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（熱）小學(xué)生讀書筆記15篇
當(dāng)閱讀了一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，這時(shí)就有必須要寫一篇讀書筆記了！那要怎么寫好讀書筆記呢？以下是小編收集整理的小學(xué)生讀書筆記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生讀書筆記1
子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎；有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎；人不知而不慍，不亦君子乎”�！皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”所描述的，是一個(gè)人做人做事的狀態(tài)和心情體驗(yàn)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容是做人做事，因此學(xué)習(xí)的時(shí)間并不但在課堂上，在書本里，而是在日常的時(shí)時(shí)刻刻�！皶r(shí)習(xí)之”就是要時(shí)時(shí)刻刻加以練習(xí)和溫習(xí)，通過(guò)實(shí)踐得來(lái)的知識(shí)才是真知。生活是一切知識(shí)的`源泉，這就要求我們“時(shí)習(xí)之”，勤思考，多練習(xí)，時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)，保持一種活到老，學(xué)到老的生活態(tài)度。
世間什么最難？做人最難。拼上三年兩載的工夫做成一兩件事不難，做人卻是一輩子的事，弄不好一輩子也不會(huì)做人。不會(huì)做人怎么做事？“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”。孔子的弟子評(píng)價(jià)孔子為：溫、良、恭、儉、讓。做人首先要重視品德修養(yǎng)，其次才談得上學(xué)識(shí)，我想，這大概也是孔子學(xué)識(shí)淵博的原因吧。意大利詩(shī)人但丁曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)知識(shí)不全的人可以用道德去彌補(bǔ)”，道德是做人的基本準(zhǔn)則，懂得了做人的基本道德準(zhǔn)則，一個(gè)人才能站在道德的立場(chǎng)，真心對(duì)待他人。
孔子曰“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲。在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”這句話是孔子贊美顏回高尚品德和情操的。其實(shí)，人活在世上是否幸福、快樂(lè)，關(guān)鍵在于心態(tài)，貧或富只是一種外在因素，真正有學(xué)識(shí)的人是不會(huì)受其左右的。
生活中有很多人，總是擔(dān)心自身的才華不被人知，悄無(wú)聲息的被埋沒(méi)了，埋怨沒(méi)有慧眼識(shí)己的伯樂(lè)，這些擔(dān)心都有些多余，留得青山在，不怕沒(méi)柴燒。真正緊要的問(wèn)題，并不在于人知，而在于知人。知人總會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻對(duì)一個(gè)人的命運(yùn)產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。
《論語(yǔ)》還教會(huì)我一項(xiàng)道理，人必須學(xué)會(huì)多種本領(lǐng)，做一個(gè)能文能武的通才，不但要對(duì)專業(yè)要精通，對(duì)其他領(lǐng)域也要能懂能做。
“君子事來(lái)而心始現(xiàn)，事去而心隨空”一切功名利祿不過(guò)是過(guò)眼煙云，得而復(fù)失，失而復(fù)得都會(huì)經(jīng)常發(fā)生，只有將功名利祿看淡看開，才能“事去而心隨空” 《論語(yǔ)》，一本包含了道理的圣賢之書。
小學(xué)生讀書筆記2
