理科作文通用[4篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的理科作文4篇，希望能夠幫助到大家。

理科作文 篇1

　　初三的學(xué)習(xí)忙碌而又充滿壓力，我開始對時(shí)間的花費(fèi)變得斤斤計(jì)較，我要利用好每一分每一秒，這是我和理科的一個(gè)約定。

　　為了我這個(gè)“理科白癡”做理科題的速度，我開始同自己的腦袋較勁兒，逼著自己去做最討厭的數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)。其實(shí)，這也由不得我啊，因?yàn)槊恳惶於加幸欢言嚲�，老師們都“撒手而去”，留下我一個(gè)人看著這些讓人咬牙切齒的試卷，“獨(dú)愴然而涕下”。

　　但是小女子我也不是什么省油的燈，為了我的光明前途，為了我的家人，為了我的夢想，我要不惜一切代價(jià)，早日鏟除理科這個(gè)“超級(jí)攔路虎”。雖然我是心不甘情不愿，但人總是要面對現(xiàn)實(shí)的，而現(xiàn)實(shí)有種是殘酷的！在一長串的.感慨之后，我開始與眼前的試卷進(jìn)行“生死肉搏”。

　　數(shù)學(xué)對我來說問題還不是很大……為了節(jié)省腦細(xì)胞，到了關(guān)機(jī)時(shí)刻能集中利用，于是我決定先做數(shù)學(xué)試卷。在我一路過五關(guān)斬六將之后，數(shù)學(xué)的答卷讓我輕松搞定�？纯醋约旱膽�(zhàn)績還不錯(cuò)。于是便信心十足地迎向我的勁敵——理化。

　　剛開始的小題目對我來說不能造成多大傷害，一陣“熱身運(yùn)動(dòng)”過后，便是“生死抉擇”的時(shí)候了。“今天不是你死，就是我亡！”豪言壯語之后，我起身沖了一杯茶，充分做好開戰(zhàn)前的準(zhǔn)備。

　　在濃茶的提神效果的作用下，決戰(zhàn)終于開始了。

　　一看，每道題的題目都像“老太婆的裹腳布”一樣又長又臭，看著都讓人抓狂。我耐心的看完題，順藤摸瓜，用自己敏銳的觀察力，洞悉了一切可以攻破難題的蛛絲馬跡。草稿紙打了一張有一張，公式套了一個(gè)又一個(gè)，使出自己渾身解數(shù)和難得一見的耐心，我在大腦中搜索著所有破題的信息。隨著緊縮的眉頭慢慢舒展，勝利的女神在向我招手。真可謂“皇天不負(fù)有心人”，在我與理科抗?fàn)幍念B強(qiáng)意識(shí)下，我終于沖出包圍圈，重新獲得自由。

　　對了一下答案，我不禁仰天長笑，我得出的就是這個(gè)答案。

　　我和理科的斗爭暫告一段落。當(dāng)然求學(xué)路漫漫，我和他們的斗爭還得繼續(xù)下去，祝福我吧！

　　理科，你記住，我和你有個(gè)約會(huì)！

理科作文 篇2

　　我揣摩著手中的硬幣，想起了自己曾經(jīng)說過的一句話：就學(xué)文科，文科只要背背就行了！不像理科那么的麻煩。然而，現(xiàn)在決定分科的時(shí)刻到了，此時(shí)的我又犯了難，只得將一切交予了手中這枚不足十克的硬幣，但它始終沒有被我拋起！

　　記得第一次接觸文理科是初中的理化和政史四門課使我對文理分科產(chǎn)生了一絲的了解。從那時(shí)起，懵懂的我開始學(xué)文，心里想著：文科挺簡單的，只要背背就行了��！而理科需要思考，既費(fèi)時(shí)又費(fèi)心思啊；而且還有一大對的公式去記，一大對的定理去背。這回可使我犯了難！然而當(dāng)時(shí)的我文理成績均分，不相上下，這對于那些“60分萬歲”的同胞們來說已經(jīng)是很滿足的了！

