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我們的老師作文350字
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的我們的老師作文350字，希望能夠幫助到大家。
我們的老師作文350字1
是誰(shuí)伴隨著我們長(zhǎng)大？是誰(shuí)把知識(shí)傳授給我們？是誰(shuí)把青春奉獻(xiàn)給我們？是誰(shuí)讓我們成為國(guó)家的棟梁？那個(gè)人就是你——我們的老師。
您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
小小的粉筆就是你的雙手，描繪出了你心中的藍(lán)圖。上課的鈴聲就是你征程上的沖鋒號(hào)角，一路走來(lái)把汗水拋在身后。你會(huì)為學(xué)生優(yōu)異的.成績(jī)感到高興，你也會(huì)為差等的學(xué)生耐心的講解，這全都是你的孩子，你舍不得把哪一個(gè)拉下。為了孩子你廢寢忘食，為了孩子你鞠躬盡瘁，為了孩子你把心都給了他們。就是這樣，你把自己燃燒起來(lái)，就是這樣你把光明留給大家，你無(wú)怨無(wú)悔，你甘心付出！你就是這樣無(wú)私無(wú)悔，你就是這樣燃燒著自己。當(dāng)你回首往事的時(shí)候，你覺(jué)得一生的心血沒(méi)有白廢，一生的汗水沒(méi)有白流，你會(huì)因此為自豪，你會(huì)因此為光榮，你會(huì)對(duì)所有的人說(shuō)：我自豪，我是人民教師。
我們的老師作文350字2
新學(xué)期開(kāi)學(xué)前一天夜里，我心卻惶恐不安，一直覺(jué)得莫名其妙的焦慮不安，由于上四年級(jí)了，除開(kāi)音樂(lè)老師，大家的教導(dǎo)主任老師也有老師都換了。新教導(dǎo)主任嚴(yán)苛嗎？她是否會(huì)很兇？在疑惑中，我朦朦朧朧地睡覺(jué)了。
天亮，母親陪著我去報(bào)考，因?yàn)槲铱吹搅诵碌慕虒?dǎo)主任趙老師。趙老師戴著一副眼鏡，扎著束精神實(shí)質(zhì)的高馬尾，看起來(lái)一點(diǎn)兒都不兇，我不由自主地嘔吐一口氣。還行，教師應(yīng)當(dāng)并不是那類(lèi)呆板的人�；蛟S是為了更好地給新教師留有好印像吧，教書(shū)發(fā)言的情況下，班里議論紛紛，連平常最頑皮的都不除外。大家都奇怪地望著趙老師，通過(guò)教師那很厚眼鏡片，我好像看到了一雙會(huì)講話的雙眼，充滿(mǎn)了慈愛(ài)和激勵(lì)。教師的響聲并不是很柔美，但想聽(tīng)著感覺(jué)十分舒適。課上，我們?cè)谒腵正確引導(dǎo)下，開(kāi)始了語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。趙老師的課扣人心弦，大家都聽(tīng)地津津樂(lè)道。
幾日觸碰出來(lái)，我認(rèn)為趙老師是一個(gè)很較真兒承擔(dān)的教師，對(duì)學(xué)員規(guī)定很?chē)?yán)苛，執(zhí)教挺有一套，尤其能管好學(xué)員，大家都很喜歡她。
我們的老師作文350字3
小學(xué)六年，留下了多少值得回憶的瞬間：一次成功的體驗(yàn)，一次失敗的教訓(xùn)，一次感動(dòng)的眼淚……我們忘不了在五年級(jí)的時(shí)候，教我們品德的“爺爺”老師——樓老師。樓老師一半頭發(fā)已經(jīng)禿了，那憨厚的笑容讓我們深深地記住了他。他對(duì)我們很好，就像對(duì)自己的孫子孫女一樣，而且每次上完課，他都會(huì)給我們講一個(gè)故事，所以我們都親切地叫他“故事老師”。
