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黑板上的那行字作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的黑板上的那行字作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
黑板上的那行字作文1
走廊的光線，剪影的校園，轉(zhuǎn)眼之間即將是從前……不知不覺(jué)中，小學(xué)時(shí)光如流水般過(guò)去。畢業(yè)前夕的一天，我們班發(fā)生了一件事。
背著書包走進(jìn)教室，只見(jiàn)黑板前圍著一群同學(xué)，有的人用手指著黑板悄悄議論，更有的人直接大聲議論，黑板前黑壓壓的一片。因?yàn)楹闷�，我穿過(guò)人群，只見(jiàn)黑板上寫著一行字——“多年前寫下的夢(mèng)想”。正在人們互相猜測(cè)是誰(shuí)寫的時(shí)候，老師進(jìn)了教室的門。
老師走上講臺(tái)，同學(xué)們快速坐回了自己的位置�！袄蠋煕](méi)有拿書本，又在賣什么關(guān)子呀！”有一個(gè)同學(xué)悄悄說(shuō)。正當(dāng)所有人迷惑不解時(shí)，老師微微一笑，用飽含深意的眼神看著我們，說(shuō)道：“大家不知道還記得一年級(jí)寫下的夢(mèng)想嗎？”這一句話勾起了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的回憶……
一年級(jí)入學(xué)時(shí)，老師曾讓我們寫過(guò)自己的夢(mèng)想，那時(shí)的我們無(wú)知且幼稚，寫下的夢(mèng)想都是“開(kāi)一家連鎖超市”“吃遍天下美食”等不切實(shí)際的話。六年的歷練，我們個(gè)個(gè)都成熟且多知了，而夢(mèng)想也會(huì)隨著改變吧！正深陷回憶無(wú)法自拔時(shí)，老師從包里抽出一沓紙，對(duì)我們說(shuō)：“這是你們當(dāng)時(shí)寫的夢(mèng)想，自己看看吧！看完記得在背面寫下自己現(xiàn)在的夢(mèng)想�！蔽覀兡玫侥菑埣垥r(shí)，有的同學(xué)張大了嘴，一臉不可思議的樣子，有的同學(xué)忍俊不禁，有的同學(xué)哈哈大笑，而我則淡淡一笑，我的那張紙上用稚嫩的筆法寫著“長(zhǎng)高”，因?yàn)樾r(shí)候個(gè)子不高，才會(huì)有如此“現(xiàn)實(shí)”的夢(mèng)想現(xiàn)在，我在背面寫下了“醫(yī)生”兩字，夢(mèng)想就此開(kāi)始了。
寫完之后，老師將紙收了起來(lái)，一臉嚴(yán)肅，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“夢(mèng)想是一個(gè)目標(biāo)，是一種動(dòng)力，讓大家寫下夢(mèng)想并不是單單留一個(gè)紀(jì)念！而是讓大家明確自己的'方向，不要給自己留下什么遺憾，小學(xué)的時(shí)光即將結(jié)束，愿你們都不要給自己留下什么遺憾！明確自己的方向，掌握好自己這艘小船行駛的方向！”聽(tīng)過(guò)這段話，有的同學(xué)紅了眼眶，有的同學(xué)臉上充滿了堅(jiān)定，還有的同學(xué)釋然一笑，而我……
而我心里在想：“為什么會(huì)有遺憾產(chǎn)生？希望遺憾不要出現(xiàn)在自己身上……”我將把懶惰和止步不前丟在今天，明日之我必定像初生之陽(yáng)蓬蓽生輝，如燦爛星辰絢爛奪目。
