我們的老師作文集錦(15篇)

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑�下面是小編為大家收集的我們的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我們的老師作文1

　　老師，我們愛您的微笑

　　敬愛的李老師，您知道我們最喜歡您什么嗎？那就是您的微笑。您笑起來時(shí)是那么的隨和，一下子拉近了我們的距離；您笑起來時(shí)是那么的燦爛，永遠(yuǎn)甜蜜在我們心間。我們愛您的微笑。

　　老師，您的微笑是最好的教育方法。有一次，我們班放學(xué)回家排隊(duì)時(shí)總是站不好，不是這兒凸出來，就是那兒凹進(jìn)去，像條大蚯蚓似的。您走到隊(duì)伍的最前面，微笑地看著嘰嘰喳喳的同學(xué)們，什么話也沒說。前排的同學(xué)立即不好意思地收住嘴，小碎步地挪動(dòng)著、調(diào)整著自己的隊(duì)伍。說也奇怪，您的這一招比千古流傳的'“河?xùn)|獅吼”功管用多了，大家發(fā)現(xiàn)苗頭不對，趕緊筆直地站好身子。您微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，立即又像軍官一樣威嚴(yán)地大喊一聲：“立正！”“一二！”同學(xué)們像上了發(fā)條似的大聲回應(yīng)。兩列隊(duì)伍只一會(huì)兒功夫就齊刷刷地站好了。當(dāng)我們走到校門口，禮貌地對您說老師再見時(shí)，您笑了，滿意地笑了。

　　老師，您的微笑是最好的鼓勵(lì)方式。記得那次您上語文課，要求我們概括《中彩那天》這篇的主要內(nèi)容，我們班腦瓜子轉(zhuǎn)得特快的吳晨睿、羅婧一等同學(xué)相繼舉起了手，而我的腦海中卻沒有一個(gè)確切的答案。我的手舉起來，又慢慢放下，過了一會(huì)兒，我還是猶豫著舉起了手。您的目光掃視著教室的每一個(gè)角落，最后落在了我身上：“肖可悅，請你回答！”。我一下子慌了神，心跳加快，腦子里亂成一團(tuán)。我站起來定了定神，當(dāng)我看到您那微笑，充滿期待的眼神時(shí)，剛才還混亂不堪的思維一下子順當(dāng)了，繼而流利地說出了答案，全班同學(xué)都鼓起了掌，您也露出了滿意的微笑。

　　老師，我們愛您的微笑，您的微笑照亮了我們的心扉，您的微笑滋潤著我們的心田，您的微笑將永遠(yuǎn)印在四（9）班每個(gè)同學(xué)的心中。

我們的老師作文2

　　“哈哈……”從我們六（1）班的教室里，傳來一陣歡快的笑聲。楊老師正親切地站在講臺(tái)上，坐在下面的同學(xué)“撲哧、撲哧”地笑著，這是什么情況呢？

　　原來，楊老師正繪聲繪色地講著分?jǐn)?shù)除法，讓韓弈杰回答一個(gè)問題，卻叫成了“韓思杰”，我們不由自主地笑出了聲。只見楊老師一點(diǎn)也不氣惱，笑瞇瞇地說：“今天我叫錯(cuò)了名字，笑話我的人已經(jīng)少了很多了呢！”

　　她走向講臺(tái)，繼續(xù)抑揚(yáng)頓挫地講課。大半節(jié)課過去了，許多同學(xué)都開始慢慢低下頭，大概是因?yàn)槠�勞而心不在焉了吧。楊老師似乎也發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象，只見她嘿嘿一笑，轉(zhuǎn)過身來，雙手按在講臺(tái)上大聲說：“寶貝們，都抬起頭來！”這可真是一語驚醒夢中人，我們?yōu)橹�一愣，隨即哈哈大笑，傳遍了教室的每一個(gè)角落，頓時(shí)士氣大振。

