數(shù)學的作文15篇[熱]

　　在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的數(shù)學的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

數(shù)學的作文1

　　我喜愛數(shù)學，也認為數(shù)學十分美麗。可誰曾知道，小學時的我卻討厭數(shù)學到一種什么地步�？粗�一張張高分的卷子，我不禁陷入回憶……

　　小學時的數(shù)學老師對我們答題的格式要求十分嚴格。稍有錯誤，就會被罰抄十次，以至于我恨透了這個老師，恨透了數(shù)學。無聊，為難學生，毫無作用……這些標簽被我不假思索地貼在數(shù)學這門學科上。

　　一張又一張的試卷，一頁又一頁的罰抄，一頓又一頓的臭罵，家里人為我報了一個又一個的輔導班，使我對數(shù)學的憤怒、憎恨成倍地增長。

　　我原本以為上這些課和學校中的并無多大區(qū)別�？缮狭藥坠�(jié)課后，我才真正認識數(shù)學。老師將數(shù)學講得生動有趣，宛如一朵朵迎風而舞的.花朵，姹紫嫣紅，爭芳斗艷，迎著風輕輕地搖曳，向人們爭先恐后地綻放開來。多么美麗�。�

　　我慢慢地沉浸其中，輔導班的老師更是夸獎我格式嚴謹，思維敏捷。由課外引到課內(nèi)，學校老師竟也夸贊我變化很大，學習用功。

　　也不知何時，面對數(shù)學，我再無厭惡之感，取而代之的是積極與高興。我開始尋找難題來做，在苦思之后將題目解出來的快感就如同老鷹從高空滑翔而下，不畏風雨，一把抓住“獵物”。勁風打在臉上，向下俯望，這種“一覽眾山小”的快感與自豪更是令我難忘！

　　做題時，一會兒宛如置身于迷宮，尋尋覓覓，享受解謎的快感；一時猶如策馬于戰(zhàn)場，奮力突圍，大戰(zhàn)三百回合，沉浸于連斬大將的舒暢；有時，更是像置身于百花園中，鳥語花香更是令人心曠神怡。

　　歐式幾何建造起了一個華麗的王國，富麗而不失質(zhì)樸，我漫步其中，不禁連連驚嘆；代數(shù)計算化作遼闊的大海，幽靜而湛藍，我仿佛能凌波微步，一步步走過，一圈圈波紋緊隨其后，讓我躁動的心寧靜下來，細細思考；歐式幾何搭起了神秘的星空，我不斷進行探索，摘取其中最明亮的星星；創(chuàng)新小題更是像一首首清雅的小詩，細細朗讀，更是能升華靈魂……

　　有太多的數(shù)學題目無法列舉，我喜愛它們，我享受它們。數(shù)學不僅僅是工具，更是用來點綴精神生活的佐料。學數(shù)學也是一種享受。

數(shù)學的作文2

　　在我的印象里，幾乎沒有數(shù)學卓老師不穿裙子的樣子，除了校運會那一天。所以，我覺得穿裙子是她在我們學校眾多老師當中十分獨特的標志。

　　剛開學時她梳長頭發(fā)馬尾，到現(xiàn)在的頭發(fā)則是中分，她的鼻梁上托起一副黑色的眼鏡，身材苗條，看起來很像是瘦弱的知識份子。她應(yīng)該是不愛動的，大課間很多老師會和我們一起跑步，但從來沒見到過卓老師。

　　她的課堂教學是極其嚴謹?shù)�，每次都要敦促我們答題過程要寫完整。我記得她的原話是這樣的：“你們要像我這樣寫，把過程寫全。”之后再給我們講中考不寫全過程的嚴重后果。作業(yè)本發(fā)下來了，沒有寫全過程的地方都被標注出來了，還很貼心地寫了提示。記得她說過：“你們做幾何題的時間是會多一點的啊，但千萬不要因為過程麻煩就不寫了啊，耐心點，同學們。”她講話的聲音雖然不大，但在講做題要求的時候卻鏗鏘有力。

　　數(shù)學老師最令我崇拜的地方絕對在她那雙神奇的手上，她擁有卓越的畫圖能力。她畫教學圖案時魅力十足，只見她左手托了托眼鏡，右手捏起一根白粉筆，在黑板上寫字的聲音“咚咚咚”清晰可聽，畫線標點一氣呵成，不帶絲毫停頓，而且，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學老師有一種只看一遍圖形就能記住的能力，作畫的過程中絲毫不用看原圖。臺下認真聽講的.同學都在驚嘆老師不依靠教具空手畫圖的能力，感覺擁有這種能力真的很酷。畫圖題時我們都是靠量角器和三角板才做出來輔助線，老師空手做出來的卻比我們更加標準，怎能讓人不佩服！

　　數(shù)學老師的改卷效率同她的畫圖能力一樣，也是讓我們望塵莫及的，有好幾次，上午第一節(jié)數(shù)學小測，當天中午成績就發(fā)下來了，還已經(jīng)標好了班級排名，這辦事效率讓我們措不及防。其他科目的小測最快也要過一個晚上才能發(fā)出成績，所以我一直覺得數(shù)學老師的改卷效率是我們班所有老師中最高的。不僅是卷子改的快，作業(yè)的批改速度也是不可小覷，現(xiàn)在上網(wǎng)課期間，數(shù)學老師線上批改作業(yè)也是最快的。有幾次隔夜批改，都是我晚交作業(yè)才造成的，只要按時交作業(yè)，卓老師絕對能在九點鐘之前完成批改反饋。