黑板上的那行字作文2
窗外的梔子花開(kāi)了，又是一個(gè)夏天，可我們不再是從前的我們了……
——題記
臨近畢業(yè)分分秒秒都希望度日“如年”，張張?jiān)嚲�，記錄著我們的星光漫天，我仍如同往常一樣邁進(jìn)教室，黑板上卻出現(xiàn)了這樣一句話：
“我們碎碎念念，我們歲歲年年�！�
坐在教室里的同學(xué)，低聲不語(yǔ)，每個(gè)人都知道，每個(gè)人也明白，走出了今天的校門后，不知何時(shí)才能再見(jiàn)，多簡(jiǎn)略的一句話��！“碎碎念念”飽含著我們的童年，傳紙條、做手勢(shì)、使眼色、對(duì)口型……一眼就能明白的默契，伴我們度過(guò)了“歲歲年年”。
回望六年時(shí)光，無(wú)雞湯、無(wú)語(yǔ)錄，深話淺說(shuō)，長(zhǎng)路慢走，下課時(shí)打打鬧鬧，樓道里扭成一團(tuán)。一個(gè)眼神，四五個(gè)人的心領(lǐng)神會(huì)。一個(gè)口型，想要的東西已然到手……六年，整整六年，我們發(fā)作業(yè)不用走動(dòng)，看到字跡就直接可以飛過(guò)去。陽(yáng)光照在我們的.臉上，畢業(yè)真的好快，我還沒(méi)有做好準(zhǔn)備離開(kāi)你們��！
未來(lái)總該更美好，可是……
那種神奇的默契，教室里兩個(gè)斜對(duì)角，隨意扔都可以從身后接住，不用回頭，不用看就知道是誰(shuí)的。曾幾何時(shí)我都被驚到了，這樣心有靈犀是更多的不舍。
“叮鈴鈴……上課時(shí)間快到了�！币魂囶A(yù)備鈴將我們用回憶編織成的絲綢，悄然破碎，同樣，老師也踩點(diǎn)進(jìn)了教室。老師走上了講臺(tái)，輕輕地放下了包，回頭望了望那行字，怔了一下，嘴唇微動(dòng)，欲言又止，拿起粉筆在黑板上補(bǔ)下了后一句：
“愿你笑容滿面，愿你期盼如愿。”
同學(xué)們淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，“這么傷感干嘛，我都快被你們氣哭了……”老師調(diào)侃道。破涕為笑，總會(huì)變好。
曾寫過(guò)這樣一首詩(shī)：“寒窗苦讀六余載，朝夕相處心感慨。既難忘，何又慕相思�！蔽覀兠總�(gè)人都是對(duì)方生命中的一個(gè)過(guò)客，愿懷一顆好心情，去描繪詩(shī)和遠(yuǎn)方！
梔子花又開(kāi)了，但不太一樣，像開(kāi)了幾個(gè)世紀(jì)……
——后記
黑板上的那行字作文3
那是畢業(yè)前夕的一天，我像往常一樣走進(jìn)教室，卻看到黑板前圍著一群同學(xué)。我心中疑惑：他們?cè)诳词裁茨�？走近一看，原�?lái)黑板上寫著一行字：最后一分鐘！
哦，這是最后一堂課最后一分鐘所有人的淚目嗎？還是那天最后一節(jié)體育課上最后一分鐘的亂場(chǎng)呢？我想，這個(gè)感嘆號(hào)應(yīng)該是那次足球比賽的最后一分鐘吧！這五個(gè)字好似五根手指形成的大手把我抓起，放回到那場(chǎng)足球比賽的最后一分鐘……
那是校園足球聯(lián)賽的爭(zhēng)奪之戰(zhàn)，比賽異常激烈。比賽踢到關(guān)鍵時(shí)刻，趁對(duì)方禁區(qū)內(nèi)亂戰(zhàn)，毫無(wú)防備之時(shí)，我方前鋒攻進(jìn)一球，開(kāi)局就取得優(yōu)勢(shì)。全場(chǎng)猶如一片藍(lán)色的海洋，觀眾們?yōu)槲覀儏群爸�。我方�?duì)員們用手指向金杯，仿佛那座金杯正向我們招手、沖我們微笑。進(jìn)球?qū)T一個(gè)飛躍起跳，一個(gè)轉(zhuǎn)身，把他那鮮艷的七號(hào)球服露給眾人看，令所有人仰慕。
