【精品】難忘的老師作文15篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的難忘的老師作文，歡迎閱讀與收藏。

難忘的老師作文1

　　世界上有各式各樣的手，有的手粗大有力，有的手溫暖細(xì)膩，有的手稚嫩靈巧……

　　班主任王老師的手不很大卻溫暖細(xì)膩，并且充滿了愛，在這雙溫暖的手的關(guān)愛下，同學(xué)們健康茁壯的成長著。

　　一次，我游戲時不小心碰著了腿，我疼的呲牙咧嘴，王老師看見了，用她那充滿愛的手撫摸著我的頭說：“別怕，只是蹭破了點皮”，那雙手的溫暖傳遞到我的身上，傷口好像真的沒那么疼了。

　　還有一次是在考試，我正在為最后一道題犯愁，王老師似乎感覺到我的心思，拍拍我的肩膀，我轉(zhuǎn)過頭來，王老師的臉上掛滿了慈祥的笑容，像我親愛的媽媽一樣，她輕輕地說：“仔細(xì)想一想，一定能解決掉它的！”聽了老師的話，我仔細(xì)想了想，終于算出了答案，最終取得了優(yōu)異的成績。這時王老師的手拍動著，她一定是在用掌聲鼓勵著我。

　　�。⊥趵蠋煹腵手是充滿愛的手，王老師的手是寫滿知識的手，王老師的手是世界上最美麗的手！

難忘的老師作文2

　　我的老師叫叢德志，瘦瘦的，個子不高，因為對我們操心過度，所以頭發(fā)上出現(xiàn)了許多白發(fā)……老師雖然很嚴(yán)厲，但在生活上還是很溫柔的。

　　記得有一次，老師正在教我們量角的知識，我怎么聽也聽不會，當(dāng)老師讓自己動手操作時我更是手忙腳亂，臉漲得通紅。這時，老師微笑著走來，說：“沒學(xué)會？我教你�！蔽腋屑とf分，認(rèn)認(rèn)真真地聽完了老師的話，在老師的教導(dǎo)下，我終于學(xué)會了量角。

　　還有一次，我們班的唐宇衡在操場上玩球，不小心摔倒了，直說疼。老師就給家長打了電話，到醫(yī)院一檢查，腳脖部位骨折。養(yǎng)了幾個月，在這幾個月里，老師頻繁地給家長打電話，噓寒問暖，說“唐宇衡療養(yǎng)得怎么樣了？？”

　　老師啊，您是辛勤的園丁，用自己的汗水澆灌著我們這些祖國的花朵；您是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；您是春蠶，為人類付出了自己的'一切；您是人類靈魂的工程師，塑造人類美好的心靈。�。±蠋�，您是多么偉大，多么無私，多么高尚的人啊！

難忘的老師作文3

　　最令我難忘的老師是四年級的語文老師——張老師。張老師非常年輕，二十歲出點頭。他長得十分帥氣，臉頰上有一個黑黑的痣，可是我們班上女生心目中的男神。

　　不過在我的心目中，張老師是一位正義之“神”。

　　一次下課了，我去洗手間。突然有幾個高年級的男生，在我的后面起哄，無緣無故地拍我的頭。我沒有站穩(wěn)，一個趔趄，還是摔倒在地。

　　他們不但不知道錯了，還大聲地嘲笑我。我又羞又惱，自己怎么這么弱小，一推就倒了，可惱的是這群為什么這樣對我。我的拳頭握得緊緊的，真想揍他們一頓。

　　正在這時，張老師飛快地跑了過來，扶起了我，安安慰我說：“辛澤宇，你沒事吧？”我委屈極了：“他們無緣無故地把我推倒在地�！�

　　張老師狠狠地批評了他們一頓，他們向我道歉，我的'心里好受多了。

　　張老師，謝謝您！是您幫助了弱小的我，排解了我和同學(xué)們之間的糾紛。

　　現(xiàn)在，張老師雖然沒有教我們了，但我時常還會想起帥氣、正義的張老師。

難忘的老師作文4

　　即將畢業(yè)，有一個我十分難忘的老師——劉浩。

　　他用獨特的教學(xué)方式，教育了我們一年。有人有疑問我難忘的老師為什么會是劉浩？我會告訴他們，劉浩老師雖然成天綁著個臉，臉上沒有一絲笑容，但是他從心底是希望我們對待他的`課不要像開玩笑一樣，認(rèn)真對待他的課。所以我十分敬佩他，尊敬他。

