【精品】狀物作文集錦十篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的狀物作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

狀物作文 篇1

　　有人喜歡玩具，有人喜歡食品，有人喜歡文具，有人喜歡新衣，如果有人問(wèn)我喜歡什么，我會(huì)毫不猶豫地說(shuō).?“我喜歡小書(shū)柜。”

　　小書(shū)柜，多么樸實(shí)的名字，它雖然沒(méi)有楓樹(shù)的紅艷、丁香的清香、雪花的潔白，更沒(méi)有秋色那么迷人，可是它卻以平凡的.姿態(tài)、樸實(shí)的身影贏得我和書(shū)籍的歡迎。我的書(shū)柜在我的寫(xiě)字臺(tái)右邊，艮方形的，身上還畫(huà)著樸素的花紋，里面倒是沒(méi)怎么布置，只有一個(gè)長(zhǎng)方形內(nèi)室。書(shū)柜里放著大大小小的各種作文書(shū)、故事書(shū)，還有一些學(xué)過(guò)的課本。小書(shū)柜幫我儲(chǔ)藏了作文書(shū)，使我在寫(xiě)作時(shí)感到?jīng)]啥可寫(xiě)時(shí)看看里面的作文書(shū)，就會(huì)更好地充實(shí)我的作文。當(dāng)我無(wú)事可干時(shí)，可以看看故事書(shū)。當(dāng)我把舊知識(shí)淡忘時(shí)，翻翻學(xué)過(guò)的課本，還可以溫習(xí)一下功課。書(shū)柜可幫了我的大忙了。

　　是老師經(jīng)常告誡我們，要善于收集資料，儲(chǔ)存各種書(shū)籍，因?yàn)闀?shū)籍也是我們最好的老師。每當(dāng)我站在書(shū)柜前，仿佛看到我的老師，好像她就在我面前幫我解答問(wèn)題。書(shū)柜，你是我的老師，是我學(xué)習(xí)上的知心朋友。

狀物作文 篇2

　　我見(jiàn)過(guò)溫文爾雅的水杉、千姿百態(tài)的菊花、昂立枝頭的木棉花，但我最喜歡的是我家大廳里獨(dú)掛桿子的吊蘭！

　　春天，吊蘭開(kāi)花了！它那朵朵潔白的小花中間，還透出淡黃淡黃的花粉。盡管那朵朵小花壽命很短，有的'甚至只有兩三個(gè)小時(shí)，可它們也曾芳香過(guò)，也曾美好過(guò)。只要春風(fēng)一吹，那小花的芳香四溢開(kāi)來(lái)，整個(gè)屋子便彌漫著花的馨香夏天，吊蘭那綠油油的葉子，盡情地舒展開(kāi)來(lái)。它們蔓延在花盆的四周，有的掛在盆口，有的垂到盆底，還有的長(zhǎng)達(dá)1尺順勢(shì)而下……

　　炎熱的氣溫下，風(fēng)扇一開(kāi)，那舒展著的吊蘭葉子，便像長(zhǎng)發(fā)一樣在空中飛舞起來(lái)。炎熱也在這片綠意中，變得涼爽起來(lái)一陣陣涼爽的秋風(fēng)，送來(lái)了果實(shí)累累的季節(jié)。雖然吊蘭沒(méi)有果實(shí)，但它卻十分的頑強(qiáng)。不像那么果樹(shù)，秋風(fēng)一吹便紛紛發(fā)黃，紛紛凋零。它在枯黃的季節(jié)，依然翠綠地生長(zhǎng)著冬風(fēng)吹，雪花到，四野開(kāi)始單調(diào)起來(lái)。

　　吊蘭，憑著它不屈的精神，還是像春夏兩季那樣健壯，還是那樣美麗，還是那么默默地為人們輸送清新的空氣雖然，沒(méi)有水仙花的婷婷玉立，沒(méi)有玉蘭花的香氣撲鼻，但樸實(shí)無(wú)華的吊蘭，卻能夠默默地奉獻(xiàn)綠色人們不正需要有吊蘭那種樸實(shí)、頑強(qiáng)、奉獻(xiàn)的精神嗎？?我愿做一棵普普通通的吊蘭！

