《愛(ài)的教育》讀后感15篇【推薦】
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，你有什么體會(huì)呢？這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編整理的《愛(ài)的教育》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《愛(ài)的教育》讀后感1
從前，我買(mǎi)了一本《愛(ài)的教育》，我沒(méi)有好好的閱讀它，總是隨便翻幾頁(yè)就過(guò)去了，現(xiàn)在放暑假了，我正好趁這機(jī)會(huì)好好地讀一次了。
《愛(ài)的教育》這本教育它是有非常非常多的小故事組成的，故事中所展現(xiàn)許多美德，給我們樹(shù)立起樸素而又正確的是非標(biāo)準(zhǔn)。給我印象最深的是里面其中的一個(gè)小小的故事，它說(shuō)的是：小主人公——安利柯，在街上散步的時(shí)候，遇見(jiàn)了一個(gè)非常瘦弱、臉色蒼白、還抱著一個(gè)小孩子的女乞丐向安利柯討錢(qián)。他什么也沒(méi)給這個(gè)女乞丐，只是看著她就擺擺手走開(kāi)了，其實(shí)安利柯身上裝著許多錢(qián)的，他只是不想把錢(qián)給那個(gè)女乞丐。
其實(shí)讓我印象深刻的不是安利柯的行為，是安利柯媽媽說(shuō)的話。她是這樣說(shuō)的：“你不該這樣。一個(gè)真正不幸的人伸手乞求時(shí)，我們不該視而不見(jiàn)、假裝不知啊，尤其是為了吃奶的小孩兒而乞求的母親，那懷中的小孩說(shuō)不定正餓著，如果真是這樣，那位母親該是怎樣的難過(guò)呀！假如你母親——我，不得已要對(duì)你說(shuō)‘安利柯啊，今天不能再給你食物了’，你想，那時(shí)的'我，心里會(huì)是怎樣的難過(guò)的呢？”
看了他母親說(shuō)的話，我想起了以前，曾經(jīng)站在我面前的、那些要求我?guī)椭哪切└F人，家里也說(shuō)不定一樣有正餓著的老人和小孩正需要我的幫助，如果當(dāng)時(shí)我可以給他們一些錢(qián)，或者就一個(gè)硬幣，他們一定會(huì)感激萬(wàn)分，可是我當(dāng)時(shí)為什么沒(méi)有這樣做呢？因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)認(rèn)為他們這一些又臟又臭的乞丐根本不需要我們大家的同情�；叵肫鹨郧暗狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，我的臉不由的紅了……
《愛(ài)的教育》讀后感2
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”每當(dāng)我聽(tīng)到這支歌時(shí)，《愛(ài)的教育》這本書(shū)就會(huì)跳入我的腦海中。書(shū)的主人公叫安利柯，他是一個(gè)善于觀察和體驗(yàn)“愛(ài)”的孩子。
他是雜貨鋪老板的兒子，長(zhǎng)得又高又瘦，他一直用秤來(lái)賣(mài)東西，而且算得很準(zhǔn)確。安利柯認(rèn)為蓋若菲很像一個(gè)商人，所以很多時(shí)候，安利柯還總是會(huì)和蓋若菲討論：“如何成為一位出色的交易商人”這個(gè)話題，而蓋若菲也是毫不吝嗇跟安利柯分享掙錢(qián)方式。
安利柯的同學(xué)卻說(shuō)，蓋若菲有錢(qián)，卻不幫助家人�；氐郊液�，安利柯和父親講述了這件事。他的父親也解釋了想讓他學(xué)會(huì)攢錢(qián)以及花錢(qián)做最有意義的事。這就讓我想起我給我家的“小金豆”買(mǎi)香腸的事情了……
每周一的時(shí)候，媽媽都會(huì)往我的手表上發(fā)十塊錢(qián)零用錢(qián)，我寫(xiě)完了作業(yè)，便會(huì)騎著自行車(chē)和同學(xué)把“小金豆”放在包里，去到馬路對(duì)面的超市給它買(mǎi)香腸的事情。我們一人買(mǎi)一個(gè)香腸，又在超市里面買(mǎi)了狗狗可以吃的磨牙棒。從這種付出中，我體驗(yàn)到了愛(ài)的'感染力！
