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為你好的作文

時間:2023-01-06 12:50:24 專題作文 投訴 投稿
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為你好的作文13篇

  在日常學習、工作或生活中,大家都寫過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編幫大家整理的為你好的作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

為你好的作文13篇

為你好的作文1

  如夜鶯婉轉(zhuǎn)歌頌林間,似月光輕柔跳躍指尖。時光的詩,似一首富有韻味的歌,在回畔耳際之時,宛如一位姍姍而來翩翩起舞的少女,又好似一個澀澀的笑。

  是一年末尾月,又是一年開始時。

  向20xx年揮手,這一揮,又是一年。有猶豫,有不舍,深知這一別,便成過去,努力做自己,含淚轉(zhuǎn)身,有期待,又有憧憬。

  時光似箭,歲月如梭。沙灘上的那一串腳印,被風沙抹去了蹤跡。時光它總是那么的無情,在背后的永遠是那閃爍的回憶。前方的.道路是如此迷茫,伸展,一望無際。在20xx年,曾記得我們在樹下嬉戲,在籃球場上揮灑汗水,讓眼淚乘著風,帶著點點自由飛翔......無數(shù)的過去,甜甜的、酸酸的回憶,躲在了幼小的心靈里。我們再過一年就要畢業(yè)了,咸咸的眼淚,支撐著強大靈魂,載著美好的夢想。恍惚間,寒冬禁錮了萬物,唯獨禁錮不了我們那顆火熱的,不甘示弱,朝氣蓬勃的心!別了,20xx!

  你好,20xx。以前總覺得你很遠很遠,遠得像天邊的明星,只是看看,卻夠也夠不著。其實你很近很近,處處都有你的身影。見到你,慌亂的心跳中飽含期待。我好怕,怕跟不上你,怕配不上你,給不了你一個交代,怕自己沒有能力去擁抱你,只想默默地,悄無聲息的走進你。

  在過去的一年里,我努力了,奮斗了,失去過,擁有過,丟棄過,我,長大了。未來的生活誰也沒有辦法預料,還有很多事情等著我去解惑。

  20xx,我努力前進,只為遇見更好的自己,我就是我自己,帶上畫筆,譜寫生命的樂章,劃出天邊那一道艷麗的彩虹。擦亮雙眼吧,送走已逝的歲月,掩埋已故的靈魂,點亮希望的曙光,放飛嶄新的理想。

  時光是一葉扁舟,揚帆起航,乘風破浪,歲月是一江春水,清澈見底,無憂無慮,我是掌舵手,破浪萬里!

  走過時光的道路,我們引吭高歌,分享快樂。回首一年,心中無愧,20xx年,我來了!

為你好的作文2

  我是一只具有碩大翅膀的小鳥,站在高高的枝丫上,我總是不斷地幻想,幻想我高飛的樣子,在蔚藍的天空中毫不畏懼地飛翔,一定很好。

  可是,我只能站在許多鳥兒可望而不可及的溫暖小窩里,輕輕地抬頭仰望那片我可望而不可及的藍天,因為我不能飛翔,在我纖細的小腿上,被媽媽束縛著一個溫暖的小球。媽媽說,它會是我的陽光,會給我溫暖,即使是不用飛,也會生活得很好。

  望著這柔軟卻又堅硬的小球,突然發(fā)現(xiàn)它的可怕——長著心型的樣子,卻給我冰一樣的失望,我想擺脫它,因為我想尋找我自己的陽光,然而疲憊而幸福地吸收它給我的溫暖,而不是安于現(xiàn)狀,悠然自在、隨意揮手之間,便有那看似美麗的城堡。我第一次學會著掙扎,這次,小球仍舊一絲不動,太緊的繩,勒傷了我的小腿,可是我心里卻無比高興,我要飛去了!當我義無反顧地從小球中掙扎出來時,我竟然可以一飛沖天,撫摸著輕柔的`風,呼吸著空氣中從未有過的清香。