《會(huì)飛的教室》是一本不錯(cuò)的小說(shuō)。這本書的主人公戴馬停、鄔理、馬堤斯、姚寧……都有一個(gè)高尚的品質(zhì)，那就是樂(lè)于助人。
讀了這本書，我也收集了許許多多的好詞佳句：鵝毛大雪、能力、禮物、愿望、雪山、夢(mèng)想、努力、話題、代價(jià)、寢室、郵件箱、維持、專心、不理不睬、說(shuō)謊、如何、鋼琴。
句子有：打破冬日的安靜，整個(gè)校園熱鬧了起來(lái)，到處是嬉笑聲。但是復(fù)雜的家庭關(guān)系讓他有這多愁善感的性格。大家滿懷沮喪的里看了這個(gè)神秘的埃及。是的，只要你永遠(yuǎn)也不放棄希望，總有一天你會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的。所以我們每個(gè)人都要勇敢地面對(duì)所有的困難。屋子里的燭火，照在一家人的臉上，每個(gè)人的'臉上都是開心的笑臉。剎那間，教師的鐘聲響起，天空勝芳著五彩繽紛的煙花，將全程能夠照耀得特別的明亮，就像天亮了一樣。
我覺(jué)得戴馬停是一個(gè)樂(lè)于助人的人，我要好好的向他學(xué)習(xí)。
小學(xué)生讀書筆記3
小馬長(zhǎng)大了，媽媽讓它去送糧。到了河邊，小馬想蹚過(guò)河，可它又怕河水深，于是在河水邊猶豫起來(lái)。“這可怎么辦啊!”小馬著急起來(lái)，媽媽說(shuō)過(guò)，有問(wèn)題要向人求教，要是能找人問(wèn)問(wèn)就好了。它找到了老黃牛，問(wèn)：“河水深嗎 ?”老黃牛說(shuō)：“河水不深”。小馬跑到河邊，又碰到小松鼠，小松鼠說(shuō)河水很深。小馬不知道該聽誰(shuí)的，然后只好回家問(wèn)問(wèn)媽媽。
媽媽說(shuō)你不自己試試，哪能知道誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢?小馬跑到河邊，自己試了試 ，過(guò)了河才知道河水才到它 的膝蓋。知道這是為什么嗎?因?yàn)榕８咚墒蟮�，所以他們說(shuō)的`不一樣。只有小馬自己試試才知道。
小學(xué)生讀書筆記4
讀《小王子》寒假的一天，我和家人到奶奶家，我看見哥哥家書柜上有一本從《小王子》的書，我心想在學(xué)校里，同學(xué)們都說(shuō)《小王子》好看，今天我也來(lái)看看。所以我就拿起書如饑似渴地讀了起來(lái)。
看了前言我才知道，這是本在西方非常有名的書，是一本大人小孩都喜歡的書。我又接著讀下去。小王子住在一個(gè)只他一個(gè)的星球，每天他給玫瑰澆水，后來(lái)，小王子離開星球去旅游了，他看見許多奇奇怪怪的小行星上的人，直到他來(lái)到地球，在沙漠中見到了飛機(jī)壞的飛行員，小王子和飛行員結(jié)下了深厚的友誼，可是小王子非常想念自己的玫瑰花，為了離開地球，小王子被毒蛇咬了一口，后來(lái)飛行員再也沒(méi)有看見過(guò)他。
讀了這本書，我終于知道什么叫純潔的心靈了，小王子深深愛(ài)著他的玫瑰花，為了玫瑰花不讓羊兒吃掉了，他請(qǐng)飛行員給羊兒畫上了口罩。對(duì)他來(lái)說(shuō)，他的玫瑰和地球上所有的玫瑰都不一樣，如果花兒沒(méi)有了，就好像所有的.星球都失去了光芒，這是多么深厚的感情啊!
我非常喜歡這本書，讀了這本書，我懂得了很多做人得道理，我們孩子在長(zhǎng)大的過(guò)程中永遠(yuǎn)要保持一顆純潔的心靈，才能找到我們真正追尋的東西。
小學(xué)生讀書筆記5
《快樂(lè)王子》是一篇教育我們成長(zhǎng)的童話故事，它的每一個(gè)故事就有一個(gè)教育意義，我通過(guò)閱讀使我明白了許多的道理。
其中，《夜鶯與玫瑰》讓我懂得了難過(guò)之余又會(huì)感到一種很強(qiáng)大的力量;《自私的巨人》讓我懂得了快樂(lè)要與大家一起分享;《忠實(shí)的朋友》讓我懂得了朋友之間要有一顆透明的心，表里如一;《非凡的火箭》讓我懂得了謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后;《少年國(guó)王》讓我懂得了要珍惜身邊的'每一個(gè)人;《星孩》讓我懂得了什么是人間的真、善、美。
文中我最喜歡的是《非凡的火箭》這一文，是因?yàn)樗炎源罂鋸埖搅藰O致，在這個(gè)故事里，小孩子也能看出火箭的可笑，而事實(shí)上很多大人卻在一邊笑，一邊做著火箭一樣的事。
