最美好的！老師的目光是最醇最醇的酒，是最美最美的詩(shī)，最真最真的夢(mèng)。��！難忘老師的目光！
我和老師的故事作文 篇11
剛剛告別佩戴六年的紅領(lǐng)巾，懵懂的我一腳踏入了初中生活的旅途，記得第一次到四十中學(xué)報(bào)到時(shí)，只看見(jiàn)一位面帶微笑，身穿深藍(lán)色服裝的老師站在講臺(tái)上。我馬上回到自己應(yīng)坐的位置，老師對(duì)自己做了一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，她姓史，名叫史玉華。從此我們整個(gè)十五班的同學(xué)就知道，史老師將是我們家的領(lǐng)導(dǎo)者。
很快，我們?cè)谂谛６冗^(guò)了第一個(gè)初中生涯的集體生活，史老師對(duì)我們的無(wú)微不至處處可見(jiàn)，有時(shí)，雖然只是一句普通的關(guān)心話，但那也是史老師對(duì)我們的愛(ài)的體現(xiàn)；史老師陪著我們，頂著烈日在操場(chǎng)上訓(xùn)練著。晚上，史老師也會(huì)到我們女生宿舍做一些鼓勵(lì)、安慰的工作，史老師對(duì)我們真的很關(guān)心。
在與我們朝夕相處的幾個(gè)月中，我們與史老師結(jié)下了深厚的情誼。參加廣播體操的比賽時(shí)，史老師多次對(duì)我們的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)與糾正，這也是我們成功的密不可分的原因；為了能更好的形象參加比賽，史老師不辭辛苦地為我們尋找合適的服裝，我們也想對(duì)史老師說(shuō)：“老師，您辛苦了，我們一定會(huì)努力，也一定會(huì)勇創(chuàng)輝煌的！”
其實(shí)在這期間，同樣為我們大家做出貢獻(xiàn)的，還有馬志明馬老師，馬老師是一個(gè)和藹的老師，他對(duì)人熱情，是我們最喜愛(ài)的任課教師之一；但馬老師對(duì)待我們的學(xué)習(xí)絕對(duì)是一絲不茍，這也使得我們的語(yǔ)文基礎(chǔ)奠定得很扎實(shí)，因?yàn)槔蠋熆偸菄?yán)抓我們的語(yǔ)文訓(xùn)練，我有許多次有不懂的問(wèn)題時(shí)，馬上就去問(wèn)老師，他總是很細(xì)心、很認(rèn)真地教給我。從不搪塞我們，這使我們更愛(ài)語(yǔ)文了！
還有，孫晶孫老師，張鳴張老師，他們?yōu)槲覀兊膶W(xué)習(xí)也花費(fèi)了大量的.心血，總是不厭其煩地講著一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，為的就是讓同學(xué)們記住這些重點(diǎn)內(nèi)容�？伤麄儧](méi)有抱怨過(guò)什么，這也使我們的學(xué)習(xí)氣氛更濃厚了！
老師是人類(lèi)文明的傳播者，為人類(lèi)社會(huì)文化的積累和傳播，繼承和發(fā)揚(yáng)發(fā)揮了特殊的不可替代的作用�！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去。”這就是老師誨人不倦、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神表現(xiàn)。在我們的成長(zhǎng)歷程中，伴隨著濃濃的師愛(ài)，老師是嚴(yán)冬里的炭火，酷暑里的濃蔭，湍流中的絆腳石……老師用他那知識(shí)的甘露孕育著那些鮮的碩果。
老師，您的愛(ài)像太陽(yáng)一樣溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜；您的愛(ài)心比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。
是您在困難中扶了我們一把，在傷心中安慰我們一下。老師，我永遠(yuǎn)愛(ài)您！
我和老師的故事作文 篇12
有人說(shuō)：“老師是一座燈塔，為我們照明”。有人說(shuō)：“老師像一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人”。還有人說(shuō)：“老師就是辛勤的園丁，用自己的心血和汗水來(lái)澆灌我們”。而我卻認(rèn)為，老師像一葉扁舟，把我們帶到知識(shí)的海洋里遨游。
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上小學(xué)五年級(jí)，教過(guò)我的老師很多，而使我記憶最深刻是我的數(shù)學(xué)老師——張老師。張老師穿著樸素，她總是面帶微笑，講課時(shí)非常生動(dòng)有趣，總是娓娓動(dòng)聽(tīng)，我和同學(xué)都喜歡她。
我和老師之間發(fā)生的故事，至今是我記憶猶新。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的.上午，剛上完課，老師就叫我去她的辦公室。這時(shí)，我的心里忐忑不安，就像是十五個(gè)水桶打水——七上八下。心中暗想：老師叫我去辦公室干嗎？是不是我的作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好？我?guī)е芏嘁蓱]的來(lái)到了老師的辦公室。我慢慢的走到老師的辦公桌前，我發(fā)現(xiàn)老師正微笑的看著我，我突突亂跳的心稍微平靜了許多，我小心的問(wèn)道：“老師，您找我有事嗎？”