樓老師講故事時(shí)總是做著各種滑稽的動(dòng)作，讓我們捧腹大笑。老師的笑聲也最有魔力，只要他一笑，我們就一定會(huì)跟著笑。樓老師那生動(dòng)的語(yǔ)言讓我們身臨其境。老師不緊不慢地講著，時(shí)不時(shí)還問(wèn)我們：“你們猜接下來(lái)怎么樣了？”這時(shí)，我們那沉睡著的大腦就思緒飛揚(yáng)，七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了，最希望的就是自己猜得準(zhǔn)。當(dāng)樓老師話鋒一轉(zhuǎn)，繼續(xù)講下去時(shí)，我們卻發(fā)現(xiàn)誰(shuí)也沒(méi)猜對(duì)，每個(gè)人都不甘心，咬咬牙，心里想著下一次一定要猜對(duì)。每當(dāng)樓老師講的故事到最緊張的時(shí)候，下課鈴總是十分不解人意地響了。于是，樓老師就悠悠地說(shuō)：“好，那我們下次再講吧！”同學(xué)們“啊”地大叫起來(lái)，只好失望地望著老師樂(lè)呵呵地走了。
即將小學(xué)畢業(yè)了，我們都不會(huì)忘記我們的.“故事”老師。因?yàn)樗囊慌e一動(dòng)，他的一顰一笑都已深深刻在我們的腦海里了。
我們的老師作文350字4
有這樣一個(gè)人，他微笑時(shí)，表情如陽(yáng)光般燦爛，嚴(yán)肅時(shí)，卻又滿(mǎn)臉烏云密布，全班同學(xué)都怕他；他熱心起來(lái)，又如家里的爸爸媽媽?zhuān)瑢?duì)我們噓寒問(wèn)暖，關(guān)懷備至……這個(gè)人是誰(shuí)呢？他就是我們班的數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋�，也是我們的副校長(zhǎng)。
課堂上，我們的劉老師是風(fēng)趣幽默的，從前我很排斥數(shù)學(xué)課，因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)起來(lái)總給人一種枯燥乏味的感覺(jué)，可自從劉老師教我們以后，他的課上沒(méi)有請(qǐng)假的，沒(méi)有逃課的。為什么呢？因?yàn)榇蠹叶枷矚g劉老師講課的風(fēng)格，他總是能把普通的數(shù)學(xué)題講得生動(dòng)有趣，時(shí)常逗得我們哈哈大笑。可就是在這和諧的氣氛中，畫(huà)風(fēng)也有突變的時(shí)候，例如，正當(dāng)同學(xué)們沉浸在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中，會(huì)突然看見(jiàn)劉老師神情嚴(yán)肅的向后排走去，只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，同學(xué)們都紛紛回頭望去，果然，又是某某同學(xué)在看課外書(shū)了，緊接著老師用手指了指后櫥的方向，這位同學(xué)乖乖地去罰站了，整個(gè)課堂的`氣氛頓時(shí)緊張起來(lái)……看吧，這就是我們的數(shù)學(xué)課，氛圍總是因?yàn)槔蠋煹淖兓兓�，老師的表情又總是因�(yàn)橥瑢W(xué)的搗亂而陰晴不定。