通過(guò)讀《快樂(lè)王子》，讓我懂得了什么才是世界上最可愛(ài)、最珍貴的東西，讓我懂得了做人的道理，也使我懂得了文學(xué)的總要性。
小學(xué)生讀書筆記6
今天，我讀了《會(huì)飛的教室》這本書的一部分內(nèi)容，我覺(jué)得特別有意思。這本書中的故事簡(jiǎn)直太像我們的`班級(jí)生活了，書中的人物都是和我們一樣的學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生都很有特點(diǎn)，都有自己的故事。
尤其是我今天讀到了《會(huì)飛的教室》這一節(jié)，我覺(jué)得這個(gè)話劇很精彩，書中的人物通過(guò)學(xué)生扮演話劇中的人物角色，把大家?guī)У搅撕枚嗟胤剑仓v了好多故事。我很喜歡這本書。
小學(xué)生讀書筆記7
好詞：千絲萬(wàn)縷、連綿不斷、蒼茫茫、無(wú)限、蓬勃、侵染、淅淅瀝瀝、苦澀
好句：他們把花圈和敬意獻(xiàn)給烈士們，決心繼承先烈的遺志，好好學(xué)習(xí)天天向上，做黨和人民的好孩子！
讀后感：沒(méi)有先烈們的付出，就沒(méi)有我們今天的`和平生活。以后我要認(rèn)真學(xué)習(xí)。
小學(xué)生讀書筆記8
離奇的故事和嶄新的衣服一樣，總能讓我獲得長(zhǎng)久的歡樂(lè)。上個(gè)星期，我剛讀完了《大林和小林》這本書，就被里面記述的離奇的故事深深吸引……
這本書的主人公是大林和小林兄弟倆。他們父母去世后，哥倆出去做工。在路上不幸碰上了怪物，為了不被怪物吃掉，他們從不一樣的方向逃跑，從此就分手了。他們遇到了不一樣的人就有了不一樣的經(jīng)歷。小林遇到了許多平民，他們一齊在四四格的工廠里做工，之后被一個(gè)好心的'老爺爺收留了；而大林成了富翁的兒子，最終因貪財(cái)死在了富翁島上。
這兩個(gè)主人公中，我欣賞的當(dāng)然是小林。他的樂(lè)觀勇敢讓我印象最深刻，雖然他們?cè)獾搅怂乃母竦脑闾�，但他能和朋友團(tuán)結(jié)起來(lái)，打敗了可惡的'四四格，贏得了小伙伴的尊重。平時(shí)我碰到困難時(shí)，總想求助于大人，還很想哭。有了小林作為榜樣，我必須會(huì)盡力樂(lè)觀地應(yīng)對(duì)困難，勇敢地挑戰(zhàn)自我，微笑著應(yīng)對(duì)生活。
讓我瞧不起的是大林。他過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子，就連笑也是別人幫他做的。他習(xí)慣了不勞而獲的生活，可是他最終卻死在了不能吃也不能喝的珠寶堆中，這是一個(gè)可悲的下場(chǎng)。在幼兒園教師就教我們“自己的事情自己做�！蔽覀円嘧鲆恍┝λ芗暗氖虑�，培養(yǎng)我們的生活本事。學(xué)習(xí)上更不能像大林一樣不勞而獲。
你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜黃金。但你永遠(yuǎn)不能缺少生活的本事。
小學(xué)生讀書筆記9
法布爾是一位法國(guó)著名的科學(xué)家、作家。今天，我懷著無(wú)比喜悅的心情讀法布爾所寫的一部著作——《昆蟲記》。法布爾是第一位在自然界中研究昆蟲的科學(xué)家，他窮其畢生精力深入昆蟲世界，在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲進(jìn)行觀察與實(shí)驗(yàn)，真實(shí)地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性，寫成了《昆蟲記》這部昆蟲學(xué)巨著，他受到了全世界人民的尊敬和愛(ài)戴。
法布爾刻苦鉆研，犧牲了自己私有的時(shí)間去觀察昆蟲�！独ハx記》詳細(xì)地描繪了昆蟲的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀，等等。這給后世作出了很大的貢獻(xiàn)，使人類社會(huì)迅速走了現(xiàn)代文明。