愛(ài)是一種，摸不著的東西，不過(guò)它就在我們身邊，只要我們用心去感受并體驗(yàn)，它自然就會(huì)出現(xiàn)。愛(ài)的含義是各種各樣的，如心疼、鼓勵(lì)、點(diǎn)贊等……這些愛(ài)雖然方式不同，但起到的作用卻是相同的。
我對(duì)寵物的愛(ài)也是一種愛(ài)，對(duì)家人、同學(xué)、老師的關(guān)心，也是愛(ài)的一種。就是因?yàn)槭澜缬辛烁鞣N各樣的愛(ài)，我們的生活才會(huì)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，奮勇?tīng)?zhēng)先。有了愛(ài)，就有了一切，它鼓舞和感染著我們：一路歡歌一路愛(ài)，奔向美好未來(lái)。
《愛(ài)的教育》讀后感3
杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，寫(xiě)作如神”。凱勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一本書(shū)就像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹窄的地方駛向無(wú)限廣闊的海洋。”“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，”高爾基葉曾經(jīng)說(shuō)過(guò)...很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，我一直是一個(gè)粉絲，因?yàn)槲蚁矚g書(shū)，所以我在自己的房間里做了一個(gè)書(shū)架。我最喜歡的書(shū)是《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》是意大利著名作家亞米契斯的日記小說(shuō)。最讓我難忘的是“爸爸的照顧者”。它講述了一個(gè)叫西西洛的小男孩在醫(yī)院看望生病的父親的故事。結(jié)果，他誤以為一個(gè)無(wú)人看管的病人是他的父親。他一直在照顧這個(gè)“父親”，直到有一天他遇到了康復(fù)的父親。蔡知道自己犯了錯(cuò)誤，但他沒(méi)有和父親一起回家，而是堅(jiān)持留下來(lái)照顧病人，直到病人去世。
讀完《愛(ài)的'教育》后，我明白愛(ài)是偉大的，愛(ài)可以讓人感到溫暖，但我相信只要我們每個(gè)人都奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變得更好。
我們?cè)谏钪幸灿龅竭^(guò)這樣的事情。有一次，在校園里，我看見(jiàn)一個(gè)人摔倒了，這時(shí)，一個(gè)同學(xué)趕緊跑過(guò)去，把他扶了起來(lái)。還有一次，我看到一位老人在路上摔倒了。一雙可憐瘦弱的手似乎在尋求幫助，但一些路過(guò)的人卻走得很遠(yuǎn)。當(dāng)我想跑過(guò)去幫助老人時(shí)，我看到一個(gè)穿著校服和�；占t領(lǐng)巾的小學(xué)生跑過(guò)去幫助老人，安全地把老人送過(guò)馬路。這種寶貴的精神值得學(xué)習(xí)。
樂(lè)于助人是一種讓自己快樂(lè)，也能讓別人快樂(lè)的感覺(jué)，所以讓我們做一個(gè)樂(lè)于助人的人。為人們無(wú)私奉獻(xiàn)，全心全意為人們服務(wù)，也許當(dāng)你遇到困難時(shí)，別人會(huì)像你一樣來(lái)幫助你。你知道沒(méi)有什么問(wèn)題是無(wú)法解決的。
讓我們做一個(gè)有愛(ài)心的人吧！讓世界永遠(yuǎn)增添愛(ài)的色彩。
《愛(ài)的教育》讀后感4
從前，我買(mǎi)了一本《愛(ài)的教育》，我沒(méi)有好好的閱讀它，總是隨便翻幾頁(yè)就過(guò)去了，現(xiàn)在放暑假了，我正好趁這機(jī)會(huì)好好地讀一次了。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)它是有非常非常多的小故事組成的，故事中所展現(xiàn)許多美德，給我們樹(shù)立起樸素而又正確的是非標(biāo)準(zhǔn)。給我印象最深的是里面其中的一個(gè)小小的故事，它說(shuō)的是：小主人翁——安利柯，在街上散步的時(shí)候，遇見(jiàn)了一個(gè)非常瘦弱、臉色蒼白、還抱著一個(gè)小孩子的女乞丐向安利柯討錢(qián)。他什么也沒(méi)給這個(gè)女乞丐，只是看著她就擺擺手走開(kāi)了，其實(shí)安利柯身上裝著許多錢(qián)的'，他只是不想把錢(qián)給那個(gè)女乞丐。其實(shí)讓我印象深刻的不是安利柯的行為，是安利柯媽媽說(shuō)的話。
