老師的眼神作文15篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的老師的眼神作文，歡迎閱讀與收藏。

老師的眼神作文1

　　她有一雙深邃的眼睛，雖小，但她的眼神卻飽含深情，怎能忘？怎能忘？

　　她的眼神是期待、是鼓勵(lì)。記得上個(gè)學(xué)期的校運(yùn)會(huì)的集體項(xiàng)目開(kāi)始時(shí)，她站在講臺(tái)上，開(kāi)玩笑道：“比賽輸贏沒(méi)關(guān)系！你們的師哥師姐體育還沒(méi)拿過(guò)第一呢-----在你們這個(gè)時(shí)候！”臺(tái)下一片哄笑，幾分鐘前的緊張?jiān)绫粧伒骄畔鲈仆馊チ恕Ｋ�微笑著，微微傾斜了一下頭，凝視著我們每一個(gè)人，盡管眼睛變成了一條縫，但縫隙中透出來(lái)的眼神依舊飽含鼓勵(lì)，仿佛在說(shuō)：“加油哦！孩子們！”那場(chǎng)比賽，我們班榮獲拔河和接力賽的”雙“第一。當(dāng)我們“凱旋歸來(lái)”時(shí)，她的眼中充滿了欣喜。仿佛窗外池中的睡蓮，正優(yōu)雅地舒展花瓣。

　　她的眼神是關(guān)切、是叮嚀。有一次段考成績(jī)出來(lái)了，我的排名退了二十多。當(dāng)天的升旗禮結(jié)束后，她站在隊(duì)伍的首列，向后拋來(lái)尋找的急切目光。一步，一步，近了近了，我緊張地攥起了拳頭，幾滴冷汗?jié)翊鸫鸬摹９�然，她還是走到了我前面，細(xì)聲詢問(wèn)道：“這次考試怎么了？”“我......""不著急，慢慢說(shuō)。“”我覺(jué)得我不行了啊......"我就像個(gè)泄了氣的氣球。她卻笑了笑，輕輕拍了下我的肩膀，溫柔地說(shuō)：“傻孩子，怎么就不行了呢？這不是挺好的嘛！你可以的！“我抬起頭，正巧看到了她的眼睛，那關(guān)切的眼神，仿佛在叮囑我：”繼續(xù)努力，只要勤奮。堅(jiān)持，一次兩次的退步也沒(méi)什么大不了的！“談話不長(zhǎng)，但此刻的只言片語(yǔ)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)�。∥曳路鹂匆�(jiàn)了遠(yuǎn)處樹(shù)梢上的`露珠滴落在小水洼里，濺起一束極小的”浪花“。

　　她的眼神是無(wú)私的、是奉獻(xiàn)。那天晚上，我們一家坐在電視機(jī)前，專心致志地收看一則關(guān)于她的報(bào)道。電視上，那位記者問(wèn)她道：”您有什么覺(jué)得遺憾的事嗎？“她愣了一下，答道：”大概是沒(méi)有什么時(shí)間陪自己的女兒吧。早上上班了，她還沒(méi)起床；等我下班到家時(shí)，她又早早睡了。她幾乎一點(diǎn)也不跟我親呢......"說(shuō)到這，她哽咽了，匆忙中將眼淚抹掉，正是這一剎那，我清楚地看見(jiàn)，那是一位母親將時(shí)間都花在學(xué)生身上的無(wú)私奉獻(xiàn)的眼神。樹(shù)林里，百靈為此歌唱！

　　她是我的張老師，那滿是愛(ài)的眼神，不能忘！愿我們從中考考場(chǎng)上凱旋而歸之時(shí)，喚她一聲“母親！”

老師的眼神作文2

　　我以前一直認(rèn)為，自己的數(shù)學(xué)很棒，課堂學(xué)的東西太簡(jiǎn)單，可以無(wú)師自通。于是，我便不再認(rèn)真聽(tīng)課，經(jīng)常在數(shù)學(xué)課上看小說(shuō)，發(fā)呆。

　　一次上數(shù)學(xué)課，我的課堂練習(xí)做完了，也沒(méi)有任何事情做，便無(wú)聊的望著窗外。外面正下著淅瀝的小雨，我透過(guò)窗戶上的雨珠看著操場(chǎng)，大樹(shù)，小草。正當(dāng)我看得出神的時(shí)候，同桌拍了拍我，小聲說(shuō)：“老師叫你回答問(wèn)題呢！”我的思緒又回到課堂上，雖然準(zhǔn)確無(wú)誤的答對(duì)了問(wèn)題，但老師并沒(méi)有像從前那樣表?yè)P(yáng)我，而是示意我坐下。我也沒(méi)有心思聽(tīng)課了，托著腮幫子在課堂上發(fā)呆。