這就是我的數(shù)學(xué)老師，他是一個(gè)讓我又愛(ài)又怕的人，一個(gè)畫(huà)風(fēng)多變卻又讓人敬佩的人。
我們的老師作文350字5
變色龍，人們一聽(tīng)這個(gè)名字，就知道這是一種會(huì)變色的生物，可它是怎樣變色的，我可不知道。
我為了擺脫這個(gè)問(wèn)題的困擾，我上網(wǎng)查了資料，原來(lái)變色龍的.皮下有三種色素組織，綠色、藍(lán)色和灰色。變色龍變色的原理就在于綠色和藍(lán)色色素組織的變化。當(dāng)綠色的色素組織的中部膨脹時(shí)，皮膚表面就呈現(xiàn)更多的綠色；當(dāng)藍(lán)色色素組織中部膨脹時(shí)，皮膚就呈現(xiàn)更多的藍(lán)色；當(dāng)綠色和藍(lán)色的色素組織都收縮時(shí)，皮膚就失去了綠色和藍(lán)色，露出了皮下底部的灰色色素組織帶來(lái)的灰色。
如果當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，變色龍就可以輕松逃過(guò)被天敵追趕的麻煩了！可是人類(lèi)卻沒(méi)有這樣一個(gè)功能，在野外一遇到危險(xiǎn)就只能當(dāng)獅子、老虎或是野狼的美食了。
如果人類(lèi)也有這么一種特殊的功能，便可以逃避肉食動(dòng)物的追擊了。于是，我想，能不能用變色龍這種特殊功能造一件衣服，使人類(lèi)也可以像變色龍一樣輕松變色了。于是，我連忙回家思考，終于想出來(lái)了，這種衣服與普通的衣服沒(méi)有區(qū)別，可是人在叢林中遇到危險(xiǎn)卻可以變色，使野生肉食動(dòng)物找不見(jiàn)人們。
大自然真是人類(lèi)的老師啊！
我們的老師作文350字6
上課了，可是同學(xué)們卻還在七嘴八舌，今兒可有點(diǎn)兒怪：以前預(yù)備鈴一打，同學(xué)們就很少說(shuō)話了，今天是怎么回事？
我仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)是在討論我們的新音樂(lè)老師呀！她正向我們班走來(lái)，據(jù)說(shuō)還是剛從別的學(xué)校調(diào)過(guò)來(lái)的呢！怪不得同學(xué)們的話有那么多，你一言我一語(yǔ)，好像永遠(yuǎn)也說(shuō)不完似的。
過(guò)了一會(huì)兒，從教室門(mén)口走進(jìn)了一位和藹可親的女老師，那位老師先簡(jiǎn)單地介紹了自己：“我姓孫，以后你們就叫我孫老師�！边@時(shí)，底下的一位同學(xué)拉了一句：“是不是孫悟空的.孫！”“是的，不過(guò)我還沒(méi)有孫悟空那樣神通廣大！”沒(méi)想到，孫老師幽默地回答道，一點(diǎn)兒也沒(méi)生氣。接著，孫老師進(jìn)入正題，給我們講了一節(jié)有關(guān)音樂(lè)的課，從低音講到高音，講得繪聲繪色，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。
突然，那討厭的鈴聲響了起來(lái)，“怎么這一節(jié)課過(guò)得這么快。”有同學(xué)小聲埋怨道，恨不得讓下課的電鈴壞掉。我們依依不舍得看著那位幽默、生動(dòng)、善解人意的孫老師走出教室，心里卻還想著上課時(shí)那一幕幕開(kāi)心的情景。
我們的老師作文350字7
愛(ài)我們的人很多，有爸爸、媽媽、外公……不過(guò)，我覺(jué)得最?lèi)?ài)我們的人是我的龔老師了。
