【精選】書(shū)法作文集錦十篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的書(shū)法作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

書(shū)法作文 篇1

　　書(shū)法是我國(guó)的瑰寶，從古到今，涌現(xiàn)出許許多多的大書(shū)法家，作為新世紀(jì)的我們，有責(zé)任和義務(wù)把它傳承并發(fā)揚(yáng)光大。我從三年級(jí)起就開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法——因?yàn)檫@是中國(guó)文化的精髓!

　　記得有一次星期六書(shū)法課，下課時(shí)，教書(shū)法的吳老師走到我跟前認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“高子晗，你參加這次全國(guó)書(shū)法比賽嗎?”我猶豫了一下，全國(guó)書(shū)法比賽會(huì)不會(huì)太難哦?想想對(duì)于多次參加比賽的我，應(yīng)該也有一些經(jīng)驗(yàn)，拿不拿名次不重要，重在參與。想到這里，我就立刻報(bào)了名。

　　回到家里，我馬上開(kāi)始尋找要寫(xiě)的內(nèi)容，“上善若水”我一下瞄中了它，顧名思義：就是說(shuō)最高境界的'善行就要像水的品性一樣，潤(rùn)澤萬(wàn)物而不爭(zhēng)名利，人的品格要像水一樣，做事行云如水，靜止如水，能屈能伸。我在學(xué)習(xí)和生活上一定要學(xué)習(xí)這種精神，于是我毅然選擇了這四個(gè)字。之后，寫(xiě)什么字體好呢?這時(shí)我腦海里浮現(xiàn)出我以前最拿手的楷書(shū)和行書(shū)，可是每次比賽我不是寫(xiě)端端正正的楷書(shū)就寫(xiě)蒼勁飛逸的行書(shū)，這次我真拿不定主意了呀。這時(shí)，媽媽很興奮地走進(jìn)來(lái)告訴我：窗前那棵快枯萎的老樹(shù)，由于我每天給它澆水，經(jīng)常幫它松土，施肥，現(xiàn)在它竟然抽出新枝了。我開(kāi)心極了!于是，突發(fā)奇想，對(duì)!就像老樹(shù)一樣，我寫(xiě)書(shū)法也可以像老樹(shù)一樣不按老一套的規(guī)矩來(lái)呀!可以在原來(lái)的基礎(chǔ)上加上我自己的新元素，可能會(huì)更吸引評(píng)委的眼球。我略加思索：“我可以把楷書(shū)和行書(shū)相結(jié)合，寫(xiě)出一種自創(chuàng)的行楷體”。如“上善若水”四個(gè)字我就可以運(yùn)用行楷結(jié)合體，看似龍飛鳳舞，又不失古典端莊的韻味。第二天，到書(shū)法班上課，我把我自創(chuàng)的行楷結(jié)合體的作品交給老師，老師接過(guò)我的作品滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“其實(shí)通往成功的路不只一條，只要敢于創(chuàng)新，寫(xiě)出來(lái)的作品就能與眾不同”。

　　果然，功夫不負(fù)有心人，過(guò)了半個(gè)月左右，喜訊傳來(lái)，老師在班上公布我的作品在全國(guó)比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。從這個(gè)普通的事例中，我懂得了一個(gè)深刻的道理：其實(shí)創(chuàng)新無(wú)處不在，只要我們善于動(dòng)手，勤于思考，處處都可以創(chuàng)新。書(shū)法是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，我們做為青少年一代不僅要保持原有的書(shū)法韻味又要善于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新，讓中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷源遠(yuǎn)流傳下去。

書(shū)法作文 篇2

　　周三中午，一年級(jí)利用午間練字安排展開(kāi)了“小小書(shū)法家”拼音書(shū)寫(xiě)比賽，全體一年級(jí)小朋友都參與其中。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，小朋友們已經(jīng)結(jié)束了拼音部分的學(xué)習(xí)，希望通過(guò)拼音抄寫(xiě)比賽，讓小朋友養(yǎng)成良好的寫(xiě)字姿勢(shì)和習(xí)慣，并且向全校的大哥哥、大姐姐和老師們，展示一年級(jí)小朋友的書(shū)寫(xiě)風(fēng)采！

