老師高中作文
無論是在學校還是在社會中,大家最不陌生的就是作文了吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家整理的老師高中作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
老師高中作文1
我是聽著媽媽的故事長大的。小時候我每天都要聽著媽媽的故事才肯進入夢鄉(xiāng)。有時候聽的入迷了,直到媽媽講的口干舌燥的時候,我才勉強答應睡覺。那時的我根本體會不到媽媽的辛苦。上了二年級,我才肯自己讀一些簡單的故事,但總覺得還是媽媽講的故事有意思,所以總是每天纏著媽媽給我講啊講。后來還是教我語文的韓老師改變了我,引導我喜歡上了自己閱讀。
記得那是二年級暑假前,韓老師拿了幾本兒童小說,并從中選了一本《木偶奇遇記》給我們讀了一些書中的內(nèi)容,我們都聽得津津有味。真想讓韓老師給我們講完整本書的故事。這時韓老師微笑著說:“孩子們,我知道你們都非常喜歡書中的故事,你們現(xiàn)在是二年級的小學生了,已經(jīng)認識了很多的'漢字,已經(jīng)具備了自己閱讀的能力。只有自己養(yǎng)成了閱讀的習慣,才能讀更多的故事,學到更多的知識�!比缓箜n老師向我們推薦了一些適合我們二年級小學生的兒童讀物,讓我們暑期好好閱讀。
媽媽按照老師的要求給我買了《綠野仙蹤》、《吹小號的天鵝》、《精靈鼠小弟》、《夏洛的網(wǎng)》等。沒等看幾頁我就被書里面的故事情節(jié)迷住了,只要有時間我就看上幾十頁,一本厚厚的小說被我兩三天就看完了。有時睡覺前媽媽給我熄了燈,我還躲在被窩里,借著客廳里的光線讀書,直到被媽媽發(fā)現(xiàn)或者客廳里的燈被熄滅為止,為此媽媽經(jīng)常喊我“小書迷”。
開學后韓老師在我們班開展了“比比誰讀的書最多”的活動,我獲得一等獎,韓老師還獎給我一支鋼筆。后來韓老師還把自己買的兒童小說借給我看。在韓老師的引導和鼓勵下,我越來越喜歡讀書,而且也喜歡學習語文了,我的作文水平也提高了。
謝謝您韓老師!我會永遠記住您!
老師高中作文2
最令我印象深刻的老師,是我初中時候班主任———李老師。
她身材苗條,戴著一副眼鏡,說話總是愛笑,而且笑的時候眼睛瞇成了一條縫,牙齒也全都露出來了。
每次周記本發(fā)下來的時候,;我都會看到一些幽默的話語。比如,哈哈,首尾呼應。今天,罵我的心情有點不好,當我打開周記本的時候,瞬間心情大好,正因為看到了李老的那些評語。
今天,我很傷心。因為沒有和好朋友分到一個學習小組。李老師發(fā)現(xiàn)了我的情緒很低落,便知道了是什么原因。后來,回寢的`時候,李老師把我叫住,然后,邊走邊跟我說她的想法,讓我的心情變得好了起來。
今年,是我在學校過的第一個生日,這個生日既特別又太突然,當?shù)谝粋€晚自習下課的時候,李老師對我們說:“今天我們班有一個壽星,正好我們都是寄宿生,那讓我們一起來慶祝她的生日吧。有請我們今天的壽星,李晶同學上臺。我懷著激動的心情上了講臺。李老師拿出比臉還大的月餅說:“都說十五的月亮圓,今天我們的壽星來幫我們切月餅吧”。我那時不知道有多感動,我可以說那是我過得最快樂的生日了。
校運會男子200米比賽時,有一個個子不高的男生突然跑到一半是摔了一跤。當時那個場景正被我旁邊的李老師看到了,她本來想進去,但又怕影響比賽秩序。然后就鼓勵那名同學說,加油孩子,站起來!你是最棒的!人生的道路上還有很多挫折,你不能就這么備一點小挫折給打敗。不管名次怎么樣,只要努力了就行了,你能成功的。接著那名運動員站了起來,忍著疼痛跑完了接下來的比賽。那名同學并不是我們班的,我問李老師為什么要鼓勵那名同學。李老暗示慈祥地說,因為他是學生,我是老師。當時我站在李老師旁邊,看到李老師焦急的神情,聽到了她焦急的聲音,感受到了一名老師對學生的愛。
