風(fēng)箏與線作文常用【15篇】

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的風(fēng)箏與線作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

風(fēng)箏與線作文1

　　我喜歡放風(fēng)箏，親人、朋友都知道。

　　風(fēng)箏與線有著一種相互依存的關(guān)系：沒有線，風(fēng)箏就不能飛到那么高的地方俯視大地；沒有風(fēng)箏，線就沒有絲毫意義。

　　該收時收，該放時放，不能畏縮不前，否則風(fēng)箏飛不高。不能限制它的自由，也不能任它掙脫束縛，否則它摔下來最終兩敗俱傷。想要飛翔，不但要雙方和平共處，還要在恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)起飛。

　　我害怕放飛，正如我害怕面對新事物，不情不愿，主觀上的躲避，令人仿佛與之隔了一面墻。

　　我從沒告訴過任何人，我所喜愛的是風(fēng)箏下的那片土地。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，熱情的人兒招手：“風(fēng)箏飛得真高��！”有一位老人總是說：“放高點(diǎn)，不要怕�！蔽倚闹泻ε�，放得太高，線會斷掉，風(fēng)箏飛走，不知去向，摔得支離破碎。我害怕尋找，害怕這個過程，也害怕再與面目全非的它見面。

　　正如我害怕朋友的分離。初三重新分班，我與好朋友分作兩個班。我沒有新朋友。我本不善交際，只有兩個好朋友——仇媛，楊鴻源。因?yàn)槲业奈房s不前，我丟失了楊鴻源和我的友誼風(fēng)箏。剛開始，樂觀的我以強(qiáng)勢侵入了楊鴻源的生活。后來跟我一樣的仇媛來了，我害怕離開楊鴻源，即使她說在她心中我永遠(yuǎn)是她最好的朋友，但我依然每天胡思亂想，恐懼著一件根本不存在的事。

　　終于，有一天，受歡迎的她正在和新朋友聊天，我開心的上前打招呼，她躲開了我。我知道她是不方便，但我不可避免的想起我們在一個中午，在乒乓球臺旁邊的對話。

　　“我與仇媛你選哪個？”

　　“可以不選嗎？”

　　“哦�！�

　　一聲淡淡的“哦”，但我知道我與她不同，她渴望的是大家的關(guān)懷，我渴望的是一個人的依靠。往日，食堂就餐時的相互安慰，與我的相識相知，只不過是她向來友善的溫馨提示而已。

　　“我們倆，越吵感情越好。”這是又一次冷戰(zhàn)后我們復(fù)合留下的一句話。一個星期，四天用來冷戰(zhàn)，一天用來和好，兩天分開冷靜。我心中不滿，認(rèn)為這句話全在她主觀意識，心中的畏縮沒讓我說出這句話。就像放風(fēng)箏，我在該放線的'時候，收線了。

　　她寫了道歉信給我，我裝作沒看見。該收線時，我又放線了。

　　我知道友誼的風(fēng)箏反復(fù)的迎著強(qiáng)風(fēng)而飛，線，終于會斷的。在這之后害怕失去友誼的我，表明上樂觀的我，不擅長與人交流，今天我依舊如此。

　　只是，如今的我敢把風(fēng)箏線放完，讓它隨風(fēng)飄揚(yáng)，直至有一天，我也會改變。

　　我知道，我的改變從風(fēng)箏開始。

風(fēng)箏與線作文2

　　和風(fēng)拂走了春的羞澀，似乎在不經(jīng)意間，草就綠了，花也紅了，就連那蒼茫的天空也被各色各樣的風(fēng)箏點(diǎn)綴得生動鮮活起來。

　　漫步在廣場，春的姹紫嫣紅與我的心境卻并不相融。一直以來，我都是班里的無名小卒，雖然我也曾盡力爭取較優(yōu)異的成績，雖然我也曾將教室的玻璃擦拭得一塵不染，雖然我也曾主動幫助過同學(xué)……昨天的班干部選拔大會上，我多么希望有人能記起我，我多么希望有一次鍛煉的機(jī)會，可是，我依然是被遺忘的角色，我感覺自己就像一顆微笑的水滴似乎永遠(yuǎn)也蕩不起任何漣漪。

　　抑制不住內(nèi)心的苦悶，我緊閉雙眼昂起頭，我要讓這微風(fēng)帶走我的愁緒，良久，才緩緩睜開雙眼。就在那一瞬間，它就牢牢地牽住了我的'視線。那是一只五彩斑斕的蝴蝶風(fēng)箏，它張開一對美麗的翅膀，扶搖直上，它飛得那么高，那么穩(wěn)，猶如一個打了勝仗的將軍。旁邊的那些燕子、老鷹瞬間就失去了光彩。蝴蝶似乎也感受到了自己獨(dú)特魅力，借著風(fēng)力一個勁兒的向上升�；秀遍g，我覺得自己也變成了一只蝴蝶，我張開雙臂，迎風(fēng)站立，我想與它一起翱翔。

　　就在這時，風(fēng)兒忽然變得不再那么溫柔，我攏了攏被吹亂的頭發(fā)，我看到那只高傲的蝴蝶突然一陣抖動，就如一架失去了控制的飛機(jī)，左右搖晃后到處亂竄，它的英姿瞬間消失，顯得那么狼狽，最后它飄飄忽忽地墜落在草地上。一個小姑娘尖叫著跳起來，手中握著一個線軸，原來是系風(fēng)箏的線兒斷了。

　　我一陣惋惜，看著那只蝴蝶垂頭喪氣的伏在草地上，顯得那么落寞，絲毫也沒有了翱翔的雄姿與神氣。原來風(fēng)箏的美的綻放，依靠的是那根細(xì)細(xì)的線兒的啊！可是我們往往只看到了風(fēng)箏的艷麗，又有誰想到它的艷麗是因了那根細(xì)線的付出呢？風(fēng)箏的美固然令人驚嘆，可是那線兒默默成全別人的精彩，不是更加令人佩服嗎？