　　經(jīng)過(guò)激烈的評(píng)比，一（2）班一共有8位小朋友被評(píng)為此次書(shū)寫(xiě)比賽的“小小書(shū)法家”，他們是朱哲、周一諾、孔子茜、唐思宇、李業(yè)陽(yáng)、鄭啟鑫、董子墨、龍騰。一（2）班全體小朋友的書(shū)寫(xiě)作品也在教室的后面進(jìn)行了展出，歡迎各位前來(lái)觀看哦！也希望各位小朋友再接再厲，在下次的`書(shū)寫(xiě)比賽中，發(fā)揮自己的水平，涌現(xiàn)出更多的“小小書(shū)法家”！

書(shū)法作文 篇3

　　今年暑假我終于能學(xué)書(shū)法了。這個(gè)愿望是在我三番四次的要求下，媽媽給我報(bào)毛筆書(shū)法班。

　　書(shū)法老師先讓我們學(xué)習(xí)隸書(shū)，他教我們握筆姿勢(shì)，我一開(kāi)始不習(xí)慣這樣拿筆。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，我適應(yīng)了這種握筆的姿勢(shì)。

　　暑假學(xué)習(xí)臨近結(jié)束時(shí)，老師讓我們一人出一幅作品參加比賽，我寫(xiě)的'"君子和而不同，小人同而不和"，獲得了青藤杯一等獎(jiǎng)。我高興極了，媽媽也因我感到自豪。

書(shū)法作文 篇4

　　魅力杭州，不但風(fēng)景如畫(huà)，而且人文會(huì)萃，漫步在西子湖畔，常常能看見(jiàn)一些人，或唱、或跳、或舞……向我們展示著各種各樣的絕活。

　　我每次路過(guò)一公園，都會(huì)看見(jiàn)一位發(fā)如雪、鬢如霜的.爺爺，左手拎著小水桶，右手拿著一支拖把似的大毛筆，蘸水為墨，揮灑之間，觀其力而不失，身姿展而不夸，用筆流水行云。周?chē)�形形色色的游客，�?duì)他絲毫沒(méi)有影響，依然全神貫注地書(shū)寫(xiě)著。

　　一次、兩次、三次……時(shí)間久了，我忍不住走到他身邊，找到一個(gè)合適的角度，默默地看著他一筆一劃，淡定從容地書(shū)寫(xiě)著春秋，書(shū)寫(xiě)著人生。他的字跡蒼勁有力，又讓人感覺(jué)意氣風(fēng)發(fā)。爺爺寫(xiě)完一篇時(shí)，我問(wèn)他：“爺爺，您練習(xí)書(shū)法多久了呀？”爺爺笑呵呵地回答：“我呀——應(yīng)該是從退休之后開(kāi)始練習(xí)的�！蔽矣謫�(wèn)：“爺爺，你每天都來(lái)這兒寫(xiě)嗎？”爺爺抬起頭來(lái)，說(shuō)：“是的，只要不下雨，我天天都來(lái)�！闭f(shuō)完，爺爺繼續(xù)埋頭練字。

　　我不忍心再打擾他，退到一邊，看著逐漸干涸的字跡和爺爺那認(rèn)真的背影，心中肅然起敬。

書(shū)法作文 篇5

　　作為一名中國(guó)人，必定知道中國(guó)文化博大精深，中國(guó)的文明長(zhǎng)達(dá)五千年，而五千年滋長(zhǎng)的瑰寶必定數(shù)不勝數(shù)。

　　中國(guó)的傳統(tǒng)文化擁有許許多多，各種各樣不同的方式。而漢字便是我們中華民族的偉大象征。說(shuō)到書(shū)法，方正，方格便是形容漢字最貼合的詞語(yǔ)。從遠(yuǎn)古時(shí)代的甲骨文到現(xiàn)如今的簡(jiǎn)體字，這一個(gè)個(gè)文字的`變化都象征著我們的進(jìn)步。