老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，對(duì)我說(shuō)：“劉新楊你這次的作業(yè)寫(xiě)得很好，老師想讓你判一部分同學(xué)的作業(yè)，你看行嗎？”我聽(tīng)后，有些緊張，我對(duì)老師說(shuō)：老師您看我行嗎？老師站起來(lái)?yè)崦艘幌挛业念^，說(shuō)道：“只要你認(rèn)真，一定沒(méi)問(wèn)題�！�
我聽(tīng)了老師的話，欣然接受了這項(xiàng)任務(wù)。我利用課余時(shí)間，一絲不茍地看了起來(lái)，一本有一本……真是功夫不負(fù)有心人，我完成了老師交給我的任務(wù)，長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣。當(dāng)我把作業(yè)交給老師的時(shí)候，老師看后欣慰的笑了，那眼神好像在說(shuō)：“你真棒，干得不錯(cuò)。”老師對(duì)我的愛(ài)，我……我終生難忘。
老師是您給了我一把生活的尺子，讓我天天丈量，是您給了我一個(gè)模范德鏡子，讓我處處有學(xué)習(xí)的榜樣。謝謝您，我的老師。
我和老師的故事作文 篇13
在初中的這一年，我遇到了許多老師，包括幽默睿智的中國(guó)老師，知識(shí)淵博的英語(yǔ)老師，以及認(rèn)真負(fù)責(zé)的體育老師。在這些老師中，我最崇拜的是張老師，他教我數(shù)學(xué)。
第一次見(jiàn)到張先生，他看起來(lái)很溫柔，給人一種親近的感覺(jué)。然而，他的一個(gè)主要特征在他開(kāi)始上課時(shí)就顯現(xiàn)出來(lái)了。他喜歡用“坑”問(wèn)問(wèn)題。一個(gè)同學(xué)不小心掉進(jìn)了“坑”，經(jīng)常引起我們大笑。
有一次，在數(shù)學(xué)課上，“幸運(yùn)的上帝”落在我頭上�！靶⊥酰闶窃趺唇鉀Q這個(gè)問(wèn)題的？”我毫無(wú)準(zhǔn)備地被叫到名單的首位。我有點(diǎn)困惑。我一時(shí)語(yǔ)塞。我支支吾吾地說(shuō)不出話來(lái)，匆匆撓了撓頭�？吹轿业膶擂�，張先生笑著給了我一點(diǎn)提示。我突然意識(shí)到我是被賦予了心靈的，于是我輕而易舉地說(shuō)出了答案。我暗自為自己感到高興：這太簡(jiǎn)單了！正當(dāng)我得意的時(shí)候，張老師輕輕搖了搖頭，笑了笑，“錯(cuò)了！我掉進(jìn)了一個(gè)大坑，應(yīng)該是這樣的……”然后，他詳細(xì)解釋了這個(gè)話題，并解釋了我掉進(jìn)坑里的原因和后果�，F(xiàn)在我深深理解并記住了這類(lèi)問(wèn)題。
進(jìn)入三年級(jí)后，學(xué)習(xí)變得越來(lái)越忙，張老師對(duì)我們?cè)絹?lái)越嚴(yán)格。每次下課，張老師總是說(shuō)："昨天的作業(yè)是我改的`，今天的作業(yè)要改后才能做。"我每天都按照老師的要求做，這保證了我每天作業(yè)的質(zhì)量。但是有一次，由于我的粗心，我忘了帶昨天的作業(yè)，所以我不能進(jìn)行面對(duì)面的修改，也不能收到今天的作業(yè)。我該怎么辦？我大汗淋漓。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)辦法：“偷”！所以那天下午，當(dāng)張老師不在的時(shí)候，我偷偷溜進(jìn)教室，躡手躡腳地，生怕發(fā)出噪音來(lái)吸引老師。我在桌子上轉(zhuǎn)過(guò)身，終于找到了一個(gè)。正當(dāng)我拿起試卷，高興地“逃離”教室時(shí)，我撞上了一個(gè)人。天啊，是張老師。不過(guò)，聽(tīng)了我的解釋后，張老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是笑著對(duì)我說(shuō)：“下次，就提前向我解釋一下情況。拿著試卷�！蔽伊⒖逃X(jué)得張老師又高又帥。從那以后，我再也沒(méi)有拖欠作業(yè)。
我記得當(dāng)我數(shù)2，數(shù)3，得到100的時(shí)候，張老師給了我一個(gè)贊許和肯定的眼神。我記得小學(xué)考試后數(shù)學(xué)成績(jī)不及格時(shí)，張老師教了我40分鐘。遇見(jiàn)一位好老師是我人生道路上最寶貴的財(cái)富。這是我和我的數(shù)學(xué)老師張老師的故事。我期待著下一堂數(shù)學(xué)課的盡快到來(lái)，期待著與老師兼朋友張老師“討論”。
我和老師的故事作文 篇14
掬一杯清涼的月光，獻(xiàn)給我最親愛(ài)的老師。你看星光，默默燃燒自己發(fā)亮�！}記
學(xué)校旁的樹(shù)木，年輪一年年的擴(kuò)增，長(zhǎng)大，記錄著失去的光陰。而在它同時(shí)長(zhǎng)大的林陰中，貯蓄滿了萬(wàn)千學(xué)子的夢(mèng)想。
有許多學(xué)校都說(shuō)“xx學(xué)校是你夢(mèng)開(kāi)始的地方”可是，夢(mèng)畢竟是夢(mèng)，不是現(xiàn)實(shí)。而晨光，是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的平臺(tái)。我想，這夢(mèng)想的辛勤耕耘者就是我們的'老師了。
而朱云老師則是我最感激的老師。他很?chē)?yán)厲而且不茍言笑，對(duì)我們十分嚴(yán)格，還制定了許多班規(guī)班紀(jì)，張貼在教室的后墻上。望著那一句句教導(dǎo)，讓心田仿佛灑下點(diǎn)點(diǎn)甘霖，那不是嚴(yán)厲的象征，恰是愛(ài)學(xué)生的象征。讀起來(lái)，比幼時(shí)的兒歌更朗朗上口。