　　還記得有一次，他告訴我們考得好的同學(xué)他有獎勵，考得差的同學(xué)他也會有懲罰。成績下來以后考的好的同學(xué)比考的差的同學(xué)多，所以對于好的同學(xué)他進行了獎勵，對于差的同學(xué)也進行了懲罰。他比較講信用，第二天就把獎勵的東西發(fā)給了考的好的同學(xué)。

　　他就是我最難忘的老師——劉浩！

難忘的老師作文5

　　我文章的主人公——李老師名叫李超群，她留著可愛的“蘑菇頭”，在淡淡的柳葉眉下一雙水靈靈的大眼睛好像會說話，一張笑彎了的.嘴巴映襯著粉嫩嫩的富有膠原蛋白的臉，讓人看見覺得很親切。

　　李老師的性格很溫柔，她對我們像媽媽對兒女一樣關(guān)心。她很會選人，像伯樂選千里馬。有一次我去樂隊，看見李老師正在擺弄一樣奇怪的樂器，我湊過去看了看，她說：“承遠，你來的正好，我給你準(zhǔn)備了一件樂器，你喜歡不？”我高興的幾乎要跳了起來，連聲說道：“喜歡！喜歡！”她告訴我這個樂器叫電子鼓，然后就手把手的教我如何演奏。

　　她大部分時間是“晴天”，可是她也有恨鐵不成鋼的時候。有一次，樂隊的同學(xué)們在排練時玩耍，老師馬上“晴轉(zhuǎn)多云”責(zé)備他們說：“臺上一分鐘，臺下十年功。要抓緊練習(xí)哦！”

　　李老師不僅教會了我們一首首曲子、合奏知識，而且還教了許多做人的道理。我喜歡李老師，就像老鼠愛大米！

難忘的老師作文6

　　我的老師有個好聽的名字叫朱曉芬。聽到她的名字就會讓我想到春天，想到芬芳的'花朵，想到老師那花一樣的臉龐，還有那水晶一樣閃亮的眼睛。她是我一年級時的老師。

　　有一次的作業(yè)是默寫拼音。當(dāng)時這是我最怕的事了，老是會把q寫p，把b寫成d。放學(xué)時，老師讓我留下來，一直陪著我，直到寫會為止。還有一天，我就是記不住哥和歌這兩個字，老師就攪盡腦汁兒想辦法讓我記住。老師終于想出辦法了，她說你就記住一句話：“哥哥欠錢去唱歌�！边@句話深深地刻在了我的腦海里。

　　期中考試的時候，我沒復(fù)習(xí)好，自然也沒考好。本以為老師會訓(xùn)我，結(jié)果老師非但沒有訓(xùn)我，反而把我叫到一邊鼓勵我：“加油，沒關(guān)系，下次努力一定會考好。”那天下午，我蹦蹦跳跳地回家時，開心得就像喜鵲一樣要飛起來了。從那以后，我的學(xué)習(xí)成績一直都很優(yōu)秀。

　　我上二年級時，老師生寶寶了，再沒教過我了，但這些事讓我記憶猶新。

難忘的老師作文7

　　老師是多么善良的人啊！她給了我們知識，她教會了我們做人的道理，她像對待親人一樣關(guān)心我，她就是我們的'老師朱！

　　我記得有一次，我不小心摔倒了。我在那里哭得很傷心，老師慢慢伸出他溫暖的手，拍拍我的肩膀說:疼嗎？”我點點頭，說道:很痛。“當(dāng)老師拿出餐巾幫我治療傷口時，我看著老師溫柔的眼睛，感到非常高興。傷口愈合后，老師慢慢地把我扶起來，親切地說:你為什么這么粗心？今后要小心，別再摔跤了。”我看著老師，點點頭說:謝謝你，老師�！绷硪淮�，我的頭暈了。告訴老師，老師摸了摸我的額頭說:為什么這么熱？“老師發(fā)燒了。只要說:“你要回家嗎？”此時此刻，我別無選擇，只能回家休息。但是當(dāng)我的家人不在的時候，老師說:把我的車開回家�！蔽以俅吸c頭。我上了公共汽車，幾分鐘后到達，然后我回家了。

