唐老師的魔力作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的唐老師的魔力作文，希望對(duì)大家有所幫助。

唐老師的魔力作文1

　　這個(gè)假期，我學(xué)習(xí)打羽毛球，打羽毛球非常好玩！

　　一個(gè)陽(yáng)光充足，沒(méi)有風(fēng)的上午。我讓媽媽教我打羽毛球。剛開(kāi)始媽媽先教我怎麼樣拿捏球拍，再教我怎樣發(fā)球的方法，我還知道了發(fā)球有兩種方法：一種是自下而上的`發(fā)球。另一種是將球拋到高處后，再用力拍出去的方法。媽媽還對(duì)我說(shuō)：無(wú)論發(fā)球，接球。都要將球打到球拍的中心處，這樣才能把球打得又穩(wěn)又好又漂亮。

　　我有一些聽(tīng)明白了，就跟著媽媽一邊做一邊練。漸漸地，我已經(jīng)差不多把動(dòng)作都做會(huì)了。我要開(kāi)始跟媽媽對(duì)打了。媽媽先發(fā)球，球在空中轉(zhuǎn)了一會(huì)兒，像長(zhǎng)著兩雙眼睛一樣，直朝我飛來(lái)。還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，球就從我的臉邊穿過(guò)去了，真是又驚又險(xiǎn)呀！

　　輪到我發(fā)球了，我學(xué)著媽媽的動(dòng)作，也把球拍一揮，可是球好像聽(tīng)不懂我的話，一頭栽進(jìn)了泥坑里……

　　經(jīng)過(guò)了一次又一次地失敗與練習(xí)。我終於有點(diǎn)會(huì)了，我還要不斷練習(xí)，直到真正學(xué)會(huì)打羽毛球。

唐老師的魔力作文2

　　唐老師從一年級(jí)就開(kāi)始教我們，她教我們知識(shí)，給我們講故事，陪我們做游戲，還給我們讀小說(shuō)……

　　二年二期快結(jié)束的時(shí)候，唐老師給我們讀《風(fēng)鞋和火鞋》，這本書(shū)講的是父子兩出去流浪的故事。沒(méi)想到那個(gè)暑假，唐老師真的帶著她的兒子陳炤旭去流浪了。

　　三年級(jí)時(shí)，我們班來(lái)了個(gè)王老師，她胖乎乎的'，很年輕，她也很愛(ài)我們�？墒�，上課的時(shí)候，同學(xué)們都控制不住自己，教室里總是唧唧喳喳的，王老師氣得河?xùn)|獅吼，可同學(xué)就是不怕她。到后來(lái)，我們班成了臭名遠(yuǎn)揚(yáng)的鬧班。

　　盼星星，盼月亮，我們終于把唐老師盼回來(lái)了。唐老師變了很多：原來(lái)不是把頭發(fā)高高盤(pán)起，就是扎個(gè)馬尾，每天雄赳赳。氣昂昂，酷極了。現(xiàn)在，她燙了個(gè)卷發(fā)，穿著韓版的裙子，還戴了副眼鏡，很淑女。

　　開(kāi)學(xué)第一天，同學(xué)們很久沒(méi)見(jiàn)面了，坐在一起，說(shuō)個(gè)不停。唐老師一走上講臺(tái)，教室里瞬間鴉雀無(wú)聲，老師一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，我們就能夠心領(lǐng)神會(huì)。上課的時(shí)候，同學(xué)們讀書(shū)搖頭晃腦，那么有感情；回答問(wèn)題時(shí)，小手舉得如雨后春筍，那么積極；做筆記時(shí)，一筆一劃，那么認(rèn)真……

　　三天時(shí)間，唐老師居然沒(méi)有批評(píng)過(guò)一個(gè)人，甚至沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句重話，而同學(xué)們卻那么聽(tīng)話，你們說(shuō)說(shuō)我們唐老師是不是有魔力啊。

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