距離比賽的.終場(chǎng)哨聲響起僅剩下最后一分鐘啦。我們認(rèn)為勝券在握，全體隊(duì)員已經(jīng)準(zhǔn)備沖進(jìn)場(chǎng)中慶祝，場(chǎng)上隊(duì)員也放松了警惕。哪想到就在這時(shí)，對(duì)方隊(duì)員一腳挑射，試圖做最后的掙扎。我方剛才進(jìn)球的七號(hào)球員本想用頭球解圍，卻沒(méi)想到球被頂偏后打在手上，送給對(duì)方點(diǎn)球！進(jìn)球的大功臣秒變大罪人！而對(duì)方球員一蹴而就，比分在最后一分鐘竟被對(duì)手扳平。全場(chǎng)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，我們也被打擊到壓抑，比賽拖入加時(shí)賽。
我方前鋒常常無(wú)法把握機(jī)會(huì)，而對(duì)方卻攻勢(shì)不減，幸好雙方都沒(méi)有破門。比賽又到了最后一分鐘，我們已經(jīng)開(kāi)始排點(diǎn)球大戰(zhàn)的名單了。對(duì)方卻又學(xué)剛剛扳平時(shí)的辦法，一個(gè)挑射，這回我們的門將提前出擊，而隊(duì)友也用腳解圍，可這一解圍球被打入我方球門，比賽結(jié)束！
最后一分鐘充滿了太多的可能性，那場(chǎng)比賽中，金杯與我們失之交臂。足球比賽如此，我們的人生又何嘗不是如此呢？我們從領(lǐng)先到失敗，只差一個(gè)“警惕”。所以，我們的人生也應(yīng)該時(shí)時(shí)警惕！這就是老師在畢業(yè)之際給我們的最后一個(gè)囑托了：“時(shí)時(shí)警惕，把每一分鐘都當(dāng)做最后一分鐘！”
黑板上的那行字作文4
畢業(yè)前您不見(jiàn)蹤影，我猜想您可能在家哄孫子，可能已經(jīng)飛到了其他國(guó)家旅游，多希望您能看見(jiàn)一向令您無(wú)奈的，聒噪的我們離校的樣子，看著您留在黑板上的那行字，我們緘默的樣子。
V三角=1/3Sh多簡(jiǎn)短有力的字母，沒(méi)有一個(gè)多余的漢字，還沒(méi)看到黑板上后面的幾個(gè)字，我就已經(jīng)陷入了深深的回憶：
“馮然——圓錐體積1/3，給我起來(lái)念十遍！”年邁的您永遠(yuǎn)有著不輸我們的活力，語(yǔ)調(diào)中氣十足，震耳欲聾，您的眼睛瞪得那么圓，怒目圓瞪下是緊咬的牙，您的皺紋不多，此時(shí)卻緊緊地堆疊在一起。我不情不愿地機(jī)械地重復(fù)著，您大聲嚷著，像是在給自己壯氣勢(shì)，又像是讓我記憶深刻些：“把V三角=1/3Sh抄100遍！”我苦著臉應(yīng)下來(lái)，下課了，您聲音不大不小的，冷哼一聲：“寫上20遍就行了，下次再錯(cuò)就不是20遍這么簡(jiǎn)單了。我這是可憐你！”
撫摸著您的公式，我感覺(jué)有淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，那滋味和您罵我是不一樣的，是苦的。學(xué)生天資愚鈍，至今才明白您那不是生氣與斟酌，而是為了我那三分而懊惱后的心軟。我的同桌一拳捶在了剩下那五個(gè)字上，泣不成聲，同學(xué)們也紛紛仰頭，不想讓淚水流下來(lái)，我看著那本來(lái)豪放，卻顯得格外拘謹(jǐn)，規(guī)矩，用心的五個(gè)字，緩緩露出了一個(gè)艱澀的笑容。我好像看到了您年邁發(fā)福的身影，在黑板上把這五個(gè)字一筆一劃擦了又寫，寫了又擦。板擦印與您晶瑩的淚水混合在一起，在那五個(gè)字的旁邊：