  驀然回頭,卻看見那顆小球那樣渺小,而母親那顆失望的淚卻無比巨大,在母親失望的心里一定在說:我給你可愛的小球,是為誰好,為什么要千方百計地掙脫呢?我的心一顫,媽媽,你怎么會知道,天空其實比你想象的美好,而小球的溫度會讓我干枯掉。天空當有晴天大雨,它毫不猶豫地淋濕我的翅膀,可是沒有媽媽給我撐的傘,我仍舊會選擇一處簡陋的地方,去保護我自己。你看,如果沒有風雨,我怎么會知道,有時候應該找一個地方避雨。讓我飛翔是為我好,我怎么會害怕風雨呢!好饑餓!看,那邊的小樹上不是爬著幾條小蟲嗎?我可以飛到那邊去,很機靈地抓住它,然后飽飽地吃上一頓。

  原來我也可以準備我的晚餐啊,媽媽,真的不比你差呀。如果你看到我現(xiàn)在的樣子,你還會阻止我去飛翔,而用你精心打造的鳥籠捆住我嗎?這次,我在翅膀上掛著成功的自豪飛向你困住了我很久的家。突然發(fā)現(xiàn),我已經(jīng)長得比你高,比你強大?纯茨愕臏I光,我想起了你的話:為你好,為什么你不懂呢?我笑了,媽媽,我要的是飛翔,不是依著誰的翅膀。

為你好的作文3

  “為你好”的聲音伴隨著我們的成長,充滿我們的生活。別人會為我們說,我們也會為別人說,可“為你好”就是真的好嗎?不禁讓人思索。面對此“好”,我會有以下準備。

  用感恩的心去面對。能為我們說出“對你好”的人必定是關(guān)愛我們的人。父母、老師、朋友……他們付出的是一份真摯的情,一顆火熱的心,甚至是心血和生命。面對此情,我們除了感恩還能做什么呢?在我們索取的時候,在我們追求的時候,在我們飛翔的時候,一直是他們奉獻的時候。滴水之恩,當涌泉相報,面對此情,我們還要苛責什么呢?感謝所有關(guān)心我們的人,所有愛我們的人,才是我們最先要做的事。

  用清醒的頭思考。情是永遠要記住的,但我們也要去冷靜的思考。每個人都生活于自身的環(huán)境之中,橫看成林側(cè)成峰,經(jīng)歷、知識等等決定了我們的世界觀。來源于外部的關(guān)愛應是我們的鋪路石,墊腳石而不是絆腳石。擇其善者而從之,堅定自己的理想、堅定自己的信念才是根本。家有一老如有一寶,前人的經(jīng)驗總是我們的助推器,牛頓也坦言自己的成就來源于自己站在巨人的肩膀,睜開你的智慧的雙眼,打開你清醒的頭腦,你一定可以用“拿來主義”采擷到愛的珍珠。

  用真摯的言行去交流。說理輕松,生活現(xiàn)實。愛的關(guān)懷與個人理想中有時會產(chǎn)生激烈的'碰撞。如果我們能用真摯的言行去交流一定可以和諧共振。有理想但不要理想化的生活,想當年,李東升不做官員做工人,盧庚戊不做工程師做歌手,他們也一定會遇到種種“為你好”的關(guān)心,但他們不一樣成功了嗎?羈絆我們的不是這些關(guān)愛,不是愛的方式,而是我們自己。用真摯的言行去與關(guān)愛你的人交流,我相信他們會支持你,為你加油,他們一定不會以愛的名義奪走你的生活。人與人之間的隔閡其實來源于我們每個人自己,當我們委屈自己不被理解時,正象一個將自己鎖在房間的人,你是堅持了自己,可是別忘了,當別人進不去的時候,你也出不來。溝通是橋梁,而對關(guān)愛,溝通一定可以使它作用發(fā)揮到極致。

  我們每個人都要明白,有人“為你好”真幸福!“為你好”是真的好,帶上感恩、智慧、真摯,為你好終將大家好!

