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（熱門）人類的老師作文15篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的人類的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
人類的老師作文1
一天，我在網(wǎng)上查資料時(shí)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小故事，它令我感動(dòng)。
這個(gè)故事講的是一個(gè)老人和大樹(shù)的故事：有一個(gè)人為了曬衣服在一棵樹(shù)上用鐵絲緊緊地扣住了它，鐵絲形成的鐵箍硬是在這棵樹(shù)上深深地勒出了一道痕，可憐的樹(shù)看起來(lái)是必死無(wú)疑了，而令人感到驚奇的是：這棵樹(shù)卻頑強(qiáng)地吞進(jìn)了它，在旁人認(rèn)為不可能的情況下活了下來(lái)。而這一切恰恰被一位對(duì)生活絕望之極的老人看到，使他有了繼續(xù)活下去的信心。老人患的是癌癥！在臨死前他說(shuō)的最后一句話是：感謝那棵樹(shù)！
大自然竟有如此神奇的力量，真是令我感到驚嘆。老人患的癌癥居然被一棵樹(shù)打動(dòng)了，老人戰(zhàn)勝了病魔，有了重新活下去的勇氣。由此可見(jiàn) 大自然的一切事物都可以成為人類的老師，連樹(shù)也不例外。
老人臨死前說(shuō)的一句話使我感到驚奇。樹(shù)吞下了鐵箍，老人戰(zhàn)勝了病魔，這是在常人看來(lái)不可能的`事情，而后者又是靠著前者的鼓勵(lì)而生存下來(lái)的，難道這就是老人感謝樹(shù)的原因嗎？這令我深思。我想，人類從動(dòng)物身上得到啟示改善了生活，用自己的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明創(chuàng)造了美好的未來(lái)。
我覺(jué)得，大自然就像是人類的老師，為人類的科學(xué)發(fā)明提供了啟示。
人類的老師作文2
周末，我和媽媽去買花，進(jìn)入花房，滿眼的花草映入眼簾，我一眼就看上了一盆綠色植物。它的葉子是橢圓形的，翠綠的顏色讓人很舒服。他是什么植物呢？
原來(lái)這種植物叫“含羞草”，我的問(wèn)題來(lái)了，為什么叫“含羞草” 呢？這是，我不小心碰到了它的葉子，他馬上就團(tuán)在一起，原來(lái)是碰他后會(huì)發(fā)生葉片閉合和葉柄下垂的`現(xiàn)象才會(huì)有這個(gè)名字呀！但它真的害羞嗎？我問(wèn)了賣花的阿姨，阿姨告訴我：“小朋友，這可不是它真的害羞，而是受刺激和震動(dòng)后的反應(yīng)�！蔽矣謫�(wèn)了在科學(xué)院研究基因的叔叔，他告訴我：“含羞草的這種反應(yīng)在生物學(xué)上叫感性運(yùn)動(dòng)，使他受外界刺激后，細(xì)胞緊張而改變，才有這樣的結(jié)果”。原來(lái)是這樣！可是它有多久才能合上，又有多久才能恢復(fù)呢？我把它帶回家，做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。手輕碰葉子，開(kāi)始計(jì)時(shí)，大約0。1秒左右就團(tuán)在了一起，從葉子團(tuán)起來(lái)再計(jì)時(shí)，大約5分他又恢復(fù)了原樣，想不到它受刺激后傳導(dǎo)的那么快！大自然真奇妙！
我通過(guò)問(wèn)、查、做實(shí)驗(yàn)的方法懂得了許多有關(guān)含羞草的知識(shí)，我們以后要多從動(dòng)植物身上得到啟發(fā)，懂的知識(shí)，難道大自然不是我們?nèi)祟愖詈玫睦蠋焼幔?/p>
人類的老師作文3
在自然界，許多生物都可以充當(dāng)人類的“老師”，例如：鳥(niǎo)兒、鯨、雞蛋……但我覺(jué)得，一株小草才是人類的老師。