　　在我的心目中，喜歡穿連衣裙看似柔弱的卓老師卻是最強大的！

數(shù)學的作文3

　　數(shù)學一直被譽為“科學皇后”，它一直擔當著重大責任；建房時要用到數(shù)學，買賣時要用到數(shù)學，畫圖紙時也要用到數(shù)學，從而言之，生活中處處都要用到數(shù)學。它樸素無華、方便簡單，為人類探索智慧的腳步一步又一步穩(wěn)定踏實，為人類的生活一次又一次改進更新。

　　雖然我數(shù)學不是很好，甚至可以談不上平等。但在我眼里，數(shù)學就像是一套打滿結(jié)的繩索，首先必須耐心地解開一個又一個的死結(jié)，這樣終有一天一定能解開所有的結(jié)。學習數(shù)學最重要的就是要善于思考。如果把數(shù)學比作一把鎖的話，那思考就像是一把開鎖的金鑰匙，為我們打開這數(shù)學之鎖。解答數(shù)學題時，細心也是十分重要的。計算中只要有一丁點的.疏忽，就可能整題錯誤。正如下棋，只要走錯一步，可能導致全盤皆輸。大意失荊州，不要等到做錯了再后悔不已，世上從未有過后悔藥。所以我們在學習數(shù)學的過程中，也要注意培養(yǎng)自己善于思考的好習慣，學習靈活運用，舉一反三，這樣才能取得事半功倍的好成績。

　　有一次，媽媽先考考我和弟弟，看看我和弟弟生活中的小題掌握了沒有，誰更有進步誰就有冰淇淋吃。她問道：“有一只青蛙在井里，它想跳出井去，井深2米，它一次只能跳1米，要幾次青蛙才能跳出井口去呢？”我正想說“兩次”時，弟弟馬上搶答：“當然是兩次啊，嘿嘿，小case！”“誒，不對�。俊蔽以谛睦锬�默的想了想，才脫口而出：“錯！應(yīng)該是無數(shù)次青蛙也跳不出來，因為青蛙跳了一次后，又掉了下去，所以就挑不出來唄！耶，我有雪糕吃了！”此時，我感到這是“眉頭一皺，計上心頭”啊！媽媽表揚了我，接著又出了一道題：“一層樓梯22個臺階，爬到四樓你們一共爬了多少個臺階？”“八十八個臺階。”我和弟弟異口同聲。媽媽又問道：“是嗎？”

　　“嗯，不是嗎？”我又望了望媽媽，又默默的想著�！芭叮∥抑�道了，應(yīng)該是六十六個臺階，因為四層樓只有三個臺階，所以共有六十六個臺階。”“哎喲，不錯不錯，獎勵你們每人一個‘可愛多’！”就這樣，每人都津津有味的吃著美味的雪糕，憑著自己的智慧，得到了獎賞。

　　數(shù)學就應(yīng)該在生活中學習。現(xiàn)在書本上的知識都和實際聯(lián)系不大，這說明他們的知識遷移能力還沒有得到充分的鍛煉。正因為學了不能夠充分很好的理解、運用于日常生活中，才使得很多人對數(shù)學不重視，還覺得數(shù)學很深奧。其實數(shù)學與生活密不可分，要是我們到生活中學數(shù)學，在生活中用數(shù)學，學深了，學透了，自然會發(fā)現(xiàn)，數(shù)學是多么有趣呀！

數(shù)學的作文4

　　初中生活猶如一段荊棘叢生的路，迷茫、焦躁還有叛逆，時常隱身于其間，趁人不備之時，則會一躍而起，面露猙獰。而她卻用理性溫柔的鐮刀，割去了擋住我視線的雜草，讓我的腳下變成一片坦途。

　　前門上面紅底白字，赫然寫著：初一（7）班。我小學時就在七班，那段時光，已深深刻在了記憶的碑上，忘不了。這個班的班主任是位數(shù)學老師，我喜歡數(shù)學，自然也愛屋及烏地在潛意識里喜歡她。

　　她自我介紹的臺詞很有詩意，只見粉筆輕輕劃過黑板，“梁紅艷”三個大字，便在粉筆灰掉入粉筆槽的`間隙，擺在了黑板上，每一筆都顯得蒼勁有力。我不自覺地扶了扶眼鏡，投去一絲微笑，默默贊嘆：飄逸，瀟灑。她沒有濃妝艷抹，因為眼角的皺紋無法覆蓋她的鏗鏘，也沒有精心裝扮，穿一條深綠色的長裙，樸素但并不老土。

　　每次的數(shù)學作業(yè)，我都會請爸爸把難題幫我解決，以至于在課堂上回答問題積極，也許這是為了滿足自己的虛榮心，也許是為了讓她對我的好感增加幾分，不久，她便把我列入了好學生的名單，對此，我心懷感恩。

　　我太想讓她對我刮目相看了，所以“不擇手段”，這股力量促使我做了傻事，而我做傻事時，心中的“感恩”早已不知去向。她失望了，一氣之下怒喝道：“把你家長叫來。”我抬頭望著她，我從她的眼里讀出了深深的失望，從她的話語中讀出了堅定的不可原諒，只好一步一步挪向辦公室。