為你好的作文4

  為你好生命為何總是如此的短暫、逝去了的是能夠懷念。

  總有一天我們都會老的、珍惜吧、過錯時短暫的失誤、錯過是永遠的遺憾。 “春風秋月不相待,倏爾朱顏變白頭”。時間轉(zhuǎn)瞬即逝,很快的初三已經(jīng)過去了快一半了。我無法想象當初三結(jié)束后我的生活是否會改變;蚴潜罎ⅲ蚴呛蠡,怪不了別人,只能怪自己。我已看透了學習的重要。

  我喜歡玩,或許學習是為了以后更好的玩吧!珍惜眼前吧,失去了的我盡力去彌補。我不知道能否在短時間內(nèi)拉近我和別人的距離。初一、初二就那么晃了兩年,我十分的遺憾。那些現(xiàn)在學習好的的確聰明,這些我不否認,但他們比我聰明的不是智商,誰也不絕對的比誰低,只是他們能夠比我早一點的`看清局勢,因而在學習面前他們選擇了努力。我不需要假如,我承認我錯了,也許我錯我后悔,但這怨不了別人。現(xiàn)在我醒悟了,我努力戒掉自己能夠看到的自己的缺點,這些無疑是我醒悟里程碑吧;蛟S這個詞用的不夠恰當,但是他足以表達我的感想,我的改變是為了自己。我壓制著痛苦,內(nèi)心卻在哭泣,有些人并不是我刻意想要遠離,只是我不想向別人一樣陷入。我害怕,那種感覺我無法想象。他們的誤解,我承受著,我變得孤獨,但是我更欣喜的是我并沒有因此哭泣。我改變是為了我自己,父母對我的期望那么大、我真的不忍心去傷害他們。每當他們讓我努力的學習時,我便會告訴他們我考不上高中的。

  因為我知道希望越大,失望越大,我告訴了他們最壞的結(jié)果;蛟S當我失敗的時候。會減少些許他們的悲傷吧!我想上高中,說實話我太想上高中了。為了家里,為了自己,也為了別人的刮目相看,我一定會努力的。除學習外對于其他的我會盡力的去抹去,青春來的是那么的突然。走的卻又是那么的急促。我有些無奈,更多的是彷徨。或許我無法掩飾渴望,但我更希望渴望不在是渴望,F(xiàn)在有太多的人不明白學習的重要,只顧眼前。也許他們并沒有想過未來?玩樂固然快樂、未來又何嘗不美麗?為了自己的以后請早點醒悟。(這個你,是主人自己)。

為你好的作文5

  說實話,從上學到現(xiàn)在,我從來就沒有發(fā) 自內(nèi)心地說過“老師,你好”一類的話.

  我一直不怎么喜歡老師.我覺得,老師太 冷酷、太兇狠、太不近人情了. 上學路上碰見老師,老遠我就彎腰鞠躬.

  一連串的“老師,你好”送出去,老師卻視我為 無睹,聞我為未聞,連個頭也不點一下,好像 我剛才的一系列動作和話語不是指向他一 樣.我心想,老師,你怎能這樣?老師,你不好!

  上課的時候,趁老師在黑板上龍飛鳳舞的 當兒,我和同桌咬起了耳朵,說起了昨天的一 件趣事,沒成想被猛回頭的老師抓了個現(xiàn)行, 我開心的詭笑變成了苦笑.“你給我滾出去!”

  一聲炸雷,把我和同桌推到走廊上,又被巡視到此的班主任叫到一個沒人的地方哼哼教導 了小半天.倒霉!我心想,老師,你怎能這樣?老 師,你不好!

  周末了,本想去看場球賽,沒成想,作業(yè)大 山般壓了下來.“把要求背誦的課文抄五遍”.

  “做綜合練習冊15頁到30頁的所有習題”, “這次測驗的錯題每道題做lO遍”…… 我知道,就快中考了,老師們才舉起了這 桿“傳統(tǒng)”的大旗,但無論如何也不能這樣懲罰 我們呀!這樣的重復性作業(yè)對我們的考試真有 幫助么?我們就是不吃不喝不躺不睡也很難完 成啊.老師,你太不近人情了.老師,你不好! 有時想起來,老師也挺不容易的,他們的` 壓力也挺大的,家長的期望、校長的重壓、上級 的指標,重重砝碼讓老師們都有些麻木了.不 會笑的僵化的臉,莫名其妙的大發(fā)雷霆,臨陣 磨槍式的作業(yè),這背后有多少無奈和辛酸啊.

