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老師的幫助作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的老師的幫助作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師的幫助作文1
老師，青春期的我們應(yīng)該是什么樣子的？我們是不是該活潑起來(lái)，是不是精神煥發(fā)的那種啊。可是我們?yōu)槭裁醋霾坏�？難道這就是逆反心理嗎？
無(wú)意間發(fā)現(xiàn)中學(xué)生的作文上大多是些回憶往事悲傷的，老師您發(fā)現(xiàn)了嗎？我也看了有的評(píng)語(yǔ)說(shuō)多描寫(xiě)一些開(kāi)心的事，可是老師您是否想過(guò)，這個(gè)年齡的我們?yōu)槭裁蠢鲜前褢n慮掛在嘴邊，變得多愁傷感，缺少了我們應(yīng)有的快樂(lè)與活潑？其實(shí)我也不知道，自從上了八年級(jí)，不知什么緣故，我開(kāi)始喜歡寫(xiě)一些抒情作文，而這些大多都是悲傷的，同桌也是常問(wèn)我你咋不多寫(xiě)一些快樂(lè)事呢？為什么要這樣？其實(shí)我不知道，真的不知道，我問(wèn)同桌，她說(shuō)也不知道，她也時(shí)常這樣。
我也常常懷疑是不是逆反心理地緣故�。繛槭裁磿�(huì)這樣？老師您能告訴我嗎？請(qǐng)幫幫我們吧，像我這樣的學(xué)生有好多好多，我們真的需要您的幫助！
教師點(diǎn)評(píng)：少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道天好個(gè)秋。我想，辛棄疾的`詞，說(shuō)的明白極了：少年時(shí)光猶如一只青蘋(píng)果，需經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，才能到達(dá)成熟的境界。
老師的幫助作文2
天空灰蒙蒙的，風(fēng)沙沙地?fù)u著樹(shù)枝，感覺(jué)有什么東西滴到臉上，涼絲絲的，冰得直入肺腑。
雨，悄悄地來(lái)了。
逃入教學(xué)樓，傾聽(tīng)窗外的雨聲，最初只有稀稀拉拉幾個(gè)拍擊樹(shù)葉的音符，接著便越來(lái)越頻繁。從四分音符到八分音符，再到十六分音符……
樹(shù)枝“砰砰”地敲著窗玻璃，像也要進(jìn)來(lái)避雨似的，瓷磚地上泛起一陣陣潮氣。已有許多同學(xué)逃入教室，褲腳全濕，雨傘上的水珠噼里啪啦地往下掉。天已全黑，老師的頭發(fā)上掛著水珠，也匆匆地跑入教室。
許多同學(xué)“呼啦”一下全圍住老師，嘰嘰喳喳地吐槽起今天的雨是多么狂暴。老師靜靜地聽(tīng)著，默默從講臺(tái)上拿起被水濡濕的點(diǎn)名冊(cè)。“那位同學(xué)來(lái)了嗎？啊，還沒(méi)有來(lái)�！崩蠋煹拿碱^擰成一股麻線。
夜色中已全看不清密密的雨絲，只有在微弱的路燈下，隱約能見(jiàn)到雨絲匯成雨道，傾瀉下來(lái)。
走廊上響起沉重的腳步聲，“撲通”，“撲撲通”，那位同學(xué)來(lái)了。
水順著她的下巴不住地淌，衣服被水糊作一團(tuán)，頭發(fā)精濕，一塊塊披在肩上，手里還拿著雨傘，每走一步，套鞋中便瀉出幾捧泥水�！鞍。∧憬K于來(lái)啦！”老師的目光中透出欣喜，她細(xì)心地幫同學(xué)倒掉鞋中的水，理好同學(xué)的頭發(fā)，收好同學(xué)的.雨傘，此時(shí)地上已渾水一片。老師看著同學(xué)水淋淋的衣服，嘆了口氣。
“你家住哪兒？能有人送衣服嗎？”
“西溪，沒(méi)有人能來(lái)�！蓖瑢W(xué)邊說(shuō)邊打了個(gè)大大的噴嚏。
老師將嘴唇抿成一道細(xì)線，沉默了很久……
“衣服濕透了怎么能行，感冒了多不好。”老師邊說(shuō)邊走出教室，一會(huì)兒便從辦公室出來(lái)，手里拿著一件嶄新的外套，淡藍(lán)色的牛仔布，薄薄的，看起來(lái)柔軟舒適。老師幫同學(xué)一起擰干衣角，將外套披在了她的身上。
