難忘老師作文九篇

　　在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的難忘老師作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

難忘老師作文 篇1

　　轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)的時(shí)光就已經(jīng)接近末尾了，一道六年級(jí)曾有無(wú)數(shù)個(gè)教過(guò)我知識(shí)的老師，有嚴(yán)厲的；有和藹的；有幽默的；老師是夜間之路的明燈，指引過(guò)多少迷路的學(xué)生，老師是辛勤的園丁,培養(yǎng)祖國(guó)的花朵，老師一職是神圣的，如果沒有老師那祖國(guó)的棟梁可謂是少之又少,每個(gè)人都有自己最敬佩的老師,我最敬佩的老師是吳老師

　　吳老師是一位的'年紀(jì)很大，臉上有一絲絲皺紋，長(zhǎng)了一絲絲白發(fā),盡管吳老師是教過(guò)我年紀(jì)最大的老師但我仍然經(jīng)常惹吳老師生氣吳老師的脾氣很好從不發(fā)火。吳老師講課很專心，上課時(shí)，他總是口若懸河，滔滔不絕的演講不是還會(huì)手腳并用手舞足蹈，為我們朗讀時(shí)他總是繪聲繪色，一直讀到滿面通紅為止。

　　吳老師上課的時(shí)侯我總是會(huì)與同桌說(shuō)話惹老師生氣，吳老師總是會(huì)讓我站一會(huì)兒，有一次是在臨近考試的時(shí)候我和同桌吵架，老師叫我們站起來(lái)帶我們站起來(lái)仍然爭(zhēng)吵，老師無(wú)奈的說(shuō)有什么是下課說(shuō)，我們也不好意思在吵了。

　　老師總能讓人敬佩，我會(huì)永遠(yuǎn)記住每一位老師的。

難忘老師作文 篇2

　　黃老師是我讀低年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師�，F(xiàn)在回想起來(lái)，她消瘦的身材，右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣的'形象依然清晰。

　　她從來(lái)不打罵我們，所以，我們很喜歡親近她。僅僅有一次，那是課堂上我正玩著從家里帶來(lái)的小石子時(shí)，她發(fā)現(xiàn)了，走近我，舉著的教鞭好象要落下來(lái)，我一急，用胳膊肘兒一迎，教鞭輕輕地落在胳膊肘兒上，一點(diǎn)也不疼。大伙們笑了，她也笑了。我用兒童的狡黠的眼光窺視，她愛我們，并沒有存心要打的意思。

　　在課外的時(shí)候，她教我們玩游戲，我現(xiàn)在還記憶猶新。她愛詩(shī)，并且愛用歌唱的音調(diào)教我們讀詩(shī)。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩(shī)的音調(diào)，還能背誦她教我們的詩(shī)。

難忘老師作文 篇3

　　如蝴蝶飛過(guò)花叢，如溪流流經(jīng)峽谷，我六年的小學(xué)生活在彈指一揮之間閃過(guò)去了，在這六年的學(xué)習(xí)生活之中，我被許多個(gè)老師教導(dǎo)過(guò)，而在其中令我最難忘的就是教導(dǎo)了我三年語(yǔ)文的李老師了。她那既嚴(yán)肅又溫和的面容令我們明白如何對(duì)待學(xué)習(xí)；她那獨(dú)特的教學(xué)方法寧我們可以學(xué)習(xí)到深?yuàn)W的知識(shí)。