同時(shí)，能讓我們“朗朗上口”的早讀，也讓我們感到，朱老師，是一位多么好的老師。
記得有一次早讀，人陸續(xù)的來(lái)齊了，可是依然十分散漫，渙散。傳出稀拉的讀書(shū)聲，也被喧鬧的嘈雜聲一連吞并了。這時(shí)，朱老師出現(xiàn)在窗口，一直注視著我們。沒(méi)有批評(píng)，也沒(méi)有過(guò)分的指責(zé)，而只是那樣一直凝視著我們。我們覺(jué)察到了老師的目光是那樣頗具深意，立馬回到了座位上大聲的朗讀。那一次，我們居然讀的那么齊，又那么的好。
自那一次，我們的早讀都特別的響亮，特別的整齊。也許，這是我們對(duì)于老師最好的回報(bào)。
還記得有一次考試，我因?yàn)榍皫状蔚某晒Χ械津湴�，便迅速地做起卷子�?lái)，聽(tīng)見(jiàn)耳邊同學(xué)因?yàn)殡y而哀號(hào)的聲音，我越發(fā)“囂張”起來(lái)：“哼，這都不會(huì)……”我心里默默的想著。這時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了，讓我們停筆，準(zhǔn)備交卷。我聽(tīng)見(jiàn)老師的話，看見(jiàn)老師的目光一直盯著身后的班訓(xùn)，我回頭看，��！竟然讓我萬(wàn)分難受的是“勿驕傲”三個(gè)字！
那次考試，很糟糕。但是，在我仔細(xì)訂正時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多題我并不是不會(huì)，而是它們都萬(wàn)分可憐的貼上了“驕傲”的標(biāo)貼。自此，我不再驕傲。
感謝老師，感謝目光，感謝那銘刻于心的“班訓(xùn)”，是那么的高尚與偉大。不由讓我想起“圣潔”這個(gè)詞來(lái)。
感謝老師，感謝我與老師的故事。感謝老師的嚴(yán)厲，讓我們警醒，鞭策自己。
車(chē)子對(duì)方向盤(pán)抱怨說(shuō)：“你為什么控制著我？”方向盤(pán)說(shuō)：“如果我不控制你，你就走上歧路了�！崩蠋熑绶较虮P(pán)，我們?nèi)畿?chē)。
親愛(ài)的老師，您愿意喝那清涼的“月光茶”嗎？
我和老師的故事作文 篇15
我從小就崇拜老師，喜歡“老師”這個(gè)令人崇敬的職業(yè)，夢(mèng)想著有天自己也能成為這個(gè)令人崇敬的職業(yè)中的一員。因此從上學(xué)起，我就處處以老師為楷模。嚴(yán)老師就是一位讓我十分尊敬的老師。
嚴(yán)老師是我們的語(yǔ)文老師，在我的印象里，她總是笑咪咪的，講課也十分動(dòng)聽(tīng)。每當(dāng)她繪聲繪色地講課啟發(fā)我們思考時(shí)，看到別的同學(xué)爭(zhēng)相發(fā)言，積極參加討論時(shí)，我總是十分羨慕，怯生生地看著大家。別看我長(zhǎng)得胖嘟嘟的，但我生性膽小，生怕自己答錯(cuò)問(wèn)題，所以從不舉手發(fā)言。嚴(yán)老師注意到了我，經(jīng)常用她那會(huì)說(shuō)話的眼睛看著我，仿佛在鼓勵(lì)我積極發(fā)言，有時(shí)那些問(wèn)題我也懂，但手放在桌子下，就是不敢舉起來(lái)回答。下課了，嚴(yán)老師把我叫到辦公室，牽著我的小手告訴我：“好孩子，大聲說(shuō)話是勇敢的表現(xiàn)，你是勇敢的孩子，你能行！”嚴(yán)老師還教我一些發(fā)方技巧，不知不覺(jué)，我竟然忘了自己是在辦公室，聽(tīng)嚴(yán)老師講得入了神。走出辦公室后，一股暖流從我心底涌起，我的眼眶濕潤(rùn)了，嚴(yán)老師真是一位慈母般的'好老師�。∩险n了，老師用期待的目光看著我，我低下頭，又悄悄抬起眼皮，嚴(yán)老師沖我微微一笑又輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，我仿佛感到身上有一股力量，不由自主地舉起了小手，“丁婉婷，請(qǐng)你回答�！蔽倚睦镆惑@，站起來(lái)怯聲怯氣地說(shuō)出了答案。“說(shuō)得多正確呀！再大點(diǎn)聲，讓我們聽(tīng)得更清楚！老師豎起大拇指笑著鼓勵(lì)我。我鼓足勇氣，又大聲重復(fù)了一次答案。”丁婉婷的回答正確，太棒了！“
有了這次，我的膽子漸漸大了起來(lái)，上課前也總是認(rèn)真預(yù)習(xí)課文和生字，游擊隊(duì)上，我認(rèn)真傾聽(tīng)老師和同學(xué)們的發(fā)言，同時(shí)不斷給自己制定新目標(biāo)：今天舉一次手，明天舉兩次手…嚴(yán)老師看到我進(jìn)步了，她那美麗的眼睛里也閃爍著喜悅的光芒。
我感謝嚴(yán)老師，是嚴(yán)老師的耐心和鼓勵(lì)讓我勇敢，讓我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，由一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，漸漸變得認(rèn)真起來(lái)，在此，我衷心地說(shuō)一聲：嚴(yán)老師，謝謝你！
我和老師的故事作文 篇16
來(lái)，來(lái)閉上眼，讓我們回到從前。
很奇怪，在我初一與LouLou有關(guān)的記憶中，只剩下軍訓(xùn)驚天地泣鬼神的一摔和永遠(yuǎn)拿不到A+的小結(jié)本。我原以為這種相對(duì)無(wú)言的尷尬會(huì)延續(xù)到我初中畢業(yè)，然后彼此分飛，草草畫(huà)上句號(hào)�！钡睫D(zhuǎn)折點(diǎn)的來(lái)臨。
