讀《教師成為研究者》有感

　　品味完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么你真的會寫讀后感嗎？下面是小編為大家收集的讀《教師成為研究者》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來”。事實上，每一位教師都有能力對自己的教學行為、教學理念加以反思、研究與改進，提出最貼切的改進意見。教師只有成為研究者，才能適應(yīng)新一輪的課程改革，才能給自己的工作帶來樂趣。這是我讀了《教師成為研究者》這本書以后最深刻的體會。尤其是這一篇——網(wǎng)絡(luò)是教師走進研究的平臺，聯(lián)系實際有很大的感觸。

　　記得走進濱小前，我們對電腦是那么遙遠，整個學校只有那么幾臺電腦，網(wǎng)絡(luò)除了聽說似乎很難接觸到。因此那時經(jīng)�？梢月牭接欣蠋熣f：“我想寫教案，一點資料也沒有；我想寫論文，也不知道有什么新的論點；我想搞課題，但不知新的教育方向。”

　　那么如今，現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為我們創(chuàng)造了新的信息化學習和交互的環(huán)境，互聯(lián)網(wǎng)、“校校通”為教育科研搭建快捷的平臺。我想充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)提供的前所未有的便利條件，就能夠解決教師教學中所面臨的諸多問題。

　　在書中，我了解到網(wǎng)上聚焦，可以學會選題。因為從網(wǎng)上我們可以獲得當前的教育熱點，可以獲得新的教育理論，可以與專家對話。

　　通過這些途徑，我們能更多的了解到先進和前沿的教育科學理論，了解到熱點的教育教學問題，還可以與同行相互交換智慧，進行思想的碰撞。這是任何培訓都達不到的結(jié)果。

　　在書中，我還了解到，網(wǎng)上論壇，學會設(shè)計方案。因為在網(wǎng)上，我們可以通過自由論壇，集體論壇的方式各抒己見，從而為一個暫新的方案設(shè)計打下基礎(chǔ)，教師可以在論壇中成長，在探討中收獲，從而去品嘗前所未有的成就感。

　　在書中，我還了解到網(wǎng)上評價，學會反思……總之運用信息系統(tǒng)開展教學，教科研活動，節(jié)省了寶貴的時間，實現(xiàn)了資源共享，實現(xiàn)了協(xié)作學習，實現(xiàn)了與專家學者的互動。實現(xiàn)了學習成果的交流和評價，提高了效率，也為我們的教育學習提供了廣闊的前景。

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