　　在我五年級(jí)的時(shí)候的一次愚人節(jié)中，我們?cè)S多同學(xué)在教室中以愚人為樂�！扳忊忊�，鈴鈴鈴……”上課鈴聲響了，我們班主任板著面孔，神情嚴(yán)肅的站在教室門口外，突然之間，我們?cè)�本熱鬧非凡的教室立即變得鴉雀無(wú)聲，教室中的空氣一下子沉悶起來(lái)。語(yǔ)文李老師先掃視了我們一下之后，便疾步走上講臺(tái)，清了清嗓子后，大聲對(duì)我們說(shuō)：”請(qǐng)同學(xué)們背誦出《祖父的院子》這一篇課文�！彪S即又說(shuō)：“不會(huì)背誦的同學(xué)請(qǐng)抄這一篇課文�！蓖蝗恢�間，安靜的教室變得熱鬧非凡，同學(xué)們都議論紛紛，我們先前因?yàn)闆]有背誦過(guò)，所以在老師點(diǎn)名背誦的時(shí)候，心情一下子緊張起來(lái)，李老師先巡視一番，然后說(shuō)：“請(qǐng)徐班長(zhǎng)背誦一遍�！蔽覀円宦�，緊張的心情一下子降了下來(lái)，但是徐班長(zhǎng)卻站在座位旁一個(gè)字都背不出，李老師隨即又點(diǎn)了幾位同學(xué)，但都不會(huì)背誦，終于，一位同學(xué)背出了第一段，但李老師就問：“那第二段呢第三段呢？”那位同學(xué)也背不出來(lái)，也被罰站了，突然李老師笑道，說(shuō)：“有這么難背嗎，我3秒鐘就背出來(lái)了�！蔽覀兊耐瑢W(xué)一聽，都明白了，更有一個(gè)同學(xué)大聲喊了出來(lái)：“祖父的院子�！痹瓉�(lái)是李老師為了教導(dǎo)我們寫情景作文而想出來(lái)的“詭計(jì)”，說(shuō)出原因后，李老師在黑板上寫出了這種情景作文的'方法，平常我寫作文都是咬筆頭的，但這一次作文，我藍(lán)色的墨水字一個(gè)又一個(gè)的跳進(jìn)我的作文紙中。

　　李老師這種獨(dú)特的教學(xué)方法，使我們快樂地遨游于語(yǔ)文世界之中，也播下了知識(shí)的種子，讓我們走上文學(xué)的道路。

難忘老師作文 篇4

　　那般深情，那般親切，還有那般動(dòng)人的聲音。我回頭一看是那歌聲優(yōu)美的音樂老師陳老師。

　　記得有一次上音樂課，老師提出了一個(gè)問題，由于我覺得這題太簡(jiǎn)單了，我就不由自主地站了起來(lái)回答了問題。忽然老師用閃電般的'眼睛看了我一眼，對(duì)我說(shuō)：“以后要舉手說(shuō)，聽到?jīng)]有�！蔽铱吹搅诉@樣的情形，心臟一下子就跳得老高，我害怕得不說(shuō)話，就緩緩地坐了下來(lái)。課照常上了下去，快下課了，我有一點(diǎn)想哭，但又哭不出來(lái)，下課鈴響了，老師走到我的身邊，輕輕地?fù)崦�著我的頭，在我耳邊說(shuō)：“沒事吧，剛才我只是一時(shí)生氣才對(duì)你兇，我一般不會(huì)的。”說(shuō)完老師親了我一下。我聽了連忙轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)老師說(shuō)：“老師，是我錯(cuò)了，對(duì)不起，我一定會(huì)改掉這個(gè)毛病，以后我會(huì)舉手發(fā)言的�！迸赃叺耐瑢W(xué)笑了，我和老師也開心地笑了！

　　�。∵@難忘的陳老師��！陳老師原來(lái)是我們班的副班主任，現(xiàn)在換了，音樂老師也換了，我真的對(duì)陳老師戀戀不舍！

難忘老師作文 篇5

　　像悠悠東去的流水，時(shí)光已流逝了12個(gè)春秋，它流過(guò)了我絢麗的童年，帶走了我無(wú)數(shù)的往事和記憶深刻的人，但是它卻永遠(yuǎn)帶不走我最難忘的周老師。

　　周老師個(gè)不高，一頭黑色的卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，看起來(lái)十分精神