她是這樣說(shuō)的：“你不該這樣。一個(gè)真正不幸的人伸手乞求時(shí)，我們不該視而不見(jiàn)、假裝不知啊，尤其是為了吃奶的小孩兒而乞求的母親，那懷中的小孩說(shuō)不定正餓著，如果真是這樣，那位母親該是怎樣的難過(guò)呀！假如你母親——我，不得已要對(duì)你說(shuō)‘安利柯啊，今天不能再給你食物了’，你想，那時(shí)的我，心里會(huì)是怎樣的難過(guò)的呢？”看了他母親說(shuō)的話，我想起了以前，曾經(jīng)站在我面前的、那些要求我?guī)椭哪切└F人，家里也說(shuō)不定一樣有正餓著的老人和小孩正需要我的幫助，如果當(dāng)時(shí)我可以給他們一些錢(qián)，或者就一個(gè)硬幣，他們一定會(huì)感激萬(wàn)分，可是我當(dāng)時(shí)為什么沒(méi)有這樣做呢？因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)認(rèn)為他們這一些又臟又臭的乞丐根本不需要我們大家的同情。回想起以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我的臉不由的紅了…
《愛(ài)的教育》讀后感5
暑假里，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，主要講了小主人公安利柯在十個(gè)月里發(fā)生的種種愛(ài)的故事，讓我很感動(dòng)。
有一個(gè)“煙囪掃除人”的故事令我印象非常深刻：一個(gè)掃煙囪的小男孩掃了許多煙囪，好不容易得到了三十銅幣，可是不知什么時(shí)候銅幣從口袋的破洞里掉了，男孩不知該怎么辦，又怕師父會(huì)打他，在街上哭了起來(lái)。三個(gè)女學(xué)生知道后就把自己帶的銅幣都給了他，還招呼其他同學(xué)給他捐錢(qián)，同學(xué)們都把自己本來(lái)打算買(mǎi)花、買(mǎi)書(shū)的零花錢(qián)給了小男孩。很快，三十個(gè)銅幣不但早已湊齊，而且還多出了許多，掃煙囪的小男接過(guò)錢(qián)，眼里含著感動(dòng)的熱淚……《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我感受到了愛(ài)是無(wú)處不在的，有父母和孩子之間的愛(ài)，有師生之間的愛(ài)，有同學(xué)之間的'愛(ài)，還有與陌生人之間的愛(ài)。有一天，我看到杭州小記者網(wǎng)上有一則新聞：在河南省嵩縣城關(guān)鎮(zhèn)有一批“窮孩子”，報(bào)到那天，家長(zhǎng)舍不得給孩子買(mǎi)一元錢(qián)一瓶的水，午飯只有冷水就著干糧，更別說(shuō)買(mǎi)什么好的學(xué)習(xí)用品和書(shū)籍了，所以發(fā)動(dòng)大家為這些留守兒童捐一百本字典。讀完新聞我想：字典是學(xué)習(xí)認(rèn)字的必備工具，沒(méi)有字典多不方便啊，一本字典只需要12。8元，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這點(diǎn)錢(qián)連看部電影，吃個(gè)漢堡都不夠，但對(duì)于這些留守兒童來(lái)說(shuō)是一筆多大的數(shù)目啊!于是，我決定拿出自己平時(shí)攢起來(lái)的零花錢(qián)，讓媽媽通過(guò)支付寶為河南的同學(xué)捐一本字典，并給他們留言：祝河南的同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，有困難告訴我們吧，讓我們成為好朋友!希望這本字典能對(duì)他們的學(xué)習(xí)有幫助。
我想：只要我們都像《愛(ài)的教育》這本書(shū)里寫(xiě)的那樣去關(guān)心、關(guān)愛(ài)別人，生活中到處都有愛(ài)，世界才會(huì)變得更加美好。
《愛(ài)的教育》讀后感6