我看著那位同學(xué)身上的殘余雨水漸漸濡濕老師的外套，感覺(jué)眼前模糊了。
老師笑著，看看那位同學(xué)，說(shuō)：“沒(méi)事，以后還我就行了，我還有外套的。”
下課，我望著老師被雨水模糊的背影，那么單薄。她的身上依舊是那件舊的單衣。
老師的幫助作文3
星期六早上，我以前的班主任來(lái)我家?guī)臀覐?fù)習(xí)功課。
我匆匆洗完臉，便開(kāi)始學(xué)習(xí)了。我先做作業(yè)，老師與媽媽講一些關(guān)于我學(xué)習(xí)方面的事，我遇到不會(huì)做的題目，便去找老師問(wèn)，老師總是笑瞇瞇地回答我的問(wèn)題。所以我很喜歡老師。以前我也恨過(guò)老師，為什么她要在我媽媽面前說(shuō)我的壞話，為什么她要這么照顧我，讓我被同學(xué)誤解�？赡芾蠋熓菍�(duì)好學(xué)生的偏愛(ài)吧！
在一次暑假里，老師來(lái)給我教語(yǔ)文，我向老師請(qǐng)教了一道關(guān)于作文的題目，老師像往常一樣笑瞇瞇的教我。媽媽買(mǎi)菜回來(lái)，老師便和媽媽聊天了，媽媽在談話中說(shuō)起了我期末成績(jī)，老師一不小心說(shuō)漏了嘴，害我被媽媽罵了好幾天，說(shuō)我考的太差了。從那時(shí)起，我便恨起了老師，所以對(duì)老師不理不睬了好幾天，到后來(lái)，才明白老師是為了我著想，是想讓我更加努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，所以才跟媽媽說(shuō)我考試成績(jī)的吧！老師對(duì)不起，我錯(cuò)怪您了。
老師，你像辛勤的園丁，為我們除去學(xué)習(xí)上的雜草；老師，您像一盞燭燈，為了照亮我們，犧牲了自己；老師，您像泥土一樣，為了把我們?cè)杏苫ǎ幌K了自己的身體來(lái)成就我們，老師，謝謝您。為我們?cè)趯W(xué)習(xí)的.困難中遮風(fēng)擋雨。老師，作為學(xué)生的我們衷心的感謝您！向你致敬，老師！
老師的幫助作文4
在四年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，我們的數(shù)學(xué)老師薛老師被調(diào)到了新校區(qū)工作。所以，陳老師就開(kāi)始帶我們班了！
這位陳老師身材高大魁梧，頭發(fā)很長(zhǎng)，兩個(gè)大眼睛炯炯有神，嘴巴也很大。顯得十分的慈祥。
有一次，期中考試時(shí)，我只考了78分！第二天，陳老師就把我叫進(jìn)了辦公室，我磨磨蹭蹭地走進(jìn)了辦公室，心里真是十五個(gè)吊桶打水————七上八下。沒(méi)想到，陳老師先摸了摸我的頭，對(duì)我語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“這次考試沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是你要把你錯(cuò)的題認(rèn)真分析，為什么會(huì)錯(cuò)，錯(cuò)在哪里，下次能不能再錯(cuò)了？當(dāng)時(shí)，我就感動(dòng)得哭了起來(lái)，心中的那塊大石終于落了下來(lái)。我在心里暗暗想到：上課一定要認(rèn)真聽(tīng)，給老師一個(gè)滿意的`答復(fù)！
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我終于在期中考試中考到了95分，現(xiàn)在我的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)，給了老師一個(gè)滿意的答復(fù)！
陳老師，您對(duì)我的幫助，我永遠(yuǎn)銘記在心里，謝謝您�。�
老師的幫助作文5
在我的學(xué)習(xí)生活中，幫助過(guò)我的老師有很多。要說(shuō)起記憶深刻，那還是教了我四年的班主任——張老師。