　　楊老師雖然和氣又幽默，但對我們的學(xué)習(xí)可嚴(yán)格了。

　　第一單元測試的時(shí)候，教室里安靜得像在荒無人煙的森林里，只聽得見筆在紙上滑動(dòng)的沙沙聲。楊老師一會(huì)兒坐在講臺(tái)邊的.椅子上，一會(huì)兒在桌子邊走來走去，眼睛跟探照燈似的，在桌面上游走，不時(shí)發(fā)出輕微的提醒聲�？荚嚱Y(jié)束后，我們都長長地吐出了一口氣：楊老師剛才可真嚴(yán)肅��！

　　短短一個(gè)月下來，楊老師一聲親切的“寶貝”，已經(jīng)深深地抓住了我的心。

我們的老師作文3

　　不少人都有自己的口頭禪，我們班的老師也不例外。今天就來說說我們班老師的口頭禪吧！

　　先說英語老師，她的口頭禪是——好好聽課，不要開小差。一次快下課時(shí)，我們班的同學(xué)都躁動(dòng)了起來，我也不例外。我看了看表，呀！只剩幾分鐘就下課了，手也癢癢的，就拿出一張紙傳了個(gè)紙條給同學(xué)，誰知這一切都被火眼金睛的英語老師給發(fā)現(xiàn)了。老師怒目圓睜，大聲喝道：“林炫韜，你居然敢上課傳紙條。跟你講過多少次了？上課要認(rèn)真的，不要開小差�！毕抡n時(shí)，我被英語老師叫到了辦公室，老師又和我講了一遍：“炫韜，以后上課千萬不能不認(rèn)真聽講，也不能開小差，只有這樣你才能學(xué)好英語�！�

　　再來說說我們的`語文老師吧，我們語文老師的口頭禪是——看黑板，別看別地方。有一天，上語文課時(shí)，幾個(gè)同學(xué)趁老師不注意，在下面嬉戲。老師聽到了開玩笑的聲音，轉(zhuǎn)頭一看，他們幾個(gè)被逮個(gè)正著。老師大聲說道：“看黑板，別看別的地方�！崩蠋熯呎f邊敲了敲黑板，指了指黑板上的筆記。那幾個(gè)同學(xué)趕緊低下了頭記筆記。下課后，老師把他們叫到了辦公室，批評了一頓后，還請了家長，那幾個(gè)同學(xué)可真慘！

　　數(shù)學(xué)老師的口頭禪就非常樸實(shí)無華了。他的口頭禪是——同學(xué)們，今天我們來做練習(xí)。每次全班聽到這句話時(shí)，基本上都是崩潰狀態(tài)。因?yàn)槔蠋熋看握f這句話，不是考試，就是要做一大堆作業(yè)。

　　這就是我們們班老師的口頭禪，從這里面可以看出老師們的盡職盡責(zé)，正是有了他們，我們才能每天都有進(jìn)步！

我們的老師作文4

　　說起老師，讓我最難忘的那就是我小學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)老師婁老師了。那件事，還使我記憶猶新記。

　　小學(xué)五年級時(shí)，學(xué)校組織去“東方綠舟”二日營。度過了車上無聊的兩個(gè)多小時(shí)，我們終于來到了目的.地，一下車，我們便來到了任宿的賓館。說時(shí)遲那時(shí)快，我們的第一個(gè)任務(wù)就這樣拉開了帷幕——鋪床墊、套被單和枕套，鋪床墊我還勉強(qiáng)能行，可套被單對于平時(shí)不怎么做家務(wù)的我簡直是一項(xiàng)高難度的挑戰(zhàn)，眼看周圍的同學(xué)都快完成了，這更使本來已經(jīng)十分著急的我更加心急如焚。

　　這時(shí)，婁老師正好經(jīng)過我們的房間，看到心急如焚的我時(shí)，走上來問我：“小尤，你這么著急，是怎么了呀？”我怕老師知道我在家不常做家務(wù)，又不敢不回答，只好吞吞吐吐地說：“我、我不會(huì)套被罩”�！芭叮�原來是因?yàn)檫@事啊，不用著急，我現(xiàn)在就教你，你可要記住了�！闭f完婁老師便接過被罩，先把被子平鋪在床上，再用雙手將被罩從一面拉開，將被子一點(diǎn)點(diǎn)地塞入被罩，最后婁老師又用手把四個(gè)角整理了一番，遞給了我，說道：“記往怎么套了吧，以后可得加強(qiáng)自理能力了哦。”我不知該如何回答才好，所以只能條件反射性的拼命點(diǎn)頭。

