我與的故事作文
在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的我與的故事作文，希望對大家有所幫助。
我與的故事作文1
繁華喧鬧的商業(yè)街，燈紅酒綠的氛圍下，我腳步匆匆低頭趕路。不經(jīng)意間，路過散發(fā)著紙頁清香的一隅書店，我心懷好奇，步入其間。明亮而又安靜的環(huán)境讓我緊張已久的心頓時放松下來，隨手捧起一本書，便路過了一個世界。
文字為房，標點作窗，一個個方格字中所蘊含著的澎湃力量引導著我。四周的景致似乎也不再是那間小小書店，而是不斷變化的此間彼方：前面是小橋流水人家的江南水鄉(xiāng)，撐著紙傘的姑娘們清唱著：“江南好，風景舊曾諳�！毕蜃笠晦D，又是一片竹林，一人身披蓑衣，竹杖芒鞋徐徐前行，高歌著：“人生如逆旅，我亦是行人�！贝┰街窳趾�，忽地又來到炮火紛飛的戰(zhàn)場，眼前一位將軍手持長槍腰掛劍翎，目光堅毅，振臂高呼：“長槍獨守大唐魂！”……我就這樣路過一個個由文字構筑起的天地，從字里行間路過。
當石頭發(fā)芽，枯木開花，一張張紙頁間的故事成為傳奇，我嗅到了從文字間逸散開的芬芳。路過一段文字，讀過一段故事，仿佛那一個個或歡喜或抑郁，或自負或肆意的面孔就在眼前，就在身邊，就在心間。心若有了棲息的地方，到何處都不會是流浪。我穿梭于文字之間，似乎品味到人生百態(tài)，見識過氣沖云天的少年意氣，也看過心如止水的`淡然灑脫。從文字間路過，我仿佛胸有乾坤闊，山大的煩惱也不過是滄海一粟。我從文字間路過，卻心系于文字，心存于文字。
猛然抬頭，從文字間抽身而出，店內(nèi)昏黃的燈光提醒我夜幕降臨。我昂首走出書店，穿梭于鬧市的疲乏已被一掃而空，取而代之的是“日月星辰任我攀”的豪情。平日里繁重的功課也不再叫人苦惱，而是“那個書生非王侯”的壯志。
夜已深，我再次翻開書卷，從文字間路過……
我與的故事作文2
一個星期天的早上，我的外公買了一只鸚鵡回來送給我。它好漂亮，彩色的羽毛讓我真想摸一下它。外公把裝著鸚鵡的鳥籠放在了陽臺上，我趕緊跑過去和鸚鵡玩�！胞W鵡，你叫什么名字？你會不會講笑話？”我一直和它說話，它一聲不吭。“真奇怪，這只鸚鵡怎么不會說話呢？”我去問外公。外公說：“我買的是普通鸚鵡，它不會說話，要經(jīng)過特殊訓練的鸚鵡才會說話。”我決定要教它說話。
每天一放學，我就去給它上課，我天天教它說“你好”。可是，它就是學不會，氣死我了！不過我還是很喜歡它。我天天給它換水、喂吃的`。我給它吃過米飯、包子、蘋果、餅干……還有我的巧克力。
一天下午，我放學回到家，就拿著桃酥去喂它。這是我的下午點心，我留了一點給它吃。我剛把鳥籠的門打開，它就一下飛了出來，然后像箭一樣從窗戶飛到對面的大樹上去了。我嚇了一跳，趕緊看它停在哪里了�？墒翘h了，我看不見。我這時，媽媽走過來了，她問：“鸚鵡呢？”我指了指樓下的樹，說：“它飛走了……”媽媽看了看我，過了一會說：“飛了也好，哪只鳥喜歡關在籠子里？”我問媽媽：“它在我家住得不開心嗎？我還帶桃酥給它吃了……”媽媽說：“鳥喜歡大森林，喜歡自由自在地飛，和你一樣喜歡到處玩。你喜歡被關在家里，天天不能下樓去玩嗎？”我本來有點傷心，但想到鸚鵡可以去玩了，又不傷心了。
我和外公決定以后不養(yǎng)鳥了。還是讓鳥兒回大森林的家，自由地飛吧！