我有一個(gè)壞毛病，不寬容，不會(huì)理解別人。記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我與一位同學(xué)因?yàn)榘l(fā)生了矛盾打起架來(lái)，打得十分激烈。這時(shí)，張老師看見(jiàn)了，立即阻止。把氣急敗壞的我們拉開(kāi)，問(wèn)：“到底怎么回事？”
對(duì)方說(shuō)：“他打我，我打他，我們是鬧著玩的�！�
一聽(tīng)這話，我更氣了，恨不得把拳頭打在他臉上可又不敢，只好說(shuō)：“下課再找你算賬……”
還沒(méi)等我說(shuō)完，張老師說(shuō)：“我先不管你們誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，俗話說(shuō)得好‘君子動(dòng)口不動(dòng)手’你們覺(jué)得你們現(xiàn)在像君子嗎？”
聽(tīng)了這話，我不再這么氣了，心想：我才不和這種小人一般見(jiàn)識(shí)！于是，我與張老師進(jìn)了辦公室。沒(méi)想到，張老師一進(jìn)辦公室，就找了個(gè)椅子坐了下來(lái)，說(shuō)：“董乾圣，來(lái)，給我捶捶背。”
一聽(tīng)這話，我更疑惑了，心想：張老師怎么那么不靠譜呢？這個(gè)時(shí)候還讓我給她捶背。她葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥呀？可又不敢說(shuō)出來(lái)，只好一邊用手捶在張老師寬大的后背上，一邊向張老師投向疑惑的目光。
“啊，你的小手捶在我的`背上好舒服��！”張老師說(shuō)。
這時(shí)我明白了，張老師這不是讓我捶背，而是教我做人的道理啊！做事都要換一個(gè)角度來(lái)思考，往往壞事通過(guò)轉(zhuǎn)變會(huì)變得十分美好。
從那以后，我學(xué)會(huì)了寬容和理解別人，朋友也更多了，心情也愉快了許多！
張老師不僅教我知識(shí)，更重要的是教了我做人的道理，老師幫助了我！
老師的幫助作文6
“每當(dāng)想起你，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。培育新一代辛勤的園丁，今天深夜燈光仍在亮，嘔心瀝血您在寫(xiě)教材，高大的身影映在您窗上�！泵慨�(dāng)我聽(tīng)到這首歌，我就想起我的語(yǔ)文老師——陳老師。陳老師的一位敬業(yè)又充滿愛(ài)心的好老師。
陳老師上課語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人，她的課具有磁鐵一樣的吸引力。我們聽(tīng)陳老師的課，再難懂的知識(shí)，只要她一開(kāi)囗點(diǎn)撥，我們總能在歡快的氣氛中掌握知識(shí)。我們很喜歡上陳老師的語(yǔ)文課。記得有一次，陳老師來(lái)了，她給我們上的是《桂林山水》。
陳老師說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)老師朗讀，一邊展開(kāi)想象，一起來(lái)欣賞桂林的山水。漓江的水真靜——啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)。�！蔽覀兟�(tīng)著，想著，覺(jué)得自己仿佛已經(jīng)隨著老師坐在小舟上暢游漓江，欣賞著那清澈見(jiàn)底的.漓江的水。聽(tīng)完陳老師讀后，我們已經(jīng)在不知不覺(jué)中掌握了漓江的水的特點(diǎn)。接著，她又帶領(lǐng)我們仔細(xì)的去“觀賞”桂林的山。