　　若在平時，當路過老師的辦公室時，我會撿拾幾片銀杏葉，拋向空中，看它們輕輕落下，輕盈美麗……我會去看銀杏葉感恩和自己一同經(jīng)歷過風雨的銀杏樹；看雨后鮮花感恩滋潤過自己的雨露；看麻雀感恩給予自己自由翱翔的長空。而此時的我，做完傻事的我，只能無聲地責備著自己的放縱，讓心在悔恨中浸潤。

　　相信，我會自律，但我不可以空喊，要用行動來證明，心如猛虎，細嗅薔薇，懷著一顆感恩的心，努力向前。

　　教師節(jié)時，我給她發(fā)了條短信，祝她教師節(jié)快樂。同樣身為老師的媽媽，也收到了這條短信。我想，這或許就是感恩的花朵吧！

數(shù)學的作文5

　　如果我說一個詞“數(shù)學”，有人可能會接一個詞說“無聊”。如果由我來接的話，我會與之恰恰相反，我會大聲地說出兩個字——“有趣”！或許，有人會問：“你腦子有沒有進水，還是你是個傻瓜？這么無聊，就九個數(shù)字，五個運算符號嘛，有趣在哪里了�。俊薄：呛�，這你就不知道了吧。首先明確的告訴你，我的腦子沒有進水，我也不是傻蛋。其實，數(shù)學雖然就九個數(shù)字，但他們的排列組合卻是百花齊放，有的是三位數(shù)的，四位數(shù)的，還有的是帶小數(shù)點的，更何況還有分數(shù)呢。再加上五個運算符號，瞬間暈了，對吧。或許，有人又會問：“學數(shù)學是有很多困難的，為什么你明知道有那么多困難，你還要去學呢？”這是因為我對數(shù)學非常好奇，我每次課間，總會向數(shù)學老師提出一些天馬行空的問題，或者難算刁鉆的數(shù)學題，比如“面積可以為負數(shù)嗎？”之類的問題，這個問題在常人眼里答案肯定是“no，no，no，不可能”的事，在我眼里，總可以用外面查過來的資料來證明，比如微積分。

　　我為什么對數(shù)學有如此濃厚的興趣呢？這些興趣的源頭在哪里呢？說來話長，在我一歲或兩歲的時候，我媽媽就陪我玩數(shù)字時鐘什么的，三到五歲的.時候，爸爸就教我加減乘除以及24點等。所以，在我幼小的心靈中，早就播下了數(shù)學的種子，所以今天對數(shù)學才會那么好奇。如今，因為我的好奇心，我的鉆研勁頭，我的數(shù)學在班級里，似乎超前了許多。

　　有一天，我正在看大學數(shù)學書，看到洛必達定理，首先是無限除以無限型，這是需要令f（x）à無限……下一個是0除以0型，這是不用令f（x）à無限，這下我就不明白了，為什么不用令f（x）à無限呢，我坐在椅子上想，想不出來；在飯桌上想，想不出來；趴在床上想，想不出來。于是我去問老師，老師也蒙了。我畢竟還小，學得不多，懂得很少，因此，思來想去，到現(xiàn)在我也不知道那些題目的奧妙在什么地方。

　　數(shù)學題中經(jīng)常藏龍臥虎，沒有降龍伏虎的精神，是不可能取得勝利的。

　　數(shù)學多么奇妙，數(shù)學使我陶醉�。�

數(shù)學的作文6

　　我漸漸進入夢鄉(xiāng)，仿佛被一層濃霧包圍住了，不過一會兒，濃霧散去，我“哎呀‘一聲，摔了個四腳朝天，等我站起來，突然，走來一個四四方方的機器人，“想得到獎品嗎？”機器人用試探的.語氣問，一聽到有獎品，我興奮地來了一個筋頭翻過身來，我隨著機器人進了一個迷宮，它說：“先給你一個智力測試，一個大罐子怎樣塞進小罐子里？”我不假思索地說：“把大罐子摔破，塞進小罐子里就行。”

　　這是我剛才摔出地靈感。機器人不服氣地說：“八個西瓜怎么分給九個人？”我說：“八個西瓜汁就行了。”機器人被我氣得傳感器壞了。我進入了迷宮，出現(xiàn)了一道墻，那墻說：“想過我就得回答一個數(shù)學問題，625×64×25=多少？”幸虧我學過奧數(shù)，我列出遞等式：=（625×16）×（25×4）=10000×100=1000000這道墻倒掉了，我看見一個灑水壺，便撿起來，看到一些美麗得花朵快干枯了，我便給花澆了點水，花又有了生機，花兒對我說：“回答一個數(shù)學問題才能走12400÷25=多少呢？我又列出遞等式：=124×100÷25 =124×（100÷25）=124×4 =496花兒不說話了，我走了一會兒，發(fā)現(xiàn)前面出現(xiàn)了一片荊棘叢，其中，最大得一棵荊棘說：“回答我一個問題吧，對了可以拿獎品，題目是：有一個財迷總想使自己的錢加倍增長，一天，他在一座橋上碰見一個老人，老人說：“在橋上走一個來回，你身上的錢便會增加一倍，不過每走完一次要給我報酬32個銅板，財迷走了一次，看真的成倍增長，就給了老人32個銅板。五次以后，財迷便一個銅板都沒有了，你知道財迷原來有多少個銅板嗎？我又列出了式子：（0+32）÷2=16（個）；（16+32）÷2=24（個）；（24+32）÷2=28（個）；（28+32）÷2=30（個）；（30+32）÷2=31（個）那個荊棘叢變成了綠油油的小草。我邊走邊想，那財迷真笨。我能看到獎品了，但還有一條小河在攔路，河上出來了一道算式：1378×1000÷125。我會意的寫下了算式：=1378×1000÷125=1378×（1000÷125）=1378×8=11024河上架起了一座小橋，我飛奔過去，剛想拆開獎品，突然感覺很刺眼，原來是一場夢，太陽公公會心地笑了。