這是一株十分普通的草：又小又短的葉子，像兩個(gè)種子，根從墻縫里鉆過(guò)來(lái)，頂著一個(gè)嬌弱纖細(xì)的花苞。我發(fā)現(xiàn)時(shí)它聳拉著腦袋，葉子無(wú)助地下垂，花苞簡(jiǎn)直要從上面掉下來(lái)了。
三天后，我去看時(shí)，吃了一驚，這還是那個(gè)毫無(wú)生氣的小草嗎？身體挺得筆直，葉子像個(gè)倒著的小船，花苞頂部綻開(kāi)了一朵金黃金黃的花！葉子底下還結(jié)了幾個(gè)綠色的小花苞！
我用腳從根部開(kāi)始，踩了幾下，心想：我倒要看看你有什么本事！
又隔了幾天，我去“慰問(wèn)”它。它雖然還有點(diǎn)無(wú)精打采，但根部那兒被我踩過(guò)的地方快要愈合了！那些花苞不但沒(méi)有掉，反而愈來(lái)愈旺，茂密的葉片青翠欲滴，疏疏朗朗，花苞幾近透明，卻也不像，真是大自然的鬼斧神工啊！
我看著這株小。它沒(méi)有荷花純潔，沒(méi)有桃花美麗，更沒(méi)有桂花醉人的香味，但它有堅(jiān)韌不拔、永不放棄、知難而進(jìn)的'品質(zhì)，這種高貴的品質(zhì)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？這株小草才是人類的老師！
人類的老師作文4
說(shuō)到老師，人們的第一反應(yīng)就是在教室里教書(shū)的老師。但我今天要講的老師是一位無(wú)形的老師——大自然。它蘊(yùn)含著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，是我們?nèi)祟惖睦蠋煛?/p>
大自然教給了我們多少知識(shí)呢？我敢說(shuō)，我們?nèi)祟惉F(xiàn)在所有的科技發(fā)展都離不開(kāi)大自然的功勞。比如：樹(shù)葉紛紛落下，秋天就在眼前；向日葵向著哪里，太陽(yáng)就在哪里；蛇在冬眠，冬天到了……
其中，令我最感興趣的是如何發(fā)明潛水艇的故事了。據(jù)說(shuō)在海底深處，有一只正在覓食的'鯨魚(yú)，下一秒它卻緩緩浮出水面，這么巨大的魚(yú)是怎么在水中行動(dòng)自如的呢？經(jīng)過(guò)人們的深入研究，終于發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘：原來(lái)鯨魚(yú)的身體里有一個(gè)專門用來(lái)存儲(chǔ)水的“倉(cāng)庫(kù)”，每當(dāng)鯨魚(yú)下潛時(shí)，“倉(cāng)庫(kù)”就會(huì)馬上裝滿水，使鯨魚(yú)快速下潛；在鯨魚(yú)需要浮出水面時(shí)，它又會(huì)立刻將“倉(cāng)庫(kù)”內(nèi)的水排放干凈，增加鯨魚(yú)的浮力，使鯨魚(yú)浮出水面。另外，人們還在魚(yú)的身上發(fā)現(xiàn)了相同的原理，魚(yú)的體內(nèi)有一個(gè)白白的、充滿氣體的魚(yú)鰾，當(dāng)魚(yú)鰾充滿空氣時(shí)魚(yú)就能向上浮，反之魚(yú)就能下潛。于是人們就利用這個(gè)原理發(fā)明了潛水艇。
大自然是神奇的，大自然是美妙的，大自然還有很多奇妙的現(xiàn)象，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，也許下一個(gè)發(fā)明家就是你。
人類的老師作文5
一提到打針，都會(huì)想到那讓人害怕的針頭，而大家可知道人類是根據(jù)什么發(fā)明的針頭嗎？其實(shí)就是蚊子。
蚊子，一個(gè)人們很討厭的昆蟲(chóng)。身上既臭又臟，甚至還吸血，成了人們很大的敵人，它的頭部有一個(gè)小針，萬(wàn)萬(wàn)想不到，這個(gè)小針是它的嘴巴，兩個(gè)小豆子般的眼睛尋找著美味的“大餐”，身體很小，只有兩三粒芝麻那么大，所以人們很難找到它，6只細(xì)細(xì)的小腳，像一些黑黑的小短線條，有時(shí)還會(huì)發(fā)出“嗡嗡”的聲音，翅膀是一對(duì)小蒲扇，很小又很脆弱，一不小心就會(huì)扯下來(lái)。
