老師頌作文

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的老師頌作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

老師頌作文1

　　老師，謝謝您！您就像一支蠟燭，默默地燃燒著自己；您就像祖國的園丁，辛勤地培育著祖國的花朵。是您把我們從一個個幼稚無知的孩童培養(yǎng)成一個個全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。如果沒有您，就不會有我現(xiàn)在的成就。

　　老師，謝謝您！每當您在課堂上用清脆美妙的聲音為我們講課時，我們這些調(diào)皮的小鬼總會被您那甜潤的嗓音讓所吸引。卻不知，老師您和您的嗓子承受著巨大的壓力，您的嗓子要是沙啞了怎么辦？有一次，你那美妙的聲音不見了，而是渾濁不清——老師啊老師，您可知道，我在課堂下可是心急如焚�。�為了我們，老師您寧愿犧牲自己的嗓音，這怎能叫我不感動呢？

　　老師，謝謝您！每當您在課堂上講課時，我們總會被您那獨一無二的開場所吸引，不細節(jié)中包含著大道理。漫長的40分釧過去了，我們不僅從中得到快樂，而且還學到了知識。這要歸功于您，是您在我們下課或放學時，辛勤地寫著教案，為每堂課做好了充分的準備。您為我們所付出的一切，我們都牢記在心中。

　　老師，謝謝您！謝謝您總是細心地觀察我們的.一言一行、一舉一動。根據(jù)我們的言行舉動找出我們的薄弱點，然后對我們進行補缺補漏。老師，您那份認真執(zhí)著的精神，時時鼓勵著我們，感染著我們。把我們緊緊地團結(jié)在您的周圍。

　　老師，謝謝您！在期末來臨之際，您比我們還急，您急著幫我們買輔導(dǎo)材料，東奔西跑，有時還帶病來輔導(dǎo)我們，一遍又一遍地為我們講解，不厭其煩。這怎么叫我不感動。您為讓我們在期末考個好成績，您付出了多少努力，多少心血？謝謝您！老師！因為您！同學們的自信心猶如雨后春筍，茁壯成長；同學們的成績猶如雨后彩虹，七彩閃亮。

　　在教師節(jié)來臨之前，我衷心地祝愿老師們節(jié)日快樂！老師，謝謝您！

老師頌作文2

　　是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

　　您是紅燭，雖然細弱，但為后輩獻出了所有的光和熱！

　　您是春蠶，默默無私地奉獻著自己的銀絲。

　　您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔。

　　您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。

　　您是火種，點燃了學生的心靈之火。

　　您是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

　　您是樹根，使小樹茁壯成長，樹枝上掛滿豐碩的果實。

　　您是螢火蟲，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人。

　　您是美的耕耘者，美的播種者。

　　您是蚌，您用愛去舐、磨、浸、洗……您的學生。

　　……

　　您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。

　　您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的'回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