　　雖然這件事十分平凡，卻讓我感受到了婁老師對我們學(xué)習(xí)以及生活上的關(guān)心，也讓我明白了自理能力的重要。

我們的老師作文5

　　我們的老師就像個(gè)調(diào)味包，她的口袋里好像總是裝著許多調(diào)味料。每次趁我們不注意的時(shí)候開吃。

　　今天第一節(jié)課的時(shí)候，老師就像吃了棉花糖味的調(diào)味料似的`，變得甜甜的。你瞧，她邁著輕快的小碎步，好像腳下生了棉花一樣，還哼著小調(diào)子呢！你們看，她的那頭發(fā)也興奮地跳起舞來，我們?nèi)�班同學(xué)看著心里面也舒舒服服，看來呀，今天是不會(huì)有壞事發(fā)生啦！老師好像每過一秒就更高興了，眉毛不像以前的一字眉了，而是漂亮的柳葉眉。她那眼睛也不瞪得老大老大了，而是瞇成了一條縫。你再看她那嘴巴，笑得都合不攏嘴，都咧到了耳朵根了呢！她一走進(jìn)教室，就宣布了一個(gè)好消息：今年的期中測試，我們班全年段第一名！哦，太好啦，我們是全年段第一名……

　　老師叫了好幾次安靜我們都還是停不下來，自己顧自己說話，自己顧自己玩。頓時(shí)，老師像是吃了一包辣椒味的調(diào)味料，終于爆發(fā)了！只見她火冒三丈，每一根頭發(fā)都豎了起來，變成爆炸頭，這下子眉毛擰成了兩團(tuán)麻毛，可怕極了！只聽到老師大喝一聲：安靜！所有人都不動(dòng)了，連手上的玩具也掉在地上摔碎了。老師的眼睛瞪得像銅鈴一樣大，還冒出了熊熊大火，好像要把我們烤熟似的。鼻子里噴出了粗氣，就像公牛見了紅布似的。更厲害的要數(shù)嘴巴了，她的嘴巴就像豌豆射手一樣，不斷發(fā)生口水子彈。沒一會(huì)兒，我們就敗下陣來。

　　發(fā)完火后，她又像吃了苦瓜味的調(diào)味料，變得很傷心，眉毛是耷拉下來的，顯得無精打采。眼睛黯然失色，還有淚水在眼中打轉(zhuǎn)。她無奈地說：你們還是在教室里看書吧！說完，便走出了教室。

　　唉，真不應(yīng)該啊，我們不僅把好好的一堂課給弄砸了，而且老師原本的好心情也被我們破壞了呀！

我們的老師作文6

　　我們的語文老師，雖然個(gè)頭不高，但人長得很帥。他講話風(fēng)趣幽默，我們都很喜歡他，更愛上他的語文課。

　　記得我們在學(xué)習(xí)《撈鐵�！芬徽n時(shí)，語文老師為了讓我們更好地理解鐵牛是怎樣撈上來的，專門找來了實(shí)驗(yàn)用具，按照課文中介紹的撈鐵牛的步驟進(jìn)行演示：先將一只加上兩個(gè)10g砝碼的方形小塑料盒放入盛滿水的水槽里，再將一個(gè)10g的砝碼放入水槽的底部，用一根細(xì)線一頭拴住水底的砝碼，一頭系在方形小塑料盒的底部，線要不長不短剛好，然后將塑料盒里的兩個(gè)砝碼迅速取出，這時(shí)沉在水槽底部的砝碼被塑料盒拉起，最后沿水平面拉塑料盒，沉在水槽底部的砝碼就被拖出很遠(yuǎn)。通過實(shí)驗(yàn)我們都明白了鐵牛是怎樣撈出來的。