  我曾設(shè)想,如果老師讀了我這篇文章,他們一 定會悔之又悔,一定會對微笑著向自己問好 的學生還禮,一定會寬容課上偶爾開小差的 嘎小子,一定會在留作業(yè)的時候掂一掂分量. 于是,我在期望中真誠地對他們說:“老 師,你好!”

為你好的作文6

  “這是為你好!睆男〉酱螅@句話似乎從未離開過;在一聲聲“為你好”中,我們的枝椏不斷被剪去,長成一棵光禿禿的“棟梁之材”。也許,我們是時候該對“為你好”說“不”了。

  有時,輕輕的“為你好”三個字,像一雙有力的大手,將我們從自己的人生軌道中拖離,強行塞入一個既定的軌道中。小時候,“你別和××玩了,他學習不好,是個壞小孩。這是為你好”;長大了,“你不許看雜書,影響學習。這是為你好。”再后來,“你別學那些沒前途的專業(yè),報會計學,這是為你好!薄

  自己的生活,當由自己做決定。被“為你好”束縛住了手腳,自然不會撞上石頭或者跌倒,但也不會有所到達。對“為你好”說不,去體驗最真實的生活,即便磕得頭破血流,那對我們而言也是一筆無價的財富。張愛玲年少成名時,她的母親幾次勸她放棄寫作,去過普通百姓的生活。“我是過來人,你要相信我是為了你好!薄獜垚哿峋髲姷負u了搖頭,拿起筆來繼續(xù)寫作。雖然日后人們對她的作品毀譽參半,但我相信那是她不曾悔過的選擇。天賦在此,愛好在此,心系在此,夫復何求?勇敢地對“為你好”說不,張愛玲才能盡情地揮灑她的寫作才華,將自己的人生活得淋漓盡致。

  龍應臺在給兒子的信中曾動情地寫道:“有些路啊,只能你一個人走!弊鳛槟赣H,她沒有對孩子強加“為你好”的命令式勸說,而是給孩子空間,讓他獨立地嘗試、體驗。因為她明白,某些人生智慧和感悟,只有在自己親歷過后才能領(lǐng)會;“為你好”最終往往是對孩子不好。

  然而,對于長輩的勸說,我們并不是一味拒絕。對“為你好”說不,拒絕的只是那些包辦式的限制我們成長的`強制命令。當“為你好”的電鋸砍來時,我們要勇敢的說“不”,保留那些美麗而靈動的枝椏,讓生命之樹長成它原本的形狀。

  對“為你好”說不吧!留住生活的那一份酸甜苦辣俱存的獨特體驗,留住你自己獨一無二的思想和靈魂,細品這原汁原味的百味人生。

為你好的作文7

  致陪我度過六年時光的老師及同學:

  “明天是否會想起,昨天你寫的日記”歌詞久久回蕩在耳邊,時光轉(zhuǎn)眼過去,再次回到那熟悉的教室,卻空無一人了;叵脒@六年來我們的經(jīng)歷,曾經(jīng)的我們在桂花樹下的嬉笑,曾經(jīng)清晨走廊間回蕩著我們的讀書聲,曾經(jīng)拔河比賽上我們的吶喊聲……可……那僅僅是曾經(jīng)了。

  培育祖國花朵的園丁,感謝您這六年來的教育。當年那幼小的枝芽,如今已成為大樹了,也不需要您的保護了。而您呢?也從當年的`一頭黑卷發(fā)加了不少白發(fā)?梢娔鸀槲覀儾倭硕嗌傩,這六年以來您總是在別人老師休息時默默地備課。記得六年級的軍訓,我們哭了,您也哭了,可您卻強忍著淚水,不讓它留下。您走上前拍拍我們的肩膀,抱住了我們說道:“你們是最棒的!”我至今記得您那時的一舉一動。都說老師愛好生可您卻關(guān)愛差生多一些,從不訓斥他們,還經(jīng)常耐心地向他們講解題目。您那溫柔的表情,從不嚴厲的話語,受到了全班同學的喜愛。感謝您這六年來陪我們度過的風風雨雨,您辛苦了!