　　您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

　　我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

　　您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。

　　親愛的老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。

　　假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。

　　……

　　親愛的老師，在我即將離開您的日子里，我要贊美您、歌頌?zāi)�、稱道您……

　　您將永遠留在我的心中——我的啟蒙老師……

老師頌作文3

　　教師，一個多么令人尊敬的職業(yè)，哺育幼苗，只為她們幸�？鞓返某砷L；教師，一個陽光下多么閃耀的職業(yè)，默默奉獻，只為她們健康茁壯的成長。

　　它是一盞紅燭，默默地燃燒自己，奉獻青春，只為照亮你前方的路；

　　它是一杯清水，帶來了夏的慰藉，驅(qū)走炎熱，只為帶來一絲清涼；

　　它是一張小帆，指引著你前進的方向，不論狂風驟雨，我都是你永遠的避風港；

　　它是一片綠葉，拿起你手中的畫筆，裝飾五彩繽紛的世界，讓你的世界五顏六色；

　　它是一朵蒲公英，將知識傳遞到遙遠的他方，生根發(fā)芽，建設(shè)美麗的祖國

　　祖國需要你，你便將生的種子帶到了遙遠的邊疆，將生命都幻化做無私、奉獻、勇敢、堅強、執(zhí)著，并默默的守護在這片疆場上。

　　幸福其實就是一種感覺

　　幸福是什么，這不應(yīng)該算作一個問題，因為它本來就沒有一個統(tǒng)一的答案。

　　我們在網(wǎng)上看到很多的話：陪我們走到最后的人，也許算不上是我們最愛的，但會是最合適的···

　　我們也聽到父輩教導(dǎo)我們：百善孝為先，養(yǎng)兒防老。

　　但當我們身處異鄉(xiāng)與父母相隔千里，當我們工作加班與妻兒聚少離多，我們總是給他們很多的錢。為媽媽買最貴的衣服，為妻子買最貴的包，用最快的快遞郵寄過去，卻在電話里說自己要大年三十的晚上才能到家。這樣的我們，幸福嗎？

　　有兩種人：

　　一種人每天都陪伴在父母身邊，寸步不離。為父母做飯，問安。但是由于束縛了發(fā)展空間，相當貧困，破帽遮顏，省吃儉用，卻把日子過得熱氣騰騰。

　　另一種人遠在美國、歐洲。他們是設(shè)計師，藝術(shù)家，工程師，企業(yè)家···他們每隔幾年才能回家一次。但是如果父母生病，他們一個電話，父母就能享受最好的醫(yī)療。他們?yōu)楦改柑峁┝素S富的物質(zhì)生活：最好的住宅，最健康的食品，最現(xiàn)代化的設(shè)備。

　　這是兩種不同的孝順，仁者見仁。

　　還有兩種人：

　　一種人每天都陪在妻子身邊，每天早晨做好早餐喊妻子起床，周末和妻子去公園散步，偶爾和妻子旅游踏青，過相愛100天，過結(jié)婚30年。但是當妻子想要一個自己非常喜歡的包包，想吃非常想吃的進口食品，他只能陪著笑臉：老婆，我們換一樣好不好，這個好貴的。

　　另一種人身處摩天大樓的`最頂端，分秒必爭，他們業(yè)務(wù)繁忙，每天總是深夜悄悄的回到家，親吻一下妻子熟睡的臉頰，倒頭就睡。第二天迎著朝陽，系好領(lǐng)帶，慢慢的帶上房門開始新的征程。他們的每一餐都極其的精致奢華，他們用最尖端的科技萃取出來的液體保養(yǎng)著肌膚，住在夢幻般的住所里，但是房間里卻異常冷清，連風吹動盆栽時葉子發(fā)出的沙沙聲都成了奢侈。

　　這是兩種不同的愛，智者見智。

　　不同的生活方式的人才組成了這么豐富多彩的社會，有人會選擇在凌晨跑步，有人會選擇在深夜逛街，有人白天上班，有人深夜工作。他們，都在努力站在自己的角度去解釋什么是幸福。

　　最好的未必就是最適合的，幸福，就像笑話里說的：是貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸。就是那種我們在忙碌之后的踏實感。不管幸福來自物質(zhì)還是精神，心理覺得舒服才最重要。

老師頌作文4

　　是誰常年在課堂育苗，常年撒汗如露，懷中桃林李樹，樹團錦簇。那就是人類靈魂工程師——教師

　　教師的職業(yè)是神圣的，他的手里好像有一把金鑰匙，把無窮知識的.大門向我們打開。是他讓笨鳥先起飛，讓嬌兔嚴要求，我們好像顆顆樹苗，顆顆也離不開他的精心修剪。

　　有人說：教師的職業(yè)是太陽下最光輝的職業(yè)，教師是天下最偉大的人。是他的精神，他的品質(zhì)，他的知識。造就了一代又一代的莘莘學子。

　　教師是一支歌。

　　教師是一張畫。

　　教師是一潭泓泉。

　　教師是一本永遠也讀不透的書。

　　而他又在盡力的把自己的書讓學子讀，但，總有一頁讀不到，那是：

　　“守巢的總是你......”