下面來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于蚊子的發(fā)明吧。它們一般在月黑風(fēng)高的晚上活動(dòng)，等到人們都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，就開(kāi)始了吸血。吸完還要發(fā)出“嗡嗡”的聲音，好像在說(shuō)“好飽呀”。每到早上都會(huì)在人們身上留下“杰作”。那時(shí)人們正愁沒(méi)有針打針呢，聰明的科學(xué)家開(kāi)始研究起了蚊子，根據(jù)蚊子吸血方式和原理，經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)年累月的實(shí)驗(yàn)和研究，終于發(fā)明了讓人看到就寒毛立起的.針頭。給醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員有了很大的幫助，所以說(shuō)蚊子也是有用處的。
大自然真是個(gè)奇妙的海洋，給人類有了很大的啟發(fā)，發(fā)明了許多想象不到的東西。所以想要知道自然的奧秘，要用探索的方法，才能探知它的秘密。
人類的老師作文6
說(shuō)到老師，大家都知道，可是有一位老師與其他老師不同，那就是大自然！許許多多有名的科學(xué)家都是從動(dòng)植物的特點(diǎn)得到啟發(fā)，發(fā)明了對(duì)人類有意的'東西。
舉個(gè)例子吧，在以前，有個(gè)愛(ài)發(fā)明小東西的人—魯班，魯班來(lái)到小池旁，池里長(zhǎng)滿了荷葉，有許多小孩在玩荷葉，把荷葉舉在頭上，還一邊說(shuō)道“好玩、好玩”魯班問(wèn)小朋友們荷葉有什么好玩的呀？小朋友們說(shuō)：“荷葉可以遮陽(yáng)，擋雨，當(dāng)然好玩了”，魯班經(jīng)過(guò)仔細(xì)的反復(fù)試驗(yàn)，最終做出了一把既美觀又實(shí)用的傘！
魯班不光是發(fā)明了傘還發(fā)明了鋸，魯班上山砍柴時(shí)，因山坡太滑手就抓了一把草，結(jié)果手被帶鋸齒的草葉劃破了，魯班靈機(jī)一動(dòng)便發(fā)明了鋸，好多好多的科學(xué)家仿照動(dòng)物發(fā)明了許多東西！因?yàn)轵鸬亩浜妥炷芴铰�，所以人發(fā)明了雷達(dá)，因?yàn)轸~(yú)兒在水中能自由沉浮，人們由此受到了啟發(fā)，發(fā)明了潛水艇，因?yàn)楹｝數(shù)臍び�，所以人們發(fā)明了坦克……
我們要善于觀察，在生活中有許許多多的事物都等你來(lái)發(fā)現(xiàn)！
大自然不愧是我們?nèi)祟惖睦蠋熝剑?/p>
人類的老師作文7
自古以來(lái)，動(dòng)植物對(duì)人類生活貢獻(xiàn)了許多。列如：科學(xué)家從蜻蜓身上發(fā)明了飛機(jī)；從蝙蝠身上發(fā)明了雷達(dá)；從魚(yú)身上發(fā)明了潛水艇……
一次，仿生學(xué)家發(fā)現(xiàn)再一次風(fēng)暴前，水母耳朵的共振腔里長(zhǎng)著細(xì)柄，柄上有個(gè)小球，球內(nèi)有塊小小的聽(tīng)石，當(dāng)發(fā)生風(fēng)暴時(shí)，聽(tīng)石刺激球壁上的神經(jīng)感受器，水母就能預(yù)測(cè)風(fēng)暴。仿生學(xué)家仿照水母耳朵的結(jié)構(gòu)和功能，設(shè)計(jì)了水母耳風(fēng)暴預(yù)測(cè)儀。
仿生學(xué)家發(fā)現(xiàn)螢火蟲(chóng)發(fā)出冷光不僅具有很高的.發(fā)光率，而且發(fā)出的冷光和適合人類的眼睛。螢火蟲(chóng)的發(fā)光器位于腹部�？茖W(xué)家利用螢火蟲(chóng)的冷光發(fā)明了對(duì)人類有益的人工冷光。
我們最常見(jiàn)的蝴蝶也對(duì)人類生活做了很大的貢獻(xiàn)哦!因?yàn)楹诨▍仓胁灰装l(fā)現(xiàn)，在軍事設(shè)施上覆蓋花紋般的偽裝，大大減少了爭(zhēng)斗中的傷亡。
長(zhǎng)大以后，我也要從一個(gè)動(dòng)植物發(fā)明一樣?xùn)|西。
人類的老師作文8
烏云密布，雖是中午，但有涼風(fēng)。