　　我們的語文老師不但課講得精彩，而且對我們的.學(xué)習(xí)也很關(guān)心。

　　我因長期迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，在語文第二單元測試時(shí)，由全班的第一名一下子降到了倒數(shù)第一。課后老師把我叫到辦公室，讓我自己找出學(xué)習(xí)退步的原因，我見老師這么誠懇，就一點(diǎn)也沒隱瞞——迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，忽略了課后復(fù)習(xí)……老師聽了點(diǎn)點(diǎn)頭，鼓勵(lì)我說：“要樹立自信，找回原來的自我……”

　　老師為了我們能夠健康地成長付出了許多許多，老師像園丁培育花草一樣愛護(hù)我們，我們也要以百倍的努力取得優(yōu)異的成績回報(bào)老師，讓老師笑得更甜、更開心。

我們的老師作文7

　　在生活中，有許許多多的人、事、物，但是往往這些不起眼的東西，卻給人啟迪，給你幫助，讓你深思……在我的家里，就有一個(gè)我的“老師”，它是什么呢？原來是一只螃蟹。也許你會(huì)疑惑：小螃蟹會(huì)教你什么呢？別急，聽我慢慢道來。

　　這只小螃蟹體長約10公分，兩只大螯像兩口寶劍，揮舞起來真如大將軍駕到呢！它白天一動(dòng)不動(dòng)，夜晚就慢吞吞地爬動(dòng)著。沒想到，就是這只小螃蟹卻深深地打動(dòng)了我。

　　那是一個(gè)星期三的傍晚，我正在埋頭寫作業(yè)。寫著寫著，突然，我被數(shù)學(xué)最后一道思考題難住了。我畫圖理解，不理解；我又試著解方程，解到最后的竟是無解！我又用了另一種思路，還是不行……種種方法都嘗試了，可都是以失敗而告終。我急的渾身冒汗，便出了書房，休息一下。突然，我聽到“哧哧”的聲音，我循聲望去，原來是一塊鵝卵石掉進(jìn)了小螃蟹的家里了。我站在一旁，撓有興趣地看小螃蟹如何處理。只見小螃蟹用它的大螯使勁將石子往外推，可是每次都是將鵝卵石推到“城墻”上了又滑了下來，可是小螃蟹似乎仍不放棄，它在失敗了七次后，歇了歇，又卯足了勁，再一次地用大螯舉起了鵝卵石，使勁地往外一扔——這一次，它成功了。你看它，雙螯舉得老高，像在慶祝呢！我十分佩服小螃蟹，不禁想起了自己的那道難題，才解了十分鐘就放棄了，真不應(yīng)該！我快步走到書房，靜下心來，研究起來。時(shí)間一分一秒地過去了，終于，功夫不負(fù)有心人，我成功了！

　　雖然，這只是一件小事，可是，在以后的'日子里，每當(dāng)我遇到事情想放棄的時(shí)候，我就會(huì)不由自主地想起那只小螃蟹，它為了自己的一個(gè)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，永不放棄。它值得我學(xué)習(xí)，它是我的“老師”。

我們的老師作文8

　　上小學(xué)的這四年，有好幾位老師教過我，其中給我印象最深的是現(xiàn)在的語文老師-景老師。

　　景老師中等身材，慈祥的臉龐，兩眼睛炯炯有神。她總是喜歡戴一塊手表，有時(shí)還會(huì)戴一副眼鏡。別看她年輕，但我們都很喜歡她的課。

　　景老師對同學(xué)們要求嚴(yán)格，總是言出必行。有一次，景老師讓同學(xué)們把聽寫本交回來。她嚴(yán)肅且語重心長的說道：“每天聽寫是為了你們更好的掌握字詞，養(yǎng)成良好的.習(xí)慣�！闭n后，老師認(rèn)真地檢查了同學(xué)們的聽寫本。由于我的努力，不但受到表揚(yáng)，聽寫本還發(fā)到了群里。我的心里十分高興。我以后會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對我的期望。

　　景老師愛好廣泛，她喜歡朗誦和繪畫。學(xué)校的升旗儀式和課間操的主持都是她，她還代表學(xué)校進(jìn)行朗誦比賽，獲得了前三名，為鐵十五局學(xué)校爭光。

