老師的嘮叨聲作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的老師的嘮叨聲作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　我小學(xué)時(shí)有一位老師，她十分??嗦，同學(xué)們都很煩她。

　　她總是不厭其煩的在我們耳旁嘮叨�！疤炖淞艘�多穿點(diǎn)衣服，不要著涼了�！薄安皇娣�要主動(dòng)說”、“這道題應(yīng)該這樣……”之類的瑣事。聽得我們耳朵都長繭了。真是煩人！每當(dāng)她在嘮叨的時(shí)候，我們就在下面玩，寫作業(yè)呀，講話啊，像是在開茶館似的，好不熱鬧。

　　“特大消息，她生病了，沒有來學(xué)校。”一位同學(xué)說道，同學(xué)們聽到了都?xì)g呼起來�！敖K于沒有嘮叨聲啦”、“世界終于清凈了”……同學(xué)們都十分開心。

　　下課的時(shí)候，有些同學(xué)在教室里追跑。突然，嘭的一聲，一位同學(xué)摔倒了，頭磕到了桌角，鮮血立刻流了出來。頓時(shí)同學(xué)開始一片驚慌，“快去找她啊！”一位同學(xué)叫道�！八�生病了沒有來！“快把他送到醫(yī)務(wù)室�！睅讉�(gè)同學(xué)手忙腳亂地扶起他，“醫(yī)務(wù)室在哪啊？”“不知道”、“我也不知道。”“有誰知道嗎？”……“唉，她在就好了�！币粋�(gè)聲音響起，頓時(shí)四周一片靜默。“是�。∫�是她在就好了。”“是啊是啊”“別管那么多了！找人送他去醫(yī)務(wù)室吧�！蓖瑢W(xué)們急忙扶著他去找醫(yī)務(wù)室了。

　　那位同學(xué)回來了，看到他頭上的紗布，全班同學(xué)都不禁想念起她。當(dāng)同學(xué)生病的時(shí)候，她像我們的母親一樣無微不至的關(guān)心，讓同學(xué)早日康復(fù)。當(dāng)有同學(xué)不會(huì)做題時(shí)，她都會(huì)耐心地教他，讓他馬上學(xué)會(huì)，不讓他落隊(duì)。是她，帶領(lǐng)我們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游；是她，帶著我們?nèi)〉萌珔^(qū)第一的優(yōu)秀成績；是她，讓我們沐浴在陽光下健康茁壯成長……我們都想起了這些關(guān)心。

　　那次，正值夏季上課時(shí)，我忽然感到耳朵疼痛，皺起了眉。細(xì)心的她發(fā)現(xiàn)了，問我怎么了？十分焦急，趕忙打電話告訴了我的媽媽，由于治療及時(shí)，我的中耳炎很快就痊愈了。還有一次，我在操場(chǎng)上打完籃球剛回到教室，滿頭大汗，就大口大口地喝水，還在電扇下吹風(fēng)。她看見了，親切地對(duì)我說：“孩子，剛運(yùn)動(dòng)完就大口喝水、直對(duì)著電扇吹對(duì)身體不好，先把汗擦擦干。”說著，拿出一包餐巾紙遞給了我。我接過餐巾紙，一股暖流涌上心頭……

　　是啊，她是多么關(guān)心我們。她是嚴(yán)冬里的炭火，酷暑里的濃蔭，湍流中的踏腳，霧海中的指向標(biāo)，暴雨中的保護(hù)傘，她用知識(shí)的甘露孕育著我們。這些鮮美的碩果，用心的清泉滋潤我們這些理想的花朵，讓我們無憂無慮的成長。

　　我們都開始想念那熟悉的“嘮叨聲。”那煩人的“嘮叨聲”原來是如此的悅耳。她就是我們敬愛的陸老師。

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