《昆蟲記》是一部描述昆蟲的生育、勞作、狩獵與死亡的科普書，平實(shí)的文字，清新自然；幽默的敘述，惹人捧腹……人性化的蟲子們翩然登場(chǎng)，多么奇異、有趣的故事��！法布爾的《昆蟲記》，讓我沒(méi)有夢(mèng)幻感，那些具體而詳細(xì)的文字，不時(shí)讓我感覺(jué)到放大鏡、潮濕、星辰，還有蟲子氣味的存在，仿佛置身于現(xiàn)場(chǎng)一樣。被我忽視太久了的昆蟲的身影，及它們囂張的鳴叫，一下子聚攏過(guò)來(lái)，我屏住呼吸，然后，憑它們穿透了我心靈的幽暗。是法布爾，讓我看到了昆蟲跟我們?nèi)祟愒谏c死，勞動(dòng)與掠奪等許多問(wèn)題上都有著驚人的相似�！独ハx記》不是作家創(chuàng)造出來(lái)的世界，它不同于小說(shuō)，它們是最基本的事實(shí)！是法布爾生活的每一天每一夜，它使我第一次進(jìn)入了一個(gè)生動(dòng)的昆蟲世界。
《昆蟲記》是一個(gè)個(gè)有趣的故事：“螳螂是一種十分兇殘的動(dòng)物，然而在它剛剛擁有生命的初期，也會(huì)犧牲在個(gè)頭兒最小的螞蟻的魔爪下�！敝┲肟椌W(wǎng)，“即使用了圓規(guī)、尺子之類的工具，也沒(méi)有一個(gè)設(shè)計(jì)家能畫出一個(gè)比這更規(guī)范的網(wǎng)來(lái)”，豐富的故事情節(jié)使我浮想聯(lián)翩�？粗粗�，這些蟲子們漸漸地清晰起來(lái)，我思考著：如果我們保護(hù)環(huán)境，不污染環(huán)境，這些蟲子是不是還會(huì)存在呢？現(xiàn)在的環(huán)境惡化，是不是以后還會(huì)有呢？我仔細(xì)地想著這彼此之間的關(guān)系，。
當(dāng)我繼續(xù)閱讀《昆蟲記》時(shí)，我看到法布爾細(xì)致入微地觀察毛蟲的旅行，我看到他不顧危險(xiǎn)捕捉黃蜂，我看到他大膽假設(shè)、謹(jǐn)慎實(shí)驗(yàn)、反復(fù)推敲實(shí)驗(yàn)過(guò)程與數(shù)據(jù)，一步一步推斷高鼻蜂毒針的作用時(shí)間與效果，螢的捕食過(guò)程，捕蠅蜂處理獵物的方法，孔雀蛾的遠(yuǎn)距離聯(lián)絡(luò)……一次實(shí)驗(yàn)失敗了，他收集數(shù)據(jù)、分析原因，轉(zhuǎn)身又設(shè)計(jì)下一次。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)方法，大膽的質(zhì)疑精神，勤勉的作風(fēng)。使我深深的感覺(jué)到“科學(xué)精神”及其博大精深的內(nèi)涵。
昆蟲學(xué)家法布爾以人性關(guān)照蟲性，千辛萬(wàn)苦寫出傳世巨著《昆蟲記》，為人間留下一座富含知識(shí)、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。在作者的筆下，楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎"缺了布料"的短身燕尾禮服；小甲蟲"為它的后代作出無(wú)私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心"；而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀，也會(huì)"愉快地進(jìn)食，如果我們喂食動(dòng)作慢了，他甚至?xí)駤雰喊憧摁["。多么可愛(ài)的小生靈！難怪魯迅把《昆蟲記》奉為"講昆蟲生活"的楷模。
我嘆服法布爾為探索大自然付出的精神，讓我感受到了昆蟲與環(huán)境息息相關(guān)，又讓我感受到了作者的獨(dú)具匠心和細(xì)微的觀察�！独ハx記》讓我眼界大開，看待問(wèn)題的角度不一樣了，理解問(wèn)題的深度也超越了以往。我覺(jué)得《昆蟲記》是值得一生閱讀的好書，我想無(wú)論是誰(shuí)，只要認(rèn)真地閱讀一下《昆蟲記》，讀出滋味，讀出感想，一定可以知道得更多。
集昆蟲學(xué)和文學(xué)稟賦于一身，熔畢生研究成果和人生感悟于一爐，昆蟲學(xué)家法布爾以人性關(guān)照蟲性，千辛萬(wàn)苦寫出傳世巨著《昆蟲記》，為人間留下一座富含知識(shí)、趣味、美感和思想的散文寶藏。
它行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。在作者的筆下，楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎"缺了布料"的短身燕尾禮服；小甲蟲"為它的后代作出無(wú)私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心"；而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀，也會(huì)"愉快地進(jìn)食，如果我們喂食動(dòng)作慢了，他甚至?xí)駤雰喊憧摁["。多么可愛(ài)的小生靈！難怪魯迅把《昆蟲記》奉為"講昆蟲生活"的楷模。