　　一位清潔工從我身邊經(jīng)過，給我一種從未有過的情切感。我的心中豁然開朗，在這和風(fēng)輕拂的春天，在這草綠花紅的春天，我微笑著走過去，從地上撿起那只蝴蝶，從小姑娘的手中接過線軸，將那根細(xì)線緊緊地、緊緊地系在蝴蝶身上，然后我看到那根線牽著那只蝴蝶乘著風(fēng)兒起飛、翱翔，我的心兒也跟著起飛、翱翔。

風(fēng)箏與線作文3

　　又是一輪夏日的烈陽，一個暑假的結(jié)束，讓我想到了必須做些什么。望著墻上的風(fēng)箏，那是去年暑假護(hù)鳥營的隊員送的。我知道，在我這里高山地區(qū)，貧困地區(qū)是很難放得起風(fēng)箏的，可內(nèi)心的好奇心還是不斷地增加，迫使我從墻上拿下了那一只老鷹的.模型風(fēng)箏。

　　來到一片平曠的田野上，這時的微風(fēng)讓我額頭上的小汗粒瞬間掉下來了，很是涼爽。也讓我看到了希望，一手拉扯著風(fēng)箏線，一手拍打著風(fēng)箏上的灰塵。或許是太久沒放了吧，竟讓我的內(nèi)心驚起了一絲波瀾。忽然間想到一篇作文，那篇作文也是用風(fēng)箏與線來比喻孩子與家長。作者用風(fēng)箏來喻孩子，線來喻父母，開始了一篇童話類的文章。講述了風(fēng)箏想擺脫線的牽制，也就是生活中的孩子想擺脫父母的牽制而想到的各種辦法。卻未曾想到正是這線讓風(fēng)箏有了方向，有了目標(biāo)，有了失敗時的可以依靠的港灣。作者這樣寫，我并不是覺得不妥，而是我內(nèi)心有一種不同的看法。

　　望著被風(fēng)徐徐吹起的風(fēng)箏，我覺得父母才是那想飛的風(fēng)箏，而我們這些孩子才是牽制風(fēng)箏的線。你看，父母本是大好年華，正是自己闖拼，自己有能力做主，自己可以活的逍遙自在的時候，也就像風(fēng)箏，向往蔚藍(lán)的天空。卻在這時，他們必須生下我們，來延續(xù)后代，就這樣，父母便有了牽掛，便有了嘮叨。曾想過若沒有我們，自己的父母便少了牽掛，少了份牽制，更少了責(zé)任。于是，自己便傻傻的覺得正是自己讓父母不得不留在家里，陪伴著自己長大，不能在外面闖，在外面逍遙自在�？煞帕孙L(fēng)箏后才覺得自己想錯了。若沒有自己，父母便失去了目標(biāo)，便會覺得存錢是沒有意義的，更會覺得遇到一點(diǎn)困難就會想到輕生，因?yàn)槟菚r還沒有我們，父母覺得命就是自己的，想活就活著，想怎樣就怎樣。可是，我們的出現(xiàn)，給了父母巨大的希望。

　　正像我家，由于父母的關(guān)系不和，曾多次吵架。那時媽媽便想到了自殺，想到各種各樣的自殘�？蛇@時，媽媽說：要不是你和弟弟那聲聲媽媽，讓我扔掉了農(nóng)藥。因?yàn)槲矣X得，我死了你們怎么辦？是��！如果沒有我們這些線，天上的風(fēng)箏早該掉了，早就墜入萬深淵�；蛟S，是我們牽制了父母，可這種牽制卻讓父母懂得了不少的人生道理，突然之間，覺得當(dāng)那些風(fēng)箏線是值得的。

風(fēng)箏與線作文4

　　天空蔚藍(lán)，白云悠悠，遠(yuǎn)處有幾只風(fēng)箏飛得很低，很低……

　　在我的六歲生日時，爸爸帶著我去放風(fēng)箏。藍(lán)天、白云，還有翩躚起舞的蝴蝶，草叢中暴跳如雷的蟋蟀，似乎都在歡迎我們。風(fēng)箏翱翔在空中，像盤旋于天空的老鷹，我和爸爸躺在草地上，眼中的風(fēng)箏越來越小了。

　　“你想要自由了嗎？”爸爸突然問我，“我真希望你像一只老鷹駕馭著自由，在洋溢著幸�？鞓分旭Y騁……”說著說著，爸爸把線松開了。那一次，我哭了，澀澀的淚水把我的心扯大了，爸爸面帶微笑說：“把線拽在手里，它不是飛不高嗎？”

　　漸漸地長大了，回憶中的酸甜苦辣，給成熟的我?guī)�來很深的感觸，每一個都是一只小小的“風(fēng)箏”，父母是那風(fēng)箏的主人。線，不應(yīng)該緊緊拽住；心，更不應(yīng)該勞勞扣住，而是放手，是讓那年幼的“風(fēng)箏”獨(dú)自面對生活中的難題與挫折，獨(dú)自去迎接屬于他們那片天空中的是暴風(fēng)驟雨。

　　無限的幻想，終究被無情的現(xiàn)實(shí)打破，如今的社會，父母總是把孩子揣在懷里，捧在手里怕碎了，含在口里怕化了，他們代替孩子“成長”，代替了他們承受各種煎熬。“風(fēng)雨”來了，有神通廣大的爸爸沖上去遮風(fēng)擋雨；生活遇到了難題，有任勞任怨的母親挺身而出；即使學(xué)習(xí)上遇到了困難，也有家長們請來的家教老師……甚至更可悲的是：考上大學(xué)后，父母每月來一次學(xué)校，幫忙整理床鋪，洗衣服，還有一些特殊的人，父母竟要陪讀……父母的嘔心瀝血換來的是什么呢？

　　泰戈爾有這樣一首小詩：“花兒為什么謝了呢？因?yàn)槲野阉�緊壓在心上，所以花兒謝了。琴弦為什么會斷了呢？因?yàn)槲覐椓艘粋�它不能及的`音符，所以琴弦斷了�！笔前。�柔弱的幼苗若想破土而出，必須經(jīng)歷頑石下的不懈抗?fàn)�；嬌小的蛹蝶若想破繭飛舞，一定要飽嘗裹絲的堅忍。過度的愛，只會讓我們喪失風(fēng)雨洗禮的機(jī)會，像玻璃花一般不堪一擊，像溪邊草一樣經(jīng)不起驚濤駭浪。所以，請你們放開手中的線，讓“風(fēng)箏”自己去搏擊長空。