　　周老師對(duì)待我們就像朋友一樣， 我們對(duì)她也十分的信任。有一次，我的三科成績(jī)都在下降，心里很著急不知該怎么辦，這時(shí)我想起了周老師平時(shí)對(duì)我們說(shuō)的有什么不開心，煩惱的事都可以告訴她，我鼓起了勇氣找到了周老師，她正在休息。周老師見我進(jìn)來(lái)便問我有什么事，我說(shuō)我想找她談心。周老師聽了很高興，立刻把我?guī)У搅藭?huì)議室。我坐下后把心里的不愉快全說(shuō)出來(lái)了，周老師幫我分析了，我也知道了怎樣提高成績(jī)，周老師并告訴我上課要多舉手回答問題，對(duì)自己要充滿信心，不管回答的對(duì)與錯(cuò)，都要大膽回答�；卮饘�(duì)了很開心，很有信心。回答錯(cuò)了也不要?dú)鈮荆�不要灰心，�?zhēng)取下一次回答正確。聽了老師的這些話，我真的從此 改變了，我的'成績(jī)提高了，上課也愛回答問題了，我為此真的很高興。 而讓我有這么大變化的正是周老師的那些話，我從心底感謝周老師。是她讓我對(duì)自己充滿信心；是她讓我學(xué)會(huì)怎樣面對(duì)挫折；是她讓我廣交朋友。在這短短的兩年里，我似乎學(xué)到了在普通學(xué)校幾年也學(xué)不到的東西，那也許就是這個(gè)學(xué)校與其它學(xué)校的不同吧！

　　我在心里對(duì)老師說(shuō)：老師，您辛苦了，老師，我不會(huì)忘記您的！

難忘老師作文 篇6

　　陳老師是我在六年級(jí)的老師，我對(duì)她的印象是最深刻的，她穿的很樸素，迷人的微笑整天掛在臉上，她很和善，我對(duì)她的感覺很好，她對(duì)每個(gè)學(xué)生都很負(fù)責(zé)人，從來(lái)沒有因?yàn)閯e人的學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視別的學(xué)生，他對(duì)所有學(xué)生都是一視同仁。

　　我是個(gè)和內(nèi)向的女孩，總也不和別人說(shuō)話，不會(huì)的題誰(shuí)也不問就在心里憋著，第一次考試成績(jī)下來(lái)沒 有及格，淚水掛在我的臉上，我無(wú)臉面對(duì)老師，放學(xué)的時(shí)候老師把我叫住，我以為老師會(huì)批評(píng)我，可并是 老師只是說(shuō)讓我多喝同學(xué)們溝通溝通，如果有什么不會(huì)的可以問她，雖然我記住了她的話可是一遇到問題是我還是不好意思問她，她便主動(dòng)來(lái)和我交流，慢慢的我的性格變得開朗起來(lái)，我喜歡交朋友了，不會(huì)的問題也喜歡和朋友一起討論，我的學(xué)習(xí)成績(jī)慢慢的上升了，當(dāng)我考試考取了好成績(jī)老師便會(huì)教育我不傲，我考得不好的時(shí)候老師便會(huì)說(shuō)沒關(guān)系一次考不好沒事的，我就在老師的鼓勵(lì)下度過(guò)了小學(xué)。

　　在畢業(yè)那天，老師比我們還高興，同學(xué)們圍著老師快樂的歡呼，可我卻有些傷感，我馬上就要到一所新學(xué)校，馬上就要開始新的生活，我怕我還會(huì)像以前一樣寂寞，沒有朋友，我怕再回到以前那個(gè)沒有自信，內(nèi)向，孤獨(dú)的我，這是老師叫了我一聲，我打亂我的思緒，跑到老師的跟前，老師對(duì)我說(shuō)你只要進(jìn)你的努力去做你想做的是你就一定會(huì)成功，不要在乎別人怎么冷眼對(duì)你，你只要感覺自己做的對(duì)就可以，你們考上好的大學(xué)，這就是我最好的心愿，我希望我這個(gè)心愿你們會(huì)幫我實(shí)現(xiàn)它，你到初中一定要努力一定要比現(xiàn)在學(xué)的還要好，我希望你能有一個(gè)成功的人生，把自己的這輩子活的'精彩，這是我對(duì)你的期望，你不要辜負(fù)我知道嗎？我使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭，對(duì)老師說(shuō)我會(huì)記下的，老師迷人的微笑又一次掛在臉上。