法布爾的《昆蟲記》，讓我沒(méi)有夢(mèng)幻感，那些具體而詳細(xì)的文字，不時(shí)讓我感覺(jué)到放大鏡、潮濕、星辰，還有蟲子氣味的存在，仿佛置身于現(xiàn)場(chǎng)一樣。被我忽視太久了的昆蟲的身影，及它們囂張的鳴叫，一下子聚攏過(guò)來(lái)，我屏住呼吸，然后，憑它們穿透了我心靈的幽暗。是法布爾，讓我看到了昆蟲跟我們?nèi)祟愒谏c死，勞動(dòng)與掠奪等許多問(wèn)題上都有著驚人的相似�！独ハx記》不是作家創(chuàng)造出來(lái)的世界，它不同于小說(shuō)，它們是最基本的事實(shí)！是法布爾生活的每一天每一夜，是獨(dú)自的.，安靜的，幾乎與世隔絕的寂寞與艱辛。我仰起了頭，這一刻，我非常想仰起我的頭，像仰望星空一樣，來(lái)對(duì)待昆蟲們存在的奧秘。
我嘆服那神秘的大自然，更嘆服法布爾為探索大自然付出的精神，讓我感受到了昆蟲與環(huán)境息息相關(guān)，又讓我感受到了作者的獨(dú)具匠心和細(xì)微的觀察。
不錯(cuò)，作者所得到的發(fā)現(xiàn)，無(wú)一不來(lái)自于他仔細(xì)的觀察。試想如果沒(méi)有仔細(xì)的觀察，怎能把圣甲蟲迫不及待爭(zhēng)奪牛糞的場(chǎng)面刻畫得如此生動(dòng)？怎能把蟋蟀的外表寫的如此傳神？又怎能發(fā)現(xiàn)綠螽斯怪異的胃口呢？
有了一對(duì)善于觀察事物的眼睛，還需要一種勇于探索的精神，正是濃厚的求知欲和勇于探險(xiǎn)求源的品質(zhì)，再加上作者幾十年如一日的摸索、追尋、堅(jiān)持不懈，最終這樣一部?jī)?yōu)秀的科普著作、優(yōu)秀的文學(xué)經(jīng)典誕生了。我們的學(xué)習(xí)亦如此。如果我們學(xué)做有心人，勤觀察，善動(dòng)腦，勇探索，敢創(chuàng)新，那還有什么不能克服呢？
這本書的另一亮點(diǎn)，就是其文學(xué)價(jià)值，真正把昆蟲寫"活"了。這也是他善于觀察和思考的結(jié)果，正所謂："沒(méi)有觀察，就沒(méi)有寫作素材；沒(méi)有思考就沒(méi)有深邃雋永的文章。讀《昆蟲記》實(shí)際上是讀法布爾的精神——求真。我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中也應(yīng)該如此，一絲不茍，實(shí)事求是，"求真"二字看似平淡卻隱含千言萬(wàn)語(yǔ)。
細(xì)致的觀察，精彩的敘述，細(xì)膩的描寫，使我不能不對(duì)這部生物學(xué)著作著迷。法布爾曾說(shuō)，他閱盡大千世界。正是法布爾的這閱盡，及對(duì)這種閱盡的研究與記憶，一個(gè)真實(shí)而閃光的昆蟲世界，才得以在文字中存在并永恒。
那么，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)法布爾的昆蟲世界，去聆聽大自然的吟唱吧！
小學(xué)生讀書筆記10
在我還上幼兒園的時(shí)候，媽媽就給我讀了《愛(ài)心樹》，我記得到后來(lái)，媽媽哭了，媽媽說(shuō)，她想起了爺爺跟姥姥。我用小手幫媽媽擦掉淚水，但我不明白為什么。
昨天我又跟媽媽讀了《愛(ài)心樹》，我也哭了。我明白了。這個(gè)關(guān)于愛(ài)的'故事。我要愛(ài)我的父母親人，以及周圍的小朋友，學(xué)校的同學(xué)，老師。
小學(xué)生讀書筆記11
內(nèi)容概括：
這個(gè)故事是寫小英子在北京城南的一些舊事。第一章是寫秀貞的故事；第二篇是一個(gè)男人和小英子之間的故事；第三篇是寫蘭姨娘的故事；第四篇是寫宋媽的故事；第五篇是寫畢業(yè)典禮和回憶以前的一個(gè)故事。
讀后感：
每一篇對(duì)我都有很大的吸引力，每篇故事的人物結(jié)果沒(méi)寫，所以引起了我的興趣。文章講的有點(diǎn)巧！寫出了小英子的童趣和天真，語(yǔ)句非常具有真實(shí)性，但事情我還不是很相信！每篇的人物（主人公）在臨走之前都會(huì)說(shuō)：“英子，你已經(jīng)長(zhǎng)大了”從這幾句話里我體會(huì)到：他們都不舍得離開。最后一篇的最后幾段還是挺有教育意義的'，教我們藥房大膽子，長(zhǎng)大了要懂事，要照顧好晚輩。第一篇給我的印象是悲慘，因?yàn)樾阖懙暮⒆颖蝗恿硕鴺O度傷心，才會(huì)做出不尋常的事，才會(huì)被別人叫成“瘋子”。就這個(gè)故事最巧，剛好妞兒的背后也有同樣的胎記，這可以證明她是小桂子，然后她就跟秀貞一起去找她爸爸。