狀物作文 篇3

　　我非常喜歡我家的那條“靚魚(yú)”。它全身金黃金黃的，只有尾巴是淺黃色的，看著就讓人喜歡。

　　它不但有一身美麗的衣裳，而且游起來(lái)也非常迅速。它常帶著它的小伙們潛水。它帶著它們一圈一圈地游著。時(shí)而快，時(shí)而慢，時(shí)而領(lǐng)先，時(shí)而落后，像一個(gè)小教練一樣，教著其它小魚(yú)兒們潛水。

　　魚(yú)兒在吃食時(shí)也很有特點(diǎn)。它在餓極的時(shí)候，一見(jiàn)到有吃的，他就和它的'小伙伴爭(zhēng)先恐后的搶食吃。但它們?cè)诓惶�餓時(shí)，就像個(gè)紳士一樣，秩序井然的來(lái)按照順序來(lái)吃食物，它們雖然可愛(ài)，但有時(shí)也很狠毒，一天我忘了喂它們食物，后來(lái)一看，魚(yú)兒們竟然自相殘殺，把自己的同類吃了。

　　魚(yú)兒不但吃食怪，而且也很會(huì)招待客人。每當(dāng)有客人來(lái)看它們時(shí)，它們有時(shí)會(huì)吐泡泡來(lái)逗客人開(kāi)心，有時(shí)也會(huì)在魚(yú)缸邊游來(lái)游去，歡迎客人的到來(lái)。

　　魚(yú)兒是人類的好朋友，我們一定要好好保護(hù)它們。

狀物作文 篇4

　　在馬鞍池公園里有著我最喜歡的一種花——郁金香。

　　郁金香的顏色十分美麗，有紅的、黃的、橙的、紫的，甚至連兩種顏色相間的也都有。我看了禁不住地點(diǎn)頭稱贊。

　　忽然，下起了蒙蒙細(xì)雨，雨中的郁金香就像一位姑娘披著輕紗，在微風(fēng)中翩翩起舞。雨停了，太陽(yáng)公公露出了半邊臉兒，郁金香上全是“珍珠”。我就問(wèn)：“郁金香，你的'‘珍珠’是哪兒來(lái)的呀？”“哦，是春雨姐姐送我的，她可喜歡我了呢！”郁金香把頭仰起來(lái)，似乎說(shuō)�！霸瓉�(lái)如此�！蔽肄D(zhuǎn)頭一看，呀！一大片的郁金香亭亭玉立，還不時(shí)擺動(dòng)身體。它們的舞姿輕盈而優(yōu)美，十分優(yōu)雅。我看著看著，竟連回家的時(shí)間都忘了。

　　這就是我喜歡的郁金香，一種五顏六色、芬芳迷人的花。我愛(ài)郁金香。

狀物作文 篇5

　　在孫老師家窗臺(tái)上的一個(gè)玻璃缸里，養(yǎng)著兩只可愛(ài)的巴西龜，妹妹叫漂漂，哥哥叫亮亮。

　　巴西龜?shù)念^部是橢圓形的，眼球向外凸出，像一只小青蛙的眼睛一樣，而且眼睛好長(zhǎng)時(shí)間才眨一下呢！它的嘴巴在不吃飯時(shí)是緊緊地閉著的，像一條細(xì)線一樣。

　　它們的脖子很長(zhǎng)，大約有四厘米長(zhǎng)，活動(dòng)自如。它們的殼是深綠色的，花紋特別整齊，如果遇到危險(xiǎn)，它們就把自己的頭部還有四肢都縮回殼里去保護(hù)自己，烏龜?shù)臍み�可以當(dāng)藥材呢！它們的'腹部是黃色的，有許多黑色的小點(diǎn)。它們有兩只手，還有兩條腿，如果你拿著它的腹部，它們的鋒利無(wú)比的爪子就會(huì)把你的手弄破的。它們的尾巴短短的，小小的像女生扎的小辮子一樣。

　　漂漂和亮亮都是雜事動(dòng)物，一點(diǎn)也不挑食，什么都吃，所以你給它們吃什么，它們就吃什么。它們睡覺(jué)時(shí)都會(huì)把頭縮回殼里睡。它們玩耍時(shí)從來(lái)不會(huì)去打架斗毆，經(jīng)常玩騎大馬的游戲。這兩只小巴西龜喜歡閉目養(yǎng)神，還喜歡待在陰暗潮濕的地方。