這究竟是初一上還是初一下的事已經(jīng)記不大清了，但我委實(shí)記得那日我正重蹈覆轍的錯(cuò)著曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的題，然后廣播響了。我稀里糊涂去了辦公室，又稀里糊涂在七個(gè)人選成了班刊主編，然后稀里糊涂的一直經(jīng)營(yíng)到現(xiàn)在。
但是不得否認(rèn)，那是我與LouLou關(guān)系改善的開(kāi)始。
因?yàn)槌１籐ouLou叫下樓領(lǐng)取任務(wù)的緣故，我能時(shí)不時(shí)搭上一兩句話。然而話搭久了，也就自來(lái)熟了。然后我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)LouLou并不同我認(rèn)知里的班主任一樣敬而遠(yuǎn)之，反而fullof雞湯，腳踏實(shí)地，對(duì)未來(lái)充滿希望。
話投機(jī)就不嫌半句多。于是整個(gè)初二，辦公室成了我除教室和洗手間外最常去的地方。不管是因?yàn)槿蝿?wù)未完成被嫌棄也好，一起討論細(xì)節(jié)確定任務(wù)也罷，和LouLou交談就如同和同齡人閑聊，除了偶爾觸怒龍顏會(huì)讓LouLou秒變嚴(yán)肅型班主任以外，談話總是輕松愉悅的。哦，忘了說(shuō)了，我的小結(jié)也終于摸清套路拿到A+了。（A++的諸位請(qǐng)自動(dòng)忽略）
也就在初二的暑假，我同LouLou的`良好關(guān)系有了突飛猛進(jìn)的突破，順利晉級(jí)為非常良好。研學(xué)一旅，十四天說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)、說(shuō)短不短，卻也足夠成為初中三年最重要的回憶之一。
就像曾經(jīng)一節(jié)班會(huì)課說(shuō)的，我無(wú)緣參與老師們的前半生，但值得慶幸的是，我與他們的后半生有過(guò)交集。時(shí)間很貪婪，有時(shí)它會(huì)獨(dú)自吞噬掉所有細(xì)節(jié)。所以我愿在我還有這些記憶之前，在它們還屬于我之前，把它寫(xiě)下來(lái)，告訴我自己：我原來(lái)經(jīng)歷過(guò)這樣的事，遇見(jiàn)過(guò)這樣的人。
LouLou，歲月溶掉細(xì)沙，你也要年少如花。
我和老師的故事作文 篇17
老師是明燈，照亮著你未來(lái)；老師是指南針，指引著未來(lái)的路程；老師是雨傘，為我們遮風(fēng)擋雨；老師是蠟燭，付出青春，付出自己，把我們照亮。她就是令我們尊敬的班主任---單老師。
單老師是個(gè)文靜、漂亮的女老師。她個(gè)子不高，那瓜子臉上嵌著一雙水靈靈、充滿智慧的大眼睛，俊秀的鼻梁下面是能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴。
記得有一天下午，一個(gè)朋友過(guò)生日，我被邀請(qǐng)了，我沒(méi)有告訴爸爸，于是，直接參加了那個(gè)朋友的生日聚會(huì)。爸爸看我那么遲還有沒(méi)回家很焦急，于是，電話打給單老師，說(shuō)：“單老師，我家楓葉現(xiàn)在還沒(méi)回家，怎么回事，是不是被你留下來(lái)了？”單老師說(shuō)：“沒(méi)有啊！要不我給每位家長(zhǎng)發(fā)一個(gè)信息吧或打電話給她要好的同學(xué)問(wèn)一下�！焙髞�(lái)，聽(tīng)說(shuō)單老師挨家挨戶(hù)地打電話。到了晚上八點(diǎn)半，朋友生日聚會(huì)結(jié)束，我才急匆匆地回家了。我進(jìn)了門(mén)，爸爸滿臉怒氣，眼睛直瞪著我，趕緊又打了個(gè)電話給單老師：“單老師，真是對(duì)不起，楓葉這個(gè)丫頭現(xiàn)在剛回來(lái)，打擾到你了，讓您操心了�！眴卫蠋焻s說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！楓葉回家了，你就別罵楓葉了，畢竟人人都有犯錯(cuò)的時(shí)候�。 眴卫蠋煹脑�，讓我“躲過(guò)一劫”我爸爸真的沒(méi)有的我。
第二天，我進(jìn)了校門(mén)，我怕同學(xué)會(huì)笑話，進(jìn)了教室，一聲不吭，生怕人家注意上我。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“楓葉，下次別這樣了，不然會(huì)讓家里人擔(dān)心的，你是個(gè)好孩子�。 崩蠋熡终f(shuō)：“大家，把作業(yè)拿出來(lái)，老師親自批改�！庇谑�，同學(xué)們拿了出來(lái)，快輪到我了，我心里十分忐忑，而老師仿佛看出我的心思說(shuō)：“楓葉，你利用中午的'時(shí)間或晚上把作業(yè)補(bǔ)好，明天給老師看可以嗎？”我小聲地說(shuō)：“好！”此刻，一股暖流涌上我的心頭。暗暗下決心：我以后一定要做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)又懂事的好孩子。
我和老師的故事是那么真實(shí)，那么生動(dòng)，那么溫暖，讓我深受啟發(fā)，給我信心和勇氣，激動(dòng)我進(jìn)步，我要把它珍藏起來(lái)，讓它化成我記憶空里的閃閃繁星，照亮我前行。
我和老師的故事作文 篇18
說(shuō)起我的前導(dǎo)師，那可是年級(jí)大名鼎鼎的數(shù)學(xué)張老師。他個(gè)子不高，頭大大的，稀疏的頭發(fā)上梳著怪異的中分，臉黑黑的，笑起來(lái)十分爽朗，眼里閃著智慧的光芒，給人一種親近的感覺(jué)。他總是操著不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話苦口婆心地對(duì)我們說(shuō)：“這不行啊，得做啊，不做哪行��？”