老師愛(ài)你們。
笑著笑著，淚水就止不住地模糊了視野，模糊了那行字母與那五個(gè)字，您的模樣在我心中是愈發(fā)清晰了，清晰到每一根銀發(fā)，每一條皺紋都深深地鐫刻進(jìn)了我的心臟，只有深深的`回憶。
淚水奪眶而出，您真應(yīng)該看看那些沒(méi)有良心的學(xué)生們捂著嘴咬著唇嗚咽的樣子，不約而同的，我們的喊聲響徹了整個(gè)校園：“老師，我們愛(ài)您！”我相信退休后不知在世界哪個(gè)角落的你，一定聽(tīng)見(jiàn)了。
一日為師，畢身恩情；六年相伴，銘刻終身。劉老師，我愛(ài)您！
黑板上的那行字作文5
“叮鈴鈴”一陣清脆的鈴聲響過(guò)，又過(guò)了一天，離畢業(yè)又近了一天，我緩慢地收拾著書包，心中滿是不舍。
就在畢業(yè)前夕，我踏進(jìn)教室，黑板前圍了一群同學(xué)，同學(xué)們都熱淚盈眶，靜靜地看著那行字，就像在行注目禮，我放書包后，也擠了進(jìn)來(lái)，只見(jiàn)黑板上那令我熟悉的楷書蒼勁有力，上面寫著：“對(duì)不起，同學(xué)們，六年虧欠你們太多的體育課，總是吹毛求疵，是我不好，沒(méi)有讓你們過(guò)的開(kāi)心，希望你們能在初中快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)�！欣蠋煛�
那天是我們的畢業(yè)典禮，只是尚老師沒(méi)有來(lái)，我不禁心中的悲傷如同秋水一層層泛開(kāi)。回憶起六年的生活，尚老師一頭短發(fā)，神氣洋洋，讓我對(duì)老師沒(méi)有什么好感，可老師那幽默的教學(xué)與期末考試時(shí)比我們還緊張的神情總是讓我恨不起來(lái)。四年級(jí)的時(shí)候，她越來(lái)越熟悉我們了，不禁總是數(shù)落起我們的缺點(diǎn)，如果有同學(xué)犯了什么“滔天大罪”她氣得咬牙切齒，一副恨鐵不成鋼的樣子，就開(kāi)始批評(píng)那個(gè)同學(xué)，說(shuō)著說(shuō)著，連我們都罵開(kāi)了，又開(kāi)始說(shuō)起什么大道理，于是在她任教的.這些年里，我們的成績(jī)總是在全校的前三名。
尚老師也有在作文課上，為我們跳舞的時(shí)候，她滿臉通紅，一臉的羞澀，先是揚(yáng)起手，身體隨著音樂(lè)輕輕搖晃、轉(zhuǎn)動(dòng)，跳了一段之后，她又用娟秀端莊的方塊字寫上板書，那板書無(wú)比工整，令我大開(kāi)眼界……
又是一年夏天，我們外出郊游，尚老師做了精良的防曬準(zhǔn)備，可我們呢，竟都忘了戴上自己的涼帽，我摸了摸頭頂，手已經(jīng)被曬得通紅，我不禁嘆了一口氣，心想：回去又得抹曬傷藥了。尚老師舉著雨傘，笑瞇瞇地走過(guò)來(lái)問(wèn)：“你戴涼帽了嗎？”我說(shuō)：“沒(méi)有�！崩蠋熅箯谋嘲锾统鰶雒保碚砗蠓诺搅宋业仡^頂。頓時(shí)，我感到不那么熱了，她又?jǐn)D出一點(diǎn)防曬霜抹在我的臉上，讓我感到她是真正關(guān)愛(ài)我們，真正心疼我們，把我們當(dāng)作她的孩子。
我抹了抹眼角，又望了望黑板上端莊秀麗的那行字，走出了校園……
黑板上的那行字作文6
“就是，我們要畢業(yè)了……”，我和一位女同學(xué)嬉戲著向教室走去，穿過(guò)走廊，走進(jìn)教室，我看到了許多同學(xué)圍在黑板前低聲議論。我一轉(zhuǎn)身，看到黑板上幾個(gè)娟秀的大字“匆匆歲月，我們一起走過(guò)”。我怔住了，同班里的每一個(gè)同學(xué)都一樣。片刻后，我隱約覺(jué)得眼睛有點(diǎn)兒濕潤(rùn)。