這是一個(gè)周六，我和幾個(gè)同學(xué)約好要去花卉市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查，當(dāng)我來(lái)到指定地點(diǎn)一一金水區(qū)第三幼兒園的時(shí)候，這里還是空無(wú)一人。我閑的無(wú)聊，就在幼兒園附近來(lái)回走動(dòng)。
我注意到幼兒園的正門旁邊有著一個(gè)小牌子，上面寫(xiě)著：小一小二、中一中二、大一大二專用通道。我覺(jué)得既然這幾個(gè)班有了專用通道，那么就應(yīng)該再有兩個(gè)通道共剩余的班同行。我圍著門口轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)果然還有兩個(gè)通道，只是它們“躲”在角落里不容易被找到。我想，這還真是狡兔有三窟啊。
雖然狡兔三窟是一個(gè)貶義詞，但是用在這里卻是一個(gè)褒義,說(shuō)明人類善于向動(dòng)物學(xué)習(xí)來(lái)方便自己的生活。兔子這樣做方便了自己逃生，而人類這樣做方便了孩子們出行能夠順暢。
其實(shí)人類從動(dòng)物身上學(xué)到的還不止這些，仿生學(xué)就是專門干這一行的.！例如人們根據(jù)螳螂臂發(fā)明了鋸子，根據(jù)蝙蝠發(fā)明了雷達(dá)，根據(jù)小鳥(niǎo)發(fā)明了飛機(jī)等。
人類是高等動(dòng)物，我們不能小看那些低等動(dòng)物，因?yàn)樗鼈冇兴鼈兊奶亻L(zhǎng)，也有值得人類學(xué)習(xí)的地方。
人類的老師作文9
大自然是位好老師，帶給人類許多有益的啟示。語(yǔ)文課上我們就在一起交流了人類從大自然中獲得的啟示，使我受益匪淺。
爸爸特別愛(ài)看戰(zhàn)爭(zhēng)片，老跟我搶電腦，在無(wú)計(jì)可施的情況下我也跟著一起看。日子長(zhǎng)了，總會(huì)有些疑問(wèn)：我怎么看竟然都穿著深色的花服，那個(gè)衣服又不好看，軍人怎么這么愛(ài)穿？我?guī)?wèn)題跑去問(wèn)爸爸，爸爸看著正盡興，才還沒(méi)工夫理我呢！一揮手，便把我給打發(fā)走了。讓我自己用手機(jī)查資料，說(shuō)著把手機(jī)遞給了我。
我仔細(xì)的搜索資料，老天不負(fù)有心人，終于讓我給查到了。
原來(lái)是從蝴蝶身上得到了啟發(fā)。
蝴蝶為了躲避天敵，早就換上了新衣服，它的翅膀分為正負(fù)兩面，正面是花俏的禮服，反面則是樸素的偽衣。正當(dāng)天敵出現(xiàn)時(shí)，它便換上了像秋葉似的偽衣裝成落葉，我不得不夸獎(jiǎng)他的偽裝術(shù)呢！人類因此受到了啟發(fā)。根據(jù)山色發(fā)明了各種各樣的衣服，這種衣服的花紋與蝴蝶的.花紋很相似，叫迷彩服。
這個(gè)偉大的發(fā)明不僅僅是蝴蝶的聰明才智，更是人類的寶貴財(cái)富！
��！這次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)可真是令人回味無(wú)窮！
人類的老師作文10
田里的害蟲(chóng)有成千上萬(wàn)只，他們每年都要糟蹋幾十噸糧食。讓農(nóng)夫沒(méi)有好收成，成了農(nóng)夫們的憂患，令他們叫苦不迭。如果沒(méi)有天敵來(lái)制服他們，他們就在田地里逞兇。不久，一片綠油油的田野將會(huì)變成滿是枯枝敗葉的荒地。農(nóng)夫們?yōu)檫@件事情而苦惱，怎么樣才能消滅這幫害蟲(chóng)呢？
在望不到邊的田野里，樹(shù)枝上，發(fā)現(xiàn)有一只蜘蛛八只腳粘在褐色的樹(shù)枝上，嘴里吐出結(jié)構(gòu)繁亂的網(wǎng)，黏在那里靜靜等候。這時(shí)，在墻角的空隙中爬出了一只蝗蟲(chóng)，他在為危險(xiǎn)而憂慮的躊躇不前時(shí)。他既然粘上了蜘蛛的`網(wǎng)，成了蜘蛛美味的佳肴。看到這一幅場(chǎng)景，我的腦海里浮現(xiàn)出了許許多多的問(wèn)題：蝗蟲(chóng)這樣不是自投羅網(wǎng)嗎？蜘蛛的網(wǎng)有粘性嗎？為什么蝗蟲(chóng)會(huì)黏到上面呢？一系列的問(wèn)題讓我迷惑不解，整天為這個(gè)問(wèn)題悶悶不樂(lè)。忽然，我腦子靈機(jī)一，迅速打開(kāi)電腦，津津有味得看著。原來(lái)，蜘蛛上面有粘性，能黏在某樣物體上，蜘蛛把絲拉起來(lái)，吃掉。然后再重新用絲織成網(wǎng)，一動(dòng)不動(dòng)得等待著獵物。