我與的故事作文3
書籍是人類進步的階梯，而我也在這書的階梯上慢慢的成長著，于是就有了以下這個我和書的故事。
第一次接觸的那本《嬰兒畫報》，我就與書結下了不解之緣。成天纏著媽媽一遍又一遍的講著小鴨子的故事。心里一遍又一遍的厭惡小狐貍的狡猾;一次又一次的佩服小鴨子的勇敢和機智。那時，聽媽媽講故事，是一種幸�！�
到了幼兒園時，不再吵著媽媽講故事，而是自己捧起了《看圖說話》，斷斷續(xù)續(xù)的對媽媽述說一個又一個的故事。那時，欣賞自己是一種幸�！�
不知不覺，上了小學，漸漸遺忘了那些可愛的.小動物，以及那些自己天真又幼稚的故事。慢慢的喜歡上了《木偶奇遇記》，為皮諾曹的謊言感到揪心;喜歡上了《安徒生童話》，為賣火柴的小女孩，感到惋惜;喜歡上《舒克和貝塔》，為它們的聰明感到愜意……那時，在故事的道理中成長是一種幸福……
初中之后……放下了不切實際的公主夢，習慣在晚上看著臺燈，偷偷的熬夜看小說;習慣在捧著《紅樓夢》到廢寢忘食;習慣在空閑的時間，置身于莎士比亞的戲劇中……同樣，會為《梁�！防锏牧荷讲妥Ｓ⑴_的愛情潸然淚下;會為羅米歐和朱莉葉感到痛心;為哈利波特的經(jīng)歷感嘆……在心痛與感動中體會幸福的詮釋……
我和書的故事伴隨著我成長，也將繼續(xù)伴隨我走完這一生。
我與的故事作文4
每個人的學習故事都不一樣，近距離的宇宙，我一邊哼著歌一邊在廣場上騎車，我時而加速時而減速時而轉彎，開心自在，周圍的小花小草也神采奕奕，昂首挺胸。
可是好景不長，我正在加速時，一個小男孩也騎著自行車橫沖而來，我一驚，手按剎車又用力向左轉，大喊一聲，快閃開，可是車最終停不下來，小男孩也沒閃開，只聽砰的一聲，小男孩摔在地上，但我的'車停了下來。男孩幸好只是擦破了皮，幾片烏云飄了過來，遮住了太陽，還是哇哇大哭，我臉色蒼白，神情激動：怎么辦？我把他撞傷了怎么辦？
這時一個婦女跑了過來一臉焦急，他來到男孩前將她扶起，看了看他的傷口。我手心冒汗，全身發(fā)抖，像得了多動癥似的，我想他不會是男孩的媽媽吧，完了。
小花小草也低下了頭，天空也更陰沉了，那位阿姨突然牽著小男孩的手向我走來，我驚恐的看著他，似乎她就是個定時炸彈，馬上就會開了花，那位阿姨走到我面前笑了笑說：“小朋友，你別怕，是我家孩子先沖過去的�！�
然后又對男孩說：“明明，快向哥哥道歉�！�
“對不起哥哥”男孩一邊擦眼淚，一邊鞠了個躬說。我一驚，連忙擺手，沒關系，沒關系，說完他們就走了，太陽露出了笑臉。我呆呆地站在那兒，寬容是多么寶貴。
那一天，我向那位阿姨學會了寬容。
我與的故事作文5
我是從六年級上學期結束前兩個禮拜的時候開始寫小說的，一開始，寫著寫著，就沒木偶了。寒假里，我每天都在不停的思考，該怎樣寫下去，同時也在拼命的看小說。
寒假過后發(fā)現(xiàn)，要寫好小說，先要有個大概的故事題材。比如誰是什么身份啦，誰是怎樣遇見的誰啦，等等，都養(yǎng)預先想好。這樣，就不會讓人覺得很突然，也不會覺得唐突。要把小說寫好，還要走進人物的內(nèi)心。要不人物的內(nèi)心的思想感情寫出來，要讓讀者感覺得到這是一個實實在在的人。這樣，即使你的故事帶有虛幻色彩的，或是就是虛幻小說，也會讓人覺得這是一個真實的故事。
一個寒假過后，我的文筆好了很多。現(xiàn)在看來，我覺得我的第一篇小說前面寫的好爛，但我又不是那種棄文的人，所以就盡我最大的能力去寫好后半篇。