　　教師用自己的愛驅(qū)盡人世間的陰影，造就了那一顆顆純潔無暇的心靈。

　　看！教師的月光正撒向大地。

　　那月正圓......

老師頌作文5

　　有人說，老師像蠟燭，照亮別人，燃燒自己；我要說，照亮別人的火焰會永遠燃燒，與太陽一樣不熄，老師頌作文。有人說，老師像石子，默默的鋪筑歷史的跑道；我要說，鋪筑大路的石子，與青山一樣不老！

　　老師，在您的關(guān)懷教育下，我們師生之間產(chǎn)生了崇高的情意，并且使我們的成績提高了。我想這不僅僅歸功于小隊評比的活動吧。最主要的原因是因為您的愛浸入了我們的心靈，在我們的心里產(chǎn)生了巨大的力量，使我們的心靈萌發(fā)出善良的、崇高的情意，這情意又點燃我們智慧的火花。您真是教育有方啊！

　　老師，我想對您說，您講的課，是那樣豐富多彩，每一章節(jié)都仿佛在我們面前打開了一扇窗戶，讓我們看到了一個斑斕的新世界。我記得去年您講《林�！纺且徽n，作者是老舍，您便讓我們?nèi)ゲ槔仙岬纳�平簡介；文中出現(xiàn)了“云橫秦嶺”一詞，您便讓我們背誦那首詩�，F(xiàn)在，無論學什么文章，您都要求我們查時代背景，作者簡歷，小學六年級作文《老師頌作文》。使我們增加了知識。還有今年您講《在仙臺》那一課，在介紹完本文的作者魯迅、寫作背景，以及解釋完題目以后，您又為我們補充了一些，還為我們講了一個當時的故事：魯迅先生看到日本人播放在我國拍的錄像：他們在侵略我國后，抓了一些中國人作俘虜，帶到大街上砍頭，圍觀的是我們中國人，當鍘刀落下，鮮血濺了人們一身的時候，叫好的還是我們中國人：“好，殺的好！”老師講的時候，聲音抑揚頓挫，充滿憤怒，同學們很愿意聽。同學們上課的'氣氛也緊張起來，學習效率高了，大家最愿意上這樣的課。這讓我們學到了更多的知識。我從心底喊出來：“老師，謝謝！”

　　園丁的汗水，在綠葉上閃光；教師的汗水在心靈中結(jié)果。園丁的夢境，常常是花的芳香，葉的濃蔭；教師的夢境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書聲……

老師頌作文6

　　三尺講臺，青卷列列。寒來暑往，春華秋實。

　　師者，泛滄海之舟，植希望之種。育桃李，鑄棟梁。師能指引方向，固為識途之驥，亦能造朽木為良材，勝魯班三分。古言云：“三教圣人，莫不有師；千古帝王，莫不有師�！秉S石公圯上受書，成張良之大業(yè)，則張良助力于大漢，立國興邦也。熙湖畔上，長眉指點迷津，而后，薛仁貴伐回紇，征高麗，軍功顯赫。若無黃石公，無以成張良；若無李靖，無以成薛仁貴；賢才豪杰，古往今來，皆是承師雅望。今我承幸，有良師于上，解我所困惑，排我所憂慮。學海無涯，泛舟滄海，師與我共相進退，豈能辜負？

　　尊師，乃吾中華美德。師，為文明之傳承者，靈魂之造就者。韓愈曾慨嘆：“師道之不傳也久矣！”師不存則道不存，道不存則國不立。故有后人曰：“不敬三師，是為忘恩，何能成道？”萬事之首，為尊師，而后學。楊時于程門前，覆大雪而立；曾子求學，避席而讓。相與圣人，吾輩皆不如也，又如何不尊師重道？塵中人多不計數(shù)，真心待吾者有幾？師與吾知，宜當?shù)嗡�之恩涌泉相報�?/p>