　　當(dāng)老師的目光與我相對(duì)時(shí)，我清楚地看見(jiàn)老師的眼睛里不是充滿嚴(yán)厲與責(zé)難，也不是充滿贊美與關(guān)懷，而是一種鼓勵(lì)與支持，是一種信任與期待。我的`心靈被深深的震撼了，想想這一個(gè)學(xué)期我是多么不認(rèn)真，經(jīng)常帶頭講話，身為班長(zhǎng)卻沒(méi)有為老師分憂。而這個(gè)年輕的男老師卻每天為我們檢查作業(yè)，批閱試卷，一絲不茍。

　　我就是這樣來(lái)回報(bào)老師的辛苦付出嗎？看著窗外的雨越下越大，我的心里擁塞著太多太多的內(nèi)疚與后悔……從那以后，我便更加嚴(yán)格要求自己，上課積極發(fā)言，作業(yè)總能認(rèn)真完成。每當(dāng)我有些沾沾自喜時(shí)，總不忘老師從疲憊的眼睛中流露出的溫暖與希望。

　　每一次挫折，每一次失敗，每一次榮譽(yù)，老師總能用眼神鼓勵(lì)我，提醒我。我們?yōu)槔蠋熥龅奶�少太少，而我們唯一能為老師做的，就是好好學(xué)習(xí)，用自己的努力來(lái)回報(bào)老師的汗水呀！

老師的眼神作文3

　　以前，我每學(xué)期都去老師辦的課外班學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期，因?yàn)槲蚁敕潘梢幌�，就沒(méi)再去了�？墒俏野l(fā)現(xiàn)，老師每次和我說(shuō)話的語(yǔ)氣，尤其是那眼神，和以前相比簡(jiǎn)直就是天壤之別呀！

　　想想以前，每次我犯了錯(cuò)誤，老師給我的是和藹可親的眼神和溫和的語(yǔ)氣，教導(dǎo)我改正�；卮饐�(wèn)題時(shí)，我只要舉手，老師就會(huì)叫我回答，那種感覺(jué)好親切。但是如今，這種溫暖已經(jīng)消失不見(jiàn)，只在記憶的長(zhǎng)河留存。

　　如今的老師，在我眼里不再和藹可親，取而代之的是冷漠與嚴(yán)厲。那天下課，好多班里的“極端分子”的行為讓老師怒氣沖天，于是讓我們靜坐。我呆呆地坐在自己的座位上，卻不知為何，老師突然點(diǎn)了我的.名字，說(shuō)我坐姿不正。我當(dāng)時(shí)看到老師的眼神，感到怪怪的。我心想，我什么也沒(méi)做，為什么要批評(píng)我？是不是我沒(méi)在老師那里上課就找我別扭？要不為什么老師非說(shuō)我沒(méi)有犯的錯(cuò)誤呢？

　　我總感覺(jué)老師的眼神里含有很多意思，最多的是輕視。那次有同學(xué)冤枉了我，向老師反映我的“錯(cuò)誤”。我想，不解釋，就說(shuō)不清，可是解釋又會(huì)“罪加一等”，干脆保持沉默。因?yàn)椋�我看到，老師的眼神是那么可怕�?/p>

　　但愿，這一切都是我臆想出來(lái)的，是我幼稚的偏激所致，因?yàn)槲乙卜浅Ｏ牒屠蠋熆鞓?lè)地學(xué)習(xí)，度過(guò)為時(shí)不多的小學(xué)最后時(shí)光。

老師的眼神作文4

　　我的英語(yǔ)老師——陳老師，既嚴(yán)格又慈祥，她的眼睛特別漂亮，好像會(huì)說(shuō)話。她常常鼓勵(lì)我，使我愛(ài)上了英語(yǔ)，我很喜歡她。

　　那是一次英語(yǔ)公開(kāi)課，那一次來(lái)聽(tīng)課的老師很多。

　　到了課文表演的時(shí)候，在陳老師一聲令下，我們紛紛操練了起來(lái)。時(shí)間到了，大家都安靜了下來(lái)，沒(méi)有一個(gè)人敢舉手表演，場(chǎng)下鴉雀無(wú)聲，只有同學(xué)們緊張的呼吸聲，一向很擅長(zhǎng)表演的我也緊張得不敢舉手。

