讀《給英語教師的建議》有感

　　讀完某一作品后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，是時候?qū)懸黄�讀后感好好記錄一下了。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編為大家收集的讀《給英語教師的建議》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　作為教師我們要不斷從書本中獲取知識，來提高自己各方面的修養(yǎng)，我閑暇時愛讀書，最近讀了尹剛、陳靜波主編的《給英語老師的101條建議》一書，我感觸良深，受益匪淺。

　　這本書中給老師提出了101條建議，每一條建議都談?wù)撘粋�不同的問題，不僅有有生動的教學(xué)案例，還有精辟的理論分析。這些建議不僅是對老教師還是對剛畢業(yè)的新老師都堪稱經(jīng)典教學(xué)案例，我們一定要仔細(xì)閱研究，在教學(xué)中能借鑒使用。

　　我所在的學(xué)校是一所農(nóng)村中學(xué)，農(nóng)村中學(xué)學(xué)生英語基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏對英語學(xué)習(xí)的興趣，聽、說、讀、寫的能力更是比縣城的學(xué)生差一大截，每次考試，只要全縣進(jìn)行排名我們學(xué)校一定是倒數(shù)。我曾經(jīng)一度很失望，也很迷茫，甚至有了討厭自己職業(yè)的心理。讀了《給英語教師的101條建議》我豁然開朗，俗話說親其師信其道，一個學(xué)生喜歡一個老師，才能喜歡這個老師的課堂，喜歡老師所教的科目，情感教育是提高英語教學(xué)質(zhì)量和最終實現(xiàn)教學(xué)目的的基礎(chǔ)。因此我把情感教育放在首位，注重和學(xué)生的情感交流，在生活中，在教學(xué)中拉近和學(xué)生的距離。同時“學(xué)會欣賞，以情激趣，注重英語課堂教學(xué)中的鼓勵性語言的運用”。心理學(xué)研究表明，教師的期待與鼓勵會影響學(xué)生的成績與身心發(fā)展。青少年兒童正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，他們的自我意識與獨立意識不斷增強，十分注重自己在別人心目中的地位。在教學(xué)活動中老師一定要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，多用鼓勵性的語言評價他們，使他們感到自豪，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)的興趣。我們教師往往在平時的教學(xué)中更關(guān)注學(xué)生的缺點，有些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生在老師的眼里簡直是一無是處，其實每一位學(xué)生身上都有許多的優(yōu)點等待我們老師去發(fā)現(xiàn)，我今后一定會努力發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點。

　　這本書在教學(xué)工作方面給了我很多幫助，讓我放開眼界，心情不在浮躁，教育教學(xué)思路變開闊，我一定努力教好學(xué)生，為教育事業(yè)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

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