　　古言曰：“一日為師，終生為父�！睅熣�，傳畢生之所得，盈吾輩之匱乏；師者，引學之清流，入吾之心田。古有圣人以子路死，不食肉醬；今有師者奮身以救學子，不計名利。以其鞠躬盡瘁之心，豈不為父邪？盡兒孫孝道，亦不為過�！秴问洗呵铩酚性疲骸凹矊W在于尊師。”朱筆師魂，諄諄教誨。春蠶吐絲，烏鳥反哺。待師尤如子貢于圣人孔子，視師者為日月，以禮尊之。

　　路途遙遙，千里迢迢，山高水長，護駕遠航。有師為伴，恰如夜之冥冥，有皓月當空，朔風習習，有柴火可依。黑發(fā)交織成霜，青燈輾轉(zhuǎn)不息，幾度春風秋雨，幾番曲折輪回。不爭不棄不休，無怨無恨無悔�，幣_上，灑下青春汗水，黃昏后，不改育人之心。他日，育得東風桃李，巨木成林。

　　載德厚物，自強不息。今朝多磨礪，明日作棟梁。吾輩將銘記師語，當不負鴻鵠之志�；貓蠖鲙煟瑘笮ё鎳�。

老師頌作文7

　　敬愛的老師，您很精神！您那一雙炯炯有神的眼睛，高挑的身材，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，得體的穿著，每天都是那么的精神抖擻，時刻都充滿活力。老師，您是我們心中崇拜的偶像。

　　敬愛的老師，您很辛苦！每天早上，您都很早就起來，比我們先到學校；下午，您總是先把我們都送出校門，才最后一個離�；丶�；晚上，您還要為我們備課、查閱資料、制作課件到很晚。老師，您辛苦啦！

　　敬愛的老師，您很堅強。記得去年的夏天，您有一星期多沒來學校給我們上課。我們都很想您，不知您怎么呢？經(jīng)多方打聽，才知您在來學校途中被一輛電動車把腳給壓傷了。聽說，大夫要您休息治療幾個月，可是，您怕耽誤我們的學習，只休息了不到一個月，就拖著受傷的腳，一瘸一拐地來學校了，腳疼站不住，您就坐著給我們上課。老師，您真堅強，我們都被您感動哭了。

　　敬愛的老師，您很認真。每一節(jié)課，您都上的很認真，講的.很仔細，不顧疲憊，不厭其煩，給我們講解課文重點、難點，課后還要一本一本地批改作業(yè)。同時，您還要處理班級的事務(wù)，很認真的化解我們學生之間的很微小的矛盾和糾紛，教我們學習和做人。老師，您是我們學習得榜樣！

　　敬愛的老師，您很細心。您向媽媽一樣，細心的關(guān)心著我們每一個學生，時刻關(guān)注著我們的成長，用愛心記錄著我們學習和生活的一點一滴，在您的關(guān)心呵護下，我們健康快樂的學習和成長。老師，很幸運，我們遇到您！

　　敬愛的老師，您很偉大。您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了我們，溫暖著大家；您像辛勤得園丁，給我們知識和力量，哺育我們茁壯成長。老師，我們心中有一偉大得夢想，長大后，我就變成了您！

老師頌作文8

　　您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……

　　啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

　　如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！

　　傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！

　　老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

　　您為花的`盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

　　您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。

　　您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

　　您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。

老師頌作文9

　　老師，這個響亮的名字，曾有多少人贊美她。有人說她象園丁，辛勤地培育者祖國的花朵；有人說她像蠟燭，寧愿燃燒自己，也要照亮別人；還有人說她像黃牛，帶領(lǐng)我們在知識的天地里辛勤耕耘；更有人說老師像蜜蜂，指引我們在花朵間采集知識的花粉。是的，老師是偉大，是神圣的。正如羅隱《蜂》里所說：采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？

　　老師，星光閃爍的夜晚，唯有您的窗口還亮著燈光，每當看到您布滿血絲的眼睛，我總想對您說：“老師，您歇歇吧！”