第二篇給我的印象是：悔過(guò)，那個(gè)男人本來(lái)是想賺錢，可把家里的錢都輸光了！只剩一串手鏈，可也給了英子，所以他只好收廢品賺錢供他弟弟讀書�？赡涿畹�，那個(gè)男人竟被警察抓走了！
第三篇給我的印象是：幸福，蘭姨娘被趕出來(lái)，之后來(lái)到英子家，英子撮和德先叔和蘭姨娘，后來(lái)，他們遠(yuǎn)走高飛了！
第四篇給我的印象是：又高興又難過(guò)，高興是因?yàn)樗螊尠延⒆右患艺疹櫟睾芎�，難過(guò)是因?yàn)樗螊尩貎鹤铀懒�，女兒又死了�?/p>
第五篇給我地印象是：懂事。因?yàn)檫@時(shí)英子已經(jīng)意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該幫家長(zhǎng)做事！
小學(xué)生讀書筆記12
當(dāng)我讀完這本書，眼前不時(shí)浮現(xiàn)媽媽照顧我的`情景。她會(huì)在深夜醒來(lái)為我蓋上被子，在生病時(shí)冒雨背著我去醫(yī)院，每天為我烹制可口的菜肴，默默地坐在邊上陪著我做作業(yè)……每當(dāng)我問(wèn)她累不累時(shí)，她總是擦擦汗微笑著說(shuō)：“怎么會(huì)累呢？”
這就是母愛(ài)，沒(méi)有華麗的表現(xiàn)，卻總是默默地呵護(hù)著我們的成長(zhǎng)，總是給予我們關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。這就是母親，總是把幸福、快樂(lè)留給孩子，而把壓力、勞累留給自己。
小學(xué)生讀書筆記13
或許，每個(gè)人都是一個(gè)過(guò)客，是一個(gè)行者，輕輕地從別人的生命中路過(guò)吧，微笑著帶走一掬美好。這也是我對(duì)于如今我所做事情的一種體會(huì)。從《打工女孩》中我也絲絲縷縷地感受到作者的情緒。或許，是作者故意為之，作者的筆觸在于寫實(shí)，刻畫描述是作者所接觸到的真實(shí)，著實(shí)也是非常不錯(cuò)的了。
我閱讀這本書是有些機(jī)緣巧合，我本來(lái)是由于寒假去江蘇啟東的工廠去做調(diào)研，要寫關(guān)于員工制度的調(diào)查報(bào)告，發(fā)現(xiàn)是否可以從女工群體的角度來(lái)分析這些問(wèn)題，因?yàn)橹盎蚨嗷蛏倭私膺^(guò)這個(gè)群體。后來(lái)，我的老師就給我推薦了這本書。這本書對(duì)于我有很大的意義。一方面，是對(duì)于以往關(guān)于女工群體的固化認(rèn)識(shí)打破與重組；另一個(gè)方面，對(duì)于如今的調(diào)查報(bào)告中遇到的問(wèn)題的解決上從歷史縱向上給了很大的啟發(fā)，了解女工群體的前世今生此書起到了很大的作用。
本書以具有流動(dòng)人口的背景的青年女性為對(duì)象，作者通過(guò)與他們交流，作者了解到了鮮活的人物生活。顯示出，在東莞這個(gè)具有代表性的城市里的女性務(wù)工群體奮斗生活的群像。給我印象最深的是伍春明與敏這兩個(gè)人物。我們似乎不能用所謂的法律與道德的規(guī)范角度去審視她們。她們兩個(gè)都是農(nóng)村人，都沒(méi)有上過(guò)大學(xué)，都沒(méi)有過(guò)高的文化水平，但是都有在我看來(lái)異常精彩的人生。更令人驚喜的是，相似的童年經(jīng)歷，卻又有不一樣的人生絢爛。伍春明從外出務(wù)工，她的經(jīng)歷是豐富復(fù)雜的。從當(dāng)初在本子上寫下自己人生目標(biāo)的女孩，一步步努力向前，令人驚嘆但是這并不是說(shuō)她的每一個(gè)選擇都正確，但是她真的勇敢的走過(guò)了這些只有她一個(gè)也只有她自己才能走過(guò)的路。就像之前了解到的女工，湊著自己的青春年華出來(lái)打工，為自己，為父母，為家庭賺幾年的錢，然后隨意的找個(gè)人嫁人，然后就是清淡枯燥的一生。相比較一下，伍春明的生活是一段又不一樣的人生軌跡。