陳老師的每一句形象生動(dòng)的話語(yǔ)，每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢(shì)，都在我們的面前描畫(huà)出一座座驚險(xiǎn)奇秀的桂林的山！連班上最調(diào)皮的幾個(gè)同學(xué)，也聽(tīng)得津津有味的，思考著，想象著。。陳老師還有一顆善良的心。我記得有一次，我發(fā)了高燒，頭上非常的熱，同學(xué)們把這一件事告訴了老師。老師知道這一件事后她就著急的趕過(guò)來(lái)詢問(wèn)我，并囑咐我多喝水，還讓我打電話給我的媽媽，讓她來(lái)接我去看病。老師看見(jiàn)我不愿回家的表情，又安慰我說(shuō)：“沒(méi)事的，身體很重要，你好好休息吧，不要擔(dān)心，我不會(huì)讓你落下課的。
”老師的話猶如一股細(xì)細(xì)的暖流，流進(jìn)我的心窩，讓我倍感親切、幸福。老師��！你就是那清晨的陽(yáng)光！照顧著我們這些幼嫩的綠草！都說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵，可若是沒(méi)了您的播種和澆灌，我們終將會(huì)枯萎；都說(shuō)我們是祖國(guó)的希望，可要是沒(méi)了您的教導(dǎo)和關(guān)懷，希望終將會(huì)幻滅！感謝您！我的好老師！
老師的幫助作文7
老師，謝謝您對(duì)我的幫助，您的耐心教導(dǎo)讓我明白了很多道理，學(xué)會(huì)了怎樣做人，也讓我懂得了如何克制自己的情緒，遵守紀(jì)律，做一名好學(xué)生。
記得我上學(xué)的時(shí)候，總是喜歡在課堂上說(shuō)話；不認(rèn)真的做值日，打掃班級(jí)；做廣播體操的時(shí)候，總是不整齊，亂蹦亂跳。這些都是我不好額的表現(xiàn)，但是，您沒(méi)有批評(píng)我，而是時(shí)刻提醒我，耐心的教育我，規(guī)范我的行為，還讓我當(dāng)班干，在約束他人的同時(shí)，也時(shí)刻約束著自己，所以，我決定要做好班干的職責(zé)，做一名優(yōu)秀的學(xué)生。
有一次，我們正在進(jìn)行列隊(duì)訓(xùn)練，可是我的動(dòng)作卻怎么也做不好，你一直看著我，表情十分的嚴(yán)肅，但是卻沒(méi)有批評(píng)我，而是幫助和鼓勵(lì)我，教我記住一個(gè)個(gè)的.動(dòng)作，最后連起來(lái)，終于，我完成了所以的動(dòng)作，并且一遍一遍的重復(fù)著，記在了心里。當(dāng)我們正式比賽的時(shí)候，您讓我們先把隊(duì)站好，而我是班干，應(yīng)該起著帶頭作用，可是我卻和他們鬧成一片，沒(méi)有一點(diǎn)班干的樣子。沒(méi)過(guò)一會(huì)，您過(guò)來(lái)了，我們大家趕緊站好隊(duì)，您大概遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能看見(jiàn)我們亂作一團(tuán)的樣子，可是，當(dāng)你走近時(shí)，沒(méi)有對(duì)我們大聲訓(xùn)斥，而是輕聲說(shuō)道：“下不為例�！蹦臉幼雍芎吞@，甚至帶著點(diǎn)微笑，我知道，我辜負(fù)了您對(duì)我期望，這讓我開(kāi)始意識(shí)到自己的責(zé)任，一定要努力做好帶頭作用，營(yíng)造一個(gè)有秩序的好班級(jí)。
老師，您對(duì)我的幫助，我會(huì)一直銘記在心，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。
老師的幫助作文8
在日常生活中，人們發(fā)生過(guò)各式各樣的情緒，有傷心的，高興的，煩躁的，還有讓人感動(dòng)的.。
星期五上午第四節(jié)課快放學(xué)時(shí)，同學(xué)們正在教室里，全神貫注地上自習(xí)課�！昂孟褚掠炅耍 辈恢l(shuí)說(shuō)了一句話。這時(shí)，同學(xué)們都看著窗外，一陣悶雷“轟隆隆……”從西北方向滾過(guò)來(lái)了，黑云也越來(lái)越沉，教室內(nèi)立刻暗了下來(lái)，接著，一道道電光像一條條銀蛇一樣，在烏云中躥著。同學(xué)們開(kāi)始七嘴八舌的議論起來(lái)：“你帶傘了嗎？”“唉，不好，我沒(méi)帶，咱們能一起走嗎？”“哈哈，幸好我早有準(zhǔn)備�！薄乙踩滩蛔〔迳弦痪洌骸拔覜](méi)帶，不過(guò)爸爸一定會(huì)給我送來(lái)的。”