　　如今的我已經(jīng)成為一名出色的中學(xué)生，每當(dāng)我遇到困難想要放棄是就會(huì)想起老師的話，是老師的話一直鼓勵(lì)我堅(jiān)持到現(xiàn)在，我一定會(huì)好好回報(bào)老師的，我希望老師一生平安，一生健康，老師我會(huì)讓您看到我成功的那一天，陳老師你在我心里一輩子，讓我永遠(yuǎn)難忘。

難忘老師作文 篇7

　　一年一度的教師節(jié)又悄然來(lái)到，在這個(gè)日子里，我更加想念我曾經(jīng)的班主任——張曉燕老師。日月如梭，光陰似箭，她離開我們班已經(jīng)有一年的光景了。雖然她只是換教別的班級(jí)，和我們?nèi)匀辉谕�一所學(xué)校，可是我和她見面的機(jī)會(huì)并不是很多。張曉燕老師是我從懵懂到認(rèn)知路上的第一個(gè)啟蒙良師，

　　在入學(xué)以后，我性格的弱點(diǎn)越來(lái)越突出，一點(diǎn)也不柔和，給學(xué)習(xí)的路上增添了一些障礙，這種境況使得家人很頭疼。媽媽也很替我擔(dān)憂，但對(duì)我的這種表現(xiàn)，每每都顯得束手無(wú)策，無(wú)奈之下，媽媽決定求得老師的幫助。老師沒有找我談過(guò)這件事�？墒俏野l(fā)現(xiàn)老師注視我的目光越來(lái)越多了，每當(dāng)我有情緒的時(shí)候，她好像早就知道似的，一雙目光

　　威嚴(yán)中透露著親切，我的情緒也隨之變得平和了。久而久之，心情一好，我覺得身邊的`一切都變得好美呀！路邊的草長(zhǎng)得是那么郁郁蔥蔥，花兒開得那么絢麗多彩，同學(xué)們是那么的活潑可愛，老師是那么和藹可親！在這個(gè)教師節(jié)， 我不由得更加想念張老師了，她親切又威嚴(yán)的目光，經(jīng)常在我的腦海里浮現(xiàn)，每當(dāng)我不淡定的時(shí)候，這雙目光就好像鞭策著、指導(dǎo)著我，前進(jìn)。張老師，謝謝您！

難忘老師作文 篇8

　　我們這個(gè)班可以說(shuō)是比較幸運(yùn)的，至今六年為止，只換過(guò)科學(xué)老師和體育老師。在這些換過(guò)的老師中最讓我難忘的，是第一次教我們科學(xué)的廖老師。

　　廖老師是一位嚴(yán)肅的科學(xué)老師。在我的記憶中，他教我們兩年的科學(xué)，我從未見廖老師怎么笑過(guò)。記憶最深的還是他的科學(xué)課上讓我們跟著他做科學(xué)筆記。廖老師在黑板上寫，我們?cè)跁�上或本子上記。在他教我們科學(xué)的兩年來(lái)，課堂紀(jì)律是最好的，因?yàn)榱卫蠋焽?yán)肅，所以沒多少同學(xué)敢在他的課上鬧騰；筆記也是記的最多的，幾乎每節(jié)課都要寫，一些近視的同學(xué)每次都是手忙腳亂的`。

　　廖老師那時(shí)應(yīng)該四、五十歲了，他有一個(gè)習(xí)慣或者說(shuō)特點(diǎn)，和我們班主任何老師一樣。廖老師說(shuō)話講課時(shí)，一個(gè)不注意口水沫子就噴出來(lái)了。那時(shí)坐在前面的一些同學(xué)就會(huì)擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被廖老師的口水噴到�；蛟S廖老師也知道自己這個(gè)特點(diǎn)，所以他不經(jīng)常下來(lái)走動(dòng)，就在講臺(tái)上講課，可坐在講臺(tái)正前方的同學(xué)有時(shí)還是會(huì)被噴到，現(xiàn)在回想起來(lái)真的特別溫馨，廖老師就像一位長(zhǎng)者，教著我們科學(xué)知識(shí)。