正值期末緊張時(shí)期，同學(xué)們個(gè)個(gè)備戰(zhàn)待考，我也不例外，但我沒(méi)有像大多數(shù)同學(xué)那樣復(fù)習(xí)重要的語(yǔ)數(shù)英，而是復(fù)習(xí)地理。因?yàn)槲衣?tīng)說(shuō)如果地理不及格，初二還要重修，于是我便努力地背著地理的知識(shí)�？砂凑諒埨蠋熞�，中午必需要回班復(fù)習(xí)。但由于背誦需要出聲，于是我和其他導(dǎo)師班的幾個(gè)好友便商量著在門(mén)外背誦。
我們幾個(gè)坐在一棵大樹(shù)下，便通過(guò)互相問(wèn)答的形式考驗(yàn)對(duì)方，中間穿插著一些相互調(diào)侃的話，大家十分愉悅�？烧滴覀儫峄鸪熘畷r(shí)，一個(gè)黑影閃到了我的背后，讓我后背一涼，接著另外幾個(gè)同學(xué)也不說(shuō)話了，雖然不好凝視我的身后，我明白“危險(xiǎn)”已經(jīng)來(lái)臨，閃躲已是無(wú)用之功，便慢慢轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，看見(jiàn)了熟悉而又有些陌生的面龐。我的大腦飛速旋轉(zhuǎn)，可嘴卻被石頭似的東西堵住了，不知道說(shuō)些什么好。張老師打破了這尷尬的局面，平時(shí)臉上的笑容全然消失，嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“忘了要求了？每天中午必需回班，瞎聊什么？不知道馬上要考試了？看你這次能考成什么樣？”我結(jié)結(jié)巴巴地回答道：“老……老師，我們?cè)趶?fù)習(xí)地理�！边@時(shí)，張老師的火氣已經(jīng)蒸騰了，硬拽著我回到了導(dǎo)師班，我灰頭土臉地跟在后面，幾個(gè)好友仍在樹(shù)下偷笑著我。
回到班，坐在椅子上已經(jīng)沒(méi)有任何學(xué)習(xí)勁頭的我，望著窗外的`楊柳，心里暗想：“這一點(diǎn)也不公平，我要向張老師申訴�！庇谑俏冶悴粩嗟卮朐~，組織語(yǔ)言，鼓足勇氣走到張老師面前，還沒(méi)開(kāi)口，張老師就先發(fā)制人，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“期末了，讓你們回班復(fù)習(xí)是為你們好，寒假一個(gè)月的時(shí)間可以和小伙伴玩，缺這幾個(gè)中午嗎？如果你是在復(fù)習(xí)，可以進(jìn)班來(lái)，屋里有空調(diào)還涼快不是？”他的臉色和語(yǔ)氣增加了溫暖了元素，我憤憤不平的心也跟著靜下來(lái)：張老師雖然要求嚴(yán)格，但確實(shí)是為了我能更有效的復(fù)習(xí)，我們聚在一起雖然也在復(fù)習(xí)，但說(shuō)說(shuō)笑笑間效率當(dāng)然不高。
通過(guò)這件事我真正理解到了一位良苦用心的老師，雖然那些閑言瑣語(yǔ)，苦口婆心地勸告令人有時(shí)煩悶，但真正關(guān)心你的老師才會(huì)為你著想，為你付出，為你的點(diǎn)滴進(jìn)步而喝彩。
我和老師的故事作文 篇19
我的老師是世界上最溫柔的人。他雖然個(gè)子不高，眼睛有點(diǎn)小，給人的印象比較慵懶，但是和他認(rèn)識(shí)久的人都知道他是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，對(duì)待學(xué)生很好的老師。
他是我的數(shù)學(xué)老師。我最喜歡的是他上課時(shí)講題的樣子。他講題的'時(shí)候會(huì)高高舉起手臂，在黑板上寫(xiě)起漂亮的字體，每條直線都是筆直的，他幾乎不用尺子，筆直的直線是他多年教學(xué)的成果。他也會(huì)有風(fēng)趣的時(shí)候——有的時(shí)候講著講著，就突然問(wèn)我們一句“我說(shuō)到哪了？”有的時(shí)候故意會(huì)抄錯(cuò)一個(gè)數(shù)，算錯(cuò)一道很簡(jiǎn)單的題，瞇著他那小眼睛說(shuō)：“老了老了，不中用了�！钡鋵�(shí)我們都知道老師是故意的——因?yàn)槊恳淮握业嚼蠋煹腻e(cuò)誤，對(duì)我們的水平都有一定的提升。
他還是我的心靈導(dǎo)師。眾所周知，我的數(shù)學(xué)成績(jī)是差得一塌糊涂，這也成了我的一大心病。每次發(fā)卷子的時(shí)候，我是真的害怕。有一次單元診斷，我抱著六十一分的成績(jī)躲在導(dǎo)師班一個(gè)人難過(guò)，看著試卷上基礎(chǔ)部分的叉叉圈圈，我不由得低聲啜泣起來(lái)。就在我準(zhǔn)備銷(xiāo)毀這令人心痛的卷子時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了。我把卷子藏在身后，準(zhǔn)備快速離開(kāi)教室，老師把我叫�。骸澳氵@次有進(jìn)步啊，每次進(jìn)步那么一點(diǎn)點(diǎn)，一定會(huì)好的�！蔽殷@訝地說(shuō)：“可我才考六十一分啊，還是倒數(shù)��！”“倒數(shù)又怎樣？對(duì)于你自己來(lái)說(shuō)，進(jìn)步就行了�！彼^一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人，老師這一番話告訴了我，戰(zhàn)勝自己就好。
大智若愚，老徐是也。