　　在我心中老師還像是一位溫情慈愛的母親，把自己的學生視如親生兒女一樣對待。

　　我，不是有腿病嗎？就因為著個腿病，讓我整天撕心裂肺的'哭喊；就是因為這個腿病，讓爸媽耗盡了自己的全部心血；就是因為這個腿病，讓我們家搖搖欲墜。多少個日日夜夜，我無不忍受疾病的折磨。多少個春秋冬夏，我們一家無不傷心欲絕。

　　總，也忘不了這么一次。

　　那一天里天氣很冷，天陰沉沉的，呼嘯的寒風嗖嗖地刮著。下午將要放學的時候，老師忽然臉色嚴肅地對我們說：“下面我要說一個事，希望大家能夠幫我一起做好。”“好——”同學們異口同聲的回答。我認真的聽著，只聽老師說：“大家你們應(yīng)該知道魏文彬有腿病把！他爸媽為了他不辭辛苦的忙碌，可還是抵不上好幾萬的醫(yī)療費，我們是不是該奉獻一下自己的愛心呢？……”不知怎么搞的，我聽了這些話，都不知所措，只覺得心存感激，嗓在哽咽，目光隨著老師轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。說真的，我覺得老師講的這些話，好親切，好體貼，好感動，像是嚴寒冬日過后的第一簇新綠，像是漫漫長夜過后的第一縷陽光，這些話語如陽光般直射我心……我好感動，好感動！那一刻，那一刻，我真的想哭，但我始終忍著，忍著……老師這份恩情，我怎能不銘記在心呢？

　　老師，您雖然沒有英雄般驚天動地的事跡，卻有母親般細膩柔和的關(guān)懷。這就是我平凡而偉大的李老師。

　　恍惚之間老師成了一位播種愛心的美麗天使，把關(guān)懷和溫暖播種在每個學生的心坎上。愛盈滿校園，桃李吐芬芳。

　　愛在這里飛揚！

老師頌作文10

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師們一生的寫照。人們常說，滴水之恩，當涌泉相報，可是，老師們付出的汗水從來不圖回報，只希望自己的學生好好學習，將來有一番成就。

　　我想，每位老師都是這樣的，都希望自己的學生出人頭地，那別的什么也不求了。我也會感恩，但老師不需要回報，我們怎么辦呢？看來，如今只有好好學習，不要辜負了老師給予我們的希望。所以，大家應(yīng)該少玩，多看看課外書，把學習學好，不要讓老師操心，難道大家不想讓老師天天開心嗎？

　　我那時坐在座位上眉開眼笑，老師在講臺上講課，我與旁人玩的不亦樂乎。當從講臺上傳下來是一張張復(fù)習資料時。我看著那密密麻麻的`字，它都是出自老師一人之手啊！我呆呆得望著資料，眼睛漸漸模糊，心里極其慚愧。我剛才有說有笑，難道我對得起這些老師精心出的資料，難道我對得起老師對我們嘔心瀝血的教導(dǎo)嗎？卷子濕了，我擦干眼淚，心里暗下決心：老師對我的教導(dǎo)多之甚多，而我卻……我一定要用嶄新的面貌去迎接美好的明天，再也不會像今天這樣了。

　　老師，您像一盞指路燈，引導(dǎo)我們走向正確的道路；老師，您像河邊的小船，帶我們游向成功的彼岸；老師，您像一位園丁，精心培育著祖國的花朵。老師，您像一條春蠶，為了別人，而無私奉獻！

　　“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”，讀著這句詩，我想起了無私貢獻的教師！

老師頌作文11

　　有人說，老師像蠟燭，照亮別人，燃燒自己；我要說，照亮別人的火焰會永遠燃燒，與太陽一樣不熄。有人說，老師像石子，默默的鋪筑歷史的跑道；我要說，老師象鋪筑大路的石子，與青山一老！