人類的老師作文11
科學(xué)家從水母耳朵的結(jié)構(gòu)和功能中，得到啟示，發(fā)明設(shè)計(jì)了水母耳風(fēng)暴預(yù)測(cè)儀�？梢哉f(shuō)，水母是人類的“老師”。
其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止水母一種。
早在40年代，人們依據(jù)對(duì)螢火蟲(chóng)的.研究，創(chuàng)造了日光燈，使人類的照明光源發(fā)生了很大變化。近年來(lái)，科學(xué)家先是從螢火蟲(chóng)的發(fā)光器中分離出了純熒光素，后來(lái)又分離出了熒光酶，接著，又用化學(xué)方法人工合成了熒光素。由于這種光沒(méi)有電源，不會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)，因而可以在生物光源的照明下，做清除磁性水雷等工作。
斑馬生活在非洲大陸，外形與一般的馬沒(méi)有什么兩樣，它們身上的條紋是為適應(yīng)生存環(huán)境而衍化出來(lái)的保護(hù)色。斑馬常與草原上的牛玲、旋角大羚羊、瞪羚及鴕鳥(niǎo)等共處外，以抵御天敵。人類將斑馬條紋應(yīng)用到軍事上是一個(gè)很成功的仿生學(xué)例子。
根據(jù)蝙蝠超聲定位器的原理，人們還仿制了盲人用的“探路儀”。這種探路儀內(nèi)裝一個(gè)超聲波發(fā)射器，盲人帶著它可以發(fā)現(xiàn)電線桿、臺(tái)階、橋上的人等。
此外，人們模仿樹(shù)葉的排列，建成了悉尼大劇院，根據(jù)章魚(yú)發(fā)明了煙霧彈。模仿老鼠發(fā)明了鼠標(biāo)……
自然界的種種生物真是人類的好“老師”��！
人類的老師作文12
午夜時(shí)分，黑風(fēng)呼嘯，空中掛上了一張黑色的窗簾，“黑夜使者”會(huì)在這時(shí)即將降臨，你們知道它是誰(shuí)嗎？
蝙蝠，長(zhǎng)著兩只三角形的耳朵，血紅色的大眼珠里充滿了兇氣。一對(duì)翅膀，大如蒲扇，捉住獵物時(shí)，用那雙翅膀緊緊包住讓獵物無(wú)法掙扎。
蝙蝠有著“黑暗（黑夜）使者”的可怕稱號(hào)，在夜里四處遨游，因?yàn)轵鸬难劬床灰?jiàn)，所以蝙蝠擁有自己獨(dú)特獨(dú)有的本領(lǐng)——超聲波！蝙蝠利用自己的獨(dú)門絕技來(lái)捕捉獵物，晝夜之間，大家都在熟睡之中，可蝙蝠卻在覓食，當(dāng)它的超聲波碰到獵物時(shí)會(huì)反彈回來(lái)，跟彈力球一樣。知道獵物坐標(biāo)時(shí)，蝙蝠會(huì)猶如“夜煞”一樣的擦過(guò)去，用大長(zhǎng)尖翅包住獵物，然后就耐心等待獵物因無(wú)法呼吸死亡，最后用它那匕首般的獠牙大口大口地自己撕扯起捕獵的`成果。獵物毫無(wú)掙扎之力，只能等死。
那蝙蝠為什么是人類的“老師”呢？其實(shí)是因?yàn)槿藗兎略祢鹪恚斐隽顺暡�、�?zhàn)斗機(jī)雷達(dá)等……所以我們還要多多觀察，積極探索，為世界做出貢獻(xiàn)。
人類的老師作文13
從前，德國(guó)有個(gè)林務(wù)官，剛上任，就下了一道命令：把森林“打掃”干凈。
護(hù)林工人只好照著他的命令去做，把灌木統(tǒng)統(tǒng)砍光，把雜草統(tǒng)統(tǒng)除盡，連地上的枯枝爛葉也不放過(guò)。森林面貌頓時(shí)改觀了：林子里又寬敞又潔凈，連一根雜草也沒(méi)有。林務(wù)官看著，心里美滋滋的。
不想森林卻從此遭了殃。幾年過(guò)去了，橡樹(shù)和菩提樹(shù)的葉子越來(lái)越少，光禿禿的像一把把掃帚，有些樹(shù)木甚至干枯了。
這究竟是怎么回事呢？是林務(wù)官異想天開(kāi)的命令給森林帶來(lái)了災(zāi)難。