她有一雙水靈靈的大眼睛，還會(huì)“說(shuō)話”呢！每當(dāng)我們上課不認(rèn)真仔細(xì)聽(tīng)課的`時(shí)候，她就用眼神來(lái)提醒我們認(rèn)真聽(tīng)課，當(dāng)她生氣的時(shí)候，她就虎視眈眈看著惹她生氣的那個(gè)同學(xué)。她有點(diǎn)胖，時(shí)時(shí)刻刻都想著減肥呢！
有一次，我們班有個(gè)同學(xué)在玩的時(shí)候，不小心把腳趾甲給弄翻了，老師趕緊問(wèn)：“你們有誰(shuí)帶小剪刀了"，我們沒(méi)一個(gè)人帶，老師就迅速找到九班老師借了一把剪刀，老師不嫌棄他的腳臭、臟，小心翼翼的把翻開(kāi)的趾甲剪去，再用紙擦了一下。那位同學(xué)說(shuō)：“謝謝您，老師”。老師輕松的舒了一口氣，留露出高興的眼神說(shuō)：“不用謝”！那位同學(xué)又回到學(xué)生的隊(duì)伍中去了。
這就是愛(ài)我們的人———老師！她每天陪伴我們，關(guān)心我們，還擔(dān)心我們。老師我想對(duì)您說(shuō)“我也愛(ài)您”。
我們的老師作文350字8
“咱們來(lái)做一做今年鄭州市小升初的試卷吧！”爸爸對(duì)我說(shuō)�！澳悴皇窃陂_(kāi)玩笑吧，我才小學(xué)三年級(jí)，還沒(méi)有上四年級(jí)呢！”我哭笑不得。
“唉呀，來(lái)看看吧�！痹捯粑绰洌职志拖螺d了一個(gè)小升初的卷子。我點(diǎn)開(kāi)一看，上面出的是博物館的題�！斑�，今年的小升初卷子怎么會(huì)這么奇特呢？”我好奇地問(wèn)爸爸。
“哈哈，這套卷子里面包含了語(yǔ)、數(shù)、外等學(xué)科，確實(shí)別出心裁�！卑职稚衩啬獪y(cè)地對(duì)我說(shuō)。
于是，我懷著好奇的心情做了幾道題。其中有一道題考的.是：“問(wèn)鼎中原”中的“鼎”指的是什么？我不假思索，一下子就選中了正確答案D—鍋?zhàn)印Ｒ驗(yàn)樽鲞@道題的時(shí)候，我想起之前爸爸帶我去三角公園，那里就立著一個(gè)大鼎，當(dāng)時(shí)我好奇地問(wèn)爸爸：“這是什么�。俊卑职謱�(duì)我說(shuō)：“這是鼎，商朝人用它來(lái)煮飯�！薄盀槭裁窗堰@么大的鼎當(dāng)鍋呢？”我總是愛(ài)打破砂鍋問(wèn)到底。爸爸耐心給我講解：“當(dāng)時(shí)是一個(gè)部落人吃，所以要用這么大的鍋，可不是像我們現(xiàn)在一家三口在吃�！蔽衣�(tīng)了之后，對(duì)“鼎”這個(gè)字有了深刻的了解。
我覺(jué)得想要做好這套卷子其實(shí)并不難，只是看你平時(shí)積累的多不多。我們不能局限于書(shū)本，要多向大自然請(qǐng)教，了解更多知識(shí)，開(kāi)闊更寬視野，只有這樣這套卷子對(duì)于你來(lái)說(shuō)才是掌中之物。
我們的老師作文350字9
開(kāi)學(xué)了，我們的新班主任，是一個(gè)長(zhǎng)的中等個(gè)子的，戴著大眼睛的數(shù)學(xué)老師。
第一節(jié)課是數(shù)學(xué)，只見(jiàn)老師手中揮舞著一個(gè)大三角板，仿佛像一個(gè)騎兵團(tuán)的團(tuán)員，嘴里大聲喊著：“第一節(jié)課是數(shù)學(xué)，對(duì)吧！”
誰(shuí)知我們都沒(méi)有注意到這句話，只是有些同學(xué)稍稍地“嗯”了一聲。