　　書(shū)法，便是中國(guó)獨(dú)特的傳統(tǒng)文化之一，文房四寶——筆墨紙硯。中國(guó)的書(shū)法藝術(shù)，看起來(lái)非常普通，只不過(guò)拿毛筆蘸墨汁在宣紙上書(shū)寫(xiě)漢字而已，似乎人人都會(huì)，但恰恰相反，她表面的簡(jiǎn)單中，實(shí)則蘊(yùn)含著無(wú)線的豐富。在書(shū)法藝術(shù)中，一紙為上，著墨處為黑，無(wú)墨處為白；有墨出為實(shí)，無(wú)墨處為虛；有墨處為字，無(wú)墨處亦為字；有字處固要，無(wú)字處尤要。

　　一個(gè)和煦的下午，我隨著遣毫之時(shí)的提、按、頓、挫、疾、徐、迅、緩，以及“抗肩”。這些都產(chǎn)生出極盡變化的線條形狀，恣意妄為，分割出大小兼存的方塊，營(yíng)造出別有洞天的藝術(shù)世界。

　　又記起兩點(diǎn)前剛踏入墨跡中時(shí)的我，剛接觸楷體，只識(shí)歐陽(yáng)詢的無(wú)與倫比，實(shí)在不懂那起起落落，也毫無(wú)規(guī)律可言。當(dāng)時(shí)我的腦海中只出現(xiàn)幾個(gè)字“要多練！”。我做到了。我常常一入書(shū)房就是一天，忘了吃飯，忘了睡覺(jué)，手臂也因長(zhǎng)時(shí)間的抬舉而酸痛，手指也因握筆而僵持，頸椎更是因彎曲而疼痛。但我從未想過(guò)要放棄。不知不覺(jué)中，我懂得了這傳統(tǒng)文化中的精神——堅(jiān)持。

　　學(xué)習(xí)、生活就像一張純白無(wú)瑕的宣紙，讓我充滿想象的盡情揮毫。書(shū)法教會(huì)了我如何在生活的宣紙上作出滿意的作品，那就是擁有恒心和努力。

　　與我而言，書(shū)法不僅僅是傳統(tǒng)文化，享樂(lè)，更是一種磨礪心靜的活動(dòng)，一種全新的挑戰(zhàn)，他見(jiàn)證了我的堅(jiān)持。

書(shū)法作文 篇6

　　“鐺，鐺……”下課鈴聲響了，寫(xiě)了兩個(gè)小時(shí)的書(shū)法，別說(shuō)手酸，我都有些昏昏欲睡了。看著同學(xué)匆忙的腳步，我也趕緊收拾東西，準(zhǔn)備回家了。

　　“劉志銘，你留下來(lái)，把這張作品寫(xiě)完吧！”在后面桌子旁整理的老師對(duì)我說(shuō)道，他讓我繼續(xù)將手上的這首詩(shī)寫(xiě)完。唉，師命難違，沒(méi)辦法。

　　我不緊不慢地拿出宣紙，用毛筆沾沾墨水，就準(zhǔn)備開(kāi)始寫(xiě)了。其實(shí)心里有很多個(gè)不樂(lè)意，身心早已疲憊，但想想畢竟是自己的作品，總得負(fù)責(zé)到底了，再累也要好好完成。

　　老師走到我旁邊坐了下來(lái)，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，這間寬敞的教室，此時(shí)靜得出奇，只有墻上的掛鐘發(fā)出“嗒，嗒”的聲響，周?chē)鷽](méi)有了剛下課時(shí)的那種令人煩心的喧嘩聲�？蛇@種安靜卻讓人有些害怕，渾身上下都緊繃著，一旁的老師眼睛直勾勾地看著我……

