鬧鐘給我的啟發(fā)作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的鬧鐘給我的啟發(fā)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

鬧鐘給我的啟發(fā)作文1

　　鬧鐘給我的啟發(fā)暑假在一天一天地過，時(shí)間在一秒一秒地過。我望著桌上的小鬧鐘“滴答、滴答”地響著，望得出了神……忽然，腦袋里冒出了一個(gè)問題：時(shí)針、分針、秒針還有定時(shí)針，為什么都安裝在同一個(gè)點(diǎn)上？而又不會(huì)“搶道”呢？我請(qǐng)教了我的嘉怡姐姐。原來這個(gè)小小的圓點(diǎn)叫做圓心，雖然只是一個(gè)小小的圓點(diǎn)，可作用真不小，它可以“指揮”圓形的.“落腳地”，以圓心為中心，以半徑畫一圈就成為一個(gè)圓了，圓心的位置變了，圓形的位置也變了。

　　可找圓點(diǎn)也不好找，一眼就能看出？我就沒這本事了，怎么辦呢？姐姐看透了我的心，她教了兩個(gè)方法：（1）把圓形對(duì)折若干次，頂端就是圓心了。（2）用直角三角尺的直角對(duì)著圓周，將直角邊在圓周上交點(diǎn)連成一直線，換上另一位置重做一次，兩條直線的交叉點(diǎn)就是圓心了。

　　圓心給了我們什么呢？我思考著。除了鬧鐘，還有……雨傘？傘柄就是圓心，有了圓心，雨傘就有了平衡，我們拿著傘柄往哪兒走傘就往哪兒走，不會(huì)東歪西倒，發(fā)明雨傘的人一定很有智慧吧！

　　數(shù)學(xué)真不簡(jiǎn)單，常常與人們玩捉迷藏，藏在我們生活的每一個(gè)角落里，快點(diǎn)把它們找出來吧！

鬧鐘給我的啟發(fā)作文2

　　暑假在一天一天地過，時(shí)間在一秒一秒地過。我望著桌上的小鬧鐘“滴答、滴答”地響著，望得出了神……

　　忽然，腦袋里冒出了一個(gè)問題：時(shí)針、分針、秒針還有定時(shí)針，為什么都安裝在同一個(gè)點(diǎn)上？而又不會(huì)“搶道”呢？我請(qǐng)教了我的嘉怡姐姐。原來這個(gè)小小的圓點(diǎn)叫做圓心，雖然只是一個(gè)小小的圓點(diǎn)，可作用真不小，它可以“指揮”圓形的'“落腳地”，以圓心為中心，以半徑畫一圈就成為一個(gè)圓了，圓心的位置變了，圓形的位置也變了。

　　可找圓點(diǎn)也不好找，一眼就能看出？我就沒這本事了，怎么辦呢？姐姐看透了我的心，她教了兩個(gè)方法：（1）把圓形對(duì)折若干次，頂端就是圓心了。（2）用直角三角尺的直角對(duì)著圓周，將直角邊在圓周上交點(diǎn)連成一直線，換上另一位置重做一次，兩條直線的交叉點(diǎn)就是圓心了。

　　圓心給了我們什么呢？我思考著。除了鬧鐘，還有……雨傘？傘柄就是圓心，有了圓心，雨傘就有了平衡，我們拿著傘柄往哪兒走傘就往哪兒走，不會(huì)東歪西倒，發(fā)明雨傘的人一定很有智慧吧！

　　數(shù)學(xué)真不簡(jiǎn)單，常常與人們玩捉迷藏，藏在我們生活的每一個(gè)角落里，快點(diǎn)把它們找出來吧！

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