兩分鐘作文

兩分鐘作文1

　　兩分鐘等于一百二十秒，兩分鐘可以跳繩二百多下，兩分鐘可以爬三百五十多級臺階，兩分鐘還可以繞操場跑一圈。最讓我吃驚的是高鐵兩分鐘能行駛二十公里。這相當(dāng)于在四百米的跑道上奔跑五十圈。

　　我和爸爸做個試驗，看看兩分鐘我能寫多少個字。爸爸一聲令下：“開始！”我就開始飛快地寫起來了。一開始，我的'字寫得像整齊的小士兵，可是寫著寫著就丑了，像被大象踩過一樣。寫了一分多鐘，我的手又酸又脹。心里想，時間過得快點(diǎn)該多好�。【驮谶@時，爸爸倒計時了，我的手又飛快地寫起來。爸爸?jǐn)蒯斀罔F地說：“停！”我扔掉手中的筆，心里覺得好輕松，這兩分鐘真漫長。

　　接下來我們又做了一個試驗。兩分鐘到底快還是慢？爸爸讓我玩兩分鐘，可是玩了一會會時間就到了。這兩分鐘真的是好短暫�。�

　　兩分鐘有時快，有時慢，你知道為什么嗎？

兩分鐘作文2

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，李老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，在黑板上寫了“體驗兩分鐘”這幾個字。我心想：兩分鐘，不就是一百二十秒嗎?李老師葫蘆里倒底賣的什么藥呢?當(dāng)我正納悶時，李老師說話了：“這節(jié)課我們來做體驗兩分鐘游戲�！崩罾蠋熢捯魟偮�，教室里立刻像炸開了鍋似的。

　　游戲開始了，李老師對我們說：“第一個游戲是在兩分鐘內(nèi)寫水果名稱，看誰寫得又快又對。預(yù)備,開始!”頓時，教室里鴉雀無聲，只聽見同學(xué)們“沙沙沙”的寫字聲。我想：平時吃過那么多的水果，這場比賽我肯定能贏。突然李老師說：“一分鐘已經(jīng)過去了�！蔽亿s緊加快速度，“時間到”，李老師說后馬上就把紙收了上去。同學(xué)們開始等待老師公布成績。第一名獲得者是史晨陽�？�!兩分鐘怎么過得這么快，我怎么就沒多寫幾出來呢!

　　接著第二輪游戲又開始了，李老師對我們說：“第二輪游戲是擺木頭人造型”。李老師說：“各就各位，預(yù)備開始�！闭媸歉鞣N造型都有，有的人擺了孫悟空探路的姿勢;有的人擺了展開雙臂飛翔的姿勢，徐姝妍還把腿抬到了頭頂擺出了一個漂亮的'芭蕾舞姿勢……我掂著腳擺了個可愛的小白兔姿勢，一會兒我的腿已經(jīng)在微微顫抖，都快堅持不住了。李老師說：“已經(jīng)過去一分鐘了�！蔽倚南耄簳r間呀，你怎么變得這么慢呀，這兩分鐘這么這般難熬呢!終于我聽見李老師說：“時間到”，我趕緊松了一口氣。

　　李老師說：“第三輪游戲你們可以自己找?guī)讉�朋友一起玩耍�！崩罾蠋熞徽f完，教室里歡聲一片，大家像快樂的小鳥一樣，沖出了教室。當(dāng)我們正準(zhǔn)備玩時，李老師說：“時間到�！蔽覀冎缓靡酪啦簧岬鼗氐搅私淌�。

　　通過這次游戲，我覺得兩分鐘有時很短暫，有時卻漫長。我們一定要珍惜時間，不能浪費(fèi)時間。

兩分鐘作文3

　　“時間”是什么？“時間”是知識，每一分每一秒都可以學(xué)到許多知識；“時間”是什么？“時間”是金錢，每分鐘就金錢一樣流逝，卻用金錢買不回來。那么“時間”有多長？有時 “時間”如梭，光陰似箭；有時“時間”似蝸牛，度日如年，一日三秋。