我和老師的故事作文 篇20
在我的生活中，有很多的事情，而我和胡老師發(fā)生的事情讓我至今難忘。
胡老師精通二胡、電子琴、鋼琴、風(fēng)琴等樂(lè)器，是我心中的好老師。
胡老師不僅精通多種樂(lè)器，還很幽默。
有一次，我們幾個(gè)同學(xué)一起去老師家做客，老師拿葡萄給我們吃，我們只好吃開(kāi)了，剩下了最后一顆葡萄了，我們都讓老師吃，而老師說(shuō)我吃得最少，讓我吃，我不吃，老師便把葡萄扒了皮喂我吃，差點(diǎn)讓大家把牙給笑掉 。
有一次，胡老師給我們上課，讓我們自習(xí)，我去了一下外面，胡老師便坐在了我的座位上，我回去一看老師占了我的座位，我便蹲在了地上，誰(shuí)知一下就坐在了地上，讓全班同學(xué)都笑我。
還有一次，胡老師教我們彈琴，我們的桌子吱吱的響個(gè)不停，老師便說(shuō)誰(shuí)的.桌子響出聲，那他就刮一下誰(shuí)的鼻子。就在這時(shí)，老師的桌子發(fā)出了響聲，我們讓老師自己刮一下自己的鼻子。
我喜歡胡老師，更喜歡胡老師的幽默。
我和老師的故事作文 篇21
有人說(shuō)老師是一座燈塔，為我們照亮前方的路，有人說(shuō)老師像一支蠟燭，犧牲自己，照亮我們，還有人說(shuō)老師是勤勞的園丁，用自己的心血和汗水來(lái)澆灌我們。而我認(rèn)為我的老師像一片扁舟，把我們帶到知識(shí)的海洋里遨游。
光陰似箭，日月如梭，不知不覺(jué)就要臨近初三的末尾了，在這三年中，讓我印象最深的還是我與梁老師的故事
記得有一次語(yǔ)文課，同學(xué)們都在奮筆疾書(shū)的寫(xiě)著作業(yè)，而我也如此，突然我聽(tīng)到梁老師叫了我的名字，我心想是不是我默寫(xiě)古詩(shī)錯(cuò)了，于是我趕忙的上去，沒(méi)想到梁老師帶著微笑遞給了我一本嶄新的'本子，我趕忙謝謝梁老師，回到座位我覺(jué)得很開(kāi)心，抱著嶄新的本子久久不愿放下，我知道這是我努力得來(lái)的結(jié)果，也是梁老師的欣慰。
還與梁老師發(fā)生過(guò)許多故事，還有一次我像往常一樣在課上認(rèn)真的完成著課堂作業(yè)，突然梁老師緩緩走過(guò)來(lái)，和藹的對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)字的意思是這樣的，跟其他的不同，要仔細(xì)看題呀�！甭�(tīng)了梁老師耐心的教導(dǎo)，我也深刻的記下了這個(gè)字的意思。還有一次大課間休息了，我在座位上吃著早餐，梁老師拿著一沓作業(yè)本走了過(guò)來(lái)總對(duì)我說(shuō)：“幫改一下默寫(xiě)本�！庇谑俏曳畔铝耸种械脑绮�，認(rèn)認(rèn)真真改起了作業(yè)，直到改完了也已經(jīng)上課了，我知道梁老師把作業(yè)本交給我，是信任我并對(duì)我有信心才愿意給我改，我也一定不能托付老師給我的眾望！
梁老師，您總是細(xì)心的教導(dǎo)我們關(guān)心我們，就像是我們的大姐姐，有您的關(guān)愛(ài)我們才能更好的沐浴成長(zhǎng)，謝謝您，梁老師！
我和老師的故事作文 篇22
“遙看軒轅，笑談風(fēng)聲，不煞風(fēng)景，唯聞人生，起落漂浮間，把握住粉筆，把握住人生。”
徐志摩的一首《再別康橋》讓多少學(xué)子感觸萬(wàn)分，偎依在校園柔波似的心胸，萬(wàn)般滋味在心頭，老師的情義，老師的溫情，在心間彈奏著一曲贊歌，牽動(dòng)著心弦，讓熱淚滴落在溫馨的校園土地上。
梁老師上課通常是不怎么看課本的。她要講的課文早已爛熟于心，張口即吟，抬手即寫(xiě)舉手投足間，有一種不容阻斷的氣韻，即使平常最不喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)，在那抑揚(yáng)頓挫的誦讀和講解中，也體會(huì)到了文字的美感與魅力。
還記得剛?cè)雽W(xué)那會(huì)，您要求全班同學(xué)寫(xiě)一篇初見(jiàn)你對(duì)你的映像作文，今天您又要求即將告別初中生活的我們寫(xiě)一篇關(guān)于初中三年和你發(fā)生的故事的作文，感覺(jué)三年前懵懂無(wú)知的我對(duì)那份作文的焦慮就浮現(xiàn)在眼前，但我們之間的故事是無(wú)法用語(yǔ)言敘述完的。
初一第一學(xué)期的前幾周，估計(jì)是沒(méi)有完全適應(yīng)初中生活吧，那幾周的語(yǔ)文課都沒(méi)怎么聽(tīng)您上課，在課上也總是被您點(diǎn)名起來(lái)，點(diǎn)名多了就有點(diǎn)羞愧，于是就在心里立了個(gè)flag：課上的四十分鐘一定要全神貫注的.聽(tīng)您講課。從那天開(kāi)始您點(diǎn)我名上課講話的次數(shù)也少了，我也從那時(shí)起知道您上課是多么的精彩了。有一次課上，您向全班述說(shuō)了您做老師的經(jīng)歷。我記得最清楚的就是您在泰國(guó)做老師時(shí)，晚上住在簡(jiǎn)陋的老師宿舍里，墻壁上出現(xiàn)有半個(gè)手臂般大的壁虎，您當(dāng)時(shí)一點(diǎn)都不害怕，反而是按照以往一樣睡覺(jué)。我那時(shí)就覺(jué)得您是個(gè)多么勇敢多么沉著冷靜的女老師啊。還有一次，是您誤會(huì)了一個(gè)您往屆交的女學(xué)生，化解了誤會(huì)之后她抱在您懷里哭了一次，我當(dāng)時(shí)就在想如果可以的話，我也想當(dāng)我委屈無(wú)法對(duì)任何人訴說(shuō)時(shí)，想被您抱在懷里痛苦一次。