  陪我笑過、哭過、瘋過的同學們,雖然我們經(jīng)常產(chǎn)生矛盾,但我們同樣也團結(jié)過。記得那次軍訓我們?nèi)0藗班比賽用吸管拼橋的任務(wù)。要求是穩(wěn),高。一開始我們班派出四個人作為主力,其中一個主力竟不讓全班人動手,我們只好呆呆地坐著。過了半晌,有的同學開始不經(jīng)允許動了吸管,結(jié)果竟拼出了底座,全班同學也都坐不住了,開始遞透明膠,幫助拼。雖然熱得滿頭大汗,但我卻感受到了全班同學的團結(jié)!白⒁饬,還有一分鐘!”廣播里傳來聲音,我們急得如同熱鍋上的螞蟻!翱炜!”有的同學大聲叫道!皶r間到!”雖然別人班拼出了很高的一座橋,而我們班的卻像極了蒙古包。但這一次,沒有一個人抱怨一個人生氣。

  感謝你們陪我走過六年時光,這六年給我留下了太多的回憶。我不舍得離開這里,“叮叮叮”下課鈴聲響了,我也要離開這里了,雖然不知我何時能回到這里。但是母校您一直在我心中。

為你好的作文8

  暑假期間,同家人開車出去避暑自駕游,途經(jīng)四川,久仰你的大名,便改變旅途,走入你的清水祠堂。

  跨過高高地橫木,輕輕地推開大門,我與你,在一個時代相遇。

  你好,孔明,你是一個心腸柔軟而低調(diào)的人。在當時那個紛亂的時代,劉備邀你出山,還老百姓一個安寧的天下,而你一開始選擇了回避,我想你是不想太惹人注目,你謙卑的性格我都知道,閑暇時光獨處一室閉門修書,不為外人所知。劉備三次請你出山,所謂三顧茅廬,你最終還是被劉備的誠心感動,出山,幫他平天下。但還有另外一個原因,你的心腸柔軟,不愿看見百姓流離失所的情景,但愿百姓能過個像樣的生活,不為紛爭迫害。

  你好,孔明,你的忠心把我折服。六出祁山為的是回報劉備的赤子之心,七擒七縱為的`是一攬人才,加快大一統(tǒng)的步伐,兌現(xiàn)自己曾經(jīng)許諾過的句句誓言。

  為了恢復漢室,你五丈原前點燈,奮筆疾書。你明知自己時日不多,卻利用點滴時光把自己的縷縷忠心化作自己的滿腔熱血,付諸在自己的文字當中。廖廖幾字卻爐火純青,把自己的忠心與誠意揮發(fā)得淋漓盡致;貞浺欢螘r光,把自己對漢室做出的貢獻甩了個嫵媚水袖,但是自己心中的線線忠誠卻怎么剪都不斷。

  你好,孔明。你是智慧的化身。面對十幾萬司馬家率領(lǐng)的大軍,你獨守空城,毫不退讓,因為你知道這城后的幾千名百姓需要時間撤離,需要你的庇護。你兩手操琴,高坐云殿之上,坦然閉目。你眾覽群山,云霧盤繞,與磅礴水浪互相較量,不分勝負。琴聲沉穩(wěn)有力,化作千軍萬馬,化作一股旋風,化作千百兵戈迎風相刺;琴聲又化作潺潺暖流,安撫了黎明百姓,淡雅了高峰綠林,婉轉(zhuǎn)了城上月光。讓智退司馬家的傳奇事跡成為了歷史上的千古絕唱。

  你用一片忠心、一份寧靜、低調(diào)與善良,一顆智慧的心,詮釋了“臥龍”的意義。

  此時與你相遇,長跪在你的面前,在這清水祠堂,表達對你的敬仰:你好,丞相諸葛孔明。

為你好的作文9

  我是一只小鳥,當我還在蛋殼里時,媽媽就把她的溫暖輸送給我,令我在蛋殼內(nèi)不斷成長,我不時聽到媽媽在喃喃自語:“寶貝乖,媽媽愛你,媽媽為了你好,所以我會把一切都給你的!蹦菚r,我覺得我好幸福,有一個那么愛我的媽媽。

  終于,我破殼而出了,看見這五彩的世界,我不由地興奮呼叫。媽媽開心的啄了啄我的身體,我知道她愛我。于是,媽媽每天早出晚歸,總是為我啄了很多美味的小蟲子。慢慢的,我覺得我的羽毛豐滿了,我在窩邊扇動了幾下,這時,媽媽急急忙忙的飛過來。嚴厲的問我在做什么?我跟媽媽說:“我想飛,就像你那樣飛翔在天空中!