　　這就是孫老師家窗臺(tái)上玻璃缸里的兩只可愛(ài)的巴西龜漂漂和亮亮，我喜歡它們！

狀物作文 篇6

　　竹，“四君子”之一，有著超凡不俗的品格；“歲寒三友”，竹又在其中。每當(dāng)秋風(fēng)拂去，寒冬將至?xí)r，竹子依然青翠不減，這是一種堅(jiān)毅的美。

　　我已不大清楚，是什么時(shí)候喜愛(ài)上竹的；也不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，集郵本里漸漸多了有竹的郵票；更不知幾何起喜歡上了墨竹畫(huà)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、輕輕松松幾筆，便能把竹的風(fēng)采淋漓盡致地展現(xiàn)在宣紙上。

　　清幽，是竹子的一大特點(diǎn)，否則何來(lái)“幽竹”一詞呢？愛(ài)竹的.我更喜愛(ài)竹林，因?yàn)橹窳指�顯幽深。炎炎烈日下，行走在清幽的竹林里，心中還會(huì)有多少煩惱呢？恐怕也只有心靜如水了吧！這種寧?kù)o的美已滲透我的內(nèi)心。

　　自古以來(lái)，竹就是文人墨客喜愛(ài)的植物之一。鄭板橋曾詠竹“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，好竹之情溢于言表；王維有“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯”的詩(shī)句，可謂寫(xiě)盡竹中游玩的萬(wàn)千瀟灑；蘇東坡的“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹”，更見(jiàn)愛(ài)竹之癡。

狀物作文 篇7

　　你們可不要小看我呀！

　　我可以跟大熊貓相比呢！我可非常珍貴，我是中國(guó)特有的虎種，我還有一個(gè)名字叫中國(guó)虎。有些壞人想騙錢，就說(shuō)拍到了我，結(jié)果被罰了6.5萬(wàn)元。我的家族現(xiàn)在的數(shù)量已經(jīng)成倍下降，大概只有三十多只了。我們一般生活在中國(guó)南部地區(qū)的`原始森林里。一到早上，我們就偶而出來(lái)散步，晚上我們就大批的出來(lái)活動(dòng)，甚至捕捉一些正在睡覺(jué)的動(dòng)物和夜間活動(dòng)的動(dòng)物。別看我們個(gè)頭大，像個(gè)“傻大個(gè)”，但是我們有一種絕技，就是：如果我們的“美餐”上了樹(shù)，我們不會(huì)放棄，而是找?guī)讉�(gè)同伴在下面堵著，我上樹(shù)讓它跳下樹(shù)或者被我吃掉，怎么樣？我們祖先傳下來(lái)的幾百年的“絕技”還挺棒吧？我們雄虎長(zhǎng)約2.5米，重約150公斤，雌虎長(zhǎng)約2.3米，重約110公斤，尾巴長(zhǎng)80—100厘米，體側(cè)還常出現(xiàn)菱形紋。

　　我們生下來(lái)的小華南虎特別聰明，我們只需要告訴他怎么做，他一聽(tīng)就明白，還挺聰明吧？就讓我們跟人類和睦相處吧！一定要愛(ài)護(hù)我們喲！

狀物作文 篇8

　　傾聽(tīng)著草芽冒出土的聲音，滋潤(rùn)在如酥的小雨中，相聚在野外蘭草的芳香下，小時(shí)候常常在古詩(shī)里、書(shū)中看到這亦真亦幻的畫(huà)面。然而今天，我終于可以親身經(jīng)歷一番了。

　　我們下車，映入眼簾的是一大片的油菜花田，金燦燦的油菜花，好似一片金色的海洋，我走過(guò)去，仔細(xì)觀察，油菜花有五個(gè)瓣的，也有四個(gè)瓣的，呈十字形，薄的透明。它像一個(gè)小姑娘，在綠葉的襯托下顯得格外美麗。比喻恰切。生動(dòng)。油菜花的氣味很特殊，你只有隨著微風(fēng)細(xì)細(xì)地聞才能聞出它單純的香味，讓人陶醉。它色澤鮮艷，非常顯眼，給春天添上了一條迷人的色彩，默默地將春天裝點(diǎn)了起來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那一片片田野里奔放澎湃的金黃，那充滿活力的色彩是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的，它奔放著，熱烈著，波濤一般洶涌仿佛變成了一條巨大的彩虹。這個(gè)比喻恰當(dāng)嗎?形狀像嗎?在藍(lán)天和微風(fēng)下散發(fā)著芳香。瞧!連勤勞的蜜蜂和美麗的蝴蝶都早已沉醉在這金色的海洋了!