　　我又遲遲不敢下筆，老師在我旁邊看著我的一筆一劃，我生怕寫(xiě)不好了挨批評(píng)，一種無(wú)形的.壓力充斥著我的身邊。我深吸了一口氣，鼓起了勇氣，終于將筆壓下，緩緩地行筆……

　　我的“抗壓”能力終究還是不好，剛寫(xiě)完一個(gè)字，又不敢下筆了。用余光偷偷瞄了一眼老師，見(jiàn)他眉頭緊鎖，兩只眼睛還是直勾勾地盯著我面前的宣紙上的字，我甚至能聽(tīng)到自己的小心臟砰砰直跳的聲音了�！捌鸸P要穩(wěn)，注意力要集中，認(rèn)真寫(xiě)！”老師再一次提醒了我。

　　真是一種煎熬！在這兩個(gè)人的教室，不安和壓力“陪”我寫(xiě)完了這張作品，看來(lái)學(xué)書(shū)法千萬(wàn)不可一對(duì)一��！

書(shū)法作文 篇7

　　記得我6歲的一天，母親帶我來(lái)到書(shū)畫(huà)學(xué)校報(bào)名。老師讓我試著寫(xiě)一下，我像拿臘筆似的抓起了毛筆，還弄得滿手都是墨。

　　那時(shí)的我很調(diào)皮，用母親的話說(shuō)“沒(méi)有一秒鐘能坐得住的”，才寫(xiě)不到五分鐘，就開(kāi)始搞小動(dòng)作了。但看見(jiàn)大家都在埋頭練習(xí)，我不好意思地又拿起筆來(lái)。又過(guò)了不得五分鐘，我又探頭去看看鄰桌的小朋友；一會(huì)兒又故意用毛筆在自己的衣褲、桌椅上亂畫(huà)；一會(huì)兒又把盛墨的碟子打翻了……

　　一年級(jí)的時(shí)候，我參加了學(xué)校的書(shū)法班，可是我依然很粗心很調(diào)皮，雖然悟性高，進(jìn)步快，可是每次寫(xiě)完書(shū)法回家總是臟兮兮的`。

　　在學(xué)校書(shū)法班，我很快過(guò)了“正”字和“永”字關(guān)。母親告訴我書(shū)法是我國(guó)古代文化精髓，能修心養(yǎng)性，對(duì)我的將來(lái)很有幫助，于是我在黃老師家繼續(xù)學(xué)書(shū)法。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我不但沒(méi)有耽誤功課（利用周六周日和晚上做），書(shū)法也有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。

　　當(dāng)我完成了兩幅作品后，開(kāi)始覺(jué)得練書(shū)法有些乏味，提不起興趣，練習(xí)時(shí)總走神。幸虧老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，給我換了一種新字體——張遷碑。我突然覺(jué)得很有新鮮感，又很有挑戰(zhàn)性，而且這種字體也適合我，筆畫(huà)粗厚大氣。我越寫(xiě)越投入，真是“功夫不負(fù)有心人”，我獲得了“全國(guó)少兒書(shū)畫(huà)大賽”二等獎(jiǎng)。

　　這就是我學(xué)書(shū)法的故事，讓我懂得了只有付出才有收獲，我一定會(huì)繼續(xù)練下去的。

書(shū)法作文 篇8

　　中國(guó)，是個(gè)奇妙的國(guó)家，中國(guó)的漢字，可以說(shuō)是是中國(guó)的“招牌”，中國(guó)的書(shū)法家，能把漢字變成一個(gè)個(gè)的活的東西。

　　星期天，媽媽們帶我去看中國(guó)漢字作品展覽，當(dāng)我看見(jiàn)一個(gè)個(gè)龍飛鳳舞的漢字時(shí)，就深深的喜愛(ài)上了書(shū)法。我下定決心，一定要練出一手漂亮的毛筆字�；孟胫�有一天，我也成為了一名大書(shū)法家，寫(xiě)出最完美的毛筆字，人人都崇拜我夸贊我，我不禁“哈哈”的笑了起來(lái)。