數(shù)學的作文7

　　我們的生活處處包含著數(shù)學，只要用心觀察，我們就會發(fā)現(xiàn)每天的生活都離不開數(shù)學，如爸爸媽媽到菜場買菜、到超市購物，都牽涉到計算費用，數(shù)學可以幫我們解決生活中很多問題，它是我們生活中不可或缺的生活元素之一，與我們的生活緊密地聯(lián)系在一起，是我們生活、學習的好幫手。

　　我以前一直認為數(shù)學在生活中只是個抽象的概念，與我們的生活無關(guān)，它只是學校的一門功課而已。其實不盡然。隨著年齡的增長，我慢慢地有了時間的觀念、數(shù)字的概念，在數(shù)學課之外，我時常會用數(shù)學計算起與自己有關(guān)的`生活，如每周六我會去三山街上創(chuàng)新學校的課，而媽媽每次會給我二十元的午餐費。為了能夠買一件心儀的小掛件或?qū)W習用品，我往往得從午餐費里省出買東西的錢，而且每次我得算好，千萬不能超支。媽媽常說我們要算計著過日子，我一直納悶：為什么要算計著過日子呢？我來舉一個和家家戶戶切身利益有關(guān)的例子：現(xiàn)在很多家庭用上了分時電表，這種電表自動分時段計算電量，分時段電價標準為：平時段（8∶00～21∶00）為0.5583元/千瓦時，谷時段（21∶00～次日8∶00）為0.3583元/千瓦時。從這個電價標準上看，谷時段（21∶00～次日8∶00）的電價明顯低于平時段，每度電可節(jié)約0，2元。如果我們把燒水、洗衣等用電項目放在谷時段，每天可節(jié)約兩度電的話，那么十天就可以節(jié)約20度電，一年就可以節(jié)約730度電，算起來就是可以節(jié)約家庭開支146元，節(jié)約了家庭開支不算，還可以節(jié)約國家的電能。媽媽喜歡用桶把洗衣服的水、洗澡水留下來沖洗廁所馬桶，如果這樣一天可以節(jié)約2公斤的自來水的話，一年就可以節(jié)約730公斤的自來水。真是不算計不知道，一算計嚇一跳呢！媽媽的算計生活法既做到了低碳環(huán)保，還節(jié)約了家庭開支，真是一舉兩得呢。

　　生活中很多事情需要用數(shù)學去計算的，生活中很多事必須得用數(shù)學的方法去解決，通過簡單的舉例，你對于數(shù)學與生活的關(guān)系有了新的認識吧，那就讓我們好好學習數(shù)學，好好經(jīng)營我們的生活吧。

數(shù)學的作文8

　　昨天上午，爸爸媽媽將家里所有的窗簾大洗一次，那些剛剛洗過晾干的小窗簾們呀，就要爬上自己終生托付的地方——小掛鉤上了，掛鉤上有四根大概有七八厘米長的鋼絲，我和媽媽就要將這些小掛鉤穿到窗簾上面了。

　　小掛鉤的四根鋼絲要每個占一個孔，每兩個鋼絲中間還要隔一些孔，可是要隔多少個才能剛剛好呢？

　　我和媽媽已經(jīng)埋頭苦穿了幾個窗簾了，媽媽看著剩的30個小掛構(gòu)，就開始擔心剩下的三個窗簾沒有“終身托付的小掛鉤”，急性子的媽媽就催著爸爸去市場上買，爸爸說：“今天的天氣太熱了，你們先穿穿看吧，真要是不夠了我再去買也不遲。”旁邊的我聽了這話，忙說：“媽媽！我有辦法，咱們不要估摸著穿，要運用數(shù)學算著穿，我能算出小掛鉤到底夠不夠用！”

　　“媽媽，你先歇一會兒，看我的！”

　　首先我把三個窗簾的孔認真地數(shù)了一遍：

　　第一個窗簾75個孔

　　第二個窗簾76個孔

　　第三個窗簾55個孔

　　然后又按照1個小掛鉤需占用4個孔（小掛鉤有四個小爪爪），小掛鉤與小掛鉤的距離是3個小孔。

　　所以就得出結(jié)論75÷7=10......5

　　76÷7=10......6

　　55÷7=7......6

　　也就告訴我們這三個窗簾需要用11+11+8+3（窗簾的開頭的掛鉤）=33（掛鉤），這個結(jié)果告訴我們掛鉤確實不夠，我故作神秘地講：“為了不讓老爸在炎炎烈日下受罪，我有兩全其美的好辦法。”

　　第一個窗簾我們這樣穿，把連續(xù)5個掛鉤與掛鉤之間的距離設(shè)成四個孔，不就把這多余的5個孔消化掉了嗎？

　　第二個窗簾我們用同樣的辦法來對付第二個窗簾，同樣是把掛鉤與掛鉤之間的距離連續(xù)6個設(shè)為4個，也把多出來的6個孔消化掉的。

　　第三個窗簾......