　　當(dāng)然，在這陽(yáng)春三月，桃花也自然少不了，桃花是這樣端莊、美麗、嬌艷，這樣多姿多彩，活潑浪漫勾人魂魄。它橫枝優(yōu)雅閑適，斜枝瀟灑豪放，曲枝溫柔婉約，直枝莊重威嚴(yán)，實(shí)在是樹(shù)樹(shù)有不同啊!這美麗的桃花深深的吸引著我們這群瘋狂的“花癡”。也是，這桃花其色彩之美，姿態(tài)之美，風(fēng)韻之美，確實(shí)叫人忍不住捶胸頓足，咬牙切齒的喜愛(ài)!詞語(yǔ)運(yùn)用的恰當(dāng)嗎?古人常說(shuō)：“花以形勢(shì)為第一，得其形式，自然生動(dòng)活潑。”桃花即使如此�；ㄩ_(kāi)時(shí)節(jié)怎能不痛賞一番?風(fēng)兒吹過(guò)，一股奇特的香味便傳進(jìn)我的鼻子里，我繼續(xù)聞了聞，原來(lái)是桃花發(fā)出的'香味，真誘人!我輕輕摘下一片，放到嘴里，啊!真苦!沒(méi)想到這有人改為：誘人的桃花吃起來(lái)竟是苦的!嘿嘿，別犯傻了，要是桃花也是甜的，那秋天不就沒(méi)有又大又紅的桃子了么?這就是所謂的先苦后甜吧!

　　這里風(fēng)景如畫(huà)，令人嘆服!真是:“東風(fēng)吹開(kāi)花千樹(shù)，占斷春光惟此花啊!”在要上車時(shí)，驀然回頭：田間小路上盛開(kāi)著粉嘟嘟的桃花，金燦燦的油菜花，呵呵，這不正是——陌上開(kāi)花?

狀物作文 篇9

　　【教學(xué)目標(biāo)分析】

　　1、根據(jù)新課標(biāo)提出的訓(xùn)練體系低年級(jí)“樂(lè)于表達(dá)”，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)寫(xiě)話的興趣，能樂(lè)于表達(dá)自己看到的、聽(tīng)到的、想到的事物；

　　2、能夠把句子寫(xiě)完整、通順；

　　3、能運(yùn)用好學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句；

　　4、根據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用“。？！”等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　【學(xué)習(xí)者分析】

　　1、學(xué)生是7－8歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣；

　　2、學(xué)生在學(xué)習(xí)中隨意性非常明顯，渴望得到教師或同學(xué)的贊許；

　　3、學(xué)生能夠根據(jù)提示仿、續(xù)或創(chuàng)編故事，并樂(lè)于表達(dá)。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)分析】

　　傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)往往是從小學(xué)中年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行作文教學(xué)，其實(shí)小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)就開(kāi)始重視作文教學(xué)了，然而小學(xué)生的`語(yǔ)文功底差、觀察能力低，更沒(méi)有組織和駕馭用語(yǔ)言的能力。常常是條理不清、詞不達(dá)意、牛頭不對(duì)馬嘴。 教學(xué)的重難點(diǎn)：

　　1、閱讀訓(xùn)練與作文教學(xué)相結(jié)合；

　　2、“重視文本”根據(jù)課文內(nèi)容積累好詞、好句；

　　3、及時(shí)修改作文，加快思想交流；

　　4、培養(yǎng)學(xué)生自我修改能力；

　　5、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣。

　　【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】

　　一、啟發(fā)回憶，確定寫(xiě)作素材；

　　1、談話啟發(fā)

　　師：同學(xué)們，你們肯定有很多朋友。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你交了哪些朋友? 生：我的朋友有同學(xué)、鄰居、親戚，有小朋友，也有大朋友。

　　生：我有十分熟悉的小伙伴。

　　師：除了這些人以外，你們還有什么特別的朋友嗎?

　　生：有!自然界里的花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、家禽，這些也是我們的朋友。 師：這些有生命的動(dòng)植物，和人類共同生存在這個(gè)地球上。我們應(yīng)當(dāng)像看待老朋友一樣，與它們和諧、友好地相處，甚至還要保護(hù)它們。 師：說(shuō)一說(shuō)，你們喜歡哪些動(dòng)物朋友，你對(duì)它知道些什么?