　　我懇求媽媽給我報(bào)個(gè)書(shū)法班，媽媽同意了。第一次上書(shū)法班，我高興的又蹦又跳，仿佛像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)。我心想：連毛筆字有什么難的，簡(jiǎn)直張飛吃豆芽——小菜一碟！

　　走進(jìn)書(shū)法班，老師讓我坐下，問(wèn)我有沒(méi)有基礎(chǔ)，我搖了搖頭。老師的下一句話讓我大跌眼鏡：“那你就先練習(xí)橫吧！”什么，老師真是門(mén)縫里看人——把人看扁了嘍！我邊寫(xiě)邊心里嘀咕著，突然，我心頭萌生一種不安分的'念頭：老師不知道我是學(xué)校的寫(xiě)字標(biāo)兵，小瞧我，那我就在老師的“五指山”下“小試牛刀”，我要發(fā)揮自己最大的力量，老師不教我，我可以自學(xué)嘛！我快速的翻到教科書(shū)最難的一頁(yè)，照著上面的作品“比葫蘆畫(huà)瓢”，寫(xiě)出了第一份“漂亮”的書(shū)法作品。還不錯(cuò)嘛，我心里想。當(dāng)我正得意洋洋的時(shí)，老師來(lái)到的我的“佳作”面前，頓時(shí)臉上“晴轉(zhuǎn)多云”，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“你想寫(xiě)好作品，這種急切的心情我可以理解，但心急吃不了熱豆腐，先打好基礎(chǔ)，勤學(xué)苦練，向你這樣急于求成是不行的，必須沉下心來(lái)，用一種平和的心態(tài)去反復(fù)練習(xí)，寫(xiě)出的毛筆字才會(huì)漂亮。”

　　我聽(tīng)了老師的教誨，慚愧的低下了頭，唉，想不到練習(xí)書(shū)法也有這么多的要求，看來(lái)練書(shū)法不是“短跑比賽”，是“馬拉松”呢！我呀，離書(shū)法家的距離還遠(yuǎn)著呢？我一定汲取這次的教訓(xùn)，我按老師的要求堅(jiān)持下去，堅(jiān)持就是勝利！不做語(yǔ)言上的巨人，行動(dòng)上的矮子。

　　從此以后，我調(diào)整了心態(tài)，開(kāi)始認(rèn)真的練習(xí)筆順，橫豎撇捺，反復(fù)的臨摹，終于功夫不負(fù)有心人，我進(jìn)步的速度猶如升入空中火箭，看到老師欣慰的笑容，我仿佛看到了成功。

　　就這樣，我與書(shū)法共成長(zhǎng)，共進(jìn)步，我愛(ài)書(shū)法！

書(shū)法作文 篇9

　　從來(lái)都沒(méi)想過(guò)自己會(huì)學(xué)書(shū)法，只因?yàn)榭吹奖斫銓?xiě)了一手漂亮的毛筆字，讓人贊不絕口，媽媽又希望我的字寫(xiě)得工整、漂亮，順便訓(xùn)練我的定性，所以我便一頭栽入書(shū)法的課程中。

　　學(xué)書(shū)法前，我認(rèn)為它應(yīng)該像寫(xiě)鉛筆字一樣輕而易舉，易如反掌，沒(méi)想到完全出乎我意料之外，書(shū)法是一門(mén)很深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)。還記得第一天上課時(shí)，我連毛筆都握不好，寫(xiě)的字像蚯蚓一般歪歪扭扭的，透過(guò)老師耐心的指導(dǎo)，我才稍稍有一個(gè)樣子。

　　經(jīng)過(guò)老師一筆一畫(huà)的指導(dǎo)，加上我多次的.練習(xí)，在運(yùn)筆中，我漸漸領(lǐng)悟了寫(xiě)毛筆字的的樂(lè)趣。不過(guò)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也遇到許多挫折，曾因?yàn)橐恢睂?xiě)得不好看而有放棄的念頭，在媽媽不斷的鼓勵(lì)下，我又振作起來(lái)，重新出發(fā)，突破了瓶頸，現(xiàn)在寫(xiě)書(shū)法已經(jīng)變成我的休閑活動(dòng)之一了。