  媽媽愣了一下說:“寶貝乖,你還小,外面風吹雨打的,萬一摔下來了怎么辦?聽話,媽媽是為了你好,媽媽要保護好你!蔽衣犕陭寢尩脑挘X得有點道理。于是每天我都在窩里等著媽媽回來喂我。

  日子一天天過去了,看到隔壁家的小黃天天辛苦的飛來飛去,我暗喜:我有一個好媽媽,才不用那么勞累呢!有一天,森林突然著火了。黑糊糊的濃煙侵襲過來,旁邊的樹一棵棵都變成了焦炭。我害怕極了,媽媽不在家,我哭喊著,小黃只是看了我一眼,就扇動了翅膀飛走了。

  我該怎么辦?我想飛,我試著扇動翅膀,可是完全使不出力來。媽媽,你不是說為了我好嗎?真的是為了我好嗎?我現(xiàn)在連逃生的本領(lǐng)都沒有了!媽媽。最后的呼喊被淹沒在火海之中。鳥媽媽竭盡全力的保護好小鳥,但這就是真正的為了它好嗎?將它保護得滴水不漏,風吹不倒雨打不著,天天說:“我是為你好!

  其實,這只是一種溺愛而已。在我們身邊,有太多的“鳥媽媽”了,F(xiàn)在獨生子女太多,家長總是怕銜在嘴里會融了,捧在手心里怕摔了,從小就讓孩子認為我有爸爸媽媽,什么都不怕。家長無時無刻都在對孩子說:我是為你好,你要聽爸媽的話,爸媽會幫你鋪好你的人生路的'。

  就這樣,一句“為你好”造就了很多社會的“半廢人”。這些人有手有腳,牛高馬大,卻什么都不會做。遇到挫折就哭泣或者回家讓爸媽來解決。甚至有些人,禁受不住社會的考驗,用結(jié)束生命來為自己的人生畫上句號!家長們,這真的是為了我們好嗎?請你們放開雙手,讓我們獨自通過困難挫折,這才是真的為我們好!

為你好的作文10

  “為你好”這個聲音經(jīng)常會在你我的耳邊徘徊它伴隨我們的成長,也充滿在我們生活,別人會為我們說,我們也會為別人說?伞盀槟愫谩闭娴氖侨绱说摹昂谩眴?我認真思索了一下。

  當聽到別人說“為你好”的時候,別人又是否真正尊重過你的意愿?當我們?yōu)閯e人說“為你好”時又是否想過別人到底愿意不愿意呢?“為你好”的聲音雖然出于心愛心,但是卻往往是一廂情愿,卻少考慮,又有幾個會聆聽聽者的心坎感受結(jié)果,“為你好”就成了好心做壞事,效果也適得其反了。

  “揠苗助長”的故事大家都耳熟能詳,宋人急于求成,為“禾苗”好,于是揠苗助長,好心反而壞事,最終禾苗枯死了。在社會競爭越來越激烈以及應試教育的大環(huán)境下,現(xiàn)在有不少家長采用填鴨式的教育模式,成了名副其實的“宋人”。他們從不問孩子的意愿,就立馬安排孩子參加各種興趣班;他們從不管孩子的負擔,就拼命往孩子書包塞進一本本課外輔導資料;他們從不理孩子的感受,就無情剝奪了孩子與同學、朋友交往的權(quán)利……這些家長“望子成龍,望女成鳳”心切,只會口口聲聲對孩子說“為你好”。他們單憑主觀愿望要求孩子,其教育方式無疑是“揠苗助長”。最終使孩子極有可能成為應試的工具,成為父母通向“康莊大道”的犧牲品。