“噔噔噔”一陣輕盈的腳步聲傳來(lái)，趙老師穿著一件白T恤走進(jìn)教室。同學(xué)們都齊刷刷地向自己的位子走去。趙老師的嘴角閃過(guò)一絲笑意，說(shuō)道：“孩子們，我曾無(wú)比自豪有你們這樣一群可愛(ài)的學(xué)生，剛剛你們一見(jiàn)我立刻都回到了位子上，這個(gè)我曾經(jīng)表?yè)P(yáng)多次卻又習(xí)已為常的舉動(dòng)，今天是你們最后一次做，我也是最后一次見(jiàn)了。我們一起走過(guò)了小學(xué)六年的時(shí)光，我打過(guò)你們，罵過(guò)你們，在這兒，老師向大家道歉：對(duì)不起”。說(shuō)完，趙老師向我們深鞠一躬，便泣不成聲了。許多女同學(xué)都哭了。突然，我感到幾粒滾燙的淚珠劃過(guò)我的臉頰，刺痛了我的眼睛，我的雙臉頰。我急忙將臉轉(zhuǎn)向窗戶，我不想讓別人看見(jiàn)，小學(xué)六年，我一次都沒(méi)哭過(guò)，在別的女孩子因?yàn)轭ь雠龆迊?lái)哭去時(shí)，我都會(huì)忍著。但這次我忍不住了，因?yàn)檫@次不是外在疼，而是內(nèi)在疼，我熾熱的心劇烈的痛。
我望著蔚藍(lán)的天，陷入了對(duì)往事的回憶：六年前，剛剛幼兒園畢業(yè)的我們都來(lái)到了這個(gè)班級(jí)——1班。我依稀記得我第一次進(jìn)到教室時(shí)，趙老師笑瞇瞇地望著我，我怯生生地望著趙老師說(shuō)：“老師我想讓你拉我的手，把我送到座位前”。
上三年級(jí)時(shí)，我懂得了一點(diǎn)兒名人語(yǔ)錄，就天天上課信口開(kāi)河隨便爛用，趙老師將我叫到辦公室，耐心地勸解我要謙虛。
前些日子的隊(duì)列隊(duì)形比賽，趙老師并沒(méi)有讓我們自己購(gòu)買白鞋，而是用她2個(gè)月的`工資給我們?nèi)嗤瑢W(xué)都買了白鞋，每個(gè)學(xué)期，趙老師都會(huì)自掏腰包給我們買禮物……
六年的時(shí)光我們一起走過(guò)，那熾熱的眼淚便是愛(ài)的凝聚，是愛(ài)的溫度。
黑板上的那行字作文7
畢業(yè)前夕，我走進(jìn)教室，黑板前圍著一群同學(xué)，走近一看，黑板上寫著一行字，怎么說(shuō)再見(jiàn)，怎么與遺憾和解，怎么丟掉童年跑向人間，卻從未走散的少年，迎送春雨秋月，夏蟬冬雪，各自孤勇依然向前……
短短四十八個(gè)字，卻飽含著這六年時(shí)光，青春兵荒馬亂，我們潦草收?qǐng)觯嘤鲈谇�，分別在夏�！俺砷L(zhǎng)與離別”是我們一輩子的話題。
那年深秋，我們被分在一個(gè)班，這是我們的緣分，當(dāng)時(shí)用著一口流利的塑料英語(yǔ)，說(shuō)著hello與hi，如今卻連一句Goodbey也說(shuō)不出來(lái)，記得當(dāng)時(shí)記性不咋滴，第一天認(rèn)識(shí)，第二天形同陌路，足足用了一個(gè)星期的時(shí)間才記住同桌的`名字，說(shuō)來(lái)也好笑，明明現(xiàn)在老師的名字都能隨口說(shuō)出來(lái)，可你們的名字卻只能堵在喉中，說(shuō)不出來(lái)。
那年初夏，我們一同在學(xué)校天臺(tái)，明明說(shuō)好干件大事，晚上一塊兒約著欣賞夏夜美景，可偏偏有那么幾個(gè)“膽小鬼”，躲在家中沒(méi)敢來(lái)，可又偏偏有那么幾個(gè)天不怕老師，地不怕安保的“老虎”一塊被“膽小鬼”放了鴿子。后來(lái)，“老虎”轉(zhuǎn)學(xué)了，“膽小鬼”想去試，被抓住挨了訓(xùn)。此后，天臺(tái)成了我們的烏托邦，也成了我們遙不可及的地方。那是遺憾，那是我們彼此日子里一生的遺憾。