后來發(fā)現(xiàn)，些小樹對于寫作文也有很大的幫助。我的.寫作文水平也提高了，現(xiàn)在，寫作文寫三面已不是問題。如果遇到好的題材，可以寫得更多。
吳雨婕雨開始寫小說了，我們兩個一直交換著看小說，也各自修改，說到這兒，我就要特別感謝子萱和雨婕了。她們兩個一直在幫我修改小說。我寫景的文筆不是很好，子萱就幫著我改；我卸任的文筆不是很好，雨婕就幫著我改，我真的很慶幸我有這么兩個好朋友。
我與的故事作文6
書，是我最喜歡的物品之一，因為讀書不僅能獲得知識，還能提高寫作能力。那么，我和書之間又有些什么故事呢?下面我就給大家講講我和書之間發(fā)生的故事吧!
在我四五歲的時候，我經(jīng)常聽媽媽講故事，但我不僅是在聽故事，還會糾正我媽媽讀不標準的字，只要媽媽又一個字沒有讀標準，我就會嚴厲地說：“錯!”，然后像老師一樣教媽媽那個字該怎樣讀。我的做法使我的姨媽來我家做客時候都不敢給我將故事了，因為我姨媽給我講故事的時候，剛說完一個字我就說：“錯!”
剛上小學的時候，我第一次接觸課外書，而那時憂郁我認識的字并不多，所以看的大都是注音的書。那時候我最喜歡看的書是《綠野仙蹤》和《愛的教育》。一拿起這兩本書，我就會看的如癡如醉。那個時候，我也會看一些中外寓言、童話，正因為多看了這類書，才使我明白了許多道理。
而現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名五年級的學生了，開始看一些科普類、兒童文學類的書籍。只要我拿起這類書看，我就會忘了吃飯忘了睡覺。
最近，我的目光一直投在一本新買的書上，那本書的名字叫《青龍奇譚》，這本書主要講了一位少年為了消除家鄉(xiāng)的.瘟疫，拜降龍大師為師。降龍師告訴他要先找到傳說中的五行之素。在尋找的過程中，少年遇到了不少困難，最后成功消除了瘟疫……
這就是我和書的故事，你呢?
我與的故事作文7
秋風掃落葉，抬頭望南飛的大雁——我想起了那久違的炊煙。
院子里傳來孩童嬉戲的聲音——我的故事就是從那時開始的。我小時候是在老家長大的，雖然很小，但一切記憶都很清晰。
那是一個秋天，剛到奶奶家院子里，我“哇”地哭了。大人們十分愛說的一句話是“這孩子總是哭”。奶奶是個愛笑的'人，她就抱我到家鄉(xiāng)的山上去。我們翻過一座又一座山，那果園中滿是豐收的景象，在一座極高的山上，看晚霞滿天，聽大雁鳴叫。我遠遠地向山的那頭望去——我從未見過如此壯觀的景象。不知是什么時候，我似乎領悟到了“我站在高山之巔”的雄壯和范仲淹“不以物喜，不以己悲”的境界。
這一幅畫面，在我心中留下了極其深刻的印象。只覺得那山很高很高，聳入云端，有時記起，甚至會淚流滿面。我的故事是極平淡的，但總有些想忘卻忘不了的畫面，并且現(xiàn)在我仍認為：我的生命是從那時才開始的。
我在那里還有許多朋友，但現(xiàn)在大多都忘記了姓名。只記得：春天，我們到碧綠的草地上去采花；夏天，我們在淺淺的快枯了的水灘旁嬉戲；秋天，我們在果園里幫爺爺奶奶摘果子；冬天，我們那里不怎么下雪，只在屋里追來追去。但這都已是很久以前的事了，現(xiàn)在想起來，其實那時的樂趣是很多的。
當我長大一點的時候，爺爺開始給我講許多道理，那時我只懂得“呀呀”亂叫，卻沒有認真聽。其中能回憶起的幾句，至今仍覺得十分深刻。