再談敏的人生，相比較相對(duì)平緩但卻也不是平凡的生活。與父母?jìng)鹘y(tǒng)的婚戀觀念與生活觀念，敏表現(xiàn)出的自主與機(jī)智都是值得稱道的，但是敏說(shuō)在當(dāng)今的時(shí)代看，過(guò)于老實(shí)的人是沒(méi)有出路的，并由此拒絕了一個(gè)男孩的愛(ài)情，也是令人感到震驚與詫異的.。但是，仔細(xì)思考一番，卻也道出當(dāng)今中國(guó)的社會(huì)實(shí)情，長(zhǎng)嘆一聲。敏對(duì)于打工的認(rèn)識(shí)與理解在長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)程中發(fā)生了很大的變化，自身也有很大成長(zhǎng)。另一個(gè)讓我感興趣的是：敏通過(guò)自己的努力在潛移默化地影響著家庭結(jié)構(gòu)，似乎敏自身在家庭的地位提升，影響到了這一切。敏的經(jīng)歷也在三和其余的兄弟姐妹的心里播撒下了關(guān)于外面世界的向往。似乎像潘毅先生提出的城市對(duì)鄉(xiāng)村的雙重剝奪，走出去的人對(duì)留守的人的影響也是一重原因。總的來(lái)說(shuō)，伍春明和敏的人生軌跡并沒(méi)有流于平俗，但是也是第二代農(nóng)民工的代表。第一代農(nóng)民工已經(jīng)走過(guò)了他們的時(shí)代，隨之而來(lái)的便是伍春明與敏為代表的第二代，但是時(shí)代并沒(méi)有因此停下腳步。伍春明與敏的眸光望不到今天，如今情況又有所差異。但是也不能說(shuō)，她們已經(jīng)退出了舞臺(tái)，這是與現(xiàn)實(shí)背離的。很慶幸，我所站在的位置，因?yàn)槲铱梢钥吹皆S多前人看不到的風(fēng)景，但遺憾的我看不到后人眼中的世界。
小學(xué)生讀書筆記14
暑假里，我和爸爸媽媽一起讀了一本《三十六計(jì)故事》，這本書分成了六套，它們都有勝戰(zhàn)計(jì)，敵戰(zhàn)計(jì)，攻戰(zhàn)計(jì)，混戰(zhàn)計(jì)，并戰(zhàn)計(jì)，敗戰(zhàn)計(jì)，每套又分為六小計(jì)。
在三十六計(jì)當(dāng)中，我最喜歡的是李代桃僵，它講得是曹操用兵紀(jì)律嚴(yán)明的故事。曹操在嚴(yán)格要求士兵不能踐踏莊稼，違者死罪的同時(shí)，對(duì)于自己的戰(zhàn)馬踏壞莊稼后也要采取治死罪的方法。但在眾將士的'再三懇求下，最后還是把自己的一綹頭發(fā)割下以示懲罰，這一行為贏得了將士們的尊敬。
這個(gè)故事啟發(fā)我們應(yīng)該遵守各種規(guī)章制度，不能隨意破壞規(guī)則和外部環(huán)境。如果不小心破壞了，即便別人不說(shuō)，我們也要不斷地改進(jìn)自己的行為，以贏得周圍人的贊賞。
這本書還給了我很多別的知識(shí)和啟發(fā)，我們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，絕不能向困難屈服，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用各種策略去解決困難。
小學(xué)生讀書筆記15
俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭。”讀書筆記可以彌補(bǔ)腦力的不足，是記憶的貯存器。假期寫讀書筆記通常會(huì)是學(xué)生最為頭疼的作業(yè)。今天我們就來(lái)看看寫讀書筆記的方法~：
摘錄式
讀書時(shí)，把書報(bào)上精彩的、有意義的、富有哲理的語(yǔ)句、重要的片段摘抄下來(lái)。摘錄詞語(yǔ)，可以按人物類、景物類、狀物類、警句類等分類抄下來(lái)。
日積月累，積少成多，聚沙成塔，寫作文需要時(shí)，就可以從“詞語(yǔ)倉(cāng)庫(kù)”里搬出來(lái)，參考使用。摘錄式讀書筆記的主要內(nèi)容：摘抄精美的詞語(yǔ)，語(yǔ)句，語(yǔ)段。
體會(huì)式
讀書之后，有自己的收獲、心得、體會(huì)或認(rèn)識(shí)、感想等，聯(lián)系自己的實(shí)際寫下來(lái)，這叫讀書體會(huì)或讀后感。
這種體會(huì)式的筆記，應(yīng)以自己的語(yǔ)言為主，適當(dāng)引用原文作例證，表達(dá)自己的`看法、想法，寫出真情實(shí)感來(lái)。
提綱式