那年冬日，雪花紛飛，疫情肆起，那是第一個(gè)也是最后一個(gè)沒(méi)有彼此的一年，我們每天待在家中，只能從視頻中看到彼此的身影，我們每個(gè)人嘴上喊著想上學(xué)，其實(shí)每個(gè)人心中早就樂(lè)開(kāi)了花�？珊髞�(lái)，看到那么多人與病毒抗?fàn)�，他們成了我們心中的英雄，我們也不畏懼了，我們也不想抱頭鼠竄了，每天兢兢業(yè)業(yè)坐在桌前上網(wǎng)課，沒(méi)有一句怨言，最終渡過(guò)堅(jiān)難的日子，我們?cè)诔砷L(zhǎng)，在融入這個(gè)溫暖的人間。
今年春天，我第一次那么害怕，先是有同學(xué)摔倒，胳膊骨折，后是楊老師離開(kāi)了學(xué)校，最近還有好朋友摔在跑道上骨頭錯(cuò)位，同桌下巴碰到樓梯刺穿，課代表頭碰桌角進(jìn)醫(yī)院，我第一次覺(jué)得生死是那樣近。不過(guò)好在，你們都回來(lái)與我們并肩作戰(zhàn)，我們沒(méi)有走散，童年的這本書，圓滿完結(jié)了。
“曲終人不散”，是我們一輩子的座右銘，離別是結(jié)束，亦是開(kāi)始。
黑板上的那行字作文8
太陽(yáng)夕行，總也不能西行。
畢業(yè)前夕，落日余暉款款披在兩肩之棲。我知道睡過(guò)頭了，揮灑汗水一路狂奔但也已姍姍來(lái)遲。我心知肚明，憑老師一向嚴(yán)厲的態(tài)度絕不會(huì)縱容學(xué)生有懶散的壞習(xí)慣。猶豫再三推門而入，沒(méi)曾想眼前的竟不是老師那令人不寒而栗的目光，讓我出乎意料的是向來(lái)頗有原則的老師也遲到了。只見(jiàn)一群學(xué)生圍在黑板前議論紛紛，我不禁好奇萬(wàn)分，急忙擠進(jìn)去想探個(gè)究竟。誰(shuí)料黑板上寫著一份字跡工整的請(qǐng)假條，這么端正寬綽的筆畫，不用問(wèn)一定是老師的。
我同時(shí)心頭一沉，仿佛就像壓了千斤重?fù)?dān)，老師教我們六年從未請(qǐng)過(guò)假，可是為什么會(huì)在畢業(yè)前夕這個(gè)緊要關(guān)頭請(qǐng)假呢？看著老師寫的第一行字：同學(xué)們，惜別，往事如小橋流水朝東而去，又如白云蒼狗變化無(wú)窮，和你們?cè)谝黄鸬牧晁魄锶章淙~，寫滿了經(jīng)歷與愁感，飽經(jīng)滄桑。卻又如沐春風(fēng)。天下沒(méi)有不散的宴席，勿念，惜別！看到這里我不禁頭涔涔而淚潸潸。
這不得不令我勾起六年的往事。還記得有一次，我又如往常一樣遲到，本以為老師能像以前一樣姑且放我一馬�？蛇@次卻大相徑庭，她一句話也沒(méi)有說(shuō)，于是我就在她嚴(yán)厲的注視下度過(guò)了一個(gè)下午，當(dāng)時(shí)也如現(xiàn)在余暉披蓋肩頭，我站得腿發(fā)軟都不敢直述，汗水一滴一滴地留下來(lái)，眼淚也如清泉涌泄而出。我閉著眼，咬著牙拼命堅(jiān)持著，心里暗暗叫苦：下次我再也不遲到了！這時(shí)老師神不知鬼不覺(jué)地站在了我身后，她嚴(yán)峻的神情已消散，化為一抹神秘的微笑，望著她那秋水般深邃的雙眸，我不由自主地放聲痛哭，此時(shí)我才明白老師的用意，也明白了老師的良苦用心。