合上書(shū)，波瀾起伏的心潮混雜著一種莫名的感動(dòng)。是兒子對(duì)父親的那份濃濃的關(guān)懷？是父親對(duì)兒子的望子成龍？不是朱利奧的乖巧、懂事？更是……而這一切的一切，都是用心與心匯成的.感動(dòng)——愛(ài)。
“愛(ài)”其實(shí)在生活中的表達(dá)方式并不單一，有時(shí)候，是個(gè)微不足道的手勢(shì)；有時(shí)候，是一句噓寒問(wèn)暖的問(wèn)候；有時(shí)候，是一個(gè)鼓勵(lì)性的眼神；有時(shí)候，則是為給他人默默無(wú)聞的幫助。
從這篇《佛羅倫薩小抄寫(xiě)匠》中，我深深地體會(huì)到什么叫“孝順”。它不是偉大的代名詞，它是一種不善言辭卻意蘊(yùn)萬(wàn)千的子女對(duì)父母的愛(ài)。這種愛(ài)是在任何時(shí)候都可以表達(dá)的。
在以后的日常生活中，我也要以“孝”和“愛(ài)”的要求對(duì)待家中父母。因?yàn)椋麄儾粌H是我至親至愛(ài)的人，還是哺養(yǎng)我的親人，“父母”是最崇高、最親切的稱(chēng)謂了。
在他們閑暇之余，我要為他們泡上一杯濃濃的熱茶，消除他們整天的疲憊，使舒心和安逸陪伴他們左右。
在他們工作之余，我要多為他們捶捶背，也許，這看似微不足道的一片心意，會(huì)使他們感受到濃濃的親情和暖暖孝心，愛(ài)。
父母含辛茹苦地將我培養(yǎng)，在我身上寄予了殷切希望，他們的望子成龍，望女成鳳，不就是對(duì)我濃烈的愛(ài)嗎？而我呢，我現(xiàn)在能做到的，就是像小抄寫(xiě)匠對(duì)父母一樣，體諒、理解他們的困擾，分擔(dān)他們煩惱，使他們眉宇間少幾分急躁；額角少幾道因種種麻煩而增添的皺紋；青絲中少加雜一些因焦慮而恣意橫生的白發(fā)。讓他們嘴角揚(yáng)起，臉上綻放出燦爛和發(fā)自?xún)?nèi)心的笑靨。讓?xiě)n傷因?yàn)闊o(wú)機(jī)可乘而乖乖逃之。也許，這就是我該做的，該盡的孝心吧。
我掩卷深思著……
“《愛(ài)的教育》、《愛(ài)的教育》……”我喃喃著。真如題所言，每讀一篇故事，就受到了愛(ài)的洗禮，被愛(ài)教育著。
《愛(ài)的教育》讀后感7
暑假里，我看了許多書(shū)，我覺(jué)得最有意義的就是《愛(ài)的教育》了。它講的是：有一個(gè)小男孩，他叫安利柯，在他的身邊發(fā)生了許多感人的小故事，他將它們都用日記記錄了下來(lái)。
其中，我最喜歡安利柯的老師講的每月故事：《爸爸的看護(hù)者》這篇文章，它講了農(nóng)村少年西西洛聽(tīng)說(shuō)爸爸病了，一大早起來(lái)冒著雨，從農(nóng)村趕到城市的.醫(yī)院里，看望他生病的爸爸。他看到自己的“爸爸”病得重極了，禁不住哭了起來(lái)。他無(wú)微不至的照料著“爸爸”，或是給他整理被子呀，或是給他趕蒼蠅呀，或是用手摸摸他的頭呀，或是給他喂湯藥呀等等。直到有一天，西西洛正真的爸爸來(lái)了，他才發(fā)現(xiàn)認(rèn)錯(cuò)了人，原來(lái)那個(gè)病人不是西西洛的爸爸，但是西西洛還是守護(hù)在那個(gè)病人身邊，后來(lái)，因?yàn)樗〉奶亓�，最終還是死了，西西洛才依依不舍地走了。我非常佩服他，他聽(tīng)說(shuō)爸爸病了，急著想找到爸爸認(rèn)錯(cuò)了人都不知道。他還關(guān)心他人，后來(lái)他明明知道病人不是爸爸了，還熱情的服侍著他，直到他死了才離開(kāi)他。我想：一定要學(xué)習(xí)西西洛關(guān)心父母的品質(zhì)，我爸爸工作也十分辛苦，他常常是我睡著了才回來(lái)，我早上起來(lái)后他就去上班了。于是，晚上睡覺(jué)前，我給爸爸熱了一杯牛奶，下面有一張紙條，寫(xiě)著：“爸爸辛苦了！”
第二天，爸爸表?yè)P(yáng)了我，因?yàn)榧垪l上雖然只有一句話，但是它代表了我對(duì)爸爸的心意，我高興極了！
《愛(ài)的教育》讀后感8
暑假里，我剛讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，使我深受啟發(fā)，許久不能忘懷。