“鐺鐺鐺……”放學(xué)嘍！帶傘的同學(xué)早已沖出教室，沒(méi)帶傘的同學(xué)也陸陸續(xù)續(xù)的被家長(zhǎng)接走了。漸漸地，寬敞的教室里只剩下孤孤單單的我，我想：哎呀！對(duì)了，爸爸今天要加班，我都忘了。正當(dāng)我心急如焚時(shí)，老師悄悄地走到我身邊說(shuō)：“你怎么還沒(méi)走呀？”我說(shuō)：“我沒(méi)帶傘，也沒(méi)人來(lái)送。”老師毫不猶豫地說(shuō)：“來(lái)，用我的�！蔽覜](méi)有接傘，準(zhǔn)備說(shuō)……還沒(méi)等我說(shuō)出來(lái)，老師就說(shuō)：“我家離學(xué)校很近，用不著傘，你快回家吧！”她把傘往我懷里一放，轉(zhuǎn)身就走了，我感動(dòng)的不由得留下了眼淚。
星期一，老師上課時(shí)顯然有些難受，講課還時(shí)不時(shí)的打噴嚏，咳嗽幾聲。同學(xué)們都奇怪地看著老師，只有我不敢看老師一眼。我想：有首歌是這樣唱的：“世上只有媽媽好……”我真想加上：老師一樣好。感動(dòng)的淚水又一次浸滿了我的眼眶里。
雖然這件事已經(jīng)過(guò)去很久了，但是我仍舊十分感動(dòng)。
老師的幫助作文9
世界上最偉大的愛(ài)就是老師對(duì)我們的愛(ài)，老師幾乎每時(shí)每刻都愛(ài)著我們。那種愛(ài)，是無(wú)私的愛(ài)，是無(wú)聲的愛(ài)，每一句批評(píng)，每一句教育，都是一份愛(ài)。然而，每一打掃衛(wèi)生，也都含著幾分愛(ài)。。到我們組打掃衛(wèi)生啦！我們不一會(huì)兒就打掃完了！因?yàn)榱掷蠋熞苍趲兔�。林老師把我們掃的地重新過(guò)一遍，看看干凈沒(méi)有；幫我們拖地。。知道我接了一盆子水，張宇欣問(wèn)：”你干什么呀？“我答到：”澆花�！坝捎谒畨貕牧�，所以我只好用盆子。我把我的花從書(shū)架上拿了下來(lái)，澆了水。林老師又主動(dòng)用剪刀把葉子剪了下來(lái)，扔了。我們之所以又快又干凈，可少不了林老師��！
林老師是希望我們打掃快些，回去好好休息，不耽誤明天的`課程。
有的時(shí)候，劉老師和林老師還會(huì)說(shuō)：”好了，你們走吧！“”我把這收拾完，你們回家吧！“這些溫馨的話語(yǔ)，都有幾分心疼，幾分愛(ài)，又都是無(wú)私的。
只要你留心觀察，有很多愛(ài)都是隨便一看看不到的。老師把所有心思都放在我們身上，有的時(shí)候?yàn)榱宋覀冞B飯都不吃，每天晚上備課備到午夜一點(diǎn)。。老師的愛(ài)不要回報(bào)，只要我們學(xué)習(xí)好，乖，紀(jì)律好。
老師對(duì)我們的愛(ài)，偉大而無(wú)私。
老師的幫助作文10
人生中總會(huì)經(jīng)歷一些東西，就像腳印一樣，每一步都是成長(zhǎng)。在這過(guò)程中，我們會(huì)遇到老師帶給我們的各種幫助，讓我們難以忘懷。
叮--上課鈴響了，單元測(cè)試開(kāi)始，我十分自信，心想“這套卷子真簡(jiǎn)單，我一定可以考優(yōu)秀！”第二天成績(jī)出來(lái)了，老師拿著沉甸甸的試卷走進(jìn)教室，老師的目光掃視全班，最后停留在我身上，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)，心跳加快，隨之而來(lái)的就是令人厭惡的分?jǐn)?shù)了。那一個(gè)個(gè)紅叉是那么刺眼�！鞍�，沒(méi)考好。”一聲聲嘆息圍繞在我的耳際，把我?guī)肓藷o(wú)盡的.深淵。