　　這時(shí)，陳老師的目光轉(zhuǎn)向了我，我一下子愣住了，我似乎從陳老師的目光中看到了她對(duì)我的信任和鼓勵(lì)，于是我鼓起勇氣舉起小手�？墒沁@并沒(méi)有使我放輕松，我在臺(tái)上緊張地“瑟瑟發(fā)抖”。望著臺(tái)下那么多同學(xué)與老師，我的腦海里頓時(shí)一片空白，不知該說(shuō)些什么。就在這時(shí)，陳老師讓同學(xué)們一起為我鼓掌，給我加油。我望著陳老師，她那不時(shí)地點(diǎn)頭和肯定的目光使我相信：我一定行！

　　于是我放輕松，把我自己最好的一面展現(xiàn)了出來(lái)，大家的掌聲再一次雷鳴般地響了起來(lái)，我終于做到了！我高興地走下臺(tái)，再次望了望陳老師，只見(jiàn)她高興地點(diǎn)著頭，露出了燦爛的微笑，我知道，那是陳老師對(duì)我的`贊揚(yáng)與自豪。從那以后，我變得自信大膽起來(lái)，每當(dāng)我緊張的時(shí)候，總能想起陳老師對(duì)我那充滿信任的眼神，也從那一天以后我更加相信自己、鼓勵(lì)自己，成績(jī)也越來(lái)越優(yōu)秀。

　　陳老師的眼神給了我信心和鼓勵(lì)，使我終身難忘，我愿永遠(yuǎn)做陳老師的學(xué)生。

老師的眼神作文5

　　今天，我們班的數(shù)學(xué)課是由六年級(jí)的周老師來(lái)上的，聽(tīng)說(shuō)還有許多老師要來(lái)聽(tīng)課呢。

　　上課鈴響了，我們像離弦的箭跑向多媒體教室，同學(xué)們都很興奮。周老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，向全班同學(xué)招了招手，我們也向周老師笑了笑。老師的'親切很快贏得了我們的好感。

　　正式上課了，周老師對(duì)我們說(shuō)：“今天我們要學(xué)的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，同學(xué)們猜一猜會(huì)是什么呢？”因?yàn)橹�前我們已�?jīng)預(yù)習(xí)過(guò)，所以胸有成竹地回答：“圓�！�

　　周老師先讓我們用圓規(guī)畫一個(gè)圓。開(kāi)始我不知道怎么使用圓規(guī)，所以就隨意畫了一個(gè)。畫好以后，自己感覺(jué)還挺滿意的，所以也就放心了。周老師看了一下我畫的圓，認(rèn)為還不錯(cuò)，就以我畫的圓為教具在臺(tái)上講，因此我感到很榮幸的，所以周老師在講課時(shí)我也聽(tīng)得特別投入。

　　講后以后，周老師又布置讓我們做一些題目，還要同學(xué)們上去板演。我很想上去，可是又有些矛盾，擔(dān)心萬(wàn)一答錯(cuò)了會(huì)很不好意思。正在我猶豫不決的時(shí)候，我看見(jiàn)周老師向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，從她的眼神中我得到了一種勇氣與自信，于是我大膽地舉起了手。我又一次榮幸地被周老師點(diǎn)中。面對(duì)那么多聽(tīng)課老師，我一點(diǎn)兒也不膽怯，大膽而響亮地回答了問(wèn)題，而且很正確，還受到了周老師的表?yè)P(yáng)呢！

　　時(shí)間過(guò)得很快，馬上就下課了，可是我還沉浸在課堂的快樂(lè)之中，腦子里還閃現(xiàn)著周老師那鼓勵(lì)的眼神……

老師的眼神作文6

　　我們的語(yǔ)文老師，是個(gè)漂亮的年輕的老師。在張老師身上最特別的就是那雙炯炯有神的`眼睛，老師發(fā)出溫柔的眼神。

　　張老師的眼睛就像一個(gè)指揮家，無(wú)時(shí)無(wú)刻地指揮著我們，給我們指出一條正確的道路，她的眼睛又像一個(gè)教鞭，只要發(fā)現(xiàn)不良行為，用眼睛向那人一瞪，那個(gè)人就會(huì)知道錯(cuò)，瞧!張老師無(wú)時(shí)無(wú)刻地提醒我們，給我們一些啟示，不過(guò)張老師也夠辛苦的，要照管我們四十八個(gè)調(diào)皮的孩子，有時(shí)十分疲勞。