　　所以我得出的結(jié)論是，我們剩下的.小掛鉤也算是剛好夠的，大熱天，差3個掛鉤的事，我們用這樣的辦法也不會影響美觀的，根本沒必要讓老爸出去受罪嘍！

　　爸爸聽了我的頭頭是道敘述后：“直呼，女兒真棒，還是女兒疼老爸�！�

　　媽媽也笑著說：“我怎么沒想到呢？我真服了你！”

　　結(jié)果大家可想而知，我們家的窗簾高高興興的登上了屬于自己的“大舞臺”。

　　看來，我們的生活與數(shù)學是密不可分的！

數(shù)學的作文9

　　我坐著媽媽的車子去上補習班，突然天上烏云密布，轉(zhuǎn)眼間，“嘩~嘩~”地下起傾盆大雨，一會兒路上已積滿了雨水，我們在雨中飛快的行駛，雨水在車輪下滾動著、跳越著，歡快的流向圓圓的陰井蓋，這時我發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象：“馬路上的陰井蓋幾乎是圓的。可這是為什么呢？做成其他形狀的，比如正方形、長方形不好嗎？”到了目的地我還在自言自語道�！吧w子下面是什么？蓋子下面的洞是圓的，蓋子當然是圓的了！”媽媽聽到了我的話說。

　　媽媽的話并不滿足我，回到家我就查了資料：原來，陰井蓋做成圓的，是因為只要蓋子的直徑稍微大于井口的直徑，那么蓋子無論何種情形被顛起來，再掉下去的時候，它都是掉不到井里的。那如果陰井蓋換作正方形或者長方形，會出現(xiàn)什么情況呢？假設(shè)一個快速飛來的汽車沖擊陰井蓋，將其弄到空中。蓋子掉下來的時候，無論是長方形還是正方形，都有可能沿著最大尺度的對角線掉到井中！因為正方形的對角線是邊長的1.41倍，長方形的對角線也大于任一邊的邊長，只有圓，直徑是相同的。圓形的蓋子是無論如何都掉不進去的。假設(shè)有天晚上，一個人不小心把蓋子踢起來，井開口了，人也掉進去了，再加上蓋子也跟著掉下去，那人還了得，不僅腳下有臭氣熏天的污水，再來個當頭一蓋，豈不雪上加霜，要命么！

　　最近，我正好在學習圓的知識，書上說：連接圓心上任意一點的`線段，叫做半徑。它的長度就是畫圓時，圓規(guī)兩腳之間的距離。同樣的半徑，邊長求面積的時候，圓的面積最小，最省材料，為國家節(jié)約材料。

　　爸爸看見我在查圓的的資料幽默地回答：“圓形的井蓋在搬運時可以滾動運輸，節(jié)省體力。還可以這么說，蓋子下面的洞是圓的，圓形的檢查井比較利于人下去，在挖井的時候也比較容易，下水道出孔要留出足夠一個人通過的空間，而一個順著梯子爬下去的人的橫截面基本是圓的，所以圓形自然而然地成為下水道出入孔的形狀。圓形的井蓋只是為了覆蓋圓形的洞口。另外圓柱形最能承受周圍土地和水的壓力。這回答怎么樣？呵呵！”

數(shù)學的作文10

　　我熱愛數(shù)學，數(shù)學在我眼中是美的，是獨特的。數(shù)學的獨特之美引領(lǐng)著我，帶我走進知識的海洋，它吸引著我的眼球，讓我感到非�？鞓贰�

　　生活中的數(shù)學無處不在

　　有時我們出去吃飯，都會用上數(shù)學上的計算問題，打折問題……再比如坐公共汽車，若每分鐘行500米，那一小時行多少米？天氣預(yù)報中的正負數(shù)，買衣服打折問題。圓錐形沙子.玻璃杯的體積……

　　數(shù)學獨特使用方法

　　我喜歡把數(shù)學的一些方法變成一些知識速記口訣，比如正負數(shù)口訣：數(shù)的產(chǎn)生有必然，生活實踐促身現(xiàn)。為表意義相反量，請出正負做代言。正負二數(shù)分界線，非正非負0承擔。

　　我用這些來速記數(shù)學，使用那可是再簡單不過了。

　　數(shù)學的'海洋，獨特用數(shù)學交流

　　數(shù)學就好像天上的一顆顆閃爍的小星星，數(shù)學數(shù)不清。

　　1.2.3.4……這些數(shù)字可真是無比其妙，它們是數(shù)學最基本的交流語言，讓我們?nèi)ヌ剿鲾?shù)學的奧妙，去挖掘數(shù)學的獨特之美。