放學(xué)后，老師把我留在教室，寂靜的教室使我感到有一絲寒意，看到她嚴(yán)肅的臉，我雙腿有些發(fā)抖，手冰涼涼的。她把我拉到桌前，我一下子碰到她的目光，她的目光里少了一絲讓我習(xí)以為常的溫暖，卻多了一絲嚴(yán)厲，我想“我讓老師失望了，看到這么糟糕的成績(jī)，她一定很生氣！她會(huì)批評(píng)我嗎？”我越想越傷心，不爭(zhēng)氣的淚水涌出眼眶。她好像看懂了我的心，用稍微溫和點(diǎn)的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“你要從失敗中吸取教訓(xùn)，下次別再摔倒，讓老師和家長(zhǎng)看到你的努力，認(rèn)真復(fù)習(xí)，你肯定行的！”聽(tīng)完這些話，我擦干淚水，下定決心“一定要繼續(xù)努力，絕不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。”我勇敢地抬起頭，她的目光溫柔了許多。她對(duì)著我的卷子為我細(xì)細(xì)評(píng)講，看到她的汗珠一滴一滴向下流，我感到慚愧和感動(dòng)！是老師的鼓勵(lì)和教導(dǎo)不斷激勵(lì)著我前進(jìn)。
從那以后，我覺(jué)得遨游于知識(shí)的海洋并不枯燥反而非常有趣了。之后，每每我凝視著那滿滿紅勾的試卷，眼前只見(jiàn)一條光芒鋪成的長(zhǎng)路，這路，鋪滿了老師一次次的幫助……
“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。老師為我們所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我都會(huì)銘記在心。
老師的幫助作文11
人與人之間，總是要互相幫助的，在社會(huì)中，遇到困難，會(huì)尋求路人的幫助；在家里，爸爸媽媽總會(huì)幫助遇到困難的我們；在學(xué)校，有同學(xué)之間的互相幫助，也有老師對(duì)我們的幫助。其中，我印象最深的是老師給我的幫助。
記得有一次，老師在前一天上課就讓我們準(zhǔn)備好背一首古詩(shī)，第二天上課的時(shí)候要檢查。可是直到要背的時(shí)候，我才想起來(lái)，這下可怎么辦？老師進(jìn)了教室，讓我們一個(gè)個(gè)的按順序背誦。我趕緊翻開(kāi)課本，找到要背的那首古詩(shī)，快速在心中默讀，希望可以有一點(diǎn)效果。漸漸的，前面的同學(xué)一個(gè)個(gè)的都快背完了，馬上就要到我了，我的'心里七上八下的，不知道最后會(huì)背成什么樣子。這時(shí)，終于輪到我了，我忐忑不安的站了起來(lái)，一鼓作氣背下了前兩句，可是后面怎么也想不起來(lái)，記在我快要放棄的時(shí)候，老師提醒了我兩個(gè)字，我一下子想起來(lái)了，接著背下去，就這樣，斷斷續(xù)續(xù)的終于背完了。
古詩(shī)背誦結(jié)束后，老師又讓大家把接下來(lái)要上的課文預(yù)習(xí)一下，同學(xué)們都開(kāi)始準(zhǔn)備了。這時(shí)，老師來(lái)我我旁邊，對(duì)我說(shuō)：“今天背古詩(shī)是不是之前沒(méi)有復(fù)習(xí)啊，以后可不能這樣了，一定要做到“課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)”，這樣才能對(duì)自己的學(xué)習(xí)有所幫助�。 奥�(tīng)了老師的話，我受益匪淺，以后一定要照老師的方法做，提升自己。
老師的幫助作文12
四年級(jí)的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)成績(jī)不大好，漸漸地對(duì)數(shù)學(xué)不再感興趣，有時(shí)候甚至厭惡這門(mén)科目。就這樣，我偏科了。