這本書(shū)是以日記的形式向我們展示了安利柯生活中的種種故事，每個(gè)故事都包含著濃郁的“愛(ài)”。故事中有許多形形色色的人，有聰明伶俐的德羅西，他總是獲得第一名，卻從不驕傲；有孝順的可萊諦，他總是關(guān)心、體貼父母；有精打細(xì)算的卡洛斐，他雖“愛(ài)財(cái)如命”，卻敢于堅(jiān)持；有樂(lè)于助人的卡隆，他總是幫助弱小者。當(dāng)然還有陪伴安利柯成長(zhǎng)的父母，和藹可親的老師。就在這種充滿(mǎn)“愛(ài)”的氛圍里和父母的指引下，安利柯逐漸成長(zhǎng)了起來(lái)。
在這本書(shū)中，《萬(wàn)里尋母》給我的印象最深�，敔柨沙錾谝粋�(gè)普通家庭，這個(gè)家庭也因種種困難欠下了許多債務(wù)�，敔柨傻�'母親為了盡早還清債務(wù)，到了遙遠(yuǎn)的南美洲打工賺錢(qián)。但是瑪爾可對(duì)于母親的思念過(guò)深，獨(dú)自一人踏上了萬(wàn)里尋母之路。但是尋母之路并不順利，每當(dāng)瑪爾可以為要見(jiàn)到自己的母親時(shí)，那渺小的希望便一次又一次地破碎。即使這樣，瑪爾可卻從未放棄，每次都重振旗鼓繼續(xù)尋找自己的母親。終于有一天，他和自己日思夜想的母親團(tuán)聚了。讀到這里，我被瑪爾可和母親之間的母子之情所感動(dòng)，也被瑪爾可堅(jiān)持不懈的精神所感動(dòng)。是啊，瑪爾可不正是因?yàn)檫@百折不撓的精神，才和自己的母親團(tuán)聚了嗎？我們?cè)谏钪幸惨羞@種精神，面對(duì)挫折不要害怕，要勇于去面對(duì)困難，去解決困難。
愛(ài)是世界上最不可或缺的東西，國(guó)家需要愛(ài)，社會(huì)需要愛(ài)，人與人之間更需要愛(ài)。愛(ài)是一種無(wú)聲的關(guān)懷；愛(ài)是一種無(wú)字的典籍；愛(ài)是一種無(wú)言的話語(yǔ)。
愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻的溫暖著人間，溫暖著世間萬(wàn)物，溫暖著你我他。我想把這份愛(ài)分享給父母、同學(xué)、老師和親友，我想把這份愛(ài)傳承下去，溫暖每一代人。
《愛(ài)的教育》讀后感9
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊;愛(ài)，是開(kāi)啟心靈的金鑰匙;愛(ài)，是一本教育我終生的書(shū)!看了這本風(fēng)行全世界的書(shū)，那如春風(fēng)般的故事，我的心被震撼了，仿拂受了一次又一次的洗禮。
這是一本以日記形式撰寫(xiě)的小說(shuō)，書(shū)里的每一個(gè)故事雖然比較短小，但是每一個(gè)個(gè)小故事都講述著那父母與孩子間美好的愛(ài)、那老師與學(xué)生的情感、那朋友之間的純真友誼……這一切的一切永遠(yuǎn)都離不開(kāi)一個(gè)字——愛(ài)。
其中有一篇《小抄寫(xiě)員》的.故事尤為讓我印象深刻，《小抄寫(xiě)員》講述了一個(gè)貧窮的家庭，孩子又多，父親白天工作，晚上還要抄文件。小敘利奧眼看著爸爸早生白發(fā)，就想幫爸爸抄寫(xiě)文件，多賺點(diǎn)錢(qián)�？捎忠�?yàn)榘职植煌�，所以他只好每天半夜起�?lái)偷偷的幫爸爸抄。就這樣，家里的情況改善了許多，而小敘利奧卻因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間缺乏睡眠而導(dǎo)致上課無(wú)法認(rèn)真聽(tīng)講，回家也無(wú)精打采的。爸爸看了，非常生氣，還屢屢責(zé)罵他。小敘利奧雖然很委屈，但還是幫爸爸把工作做下去。直到有一天，爸爸發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，才知道自己錯(cuò)怪兒子了，愧疚萬(wàn)分。
讀完了這個(gè)故事，我十分感動(dòng)，感動(dòng)于小敘利奧的堅(jiān)強(qiáng)。他雖然出身貧苦，但他不但努力學(xué)習(xí)，而且還默默為家庭分憂，即使是受到了責(zé)罵也默默地忍著，這是怎樣的一種堅(jiān)強(qiáng)!他也曾想過(guò)停止抄寫(xiě)，他深知這樣的下去絕對(duì)不行。可是一到十二點(diǎn)，就有一種力量促使著他去做。不做，就像偷拿了家里幾塊錢(qián)似的。這股力量是什么?是一種責(zé)任感。