　　或許那時(shí)的我們?cè)鴳崙嵉穆裨惯^(guò)，可我始終不曾覺得廖老師不好。

　　記得是從那次開始，我對(duì)廖老師始終心存敬意、感激。回想起來(lái)，到現(xiàn)在還是記憶深刻。記得不是廖老師點(diǎn)名就是我們自己舉手，去做植物標(biāo)本參賽還是什么的，大約有五六個(gè)人吧。我很聽話的選了一株植物按照廖老師的方法開始做起來(lái)。我把它用紙包著放在書頁(yè)的夾層中吸水，每隔幾天換一次。那是我第一次做植物標(biāo)本呢，很興奮，所以一直沒忘這件事，堅(jiān)持下來(lái)了。當(dāng)一個(gè)月后，我把這株已經(jīng)變得干癟癟的植物帶到了學(xué)校，廖老師在中午的時(shí)候把我們帶到綜合樓的實(shí)驗(yàn)室，教我們把植物做成標(biāo)本，寫上名字、班級(jí)、指導(dǎo)老師等等。那次我們每個(gè)人都做了一份屬于自己的植物標(biāo)本。幾天后廖老師把我們叫道了挨著廚房的一個(gè)小閣樓吧，我記得好像是專門放那些植物標(biāo)本的。我很高興，第一次做的科學(xué)實(shí)踐被老師這么認(rèn)真的保存下來(lái)了。不知道如今還在不在。

　　廖老師只教了我們兩年，然后我們就換了異味科學(xué)老師�，F(xiàn)在想起，廖老師應(yīng)該是退休了，因?yàn)榱卫蠋煵唤涛覀兒蟮拇蟾虐肽暌詢?nèi)還看見過(guò)他，后來(lái)一直就再也沒見過(guò)了。

　　我的同學(xué)們或許已經(jīng)不記得這位老師了，可我還記得，時(shí)不時(shí)的會(huì)想起他！因?yàn)樗�是我心中，永遠(yuǎn)的好老師！

難忘老師作文 篇9

　　人們都說(shuō)“教師是人類靈魂的工程師”“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。的確，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開老師的幫助與教誨；我們的每一點(diǎn)成長(zhǎng)都凝聚著老師的汗水和心血。在我的身邊有許多愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的好老師，其中最讓我難忘的是我六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——胡老師。

　　胡老師身材微胖，圓圓的臉上有一雙炯炯有神的眼睛和一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。鼻梁上架著一副眼睛，更顯示了她無(wú)窮的`智慧。

　　我 依然記得，六年級(jí)開學(xué)的第一天，一位女老師昂首闊步地走進(jìn)教室。她把教科書放到講臺(tái)上，繼而閃爍著大眼睛問我們：“怎么不來(lái)點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下？”她一臉期待 地望著我們，隨即教室爆發(fā)出熱烈的掌聲。我頓時(shí)覺得這位老師全身都透著股孩子氣，心里不由得在想：有這樣一位與眾不同的老師來(lái)教我們會(huì)怎么樣呢？老師看到 我們這么熱情地鼓掌，滿意地笑了，然后自我介紹道：“本人大名胡燕，是你們這幫小屁孩的數(shù)學(xué)老師，以后得給我乖乖聽課哦！”她一番有趣的話把我們逗笑了。 胡老師接著說(shuō)：“今天你們大家都在同一起跑線上。以往成績(jī)的好差都是過(guò)去。只要從今天起端正學(xué)習(xí)態(tài)度，你們每個(gè)人在我心中都是好學(xué)生。‘態(tài)度決定一切，細(xì) 節(jié)決定成敗’請(qǐng)牢牢記住這句話。還有，我雖然姓胡，可你想糊過(guò)我，沒門兒！”好有哲理的話語(yǔ)啊，難道這位老師是蘇格拉底轉(zhuǎn)世？