　　景老師講課幽默風(fēng)趣，同學(xué)們完全被吸引住了，隨著她臉上的表情，時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭含笑，老師講課的聲音時(shí)高時(shí)低，我們完全沉浸在其中。

　　景老師對待事情認(rèn)真負(fù)責(zé)。每天晚上她都會(huì)認(rèn)真地批改著同學(xué)們發(fā)給她的日記。多么負(fù)責(zé)任的好老師啊！我們都被她深深地感動(dòng)著，我們只有用我們的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)她。

　　景老師就是這樣一位令我難忘的好老師。

我們的老師作文9

　　“看看你們，一個(gè)個(gè)的，考得那么差，全年級，屬你們班差呢，我講，你們不聽，還說話，丟不丟人！”她把本和卷子扔到書桌上，用最大的聲音說了我們一頓。我覺得你已經(jīng)看到了我們被“K”的情景。可是在這些話的背后，都藏著老師的苦心。她就是現(xiàn)在教我們數(shù)學(xué)的老師？王老師。

　　王老師是上學(xué)期接手我們班數(shù)學(xué)的，自從她接手后，我們班的數(shù)學(xué)一下子從鍋底變成了第2名。這里有同學(xué)們的努力，但這也是與王老師分不開的否則，我們怎么會(huì)提高了這么多呢？上個(gè)學(xué)期，我數(shù)學(xué)得了100分，其中有我在學(xué)習(xí)上的.刻苦，也有老師在我遇到“問號(hào)兵團(tuán)”的時(shí)候?qū)ξ业膸椭�，這個(gè)100是我和王老師共同得來的

　　王老師也挺關(guān)心那些學(xué)習(xí)差的同學(xué)的總是下課的時(shí)候，讓他們拿上紙和筆，到辦公室把他們沒太聽懂的地方重新給他們講一遍，直至他們弄懂為止。所以，我們班現(xiàn)在沒有差等聲。有一次小考，我們班的一倆個(gè)同學(xué)沒考好，王老師讓他們下學(xué)留下改錯(cuò)。大中午，她給同學(xué)講題，一中午都沒回家�！皼]有差等生”，可想而知，老師在背后花了多大的力氣呀�，F(xiàn)在，我們班數(shù)學(xué)課的課堂紀(jì)律也是被老師訓(xùn)練出來的，我們老師多了不起�。�

　　雖然王老師在說話時(shí)有些沖，嚇得同學(xué)們都不感吭氣，可是我知道，老師這樣做是為了我們，因?yàn)槔蠋熢诒澈筮�叫我們“孩子”呢。多么親切的昵稱啊，我感覺老師對我們的愛更深了，我們更喜歡王老師了。

我們的老師作文10

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熅拖翊盒Q就像蠟燭，無私的奉獻(xiàn)著自己。啊，老師，您多么偉大！

　　我的班主任谷老師是一位好老師，別看谷老師是一位男老師，但是絕不亞于那些女老師。谷老師教我們語文，他上課很認(rèn)真，而且還經(jīng)常給我們擴(kuò)展一些知識(shí)，讓我們在課上不但可以學(xué)到書本上的知識(shí)，還可以學(xué)到課外知識(shí)。我們谷老師有一大特長，那就是背詩，現(xiàn)在老師已經(jīng)可以流利的背下許多很長的古詩詞，例如屈原的《離騷》等等。老師不但自己背詩，也讓我們背，老師常常給我們推薦一些好的古詩或是佳句讓我們嘗試背誦。

　　雖然我們都不喜歡背詩，但是當(dāng)我們把一首很長的詩背下來的時(shí)候就會(huì)覺得很有成就感�，F(xiàn)在我已經(jīng)可以流利的背下許多詩文了，這都要感謝谷老師。我們谷老師還有一大特長，那就是體育。谷老師體育非常好，我們經(jīng)常在學(xué)校操場的單杠或是雙杠上看到老師那矯健的身影。我們學(xué)校間操時(shí)間跑圈，要跑好多圈，每次跑完圈后同學(xué)們都是氣喘吁吁的，而谷老師卻是“面不改色心不跳”。