　　在這兩個事件中，我感謝老師的關(guān)心和照顧，謝謝�。�

難忘的老師作文8

　　假如你要問我：“令你最難忘的老師是誰？”我一定會毫不猶豫地回答：“是四年級教我語文的康玲老師�！�

　　康老師非常愛笑，每次一走進班里，她的嘴角就會揚起來，看上去很像一個小女孩。康老師的眼睛還很大，眼睛里好像藏著一種魔力。上課時，要是有哪個同學(xué)跑神兒了，康老師只要瞪大眼睛看一眼那個同學(xué)，那個同學(xué)的心馬上就會被從10里外給拉回來。接著，康老師再瞪著眼睛往班里“掃”一圈，就會弄得我們心里慌慌的，馬上都坐好了。

　　老師的`教育方法特別有效。記得有一次，我們班里一位調(diào)皮的學(xué)生在校園里做了一件非常危險的事，老師知道后，二話不說就把那位學(xué)生的家長叫到了學(xué)校，先批評了學(xué)生，又把學(xué)生家長也教育了一番，最后讓學(xué)生回家反思了一個星期。不過這個方法很有效，那個學(xué)生以后果然聽話了許多。

　　雖然現(xiàn)在康老師已經(jīng)不教我了，但是我一定會記住她的。

難忘的老師作文9

　　短暫的小學(xué)生涯即將結(jié)束，馬上就要畢業(yè)了，小學(xué)生活多么令人迷戀而依依不舍啊。在這小學(xué)生活里，有兩位老師讓我記憶猶新，她們的教誨令我受益匪淺！這就是劉老師和李老師。

　　劉老師教我們語文，她非常嚴(yán)厲.，但是個好老師。課堂上，她把知識毫無保留地傳授給我們，使我們大飽口福的吮（shǔn）吸知識的甘露。而且在講課的同時，還時常給我們講做人的道理。我們都非常尊敬她。

　　李老師教我們數(shù)學(xué)，記得有一次的家庭作業(yè)，是一張小的A4卷子，發(fā)下來后，我看見卷子的`右上角寫著這么一行字：“有進步，能堅持到畢業(yè)嗎？”老師，您放心我一定會努力的，就看我的表現(xiàn)吧！我決不會讓老師失望！

　　我有時調(diào)皮、有時插話，讓你們操心了；難忘老師的笑容；難忘老師的諄諄（zhūn）教導(dǎo)；難忘老師給我們上的每一節(jié)課在你們的教育下使我們健康的成長，謝謝您老師。老師，您們辛苦了。

難忘的老師作文10

　　老師一個平凡而又不平常的稱呼。有人把老師贊成金鑰匙的人，是他們?yōu)楹⒆哟蜷_知識的寶庫。

　　在一個陽光燦爛的`中午，我走在學(xué)校的走廊里，突然，我的同桌跑過來對我說：“知道嗎？數(shù)學(xué)老師明天就不教我們了�！薄笆裁�，不教我們了。為什么？”我說道。當(dāng)時我尋思同桌在和我鬧著玩呢，我也沒放在心上。

　　上課了，語文老師走進教室對我們說：“同學(xué)們，現(xiàn)在我宣布一件事，與我們相處四年的唐老師今天就要走了。因為唐老師只是一個代課老師，工資比較微薄。唐老師上有老下有小，工資養(yǎng)不了他的家人。他的老婆讓他辭職去做生意�！崩蠋焺傉f完，全班一片啜泣。這對于我們來說就等于晴天霹靂。在我第一次進這個學(xué)校，是你撫摸著我的頭，對我說：“歡迎你，小朋友！”經(jīng)過那么長的時間，您在他鄉(xiāng)還好嗎？您就算不教我們了，我們也會努力學(xué)習(xí)，天天向上。

難忘的老師作文11

　　從入學(xué)到現(xiàn)在，我遇見過無數(shù)個老師，他們有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的循循善誘，有的十分嚴(yán)厲。其中，我最難忘的是四年級的鄭老師。

　　鄭老師是我四年級的班主任兼語文老師，他十分幽默，也很會鼓勵學(xué)生。

　　那次，老師在為我們講《蟋蟀的住宅》后邊的資料袋，為了幫助我們加深印象，鄭老師故意說：“法布爾是法國的昆蟲學(xué)家，而不是我們黃岡的`牙科醫(yī)生�。　比�班同學(xué)哄堂大笑。然而，就是在這哄堂大笑的背后，我們?nèi)�部都牢牢的記住了這一知識要點，每一次考試，一出這道題，全班都不會錯。

　　還有一次，我考試不及格，鄭老師把我叫到他的辦公室，心平氣和的對我說：“失敗乃成功之母，只要你繼續(xù)努力，下次一定會取得好成績的。加油，你能行的。好了，先回去吧�！甭犃死蠋煹脑挘�我頓時找回了信心。