讀一篇文章，要逐段地把作者隱含的提綱找出來(lái)，記下來(lái)，弄清楚文章的主要內(nèi)容和寫作思路。
編提綱可以采用文中語(yǔ)句和自己語(yǔ)言相結(jié)合的方式寫，提綱的語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要，具有高度的概括性。
提綱式筆記可以幫助我們抓住中心，記住要點(diǎn)，理清思路，加深對(duì)文章的理解。
當(dāng)然，前面介紹的這的這三種讀書筆記可以結(jié)合起來(lái)哦！我們來(lái)看一篇范例：
姓名：陳咚咚 班級(jí): 3年級(jí)6班
時(shí)間：20xx年7月6日
書名：《魔盒》 作者：朱曄
好詞薈萃：皎潔 一擲千金 吃喝玩樂(lè) 游手好閑 碩大無(wú)比 粉身碎骨 搖身一變
好句采摘：山民又得到一筆錢，更加荒淫無(wú)度，終于，惡有惡報(bào)，他受到了上帝的懲罰。
好段抄錄：山民拖著病體，費(fèi)了好大的力氣才爬到了山頂，找到了那顆小草，當(dāng)他伸手正要采時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)，在山崖邊上有一顆閃閃發(fā)光碩大無(wú)比的鉆石。山民心動(dòng)了，要是得到了這顆鉆石，不就什么都有了嗎。于是，他又爬到了山崖邊，就在他抓到鉆石的瞬間，失足跌下懸崖，摔得粉身碎骨。
故事梗概：有一山民，妻子病了，他在給妻子采藥時(shí)從山上摔了下去……由于半山腰的樹枝勾住了衣服，山民得救了，醒來(lái)之后發(fā)現(xiàn)身邊有個(gè)小盒子，于是帶回家中。山民怎么也打不開盒子，在無(wú)意中說(shuō)出“我想要”的時(shí)候，盒子奇跡般打開了，出來(lái)一ge小人。此人給了山民一沓錢，他享盡榮華富貴，唯獨(dú)沒(méi)給妻子買藥。不久，山民得了一種可怕的病，小人讓他去采一株小草治他的病。山民爬上山，伸手采小草時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一顆鉆石，不料失足跌下山崖，粉身碎骨，小人又出現(xiàn)了，它的名字就叫——誘惑。
心得體會(huì)：只有勞動(dòng)才有收獲，做人得腳踏實(shí)地做好每一件事。
批注式
在閱讀時(shí)，為了加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，可邊讀邊圈圈畫畫，把書中的重點(diǎn)詞句和重要內(nèi)容用圈、點(diǎn)、畫等標(biāo)記勾畫出來(lái)，或在空白處寫上批語(yǔ)、心得體會(huì)、意見。
偉人毛主席讀書時(shí)就經(jīng)常采用批注法，有時(shí)整篇文章畫滿了符號(hào)，空白處寫出自己對(duì)文章的看法和意見。有的文章內(nèi)容寫得有出入，不符合實(shí)際，他還會(huì)寫上批語(yǔ)，提出修改意見。
書簽式
平時(shí)讀書時(shí)，遇到需要背誦的內(nèi)容，可以記在書簽上。
把書簽夾在課本里、放在口袋里或插在房間專放書簽的袋子里，一有空就讀一讀、念一念、背一背。這種書簽式的方法，可以幫助我們記憶。
卡片式
讀書時(shí)，可按照寫人、記事、寫景、狀物分門別類地摘記在卡片上，分類存放。還可以按類別編上號(hào)碼，寫上標(biāo)題，以便使用時(shí)查找�？ㄆ�有攜帶、使用方便的特點(diǎn)。
讀書筆記的幾個(gè)誤區(qū)：
筆記就是摘抄
摘抄是最沒(méi)效率的方法。如果需要記錄大段的原文以供引用，請(qǐng)拍照。這就是數(shù)碼時(shí)代的便利。
筆記就是給一本書畫大綱
這同樣是效率極低的方法。一本書的內(nèi)容，不可能全部都使你感興趣，能納入你的知識(shí)體系。而且，僅僅因?yàn)椤斑@本書里有這樣的內(nèi)容”，就記下自己不喜歡也不需要的東西，會(huì)影響做筆記的積極性。
筆記要保存起來(lái)，時(shí)時(shí)翻看
前期確實(shí)如此，但如果一本筆記做了幾年，當(dāng)你需要時(shí)，還得翻開筆記去查——那這筆記做了有什么用？你的知識(shí)是儲(chǔ)存在大腦里的，不是儲(chǔ)存在筆記里的。
筆記只有兩種：一種是原文，以備查詢（拍照或者用電腦錄入即可）；一種是思維架構(gòu)，幫助完善知識(shí)體系，用完就可以丟棄。
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