四年級(jí)的一天，我在寫(xiě)家校聯(lián)系本的時(shí)候，無(wú)意間寫(xiě)到了關(guān)于我對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)的失望，看起來(lái)像是自言自語(yǔ)。第二天，家校聯(lián)系本上交了，我也沒(méi)在意。抄作業(yè)時(shí)，默默翻開(kāi)家校本，我發(fā)現(xiàn)了在我昨天寫(xiě)的地方，清清楚楚，白底紅字，我們班班主任黃老師的一段話留在那里。這件事以前可沒(méi)發(fā)生過(guò)。再仔細(xì)一看，喲！“加油！你可以做到！”要知道，黃老師可是我們班的數(shù)學(xué)老師呢！這樣小小的一段話，給了我巨大的'鼓勵(lì)。我心中那想要學(xué)好數(shù)學(xué)的希望之火被點(diǎn)燃了。我不再猶豫，在家校本上留言寫(xiě)的幾乎都是關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我盼望著，等待著黃老師給我的回話。第一天，得到了老師的回答；第二天，同樣又有留言答復(fù)。一天又一天，黃老師和我時(shí)不時(shí)地在家校本上互動(dòng)著。每當(dāng)黃老師回復(fù)我一次，我心就暖一點(diǎn)，對(duì)數(shù)學(xué)的熱情與信心也多了一點(diǎn)。
某一天的數(shù)學(xué)課上，黃老師講起了一個(gè)問(wèn)題，看似很難，卻又有些許線索。我顫抖著舉起了自己的手，舉得低低的，想讓人看見(jiàn)，又不想讓人看見(jiàn)。天哪！黃老師居然請(qǐng)了我。好吧！硬著頭皮上吧！我默默地講起了自己的思路。這時(shí)，我看了黃老師一眼。只見(jiàn)黃老師正微笑著看著我，我心中仿佛有什么東西忽然被充滿了。我大聲地講起了自己的思路，越講越自信。最后，黃老師說(shuō)了一聲，“掌聲響起來(lái)！”同學(xué)們鼓起掌來(lái)。這時(shí)，我感到學(xué)懂?dāng)?shù)學(xué)是多么快樂(lè)。
直到現(xiàn)在，黃老師還是耐心地為我解答每一個(gè)問(wèn)題。她幫我解決問(wèn)題時(shí)微笑親和的模樣，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心里，她就是我的數(shù)學(xué)導(dǎo)師。
老師的幫助作文13
時(shí)光流逝，歲月如煙。但我總忘不了小學(xué)六年的師生情緣。忘不了老師您的諄諄教導(dǎo)；忘不了辦公室里明亮的燈光下，您埋頭批改作業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n的身影；更忘不了您那張熟悉的笑臉，慈祥的面龐。怎能忘記您親愛(ài)的老師，是您把我們這一個(gè)個(gè)調(diào)皮無(wú)知的孩子培養(yǎng)成有文化素養(yǎng)的小學(xué)畢業(yè)生。您教我們愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民；教我們愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)科學(xué)；教我們做人的道理。
怎能忘記六年前，我們突然離開(kāi)父母住校學(xué)習(xí)生活時(shí)，一切那么的不習(xí)慣，還哭哭啼啼的想家，就連34都要掰著指頭算，現(xiàn)在我們不僅會(huì)簡(jiǎn)便運(yùn)算，還學(xué)會(huì)了數(shù)的運(yùn)算、比例及圖形的計(jì)算等。那時(shí)我們念篇課文都坑坑巴巴的，寫(xiě)起作文不是東拼西湊就是全文照搬，如今我們學(xué)會(huì)了用手中的.筆桿訴說(shuō)生活的故事……
怎能忘記六年級(jí)時(shí)，我參加了全校舉行的演講比賽。賽前您認(rèn)真審閱我的演講稿，指導(dǎo)我朗讀每一字每一句。下課時(shí)您就讓我去辦公室多讀多練，并鼓勵(lì)我充滿信心。要比賽時(shí)，您見(jiàn)我非常緊張，便從抽屜里拿出一個(gè)薄荷糖讓我含在嘴中，我緊張不安的心才漸漸平靜下來(lái)。在您的幫助與鼓勵(lì)下，我順利完成了演講，獲得了全校第二名的好成績(jī)。當(dāng)我回到班時(shí)，發(fā)現(xiàn)您臉上已盛滿了笑容。加減乘除，算不盡您做出的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。