  當你對別人說“為你好”的時候,應該多想想自己的所作所為是否真的`達到“為你好”的效果?史鐵生是一個身殘志堅的作家,數(shù)十年來堅持寫作從不言棄,創(chuàng)作了《我與地壇》等作品鼓勵著無數(shù)的人。在他戰(zhàn)勝厄運的背后,我們讀懂了一個偉大的母親!史鐵生在雙腿殘廢后的最初幾年,總是一個人搖著輪椅去附近的地壇,“僅為著那兒逃避一個世界的另一個世界”。可母親從來都不陪史鐵生去地壇,而是經(jīng)常悄悄地在不遠處跟隨著。她放心不下孩子,可又不愿意讓孩子看見自己,怕傷著孩子的自尊心。正是這個“注定是活得最苦的”的母親,在心里偷偷給孩子鼓勁“為你好”,史鐵生才以頑強的毅力走出了精神的困境,穿越了生命的不幸,迎來了生活的陽光。

  “為你好”是一種無私的付出,是一種溫馨的關(guān)愛!盀槟愫谩贝碇环N真誠,意味著一種責任。“為你好”!不只是掛在嘴上,更是發(fā)自肺腑,更是體現(xiàn)在每一言每一行。

為你好的作文11

  在生活 中常常聽到“為你好”的聲音。老師家長說“為你好”,孩子是否真的快活成長?親戚好友說“為你好”,我們是否真的倍感溫暖?

  當聽到“為你好”的時候,別人可曾想過我們的意愿?當說“為你好”的時候,我們可曾問過別人真正需要 什么? “為你好”的聲音雖然是出于真心愛心,但往往是說者一廂甘心的,卻很少考慮 聽者心坎的感受,于是“為你好”就成了“好心辦壞事”,效果適得其反。

  “揠苗助長”的故事大家都耳熟能詳,宋人急于求成,為“禾苗”好,于是揠苗助長,好心反而壞事,最終禾苗枯逝世了。在社會競爭越來越猛烈以及應試教導的大環(huán)境下,現(xiàn)在有不少家長采納填鴨式的教導模式,成了名副其實的“宋人”。他們從不問孩子的意愿,就立馬布置孩子參加 各種興趣 班;他們從不管孩子的累贅,就拼命往孩子書包塞進一本本課外輔導材料;他們從不理孩子的感受,就無情剝奪了孩子與同學 、朋友來往的權(quán)利 ……這些家長“望子成龍,望女成鳳”心切,只會口口聲聲對孩子說“為你好”。他們單憑主觀希望請求孩子,其教導法子 無疑是“揠苗助長”。最終使孩子極有可能成為應試的工具,成為父母通向“康莊大道”的就義品。

  當你對別人說“為你好”的時候,該當多想想自己的所作所為是否真的達到 “為你好”的效果 ?是一個身殘志堅的作家,數(shù)十年來維持寫作從不言棄,創(chuàng)作了等作品鼓勵著無數(shù)的人。在他克服厄運的背后,我們讀懂了一個巨大的母親!在雙腿殘廢后的最初幾年,總是一個人搖著輪椅去左近的地壇,“僅為著那兒回避一個世界的另一個世界”?赡赣H從不陪去地壇,而是經(jīng)常悄悄地在不遠處追隨著。她放心不下孩子,可又不愿意讓孩子看見自己,怕傷著孩子的自尊心。正是這個“注定是活得最苦的”的`母親,在心里偷偷給孩子鼓勁“為你好”,史鐵生才以堅強的毅力走出了精力的困境,穿越了生命 的不幸,迎來了生活 的陽光。

  “為你好”是一種無私 的付出,是一種溫馨的關(guān)愛。“為你好”代表著一種熱誠,意味著一種責任 !盀槟愫谩!不只是掛在嘴上,更是發(fā)自肺腑,更是體現(xiàn)在每一言每一行。不論看待何人何事,我們都站在對方的角度考慮 問題。只要每一個人真心做到“為你好”,我信任,我們的生活 更溫暖,我們的社會更和諧 !

為你好的作文12

  說實話,從上學到現(xiàn)在,我從來就沒有發(fā)自內(nèi)心地說過“老師,你好”一類的話。

  我一直不怎么喜歡老師。我覺得,老師太冷酷、太兇狠、太不近人情了。

  上學路上碰見老師,老遠我就彎腰鞠躬,一連串的“老師好”送出去,老師卻視我為無睹,聞我為未聞,連個頭兒也不點一下,好像我剛才的一系列動作和話語不是指向他一樣。我心想,老師,你怎能這樣?老師,你不好!