看,這就是讓我印象深刻的老師,一個關心學生,理解學生,熱心的老師。
老師高中作文3
王幸老師有著一張白凈的臉龐,略為消瘦的身材,一副金屬眼鏡后的眼睛中總是流露出絲絲絲縷縷的溫柔。言談舉止中流露出活力與自信。
王幸老師在設計課堂中就像數(shù)字符號一般,一即一,二即二,總是嚴謹,此時有計劃的。四十分鐘的課堂總是被他計劃的井井有條,復習回顧,基礎課堂,拓展提高,甚是次第有序,平日的錯題,老師總會誨人不倦的為我們講解,無一例外,也決不會吝惜自我的休息時光。
王幸老師不僅僅教學經(jīng)驗豐富,而且在學習生活中對每一個學生都十分關心。記得有一次,我在數(shù)學課上開起了小差,老師當眾提醒了我,又利用中午自我的休息時光把我叫到了數(shù)學辦公室,我懷著忐忑不安的情緒留意翼翼的走進辦公室,正當我以為自我必須會受到老師的厲聲斥責時,沒想到老師卻關切的笑著說:“你不會在跟我生氣吧?”我愣了一下,突然想起了老師在昨日課堂上對我毫無惡意的.批評,細聲細氣的回答了句:“沒……沒有生氣。”老師拿出了我的作業(yè)本:“為什么錯了這么多?”老師反而溫柔的看著我,我簡直無地自容,漲紅了耳根,低下了頭。老師拿出了紅筆,在我的作業(yè)本上圈圈點點,鉤鉤畫畫,為我細心的講解著。我只是老師眾多桃李中普通的一個,此時而老師的對我的這份關懷入微,著實令我感動不已。在平日的學習生活中,王幸老師關心著關愛著她的每一個學生,像一個親切無比的鄰家大女孩。
很多時候,我們能看到不一樣的她,時而甜甜的微笑,時而板起面孔,嚴肅的對著一幫犯錯的同學厲聲批評。她從不包庇任何人,一樣的表揚,一樣的批評。
因為她的井井有條,因為她的細致入微,因為她的厲聲厲色,一視同仁所以王幸老師是我心中最美的老師。
老師高中作文4
董老師,是大家的班主任,臉上常常是嚴肅萬分,給人一種緊繃繃的感覺,但董老師的內(nèi)心卻很活潑和溫順。
董老師,對大家很嚴厲,時不時地占大家的體育課和一些任課老師的課,大家班同學不免有的抱怨聲。
但,這個時候,大家才發(fā)覺,董老師是最辛苦的和最辛勤、最認真的一位老師。一天,大家的.副班長去樓道搞衛(wèi)生,但回來的有點遲了,被路過的一位老師看見了,把副班長趕了回來,那位老師把副班長罵了一頓,副班長有點畏畏縮縮,看起來要哭了一樣,在這個時候,董老師立馬站出來,把責任弄到我們的身上,說是自己要副班長去搞衛(wèi)生的,由于感覺有點不太干凈,便讓她在掃一掃。那位老師便怒氣沖沖的出去了,這個時候,董老師原本嚴厲和莊重的臉頓時變得溫順細膩,看起來異常親切,董老師關心地問道:“班長?有沒出啥事?對不起,這次是老師的失誤……”副班長愣了愣,羞愧地低下了頭,搖了搖說:“沒事,謝謝老師。”董老師點點頭,“沒事就好,班長坐吧!”每當說起這件事,班長便異常激動,說那次她非常想放聲大哭,不是委屈,而是感覺非常高興、非常滿足有這個老師。
有一天,我提前進了校門,我上了樓,應該無人在教室的,可是,那時候我不經(jīng)意地忽然看見了門微微開啟,我不免好奇,便踮著腳悄悄地從門縫中去偷偷地偷看,一看,一位熟知的身影映入眼簾——董老師!只見董老師在那辛勤地對七扭八歪地桌子,對好桌子,便拿起掃帚,掃去一片片紙屑……其實這部分基本都是大家學生該做的,沒想到董老師為了大家輕松點,自己做起了這個累人的活!我的胸膛忽然燃起一種溫暖的爐火,非常平淡,但有著暖暖的愛!