　　記得有一次，那是在上學(xué)期的一天，寒風(fēng)呼呼地吹，讓人感到刺骨的冷，我們班十分熱鬧，那是我們正在上公開(kāi)課。有許多老師都來(lái)聽(tīng)。因?yàn)閺埨蠋熡行└忻埃�所以接連不斷地發(fā)出咳嗽聲，不過(guò)堅(jiān)強(qiáng)的張老師還是忍住了，專心地給我們上課。下課鈴響了，我們站了起來(lái)，仰天長(zhǎng)噓松了一口氣，正在這時(shí)，我看見(jiàn)張老師正一點(diǎn)一點(diǎn)地變矮，突然倒了下去，這時(shí)我們急了，一起沖了上來(lái)，把張老師圍得水泄不通，不知所措。這時(shí)只見(jiàn)謝主任快步上前，和其他老師一起將張老師抬到了醫(yī)務(wù)室，我們也一直送到了醫(yī)務(wù)室門口才離去。

　　張老師的眼神，時(shí)時(shí)刻刻都激勵(lì)著我學(xué)習(xí)，她那眼神就很我媽媽的一樣。

老師的眼神作文7

　　老師，您的眼神時(shí)常讓我感到溫暖，有一次，在上課時(shí)我在開(kāi)小差，注意力不集中。突然在不經(jīng)意間和您那嚴(yán)厲的眼神相遇了，您用那嚴(yán)厲的目光盯著我，所謂無(wú)聲勝有聲，我馬上從您的眼神中讀懂了您的話語(yǔ)，認(rèn)真聽(tīng)講起來(lái)。同學(xué)們都說(shuō)您有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，這一點(diǎn)也不假。

　　老師，在我們眼里您有著一雙萬(wàn)能的手，是您用這雙手教我們寫出了一篇篇優(yōu)美的文章，您備出了一張張精彩的.教案，您在我們的作業(yè)奔上留下了一個(gè)個(gè)秀美的字跡，您在黑板上寫下了一行行有力漂亮的文字。

　　老師，我最喜歡的還是您那甜甜的笑容，那是您發(fā)自內(nèi)心的微笑，不知多少次我都在夢(mèng)中看到您笑的甜蜜蜜，好像花兒開(kāi)在春風(fēng)里，您的笑容這樣熟悉。

　　您，徐老師用心愛(ài)著我們，呵護(hù)著我們。您對(duì)我們的愛(ài)是恒久不變的愛(ài)，就如一張沒(méi)有雜色的紙張，是那么的潔白無(wú)瑕，食物放久了會(huì)變質(zhì)，銅鐵放久了會(huì)生銹，只有您對(duì)我們的愛(ài)向在沒(méi)有生機(jī)的冬日里的那一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)刻刻溫暖著我們，陪伴著我們，永遠(yuǎn)都不會(huì)改變。

　　您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，泉水一般甘甜。您的愛(ài)比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，必友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最純潔，最高尚。

老師的眼神作文8

　　溫潤(rùn)的眼神輕撫少年們稚氣未脫的臉龐，其中的那分平靜與深沉掃去心上的浮躁不安，讓同學(xué)們的心靈逐漸沉淀下來(lái)，在老師的引領(lǐng)下，走入文學(xué)的殿堂，品味母語(yǔ)之豐采靈秀，博大精深。卓老師的眼神，不甚犀利，卻含著深度和溫度，帶著我們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上越行越遠(yuǎn)。

　　持一卷書，握一桿筆，卓老師眉頭輕蹙著，額頭上微微顯出幾痕皺紋，眼鏡上，折射出智慧的光芒。“東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙……”他有力地念誦著，磅礴的氣勢(shì)中卻裹挾了幾分悠長(zhǎng)自然，既含著那份豪情寬闊，卻又帶著舊時(shí)老夫子講學(xué)的儒雅氣息。漢語(yǔ)在他的嘴中，美得動(dòng)人心魄，美得攝人心魂，那墨的氣息，那詩(shī)的魅力，一絲一毫地顯露出來(lái)。

　　此刻，偶然抬眼，卻望見(jiàn)他眼中那閃動(dòng)著的光芒，那對(duì)古典文學(xué)的熱愛(ài)，如火焰般熾熱地在他的眼中燃燒，奔突。他的眼神中，帶著幾分迷離和沉醉，仿若浸在那詩(shī)的`意境中無(wú)法自拔，詩(shī)歌，于他是如此迷人，猶如杜康般有著醉人的力量，還帶著絲絲回甘；又似有幾分期許和堅(jiān)定，希望讓我們也能感知到漢語(yǔ)之美，讓這美妙的文字，在我們的心靈中留下不朽的印記。