這一篇篇雖然語(yǔ)句普通，但是內(nèi)涵深刻的故事，是讓我從心底說(shuō)出的贊嘆，贊嘆故事中人與人之間那美好的“愛(ài)”，贊嘆作者能寫(xiě)出一本這樣棒的一本的書(shū)，真是讓我刻骨銘心。
《愛(ài)的教育》讀后感10
什么是愛(ài)？愛(ài)在何方？我們常常這樣問(wèn)自己。是的，愛(ài)看不見(jiàn)，摸不著，猶如透明的空氣，彌漫在我們周?chē)�，卻不被我們察覺(jué)。然而愛(ài)又時(shí)時(shí)刻刻存在著，它伴隨著人的一生。暑假里，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，終于找到了問(wèn)題的答案。
《愛(ài)的教育》是意大利著名作者亞米契斯所著，它從小學(xué)生日記的體裁敘述了小主人公利柯的所見(jiàn)所聞，反映了社會(huì)各界的情感狀況。字里行間，皆離不開(kāi)一個(gè)“愛(ài)”字，父愛(ài)母愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、師生之情、鄉(xiāng)園之愛(ài)……令我不由得被感動(dòng)。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)，散發(fā)著深厚的情感力量，向我們?cè)V說(shuō)著世界最真誠(chéng)的人性之愛(ài)，那是愛(ài)的'教育。
它讓我感動(dòng)同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)愛(ài)的思索。愛(ài)是什么？愛(ài)如空氣，每天在我們身邊，因其如影隨形而時(shí)常被我們忽略�？晌覀兊纳钣执_實(shí)離不開(kāi)它，因?yàn)樗讶谌胛覀兊纳�、生命中去了。就有如父母之�?ài)，而我們現(xiàn)在的孩子，雖然寫(xiě)日記，卻鎖在抽屜里，殊不知這樣，也在父母和孩子之間筑起一道心墻，讓彼此之間的距離更加疏遠(yuǎn)。生活中最簡(jiǎn)單的東西卻是最容易被我們忽視。生活中不是缺少愛(ài)，而是缺少發(fā)現(xiàn)愛(ài)的眼睛。
“愛(ài)”是什么，誰(shuí)也沒(méi)有一個(gè)明確的答案。但是在我的眼中，愛(ài)是一種偉大的力量，它在無(wú)形中讓我成長(zhǎng)。
《愛(ài)的教育》讀后感11
文章摘要：真不講衛(wèi)生!無(wú)奈，簽好名之后的我只能和媽媽失望地回到了家�！稅�(ài)的教育》讀后感作文經(jīng)過(guò)這次的失敗，一只大龍蝦從我腳邊游過(guò)，它好像在說(shuō)：“你來(lái)抓我呀。450字作文今天我們真快樂(lè)啊；” 回家后，我只能自己動(dòng)手用紙做了一張生日賀卡送給媽媽?zhuān)瑳](méi)想到媽媽同樣很開(kāi)心。在少年先鋒隊(duì)建立后，紅領(lǐng)巾就是我們的標(biāo)志。
《父子情深》主要講了父親的兒子一直在幫他掙錢(qián)，而父親卻經(jīng)常打罵他，到最后父親知道后，感動(dòng)的掉淚了。兒子幫父親掙錢(qián)表明了兒子對(duì)父親的愛(ài)。愛(ài)處處都有，愛(ài)有可能在你不注意的一瞬間，愛(ài)有可能在你不注意的那一刻。像解放軍叔叔為了和平，為了正義，甘受一切痛苦，這為的是什么，還不是為了中國(guó)的和平嗎？是八路軍叔叔和老百姓愛(ài)的`力量，八路軍叔叔和老百姓的團(tuán)結(jié)合作，打敗了日本鬼子，這真像一句話，人人為我，我為人人。
讀完了這本書(shū)我知道了，在這個(gè)世界上無(wú)處不存在愛(ài)，是老師的愛(ài)讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游；是爸爸媽媽的愛(ài)讓我們無(wú)憂無(wú)慮的生活；是白衣天使的愛(ài)讓躺在病床上的病人站起來(lái)；是社會(huì)上無(wú)數(shù)好心人的愛(ài)讓失學(xué)的兒童再次走進(jìn)學(xué)校。這就是愛(ài)，愛(ài)讓我們感動(dòng)。在社會(huì)上，世界上，每一天、每一時(shí)、每一分、每一秒，都充滿(mǎn)著愛(ài)，一個(gè)人如果失去了愛(ài)，就是失去了所有的一切，我們要珍惜愛(ài)，不要讓愛(ài)在世界上消失，讓愛(ài)在世界上流傳下去
《愛(ài)的教育》讀后感12