　　學(xué)書(shū)法讓我變得有耐心、有毅力，我知道學(xué)習(xí)任何東西都要腳踏實(shí)地、扎扎實(shí)實(shí)的練習(xí)才能學(xué)到精髓，而且遇到困難也要堅(jiān)持到底，心平氣與的思考，才能想出解決的方法，相信持之以恒，我一定可以得到更多的收獲，享受甜美的果實(shí)。

書(shū)法作文 篇10

　　在我家的相冊(cè)里，還保留著一張照片，上面有一個(gè)小女孩懷里抱著一張獎(jiǎng)狀，那是我的一張令人難忘的獲獎(jiǎng)?wù)掌�。每�?dāng)看到它，“學(xué)書(shū)法”那一幕幕就浮現(xiàn)在我的面前，酸、甜、苦、辣、咸、一起涌上了心頭，在我學(xué)書(shū)法的過(guò)程中，就嘗到了這些滋味。

　　那是在一天的中午里，我吃過(guò)午飯后，就到爸爸的書(shū)房里，看到爸爸桌子上擺著一幅字。我走近一看，看到了一個(gè)個(gè)剛勁而端莊的字，非常傳神。這時(shí)，我疑惑起來(lái)，爸爸的書(shū)房里什么時(shí)候有這幅字的呢？于是，我馬上就跑到了客廳里問(wèn)爸爸，說(shuō)：“爸爸，你書(shū)房的桌子上什么時(shí)候有了這幅字？”爸爸笑著答道：“那是我昨天下午剛寫(xiě)的�！蔽腋吲d地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，你寫(xiě)的.字太漂亮了。你以前是學(xué)書(shū)法的嗎？”爸爸說(shuō)：“當(dāng)然是啦！不然，我怎么會(huì)寫(xiě)出那么漂亮的字呢？怎么？你也想學(xué)？”我高興的點(diǎn)點(diǎn)頭，爸爸說(shuō)：“那好吧�！庇谑�，我就下定決心去練書(shū)法了。剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，我覺(jué)得練書(shū)法很有趣。于是，我的學(xué)習(xí)勁頭很足。可是，一個(gè)月過(guò)去了，我就開(kāi)始覺(jué)得有點(diǎn)厭倦了。因?yàn)槊刻炀殎?lái)練去都是這幾個(gè)字，反反復(fù)復(fù)，而且我覺(jué)得我的書(shū)法和原來(lái)也沒(méi)有什么變化。

　　一天，我再也忍不住了，于是我就對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我不想練了�！卑职终f(shuō)：“為什么不想練了？”我說(shuō)：“都練了一個(gè)月了，我覺(jué)得我的書(shū)法和原來(lái)沒(méi)有什么兩樣，根本沒(méi)有效果。”爸爸說(shuō)：“你以為一時(shí)半會(huì)兒就能練出像我這樣的書(shū)法嗎？我是用了兩年的時(shí)間和堅(jiān)持不懈的精神練出來(lái)的�！蔽衣�(tīng)了后，很驚訝，居然要用那么多的時(shí)間才練成。我聽(tīng)了爸爸的話，受到了啟發(fā)：作為爸爸的女兒，我也一定要學(xué)習(xí)爸爸的精神，像爸爸一樣堅(jiān)持不懈，不肯放棄地去練書(shū)法和做任何的事情。經(jīng)過(guò)了堅(jiān)持不懈的努力，我被老師推薦去參加了學(xué)校的書(shū)法比賽，獲得了第一名。

　　因此，我非常高興，喜悅的同時(shí)我也懂得了：無(wú)論做任何事情，只要肯努力付出，不放棄的話，就一定能夠有很大收獲的。這就是我學(xué)書(shū)法得到的啟發(fā)。每當(dāng)我看到那張照片，我就會(huì)更堅(jiān)定自己的信心，我可以努力做好很多看似不可能的事情。

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