　　2、交流歸納

　　1、親自喂養(yǎng)、接觸過(guò)的動(dòng)物，如金魚(yú)、貓、哈巴狗、小雞、小鴨??

　　2、到動(dòng)物園、海洋世界觀察過(guò)的動(dòng)物，如老虎、孔雀、海龜、各種魚(yú)類??3在電視(動(dòng)物世界)和書(shū)本上了解到的動(dòng)物。

　　3、明確要求、引導(dǎo)學(xué)生讀懂習(xí)作提示 ，弄清習(xí)作的訓(xùn)練目標(biāo)。

　　二、師生互動(dòng)、描摹觀察

　　1、畫(huà)一畫(huà)

　　選擇你喜愛(ài)的一種動(dòng)物，把它的外形簡(jiǎn)要畫(huà)下來(lái)，把自己當(dāng)成“動(dòng)物世界”的解說(shuō)員，準(zhǔn)備向別人介紹。

　　2、說(shuō)一說(shuō)

　　師：你畫(huà)的什么，能向別人介紹一下嗎?

　　生：我家養(yǎng)著一只小花貓，它的頭上有兩只耳朵，兩只眼睛，身上長(zhǎng)著四條腿，還有一條尾巴。

　　師：你講得很清楚�？墒�，如果前面不說(shuō)是貓，你們能知道所講的是什么動(dòng)物嗎?不能!這是為什么?“兩只耳朵，兩只眼睛，四條腿，一條尾巴”的動(dòng)物多著呢!

　　生：我知道了，要注意動(dòng)物的特征，找出動(dòng)物之間的不同點(diǎn)來(lái)。師：你的領(lǐng)悟很好，能舉個(gè)例子嗎?

　　生：比喻說(shuō)，雞的嘴巴是尖尖的，鴨的嘴巴是扁扁的，小豬的嘴巴是圓圓的。鳥(niǎo)類的爪，獸類的蹄，貝類的殼，魚(yú)類的鱗，它們的外形和作用是不一樣的。

　　師：這是采用與其他動(dòng)物進(jìn)行比較的方法，還可以用什么方法把動(dòng)物描述得更加具體形象呢?

　　3、 師生歸納

　　4、 小組交流

　　三、評(píng)改延伸，深化習(xí)作感受

　　1、讀一讀：○邊讀邊把錯(cuò)別字和用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)改過(guò)來(lái)，把拗口的句子改通順。 2評(píng)一評(píng)：哪部分寫(xiě)得欠具體，表達(dá)不準(zhǔn)確，相互提議改一改。

　　3、想一想:自己的感情表達(dá)充分嗎，還可以怎樣抒發(fā)自己的真情實(shí)感。

　　2、班級(jí)交流如何寫(xiě)作物作文。

狀物作文 篇10

　　晴朗的天氣，冬日暖陽(yáng)籠罩在頭頂，樹(shù)葉上似刷了一層瑠金，凄凄慘慘，或深或淺，閃閃爍爍。并不高遠(yuǎn)的天空里，沒(méi)有一縷云也沒(méi)有一絲風(fēng)，蒼蒼茫茫的像一個(gè)洗得發(fā)白的穹隆。

　　一只鷹伸展著寬大的翅膀，悠悠地在低空里盤(pán)旋。它時(shí)而滑翔，時(shí)而翩躚，無(wú)聲無(wú)息地，連扇翅都那么抑制著，一雙鷹一樣的怒目睥睨著人間。在它的眼中，山顯得那么低如河石，人顯得那么小如螻蟻，它就這樣在頭頂盤(pán)旋著，平展著它寬大如曬墊的翅膀。

　　一只小鵲飛到它的身邊，它悠然地劃一個(gè)弧線，繞開(kāi)了。小鳥(niǎo)“嘰嘰”地掠過(guò)它的翅膀，它抖了抖身子，像水牛驅(qū)趕蚊蠅一般，又像是一個(gè)胡茬滿嘴的家伙面對(duì)小孩子的捉弄，無(wú)論怎樣都燃不起興趣來(lái)。小鵲只好無(wú)聊地飛走了。