一開(kāi)始，我為了應(yīng)付作業(yè)，極不情愿的翻開(kāi)了《愛(ài)的教育》。書(shū)中似乎有一種看不見(jiàn)的力量，拉扯著我，讓我拿起了就不想放下。真的是一開(kāi)始是它來(lái)找我，到之后就是我來(lái)找它了。
這本書(shū)以日記的形式描述著人類(lèi)最偉大的感情——愛(ài)！書(shū)中處處散發(fā)著愛(ài)的氣息，有同學(xué)之間的友愛(ài)，有親子之間的母愛(ài)父愛(ài)，也有師生之間的關(guān)愛(ài)。這本書(shū)把愛(ài)表現(xiàn)的淋漓盡致，一些發(fā)生在我們?nèi)粘Ｉ钪械男∈�，在作者的筆下，添上了愛(ài)的翅膀，讓人感動(dòng)，讓人深思。
書(shū)中不一樣背景的孩子演繹著不一樣的故事。強(qiáng)壯的卡羅納誠(chéng)實(shí)可靠，伸張正義；品學(xué)兼優(yōu)的德羅西助人為樂(lè)；炮兵上尉的兒子羅伯蒂舍己為人；教師為了學(xué)生日夜操勞、無(wú)私奉獻(xiàn)……
書(shū)中父母的`信教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈�，怎樣做一個(gè)合格的人。父母的信中說(shuō)的雖然都是一些極其平常的小事，卻常常讓我深思……
精彩的每月故事，催人淚下。其中費(fèi)羅倫薩的小抄寫(xiě)員為了家人，幾個(gè)月沒(méi)有睡好覺(jué)，半夜起來(lái)幫爸爸抄寫(xiě)紙條，導(dǎo)致白天無(wú)精打采，受盡了委屈和責(zé)罵，忍聲吐氣，默默的奉獻(xiàn)著；還有那倫巴第的小哨兵為了祖國(guó)，不畏艱險(xiǎn)，在勘查時(shí)，壯烈犧牲……
讀完整本書(shū)后，仿佛這些事都剛剛在我身上發(fā)生過(guò)一樣，我的心理解了一次深刻的“愛(ài)”的洗禮。我如夢(mèng)初醒，原先愛(ài)一向伴我左右。因?yàn)閻?ài)無(wú)形無(wú)影，看不見(jiàn)，摸不著，所以那些來(lái)自平凡的愛(ài)，在我們的內(nèi)心深處，是那么的理所當(dāng)然。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成完美的人間。我要讓所有人的心里都燃起愛(ài)的烈焰，讓愛(ài)在每個(gè)人的心里傳遞，塑造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的完美家園！
《愛(ài)的教育》讀后感13
《愛(ài)的教育》是以一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生日記的體裁寫(xiě)出的。是敘述了小主人公安利柯每天的故事，字里行間，皆離不開(kāi)一個(gè)“愛(ài)”字。父愛(ài)，母愛(ài)，友愛(ài)，師生之情……等很多動(dòng)人的故事�，F(xiàn)在就讓我來(lái)帶領(lǐng)大家遨游這本書(shū)的海洋吧！
《愛(ài)的教育》文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感會(huì)讓人感動(dòng)不已。例如，每月故事中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開(kāi)時(shí)，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)�？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷清了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功�；I備好了一切，馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的'幫助，終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己，和馬可爾同樣的歲數(shù)，卻顯得這樣無(wú)知，這樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒，真是太不應(yīng)該了……
《愛(ài)的教育》讀后感14
