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玩竹節(jié)人作文
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的玩竹節(jié)人作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
玩竹節(jié)人作文1
10月12日 星期四 天氣：熱
在今天上午，親愛的賀老師給我們帶來了一個“童年玩具”——竹節(jié)人。
千萬別小瞧他了，雖然作工粗糙，但耍起來可威風(fēng)了。只見一個手握金箍棒的“齊天小圣”威風(fēng)凜凜。突然，操縱者猛的一拉繩子，“齊天小圣”便氣定神閑，穩(wěn)穩(wěn)地站在那里。隨著“裁判”倒數(shù)“三二一——”當(dāng)他喊出開始的那一刻，兩邊的`對手如離弦的箭一樣沖向?qū)Ψ�。這次“齊天小圣”的對手可不簡單，是一位手握方天畫戟的“雄布”。只見雙方各自揮舞著手里的棒棍，大戟沖向?qū)γ�，第一次交手，只見“齊天小圣”使出當(dāng)頭一棒，使出了一招先發(fā)致人。這一棒“雄布”勉強(qiáng)抵抗。不過防守可不是他的長項，進(jìn)攻才是。只見他吶喊著“啊——”瞬間便把“齊天小圣”壓制。他當(dāng)即使出一招”泰山壓頂”，眼見“齊天小圣”快要被大戟劈到了，可躲是來不及了，只見操縱者猛的一拉左線，以四兩撥千金的巧勁，閃身到“雄布”背后瞬間將他斬首。你瞧，這手法和功夫，絕不絕？
10月13日 星期五 天氣：還是熱！
上回說到“齊天小圣”大勝“雄布”，今天來了一位更狠的角色，一聽名就能將你震住，名叫“大刀飛羽”。這個竹節(jié)人了不得，手握一把長柄大刀，人五大三粗，別提有多霸氣了。
比賽開始，隨著裁判的一聲令下，雙方立即沖向?qū)Ψ�，廝殺在一起。不過數(shù)回交戰(zhàn)，就引得大群小腦袋圍觀。他們有的大呼：“飛羽！必勝！”有的在那指點：“小圣！打他腦袋，閃避！”兩個竹節(jié)人酣戰(zhàn)淋漓，只見一下大刀橫掃，“小圣”連忙后退，卻沒想“大刀飛羽”乘勝追擊，一個從天而降，想要一刀了結(jié)了他。見此情形，“齊天小圣”想故技從施，使出自己的絕招。卻不曾想“大刀飛羽”早有準(zhǔn)備，別看他身形巨大，可靈活的很，立馬后退，并靈活反擊。“齊天小圣”不曾想到，自己的絕招被識破了，信心頓失一半。而“飛羽”只一個旋風(fēng)斬，直接將他打下場。果然，一山要比一山高。
10月22日 星期日 天氣：涼快！
下課了，同學(xué)們立刻奔向竹節(jié)人，一擺開場子，無數(shù)的小腦袋立刻圍了過來。很快，竹節(jié)人就廝殺在了一起。只見操縱者神情激動，一會高興一會嘆氣。手中不停地拉扯著線，嘴里念念有詞，仿佛這是一個大戰(zhàn)場。只見他越玩越入迷，周圍的同學(xué)已經(jīng)將脖子伸到桌面上了，他仍舊沒有注意到，仿佛周圍只有空氣，只有他凝神專注地廝殺在古戰(zhàn)場。
突然，如鐘一般的上課鈴敲響了，可同學(xué)們依舊看看入迷，恨不得把頭伸到桌面上去。老師進(jìn)來了，看到椅子上空無一人，差點氣得當(dāng)場吐血了。但他仍舊好奇是什么東西能把同學(xué)們魂都吸走了，走進(jìn)一看，瞬間也被吸引住了。結(jié)果整節(jié)課，人人都圍著那個“破”課桌，看竹節(jié)人，又一次下課了才回過神來。
玩竹節(jié)人作文2
最近我學(xué)了《竹節(jié)人》這課，對竹節(jié)人十分感興趣，于是我決定自制一個竹節(jié)人。
第一次，因為找不到竹子，只好用水筆芯做材料。我在媽媽的幫助下，很快就做好了。可當(dāng)我把它放在“戰(zhàn)場”時，才發(fā)現(xiàn)它只能躺在地上，無法站立。我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)它一是身子粗細(xì)不同，二是繩子太粗，沒法靈活拉動。
有了這個發(fā)現(xiàn)，我又開始了第二次嘗試。
這次，我用了廢舊的毛筆。我拿來鉛筆在毛筆桿上分出四肢和身子，然后拿出小鋸子，準(zhǔn)備“拆卸”。毛筆桿著實很硬，小鋸子鋸起來真費力�！鞍ィ@毛筆可真頑強(qiáng)�。 蔽倚闹胁唤锌�。于是我更加“發(fā)憤圖強(qiáng)”，加速加力。九段竹節(jié)終于“破解”成功，而我在收獲它們的同時，也收獲了酸痛的手腕以及被割破的大拇指。然而，制作竹節(jié)人的熱情讓我毫不退縮，我按照視頻上查到的方法“穿針引線”，在不懈的努力下，一個威猛高大的竹節(jié)人制作成功了！
我把它領(lǐng)上“戰(zhàn)場”，將線一松一緊，它便靈活地練起功來�？粗@帥氣的“大俠”，我的心里樂開了花兒。