當我要上學了，很不愿意離開，于是哭起來，但沒有辦法，我終究還是走了，留下一片綠水青山。以后基本上每年都會回去，但再也沒有當初的快樂。青山綠水中有我的故事，那是我生命開始的地方。
我與的故事作文8
初中時代，每次我走進校門，都會被這熟悉的校園所吸引�；▔锸㈤_的鮮花、校園里歡聲笑語的學生，都構成了這個校園的美麗風景。每當放學后，我會選擇一個安靜的角落，靜靜地欣賞校園的美麗。陽光灑在綠草地上，微風吹拂著樹葉，校園里仿佛隱藏著無限的美好。
高中時代，我繼續(xù)著每天都要觀賞校園風景的習慣。沿著林蔭小道前行，我可以看到眼前的春梅花開了，夏日里楊柳依依，秋天里楓葉紛紛，冬天里白雪皚皚。每一季的變化，都給校園增添了新的色彩和景致，我感受到大自然的力量，也被這些美景所感動。
大學是我和的第三章，校園風景依舊美不勝收。寬闊的草坪上，學生們開展著各種活動，笑聲不絕于耳。湖面上倒映著藍天白云，仿佛一幅畫卷。我常與朋友們聚集在校園中心的大操場上，欣賞著夕陽西下時的壯麗景色。這個校園不僅僅是學習的地方，更是我們尋找自我的天堂。
校園里不光有美景，還有一些特別的地方令人流連忘返。例如，圖書館里知識的氛圍和沉靜的`感覺讓我有一種進入了另一個世界的錯覺。學生食堂的熱鬧和味道也成了我懷戀的記憶。在這些地方，我與的故事正在繼續(xù)。我用我的眼睛記錄著這些美好的瞬間，用心去感受這個校園給予我的一切。
隨著時間的流逝，我即將畢業(yè)，離開這片寄托了我成長的土地。但我知道無論我離開多遠，這個校園的美景和回憶永遠都會留在心底。在我心中，這個校園永遠是我與的故事，一段值得銘記的經(jīng)歷。
通過觀賞校園的美景，我體驗到了自然的魅力，感受到了人與自然的和諧。同時，我也明白了校園里的每一個角落都蘊含著豐富的故事和情感。這讓我更加珍惜眼前的一切，也讓我明白在每一個平凡的日子里，我們都可以找到美的存在。
我與的故事作文9
我還記得那個令人難忘的夏天，那時我正處于青春期的尷尬階段。那天放學后，我在校門口遇到了一個雙手插在口袋里的男孩。他是我初中的同學，年級里的一個悶葫蘆。我叫他小李。
“小李，怎么了？為什么一個人站在這兒？”
他憂愁地望著地面，不說話。
我感覺到了他內(nèi)心的困擾。雖然我們之間交流不多，但我想幫助他，給他一些支持。于是，我拉住他的手，微笑著說：“小李，不要害怕，你可以告訴我�！�
于是，在我和小李之間建立起了一種特殊的情感紐帶。他向我傾訴了自己的煩惱：學習成績一直不好，總是感到沮喪和無助。我鼓勵他要相信自己，不要放棄努力，給予他勇氣去面對挑戰(zhàn)。
漸漸地，小李變得開朗起來，他表現(xiàn)出了驚人的潛力。我看到他每天都在努力學習，課堂上積極回答問題，成績也有了很大的提高。通過我的`引導和鼓勵，他找到了自己的方向，重新樹立了對未來的信心。
時間飛逝，小李變得越來越自信，他參加了學校的辯論賽，沒有畏懼地站在臺上發(fā)表自己的觀點。他還成為了學生會主席，組織了多次活動，為同學們創(chuàng)造了更好的學習和生活環(huán)境。
如今，小李已步入大學，他告訴我，是我陪伴他度過的那段時光讓他變得堅強勇敢。而我，也因為他的成長變得更加自信和堅定。