　　遼闊的海面，時而平靜，時而澎湃，當(dāng)她用寬廣的臂膀托起一朵朵潔白的浪花，我們是否知道了，當(dāng)擁有變成傷害，當(dāng)愛變成禁錮的籠子，或許放手是更好的一種詮釋與選擇，放手不等于不愛，只是換一個方式，換一個角度，用正確的方法去愛。往往看似傷害的不愛，卻是比溺愛更深的一種愛。

　　父母，放開你們手中緊握的“線”，只需在心里默默祈禱，送上真誠的祝福，讓心愛的“風(fēng)箏”飛得更高，看得更遠(yuǎn)……

風(fēng)箏與線作文5

　　風(fēng)箏與線就像是方向盤與車輪、球門與守門員、遙控器與航模、鞋與腳，是密不可分的。風(fēng)箏是理想，在天空翱翔，線就是實(shí)現(xiàn)理想所需的鼓勵話語；風(fēng)箏是葵花朝氣像太陽，線就是支撐葵花生長的水和營養(yǎng)物質(zhì)；風(fēng)箏是小鳥，弱小但昂揚(yáng)，線就是小鳥飛翔必需的翅膀。在這緊密的關(guān)系下，不經(jīng)意間聽見了風(fēng)箏與線的這樣一段對話——

　　風(fēng)箏對線說：“我想要飛的更高一些，但是就是因?yàn)槟悖�限制了我的自由，我恨你！”線回答說：“如果沒有我，恐怕你現(xiàn)在就已經(jīng)灰飛煙滅了�！憋L(fēng)箏高傲地說：“像我這么聰明的風(fēng)箏絕對不會迷失方向，更不可能灰飛煙滅，倒是你，每當(dāng)我想要飛向我向往已久的藍(lán)天時，總是被你這使人厭煩的破線無情的拽回，我討厭你！”“那好吧，既然你都這么說了，那我們就各自走各自的路吧！”說完，線毅然松開了在太空中飛翔的風(fēng)箏。風(fēng)箏得到了自己想要的生活，它和小鳥們一起飛翔，而線被做成了高貴的衣服。突然，狂風(fēng)大作，小鳥們都回到了自己的家，風(fēng)箏無家可歸。下雨了，風(fēng)箏被沖到了泥濘的路上，全身臟兮兮的，雨停了，他被小孩子們?nèi)拥搅死�圾桶里，最終，在垃圾場被燒了。

　　風(fēng)箏與線就像是學(xué)生與老師，風(fēng)箏放的線越長，風(fēng)箏飛得越高，但要緊緊把握風(fēng)箏線，牢牢掌握風(fēng)箏的飛向，否則，風(fēng)箏不是斷線就是迷失方向。提倡學(xué)生自主，但不是隨之任之，因?yàn)樽杂娠w翔的風(fēng)箏也需要線的牽引。一旦斷了線，就會迷失方向。

　　風(fēng)箏要想飛的`最高，還在于掌握風(fēng)箏線的人，孩子就像是風(fēng)箏，掌握風(fēng)箏線的人當(dāng)然就是父母了。用力不足，失控的風(fēng)箏就會漫無目的；用力過猛，就會束縛風(fēng)箏飛翔的高度；當(dāng)然還有一種可能就是將風(fēng)箏線拉斷，掙脫控制的風(fēng)箏就會游蕩、跌落。

　　因此，孩子無論是作為家庭中的一員還是作為學(xué)生，可以自立、自主學(xué)習(xí)，但不可以掙脫管理。因?yàn)橐坏�“斷了線”，就會產(chǎn)生兩種可能；一種是最好，另一種就是最壞的。假如自制力強(qiáng)，孩子就有可能成材，假如自制力差，孩子就會誤入歧途，從此走向不歸之路，最終毀了自己的一生，就像上文的風(fēng)箏一樣。要想飛的更高，“風(fēng)箏”與“線”都承擔(dān)著不可推卸的責(zé)任，只有承擔(dān)起各自所需的責(zé)任，風(fēng)箏才能享受在蔚藍(lán)的天空飛翔的感覺。

　　“線”需要掌握好手中的線，讓風(fēng)箏在正確的指引下飛翔，“風(fēng)箏”才能迎著風(fēng)，飛向理想的彼岸。

風(fēng)箏與線作文6

　　從前，有一只風(fēng)箏，它非常美麗，鳥兒見了它，夸它漂亮；人見了它，夸它精美。它被一個有錢的人買回了家，每天都享受著天空帶來的樂趣。它和每天陪伴它的線成為了好朋友，每天都在一起玩，一起生活，像一家人一樣。

　　這天，它和線與往常一樣，早早地等著它們的小主人帶它們出去玩。風(fēng)箏對線說：“伙計，今天你能讓小主人把我放得高點(diǎn)嗎？”“怎么了？你不陪我玩了嗎？”線害怕地問。風(fēng)箏說：“怎么會呢，你想多了，你可是我最好的朋友呢。”“那你為什么……”“我只是想和天上的.鳥兒飛得一樣高。”“好啊，包在我身上�！�

　　于是，線為了幫助風(fēng)箏飛得更高，掙脫了小主人，讓風(fēng)箏飛得和鳥兒一樣高。風(fēng)箏越飛越高，很開心，可是，線為了不讓風(fēng)箏迷失方向，已經(jīng)精疲力盡，但是依然在堅持。一只鳥兒見了風(fēng)箏，羨慕地說：“哇，風(fēng)箏，你可真漂亮，飛得這么高�！憋L(fēng)箏張開嘴，想要說什么，另一只風(fēng)箏說：“我看呀，它還不如我們，雖然漂亮，可是沒有自由，每天都被一根小細(xì)線牽著�！憋L(fēng)箏沒有說什么，卻不再高興。線看見風(fēng)箏不高興，便問：“怎么了，好朋友？”風(fēng)箏越發(fā)生氣了：“快放我下去�！�

　　在以后的日子里，風(fēng)箏都不再理線。終于，線忍不住了，問：“風(fēng)箏，你到底怎么了？”風(fēng)箏生氣地說“你可真是個累贅，每天都像個跟屁蟲一樣跟著我，害我不能飛得高，害我沒有自由�！本�感到很委屈，說：“怎么會呢，如果沒有我，你會迷失方向，會飛不起來的�！薄澳氵�狡辯，如果沒有你，我怎么會比不上鳥兒，你快離開我！”線傷心極了，決定讓風(fēng)箏知道，線和風(fēng)箏是分不開的。

　　線用力地掙脫小主人，任風(fēng)把風(fēng)箏吹得“翩翩起舞”，風(fēng)箏十分高興，為自己得到自由而高興，可是，不一會兒，風(fēng)停了，風(fēng)箏落到了地上，飛不起來了。線問風(fēng)箏：“你看，如果沒有了我，你只會隨風(fēng)而起，隨風(fēng)而落，我沒有了你，也會失了我的用處。”風(fēng)箏依然執(zhí)迷不悟，說：“我才不信，沒了你，我會活得更好�！本�沒有說話。

　　風(fēng)一會刮起來，一會停，風(fēng)箏變得不再漂亮，像其他風(fēng)箏一樣普通，身上掛滿了灰塵。終于，風(fēng)箏說：“我知道了，我和你分開了，是不會開心的。反而，我沒有你，會變得不堪一擊�！本�欣慰地笑了，掛在樹枝上，風(fēng)箏又隨著風(fēng)舞蹈。

　　風(fēng)箏說：“我們還是好朋友嗎？”“當(dāng)然”“哈哈哈哈……”

　　風(fēng)箏與線看起來沒有什么關(guān)系，卻密不可分，在生活中，有許多這樣的例子，也正是因?yàn)檫@些密不可分的關(guān)系，我們的生活才會更美好！

風(fēng)箏與線作文7

　　最難忘的是那身影，它溫暖而堅定�！�—題記

　　從小便愛放風(fēng)箏，在一個風(fēng)和日麗的日子，藍(lán)天清風(fēng)，仰著頭歡呼的感覺，即使是許久未放也不會忘記�，F(xiàn)在慢慢長大了，我對那遨游在空中的風(fēng)箏，和那牽在放風(fēng)箏人手上的線，有了不一樣的觸動。

　　母親對我總是溫柔，父親對我也是慈祥。因我從小聽話，他們便不多干涉我的決定。我愛在放學(xué)之后和同學(xué)去玩樂，有時是去公園，有時是去超市，但無論我去哪，他們只會在我出發(fā)之前，問一問我回來的'時間，出去玩的玩伴和地點(diǎn)。然后便是隨我去了。我也是很按時，遵守我的諾言。就這樣，我卻成為了同齡人中被羨慕的對象。

　　他們會羨慕我能在放假時狂玩而不是關(guān)在房間里寫作業(yè)，他們羨慕我可以到處去走而不是一天又一天的去上培訓(xùn)班，他們羨慕我的自由，覺得我不受約束。而這時我才意識到我們家的不同之處。不似有些家長的嚴(yán)厲，也沒有其他小孩子的頑劣。我想這必然是與我們家的相處方式有聯(lián)系吧。

　　風(fēng)箏本不應(yīng)是在天空中飛翔的，它只是一些竹子和紙片。而它卻成為了在空中飛翔的“小鳥”。那么自由的它，卻總是能看見有一根細(xì)細(xì)的線連接著一只手。是那只手改造了他，讓它飛了起來，也正是那只手牽著它，不讓他迷路。

　　我們與父母又何嘗不是如此呢。父母創(chuàng)造了我們，給予我們飛翔的權(quán)力，去闖蕩的自由，但同時又用愛連接著一根無形的線，牽在我們與父母的心頭。我們不能脫離，一旦失去了這線，風(fēng)箏便會被風(fēng)吹上天空，而那放風(fēng)箏的人，也只能遠(yuǎn)看風(fēng)箏漸漸消逝，最后不知何處。

　　而我與他們的“線”，就是彼此的信任了。而若這信任消失，無論是哪一方，都會陷入痛苦之中。

　　我們在成長中，在天空中飛翔，父母用愛，牽著細(xì)細(xì)的線，追隨著我們。有時放一放，有時緊一緊，他們的身影，溫暖而堅定。在很長的時間中，我的“飛行”會有父母陪伴，而那線，也不會消失，而等到有一天，我會成為那放風(fēng)箏的人的希望，帶著他們心中的歡樂，承載著他們飛翔。帶他們?nèi)ヮI(lǐng)略那空中美景，藍(lán)天白云與清風(fēng)。

　　要說最難忘的是那身影，它溫暖而又堅定。

風(fēng)箏與線作文8

　　從前，有一個小男孩，常在家鄉(xiāng)的田野上奔跑、戲耍著，腳下的花兒香艷爭春。孩子臟臟的小手里拉著一條線，線兒在藍(lán)藍(lán)的天空中飛蕩著，卻從不離開那抓住它的柄。線的一頭是個孩子，另一頭是只風(fēng)箏。

　　鄉(xiāng)里的孩子都跑來玩，他們的笑聲回蕩在整個田野……突然，一陣風(fēng)跑過，馬上，風(fēng)箏的線斷了，風(fēng)箏也飛上了藍(lán)天，孩子們忙追趕著，可是最后，風(fēng)箏掉落到山谷里了。孩子們在家長的勸說下各自回家，當(dāng)然，那個小男孩也不例外，回到家后，男孩大聲哭泣起來，媽媽說：“你怎么了？”男孩說：“風(fēng)箏的線斷了，被吹上了天，但，”媽媽是村里唯一一個讀書人，男孩還沒說完，她好像明白了什么，考慮了一會，說：“你應(yīng)該到大城市里闖一闖了�！比缓�，小男孩便離開了生他、養(yǎng)他的家鄉(xiāng)。