　　自從上初三以后，我感覺到一種從來沒有過的懶惰的心思由心而生，使得我懶得再去背書；對歷史、地理還有政治科目產(chǎn)生一種離棄感；也從心底里徹底改變了我對物理和化學(xué)的“井底之蛙”的片面的看法。從那時(shí)起，下定決心開始學(xué)好理科的我產(chǎn)生了一種想法：“寧愿在理科班當(dāng)?shù)箶?shù)第一的我，也不愿在文科班當(dāng)正數(shù)第一��！”對于這樣的想法，我已經(jīng)琢磨了好幾回了！

　　現(xiàn)在的我已經(jīng)是一名高二的學(xué)生了，即將面臨文理分科的重大抉擇，使我再次感到了為難。我從老師手中取到了《文理分科志愿表》，順便又多要了一張。兩張表一張?zhí)罾砜�，不用說那一張自然填文科了��！可兩張表的最后一欄的“家長意見”，又讓我犯了難：這也不可能兩張都填上意見吧�。�！

　　我正在琢磨著一個(gè)萬全之策，口袋中的那枚硬幣似乎又點(diǎn)燃了我的“希望之火”。我取出那枚不足十克卻載著我滿滿希望的.硬幣，將它重重地拋起！“鐺！”的一聲硬幣落了地，接著硬幣滾入了那漆黑的床底下，哎！我深深的嘆了一口氣，也管不了那么多了，我做出了自己最終的決定——就理科了！

　　第二天，當(dāng)我捧著那張僅僅多了個(gè)“家長意見”的《分科志愿表》，感覺像是塊千斤重的石塊，壓的我直“喘”不過起來，仿佛自己犯下了滔天罪行，一直畏畏縮縮，沒想到一直非常堅(jiān)定的我此時(shí)此刻竟為了一張《分科志愿表》犯了難！

　　想到理科中的物理科目，我為之一震。物理從初中以來一直都是我的弱項(xiàng)，每次的考試都只求個(gè)及格也就心滿意足了；而且在高考中的理綜科目的滿粉是300分，占了很大的比例。然而又在這理綜的300分中的惟獨(dú)物理一項(xiàng)就占了近乎一半的分?jǐn)?shù)，這讓我感到有些畏懼！就在我唯一指望的那張《分科志愿表》上，父母那“尊重孩子的選擇”幾個(gè)簡單而又清秀的字跡透露出父母對孩子的信任和支持，更多的是對孩子很沉很沉的無言的希望！

　　前些天我在整理自己的房間的時(shí)候，意外地在墻角發(fā)現(xiàn)了那枚硬幣，可硬幣上早已落滿了灰漬。那灰漬的厚度使得硬幣根本分不清是正面還是反面了，只能隱隱約約的看到硬幣邊緣反射著光芒。我撿起了那枚硬幣，輕輕地擦去了表面的灰漬，可出乎我意料的是：硬幣顯示的是正面。正面，意味著我該選擇文科。然而當(dāng)初倔強(qiáng)的我毅然地選擇了理科。此時(shí)的我再次犯了難，真不知道該不該后悔，而且害怕會(huì)讓更多的人因我而感到失望！但讓我唯一值得慶幸的是那張《分科志愿表》已經(jīng)上交了，意味著一切都成了事實(shí)，改變不了了！