　　原來，老師每天早上都要晨練，時(shí)間長了體育素質(zhì)自然也就高了。啊，真佩服我們谷老師��！我們谷老師對學(xué)生很認(rèn)真負(fù)責(zé)。記得上學(xué)期臨近體育加試的那幾個(gè)月，因?yàn)槊刻於家�練�?xí)，時(shí)間長了我就厭倦了這種“無聊的.訓(xùn)練”，于是練習(xí)的時(shí)候我就開始不認(rèn)真。老師發(fā)現(xiàn)后就監(jiān)督我練習(xí)，最后在比賽那天我取得了很優(yōu)秀的成績，這一切都要?dú)w功于谷老師。要不是老師對我的認(rèn)真負(fù)責(zé)，我又怎么會(huì)取得這么好的成績？在此，我要對谷老師說一聲：“老師，謝謝您！”

　　這就是我的班主任谷老師，一位平凡的老師；一位偉大的老師；一位難得的好老師！

我們的老師作文11

　　有這樣一個(gè)故事，從前在一個(gè)大花園里，有一棵健壯的大芭蕉，在它的身旁有一顆嫩嫩的小芭蕉，大芭蕉把自己身體的養(yǎng)分全輸?shù)叫“沤扼w內(nèi)，使它茁壯成長，而自己卻慢慢地枯萎了

　　故事中的大芭蕉，使我想起了我們的老師，她們不正像故事中的大芭蕉嗎？

　　我們的數(shù)學(xué)老師——潘老師，經(jīng)常身穿西服，腳穿皮鞋，擁有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)。360˙無死角的帥。

　　每當(dāng)學(xué)幾何課時(shí)，潘老師一進(jìn)教室。腋下夾著衣服三角尺，左手拿著課本，右手以自然下垂的`形式，手里拿著一疊導(dǎo)學(xué)案。潘老師講課舉止活躍，但一點(diǎn)也不失紳士的風(fēng)度。每次黑板上寫完之后，瀟灑的轉(zhuǎn)過身，以優(yōu)雅的動(dòng)作點(diǎn)起同學(xué)來回答他的問題。潘老師每次微笑時(shí)先左嘴角微微翹起，隨后右嘴角也跟著翹起來，像一個(gè)月牙一樣，彎彎的，笑的那么活潑那么帥氣潘老師每次一進(jìn)教室就會(huì)說：把導(dǎo)學(xué)案拿出來。時(shí)間久了也自然成了口頭禪，每次只要有導(dǎo)學(xué)案，他瀟灑進(jìn)教室后的第一句話就是：把導(dǎo)學(xué)案拿出來。時(shí)間久了，我們也意識(shí)到了，往后每次課前我們都習(xí)慣性地將導(dǎo)學(xué)案拿出來，擔(dān)仍能聽見他那句話，直到今天。潘老師從不打人，心地寬容，有寬容心，有時(shí)誰違紀(jì)了。他絕不會(huì)過來打你，而是在遠(yuǎn)處，用尖銳地目光瞪著你。直到你意識(shí)到了安靜下來為止。我們的潘老師有獨(dú)特的教學(xué)方式，是一位好老師�？�！這就是我們即帥，又寬容，又有獨(dú)特的教學(xué)方式的好老師。

我們的老師作文12

　　我在體育課上認(rèn)識(shí)了一位老師，他叫楊林，我們總是親熱地喊他:"楊老師!"。

　　楊老師在我們的印象里，總是很嚴(yán)肅，兇巴巴的，兩只眼睛里像藏著兩把閃著寒光的小刀子。我從來沒有見過他笑，哪怕是微微一笑，嘴角微微地向上一下下，也沒有過。從此，我理所當(dāng)然的認(rèn)為：楊老師就是這個(gè)樣子的。我天不怕，地不怕，你要是讓我找到能讓楊老師哈哈大笑的東西的話，我立馬像一癱軟泥一樣，臨陣脫逃�？墒�，我找到找到了一樣?xùn)|西，一樣能讓楊老師哈哈大笑的東西，那就是我們的進(jìn)步。有一次，楊老師出去辦了點(diǎn)事，回來的時(shí)候看見我們都在看課外書，就有一點(diǎn)生氣，他出去的時(shí)候，我們的作業(yè)還有一大半沒有寫完呢！只隔了幾十分鐘，怎么可能寫完了呢？我們似乎看透了楊老師的心思，奇聲喊；“我們的作業(yè)都寫完了！”“這怎么可能？”楊老師隨聲附和，我們堅(jiān)定地再一次說作業(yè)寫完了，楊老師半