這個故事告訴我，每個人都有自己的困難和挑戰(zhàn)，但只要有關愛的力量，我們就能夠共同克服。通過我與小李的故事，我明白了友誼與互助的重要性，也懂得了幫助他人就是幫助自己。讓我們用真實的情感與思想，傳遞愛與溫暖，讓這個世界變得更美好！
我與的故事作文10
我在歲月的長河中，與那個作文一起度過了難忘的時光。那是一個春暖花開的季節(jié)，悄悄地走進了我的生活。當時，我只是個羞澀的小學生，常常因為作文這個陌生的名詞而感到困惑。
然而，隨著時間的推移，我逐漸愛上了這個能夠?qū)⑺枷�、情感和信息傳達的形式。通過作文，我能夠抒發(fā)內(nèi)心的喜怒哀樂，展示自己的見解和歷練。慢慢地，我腦海中浮現(xiàn)出一個個獨特的故事，渴望著用文字為它們賦予生命的力量。
我與的故事貫穿了我學習的方方面面。我曾寫過一篇關于勤奮與懶惰的作文，通過對比兩者的差異，我深刻地認識到了努力所帶來的成就和滿足感。還有一篇關于友誼的作文，我講述了我與的點滴，喚起了讀者對友誼的珍惜和回憶。這些作文不僅幫助我更好地理解了，也讓我在寫作中獲得了成長與啟發(fā)。
除此之外，的.故事還承載著我的夢想和愿望。我曾經(jīng)寫下了一個個的夢想，有的關乎我的未來職業(yè)，有的表達了我對世界和平的向往。每個字都是我為夢想努力的動力，每個句子都是我內(nèi)心的吶喊。寫作的過程中，我逐漸明白了夢想的力量，夢想不只是停留在想象中，更需要用行動去實現(xiàn)。
時光荏苒，我與的故事成為我人生中重要的一頁。通過寫作，我遇見了自己，發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點和不足，也培養(yǎng)了自己的思考和表達能力。每當我感到迷茫的時候，總能夠通過寫作找到答案。作文，是我與的紐帶，也是我人生中的一片湛藍海洋。
所以，我相信寫作的力量，堅信通過講述一個真實的內(nèi)容來表達思想、情感或傳遞信息的形式，可以打開心靈的窗戶，連結人與人的情感。我的作文，就是我與這個世界的真實寫照。
我與的故事作文11
大家好，我的名字叫肖卓群，很娓娓動聽吧！我是個女孩，這個名字是爺爺和爸爸給我起的，肖，是姓，卓群象征著我卓爾不群，讓我今后一定要好好學習，平平安安，我很喜歡我自己的名字，在班里，正當老師親切的叫我一聲卓群的時候，我倍感親切，心中也更加的溫暖，五年級四班是一個大家庭，我生活在這個班級里很快樂，打打鬧鬧是人之常情，我們班也肯定經(jīng)常發(fā)生一些事情，可是每一件事情，都能非常友好的化解。
我們班的同學愛起外號，因為這樣就是覺得好玩，可是我認為取外號對別的同學很不尊敬，以前，別人老是叫我掃帚群，掃帚群，我很氣餒，可是過一段時間，不提，他們就忘掉了，時間久了，他們就不叫了，可是我的名字有含義，那是爸爸媽媽對我的寄望，全都在名字里面了，我不希望同學們再互相起外號。
我不希望別人給我起外號，那么肯定相同我也不會給別人起外號，我還有一個外號是肖子，一開始，我開始反對別人給我起這個外號，可是越反對呢，別人就越叫，然后我就根本不反對了，隨他怎么叫吧！直到叫的.他不想再叫了為止。
我還有一個綽號叫：肖肖，別人都這么叫我，我覺得這樣叫也融洽同學之間的關系，所以也不錯，我就沒反對同學們叫我的這個名字。
