狡辯我也會(huì)作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的狡辯我也會(huì)作文，歡迎閱讀與收藏。

　　課上，大部分同學(xué)都在勤筆奮書(shū)，只有幾個(gè)同學(xué)在聽(tīng)老師上課。

　　最近，我們班流行一個(gè)活動(dòng)，在上課時(shí)提前寫(xiě)老師還未教的內(nèi)容，簡(jiǎn)稱“偷寫(xiě)”。數(shù)學(xué)課上，我正在努力“偷寫(xiě)”，突然，同桌站起來(lái)，用手指著我，說(shuō)：“老師，她偷寫(xiě)作業(yè)！”“哦，是嗎？下課來(lái)我辦公室�！崩蠋熣f(shuō)道。我瞪了同桌一眼，心想：這下完蛋了！

　　下課，我來(lái)到辦公室，老師用懷疑的口氣問(wèn)我：“聽(tīng)說(shuō)你上課偷寫(xiě)，是嗎？”我十分緊張，但發(fā)現(xiàn)辦公室只有我和老師，心想：這下能好好施展一下我修煉多年的功夫——狡辯啦！

　　我理直氣壯地對(duì)老師說(shuō)：“是，可是老師，其他同學(xué)也在偷寫(xiě)，不能只批評(píng)我吧�！�

　　“哦，你怎么知道的，我沒(méi)有看見(jiàn)呀�！崩蠋燅R上說(shuō)道。

　　可我并沒(méi)有被老師的問(wèn)題所難倒，反而更加自信地答道：“老師，偷寫(xiě)還有許多好處呢�！�

　　“好處？”老師半信半疑地問(wèn)，“你來(lái)說(shuō)說(shuō)有什么好處？”

　　我看到老師上當(dāng)了，就馬上滔滔不絕地說(shuō)起來(lái)，“好處可多了：我們可以提前預(yù)習(xí)，這樣老師講課時(shí)就可以輕松理解；當(dāng)我們偷寫(xiě)完時(shí)，老師布置作業(yè)只需校對(duì)一下，可以省去許多時(shí)間；把所有作業(yè)都寫(xiě)完時(shí)，就可以有時(shí)間去學(xué)新知識(shí)……”

　　聽(tīng)完了我說(shuō)的話，老師竟有些啞口無(wú)言。過(guò)了一會(huì)兒，老師揮揮手，說(shuō)：“好了好了，可你在上課寫(xiě)總不對(duì)吧�！�

　　“不不不！”我得意地說(shuō)，“上課寫(xiě)的好處就更多了，這樣可以鍛煉我們邊聽(tīng)邊寫(xiě)的能力。”說(shuō)完，我抬頭看了看老師，老師一手撐著下巴，一手轉(zhuǎn)著筆，看來(lái)真的被我打敗了，“好好好，你說(shuō)什么都對(duì)，回去吧�！崩蠋煙o(wú)奈地說(shuō)道。

　　瞧吧，狡辯，我在行！

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