　　一詩(shī)讀畢，余音繞梁，他這才從那如夢(mèng)的境界中蘇醒過(guò)來(lái)，并開(kāi)始剖析鑒賞這首詩(shī)。他層層深入的講解，讓那詩(shī)的韻味仿若一瓣一瓣舒展開(kāi)的花朵，淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)。聽(tīng)得正酣之時(shí)，他卻頓了一下，拋出一個(gè)有些許難度的問(wèn)題，等待著我們的解答。此刻，他的眼神中溫情柔和，含著動(dòng)人的期待，如同園丁盼望著親手栽種的花朵綻放出旖旎的風(fēng)姿和芳華，又含著包容和鼓勵(lì)，只愿能夠讓每位同學(xué)都能積極思考，對(duì)與錯(cuò)，在他的心中已然不再重要。

　　良久，一只手兒緩緩揚(yáng)起，他眼中的期許漸濃了。他靜靜地立著，嘴角微微上揚(yáng)，臉上蕩漾著笑意，聽(tīng)著那位同學(xué)深思的結(jié)果。這時(shí)，他的眼神中，又添了幾分欣喜和淡淡的愉悅，仿若是一位農(nóng)夫，站在秋日的金黃與燦爛之中，嗅著馥郁的甜香，心中激蕩著收獲的喜悅，那些甜蜜的心緒，也在心間回蕩著。

　　老師的眼神，總透著閃亮的心意，傳達(dá)著真摯的情意，那份對(duì)我們的期許，如同一泓甘泉絲絲地潤(rùn)澤著我們的心靈，鞭策著，激勵(lì)著我們不斷進(jìn)步，不斷感受、品味那些意味綿長(zhǎng)的文字，也不斷學(xué)習(xí)、體味那深厚而綺麗的漢語(yǔ)文化。那些至美的眼神，也將鐫刻在心間，永遠(yuǎn)珍藏。

老師的眼神作文9

　　我的語(yǔ)文老師是一位和藹可親的老師，他戴一副眼鏡，中等身材。他最令我難忘的就是他的眼神，他經(jīng)常用各種各樣的眼神來(lái)批評(píng)我、鼓勵(lì)我、教育我……

　　記得有一次我從同學(xué)那里借一本漫畫，因?yàn)轳R上就要還給同學(xué)，所以只好在一節(jié)語(yǔ)文課上偷偷看。老師發(fā)現(xiàn)我的眼睛看著下面，沒(méi)有聽(tīng)他講課，就走過(guò)來(lái)，知道我在看漫畫，就站在一旁靜靜地看著我。當(dāng)時(shí)的我完全被漫畫書的內(nèi)容吸引，直到同桌捅我一下，我才發(fā)現(xiàn)站在旁邊的老師。當(dāng)時(shí)同學(xué)們的目光都投向我，我的臉“唰”地一下紅，低頭準(zhǔn)備接受老師的批評(píng)，可沒(méi)想到，老師沒(méi)有批評(píng)我，而是用他的眼神提醒我，好像在說(shuō)﹕“上課時(shí)不許看漫畫，請(qǐng)把漫畫收起來(lái)。”我馬上吧漫畫收起來(lái)。從那以后，我再也沒(méi)有在上課時(shí)看漫畫。

　　老師還會(huì)用眼神鼓勵(lì)我，讓我變得更有信心去克服困難，更加的自信。一次，老師讓我們回家后背誦古詩(shī)，我雖然在家背得很熟練，但怕上臺(tái)一緊張就會(huì)忘，所以沒(méi)有舉手。這時(shí)，老師鼓勵(lì)我——用他那慈祥的'眼神給我鼓勵(lì)，從他的眼神中我仿佛聽(tīng)到老師對(duì)我說(shuō)﹕“不用怕，要相信自己一定能行�！笨吹嚼蠋熌枪膭�(lì)的眼神，我鼓起勇氣舉起手。后來(lái)，我全對(duì)，得到老師的表?yè)P(yáng)。從那以后，我對(duì)自己更有信心。

　　雖然這些事已經(jīng)過(guò)去很久，但我還是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，不會(huì)忘記老師的眼神。

老師的眼神作文10

　　同學(xué)們，俗話說(shuō)得好：“眼睛是心靈的窗戶�！蹦銈冎�道嗎？每位老師都有一雙神奇的眼睛。有時(shí)嚴(yán)肅，有時(shí)鼓勵(lì)，有時(shí)關(guān)切……老師在黑板上寫字，有一些同學(xué)在做小動(dòng)作，老師不轉(zhuǎn)頭都知道誰(shuí)在做小動(dòng)作，仿佛老師后面也有一雙眼睛。我也經(jīng)歷過(guò)這樣的事。