　　長大后，父親去世。男孩在城里有了一份相對不錯的工作，他把母親接到了城里，日子久了，鄉(xiāng)里的人都走的走，散的散、遷得遷，久而久之，村里了無人煙，沒有人打掃，村里那里雜草叢生，寂寞孤寂。一片黃色的楓葉落下，飄飄蕩蕩，最后落到樹根旁化作了春泥。幾乎在同一時刻，城市那邊的男孩突然覺得遺漏了什么，心里空蕩蕩的，轉(zhuǎn)身對坐在輪椅上、對著窗外發(fā)呆的'母親說：“媽，當(dāng)初為什么要我到城里來啊？”母親含糊地說了一聲：嗯？又繼續(xù)說：“這個啊……”接著一陣沉默，“快看！爸爸，風(fēng)箏飛到天上了！”一個在街上的女孩叫道，在女孩身邊的爸爸說：“是啊，脫了線的風(fēng)箏，自然是飛到天上自由去了，可是，它以后就是獨(dú)自一人飄蕩，沒有根嘍！”母親好像打開了塵封已久的回憶，張著稀疏的幾顆牙齒的嘴，說：“啊，原來是這樣，唉……”之后，老淚縱橫。

　　事實(shí)上，風(fēng)箏與線就像是一條繩上的螞蚱、一條船上的人，相互依賴，不可分離。在從前，母親認(rèn)為：脫了線的風(fēng)箏會隨風(fēng)飛上青天，會更上一層樓，便讓孩子脫離家鄉(xiāng)，去獨(dú)自闖蕩城市，卻不知還有另一層更深的意義，脫了線的風(fēng)箏，即使飛得再高，也總會落下。楓葉落下又返歸了泥土，化作了春泥卻更護(hù)春，如果當(dāng)時小男孩把事情過程說全，又會不會更改那個男孩的命運(yùn)？

　　男孩會不會有一天坐在藤椅上，看著窗外花開花落，云卷云舒，不由想：我的情根在哪里？

風(fēng)箏與線作文9

　　風(fēng)箏一直希望自己能真的象風(fēng)那樣自由自在，無拘無束，但線卻不準(zhǔn)，當(dāng)風(fēng)箏飛得很高很遠(yuǎn)時，線總是將他扯回來，風(fēng)箏掙脫不了線的控制，因此，只能乖乖服從。

　　日子一天天過去，風(fēng)箏依然沒逃離線的控制，但他并沒有恢心，因?yàn)樗�相信“有志者事竟成”，果然蒼天不負(fù)有心人，風(fēng)箏的努力有了回報！那是一個艷陽高照又吹著大風(fēng)的日子，風(fēng)箏被帶了出去，風(fēng)箏知道這是一個絕好的機(jī)會。因?yàn)樗��?jīng)過先前的幾次努力，線已經(jīng)變得十分細(xì)了，幾乎不堪一擊。風(fēng)箏相信自己只要用點(diǎn)勁，他就可以掙脫線了，于是風(fēng)箏便依靠著風(fēng)的力量，努力地拉扯著，向上、向上------再向上，風(fēng)箏一點(diǎn)點(diǎn)地上升著，但線卻不能把他拉下來，因?yàn)樗�太脆弱了，脆弱的仿佛再用力就會斷似的。風(fēng)箏依舊不停使勁地拉扯著，線繃的緊緊的，“嘣”！線終于承受不住巨大的拉力——斷了。一下子，風(fēng)箏就飛得很高很遠(yuǎn)，他興奮地在高空中跳躍著，這是一片他從來沒有觸及過的領(lǐng)域，他高興地不知所措了。

　　風(fēng)箏越飛越高，他飛呀飛，飛到了云層上。突然他覺得自己連站也站不穩(wěn)了，他驚慌地想抓住云，但那云一捏就從指縫間溜走了，根本抓不住。風(fēng)箏又習(xí)慣性地想拉拉身后的線，但他一看自己身后——空蕩蕩的`。他這才想起自己已經(jīng)把線扯斷了，后悔莫及，這才想到線的好。一陣強(qiáng)風(fēng)吹來，風(fēng)箏被吹得偏離了自己原來的位置，然后他感覺身后像是有沉重的鐵塊一樣，將他拉扯下去。見箏絕望地閉上了雙眼，腦海中閃過了以前和線一起生活的畫面，在他的印象中，線總是阻止他做這做那，因此風(fēng)箏非常不喜歡她，他一直向往著能離開線，過上自由自在的生活，他沒想到，沒有線的日子竟是這樣子的！

　　風(fēng)箏緊緊地閉著雙眼，他感覺自己的身體不斷地在下墜、下墜------，當(dāng)他以為自己即將與這個世界說再見時，他感覺自己的身體不再下沉了，風(fēng)箏小心翼翼地睜開了眼睛，他發(fā)現(xiàn)自己“漂浮”在了空中，咦！怎么了？風(fēng)箏仔細(xì)地看了一下，他發(fā)現(xiàn)自己的腳上纏著線，是線救了他，風(fēng)箏激動地說不出話來，他為自己先前的行為感到自責(zé)。當(dāng)他認(rèn)為線會責(zé)備他時，線只說了一句話：“歡迎你回來，我的孩子！”。

風(fēng)箏與線作文10

　　陽春三月，天剛放晴，天上的風(fēng)箏也多了起來。蔚藍(lán)的天空中飄著各式各樣的風(fēng)箏，它們都爭先恐后地飛向天的最高層，風(fēng)箏越飛越高，線也越拉越長……。

　　風(fēng)箏淡出了我的視線，但我的思緒卻無法平靜，我想起了我曾經(jīng)看過的一個故事：

　　小風(fēng)箏與大風(fēng)箏在天空飛翔，小風(fēng)箏問大風(fēng)箏：“媽媽，為什么我們要被這根線束縛著呢？難道我們不可以掙脫嗎？”大風(fēng)箏和藹地說：“傻孩子，線拉著我們，我們才能飛得更高更遠(yuǎn)。所以線對我們不僅僅是一種束縛，更是一條安全帶，還是指向標(biāo)，沒有了線的牽引，我們就會迷失方向，甚至跌落下來�！�

　　也許是青春的叛逆，曾經(jīng)我一度十分厭煩父母的管束。我嫌他們啰嗦，厭煩他們管得太寬，反感他們不給我自由。我大聲與他們頂嘴，甚至用各種過激的方式與他們對抗。那段時間曾使父母很傷腦筋，但是我看到了父母眼中的焦慮，更多的是看到了他們的不放棄，始終如一的耐心的給我引導(dǎo)。當(dāng)我讀到風(fēng)箏媽媽的`話時，我徹底的悔悟了。我就是那只在天空中飛舞的風(fēng)箏，而父母的約束不正是那根長長的風(fēng)箏線嗎？如果沒有了風(fēng)箏線的約束，我還會飛得高遠(yuǎn)嗎？

　　還記得我曾經(jīng)我看過這樣一本書，書中也是寫的風(fēng)箏。故事是這樣的：在一個鄉(xiāng)村生活著一群無憂無慮的孩子，他們跟著大人日出而作，日落而息，春耕秋收。只有風(fēng)箏是他們唯一的玩具。春日里，他們到田野里放風(fēng)箏，夏至后，他們把風(fēng)箏收起來，待到秋收之時，他們那風(fēng)箏去招引小麻雀，冬日，他們又把風(fēng)箏收藏起來，在家里烤火取暖。眨眼幾年過去了，孩子也長大了，有出息了。都走出了大山，到國外去生活了，幾年以后有幾個青年重回故鄉(xiāng)，看到故鄉(xiāng)春風(fēng)依舊，天上的風(fēng)箏也如往年一樣繁多，把天空點(diǎn)綴成一片花色斑斕的布幕。他們不由發(fā)出感慨：還是兒時的景，一切都是依然。他們的心也如這兒時的風(fēng)景一樣沒變，故土難離。

　　是啊，人生就是這樣！就如風(fēng)箏不論你走多遠(yuǎn)，飛多高，那根線就是你永遠(yuǎn)的牽掛。故鄉(xiāng)和親人就是那根風(fēng)箏線，父母生育了我們，故鄉(xiāng)的熱土養(yǎng)育了我們，帶著父母和鄉(xiāng)親的期望我們越飛越高，甚至漂洋過海，飛向高遠(yuǎn)的地方，但那根風(fēng)箏線卻依然守候在原地，等待著我們回來。

　　線與風(fēng)箏，永遠(yuǎn)解不開的情緣。

風(fēng)箏與線作文11

　　風(fēng)箏之所以能在天空自由飛揚(yáng)，少不了那根平凡而偉大的線。題記

　　仰望天空，尋覓天空中最高的風(fēng)箏。在蔚藍(lán)的天空上，有一只老鷹正展翅高飛，在天空中劃出一道道美麗的弧線。瞧，線越拉越長，風(fēng)箏越飛越高，直插云霄，漸漸只能看見一條白絲帶。人們都在為風(fēng)箏的風(fēng)姿喝彩，可他們是否關(guān)注，風(fēng)箏下默默無聞的線？他們?nèi)�然不知線沒有了，風(fēng)箏便會漸漸飄落。

　　我佇立凝望，不由地想起我心中那只最美的風(fēng)箏理想。我的理想是當(dāng)一名人民教師，無私奉獻(xiàn)，把生命的活力投入到那些青少年中，可我每天就是想啊想啊，總不去努力，每天都是應(yīng)付式的學(xué)習(xí)。我從不去溫習(xí)課文，老師布置的作業(yè)也是馬馬虎虎，完成了事。放學(xué)回家，我要看飽電視，在父母的一再催促下，才不情愿的去溫習(xí)功課。期中考試來了，慘烈的結(jié)果讓我蒙了。原來在班上前幾名的我，竟然在班上是倒數(shù)！學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。老師的話讓我清醒過來，我努力反思自己，尋找自己與同學(xué)的差距。我發(fā)現(xiàn)自己的'努力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在學(xué)校我豎起耳朵，努力聽講，生怕漏掉一個字；在家里我寫啊記啊，草稿紙都用了一大堆。每當(dāng)我想松懈時，我不斷告訴自己：要努力、要堅持！于是我又有了動力，重新投入緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。期末考試不知不覺來臨了，我在心里暗暗下決心一定要考好，我以這個目標(biāo)為動力，堅持不懈地復(fù)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，當(dāng)老師叫我上去拿獎狀時，同學(xué)們?yōu)槲夜钠鹆死坐Q般的掌聲。我深深懂得了：當(dāng)一個美好的信念在心里萌發(fā)后，要用努力的汗水澆灌，它才能茁壯成長。

　　假如把風(fēng)箏比作理想，把線比作汗水，正是那一根根看不見的線的支撐，風(fēng)箏才能在天空中自由翱翔。線拉得越長，風(fēng)箏就飛得越高；付出的辛勞越多，收獲的碩果就越多。人生不能沒有這根線，也不能沒有風(fēng)箏，兩者相互依存，才得以成功。

　　我低頭一笑，忽地看到這南方初春的嫩芽小草，心中又是一震。它是那么渺小，但它卻不顧一切阻礙，用自己的力量沖破黃土，探出尖尖的腦袋。從此，它便是大自然中一員了。

　　想到這些，我不由得加快了腳步。

風(fēng)箏與線作文12

　　如果把風(fēng)箏比作是我們的理想，那么風(fēng)箏線就是我們通往理想的道路。

　　——題記

　　又是一個晴朗的日子，那天下午，閑來無事，我便和媽媽商量好一起去公園散步。那時正值夏日，天氣炎熱，中午更是人跡罕見，我就和媽媽漫步在這長長的石子路上，享受著難得的二人時光。

　　偶爾，我抬頭望望天，湛藍(lán)的天空上，飄著寥寥幾朵白云。刺眼的陽光從郁郁蔥蔥的樹葉間斜射下來下來，給大地穿了一身金晃晃的衣裳，耳旁是淡淡的蟬鳴聲，此時，倒是有幾分“蟬噪林逾靜”的寧靜與閑適。