初二上學(xué)期時(shí)，您設(shè)置了獎(jiǎng)勵(lì)——在平常的默寫(xiě)和作業(yè)中寫(xiě)的好的都會(huì)得到一個(gè)A+，只要集齊50個(gè)就會(huì)得到免作業(yè)的機(jī)會(huì)，我從那時(shí)開(kāi)始就嚴(yán)格要求自己一定不要有錯(cuò)誤出現(xiàn)。還有個(gè)額外的獎(jiǎng)勵(lì)就是寫(xiě)一篇現(xiàn)代文閱讀的習(xí)題可以加一分，當(dāng)天晚上我就寫(xiě)上了個(gè)8篇，第二天就興高采烈的跑著去找您加分，不出我所料，果然就加夠了50分，甚至還超過(guò)了50，您那時(shí)對(duì)我刮目相看表?yè)P(yáng)我的情形我到現(xiàn)在還記得。
然而走的最急的總是最美的時(shí)光，您懷上了小寶寶你不得不離開(kāi)我們一陣子，當(dāng)時(shí)的我別提有多難受了。新來(lái)的任課老師上課也有趣，我的語(yǔ)文成績(jī)也提高了很多，但我總感覺(jué)是在被動(dòng)的學(xué)語(yǔ)文。在初三上學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我聽(tīng)到了您帶著可愛(ài)的小寶寶來(lái)到體育場(chǎng)，那時(shí)跑完步氣喘吁吁的我臉上洋溢出了微笑，這束溫暖柔和的光為我驅(qū)散了勞累。如今，您在講臺(tái)上抑揚(yáng)頓挫的講解課文，以三寸粉筆書(shū)寫(xiě)人生，我在下面全神貫注的聽(tīng)您講課，這最美的時(shí)光又回來(lái)了啊。粉筆一丁點(diǎn)的耗盡了，留下了千古曠世神韻的詩(shī)篇，就讓我為可愛(ài)可敬的梁老師和零星的粉筆送上一首詩(shī)吧：”驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主，已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨，無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒，零落成泥碾作塵，只有香如故。”
我和老師的故事作文 篇23
秋風(fēng)席席吹過(guò)她的發(fā)梢，陽(yáng)光明媚照著她的臉頰。裙擺下是她微微隆起的肚子，教室里她講課的聲音回響。她說(shuō)話永遠(yuǎn)都都是輕聲細(xì)語(yǔ)，她對(duì)我們永遠(yuǎn)都是溫柔和藹。
（每日小測(cè)）梁老師在黑板上寫(xiě)了這四個(gè)字然后拍了拍手上的粉筆灰，“今天的每日小測(cè)內(nèi)容是4—8課，和以前一樣全對(duì)的可以免作業(yè)”“哎呀，怎么又測(cè)我都不想寫(xiě)了反正也對(duì)不了”講臺(tái)下發(fā)出同學(xué)們的嘆息聲。我更是癱倒在椅子上一臉無(wú)奈的看著那張小白卷。有時(shí)候我的腦子靈機(jī)一轉(zhuǎn)。唉！反正都是本里面的東西我翻書(shū)不就行了嗎？我可真是太聰明了，心里暗暗地想。于是在老師說(shuō)開(kāi)始之后，趁著老師去其他組檢查的時(shí)候，我悄悄地把語(yǔ)文書(shū)塞進(jìn)了抽屜。在三回頭確認(rèn)老師不在身后之后，我小心翼翼的打開(kāi)了語(yǔ)文書(shū)，盡量不發(fā)出一點(diǎn)聲響。我膽戰(zhàn)心驚的翻到了第四課，就開(kāi)始了回頭看一眼老師寫(xiě)一個(gè)字，就這樣我終于寫(xiě)完了一課內(nèi)容。可奈何第五課的生字詞整本書(shū)頁(yè)的上頭。由于抽屜的位置太小了，我怎么樣都看不到上面。于是就低頭整理著角度，這時(shí)候我突然間感覺(jué)背后一股涼氣逼人。人瞬間愣住了，不敢回頭。梁老師經(jīng)過(guò)我的身旁，敲了敲我的桌子，示意著讓我把語(yǔ)文書(shū)交出來(lái)。我的`手心里充滿了汗，把語(yǔ)文書(shū)拿了出來(lái)心里想著完了完了一定完了她肯定要在全班面前批評(píng)我了！我心跳的很快，臉突然間就紅了起來(lái)，她拿走了語(yǔ)文書(shū)什么也沒(méi)有說(shuō)。下課了之后她走到我的身旁對(duì)我說(shuō)“你們班第三節(jié)體育課待會(huì)兒來(lái)我辦公室”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)了句“好”整個(gè)第二節(jié)課我都沒(méi)有好好聽(tīng)課，一直都在想待會(huì)兒去辦公室。要怎么辦？她會(huì)不會(huì)讓我把卷子的內(nèi)容抄一遍？說(shuō)讓我把語(yǔ)文書(shū)上面的內(nèi)容抄一遍？萬(wàn)一她電話給我的家長(zhǎng)或者跟班主任說(shuō)那不是完蛋了嗎？我心里猜想了無(wú)數(shù)種可能。