　　一個(gè)星期三的上午，老是正在上語(yǔ)文課。課堂上，老師提問(wèn)：“這篇文章可分成幾段？”“三段�！蔽以谛睦锬�念著，“昨天已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)，沒(méi)錯(cuò)，就是三段！”

　　老師的目光在每一位同學(xué)的身上掃視著，發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)也沒(méi)有舉手，老師的眼神里流露出焦急，漸漸地，老師把目光轉(zhuǎn)移到我的身上，嚴(yán)肅而又生氣的眼神中增添了幾分溫和，好像在說(shuō)：“只要積極舉手發(fā)言，答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系！”看到了老師的眼神，我仿佛像吃了一顆定心丸，舉起了手，但只比桌面高一點(diǎn)點(diǎn)。這時(shí)，老師就點(diǎn)了我的名字：“丁靜，你來(lái)回答！”我信心百倍地站了起來(lái)，說(shuō)：“文章可分為三段�！薄盀槭裁�？”老師問(wèn)道，然后我有條有理地說(shuō)出了自己的`想法……那堂課，由于我的精彩回答，老師才沒(méi)有發(fā)火，同學(xué)們都佩服極了，也就是從那節(jié)課以后，我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文課了。

　　老師的眼睛真神��！

老師的眼神作文11

　　我們班的代班語(yǔ)文老師可是氣勢(shì)龐大，一個(gè)眼神就能讓一些同學(xué)嚇得直哆嗦。

　　一、上課講話

　　我們班陳某同學(xué)上課很愛(ài)講話，每當(dāng)他講話時(shí)，老師都會(huì)突然停下來(lái)。教室里很安靜，只有陳某的講話聲回蕩在整個(gè)教室。老師瞪了他一眼。那眼睛，雖然小，但可以感覺(jué)，老師眼里好像飛出兩根針，扎到陳某的身上。陳某立刻不說(shuō)話了，老師又重新開(kāi)始上課。

　　二、沒(méi)寫作業(yè)

　　我們班的作業(yè)，每次總會(huì)有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)完成。新老師這么一來(lái)，大大“整治”了我們班的作業(yè)問(wèn)題。

　　“你怎么又沒(méi)寫作業(yè)？”木老師用鋒利的眼神看著我們班n多次沒(méi)寫作業(yè)的同學(xué)。

　　“我…我”那位同學(xué)被老師那眼神嚇得說(shuō)不出來(lái)話來(lái)了。

　　三、考試不好

　　“你看看你們，這次才考了多少？”木老師氣洶洶地走上講臺(tái)，手里拿著一堆白白的試卷。木老師一邊報(bào)同學(xué)的名字，一邊用那猛虎兇惡的眼神看著拿考卷的同學(xué)。當(dāng)老師報(bào)到我名字時(shí)，我走上講臺(tái)，忽然間感到一股殺氣。全場(chǎng)下來(lái)，老師一直使用著這個(gè)“兇惡”的眼神。

　　我們的`木老師雖然有時(shí)會(huì)嚴(yán)厲，但他的嚴(yán)厲給了我們很大的幫助。

老師的眼神作文12

　　談到眼神，那可是瞬息萬(wàn)變。從小我就不喜歡看別人的眼神，可是那一次，卻是徹徹底底地改變了我，改變了我的人生觀。

　　小學(xué)時(shí)候，數(shù)學(xué)老師的眼神對(duì)我受益匪淺。那一次，照例戴眼鏡的他，那天卻摘掉了眼鏡。上課時(shí)，我暗自慶幸，本來(lái)視力就差的他居然摘去了眼鏡，那豈不是成了“睜眼瞎”！這樣，我就可以無(wú)所顧忌地搞起“地下活動(dòng)”了。“蔣天宇，你在干什么？”一聲吼叫，直灌入我的耳中。

　　這時(shí)，我當(dāng)初幻想的'計(jì)劃全破滅了�！盀槭裁�，摘掉了眼鏡而那雙福爾摩斯似的眼睛亮度還不減當(dāng)年？”我心里感到奇怪。他嚴(yán)肅地看了我一眼，眼睛中射出凌厲的目光。這一眼，深深的印在了我的心中。從此以后，我對(duì)數(shù)學(xué)老師真正感到畏懼和敬仰了，怪不得同學(xué)們都說(shuō)數(shù)學(xué)老師可用“眼睛殺人”，這下我可是完全體會(huì)到了。你可別看老師上課時(shí)眼睛兇猛銳利，可一下課就馬上轉(zhuǎn)陰為晴了。每當(dāng)同學(xué)們問(wèn)他問(wèn)題時(shí)，他總是耐心講解。那雙平易近人的眼睛時(shí)時(shí)關(guān)心著你，令你感到親切和溫暖。