　　老師，在您的關(guān)懷教育下，我們師生之間產(chǎn)生了崇高的情意，并且使我們的成績提高了。我想這不僅僅歸功于小隊評比的`活動吧。最主要的原因是因為您的愛浸入了我們的心靈，在我們的心里產(chǎn)生了巨大的力量，使我們的心靈萌發(fā)出善良的、崇高的情意，這情意又點燃我們智慧的火花。您真是教育有方�。�

　　老師，我想對您說，您講的課，是那樣豐富多彩，每一章節(jié)都仿佛在我們面前打開了一扇窗戶，讓我們看到了一個斑斕的新世界。我記得今年您講《林海》那一課，作者是老舍，您便讓我們?nèi)ゲ槔仙岬纳�平簡介；文中出現(xiàn)了“云橫秦嶺”一詞，您便讓我們背誦那首詩�，F(xiàn)在，無論學什么文章，您都要求我們查時代背景，作者簡歷。使我們增加了知識。還有今年您講《在仙臺》那一課，在介紹完本文的作者魯迅、習作背景，以及解釋完題目以后，您又為我們補充了一些，還為我們講了一個當時的故事：魯迅先生看到日本人播放在我國拍的錄像：他們在侵略我國后，抓了一些中國人作俘虜，帶到大街上砍頭，圍觀的是我們中國人，當鍘刀落下，鮮血濺了人們一身的時候，叫好的還是我們中國人：“好，殺的好！”老師講的時候，聲音抑揚頓挫，充滿憤怒，同學們很愿意聽。

　　同學們上課的氣氛也緊張起來，學習效率高了，大家最愿意上這樣的課。這讓我們學到了更多的知識。我從心底喊出來：“老師，謝謝！”園丁的汗水，在綠葉上閃光；教師的汗水在心靈中結(jié)果。園丁的夢境，常常是花的芳香，葉的濃蔭；教師的夢境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書聲……

老師頌作文12

　　那些為人民教育事業(yè)無私奉獻，傳授我們知識的辛勤的園��？老師，好比是一片蘊含豐富營養(yǎng)的土地，而同學們就像一株株成長的小樹苗。小樹苗在成長的過程中需要大量的營養(yǎng)，這營養(yǎng)從哪里來呢？就是無私奉獻的老師們這片寬闊的土地，不斷地把營養(yǎng)輸送給一棵棵正在成長的小樹，讓這些小樹得到足夠的營養(yǎng)，茁壯成長。在這個艱辛的過程中，他們的付出換來了小樹的茁壯成長。隨著時間的推移，當一批批小樹長逐漸長大成才時，不知不覺間在老師們喜悅的.臉上已留下了歲月的痕跡。但他們并未為此而放棄，仍不知疲倦為又一株株小樹苗輸送營養(yǎng)。為又一批批小樹長的茁壯成長而高興。老師，你們?yōu)榱诵�樹的成長嘔心瀝血，為的是什么？為的是名？為的是利？可是你們并未得到名和利。你們的辛勤工作是為了讓我們健康成長，多學知識，希望將來我們能為國家、社會多作貢獻。

　　老師，你們的付出，我們應(yīng)怎樣回報呢？我想：我們只有好好學習，掌握科學知識，將來為國家、社會獻出自己的一份力量，這是對你最好的回報。

老師頌作文13

　　教師頌

　　老師，您是一首動人的歌曲，吸引著我們，把我們帶入寬敞.明亮又潔凈的教室。

　　老師，您是浩瀚的天空，您用那溫暖的懷抱緊緊地摟住我們，帶著我們“走”遍天下，飽覽群書。

　　老師，您是那一只鬧鐘，在應(yīng)該考試時您總是提前一日提醒我們，讓我們回家抓緊時間復(fù)習。

　　老師，您是一位優(yōu)秀的調(diào)解員，每當我們班出現(xiàn)打架.吵架事件時，您總是能把它們的怨恨化成更深的友誼。

　　老師，您是一股春風，溫暖著我們的心靈，同時也在不斷地激勵著我們，使我們的成績一步一步地往上升。

　　老師，您如同是我們的.母親，每時每刻地教育著我們，照顧我們，您跟我們講道理，教我們做人的原則。

　　老師，您就像是一位盡職的園丁，我們是千姿百態(tài)的花兒，您每天起早給我們澆水，我們在花壇里盡情地喝著。

　　老師，謝謝您，老師，我愛您!