　　萬分感謝他－－鄭老師。對我來說，鄭老師就是幽默與鼓勵的化身。

難忘的老師作文12

　　從一年級到五年級有不少的老師教過我，但使我難忘得是蔡老師。

　　蔡老師身高1。72，眉清目秀，年近30歲，叫我二年級的數(shù)學(xué)。雖然只教了我一年，但他那充滿微笑的`面龐卻是常浮現(xiàn)在我的眼前。

　　還有一次，我沒有完成作業(yè)，組長報告了蔡老師。那時，我的心里有后悔又害怕，坐在見識里默默的等待老師的的處罰。出乎我的意料，蔡老師沒有嚴(yán)厲批評我。而是和藹的為我“你為什么沒有完成作業(yè)呀?”我慚愧的低下頭，承認(rèn)錯誤。我內(nèi)心激動不已。

　　啊，蔡老師，您雖然不教我啦，但是那充滿微笑的臉龐會深深留在我的腦海里。

難忘的老師作文13

　　每個人都有自己最難忘的一位老師，而令我難忘的老師便是我的啟蒙老師唐老師。

　　唐老師很年輕，現(xiàn)在也才26左右，而六年前估計也就20歲左右。即使唐老師很年輕，可她教我們讀書，認(rèn)字卻毫不含糊。那大概是一次公開課，唐老師讓我站起來讀課文，一開始，我很膽怯，但碰到唐老師那鼓勵的目光，我壯著膽子把那一段課文讀完了。唐老師對我說：“讀得很好，不過以后要大膽些，老師相信你一定能行的！”從那以后，我就由膽怯轉(zhuǎn)變到大膽自信開朗的女孩。雖然唐老師已經(jīng)不教我了，但是唐老師那鼓勵的目光，美麗的笑容仍然在我的腦海中浮現(xiàn)。

　　我把一腔深深的感激之情送給每一個教我讀書，寫字的.老師。我深深地感謝你，唐老師，謝謝你讓我變得自信。也感謝所有的老師，正是因為有了你們，才讓這些祖國的花朵開放！

難忘的老師作文14

　　在這小學(xué)六年里，有一位我們班從一年級到現(xiàn)在都還記得的溫柔的、討人喜歡的、和藹可親的趙老師。

　　她是一位在工作中嚴(yán)格學(xué)生和自己要做好事情。記得有一次，我們在上課，這個上課不專心聽課的、開小差的方炳恒被……趙老師手中拿著一根又細(xì)又硬的棍子，我們管它叫教鞭。趙老師拿著教鞭躡手躡腳的走向方炳恒，這個人全然不知。我們寫作業(yè)正起勁的.時候，只聽見“啪”的一聲，我們環(huán)顧四周，看見趙老師在方炳恒的旁邊，方炳恒淚如雨下，我們班頓時鴉雀無聲，只聽見方炳恒的哭聲。

　　從這件事可以知道趙老師對我們十分嚴(yán)格。趙老師您對我們的嚴(yán)格，我們永遠記住，您的好我們更加記住！您是最令我難忘的趙老師~~~~~！希望您在官橋小學(xué)，天天快了！

難忘的老師作文15

　　時光飛逝，我已是六年級的學(xué)生。眼看，就快要離開母校，可心中卻仍有牽掛。老師的關(guān)愛，同學(xué)的歡笑……這一切無不令我難以忘懷。在這一切中，最令我難忘的是我的.語文老師——王老師。

　　她是我們一年級的班主任，也是我的啟蒙老師。剛?cè)雽W(xué)，我的字寫得馬馬虎虎，時而張牙舞爪，時而潦潦草草，連家長也覺得我這是“鬼畫符”。老師知道我是為了想快點完成作業(yè)才不認(rèn)真寫字，所以，一天上午，老師請我到辦公室。

　　老師對我說：“一個人的字就和他本人一樣，字寫得好，人一定很端正；字寫得潦草，人就是態(tài)度不認(rèn)真�！闭f完，便翻看我的生字本給我，我看了看自己寫的字，慚愧地低下頭去。王老師再用了四個字總結(jié)——字如其人。

　　從那以后，我的字不再亂七八糟，也不會因為趕時間而不認(rèn)真寫字�，F(xiàn)在，雖然我的字還算不上蒼勁有力，入木三分，但已經(jīng)“如其人”了。

　　字如其人，這四個字一直在我耳邊回響。那么熟悉，有那么陌生。

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