“對(duì)吧？對(duì)吧！”太出乎我們的意料了，只見(jiàn)老班用粗而長(zhǎng)的聲音對(duì)我們說(shuō)。
“對(duì)�！焙呛�，大家不時(shí)發(fā)出著笑聲，還用洪亮的聲音回答著。
好吧，那就開(kāi)始上課。誰(shuí)知老班又問(wèn)了一聲，差點(diǎn)把我們都嚇趴下�！霸蹅兌忌线^(guò)老師哩數(shù)學(xué)課吧！”
“上過(guò)”“當(dāng)然”“這還用說(shuō)”……。同學(xué)們洋洋得意。
“對(duì)吧？對(duì)吧？對(duì)不對(duì)啊~！你們這個(gè)班兒里頭怎么著哩這么不聽(tīng)俺里話哎！”老班嘆了口氣說(shuō)。
誰(shuí)知道這個(gè)老師喜歡說(shuō)“對(duì)吧”啊，要知道，我們還用這么著��！真是的！
別管那么多了，先上課再說(shuō)吧！可老班又連著問(wèn)了我們好多個(gè)問(wèn)題，直到我們都回答的.嗓子啞了為止。他怎么有那么多的“對(duì)吧”？而且問(wèn)的都是廢話。
唉！直到現(xiàn)在，別的班都學(xué)到第八單元了，我們的對(duì)吧老師才講了5頁(yè)了！
我們的老師作文350字10
我們都很喜歡我的老師，我們的老師是一個(gè)愛(ài)笑、幽默的人，我相信誰(shuí)見(jiàn)誰(shuí)喜歡。他從來(lái)不打罵學(xué)生，很溫柔。他笑時(shí)柳老師臉上的皺紋都不見(jiàn)了，笑的是那樣美，眼睛都瞇成了一條縫。
那是一個(gè)北風(fēng)呼叫的上午，北風(fēng)把一個(gè)窗戶(hù)的拉鉤吹斷了，咚咚的響著。劉老師來(lái)了，聽(tīng)到咚咚的'響聲，他笑了，他笑嘻嘻的說(shuō)：風(fēng)爺爺在我們上課時(shí)給我們伴奏，壞不壞呀？壞！大家異口同聲的說(shuō)道。下課后，柳老師拿些橡皮筋把窗戶(hù)扎緊了�？�，柳老師幽默了。
哦，look，柳老師打人了！
在英語(yǔ)課上，兩位同學(xué)因?yàn)樽粚捳蛄似饋?lái)。柳老師聽(tīng)到聲音趕了過(guò)來(lái)，手里還拿把尺子。大家看到柳老師那把尺子過(guò)來(lái)了，都叫著：別打啦，再打，柳老師就要打人了！大家的心砰砰直跳，哈哈，原來(lái)老師拿尺子是來(lái)測(cè)測(cè)座位寬窄，移了移位置。
有一次，柳老師要在黑板上要畫(huà)圓圈，可沒(méi)圓規(guī)。這時(shí)他把胳膊肘往黑板上一放，在黑板上畫(huà)了一個(gè)完美的圓，大家都吃驚的看著柳老師。大家有把柳老師稱(chēng)作圓規(guī)老師。
這就是幽默、開(kāi)朗、愛(ài)笑的柳老師。
我們的老師作文350字11
開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我走到教室發(fā)現(xiàn)換班主任了，我仔細(xì)觀察我們的新班主任，他帶著一副小眼鏡，圓溜溜的小眼睛，大大的嘴，胖胖的身材，大大的肚子，有點(diǎn)像彌勒佛。
我悄悄問(wèn)身邊的同桌：“我們的新班主任叫什么？”同桌悄悄地在我耳旁說(shuō)：“姓馮，剛教完畢業(yè)班，現(xiàn)在來(lái)教我們班，聽(tīng)說(shuō)挺厲害的�！本驮谶@時(shí)，馮老師把我叫到了講臺(tái)上，老師問(wèn)我：“你叫什么名字��？我回答說(shuō)：“我是任佳怡�！崩蠋熌弥覀円郧袄蠋熃o他的名單看了看。再看看我，說(shuō)：“嗯，小姑娘真漂亮！”然后摸了摸我的頭讓我回了座位上。我心想：我們的'新老師還挺溫柔可親的，沒(méi)我想象中的嚴(yán)厲。我們的老師還真好，是我喜歡的班主任類(lèi)型。