　　突然，一只花色的蝴蝶風(fēng)箏從我眼前飛過，我驚訝極了：這么熱的天還有人出來放風(fēng)箏？我急忙叫上媽媽，順著風(fēng)箏飛來的方向跑去。

　　原來，放風(fēng)箏的是一對母子。

　　那小男孩不過三四歲的年紀(jì)，身高還不到我的一半，放起風(fēng)箏來卻很認(rèn)真。我趁媽媽和小男孩的母親閑聊的功夫，偷偷跑到一旁去看他，老人們常說，男孩三四歲的年紀(jì)，正是活潑好動，貓嫌狗厭的時候，可在他身上，卻半點(diǎn)也看不出來，放風(fēng)箏時那專注的模樣，恐怕連大人見了也自慚形穢。只見他一手握著線柄，一手拉著細(xì)細(xì)的風(fēng)箏線，時不時還跑上幾步，那花色的`蝴蝶風(fēng)箏就隨著他的步伐忽上忽下，仿佛活了一樣，靈動非常。

　　突然，小男孩踉蹌了一下，似乎是被什么東西絆到了，一下摔倒在地，手里的勁兒也一松，風(fēng)箏就拖著線柄一跳一跳的飛了出去。他連忙爬起來，也顧不上喊疼，拔腿就朝風(fēng)箏追去。終于，小男孩抓住了風(fēng)箏，然后，在母親的幫助下，將它重新放回了天空。這次，飛得比之前更高，更遠(yuǎn)。

　　小男孩開心地笑了起來，而我看著這一幕，卻陷入了沉思：這放飛的花蝴蝶風(fēng)箏，不就像我們的理想一樣嗎？而那風(fēng)箏的線，就是我們通往理想的道路呀！雖然，在放飛風(fēng)箏的這段路程，并不是一帆風(fēng)順的，當(dāng)我們扯著線盡情奔跑時，也許會遇到一些荊棘和石子的阻擋，也許我們的線比其他人的更要曲折彎長，也許我們還會碰到線打結(jié)的情況。但是我相信，只要把握好手中的線，即使傷痕累累，風(fēng)箏也最終能夠翱翔于藍(lán)天之上！

　　我愿用一生，去追逐屬于我的那個“風(fēng)箏”，只愿，這條路上，風(fēng)景獨(dú)好。

風(fēng)箏與線作文13

　　既然選擇放飛，就請不必在意那些許的風(fēng)吹雨打，將你手中的線放長一點(diǎn)，再長一點(diǎn)……

　　——題記

　　殘陽欲頹，獨(dú)自漫步在公園的林蔭小徑上，不遠(yuǎn)處的草坪上有兩個身影追逐著——是一對父子，在放風(fēng)箏。西邊的天空被染成一片緋紅，小孩還在拽著漫無目的地狂奔，父親累了。挺了挺腰，便停了腳步，駐足眺望著孩子繼續(xù)奔跑，不管是多遠(yuǎn)，只是靜靜地守望著。夕陽將他們的影子拉的很長很長……小時的我，淘氣又固執(zhí)，當(dāng)別人家的小孩抱著書本念著ABC，乖乖背著書包上學(xué)的時候，我卻依舊光著腳丫活蹦亂跳，你們說要讓我享受夠童年�？墒牵�當(dāng)鄰居家的小孩捧著一張張獎狀炫耀似的走過家門口時，你們渴慕了，回頭望望我這個“不爭氣”的淘氣鬼，臉色變了變，留下了一抹微笑，“別人的小孩都是不幸福的，你才是我倆最疼愛的乖兒子，你才是最幸福的”我明白，我理解，我能深切體會到你們寄托在我身上的全部夢想與希望。有人說孩子是父母親一生創(chuàng)造出來的最如意的作品，而我，就像你們精心雕琢的一只風(fēng)箏。我也曾無數(shù)次望見你們?yōu)榱朔棚w我而女里奔跑所留下的汗水，也無數(shù)次悄悄地看到你們因?yàn)槲也粻帤獾南聣嫸�滴下的淚水。我積蓄著，渴望在下一次大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)的時候，上天一覽那彩虹亮麗的顏色�？僧�(dāng)我準(zhǔn)備好了時，你們卻突然害怕了。

　　初中，我便向你們提出住校。很簡單的要求，我僅僅只是想然你們不在為我再操心。我想做一只無限接近神圣的太陽，讓自己輝煌的風(fēng)箏；做一只無限接近繁星，讓自己燦爛的風(fēng)箏。但是，你們卻不相信我，你們將手中本不長的線又往回縮了縮，你們拼命阻止我觸及我那理想的高度，因?yàn)槟銈冊诤ε�，害怕我受不了閃電的'驚嚇、狂風(fēng)的考驗(yàn)。你們害怕我淋到一點(diǎn)點(diǎn)雨滴，從而墜入深淵。你們又害怕我飛得太高，飛到你們看不到的地方，唯恐我會永遠(yuǎn)離開你們。你們不斷地收緊手中的線，恨不得將我摟入你們的懷中。

　　我心底涌起一絲手腳被束縛的苦澀和無奈，我極力想掙脫，我?guī)е�些許惱怒，打心底發(fā)泄：你們可知道，正是你們的過度保護(hù)，我眼看別人遨翔于云端，自己卻還在拍打著無力的翅膀。我明白您們對我的呵護(hù)，我也明白你們對我的顧慮，我更知道放手是多么難的事情。但是，我僅僅希望你們能勇敢的放長手中的線，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，能讓我觸及云端，能讓我在那一點(diǎn)風(fēng)雨中給我證明自己的機(jī)會，證明我已經(jīng)堅強(qiáng)有力，不需要你們的苦心的操勞，就足夠了。

風(fēng)箏與線作文14

　　風(fēng)箏到底是個什么東西呢？在小的時候經(jīng)常玩，長大了呢，還有你心里的那個風(fēng)箏嗎？對，風(fēng)箏在高高的空中，孩子們總是欣喜的抬頭仰望，在布滿迷霧的天氣里，它隱隱約約，若有若無，這個時候，人便很容易遺忘心里的那個風(fēng)箏。

　　風(fēng)箏到底是什么？線到底是什么？

　　風(fēng)箏是真誠，線是信任。一個人真誠，別人才會親近他，尊重他，信任他。否則，他將是一個孤獨(dú)的，失敗的，為人所不齒的人。如果不講誠信，會讓我們養(yǎng)成很多不良的習(xí)性，給我們的`人生帶來污點(diǎn)，讓我們的生活變得灰暗。如果沒有了誠信，這個世界將會到處充滿爾虞我詐，充滿勾心斗角，人的內(nèi)心會被陰暗，惡毒，暗算等最卑劣的思想所占據(jù)，而只有人人講誠信，事事處處講誠信，這個世界才會充滿真善美，才會陽關(guān)燦爛。