　　胡老師工作可認(rèn)真了。每天我們交上去的作業(yè)，她都在第一時(shí)間改好，而且批改非常仔細(xì)，任何一個(gè)細(xì)小的錯(cuò)誤都逃不過(guò)她的火眼金睛。每當(dāng)從她辦公室前走過(guò)時(shí)，我們總能看到她認(rèn)真批改作業(yè)或備課的身影。因此，胡老師是我們班同學(xué)公認(rèn)的“極品認(rèn)真老師”。

　　胡 老師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)我們要求很嚴(yán)格。計(jì)算題絕不允許做錯(cuò)，讀題時(shí)要在關(guān)鍵詞上做記號(hào)，做完題有時(shí)間多一定要復(fù)查……胡老師平時(shí)總是這樣要求我們。有誰(shuí)不 按要求做定會(huì)受到嚴(yán)厲批評(píng)。一開始我們都覺得胡老師太“苛刻”了。但久而久之我們都養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣，粗心的毛病與我們漸行漸遠(yuǎn)。一學(xué)期下來(lái)同學(xué)們的成 績(jī)都有了進(jìn)步。我們真正體會(huì)到“嚴(yán)師出高徒”。

　　胡老師從不放棄任何一個(gè)學(xué)生。對(duì)于那些基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，胡老師常常耐心為他們輔導(dǎo)，在上課 時(shí)也會(huì)給他們回答問題的機(jī)會(huì)。我們班劉念瑤同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，考試經(jīng)常是不及格。有一次上課，胡老師問了一個(gè)很簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的問題，大部分同學(xué)都 會(huì)，就劉念瑤不會(huì)，分?jǐn)?shù)讓她最頭疼。胡老師卻偏偏喊她回答，她慢吞吞地站了起來(lái)，“是、是……”她支支吾吾地說(shuō)不清楚。同學(xué)們沒有了耐心，個(gè)個(gè)都埋怨了起 來(lái)：“到底會(huì)不會(huì)呀？浪費(fèi)我們大家的時(shí)間！”“真是笨！這么簡(jiǎn)單的問題都答不上來(lái)！羞不羞？”……劉念瑤聽了大家的議論，更緊張了，臉漲得通紅，額頭上滲 滿了密密的汗珠，茫然的眼光四處亂射，她當(dāng)時(shí)肯定是恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。這時(shí)胡老師用手勢(shì)示意讓我們不要說(shuō)話，親切地問劉念瑤：“這道題會(huì)不會(huì)？”劉念 瑤低著頭說(shuō)：“不會(huì)�！甭曇艟拖裎米釉诮小：�老師二話不說(shuō)又把這道題講解了一遍。胡老師講得繪聲繪色，劉念瑤聽得認(rèn)認(rèn)真真。終于，劉念瑤把這道題弄明白 了，胡老師丟下粉筆，松了一口氣。接著，胡老師又問了一個(gè)與剛才差不多類型的問題，劉念瑤竟能對(duì)答如流！胡老師露出欣慰的笑容，同學(xué)們也忍不住為劉念瑤鼓 掌。

　　胡老師還有很多優(yōu)點(diǎn)和特別的地方，我就不一一列舉了，如果你們感興趣，不妨親自來(lái)拜訪這位既充滿孩子氣，又認(rèn)真、嚴(yán)厲的老師吧。

　　我 們馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，這也意味著我即將和敬愛的胡老師分別。雖然只相處了短短一年時(shí)間，但胡老師卻是讓我收獲最多的老師。我想對(duì)胡老師說(shuō)：“胡老師，您 教過(guò)的學(xué)生數(shù)以千計(jì)（可能還不止），也許您會(huì)把我忘記，但我永遠(yuǎn)也忘不了您；也許我不是您心目中最好的學(xué)生，但您是我心目中最好的老師！”

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