原來(lái)，大自然中的.一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡�？葜∪~，看起來(lái)是臟東西，其實(shí)，它們腐爛之后，變成了腐殖質(zhì)，能增強(qiáng)土壤的肥力。它們還是一些小動(dòng)物的食物和隱蔽場(chǎng)所。矮樹(shù)叢也是許多動(dòng)物棲息的地方。森林里的灌木和野草多了，昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)類、獸類也就多了。許多動(dòng)物以植物為食，像甲蟲(chóng)和毛毛蟲(chóng)吃樹(shù)葉、嫩枝，而鳥(niǎo)兒在矮樹(shù)叢里營(yíng)巢，捕食森林里的害蟲(chóng)。
林務(wù)官把灌木叢砍了，把野草鋤了，鳥(niǎo)兒飛走了，森林里的害蟲(chóng)就逞兇啦。它們大量繁殖，成群地向樹(shù)木進(jìn)攻，吃樹(shù)葉，咬樹(shù)根，鉆樹(shù)心。沒(méi)有天敵來(lái)制服害蟲(chóng)，樹(shù)林就漸漸給毀了。
人類的老師作文14
大自然是人類的老師，給了我們?cè)S多啟示，比如：蝙蝠和雷達(dá)、草和鋸子、魚(yú)和潛水艇……
成熟的麥子低著頭，那是在教我們謙虛；一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團(tuán)結(jié)；溫柔的水滴能穿透巖石，那是教我們堅(jiān)持。
你有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)一只燕子，辛辛苦苦叼來(lái)泥土和草，建起溫暖舒服的家。這雖然需要付出許多許多的汗水和努力，但它是那么的堅(jiān)持不懈。
有一天，放學(xué)回家的時(shí)候，我看見(jiàn)幾只燕子幾乎貼著地面飛行，我想：“難道要下雨嗎？燕子怎么飛得這么低？”
果不其然，第二天早上，下起了小雨，燕子真是天氣預(yù)報(bào)“專家”��！
你有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)一只小小的蜜蜂，在花叢中辛勤地工作著，它是多么勤勞，為花兒、為我們做出了巨大貢獻(xiàn)。
你知道蜜蜂教給了我們什么嗎？它是告訴我們：要勤勞，只有不斷地付出才是最光榮的`！
大自然給了我們?cè)S許多多的啟示，我們一定要細(xì)心觀察，才能發(fā)現(xiàn)。大自然真是一位好老師呀！
人類的老師作文15
在普通人眼中，像蜻蜓、蚊子、蒼蠅袋鼠等，這些只不過(guò)是普通的昆蟲(chóng)和動(dòng)物�？墒强茖W(xué)家不這樣認(rèn)為，在他們的眼里，它們都是人類的老師。
飛機(jī)在很早就出現(xiàn)了，但是很多次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都是機(jī)毀人亡，這讓科學(xué)家們大傷腦筋，后來(lái)經(jīng)過(guò)科學(xué)家的仔細(xì)研究觀察，終于從蒼蠅蚊子蜻蜓身上得到了很多的啟示，于是他們?cè)陲w機(jī)的'尾部裝上了尾翼，還在機(jī)翼和尾翼的末端安裝螺旋槳，可以增加動(dòng)力，而且還可以保持平衡。
你們已經(jīng)見(jiàn)過(guò)帥氣，瀟灑的越野車吧，看著馳騁在沙漠，你一定非常羨慕吧。自從福特兄弟發(fā)明汽車之后，汽車就開(kāi)始在全世界普及了�？墒怯袝r(shí)汽車走山路，坑坑洼洼的路很容易翻車，這樣的事也已經(jīng)不計(jì)其數(shù)了。汽車設(shè)計(jì)師也為此很煩惱，后來(lái)他們根據(jù)袋鼠的身體結(jié)構(gòu)制造了一種底盤高，有彈簧的會(huì)彈跳的車，叫越野車。這種車走山路時(shí)候不容易翻車，而且還會(huì)一跳一跳的，所以袋鼠也是人類的“老師”。
世間萬(wàn)物，很多都是我們?nèi)祟惖暮谩袄蠋煛薄?/p>
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