老師頌作文14

　　教師人類靈魂的工程師，你沒有高山的偉岸與挺拔，亦沒有大海般波濤洶涌和一瀉千里，可你卻在平凡中孕育了偉大，在暗淡中生出了光輝，你無私的將自己的知識毫無保留的傳授給了學生，一代代莘莘學子從你的腳下走過，踏上了人生的巔峰。對于自古以來對教師的比喻已經(jīng)不可勝數(shù)了，我想從實際的姿態(tài)去評述教師，韓愈曾經(jīng)說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也“，短短幾字就將教師的作用寫了出來，可這短短的一句話卻需要老師幾十年如一日的工作去換取，其中那幾次帶病上課的例子也就不說了。

　　“十年樹木，百年樹人”。老師的辛勤工作并不是為換取那份微薄的收入，而是為了讓學生學到更多的知識，去更好的做人。也許你會覺得我說的.有點兒懸，但如果你對老師作細心的觀察，你一定能感受到。面對眼前的這一群生龍活虎的孩子們，怎么忍心讓他們落下任何學習的機會，他們只期盼自己的學生比自己更加出色，期望學生的知識比自己更加淵博。如果讓我寫詩，我一定會寫一首贊頌老師的詩，其中不是空洞的美化和贊美，而是從一個實際的學生的身份去寫。

老師頌作文15

　　金秋九月，總有一個讓我們心存感激的節(jié)日——教師節(jié)。因為對于我們每一個人來說，在從頑皮雅童到青澀少年再到風華青年乃至國之棟才的人生歷程中，老師，都是最值得我們尊重和感激的人。

　　無私奉獻，為國育才。此乃世代教師追求的人生目標，也是千古師魂的精髓。這樣的精神，這樣的人生，當然值得我們提筆揮毫，滿懷敬意去贊美、去謳歌。

　　老師博大仁厚的胸懷，教書育人的生涯，昭示著一條淺顯而深刻的教育原理：沒有愛，就沒有教育。教師用愛心，用真情把學校營造了一個溫馨祥和的大家庭。那些失去父愛、母愛的孩子在這里重新享受到了大家庭的溫暖，喪失生活信心的孩子在這里又一次揚起了人生希冀的風帆，曾經(jīng)誤入歧途的孩子在這里變成了社會的有用人才。因此，他們由衷地感謝老師的“再造之恩”。

　　如果每一個受過教育的人，都能從老師的風范中吸取營養(yǎng)，篤學踐行，愛事業(yè)、愛崗位、愛他人，那我們的學校就不僅成了國家的知識庫，而且成了精神文明的.搖籃。

　　教師是手擎知識火炬的智者，他們驅(qū)趕愚昧，傳承文明；教師是辛勤耕耘心田的能手，他們開啟心智，鍛造堅毅與進取。教師的職責是把來自不同社會階層、有過不同家庭教養(yǎng)的人，培養(yǎng)成既具有社會公認的品格和道德又具有獨特個性的人。因此，教師被譽為連接昨天、今日和明天的橋梁。

　　尊師重教飽含著黨和國家對人民教師拳拳關(guān)懷之心，殷殷尊重之情。人民教師創(chuàng)造性的勞動，得以了黨和人民的尊重和肯定，是對“人類靈魂工程師”這一神圣稱謂的最富有哲理和說服力的詮釋。

　　教師情系祖國未來，心聯(lián)學子之心，猶如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，不，應(yīng)該說這支蠟燭也同樣照亮了教師自己，照亮了教師瑰麗的人生。

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