這次教師節(jié),沒豪華的禮物,沒香氣迷人的鮮花,沒樂聲纏綿的賀卡……我只想在這里非常平淡的說一句:老師教師節(jié)快樂!
老師高中作文5
自懂事起,見過許許多多的老師,但最令我敬佩的還是高一的美術老師——楊嬋。
她大學剛畢業(yè),不高的個子,一頭披肩長發(fā),細小但炯炯有神的雙眼總能令人眼前一亮,仿佛一位充滿智慧的學者站在眼前。
“噓,英語老師來了�!痹捯魟偮洌囝D時鴉雀無聲,迅速拿出英語書等待英語老師的推門。
“咦,那不是美術老師嗎,怎么她來了,莫非是想搶英語課?”我好奇的詢問同桌。當楊嬋走進來,班上便開始議論紛紛。英語老師走上講臺,拍了拍桌子,嚴肅的說;“今天我臨時有事,讓楊老師幫我代上一節(jié)課�!闭f罷就匆忙地走出了教室。
“上課!”突然傳來一陣清脆的聲音,我便端坐,看看美術老師到底能講出什么好課。
當楊老師把標題寫在黑板上之后,全班便哄堂大笑,更有甚者都笑趴在桌子上,我忍著笑起哄說:“這怎么像蚯蚓在黑板上爬啊?”我以為她會生氣,哪知她面帶微笑說:“我都是因為你們這個時候沒有好好練字,才寫成這樣的.。”我頓時羞紅了臉,恨不得找個地縫鉆進去,因為我的字可是出了名的“鬼畫糊”。
別看她字寫的不咋的,但是課還是講得很好,讓我們在下面討論的時候,她也走近我們,耐心的傾聽我們的爭論。有時讓我產(chǎn)生一種錯覺,這不是在課堂之上,而是像和朋友聚會,同學們都置身于積極討論的氛圍中。她融入了我們,成為了我們的好伙伴。她總是那么的和藹可親,平易近人,以前心目中嚴師的形象不復存在。她是我們的良師,更是我們的益友。
課后,我們有煩心事都可以找她,她耐心的為我們解除煩惱。因為我成績不太好,所以她時常鼓勵我要好好學習,不要像她那樣,考一個不入流的學校。給人的印象可能不太好,但她一言一行都影響著我們,催人奮進。
她有時也像一個心智未成熟的孩子,與我們瘋成一片,但玩的時候又給我們講哲理,明白世事。
對,就是她,我最尊敬的楊老師。
老師高中作文6
提起郭老師,同學們一定會有說不完的話題。一想起他,我就不禁想起那一堂堂生動而有趣的數(shù)學課。
郭老師中等身材,愛穿運動裝。在他頭上,我沒發(fā)現(xiàn)幾根頭發(fā)。我想也許是因為聰明絕頂吧。
“讀呀讀書郎呀,背起個書包上學堂,不怕太陽曬,不怕風雨狂……”一聽這歌聲,就知道是我們班的'“開心果”——郭老師來了。什么,說老師是“開心果”?不可能吧!哼,郭老師是“開心果”,那可是真正的名副其實呀!想知道為什么,那就繼續(xù)往下看吧。
我們喜歡上郭老師的課。郭老師為了讓我們多思考,用了許多“怪招”。一次,郭老師講完一題后神秘地說:“告訴你們一個好消息……”“什么,什么?快點說來聽聽啊�!蔽液蛶讉€調(diào)皮鬼大喊著。郭老師瞪著大眼睛盯了我們一秒鐘,接著說:“這個好消息是只要你們把以下幾個題做出來了,我就翻幾個跟頭給你們看看!”我們一聽心里樂開了花,急忙說:“那您別反悔�!薄昂�,我不反悔!只要你們做得正確!”教室里的所有同學陷入沉思。一會兒,有同學做完了就是不對,很遺憾。經(jīng)過一番思索,終于有同學做了出來。郭老師眉頭一展,笑了笑。我們一個個瞪大眼睛等著看好戲。我想郭老師會不會翻跟頭呢?翻了會不會洋相呢?正在這時,只見郭老師掄起衣袖,提提褲子,好像要大干一場的樣子。郭老師側身一翻,沒翻好,一下就翻歪了。我們看了哄堂大笑,人仰馬翻。