　　今天，老師帶我們體驗了一下兩分鐘到底有多長。很多科學(xué)家都是在實驗和實踐下得出結(jié)果的，所以我們也要效仿他們，從活動中找結(jié)論。

　　第一個活動：默成語。兩分鐘能默多少個成語呢？帶著這個問題我開始默寫，“一心一意、三心二意、一帆風(fēng)順．．．．．．”我咬著筆蓋，用力地去想，可想了半天，最后才默了13個，雖說已經(jīng)不少了，但我總覺得，如果我一直不停地寫，一定能更多。而且，我發(fā)現(xiàn)兩分鐘就好像一分鐘一樣，還沒一會兒就過去了。

　　第二個活動：木頭人。木頭人這個活動，小朋友肯定不會陌生，幼兒園中經(jīng)常玩�？晌覀冞@次跟他們不一樣，“木頭人”要做出高難度的動作，并保持兩分鐘，這可不容易。你瞧，開始了！大家千姿百態(tài)，有的“金雞獨(dú)立”，有的“大鵬展翅”，而我做的是向后拉腿，獨(dú)腳站立。剛開始，大家喜笑顏開，動作標(biāo)準(zhǔn)，可就在我們以為快到的時候，老師居然說才40秒，這時，有的.人腿下來了，有的人手下來了，還有的人手扶著墻。而我呢，雖然腿沒掉下來，可我站立的那條腿就像老奶奶的腿一樣，不停的抖啊抖。這時，有人著急了，急切地向老師詢問還有多長時間了，老師“滿臉笑容”地說：“還剩40秒！”好幾個人都露出了痛苦的表情，我則把腿放下了一點(diǎn)，另一條腿則受不住了，想向下彎一點(diǎn)，卻差點(diǎn)跌下來。經(jīng)過我們難受的煎熬，兩分鐘終于到了，真是度日如年啊！

　　第三個活動：自由活動。兩分鐘，大家自由活動開來，可那么一眨眼，兩分鐘就到了，仿佛白駒過隙一般。

　　時間如流水，一去不復(fù)返，一寸光陰一寸金，在人的生命里有無數(shù)個兩分鐘，我們應(yīng)該珍惜時間，不讓自己虛度光陰

兩分鐘作文4

　　兩分鐘對每個人都不一樣，有的人感覺很長，有的人感覺很短。兩分鐘說不定可以讓某個人死里逃生，也可以讓某個人因染上疾病而死，所以兩分鐘的`意義是非凡的。

　　今天我和同學(xué)們玩了兩輪不同的小游戲，這讓我實在是分不出兩分鐘到底有多長。

　　第一輪是在兩分鐘內(nèi)寫關(guān)于描寫人的詞語，老師一說開始，我們就馬上動筆寫詞。誰都不說話，霎時全體安靜了下來，就連一根針掉到地上都能聽得見�？晌也艣]寫幾個詞，老師就說時間到了。這讓我感覺兩分鐘如同兩秒鐘一樣短。

　　現(xiàn)在我們又開始做第二輪游戲，叫做結(jié)冰和融化。這是什么意思呢？噢，原來結(jié)冰是讓你站那，保持一個動作不動，融化就是可以活動身體。

　　經(jīng)過了很久，終于輪到我這組了。我剛站起來時又高興又緊張。過了一會兒，游戲開始了，于是我便站著不動，眼睛一直看窗外的汽車來來往往。我努力地堅持著，可是就是有一些調(diào)皮的同學(xué)來搗蛋，有一個同學(xué)還拿筆搓了搓我的脖子。

　　過了很久，老師終于說融化了，我立刻癱坐在了凳子上。這次又讓我感覺那兩分鐘過得像兩個鐘頭似的。這真讓我分不清兩分鐘到底有多長，又有多短呢？

　　世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被別人忽視而又最令人懊悔的其實正是時間。時間讓人分不清，讓人琢磨不透，這讓時間變得非凡而又無比。

兩分鐘作文5

　　星期2，周老師讓我們玩了三次關(guān)于兩分鐘的事。第一次讓我們玩，第二次讓我們寫《我們的教室》，第三次讓我們做木頭人。三次的時間都不同，這是社么原因呢？

　　第一次，周老師說讓我們玩?zhèn)�兩分鐘。我想，周老師為社么今天讓我們玩？肯定是有陰謀。不過，我還是跟同學(xué)去玩了。剛開始玩，不到一會兒，周老師就說時間到了，我有點(diǎn)不敢相信，兩分鐘只有這么點(diǎn)？