　　鷹它是要干什么呢？到嘴的肉都沒(méi)有興趣，這樣盤(pán)旋著，俯視著，果真是在尋找離群的小燕子？

　　鄉(xiāng)間的春三月，正是草長(zhǎng)鶯飛燕語(yǔ)呢喃的時(shí)節(jié)，一雙雙新燕，從遠(yuǎn)處歸來(lái)尋舊壘。貼地爭(zhēng)飛，穿花拂柳，競(jìng)夸輕俊。多么甜蜜的季節(jié)呵！中秋過(guò)后，颯颯秋風(fēng)驚宿雨，燕子又要商量行程，遠(yuǎn)飛于浩浩千里之外。翅羽未豐的小燕子，從未嘗經(jīng)歷這樣的磨礪，在漫長(zhǎng)的旅途中，有許許多多的小燕子體力不支，隨時(shí)都可能要掉隊(duì)。

　　北方的寒流如期而至，緊跟著小燕子的腳步，沒(méi)有給它們養(yǎng)精蓄銳的時(shí)間。正當(dāng)它們精疲力盡無(wú)助的時(shí)候，鷹舉著如帆的雙翼降臨到它們的身旁。它的雙翼像田野一樣寬闊，翎羽像云朵一樣柔軟，胸肌像土地一樣渾厚。一只只小燕子紛紛停駐在鷹的翅膀上，像軍列上的士兵，像舳艫上的鸕鶿，隨著槳的起伏乘風(fēng)破浪。

　　鷹奮展著雙翼，時(shí)而呼呼扇動(dòng)，時(shí)而負(fù)重平伸，尾隨著“嘰喳”的燕陣越嶺翻山渡川過(guò)河，一直把寒氣甩得無(wú)影無(wú)蹤方折身返程。它的報(bào)酬是足以飽食的幾只老燕病燕，如此而已，它既不慳吝于自己的力量，也不貪婪于自己的所得——這是它的職責(zé)！

　　鷹沿途搜索著掉隊(duì)的或者是任性貪玩的小燕子，驅(qū)趕它們，一直追到暖氣回升的地界。當(dāng)整個(gè)遷徙完成之后，鷹回到了它自己的領(lǐng)地，時(shí)時(shí)盤(pán)旋在低空，它還在進(jìn)行搜尋。

　　重陽(yáng)過(guò)后，天氣說(shuō)冷就冷，倘還有離群的小燕子，這個(gè)時(shí)候已經(jīng)很難扇動(dòng)它的剪羽了�？諝庵邢x(chóng)子也少，它們只能瑟縮著躲在舊巢里面。晴朗的`午后，抖擻一下僵硬的羽毛，在蕭條的草徑里，或是在凋零的柳樹(shù)間，想叼一只蟲(chóng)子聊以充饑時(shí)，就會(huì)被空中盤(pán)旋的那對(duì)銳利的鷹眼逮住。

　　這個(gè)時(shí)候，只見(jiàn)鷹一個(gè)俯沖下來(lái)，高舉的雙翼像兩片褐色的芭蕉 ，伸出的鷹爪像鋒利的刀子，一下子就將小燕子摁倒，再一呼扇，瞬間消失在林麓的最深處了。

　　鷹吃了這只小燕子。它無(wú)聲無(wú)息地，在小燕子的安息處盤(pán)旋幾圈，然后，它抖動(dòng)著雙翼，越飛越高，越飛越高，一直到最高的斷崖上。接著它順著懸崖向下滑翔，在快到半崖的時(shí)候，它突然收縮了雙翼，斂緊了雙爪，全身團(tuán)成了鉛球一般的圓。下落的速度越來(lái)越快，它像一個(gè)隕石一樣，“轟”地一聲，沉重地砸在了崖底的石塊上。頃刻間它便羽毀骨折頭破血流粉身碎骨——?dú)埓娴哪菍?duì)銳利的鷹眼，還滾圓地睜著，安定，剛毅，無(wú)怨，亦無(wú)悔！

　　這就是民間傳說(shuō)中所謂的“鷹跳”。

　　冬日里暖陽(yáng)高照的午后，背著雙手悠閑地在操場(chǎng)上散步，或低頭沉思，或抬頭仰望時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)瓦楞之上的天幕里，有一只鷹在從容地盤(pán)旋著，人們會(huì)不會(huì)想到“鷹跳”時(shí)的悲壯故事呢？

　　鷹如人，人未必如鷹……

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