　　現(xiàn)在，我對(duì)數(shù)學(xué)老師更了解了，那雙深藏在眼鏡后的眼睛有種強(qiáng)大的力量，那是對(duì)事業(yè)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)。那雙眼睛，將永遠(yuǎn)鼓舞我，鞭策我：做人要表里如一，直到永遠(yuǎn)。

老師的眼神作文13

　　老師，一位把知識(shí)帶給我們的人，在她的眼神里，我們同樣能感受到她對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)。

　　老師的眼神，表示鼓勵(lì)。有一次考試，我知道了我那差成績(jī)，那難過(guò)的眼淚已在我的眼眶里轉(zhuǎn)動(dòng)。這時(shí)，老師投給我一個(gè)眼神，它讓我重燃信心，面對(duì)這一次的失敗，奔向下一次的成功。那就是：鼓勵(lì)的眼神。

　　老師的眼神，表示提醒。有一次上課，我不由自主的.想起了一部動(dòng)畫片，就走神了。突然，老師發(fā)現(xiàn)了我，并投給我一個(gè)眼神，它把我嚇了一跳，我連忙把注意力集中在課堂，不再走神。那就是：表示提醒的眼神。

　　老師的眼神，表示關(guān)愛(ài)。有一次我生病了，老師立刻緊張起來(lái)，問(wèn)我電話號(hào)碼。當(dāng)我把電話號(hào)碼告訴她時(shí)，她又投給我一個(gè)眼神，之后就立刻出去打電話了。我像一個(gè)木板一樣呆在原地，因?yàn)椋�我感到一股暖流流遍我全�?因?yàn)�，她投給我一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，所以，我被感動(dòng)了;所以，我才像一個(gè)木板一樣呆在原地。

　　老師的眼神，有時(shí)表示鼓勵(lì)，有時(shí)表示提醒，有時(shí)表示關(guān)愛(ài)……我會(huì)被感動(dòng)，你們呢?

老師的眼神作文14

　　我的老師有一雙明亮、堅(jiān)毅而又有神的眼睛，它能穿透我們的思想，洞察我們的心靈。雖然在他年輕的容顏上刻滿了歲月的痕跡；在他那憔悴的臉上寫盡了疲倦，但老師那雙炯炯有神的眼睛卻永遠(yuǎn)閃耀在我的心里……

　　多少個(gè)傍晚，當(dāng)萬(wàn)家燈火熄滅時(shí)，老師桌上的臺(tái)燈依然亮著，發(fā)出不倦的光芒。每天都要批閱堆積如山的作業(yè)，多且不說(shuō)，還令人頭疼，這對(duì)老師來(lái)說(shuō)不得不是一種艱熬，那時(shí)老師的眼睛里充滿了無(wú)奈與疲倦的眼神。

　　老師就像我們的好朋友，經(jīng)常與我們談心。老師看我們的眼生總是充滿了友好的目光。

　　老師，您還記得七年級(jí)下學(xué)期的前一段時(shí)間嗎？那段時(shí)間，我的成績(jī)陡然下降了，幾乎每一次考試我都無(wú)法超過(guò)一百分，就連一百分對(duì)那時(shí)的我來(lái)說(shuō)都遙不可及。每當(dāng)上課我走神的時(shí)候，似乎有您的眼神在注視著我，我仿佛看到了您的眼睛里寫滿了失望。后來(lái)，您找我談心，就像一個(gè)朋友似的和我交談，希望我能重新回到原來(lái)的那個(gè)優(yōu)秀的我。當(dāng)時(shí)，我抬頭看了一下您的眼睛，看到了您的眼里有充滿了希望與期待�；氐郊液�，我好好的反省了一下自己，并下定決心刻苦學(xué)習(xí)。此后，我的成績(jī)一直保持優(yōu)秀，您也露出了會(huì)心的笑容，您的眼里也不乏高興和喜悅。

　　您總是苦口婆心的告訴我們考試的要點(diǎn)，但我們卻不求上進(jìn)，只顧著貪玩，您為此總會(huì)很苦惱。在本學(xué)期第一次月考的前幾天，您專門用了幾節(jié)課的`時(shí)間給我們講計(jì)算題，為的就是希望我們?cè)诳荚嚂r(shí)計(jì)算題不會(huì)丟分�？墒�，當(dāng)晚自習(xí)您來(lái)檢查我們的計(jì)算題時(shí)，您真的是傷心透了�；�了這么長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)教我們計(jì)算題，結(jié)果全班只有十幾個(gè)同學(xué)能做全對(duì)，真的讓您很失望。那時(shí)，我似乎看到了您眼中的淚水，訴說(shuō)著你的無(wú)奈與悲哀。