　　第2次，讓我們寫作文。也是兩分鐘。這次，卻顯得有點(diǎn)長。這又讓我覺得那么短了，兩分鐘不是那么短了。

　　第三次，讓我們做木頭人。說著就開始了。我的動作很平常，就坐在凳子上。我還看了看周圍的`同學(xué)的姿勢，有各式各樣的動作，有站著的，坐著的，還有一些搞笑的動作。因為不能動，所以我的動作雖然很平常，但是我快堅持不住了。我覺得，這次的兩分鐘更長了，真奇怪。

　　社么原因三次同樣的時間，讓我覺得很長。我覺得只要把心靜下來，一分鐘也會變成兩分鐘。

兩分鐘作文6

　　時間就像海綿里的水，流走了就再也會不來了！

　　兩分鐘有多久？我也不知道，而老師卻讓我們真正體驗了兩分鐘有多久。

　　老師大步走進(jìn)教室，似笑非笑得對我們說：“今天，我們來上一節(jié)作文課。”同學(xué)們歡呼雀躍、手舞足蹈，隨后，老師在黑板上刷刷寫下六個大字“兩分鐘有多久”。同學(xué)們你看看我，我看看你，嘴里念叨著：“咦?這是什么題目啊，怎么寫呀？”可老師完全不顧我們的疑問，神秘的對我們說：“現(xiàn)在用兩分鐘寫下你的心里話，開始！”班里頓時安靜了下來，同學(xué)們埋頭苦寫，逼得刷刷聲譜成了一首優(yōu)美的交響樂，一眨眼的功夫，老師就喊起停來了，“這么快，我還沒寫完呢！”“什么嘛，就這么點(diǎn)時間！”同學(xué)們在下面竊竊私語。

　　“說說你們用兩分鐘寫了多少個字？”

　　“一個、兩個、三個、四個······”

　　我們一一向老師匯報后，再看看那些寫得少的同學(xué)，哦，不就是那些平時磨磨蹭蹭的學(xué)生嗎？同學(xué)們明白了老師的用意。接著老師微笑著走上講臺，說：“現(xiàn)在你們一個人想一個自認(rèn)為有創(chuàng)意的動作，要把它做出來，一會兒要定格的！”同學(xué)們開始做的種各樣的動作，拳擊、超人、打架······有很多我們想不到的動作�！皠幼鞫ǜ瘛崩蠋熞宦暳钕�，我們一個個像木頭人似的站在那里，作者滑稽的動作，看，張?zhí)K鐵張牙舞爪，時不時碰上兩下，而何詩哲卻唱起了京劇“咿咿呀呀”逗得我大笑不止，而正是因為這段聲音我轉(zhuǎn)頭看了一眼，我真正意識到了我是一個容易被周圍事物所影響的人。再看看身后的周亞楠和黃玉蓉，兩只可愛的人扮招財貓，手臂上下一搖一搖的'，十分可愛。之后的采訪中我得知招財貓的意義：“靠自己勞動，一定會有收獲!”

　　趙禹軒的一句話讓我記在心間：時間對聰明人是短暫的，而對愚蠢的人會很久我曾經(jīng)也沒有珍惜時間，總是讓時間從指縫流走�，F(xiàn)在，我會珍惜時間，每一分每一秒，都不會忘記！

　　兩分鐘可以回憶往事，兩分鐘可以寫一段感恩的話語。老師用了八分鐘，讓我們寫了四段話，兩分鐘我獻(xiàn)給了需要幫助的同學(xué)，兩分鐘我獻(xiàn)給了爸爸媽媽，兩分鐘我獻(xiàn)給了幫助過我的老師同學(xué)，兩分鐘我獻(xiàn)給了祖國！

　　兩分鐘我們可以做好多事，兩分鐘會讓我們學(xué)會感恩……兩分鐘讓我們學(xué)會珍惜時間！

　　人的一生有多少個兩分鐘呢?讓我們從生活中去感受兩分鐘有多久,進(jìn)而去珍惜每一分每一秒！

兩分鐘作文7

　　章魚風(fēng)趣地說：“2分鐘是長的還是短的呀？”有的說長，有的人卻反駁道：“是短暫的！”