　　信半疑地接過作業(yè)本，都寫完了，而且字漂亮、作業(yè)又對又好，老師笑了，老師會(huì)心地笑了。我們的進(jìn)步把

　　原來的.嚴(yán)肅、兇巴巴的老師趕走了，迎來了笑容滿面的新老師。我喜歡楊老師掛滿笑容的臉，也許世界上沒

　　有東西能比得上老師看到學(xué)生進(jìn)步的笑容吧！

　　有了楊老師的笑容，我更喜歡他了！

我們的老師作文13

　　你有聽說過浦家的老虎嗎？還是說你認(rèn)識(shí)他呢？

　　新學(xué)期，同學(xué)們齊聚一堂，準(zhǔn)備歡迎新同學(xué)或新老師。等了大半天，就是不見有新同學(xué)的身影�！敖衲隂]有新同學(xué)呢！”“�。�！”害我白白高興了一場呢！“不過聽說數(shù)學(xué)老師換人了！”“什么？”聽了這話我可有些不高興。高老師教我們時(shí)不慌不忙，對我們也很客氣，可能也因?yàn)榧膊�無法大聲斥責(zé)一些人。這時(shí)，丁老師和孫老師進(jìn)了教室，但就是始終見不到新數(shù)學(xué)老師登場。在我后面的幾位同學(xué)在嘀嘀咕咕的，不知在講什么。于是，我把耳朵靠了過去�！皡�！你聽說了沒！數(shù)學(xué)老師？”“聽說了，好像是Mr浦呢！”浦？浦老師不就是那為五年級時(shí)一直給我們出試卷的`老師嗎？

　　兩位老師漫長的演講完畢了，只見新數(shù)學(xué)老師踏進(jìn)了教室。老師真姓浦，大大的眼鏡后面有一雙一直在閃閃發(fā)亮的眼睛，一副嚴(yán)肅不太能靠近的樣子。第一天，我們認(rèn)識(shí)的浦老師和藹可親，與想象中的與眾不同。但是，俗話說“日久見人心”，再會(huì)裝表面的人總有一天真正的性格還是會(huì)被我們知道。幾乎每個(gè)上去給浦老師批作業(yè)的學(xué)生都會(huì)猶豫一會(huì)兒，下來的時(shí)候模樣特慘。就拿我當(dāng)例子，有次上去批做業(yè)，錯(cuò)了道計(jì)算，浦老師就把我罵得心里打了個(gè)寒顫。我心驚膽戰(zhàn)的回到座位上時(shí)，似乎所有的目光都朝向我這兒。

　　最近一直有人在說：“浦老師的外號(hào)叫老虎�！蔽蚁耄豪匣�？甚至有人說這是個(gè)名副其實(shí)的外號(hào)。浦老師的教課方式幽默風(fēng)趣，批作業(yè)時(shí)時(shí)常嚴(yán)厲的鏡片到處閃。實(shí)話說，我特愛數(shù)學(xué)，成長手冊上我也經(jīng)常寫我愛數(shù)學(xué)，就因?yàn)橄矚g，考數(shù)學(xué)時(shí)是我最緊張的時(shí)候。

　　六年級，不努力怎么行？就因?yàn)槭亲詈笠荒�，也希望浦老師在課上繼續(xù)大顯神威。

我們的老師作文14

　　夏天到了，老師要教我們學(xué)游泳。這是我的一次游泳還不會(huì)，同學(xué)老嘲笑我，我站在水里不停的打哆嗦。老師說沒關(guān)系不會(huì)的老師教你學(xué)。老師耐心的教，我用心的學(xué)。我開始還不適應(yīng)害怕自己掉進(jìn)水里，老師先教我在水面上浮起來可是我總是浮不起來，后來我的手腳配合得越來越好�？墒沁�有點(diǎn)不熟練老師說自己多練一會(huì)兒，就會(huì)練熟。我不停地練一個(gè)動(dòng)作，一會(huì)兒把頭伸進(jìn)水里，一會(huì)兒把身子浮在水面果然練熟了。在短短的一節(jié)課我懂得了只有努力，刻苦就沒有辦不成的`事！