可如今，我多想再望望她那雙眼睛，聽(tīng)聽(tīng)她的'教誨，但請(qǐng)假條下的日期寫得是永遠(yuǎn)，想到永遠(yuǎn)得不到老師的愛(ài)撫，眼淚又一滴一滴落在手心里。老師的銷聲匿跡對(duì)我們來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是晴天霹靂，因?yàn)槔蠋煘槲覀兏冻鲞^(guò)太多的汗水和心血，可如今我們卻無(wú)以為報(bào)，以后恐怕也沒(méi)有機(jī)會(huì)了吧！
太陽(yáng)夕行，總也不能西行，正如時(shí)間飛逝再不能夠運(yùn)轉(zhuǎn)，老師黑板上的那行字將是我畢業(yè)的饋贈(zèng)。老師，我定不負(fù)韶華，不負(fù)您！
黑板上的那行字作文9
神圣的黑板上，老師用手緊握粉筆，吱吱扭扭地書寫著一條又一條定理，那千奇百怪的符號(hào)，單調(diào)乏味的數(shù)字，勾起了我心中五彩的回憶。
您是我在小學(xué)遇見(jiàn)的最稱職的數(shù)學(xué)老師。瘦矮的身軀里隱藏著高尚的思想和大智慧，善解人意的目光總能像煦日一般化解我心中的冰凌與矛盾。
時(shí)光的碎片向我飛來(lái)，漸漸地拼湊在一起。那是一個(gè)寒冷的冬天，盡管沒(méi)有雪片，可窗上，地上，黑板上都綴滿了密集的水珠，第一節(jié)數(shù)學(xué)課，你見(jiàn)到此情此景，便隨手抓起一把報(bào)紙，在黑板上面反復(fù)擦拭。弱小的身軀在講臺(tái)上舞動(dòng)，仿佛一個(gè)高明的舞蹈家在我的心中跳躍。漸漸地，神圣的黑板被抹去了上面的污水，似乎又在放射知識(shí)的光輝。
你的手又抓起一根白粉筆，開(kāi)始在黑板上書寫著優(yōu)美、流暢的字體。我們像樹苗貪婪地汲取著這些精髓，充實(shí)自己的大腦。
你的手腕在轉(zhuǎn)動(dòng)，為了讓字體更清楚，那用力過(guò)度的胳膊似乎不斷的呻吟、打顫。窗外的陽(yáng)光極力穿透玻璃，灑在你微蹙的眉上，烏黑的卷發(fā)上是粉筆灑下的白塵。盡管紛紛揚(yáng)揚(yáng)的“白霜”足以讓人睜不開(kāi)雙眼，而你的嘴角卻微微翹起，露出一副心滿意足的表情，那真是世上最精彩、最無(wú)私、最偉大的笑容。
幾天后，您因?yàn)橐晃粚W(xué)生的謊言而稍動(dòng)怒容。一轉(zhuǎn)身，拿起粉筆，在黑板上鄭重地寫下“人無(wú)信不立”幾個(gè)大字，又瀟灑地一轉(zhuǎn)身，語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)我們做人要講“信”，沒(méi)有信用的`支撐，“人”這個(gè)字早已會(huì)散架。您還經(jīng)常給我們上短暫的品德課，總在黑板上留下幾個(gè)雪白的大字，那都是金玉良言，是伴我一生的箴言。此時(shí)的你，儼然是一位偉大的母親，黑板上的手跡則是“母愛(ài)”的流露。您像慈母，又是恩師，兩個(gè)角色之間您不斷更替�？蔁o(wú)論您怎樣變換，您熾熱的心靈和給予我們的愛(ài)始終沒(méi)有改變，因?yàn)槟砗髽銓?shí)的黑板，總會(huì)把您的內(nèi)心真實(shí)又毫不保留地傾斜出來(lái)。
如今，往事如過(guò)眼煙云不辭而別，我像蒲公英脫離了你溫暖的懷抱，在中學(xué)的課堂生根發(fā)芽�？擅棵恳�(jiàn)到黑板上清秀的字體，我便睹物思情，黑板像忠實(shí)的仆人，守護(hù)著您環(huán)繞我身邊溫暖的河流。
一塊“有生命”的黑板，一位負(fù)責(zé)任的恩師，還有您母親般的身影，那便是黑板上美好的回憶。
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