我記得第一次上語(yǔ)文課的時(shí)候，上課鈴響了。我們的老師推開(kāi)門(mén)，快步走向講臺(tái)，身體站直，滿(mǎn)臉笑容地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，上課！”我們一起起立大聲地說(shuō)：“老師好！”那聲音如同山崩地裂，表達(dá)我們對(duì)老師的喜愛(ài)之情。那節(jié)課我們沒(méi)有講課，老師給我講了許多老師自己的故事，還告訴我們很多做人的道理，我至今仍然記得。
我愛(ài)我們的老師，我為我有這樣的老師感到自豪，我幸福，有馮老師的日子真好！
我們的老師作文350字12
袁老師是我們的老師，她長(zhǎng)得很漂亮，可是很容易發(fā)火，要是點(diǎn)燃了她的小火苗，就很難熄滅，我們就完蛋了。
老師的兩對(duì)眉毛像月牙一樣彎彎的，圓圓的眼睛水汪汪的，很厲害，就像孫悟空的火眼金睛。她把眼鏡拿下來(lái)的時(shí)候，就像變了一個(gè)人一樣。她的鼻梁扁扁的，因?yàn)樗?jīng)常戴眼鏡，所以把她的鼻梁壓扁了。她的.嘴巴小小的，說(shuō)起話來(lái)，聲音也很好聽(tīng)。
袁老師生氣的時(shí)候，兩只眼睛會(huì)瞪的圓圓的，仿佛里面藏著子彈，隨時(shí)都要發(fā)射出來(lái)。有一次，袁老師大步流星地向徐梓軒走去，老師像抓小雞一樣，把他拎了起來(lái)，罵了一頓，徐梓軒嚇得膽戰(zhàn)心驚。
快下課了，我們又問(wèn)了袁老師很多問(wèn)題，結(jié)果老師的回答都是一樣的——“秘密”。我心想：袁老師怎么有這么多秘密？我一定要變成夏洛克-福爾摩斯，解開(kāi)她的秘密。
我喜歡袁老師，但希望老師不要發(fā)火，以后每節(jié)課我們都會(huì)好好表現(xiàn)。
我們的老師作文350字13
我們的老師特別厲害，她能做到別的老師做不到的事情。
我們的老師像一個(gè)“計(jì)時(shí)器”。無(wú)論是1分鐘、5分鐘還是30秒，她都能數(shù)得清清楚楚。
有一次，我們老師說(shuō)：“給你們2分鐘改錯(cuò)題，現(xiàn)在開(kāi)始。”我覺(jué)得好像還不到一分鐘，我的耳邊就響起了倒計(jì)時(shí)的聲音�！�5、4、3、2、1交卷子”�？墒牵业木磉�沒(méi)改完呢！
還有一次，老師給我們1分鐘收拾書(shū)包，我覺(jué)得好可剛過(guò)了幾秒鐘吧，我的耳邊就響起了倒計(jì)時(shí)的聲音，“5、4、3、2、1站排放學(xué)”！有了這樣的老師，我做事拖拖拉拉的毛病改多了。
我們的老師有時(shí)還長(zhǎng)了一對(duì)“順風(fēng)耳”。無(wú)論是班里班外，一點(diǎn)點(diǎn)聲音她都能聽(tīng)得見(jiàn)。
有一次在語(yǔ)文課上，老師寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候，班長(zhǎng)帶頭說(shuō)話，老師連頭也沒(méi)回，看也沒(méi)看，面朝黑板，手指指向班長(zhǎng)，批評(píng)到：“班長(zhǎng)帶頭說(shuō)話太不像話了！”幸好當(dāng)時(shí)我沒(méi)說(shuō)話，要不然，也逃不過(guò)老師的“順風(fēng)耳”。