　　七月一日，是學(xué)游泳的第一天，老師先讓我們悶水然后再練漂。第二天老師教我們青蛙游的姿勢，我悶水游到了半中間，我停了下來。老師表揚(yáng)了我，說我游的不錯(cuò)。

　　第三天老師教了我們?nèi)绾螕Q氣，我開始換不好，還喝了幾口水，在老師不斷的指導(dǎo)下，我終于會(huì)換氣了。接下來幾天我們在淺水地方盡情的玩耍和練習(xí)，我們開心極了。

　　終于到了第十一天，老師把我們帶到深水地方，讓我們一個(gè)一個(gè)下來老師站在水里，許多同學(xué)都很害怕，還有的不敢下來，老師讓別的同學(xué)把她們推下來，個(gè)別膽小的同學(xué)還在水里哭。我心想：“這有什么，我才不怕呢”。

　　老師喊：“劉進(jìn)進(jìn)”！我從岸上跳倒水里，怎么雙腳踩不到底，我兩手不停地亂打水，我心里好害怕。這時(shí)老師把我扶起。老師告訴我：“你在淺水怎么游的，現(xiàn)在還怎么游”。我一下明白了，我放松了很多，在老師的保護(hù)下，我游了起來，我感覺比在淺水還好游。老師說：“越是水深的地方，水的浮力越大”。

　　還剩下幾天，我暗暗下決心，一定要好好學(xué)，一定要好好的練，等訓(xùn)練班結(jié)束了，我要和爸爸比賽，叫爸爸刮目相看我。

我們的老師作文15

　　我們班的老師都很嚴(yán)厲，但最嚴(yán)厲的是數(shù)學(xué)老師酈老師。同學(xué)在背后都偷偷叫她“厲”老師。只要她一出現(xiàn)在班里，無論多么吵鬧，聲音也能瞬間平息下來了。而她對我的學(xué)習(xí)要求尤其嚴(yán)厲。就拿上次的數(shù)學(xué)測試來說吧，我可領(lǐng)教了她的嚴(yán)厲。

　　那天，她布置了一份期中數(shù)學(xué)練習(xí)題。要求我們當(dāng)場做完。數(shù)學(xué)對我來說是小菜一碟，我三下五除二，很快就做完了。然后興致勃勃地看了下周圍，只見旁邊的同學(xué)有的只做了一兩題，有的甚至筆都沒動(dòng)�？粗�同學(xué)一個(gè)個(gè)臉漲得通紅，抓耳撓腮，愁眉不展的樣子，我得意極了，興沖沖地把試卷交到講臺(tái)上。

　　剛回位置，庇股還沒坐熱。就聽“厲”老師說：“小曾，上來拿下自己的試卷”。我心想，肯定是考得特別好，老師要來表揚(yáng)我。我一路小跑，只見她嚴(yán)肅地坐在那里，我心知不妙，拿了試卷一看，大吃一驚，上面竟然沒有勾紅勾，只見左上角寫道：重寫，過程太亂。

　　我面紅耳赤地拿回試卷重寫，一個(gè)字一個(gè)字認(rèn)真寫起來。這下我再也不敢馬虎，寫完后，我還拿起試卷重新又看了一遍。才放心地交上去了。只聽老師輕聲說，字跡總算從龍飛鳳舞變得端端正正了。接著才在我的試卷上打了個(gè)大大的紅勾。

　　“厲”老師雖然嚴(yán)厲，但也使我的'學(xué)習(xí)態(tài)度變得端正，雖然過程的酸甜苦辣只有自己知道，但我的進(jìn)步卻是同學(xué)和老師有目共睹的，感謝有這么一個(gè)嚴(yán)厲的好老師。

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