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不做“井底之蛙”作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹艺淼牟蛔觥熬字堋弊魑�，歡迎閱讀與收藏。
我有許多藏著知識(shí)的寶庫(kù)，可是我卻不懂得欣賞。
今天，我們學(xué)習(xí)《小音樂家揚(yáng)科》這篇課文，老師讓我們列舉幾個(gè)外國(guó)作家及作品時(shí)，我的頭腦里一片空白。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，我也不甘落后。當(dāng)老師叫到我時(shí)，我說(shuō)了一個(gè)“牛頓”�！肮蔽疫B忙改口：“不是，是茅盾�！崩蠋熚⑿χ粗艺f(shuō)：“茅盾什么時(shí)候加入外國(guó)國(guó)籍了？”我真是無(wú)地自容。我在座位上一個(gè)勁地責(zé)備自己：“茅史華啊茅史華，平時(shí)叫你多看課外書你不看，整天只知玩還說(shuō)課外書沒多大用處，今天落得如此下場(chǎng)，真是自作自受�！�
聽到同學(xué)們說(shuō)列夫。托爾斯泰、普希金、泰戈?duì)�、雨果……不要說(shuō)讀他們的作品，就連名字我都沒聽說(shuō)過。我覺得自己就是那只“井底之蛙”，真是孤陋寡聞。傍晚，老師布置去查找閱讀外國(guó)文學(xué)作品的作業(yè)。我想今天回家一定要去狂補(bǔ)，讓塵封的知識(shí)寶庫(kù)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。吃晚飯時(shí)，爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“華華，課內(nèi)知識(shí)要抓牢，就如吃飯，飯要吃飽；課外也不能放松，就如吃菜，品種要多，這樣才能營(yíng)養(yǎng)全面�！蔽胰粲兴�，覺得爸爸的話包含著深刻的哲理。
我想只有自己主動(dòng)地去吸收更多的知識(shí)，才能不做“井底之蛙”。
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