　　“干脆2分鐘里把所有的事物寫下來吧！”章魚說。

　　章魚給我們吃的是苦瓜呀，這怎么可能呀？周圍的人聽了之后，真是目瞪口呆，難以致信��！我嘀咕著：老師好狡猾，分明是給我們干體力活嗎？我無可奈何地飛速寫起來，我想到什么寫什么，心里比什么都著急。還不定時地抬起頭來，像是一個機(jī)器人腦子里定好好程序。

　　我的手寫得都發(fā)酸了，盡力而為吧！時間是一分一秒的溜走了，我抬起頭來搜索著我的“獵物”。這時，我真希望有三頭六臂！

　　“大家手腳敏靈點(diǎn)，還有10秒也�！� 章魚的餿主意一點(diǎn)兒也不好，我手心不時地冒出了汗，心急如焚啊，想：我們已經(jīng)是火急火燎，這時章魚老師還來搗亂，還來提醒大家，真是企有此禮！

　　“最后寫完了嘛？”當(dāng)然沒有寫完，周圍的東西真是成千上萬，怎么也寫不完的。章魚微微一笑：“2分鐘還長嘛？”我們一改剛才的，紛紛異口同聲，托長聲間地道：“短，太短！太太太短！”我已經(jīng)寫了42個了，字都認(rèn)不出來了，個個像香腸一樣。

　　章魚看著我們，說：“2分鐘就讓大家憋住氣！”周周露出自信的'表現(xiàn)，自豪地說：“我可是游泳高手，這可難不倒我也！”

　　我深深吸了一口氣，不時想，章魚一向會耍人，這次我可是遇到天災(zāi)了！老天爺待我不公��！

　　開始憋氣。我在開始時，感覺空氣都無影無蹤的消失了，過了一會兒，感到實在支撐不住了！張開嘴，我的鼻子終于獲得了自由！

　　“違規(guī)也，小魚兒規(guī)了！你站起來。”章魚道。真是受不了章魚的制度。我又眼珠子一轉(zhuǎn)，干脆幫忙捉違規(guī)的人吧。我走到土豆身邊，他的臉恰似一只紅艷艷的氣球。不一會兒，這只“氣球”呼哧呼哧地泄氣了。哈哈，終于找到陪我的一位。此時，那位自稱游泳高手的周周，原本標(biāo)準(zhǔn)的圓型，可現(xiàn)在是圓上加圓！接著一個個挨著一個敗下陣來，全軍覆沒。只有巧克力鎮(zhèn)定自若，紋絲不動。這時，反而時間就感到長了！

　　時間就像流水一般，時快時慢；又像調(diào)皮的孩子給我們捉迷藏；還像一只年邁的老黃牛耕地時，一會兒快一會兒慢；特像一個萬花筒，千變?nèi)f化；像大海漲潮時與退潮時，一會兒高漲一會兒低落。

　　時間又快又慢，讓人摸不透。千萬別讓時間從身邊悄悄溜走哦。從這次體驗，時間是很神奇的東西。不論2秒或是2分鐘，我們一定要珍惜時間，爭分奪秒。

兩分鐘作文8

　　兩分鐘有多長？只有短短的一百二十秒！在這短暫的一百二十秒中我們能體驗到什么呢？

　　今天的活動課上，老師讓我們不間斷地寫兩分鐘“曉風(fēng)鋼琴”。開始，我寫起來很輕松，漸漸地，我的手越來越累，也越來越酸，胳膊似乎都不聽使喚了，我心里不由想：“兩分鐘怎么這么長？是不是老師看錯表了，把兩分鐘看成十分鐘了�！边^了好一會兒，老師才說：“停，兩分鐘到了�！蔽覀冓s緊放下筆，都長長舒了一口氣。有同學(xué)忍不住問老師：“老師，你的`手表壞了吧！”

　　接著，我們又做了定格“木頭人”的游戲。老師讓我們每人想一個創(chuàng)意動作，我的動作是“大鵬展翅”。雙手張開，一只腳抬起，像一只展翅欲飛的雄鷹。剛開始，我覺得一點(diǎn)也不累，可是，慢慢地，我的手越來越僵硬，腳也越來越往下落，感覺時間被外面的寒冷凍成了冰，不會往前流淌了……當(dāng)我快支撐不住時，兩分鐘終于到了!