　　一個模型大樓與一個大樓比例是1:10，那我們就可以根據(jù)有多高來解比例。

　　數(shù)學的獨特之美，獨特蘊含

　　數(shù)學是美的，美在它的神秘；數(shù)學是美的，美在它的廣泛運用；數(shù)學是美的，美在它的挑戰(zhàn)；數(shù)學是美的，美在它的奮斗。

　　數(shù)學的獨特之美猶如優(yōu)美和諧的樂曲，別具一格的繪畫，雄偉壯美的建筑。同樣會使數(shù)學學習者們激情蕩漾。有著這樣的奉獻和功績，我們能說數(shù)學不美嗎？

　　每一個數(shù)字，每一個符號，組成了一幅幅優(yōu)美的風景圖，直沖云霄的一棵棵樹木。它是神秘的，有一頂皇冠，它永遠散發(fā)著光芒。舉一個最簡單的例子：你的電話號碼是多少？那么我們就會運用到數(shù)字，它們對我們的生活起到了廣泛運用。

　　數(shù)學的獨特之美，美在一次次經(jīng)歷過挑戰(zhàn)后越戰(zhàn)越勇，每一次經(jīng)過冥思苦想自己成功了，那時的心里有一種獨特感覺，讓你越來越想挑戰(zhàn)下一個目標，迎接下一個挑戰(zhàn)。

　　數(shù)學的獨特之美，美在它的勤奮。一步一個腳印，踏踏實實的走下去，不論多么困難，也要努力，勤奮下去獲得成功。每一次如果我做錯了題，我會毫不猶豫的想起“小心·注意·總結(jié)·提高。”

　　這就是我眼中的獨特數(shù)學，它充滿魅力，它會一直不斷的牽引著我，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。

數(shù)學的作文11

　　著名數(shù)學家華羅庚說過：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日月之繁，無處不用到數(shù)學�！碧貏e是二十一世紀的今天，數(shù)學的應(yīng)用更是無所不在。

　　細心的小朋友會發(fā)現(xiàn)，生活中到處可以見到數(shù)學的蹤跡，數(shù)學和我們的生活密不可分。讓我們的生活變得快樂而又充實。你一定很想知道吧！那就聽我慢慢道來。

　　星期天，我和媽媽去逛街，大街上人山人海，熱鬧非凡！到處都是討價還價聲，不絕于耳，進入商場，商品琳瑯滿目，讓人看的眼花繚亂。經(jīng)過一番精挑細選，我選出了六種喜歡的`商品，它們的價格分別是4.2元、6.9元、3.7元、3.1元、5.8元6.3元。媽媽說“要想把商品全買走，就必須動動腦筋在30秒鐘內(nèi)把它們的總價算出來，不然的話，后果你是知道的哦！”

　　我聽后，靈機一動，想到了一個好辦法，在數(shù)學課上不是學過簡便計算嗎？于是，我脫口便說：“總價是30元。”媽媽疑惑的說：“怎么算出來的？”我的意的說：“4.2+5.8=10、6.9+3.1=10、3.7+6.3=10.3個10是30元�！眿寢屛⑿Φ闹�摸著我的頭說：“真行呀你，能夠?qū)W以致用，真是個聰明的孩子！”媽媽也說到做到，這幾樣商品都是買了。得到戰(zhàn)利品，我高興的喊著：“媽媽萬歲！數(shù)學萬歲！”這樣，拿著用智慧換來的喜愛物品，你一定替我高興吧！

　　生活中的數(shù)學，不僅讓我的到了快樂，還幫助我解決了爸爸的難題呢！那是星期五下午放學，爸爸正在畫著什么，見我進來，爸爸微笑著對我說：“敏敏，你不是學過求周長嗎？能不能幫我解決這個問題。”我一看，爸爸畫的是一個“凹”字形的圖形。爸爸說：“你能在不用任何工具的情況下把這個圖形的周長算出來嗎？”我一聽，馬上皺起眉頭，苦思冥想，功夫不負有心人，終于想出了一個好辦法。

　　爸爸不是允許我做準備工作嗎？以前上數(shù)學課時我知道了小拇指的長度，等會用小拇指量不就可以了嗎？我想到做到。你猜怎么著，我成功了！爸爸聽了結(jié)果，不住口稱贊：“你真棒，你真棒，還能用數(shù)學知識解決生活中的問題呢！聽了爸爸的夸獎，我心里美滋滋的。想不到生活中的數(shù)學這么有趣！

　　你瞧，生活中的一些小事也能變成一道數(shù)學題，數(shù)學真是無處不在，讓我們熱愛數(shù)學，學好數(shù)學吧！用我們明亮的雙眼，睿智的大腦，努力去攀登知識的高峰吧！

數(shù)學的作文12

　　下午的數(shù)學課上，同學們都在專心致志的寫字，只有一個開學上小學一年級的男孩兒還在嘟嘟囔囔地說個不停，他活潑好動，胖嘟嘟的臉龐充滿了稚氣。

　　班長發(fā)現(xiàn)他的背趴得太低了，就過去指責他坐姿不對，背應(yīng)該直起來，他就故弄夸張，把背直得，不對，是挺得都看不見本子了。班長很生氣，批評了他好幾回，讓他把背趴得低點，但他無所事事的樣子”嗖“得一下又把背趴得離本子只剩下一厘米了，班長氣得臉通紅，也奈何不了他，就通報老師了，老師瞪了他一眼，打了他的屁股一下，但他還是嘻皮笑臉地朝老師笑。”湛博宇！再不好好寫就開除你！“老師也生氣了。”開除就開除。“他并不把這句話當回事。老師沒理他，她才不跟上幼兒園的小不點兒一般見識呢！