第二天，我小心翼翼地帶著它去了學(xué)校。一到下課，我就將它拿出來，與立杰的“寒刀武士”對戰(zhàn)。我把線卡進(jìn)椅子的縫隙中，做好了準(zhǔn)備。再看立杰，他正調(diào)整著松緊。隨著小許的一聲“開始”，我們便戰(zhàn)到了一處。我雙手扯線，“大俠”便一記“打狗棒法”劈向了立杰的“寒刀武士”。立杰反應(yīng)十分敏捷，一個“掃堂腿”不僅躲過了我的攻擊，還令我的“大俠”倒退幾步。我趕緊一拉線，使出一個“橫掃千軍”，立杰的.竹節(jié)人躲避不及，被我當(dāng)胸捶了一棍。正當(dāng)我得意的時候，“寒刀武士”用力一刺，我瞬間變了臉色：它的武器上有個小刀片，我的線有可能會被砍斷，那我就可能成為竹節(jié)而不是人了！
吃驚之下，我的手上也沒有了力氣，“大俠”隨即倒在了“戰(zhàn)場”上。哈哈，沒想到，這一倒竟然躲過了一劫“寒刀武士”沒刺中我！趁此機(jī)會，我左手一扯線，“大俠”立刻一記“金剛杵”砸向了“寒刀武士”。立杰的竹節(jié)人無路可退，當(dāng)頭挨了一棍，轉(zhuǎn)了好幾個圈兒，腳下的紐扣也卡進(jìn)了縫里，隨即，倒在了“戰(zhàn)場”上。我猜，它此時一定已經(jīng)暈頭轉(zhuǎn)向，分不清東西南北了吧！旁邊的同學(xué)們看見這個情景，都哈哈大笑起來。立杰更是滿臉沮喪，一副不甘心的樣子。
正當(dāng)他打算和我再戰(zhàn)一場的時候，上課鈴響了。快樂的時光總是那么短暫，我們又得回到座位上了。不過，大家都期待著下課再戰(zhàn)。
玩竹節(jié)人作文3
有人說童年是一幅畫，畫上有我們五彩斑斕的笑容；有人說，童年是一首歌，記錄著我們美妙的歌聲；有人說，童年是—本書，記錄著我們的點點滴滴。
相信同學(xué)們玩過很多的自制游戲，或者童年有很多的趣事呢！胡令的《小兒垂釣》蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身；黃庭堅的《牧童》騎牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)過前村，吹笛風(fēng)斜隔隴聞；楊萬里的兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。自己動手，豐衣足食嘛，我們玩過吹泡泡，蘆葉船，吹柳笛……是不是都聽起來很有趣兒呢！那么，下面請敬請期待最有趣兒的竹節(jié)人吧。
我用的材料是彩筆管，首先，把彩筆的“心"給掏出來，然后再“卸"下它的頭，“挖”掉他的內(nèi)臟，“毀"掉她的美容，接著拿個菜刀把它“清燉”了。他是不是很倒霉，落在了我的手上，但是沒辦法，事實就是這樣！像切魚的一樣，再把它切成幾截相同的小管，把最大的那一節(jié)當(dāng)做他的頭和身軀，再拿—根勞動粗線把它的頭，還有手臂，腰，腿全部繼續(xù)連接在一起。當(dāng)然也可以安個大腳小腳，最后能文能武的“竹節(jié)人"就做好了！
課堂上一片沸騰，尖叫的歡呼聲，激昂的有節(jié)奏的“咚鏘咚鏘咚咚鏘，咚咚鏘”聲，同學(xué)們臉上洋溢的笑容。每個人都拿著一個大箱子，在中間裁一條縫兒，就可以玩兒了。把下面一拉緊，那里在裂縫上的主角們，就像一個戰(zhàn)士模樣，叉腿張胳膊微風(fēng)凜凜，跟現(xiàn)今健美比賽中那脖子老粗，渾身疙瘩肉的小伙子差不多！可是，我和同桌蕓蕓很倒霉，先是我的竹節(jié)人斷了，再是他的箱子壞了，然后我們倆稍微玩了一會兒，又壞了，今天真倒霉，我倆嘴里不禁念叨著。別人都在興致勃勃的玩兒，而我倆卻在忙忙的修改，一會兒忙的，找不到這個，找不到那個的。一會兒忙得又滿頭大汗。一會兒忙的，又不知道干什么了。別人都是齊天小圣，牛魔王什么的`，而我卻是斷了線的珠子一直接二連三的給我找麻煩。
下課我和同桌大干一場，玩了一場，我輸了，因為我的竹節(jié)人不結(jié)實，已經(jīng)壞了好幾次了。雖然這次我們沒有在課堂上玩的好。但是，做竹節(jié)人人，既鍛煉了我們的動手能力，也鍛煉了我們的思維能力，我覺得，做它很有意義。課堂上的焦躁，對竹節(jié)人的怨恨，都化為烏有。
有人說童年是一只小船，裝滿了糖果也裝滿了快樂；有人說童年是一個樂園，讓我們展開雙翅，去玩耍；我說：“童年是一本書，記錄著我們美好的時光�！濒斞赶壬f，游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓梗Ｍ瑢W(xué)們遠(yuǎn)離電子游戲，自己動手做的玩具，不比那些電子游戲差。
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