　　今天，那枚硬幣已經(jīng)被我珍藏了起來，當(dāng)我回想起那次的決定并不感到后悔，反而為當(dāng)初的決定感到驕傲，驕傲的是：我成為了一名理科生！

　　如今，無論我走到哪兒，總是那一句話：走自己的路，讓別人說去吧！這一句成了我的人生格言。

理科作文 篇3

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

　　大家好！高考的鐘聲即將敲響，我們朝夕相處的日子即將結(jié)束。我謹(jǐn)以此篇書信表達(dá)我的謝意。

　　各位恩師，我想對您說：

　　您眼簾的血絲

　　綻成了三月嬌艷的桃花

　　您滴落的汗珠

　　滋潤出夏日蔥蘢華冠

　　您播種深情，培育秋野的片片金黃

　　那冬日的圣雪啊

　　是您憐愛弟子的羽被

　　您的明眸

　　是夜空不隕的星星

　　您的熱情

　　是永恒的太陽

　　您的皺紋

　　是不枯的青藤

　　牽惹我們的思緒馳騁

　　我的同窗們，我想對你們說：

　　走進(jìn)高三，意味著我們將踏入風(fēng)雨征程的最后一圈。無論是宿命，還是理想，都不會(huì)阻礙我們繼續(xù)前行的腳步。因?yàn)槊總�(gè)人的青春都是必須去完成的化學(xué)方程式，在一次次反應(yīng)的臨界點(diǎn)上，我們的高三，會(huì)一遍遍地蒸騰起年輕的.渴望。在未知的前方，有狂暴的風(fēng)雨，也有絢麗的彩虹，唯有頑強(qiáng)的走過去，才能看到勝利的曙光。無論任何形式的結(jié)果都將是我們?nèi)松�路上的�?cái)富，都值得我們珍藏回味。

　　我們的老師早出晚歸耕耘于三尺講臺(tái)，不為別的，只為我們將來過上幸福的生活，為國家培養(yǎng)更多的人才。所以我代表全班同學(xué)向姜友權(quán)老師、王建挺老師、韓昌銀老師、胡建才老師、何光鈴老師、楊松老師……說聲：您辛苦了！

　　我們理科班的同學(xué)也不愧為學(xué)弟學(xué)妹們的好榜樣。早晨最先開燈的是我們，晚上最后關(guān)燈的也是我們。現(xiàn)在時(shí)光飛逝，高考的鐘聲就要敲響了，所以我們要堅(jiān)持，現(xiàn)在的辛苦，是將來的幸福。不經(jīng)過烈火的焚燒，只能是土坯一塊。

　　祝全體老師工作順利，萬事如意！祝全體同學(xué)金榜題名！

理科作文 篇4

　　坐在我的電腦桌前，內(nèi)心總能很快靜下來。遠(yuǎn)離外界的喧囂，雙手在鍵盤上敲擊，這是我能感覺到人生最有意義的時(shí)刻。

　　真想，什么時(shí)候上學(xué)，能扛著我的電腦一起去。

　　看了很多書，總要休息一下�？磿�我總是很開心。我相信量變和質(zhì)變的統(tǒng)一關(guān)系，我不急于求進(jìn)，我相信所有的努力和積累都不會(huì)白費(fèi)。就像班主任所說的那樣，也許平時(shí)你沒有付出多少努力，考得不錯(cuò)，但高考會(huì)揭露你，你平時(shí)努力了，高考的成績也不會(huì)辜負(fù)你。

　　所以，不必說什么努力無用讀書無用的屁話，從來沒有什么是無用的，存在即合理。每一本書，載著的內(nèi)容都會(huì)教給你很多東西，只是價(jià)值觀不同，你的'價(jià)值判斷和價(jià)值選擇也都不同罷了。

　　不知怎么回事，我今天開始思考文科生和理科生的不同�；蛟S從大的意義上來說，沒有什么根本的不同。大家都是學(xué)知識(shí)，都是用自己的知識(shí)為社會(huì)做貢獻(xiàn)，人文和科學(xué)同樣重要，誰也沒有資格瞧不起誰。只是在某些具體方面的用途，是大不一樣的。

　　歷史老師總是納悶地問我，你理科成績那么好，是傻了嗎，要來學(xué)文科？

　　我和歷史老師是好朋友。我說，我是真心喜歡文科的啊。

　　學(xué)理科，我是帶著一種責(zé)任感學(xué)的，只是覺得那是自己應(yīng)該做的事情，既然做了，就要把它做好。可是學(xué)理科的時(shí)候，我是有壓力的，我并不是發(fā)自內(nèi)心的喜歡，而是為了完成某種任務(wù)，我不想將來我的生活都這樣在自己不感興趣的情況下，盡管有錢，可是我不會(huì)快樂。我對文科有一種與生俱來的興趣。我熱愛文科，喜歡文史知識(shí)。更喜歡文字。

　　或許每個(gè)人的選擇都是不同，每個(gè)人的認(rèn)識(shí)也都不同。我們應(yīng)該對別人的評價(jià)看淡，多在意自己內(nèi)心的想法，隨著自己的感覺走。畢竟，人只能活一次，沒有彩排，只有這一次機(jī)會(huì)，不要給自己留下遺憾。只要不傷天害理，只要對得起自己，做什么不行呢？

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