　　湛博宇同學寫完了，就朝老師大叫：”老師，寫完了！老師，寫完了！“”知道了！真夠我操心的了！“老師氣急敗壞地說。在老師檢查作業(yè)期間，他一點也不認真，有一個同學去了衛(wèi)生間，回來后老師問他沖沒沖馬桶？同學說沖了。湛博宇同學聽到這兒，突然冒出一句：”這有什么了不起，我上……“”行了，別說了�！袄蠋熥屗�停住嘴。但小湛并不停嘴，仍大聲說道：”這有什么了不起，我上大便從不擦屁股！“

　　”哄“大家可樂呵起來，教室里的同學，教室外的'同學（教室中央有一面墻，有大門的空間叫屋外），都哈哈大笑起來，上氣不接下氣，有的同學眼淚都笑出來了。外面的同學都朝里面看，邊看邊笑，都覺得這個小不點太天真太可愛了。小湛也笑了，但他的笑有些尷尬，有些勉強。我正認真寫字呢，被他的這句話笑得前仰后翻，毛筆一用力，紙上畫出了個又黑又大的圓點兒。老師哭笑不得，但她沒笑多久就停住了，叫我們停下好好寫字，我們一開始沒停，后來就憋住笑強忍著不笑出聲來。

　　下一節(jié)課時，有些同學也制造了些歡笑，學毛筆字的一個同學說自己是大便超人，往后一靠，就把后面同學的墨弄到了自己的身上，身后黑了一大片。

　　充滿笑聲的課結(jié)束了，它讓我們知道了什么叫快樂，什么叫滑稽，多么有趣�。�

數(shù)學的作文13

　　數(shù)學無處不在，逛街中有數(shù)學，游泳中有數(shù)學，買東西中有數(shù)學……星期天，我和媽媽、爸爸帶著購物卷去超市買東西，媽媽說：“要有計劃的把錢用完，所以每買一個東西我們都要算好價錢�！�

　　正當我們買完所需的東西離開時，我突然眼睛一亮，看見貨架上正好擺放著一根根我最喜歡的火腿腸，經(jīng)過媽媽的同意后，跑了過去，突然瞅見另一個貨架上放著一包包的火腿腸。正在這時，媽媽走過來“自作主張”拿了十跟散裝的火腿腸放進了購物車，可我這個“小會計師”覺得有點虧了，我決定比較一下，一包有10根一共8元，一根0.8元。而散裝的火腿腸一根1元，而買10根散裝的肯定虧了。我告訴媽媽后，媽媽直夸我細心。走進服裝店，媽媽在試衣服，我閑著無聊在瞎逛的時候偶然看見服裝店的墻上有著這樣一個的思考題：蹺蹺板樂園里，有三個蹺蹺板，每個蹺蹺板的兩頭分別坐著兩個小朋友，周圍還有七個小朋友在看。閑著無聊的我準備把這道題解出來。我想了很久就是想不到，于是我準備去問“博覽群書”爸爸。爸爸耐心的跟我說：“蹺蹺板樂園里一共有幾個小朋友”這個問題時，提出的多種方法中需要的很多信息是原來并未找到的。

　　例如，用“2×6+7”的方法就必須有這幾條信息：“每個蹺蹺板的每一頭坐著2個小朋友；三個蹺蹺板共有6頭；有7個小朋友在看”這三條信息。而“3×4+3+3+1”這種方法則更是把看的小朋友分成了3個、3個、1個這樣三份。爸爸讓我在想一個方法，但我就是想不到。于是爸爸要求我嘗試求6和9的最小公倍數(shù)經(jīng)過爸爸的點播，我終于想出來了另一個方法：在解決上述：3×4+7=19（個），3×4=12（個），12+7=19（個）”爸爸故意刁難我說，你是怎么算出來的`講給我聽聽我的思維過程是“先求出三個蹺蹺板上有幾個小朋友，再求出蹺蹺板樂園一共有幾個小朋友”。它們只是表達形式的不同，是分步列式解決和列綜合算式解決的不同。爸爸要求我嘗試求6和9的最小公倍數(shù)，然后選擇了不同的方法，方法一，從小到大列舉出6和9的倍數(shù)，找到第一個公有的倍數(shù)，也就是最小公倍數(shù)18；方法二，相交集合表示6和9的倍數(shù)，找到最小公倍數(shù)18。一道題有許多解題方法，只要我們肯想。

　　數(shù)學就在我們身邊，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)！

數(shù)學的作文14

　　曾經(jīng)的您，留著很好看的短發(fā)，有很美麗的鎖骨，兒時的我別提有多羨慕。您教的科目是數(shù)學，我們班的成績總是讓您喜逐顏開。我無法給你對我的態(tài)度一個準確的評價，您時而溫柔，時而嚴厲。

　　我不是一個聽話的乖孩子，總是會惹出一些事端。您把我叫到辦公室批評，我記得我毛衣上有三個可愛的球球，我對它們好感甚加，一直低著頭來回擺弄。其實那是我局促不安的一種表現(xiàn)。你在總結(jié)我這周的過錯...突然我的手被你拍下，我還沒來得及反應(yīng)，安慰我受傷的球球，就聽見您憤怒的咆哮：“站在這里干什么呢！你尊重老師了嗎？！把手放好，抬頭！”