我還有一個學名，叫卓越超群，這個名字里面的卓群是我的名字里的，越是希望我的學習成績越來越好，超哪，我和同學們是站在一個起跑線上，爸爸媽媽希望我能跑得快，超過別人。這就是我學名的含義，我覺得，我取的很有意義，很值得夸獎。
我與的故事作文12
不大的情況下，我也和書變成了盆友。
那時候.我上小班，不容易讀拼音，也不認識字，但就愛翻閱書櫥上的書，這些小小中國漢字好像有一股奇妙的魔法，牢牢地地吸引住著我。母親看到我期待的目光，悄悄的踏入前去，拿出我小手上的書，一個字一個字地讀�？吹轿乙苫蟛唤獾哪�，就用自身的語言一清二楚，清清楚楚地再幫我講一遍，漸漸地的，我也會用自身的語言描述了。
但好景不常，我慢慢就討厭小故事了，由于我發(fā)現(xiàn)另一片寬闊的.“陸上”—作文書。
我第一次看的作文書很短，不象如今兩三頁的實際優(yōu)秀作文。剛開始，我覺得的不太懂，但漸漸地的，《小蝦和小魚》這篇優(yōu)秀作文告知我想愛惜友情；《友好》本文告知我想真心實意看待盆友；《文具盒里的爭吵》讓我懂得僅有團結一心，才可以有真實強勁的能量……
四年級時，我的閱讀興趣愛好又轉為了《笑貓日記》這一類書，這種盡管是童話故事，但里邊有許多好詞佳句，我能很多地累積，應用。例如，我還在優(yōu)秀作文里寫春雨的情況下，就用上楊紅櫻寫的《塔頂上的貓》里的“春雨貴如油”那樣的語句，教師還圈出來，還說我就用的適當呢！很多的閱讀文章，要我的小學作文能力也持續(xù)提升 。因此 ，我愿一直沿著讀書的路往前走去。
現(xiàn)如今，我上五年級了，閱讀書籍原先越多，類型也愈來愈多了，書，是始終守候就在我身邊的天使寶貝，它像教師，幫我專業(yè)知識，讓我還在書海里愉快地遨游！
我與的故事作文13
在一個星期前的某個下午，爸爸給我?guī)砹艘粋�新朋友——小狗。這只小狗長一尺，全身棕色的毛，摸上去軟綿綿的，舒服極了!一條左右搖擺的尾巴，如果它喜歡你，就一個勁地擺個不停，還不時用那可愛的小嘴來蹭你。
我一開始還很害怕，因為以前我去公園玩，看見一只大狗，我想去摸摸它，可沒想到，卻差一點被它咬到了，幸虧我跑得快�，F(xiàn)在看到這只小狗就覺得很害怕。爸爸看了看我，好像猜出了我的心思，笑著說：“這是一只狼狗�！卑职值脑掃�沒說完，我就說：“狼狗比其它狗更可怕，我不喜歡�！蔽业脑捯魟偮�，爸爸接著說：“它還小，你只要好好喂它，等它長大了就和你很親了!狗是有靈性的，你對它好，它也會對你好!”我聽了，馬上向廚房跑去，拿來了許許多多肉和飯讓這只小狼狗吃。
接著，我讓爸爸做一間狗窩，過了很久，一間漂亮的狗窩完工了。這間狗窩是用木板做的`，漂亮極了!我把小狗放進它自己的房子里，又把狗窩搬到了我家前面的小公園里。以后，它的一日三餐由我供應了。
有一天，我去下面看我的小狗，發(fā)現(xiàn)它不在房子里，我急得直流汗，大聲叫：“爸爸，我的小狗不見了!”爸爸一下來，就和我一塊找了起來，沒過多久，爸爸說：“它不是在這里嗎?”原來，小狗在房子后面，房子有一個洞，它從里面鉆出來，來乘涼了!還有一次我去看它，只見它從洞里鉆了出來，我走這，它跟這;我走那，它跟那，像個跟屁蟲，再看看它，似乎有點認識我了。我趁機用手輕輕地摸摸它的毛，有一點軟，又有一點兒滑滑的。我隨便怎么摸它，它一點兒也不生我的氣，而是乖乖地坐下了。我相信在我的精心照料下，它已經(jīng)把我當成它的親人了!