　　我們又自由活動兩分鐘，可我剛和別人說了幾句話，兩分鐘就到了。

　　兩分鐘時而漫長，時而短暫，可是，時間一去不回，對誰都是公平的。通過這次兩分鐘體驗，我知道了要節(jié)約時間，千萬不要讓時間悄悄地溜走。

　　……

兩分鐘作文9

　　游戲開始了，王老師讓我們用寫自我介紹的方式來打發(fā)第一個兩分鐘。我便在草稿本上飛快地寫起來，可是才寫了不到40個字，時間就到了，唉！兩分鐘真快呀！

　　接下來的兩分鐘老師讓我們設(shè)計一個動作，給別的同學(xué)做。呵！那些動作真是難呀。我設(shè)計的是：左右腳腳跟并攏，腳尖分開成一條直線，挺身直立，腿要直直的，不能打彎。

　　絕吧！本來想好好地整一下其他同學(xué)的'，可老師發(fā)話了：現(xiàn)在，每個人都自己做自己設(shè)計的動作。開始！二分鐘。

　　崩潰！真是自己給自己挖陷阱。大家都面面相覷，可也沒辦法，只能照做。

　　前半分鐘，同學(xué)幾乎都一動不動，可剩下的一分半鐘就開始不安份了。有的被別人的搞笑動作逗得哈哈大笑，有的被自己設(shè)計的高難度動作折磨得痛苦不堪。蔣沉玉干脆就來了個倒載蔥然后四腳朝天地臥在了冰涼的地上。我更是倒霉，雖然動作不大，可要按要求這么好好站完二分鐘，真比登天還難！短短的兩分鐘變成了漫長而痛苦的兩年。

　　第三次，老師讓我們做自己喜歡的事，限時兩分鐘。我才和吳可菲玩了兩次兩只小蜜蜂時間就到了。這兩分鐘真是又快樂又輕松。

　　兩分鐘是一只慢吞吞的蝸牛，痛苦和無聊時漫長的等待；兩分鐘是一只離弦的飛箭，是快樂、成長教會我們珍惜。

兩分鐘作文10

　　時間本是概念的東西，兩分鐘貌似非常容易計算，可世事卻總無常。

　　兩小時的課是多么無聊，當(dāng)我正在萬里長空摘星星時，我隱約聽到“自由活動”我還未反應(yīng)過來，原本靜寂的課堂就炸開了鍋，同學(xué)們?nèi)缤瑲g樂的麻雀，在擁擠的課桌間四處飛揚(yáng)，我卻還打著滿腦的問號，這時：“兩分鐘到！”，老師一聲令下，同學(xué)們又如同回籠般死寂，郁悶，抱怨。

　　原來這是老師讓我們感受兩分鐘有多長，這時老師又讓我們在兩分鐘時間內(nèi)寫“我們的`教室”看誰寫的多。同學(xué)們都筆尖觸著紙，躍躍欲寫，“寫”老師話音剛落，教室里就響起了節(jié)奏的刷刷聲，不一會兒就摻雜著急促的喘息聲，到最后就越來越不規(guī)律，眼前仿佛浮現(xiàn)了老師冷笑的面容，頓時覺得時間如此漫長。兩分鐘終于結(jié)束了，不少同學(xué)心理發(fā)起了毛，不知下面還有什么酷刑。

　　緊接著老師又讓我們做木頭人，但又嫌我們太木頭，于是讓我們擺出一個造型，，不知是誰做起了雙手伸向前的僵尸動作，不一會兒我們班就橫尸遍野了，兩分鐘是何等漫長，目光撇向周邊同學(xué)，一個個仿佛行尸走肉，在看看自己，也憋的差不多了，仿佛操縱的不是自己的身體。良久，老師又說：“還有40妙”，我聽后不知該欣喜還是抓狂。我心里默默的數(shù)著，數(shù)一遍40妙，40妙還沒到，數(shù)二遍還沒到，心里終于明白了什么叫無奈。當(dāng)老師真的說：“時間到”我仿佛看到了嫦娥姐姐。

　　許久，我動起了筆，我覺得時間是固定的，但卻無法感知，心里的作用卻是如此巨大。

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