　　我的眼淚差點掉下去滋潤大地，后來就聽見您語重心長的'教導：“你剛才那像什么？站在這里，虛心接受老師的批評，就應(yīng)該有一個認錯的態(tài)度，就應(yīng)該懂的尊重師長...”而后我看著您的眼睛，很清澈，像馬的眸子一般好看，還有那時讀不懂的感情�，F(xiàn)在想想，那雙眼睛含的更多的是愛，是關(guān)心。自此我也算是領(lǐng)教了您的嚴厲，自此我也是改掉了許多壞習慣，自此我也是懂得了更多的道理。如今依舊受用。在您家補課，您會問我近視的情況，我告訴您，是假性近視。我好像聽見你松了一口氣，就像我的媽媽一樣，囑咐這囑咐那。你總會放一盤果盤，放在我補課用的桌子上，我吃貨的個性似乎在那時已顯現(xiàn)的淋漓盡致。

　　您和我媽媽是不錯的朋友，您總是在我的生活中，令我感到滿足與快樂�；蛟S我們也是朋友。最后一次相見，記不起是在那次數(shù)學課堂上，最后一次有你的消息是在三年級期末考試時，臨考前，班長給我們讀了一封信“：孩子們，昨晚我睡到1.00多，突然很想囑咐你們幾句，于是我拿起筆，給你們寫下了這封信..."信的內(nèi)容我已模糊記憶不清，真的時隔已久。

　　后來您退出了我的生活，聽媽媽講，您去了另一個城市，很遠，卻也很繁華美麗，那時我不免有些傷感，后來想開了，卻還是會在玩耍時想起您。

　　窗外的雨淅淅瀝瀝，耳機早已滑落肩旁，還在不知疲倦的唱著，我的注意力轉(zhuǎn)移到了這場雨上，跳出了回憶的漩渦。突然想開個玩笑哄自己入睡，卻又被酸楚的感覺站了上風，頓時敗的一塌糊涂。

　　誰說小孩子不懂的什么最好？誰說小孩子不懂的珍惜？誰說小孩子不懂的什么最珍貴...

　　劉老師，愿時光清淺，許你安然。下一個七年。任花開花落，云卷云舒。您還是我最喜歡的數(shù)學老師。

數(shù)學的作文15

　　數(shù)學知識真有用，它能夠幫助我們解決各種難題，在《奧德賽數(shù)學大冒險》這本書中我也更加深刻地感受到了這一點。

　　書中的主人公奧德賽是一位數(shù)學天才，他利用分數(shù)，把做好的披薩公平地分給了羅馬士兵們；利用最小公倍數(shù)，離開迷宮，逃過無知團地追殺；利用乘方，懲治了惡人，并在一個月之內(nèi)暴富；利用所學的數(shù)學知識，再次逃離了困境……數(shù)學天才奧德賽的求知道路是無比坎坷的，有無知團的追殺，還有許多惡人的肆意報復。很多次他都身陷險境，隨時都可能性命不保。但是，他用自己所掌握的數(shù)學知識，一次次帶領(lǐng)伙伴們逃離險境。

　　由此可以看出，擁有豐富的數(shù)學知識是多么的有用。書中的奧德賽因為數(shù)學知識解決問題，在我們生活中，不也是這樣的么？我們生活中的'很多地方，都會用到數(shù)學知識。比如平時買東西啊，如果沒有數(shù)學知識，就可能會被騙。還有種植、買地、經(jīng)商……總之，我們的生活中處處都會用到數(shù)學！只有掌握好數(shù)學，才能夠讓我們的生活更美好。

　　我國偉大的數(shù)學家華羅庚就是因為數(shù)學知識高超，寫出了“華氏定理”、“華氏算子”等書。他為我們開拓了數(shù)學的先河。很多人看了他的書都從中受益。我看了他的書，也不由得感嘆：數(shù)學知識真奇妙！或許平時看起來十分困難的問題，只要巧妙地運用了數(shù)學，就能夠輕松解決。

　　前一段時間，我去了爺爺家，爺爺問我：“籠子里有26只腿，頭有9個，問兔有幾只，鴿有幾個？”我一想，應(yīng)該用假設(shè)法解題：“假設(shè)全部是鴿，那腿應(yīng)該有2×9=18（只）。可卻少了26-18=8（只）這是因為少算了兔的兩只腿，所以兔有8÷2=4（只），鴿有9-4=5（只）。”我高興地對爺爺說：“爺爺，我算出來了，兔有4只，鴿有5只�！薄昂呛牵�豪豪真聰明。”爺爺也笑了。

　　就在今冬到來的時候，爺爺想讓后院種的蔬菜快點長，于是準備弄上大棚，我又利用自己掌握的數(shù)學知識，幫助爺爺算買什么形狀的塑料薄膜更節(jié)省材料，買哪種價格的塑料薄膜更經(jīng)濟實惠，算完后仔細對爺爺講，爺爺聽的是頻頻點頭，最后采納我的建議。

　　數(shù)學知識真有用，掌握了奇妙的數(shù)學知識，我們遇到好多生活中的難題都會迎刃而解的。

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