老師,您還好嗎作文
在生活、工作和學習中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編精心整理的老師,您還好嗎作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
老師,您還好嗎作文1
時光荏苒,老師你還好嗎?
老師,我想對你說:你的音容笑貌,你的舉手投足,時常展現在我的眼前;你的關心,愛護,一直縈繞在我的腦海里;你的循循善誘,諄諄教導,至今銘記在我的心中;你和我們一起時的一切,都如同昨日歷歷在目。
老師,我想對你說:是你給了我學習的自信;是你給了我生活的勇氣,是你給了我發(fā)奮發(fā)圖強的動力,是你給了我奔向好前程的希望。
老師,我想對你說:你是我開啟智慧的敲門磚;你是我打開幸福之門的金鑰匙;你是我生活航程中的引路人;你是我奏響人生樂章的指揮者。
老師,我想對你說:如果沒有你,或許我就會自暴自棄;如果沒有你,或許我就會那么沉迷下去;如果沒有你,或許就沒有我生活的前景;如果沒有你,或許就沒有今天的我。
老師,我想對你說:感謝你風雨之中為我的遮擋;感謝你冰天雪地之時給予我溫暖;感謝你對我的培育之恩;感謝你對我的知遇之情。
老師,我想對你說:你每天扳著臉走上講臺,我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。這時我多么希望你能笑一笑。¢_始上課了,你一直眉頭緊鎖,忽然叫起一個正在開小差的同學回答問題,那個同學丈二和尚摸不著頭腦,答得牛頭不對馬嘴。老師頓時火冒三丈,問他怎么回事。“后面的同學告訴我的”,他解釋道,全班哄堂大笑,但老師不笑,仍然眉頭深鎖,用箭一樣的`目光盯著我們,我們只好馬上閉上嘴巴,正襟危坐。這時,我們多么希望老師你也能笑一笑!這樣,你的不快、同學們的不認真,也許就會在一笑之中飄然而去,我們與你的距離會因這一笑而變得親近起來。
下課了,有很多同學跑上講臺,想跟你談談話,可一頭忙碌的你一句:“什么事?”正欲張嘴的我們不好意思開口了。那時,我們多想你笑著與我們放松地聊一聊。
“笑一笑,十年少,我們學習會更好;笑一笑,真輕松,苦惱、傷心拋腦后!蔽乙郧耙矊戇^這樣的兒歌或小詩,但都沒敢唱,什么時候能在你面前開心地唱一唱呢?
最后,老師,我要對你說:新年要到了,祝愿你健健康康,幸幸福福,和和美美,快快樂樂地度過每天!好人一生平安!
老師,您還好嗎作文2
時光荏苒,老師您還好嗎? 望著窗外,耳邊不時回蕩著一句話“高調做事,低調做人!睍r光飛逝還記得兩年前的那次大課間活動! 扳彙彙毕抡n鈴打后,我照往常一樣到旗臺去領操,嬉皮笑臉的周三旗臺,向臺下一望看見趙老師一臉的嚴肅,馬我上收起笑臉。;“中小學生廣播體操現在開始……”我開始的第一個動作——踮腳,省略了過去,到中途又做錯了一組動作,或是上臺的.次數太多了,變得隨便了起來,竟不覺得緊張;又或是體操做的太多了,已經厭倦了,連最后一個動作腿都沒踢直。做完操無所謂的心情蔓延了我的全身,犯了那么多的錯誤,我還可以活蹦亂跳的下臺,失去了往常的嚴肅,變得“驕傲”。趙老師在我下臺后把我拉到一旁對我進行了嚴厲的批評教育!澳阏J為站到起臺上可以嬉皮笑臉嗎?”我只是板著臉,“如果你不想領操了,你就給老師說!薄皺C會你不想珍惜,旗臺上有紅旗,你脖子上有紅領巾,你知道紅領巾代表著什么嗎?你知道紅旗是莊嚴的嗎?”我聽了這話,臉紅到了耳根向蘋果一樣的色澤,“我知道錯了老師!”老師只點點頭,看著我說“記住一句話‘高調做事,低調做人’!薄案哒{做事,低調做人”這八個字在我的腦海和內心回蕩著千百次,這八個字銘刻在我的內心;這八個字成為了我這些年來的座右銘;這八個字將伴我終生! ∶棵炕叵肫稹案哒{做人,低調做人!边@句話腦海里就會浮現出趙老師那嚴肅的神情,眼睛里散發(fā)的慈愛。她有一雙銳利的眼睛,倘若你犯了錯誤,她的眼神定能讓你由內而外的感到錯誤。她喜歡笑,每每當我在緊張時,只要一看到趙老師的微笑就能給你自信。她從不偏愛,對每一位學生都像自己的孩子一樣,總是把“你還好嗎?”掛在嘴邊,讓你覺得倍感情切。 時光荏苒,歲月如梭,又是一年了,這次該我問您“老師你還好嗎?”