我們的老師不僅像“計(jì)時(shí)器”、“順風(fēng)耳”，還像“百發(fā)百中的'神箭手”。有一次小明交頭接耳，老師她直接把粉筆扔到小明的手上。從那兒以后，小明上課的時(shí)候，老實(shí)多了。我覺(jué)得我們班有了這樣的老師，是件幸運(yùn)的事情。因?yàn)�，現(xiàn)在我們的紀(jì)律就很好了。
我太喜歡我們的老師了！
我們的老師作文350字14
我們的胡老師他和藹可親，平易近人。
有段時(shí)間不知為什么，他用視頻來(lái)輔助教學(xué)，講的話好少。這令我失望之極：我喜歡上胡老師的課，講的`內(nèi)容豐富多彩，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默。可現(xiàn)在這個(gè)夢(mèng)碎了，碎得一塌糊涂。漸漸上課時(shí)，我看著視頻，人卻變得呆頭呆腦的。不過(guò)胡老師不久就改回方法，于是我精神越來(lái)越飽滿(mǎn)了。
胡老師還是很兇的，屢教不改的同學(xué)，可是吃大虧了嘍！相信同學(xué)胡興旺就深有體會(huì)。因?qū)医滩桓�，被胡老師教�?xùn)了多次，但還是屢教不改。哎！同是胡家人，下手可是不留情的。作為一個(gè)學(xué)生頭腦要清醒格！這人難道有什么受虐傾向？
至于我嗎，記得有一次，壽柏昂無(wú)緣無(wú)故來(lái)打我，痛得要命啊！我忍痛追了“十萬(wàn)八千里”只為了回他一個(gè)“降龍十八掌”，回過(guò)后，心情舒暢了不少，干脆“哇”的一聲哭了，好像我受了無(wú)盡的委屈。聞聲而來(lái)的胡老師見(jiàn)了，不住安慰我，一邊安慰我，一邊批評(píng)壽柏昂。最后因壽柏昂無(wú)故打人罪，被判“有期徒刑”一小時(shí)。哈哈！太解恨了。我們的胡老師最好了！
我們的老師作文350字15
我們的老師——張老師是一位身材苗條的美女老師。她的聲音如同銀鈴一樣，每次聽(tīng)她上課就是一次享受。她對(duì)我們諄諄教導(dǎo)我時(shí)時(shí)刻刻記在心中。
有一次，我和同學(xué)打了一架。事件的起因就是為了一只筆究竟是誰(shuí)的，然后我們就打了起來(lái)。一開(kāi)始我們還講著道理，然后看著彼此說(shuō)不通，就吵了起來(lái)。最后，雙方就大打出手，先是你打我一下，我打你一下，之后就開(kāi)始了一場(chǎng)“自由搏擊比賽”，女生們都被嚇得都不敢看，男生們卻在一旁為我們吶喊加油，而這一切都被張老師看得一清二楚。當(dāng)KO的拳頭正要上來(lái)時(shí)，張老師把我們叫到辦公室。和藹地對(duì)我們說(shuō)：“你們以后不要為雞毛蒜皮的小事大打出手了。”說(shuō)著把我們的.手放在一起�！耙院筮�做好朋友。”她笑著對(duì)我們說(shuō)。
我還記得有一次班會(huì)課，張老師帶來(lái)一把一次性筷子，我不知道張老師的葫蘆里買(mǎi)的是什么藥。就在這時(shí)張老師發(fā)話了：“誰(shuí)有信心把它們給折成兩半？”小王上了講臺(tái)，用盡了力氣也沒(méi)能把它們折斷，然后就低著頭下來(lái)了。小李躍躍欲試地沖上了講臺(tái)，小臉漲了通紅也沒(méi)能折斷它們。張老師把筷子分成一根一根，讓我們?cè)僭囋�。很快，這些筷子就都被我們折斷了。張老師說(shuō)：“你們只有團(tuán)結(jié)，才不會(huì)被打敗�！�
張老師就是這樣一位和藹可親的好老師。
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