前段時(shí)間，我一直在看一本書(shū)——《愛(ài)的教育》，其中的每一個(gè)故事，都讓我深深地感動(dòng)。我仿佛走進(jìn)安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛(ài)，讓我受到了愛(ài)的教育。
這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，記述了這個(gè)小學(xué)生的所見(jiàn)所聞。它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫(xiě)，使人感受到人類(lèi)多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助。
其中有一篇寫(xiě)的是文中的小主人看到了一批窮苦人的名單和住址，便和媽媽、姐姐商量了一下，決定給其中一位窮苦女人送一些布料。沒(méi)想到這位窮苦女人的兒子是安利柯的同學(xué)，安利柯看到了不但沒(méi)有嘲笑克洛西，并經(jīng)過(guò)媽媽的同意，擁抱了克洛西。這使我十分感動(dòng)，安利柯并沒(méi)有因?yàn)榭寺逦鞯膵寢屖琴u(mài)野菜的而瞧不起他，而是用自己愛(ài)的雙手去幫助他。這就是友誼，這就是深深的愛(ài)��！
而在我們的眼里友誼是什么？是能在一起玩？能不欺負(fù)我？還是什么？友誼到了我們眼里，就變成了一文不值的東西。書(shū)中講述的都是關(guān)于愛(ài)的故事和教我們?cè)鯓尤?ài)別人。
讀完這本書(shū)后，我感覺(jué)自己沉浸在愛(ài)的.海洋中。從中，我領(lǐng)悟了：再壞，再可怕的人也會(huì)被愛(ài)融化。遇到可憐人應(yīng)當(dāng)伸出救援之手。愛(ài)能挽救一切，愛(ài)是黑暗中的一束陽(yáng)光。只要你愿意付出，得到的就是驚人的收獲。
《愛(ài)的教育》讀后感15
《愛(ài)的教育》是一本日記體的小說(shuō)，記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級(jí)生活。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主題，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)。對(duì)此我深有感觸。愛(ài)是陪伴我們成長(zhǎng)道路必不可少的情感，每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑、引人深思。
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父親的愛(ài)如山一般，如大山般厚實(shí)，給我以堅(jiān)實(shí)的支撐。記得有一次我得了腸炎，肚子痛得滿(mǎn)頭大汗哇哇大哭在床上打滾，這次可把爸爸嚇壞了，急忙把我送到醫(yī)院看，看完剛回到家不久，我又覺(jué)得疼痛又大哭起來(lái)，爸爸又要把我送到醫(yī)院，媽媽問(wèn)爸爸到底是不是在醫(yī)院工作的，藥又不是仙丹，哪能那么快見(jiàn)效。可爸爸不由分說(shuō)又把我送到醫(yī)院，在爸爸的背上我感覺(jué)到他的緊張，最后打完了針回家已經(jīng)凌晨?jī)牲c(diǎn)多了。在父親的背上我讀懂了如山的父愛(ài)。
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有人說(shuō)父愛(ài)如山，母愛(ài)如水，但我更想說(shuō)母愛(ài)似火，火一般的.熱辣。我媽是個(gè)急性子。對(duì)我很?chē)?yán)厲。做事一懈怠就會(huì)被媽媽痛罵，甚至還會(huì)受一些皮肉之苦。有一次考試，做錯(cuò)了幾道題，我只考了七十一分，媽媽看完后，臉色陰沉，劈頭蓋臉地罵了我一通，幫我分析錯(cuò)誤的原因，并責(zé)令我重做。媽媽的嚴(yán)厲曾讓我難以接受。但我明白媽媽的嚴(yán)厲也是一種愛(ài)，像火一般，照亮著我前進(jìn)的道路。
愛(ài)是我們成長(zhǎng)道路的力量，我相信有如山的父愛(ài)，似火的母愛(ài)陪伴，我的人生會(huì)更精彩。
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