哈哈……這就是它，一只活潑、可愛的小狗，我一定要好好養(yǎng)大它!
我與的故事作文14
書是我最好的朋友，它像一位老師，給予我了許多知識，當然，我和書之間也發(fā)生過許多有趣的事情。
周末，我到圖書館里看書，看見那一排排花花綠綠的書，我的心情就格外興奮。我先找了一本笑話書，我拿著書，找了一把椅子坐下來，津津有味地讀起來。我讀到一篇非常好笑的文章，忍不住開懷大笑起來，因為圖書館是不許發(fā)出聲音的，所以頓時，我覺得有千千萬萬雙眼睛正在瞪車我，緊接著傳來一片“噓”的聲音，我低下了頭，覺得很不好意思。之后我又忍不住笑了出來，但是這次我把聲音放小了，可是還是被周圍的人聽見了，接著又傳來了一片“噓”的'聲音，我的臉頓時紅了起來，害羞極了，只好回家了。
還有第二個故事呢！我一有空，就會躲在書房里看書。有一天，我又在書房里看書。每次我的心情都會有故事情節(jié)發(fā)展產(chǎn)生變化，書里的主人公開心，我就開心，如果書里的主人公傷心，我也會傷心。一直在外面掃地的媽媽一會兒聽到我笑，一會兒聽到我哭，覺得非常奇怪，進來問：“你怎么了？怎么一會兒笑，一會兒哭的�！蔽倚α诵�，沒有回答媽媽……”
“書是人類進步的階梯。”這句話是高爾基說的，所以我們得多讀書，而且要讀得滾瓜爛熟，這樣才能進步，才能寫出好文章。書永遠是我們最好的朋友。
我與的故事作文15
世界上有許許多多的圖書，有人讓你看的如醉如癡、而有的讓你浮想聯(lián)翩、還有的讓你淚落如珠……而這些圖書像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。
我記得有一次，我在圖書館里借了一本名叫《查理九世》的書。這本書首先吸引我的是故事，然后是各種人物的命運、遭遇，他們的悲歡離合常常使我牽腸掛肚。那天，我正躺在床上看著書，在不知不覺中已經(jīng)過了兩個小時了，直到媽媽那一聲，“該睡覺了”才使我從書的海洋中走出來。媽媽走進房里，把燈關了。說：“該睡覺了，不要再看了�！钡俏也]有聽媽媽的話，而是偷偷的把小臺燈打開，把書從枕頭底下拿出來，繼續(xù)看書。不過一會兒，我又沉浸在書的`海洋里了。直到媽媽推開她臥室的門，這一響聲，打破了我讀書的寧靜。我以迅雷不及掩耳之勢把臺燈關了，把書藏在枕頭底下，裝作我已經(jīng)睡著了的模樣。等媽媽把門關上，我又繼續(xù)看起書來。突然，我發(fā)現(xiàn)媽媽像一個鬼魂似的，站在我身旁，用她那雙眼神直勾勾的看著我。嚇得我直哆嗦，過了一會兒，我才反應過來，心想：“媽媽怎么會出現(xiàn)在這里，她什么時候進來的？”她兇巴巴地對我說：“不要再看了，趕緊睡覺！”這我才依依不舍地把書合上，睡起覺來。
通過讀書，我增長了很多知識，也開闊了很廣的視野，今后我會好好利用起我的課余時間來看書。
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