　　風(fēng)箏是愛心，線是開心。一個人只有飽含愛心，擁有一顆善良的心，他才會永遠(yuǎn)最開心，毫無煩惱。這個風(fēng)箏能使你在浩瀚無垠的戈壁沙漠中看見希望的綠洲，能使你在千年不化的冰山雪嶺中領(lǐng)略溫暖的春意，能使你在荒涼凄冷得孤寂心里收獲快樂的果實(shí)……它是無形的，但有著巨大而有形的力量。它就是——愛，是人類對美好生活，對自己同胞的真誠的愛。

　　風(fēng)箏是夢想，線是行動。有了夢想，會激發(fā)一個人的斗志力。向夢想看齊，為夢想而拼搏，永不停止，那么人生這一瞬間才會更精彩。我想有了夢想，才會對生活多一份希望，多一份向往，而生活中還有好多故事等著你去發(fā)現(xiàn)，而夢想也只是其中一個。有夢想，就要行動，而不僅僅只是空想，要用行動與拼搏來把你的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

　　線牽著風(fēng)箏，我以后，我的手要緊緊握著線。因?yàn)槲液ε略谏�活的點(diǎn)滴小事中，會因?yàn)椴恍⌒木�溜走了。如果線落在了樹枝上，被我夠著了，那也許可能是我的幸運(yùn)，但幸運(yùn)這個東西在我的身上幾乎沒有發(fā)生過，如果我沒有實(shí)力，那么線就會不經(jīng)意間悄悄溜走。

　　誰會有預(yù)知未來的本領(lǐng)！我不知道，我不知未來是在哪里？在做什么？但至少我現(xiàn)在一步步做一個我自己。一個對生活充滿向往，充滿好奇心的人。因?yàn)樵谖业氖澜缋�。我覺得，人活著在世上就得有價值，活得精彩，什么事情都去嘗試，相信自己，不要害怕失敗，即使失敗了，我還是我，我還有很多機(jī)會，我的人生充滿了希望！

　　展望未來，永遠(yuǎn)牽著那個最美的風(fēng)箏，做最精彩的那一個。

風(fēng)箏與線作文15

　　在碩果累累的秋天，抬起頭，你總會看見一碧如洗的天空上有一些風(fēng)箏自由地翱翔著、飛舞著。

　　大多數(shù)人們都認(rèn)為風(fēng)箏是自由的象征，因?yàn)樗�可以無憂無慮地翱翔在天際，享受那無人可以領(lǐng)略到的風(fēng)光。但是你們可曾想過，風(fēng)箏和云只有一線之隔但它卻永遠(yuǎn)也觸摸不到那潔白的云朵，因?yàn)橛兄�線的束縛；風(fēng)箏可以領(lǐng)略到那無人見過的美麗風(fēng)景，但卻無人陪伴，因?yàn)閿[脫不了線的控制，風(fēng)箏可以翱翔到天際，但它卻不能飛到世界的盡頭，因?yàn)樘用摬涣司�的枷鎖。

　　就像我們生活中家長對孩子們的關(guān)愛一樣�，F(xiàn)在許多孩子是家中的獨(dú)生子女，所以父母們對他們十分寵愛，儼然成了家中的“小皇帝”、“小公主”，過著“衣來伸手，飯來張口”的日子，要什么有什么。每每當(dāng)孩子犯了錯誤，總是放縱孩子們，包庇孩子們的錯誤，這更是助長了他們的氣焰，給他們在思想上樹立了一種“全世界唯我獨(dú)尊”的概念，讓他們養(yǎng)成了敢做不敢當(dāng)、推卸責(zé)任的不良習(xí)性。這種“愛”看上去是父母對孩子無微不至的關(guān)愛，但實(shí)際上這種行為無疑成了孩子們成長路上最大的絆腳石！

　　不就如同線對風(fēng)箏的束縛一樣嗎？看上去線的存在是為了保護(hù)風(fēng)箏，不讓風(fēng)箏飛到其它危險的地方，但是卻從未想過，這樣局限了風(fēng)箏飛翔的方向。

　　這讓我想到了社會上的人們�，F(xiàn)在是21世紀(jì)由科技主宰的高科技時代，但是現(xiàn)在有許多人已經(jīng)失去了獨(dú)立創(chuàng)新的精神，只會按著前人的腳印一步一步重新再走一次，鮮少有人再開辟一條新的道路。在人生的旅途上充滿著無限的未知，等待著你去探索、去尋找。而現(xiàn)在的人們只知遵循著長輩們的`意見按著規(guī)劃好的人生去做。線把風(fēng)箏牢牢地鎖在身邊，不允許風(fēng)箏的離開，線控制了風(fēng)箏一切的行為和動作，這樣看似是對風(fēng)箏地關(guān)愛但實(shí)際上這樣做是不顧及風(fēng)箏自身的感受的一種做法。我認(rèn)為，自己的人生不應(yīng)該被規(guī)劃也不可能被規(guī)劃！一個人的人生和命運(yùn)一樣，都是千變?nèi)f化的，你根本就無法預(yù)知前面會發(fā)生什么、有什么！也許我的前途是一片黑暗，也許我的前途充滿著希望，不管是成功也好失敗也罷，我都不后悔，因?yàn)槲乙呀?jīng)品嘗到了人生的滋味，體驗(yàn)到了人生的精彩！

　　就像歌詞里所唱的那樣：也許放開手，讓它自由的飛行，它會過得更好！沒錯，風(fēng)箏與線不正是這樣嗎？誰說風(fēng)箏沒有線就不能飛翔？誰說風(fēng)箏沒有線就不能沖上天際？只要你有必勝的信念，有堅韌不拔的毅力和充分的準(zhǔn)備，當(dāng)機(jī)會到來的時候，憑借自己的力量，你照樣能在天空中自由飛翔！

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