  上課的時候,趁老師在黑板上龍飛鳳舞的當口,我和同桌咬起了耳朵,說起了昨天的一件趣事,沒成想被猛回頭的老師抓了個現(xiàn)行,我的開心的詭笑變成了苦笑成了苦臉。“你給我滾出去!”一聲炸雷,把我和同桌推到了走廊上,又被巡視到此的班主任叫到一個沒人的地方哼哼教導了小半天,倒霉!我心想,老師,你怎能這樣?老師,你不好!

  周末了,本想去泰達看天津隊的主場比賽,沒成想,作業(yè)大山壓了下來!鞍岩蟊痴b的課文抄五遍”“綜合練習冊15頁到30頁的所有習題”“這次測驗的錯題每道題做十遍”;

  我知道,大下周就要期中考試了,老師們才祭起了這桿“傳統(tǒng)”的大旗,但無論如何也不能這樣懲罰我們呀,這樣的重復性作業(yè)對我們的考試真有幫助么?我們就是不吃不喝不躺不睡也很難完成啊。老師,你太不近人請了。老師,你不好!

  有時想起來,老師也挺不容易的,他們的壓力也挺大的,家長的期望,校長的重壓,上級的指標,重重砝碼讓老師有些麻木了。不會笑的'僵化的臉,莫名其妙的大發(fā)雷霆,臨陣磨槍式的作業(yè),這背后有多少無奈和辛酸哪。我曾設(shè)想,如果老師讀了我這篇文章,他們一定會悔之又悔,一定會對微笑著向自己問好的學生還禮,一定會寬容課上偶爾開小差的嘎小子,一定會在留作業(yè)的時候掂一掂分量。

  于是,我在期望中真誠地對他們說:“老師,你們好!”

為你好的作文13

  在小學階段,有許許多多的老師給我傳授了知識,我十分感謝他們。對我們最好的是現(xiàn)在的班主任—吳老師。吳老師是一名優(yōu)秀的語文老師,她個子不算高,看起來十分嚴厲,其實她經(jīng)常與我們開玩笑。

  有一次放假,吳老師放學前給我們布置了一大堆任務(wù),由于太多了,記也記不住。對于我來說是記住了一半的家庭作業(yè),而另一半作業(yè)沒有記住,也就因此沒有完成。周一到來了,我背著書包高高興興地來到學校。聽到同學一提起作業(yè)來,我立刻慌了神。直到中午時,老師才發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)沒有完成。我向老師承認了錯誤,不應該忘記重要的任務(wù),可吳老師并沒有生氣,只是親切地說:“不要緊,補起來吧,以后要注意方法,你可以把作業(yè)記在本子上,這樣就不會忘記了,要注意!”從那次以后,我?guī)缀醪辉偻涀鳂I(yè)了。

  吳老師上課經(jīng)常教我們有感情地讀書,平常叫我們做人的道理,和同學一直溝通。她很了解我們,一直體諒著我們。上課她一直一本正經(jīng)地融入到課堂,課外她一直努力的備課,吳老師給我們改作文也是一絲不茍,十分的仔細。她一個字一個字的看,細心地瞧,她可以將不連貫不通的句子,改成一句精練的簡潔的'語句,還表揚那些經(jīng)常有創(chuàng)新的人,記得某人寫唐家三少都被表揚,真讓我敬仰!記得有天,吳老師在給我們講課,講著講著,突然咳嗽了幾下,我就開始覺得吳老師感冒了,接著,老師又咳嗽了幾下,啊,吳老師真的感冒了。我們的眼睛齊刷刷的盯著吳老師,可吳老師卻像沒事似的,又開始給我們講課。時間過得可真慢,好容易下課了,我跑過去問:“吳老師,您是不是感冒了?”吳老師說:“有點,但沒什么。”后來,為了不耽誤我們的功課,她背著我們悄悄地吃藥。

  時隔一年了,我依然記得她,依然想著她,連做夢都想著她。吳老師,什么時候我們才能再相遇,我真的好想您。不管過了多少歲月再見我依然會認得您。你是當之無愧的好老師,讓我對你衷心的說一聲“謝謝”。

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