　　站在講臺(tái)上，面對(duì)著我們這群不聽(tīng)話的學(xué)生，有時(shí)您不知道如何是好，但您一直用您那寬廣的心胸包容了我們。面對(duì)我們所犯下的錯(cuò)誤，您很少當(dāng)面指責(zé)我們，您總是用您那充滿了神奇力量的眼神教育我們。

　　有一首歌唱得好：“任風(fēng)翻閱背影的日子，燭光將記憶搖曳成孩子的身影，夕陽(yáng)邊凝重了教師魂……”或許，這只是一只小曲，并沒(méi)有道出為人師者的全部?jī)?nèi)涵，但我們至少?gòu)闹懈惺芰艘环N奉獻(xiàn)的圣潔與偉岸。

老師的眼神作文15

　　憶夢(mèng)，轉(zhuǎn)眸，往事浮上心頭。

　　——題記

　　眼睛，可以說(shuō)是人身體上最干凈、明亮的部位，它可以帶你看盡這世間的美好。然而，那一瞬，我的眼睛卻只有那雙眸，那雙凈澈、帶著“溫柔”眼神的眸子。

　　剛?cè)雽W(xué)的情景，許多記憶現(xiàn)已模糊，唯一記憶猶新的，是郝老師那一瞬間的“溫柔”。我小時(shí)候是個(gè)羞怯的男生，上課不敢舉手，不太愿意說(shuō)話，缺少朋友的我那時(shí)突然覺(jué)得，自己需要?jiǎng)e人的肯定……直到二年級(jí)，我才敞開(kāi)了心扉，只是因?yàn)槟且粋�(gè)眼神：熟悉的鈴聲已經(jīng)響起，我如往常一般，靜候老師的到來(lái)。“同學(xué)們，今天我們來(lái)上一堂特別的課，那就是——評(píng)選一名優(yōu)秀的班干部�？纯凑l(shuí)是勇者？”話音剛落，我就低下了頭，因?yàn)槲矣X(jué)得自己沒(méi)有那個(gè)膽量與能力。不一會(huì)兒，已經(jīng)陸續(xù)有人上臺(tái)演講了。我抬頭望了望郝老師，發(fā)現(xiàn)她正用鼓勵(lì)、肯定的眼神看著我。我臉“騰”地?zé)�了起�?lái)，把頭垂得更低了。

　　時(shí)間，十分漫長(zhǎng)。我，依舊沉默不語(yǔ)。

　　突然，我像下了很大決心似的，剛要舉手，卻又被心中的懦弱給擊敗。為什么自己就是邁不開(kāi)那一步？難道我真就……再次抬頭望向郝老師，看著她面帶微笑地看著講臺(tái)上的同學(xué)，臉上洋溢著激動(dòng)與贊賞，那是我可望而不可及的�。∷坪醺杏X(jué)到我的注視，見(jiàn)她笑靨如花，眼中期待甚濃地朝著我看，而后貝齒輕啟：“機(jī)會(huì)總是會(huì)給那些勇者，看看誰(shuí)能把握！”這番話，讓我內(nèi)心了明，自己需要勇氣，而這就是助我前進(jìn)的動(dòng)力。我充滿自信地舉起了手，大步向講臺(tái)邁去。“我要競(jìng)選勞動(dòng)委員……”臺(tái)下是一片熱烈的.掌聲，而最讓我動(dòng)容的，是我觸到她的一雙眸。那雙眸，顯得如此溫柔，仿佛在看自己的孩子在一夜之間長(zhǎng)大。心中無(wú)法掩飾的，流露出來(lái)的溫柔，觸動(dòng)了我的心。當(dāng)然，溫柔是一瞬的，更多的是對(duì)我未來(lái)的期待與贊賞。在掌聲臨落之際，我突然發(fā)現(xiàn)，我迷上了那種溫柔。

　　從那之后，我變得逐漸開(kāi)朗起來(lái)，并懂得了把握機(jī)會(huì)。在競(jìng)選班長(zhǎng)、學(xué)校主持人時(shí)，我又看到了那雙眸中的溫柔，我渴求那種溫柔，因?yàn)樗�讓我受益匪淺。也許，以后我會(huì)要求的更多、更高……

　　紅塵滾滾煙浪銷，武動(dòng)乾坤脂紅顏。君臨天下千里尋，耐尋妙曼紅楓林。而我需要的，是她眸中的溫柔……

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