老師,您還好嗎作文3
每當教師節(jié)來臨時,最為學生的我們可能感受到的僅僅只是一種氛圍,一種只屬于老師之間的快樂氛圍;蛟S是太單純,或許是太無知,又或許是太愚蠢。我心目中的老師與我們的關系僅僅只是一種教育者與被教育者的關系,再多一些或許是朋友,但是,今年的教師節(jié)我將改變我的看法,因為:教師的偉大已經超越了一切,感動中國的明天將由教師主宰……
2008年是一個不太平凡的一年,不僅是08奧運的元素,的可能是自然災害給我們帶來的感動與洗禮。最值得一說的就是:512汶川大地震。
教師:“既指一種社會角色,又指這一角色的承擔者”。他們僅僅詮釋的教育的偉大,的是從行動中的流露。他們,是一群最平凡的人;他們,從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。2008年5月12日14時28分,地動山搖,是他們,用沉著、冷靜、鮮血和生命挽救了無數個花朵般的生命,奏響了蕩氣回腸的'生命之歌。在最危急的時刻,他們用勇敢無畏的心鍛鑄出不朽的師魂。
當地震災難突然襲來時,譚千秋用自己的血肉之軀護住了他的學生。在那千鈞一發(fā)之際,人生閱歷豐富的他本來有機會能夠從容自保,但是他首先想到了學生。
向倩的遺體被發(fā)現時,她已被壓斷為3截。幾乎碎成一團的上半身,張開的雙臂下,緊緊摟著三個也已死去的學生。
我不由的驚嘆道,這究竟是教師還是父母。將父母的親情緊緊的與老師二字聯系在一起,用不朽的傳奇與感動撰寫的08的悲傷與傳奇。512的汶川地震,我想僅僅只是在物質上給我們帶來的不可磨滅的黑暗記憶,但在精神與團結國心的側面,我們取得了決定性的成功,將千年中華又一次的提升層次,讓世界為之一震。
老師,您還好嗎?去天堂的路有些擠,不怕,您的學生為您祈禱,為您禱告。來生,我不在作您的學生,我要作為您最親最愛的人,好嗎?老師,不,媽媽,您一路走好,今年的9月10日我不能在為您送上親手編制的賀卡,芬香撲鼻的鮮花,巧奪天空的禮物。但沒關系,我們將用您一直希望我們健康成長的愿望幻化為報效祖國,考上大學的動力。
在此祝愿天下所有的老師:幸福,健康。
老師,您還好嗎作文4
光陰似箭,日月如梭。轉眼間,初一的第一學期已經結束,離小學畢業(yè)也已經四個多月了,F在的我,剛放假,您呢?老師,您還好嗎?
如果您問我,我還好嗎?我只能告訴您,現在的我很好;叵肫鸱珠_的最初那七天,滿腦子里都是您的臉,您的音容笑貌,如過電影般一幕幕在我腦海里浮現,無一不一再觸動我的心弦。新的學校,新的一切,這里有我,只不過您的角色卻被另一張新面孔所代替,思念之情與日俱增。我不得不通過學習來麻痹自己,思念的苦楚一直沉淀在我的心里。不過慢慢的,我融入了這個集體。您呢?老師,您還好嗎?
曾幾何時,我從睡夢中驚醒,淚與汗的交融,眼前幻成的是老師您的臉,您在朝我笑,我開心的撲過去,想與您擁抱,您卻消失不見了。我雙手緊攥著被單,眼淚不爭氣地往下流;蛟S我才想起“失去了才懂得珍惜”吧!擁有時,覺得您兇,您嚴厲,您不近人情,現在失去了,才懂得您的用心良苦。我好想時光倒流,讓我在最后的期末沖刺里,對您有再那么多幾分鐘的諒解。我想再看一眼,您被我們氣惱成火的樣子,那已成為我回憶里追美的微笑。老師,您還好嗎?
少時不值分別有多痛,思念有多苦。當時聽到分別的歌曲,看到思念的文章,直至一個勁地嘲笑那措詞做作,現在開來居然也很生動,可能是時光讓我漸漸長大。您當初跟我開的玩笑“不能吃的但是笨蛋”,如今想想,形容我再合適不過了。分別的痛,思念的苦其實能用文字就可以完全表達出來的?我只知道,那是吃多是巧克力都止不住的'淚。老師,您還好嗎?
在街上看到您熟悉的背影,我激動得腳步連忙加快,想叫住您,可是一時間竟不知道見了面該說什么,只是漸漸放慢腳步,默默地跟著您,看到您進了大門,我的腳步這才停了下來。躲在墻壁后的我,蹲了下來,埋頭抽泣。這大概就是“不見時念,能見時卻在為開場煩惱”吧!能在暗地里,默默地看著您,對我來說就是天賜的福分。老師,您還好嗎?
思念之情涌上心頭,思念之歌唱響心靈,思念之聲呼之欲出。啊!我的老師,我不知道,您是否如我想您般念著我;在您的心里是否還有“071”;是否還記得那個只會傻笑的女孩――我?我只想問,老師,您還好嗎?
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