我們既喜歡郭老師,又害怕郭老師。每次期末復習時,郭老師常常對我們說:“你們可要好好復習,要是考得不好,我就不教你們這個班了�!蔽覀冏钆侣牭降木褪沁@句話了。于是,我們抓緊復習,每次考試都不會令郭老師失望。
郭老師教了我們?nèi)陻?shù)學,在這三年里,我們感受到了無比快樂,真希望郭老師能永遠教我們的數(shù)學。
老師高中作文7
他個子不高,微微發(fā)胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛,一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿,而左腿,卻從膝以下全部截去,靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。這條腿何時、為什么截去,我們不知道。只記得有一次,他講課講到女媧氏補天造人的傳說的時候,笑著對我們說:“女媧氏用手捏泥人捏得累了,便用樹枝沾起泥巴向地上甩,甩到地上的泥巴也變成人。只是有的人,由于女媧甩得力量太大了,摔丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的�!苯淌依镒匀或v起一片笑聲,但笑過之后,每個學生的心頭都泛起一股酸澀的感情,同時更增加了對劉老師的尊敬。
他只靠著健壯的右腿和一根木棍,一天站上好幾個小時,為我們講課。逢到要寫板書的時候,他用木棍撐地,右腿離地,身體急速地一轉,便轉向黑板。寫完了粗壯的粉筆字,又以拐杖為圓心再轉向講臺。一個年過半百的老師,一天不知道要這樣跳躍旋轉多少次。而他每次的一轉,都引起學生們一次激動的心跳。
他的課講得極好。祖國的歷史,使他自豪。講到歷代的民族英雄,他慷慨陳詞,常常使我們激動得落淚。而講到祖國近代史上受屈辱的'歲月,他自己又常常哽咽,使我們沉重地低下頭去。后來,我考入大學歷史系,和劉老師的影響有極大的關系。
他不喜歡筆試,卻喜歡課堂提問,讓學生們述說自己學習的心得。我記得清楚極了,倘若有同學回答得正確、深刻,他便靜靜地佇立在教室一角,微仰著頭,瞇起眼睛,細細地聽,仿佛在品味一首美妙的樂曲。然后,又好像從沉醉中醒來,長舒一口氣,滿意地在記分冊上寫下分數(shù),親切、大聲地說:“好!五分!”倘若有的同學回答得不好,他就吃驚地瞪大眼睛,關切地瞧著同學,一邊細聲說:“別緊張,想想,想想,再好好想想�!币贿叢蛔〉攸c頭,好像那每一次點頭都能給學生注入一次啟發(fā)。這時候,他比被考試的學生還要緊張。這情景,已經(jīng)過去了將近三十年,然而,今天想起來,依舊那么清晰,那么親切。
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