下鈴響了。學(xué)A過(guò)來(lái)拍著我的肩膀說(shuō)“走去上體育課呀”我一臉苦澀搖了搖頭說(shuō)“我這節(jié)課你幫我跟老師請(qǐng)假吧，我要去語(yǔ)文老師辦公室�！比缓筮~著沉重的步伐向語(yǔ)文辦公室走去。我小心翼翼的敲了敲門(mén)，老師輕聲地說(shuō)了一句“進(jìn)來(lái)吧�！蔽逸p輕的推開(kāi)門(mén)看見(jiàn)梁老師坐在凳子上，拿著一只紅筆，左邊有一沓高高的卷子。那微微隆起的肚子十分顯眼。我走到她的身邊她一手改著卷子對(duì)我說(shuō)“為什么要抄語(yǔ)文書(shū)啊？”我的臉又一次紅了起來(lái)支支吾吾的說(shuō)到“老師，我……怕自己不能全對(duì)。但是又不能免家庭作業(yè)”這是外面下起了小雨。她聽(tīng)完我的理由后點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)下次不要這樣了，然后重新拿出了一張空白的小白卷。放到旁邊的桌子上說(shuō)“這一張新的卷子你再寫(xiě)一遍�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭緊張的坐在旁邊的椅子上，寫(xiě)完之后我把卷子交給了她。梁幫我改完卷子之后。說(shuō)“看你自己寫(xiě)的錯(cuò)的也不是很多。我們來(lái)分析分析這些錯(cuò)題。”于是就指著小白卷上的錯(cuò)題一題一題的給我講了起來(lái)。她的神情十分認(rèn)真，絲毫沒(méi)有要怪我的意思。講完了錯(cuò)題。她看了看時(shí)間說(shuō)“也快要下課了�！迸赃吥贸隽艘豁陈�(tīng)寫(xiě)本。說(shuō)“來(lái)你來(lái)幫老師改聽(tīng)寫(xiě)本吧”我愣住了，心想：老師不僅沒(méi)有罵我還讓我?guī)退穆?tīng)寫(xiě)本？下課鈴響了她提了提我的耳朵對(duì)我說(shuō)下次不要這樣了。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，走出了辦公室，外面的天氣早已有小雨轉(zhuǎn)晴。陽(yáng)光照在雨滴上一閃一閃的。第二天小白卷測(cè)試的時(shí)候。我信心十足，因?yàn)樽蛱煲呀?jīng)做好了充分的復(fù)習(xí)，老師公布滿分同學(xué)的名字的時(shí)候也有我的名字，我十分的開(kāi)心，老師也笑了笑，她拿著糖一顆一顆的發(fā)給滿分的同學(xué)。我身邊的時(shí)候放下糖說(shuō)繼續(xù)努力。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里暖暖的。
除了家長(zhǎng)和同學(xué)，我接觸最多的就是老師。這三年里，不管刮風(fēng)下雨，老師總是在學(xué)校里認(rèn)真的教育我們知識(shí)。這三年里經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨我都難以忘懷，其實(shí)我和梁老師的故事。
我和老師的故事作文 篇24
還記得剛上初中時(shí)的那一天，每個(gè)老師都有自我介紹，但唯獨(dú)讓我印象最深刻的就是梁老師。
她那響亮而又優(yōu)雅的聲音在我們耳邊環(huán)繞，瞬間就讓本來(lái)吵鬧的教室安靜下來(lái)，她的第一堂課不僅做了自我介紹，還跟我們聊了很多關(guān)于她的故事，梁老師的故事絢麗多彩，讓我感覺(jué)到了語(yǔ)文的樂(lè)趣，此后每節(jié)梁老師的課我都有認(rèn)真在聽(tīng)。
記得一次沒(méi)交作業(yè)和上課聊天講話，讓梁老師停下來(lái)講紀(jì)律很多次。但她沒(méi)有當(dāng)眾點(diǎn)名，而是下課后把我叫到了她的辦公室，我心想這下完了，但讓我意想不到的是，來(lái)到梁老師的辦公室后，她先是給了我一顆糖，然后讓我坐下來(lái)好好聽(tīng)，我急忙點(diǎn)頭。只見(jiàn)梁老師先是用溫柔的語(yǔ)氣問(wèn)我為什么上課講話，我支支吾吾不敢回答，梁老師便提醒我說(shuō)以后上課不能講話了呀，隨后便把那節(jié)課的重點(diǎn)讓我記了下來(lái)后，還幫我借了一本筆記滿滿的語(yǔ)文書(shū)給我，隨后便讓我回去上課了。
初一下冊(cè)的時(shí)候，我興致勃勃的時(shí)候，第一個(gè)沖進(jìn)教室，因?yàn)榈谝还?jié)課是語(yǔ)文課，我要把我認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)的暑假作業(yè)，給梁老師看。但上課鈴打響了很久很久，卻遲遲不見(jiàn)梁老師的身影，隨之而來(lái)的.是一個(gè)很陌生的身影，是一位代課老師，她說(shuō)梁老師讓她來(lái)幫上語(yǔ)文課，自從那位代課老師說(shuō)完那句話后，我就已經(jīng)開(kāi)始走神了，那一整節(jié)語(yǔ)文課都沒(méi)有聽(tīng)……
隨后從班主任的口中得知梁老師因?yàn)樯ぷ拥脑�，近一段時(shí)間都不能來(lái)上我們班的課了，一瞬間，我們班沸沸揚(yáng)揚(yáng)，不知今后的我們語(yǔ)文課該怎么辦。我們熬了又熬，熬到了初二，以為梁老師終于要回來(lái)了，結(jié)果班主任說(shuō)梁老師去生小寶寶去了，一時(shí)半會(huì)也回不來(lái)，我們的心又再一次涼了下來(lái)，但這時(shí)間也不太長(zhǎng)，下冊(cè)快結(jié)束的時(shí)候，梁老師終于回來(lái)了，終于又可以好好的聽(tīng)梁老師講課了。
梁老師是一個(gè)善良，大度，和藹可親的老師，在平日里她對(duì)我們?nèi)鐚?duì)自己的孩子一般，雖然在上課時(shí)會(huì)很?chē)?yán)肅，但一到下課，我們開(kāi)什么玩笑她都可以欣然接受，說(shuō)是‘我和梁老師的故事’更不如說(shuō)是‘梁老師和我們的故事’梁老師對(duì)我們?nèi)巳似降�，如果�?dāng)初我們沒(méi)讓梁老師上課那么賣(mài)力的大聲說(shuō)話，她的嗓子就不會(huì)有事，就能多上上我們的語(yǔ)文課，多講講關(guān)于她的故事了。
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