再這即將離別之刻，獻(xiàn)上我們深深的祝福！
老師的幫助作文14
當(dāng)我剛走進(jìn)初中的校園時(shí)，一切都是那么的新鮮，總覺(jué)得自己一下子就變成大人了，再也不是當(dāng)初那個(gè)小學(xué)生了。每個(gè)同學(xué)都熱情的互相打招呼，一下子就熟絡(luò)了起來(lái)。
我們的班主任是一位和藹可親的中年男子，正是因?yàn)樗暮吞@，導(dǎo)致我們壓根不怕他，常常隨心所欲，把班上鬧的雞犬不寧！而當(dāng)時(shí)我正是我們校的“風(fēng)云人物”，因?yàn)榻?jīng)常打架鬧事，別的班同學(xué)見(jiàn)到我都是躲遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。班主任好幾次找我談話，可是每次談話之后沒(méi)幾天，我又開(kāi)始鬧事了，就這樣反反復(fù)復(fù)。盡管這樣，班主任始終沒(méi)有放棄我，仍然耐心的教導(dǎo)我，要把心思放在學(xué)習(xí)上，不然以后會(huì)吃虧的。老師的話我并沒(méi)有放在心上，然而這一切卻因?yàn)橐患掳l(fā)生了變化。
那是一個(gè)晚自習(xí)，我組織了外校和本校的幾十個(gè)人打了隔壁班的一個(gè)學(xué)生，這件事影響特別惡劣，校長(zhǎng)直接點(diǎn)名要開(kāi)除我。這意味著我將會(huì)沒(méi)學(xué)上，只能去社會(huì)謀生了，這時(shí)我知道害怕了，我不想就這樣走向社會(huì)，可是我又不想向班主任服軟，請(qǐng)求他的幫助。就在我擔(dān)心的時(shí)候，班主任把我叫到了辦公室，對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事了，你不用被開(kāi)除了，以后要好好學(xué)習(xí)，不要再這樣了，知道嗎？”聽(tīng)了老師的話，我點(diǎn)點(diǎn)頭，眼淚一下子就下來(lái)了，真不知道班主任用了多少辦法才把說(shuō)一不二的校長(zhǎng)說(shuō)服的，這時(shí)，我才真切的感受到老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)與幫助，以前我真的太不懂事了，今后我一定好好學(xué)習(xí)報(bào)答老師。
從那以后，我有一種重生的.感覺(jué)，上課不再打打鬧鬧，認(rèn)真的聽(tīng)老師講課，下課后也會(huì)提前預(yù)習(xí)要上的內(nèi)容，我真的改變了，這多虧了老師的幫助，是他一直沒(méi)有放棄我，一直鼓勵(lì)我，我才能變成現(xiàn)在的樣子。
老師的幫助作文15
語(yǔ)文課上，老師正在認(rèn)真的為我們上課，可是我卻提不起精神，漸漸地開(kāi)小差了。這時(shí)，老師叫了我的名字，讓我到黑板前做題目。我一下子回過(guò)神來(lái)，愣了一下，走上了講臺(tái)。看著題目，我不知所措，全班靜的出奇，我總覺(jué)得全班的目光都在注視著我一個(gè)人，十分丟臉。心想，這下老師肯定很生氣了�？蓻](méi)想到，老師卻突然笑著對(duì)我說(shuō)：“你回到座位上吧，記住，下次可不能出小差了�！�
下課后，老師叫我去了辦公室，將這節(jié)課的內(nèi)容重新給我講了一遍，說(shuō)完之后，又關(guān)切的問(wèn)我聽(tīng)懂了沒(méi)有，我認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭。之后，我便走出了辦公室。
從那以后，我上課再也不開(kāi)小差了，每節(jié)課都認(rèn)真聽(tīng)講，考試時(shí)取得了很好的'成績(jī)，真的很謝謝老師對(duì)我的幫助，我才能取得現(xiàn)在優(yōu)異的成績(jī)。
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