讀《螞蟻》有感

　　當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？下面是小編為大家收集的讀《螞蟻》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀《螞蟻》有感1

　　暑假里，我讀了一本名叫《丁丁當(dāng)當(dāng)螞蟻象》的書(shū)，書(shū)是由著名作家曹文軒寫(xiě)的，書(shū)的內(nèi)容大概是這樣的：

　　當(dāng)當(dāng)沖著太陽(yáng)的方向?qū)ふ腋绺�。可總是走了相反�?方向，當(dāng)當(dāng)在一個(gè)雪夜走進(jìn)了畫(huà)家村，碰到了喝醉的螞蟻象，并救了螞蟻象。天亮后，螞蟻象收留了當(dāng)當(dāng)。后來(lái)，螞蟻象被當(dāng)當(dāng)天真無(wú)邪、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的神情感動(dòng)了，他重新開(kāi)始作畫(huà)。他以當(dāng)當(dāng)為模特，畫(huà)了14幅畫(huà)。而正是這14幅畫(huà)，讓螞蟻象出了名。他以高價(jià)出售這14幅畫(huà)，過(guò)上了富足的生活。因?yàn)槲浵佅笮锞贫�離開(kāi)的女孩絲桐也回來(lái)了。最后，當(dāng)當(dāng)在螞蟻象的幫助下找到了哥哥丁丁，螞蟻象送他們回油麻地時(shí)，碰巧又在路上遇到了出門(mén)尋找當(dāng)當(dāng)?shù)哪棠獭��?/p>

　　讀了這本書(shū)，我有許多感想。這本書(shū)讓我明白了失敗并不可怕，可怕的是失敗后失去信心，不再努力。螞蟻象不就是一個(gè)很好的例子嗎？他原先為了成為一名畫(huà)家而辛苦、勤奮的畫(huà)畫(huà)�？墒�，沒(méi)有一個(gè)人愿意買(mǎi)他的畫(huà)。從此，他絕望了。他放下了畫(huà)筆，卻拿起了酒瓶。因?yàn)楫?dāng)當(dāng)?shù)某霈F(xiàn)，螞蟻象重新開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。并成功了。螞蟻象是幸運(yùn)的。幸運(yùn)的是碰到了當(dāng)當(dāng)�？墒巧�活中不幸的人還有很多，難道都能碰到當(dāng)當(dāng)那樣的人嗎？那肯定是不現(xiàn)實(shí)的。唯一能做的就是戰(zhàn)勝自己。只要堅(jiān)定信念，像當(dāng)當(dāng)一樣，向著太陽(yáng)的方向找哥哥，那就一定能找到。同樣，我們美好的愿望也能實(shí)現(xiàn)！一句歌詞唱得好：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？美好的未來(lái)只能靠我們自己去得到！

　　因?yàn)槲覀儽任浵佅髨?jiān)強(qiáng)的多得多。我們的信念堅(jiān)不可摧！

讀《螞蟻》有感2

　　從前有三兄弟去旅行，他們先后在森林里遇見(jiàn)蟻穴，蜂巢，在湖里遇見(jiàn)鴨子。他們當(dāng)中的兩個(gè)哥哥想傷害它們，被弟弟阻止了。

　　后來(lái)他們來(lái)到一座被施了魔法的城堡，城堡里面的居民都變成了石頭人。有一個(gè)男人告訴他們，必須完成三個(gè)任務(wù)，他們才可以拯救城堡里面的人。第一：找到一千顆遺失的珍珠；二：找到掉進(jìn)湖里的鑰匙；第三：辨認(rèn)出哪個(gè)是最小的公主。如果他們完不成任務(wù)，那他們也要變成石頭了。

　　第一天,第二天兩位哥哥分別出去做任務(wù)，結(jié)果一直到天黑，他們什么也沒(méi)有完成，結(jié)果變成了石頭。第三天最小的`弟弟出去做任務(wù)，天就要黑的時(shí)候，他也沒(méi)有找到任何東西。他傷心的哭了起來(lái)。這時(shí)候，奇跡出現(xiàn)了。螞蟻幫助他找到了一千顆珍珠，鴨子幫他找到了鑰匙，蜂王幫他辨別出了最小的公主。這樣被施魔法的人們得救了……

　　讀完這個(gè)故事讓我懂得了要做一個(gè)心地善良，喜歡幫助別人的人。在自然界,那些具有生命的動(dòng)物和植物它們也有一顆感恩的心,來(lái)回報(bào)愛(ài)護(hù)它們的人類(lèi),如小鳥(niǎo)為莊稼捉害蟲(chóng),樹(shù)林可以?xún)艋�空氣……因�?我們要愛(ài)護(hù)身邊的一草一木，因?yàn)樗鼈円捕际怯猩�命的。在公園，不要踩柔嫩的小草；不要折美麗的花朵，不要攀路邊的小樹(shù),不要隨便的去打那些枝頭上的小鳥(niǎo)……這些看似小事的做法，對(duì)于那些被傷害的動(dòng)物或植物來(lái)說(shuō)，卻是關(guān)系到自己生命安全的大事。

　　因此，我們要善待身邊那些有生命的動(dòng)物和植物!

讀《螞蟻》有感3

　　在最近，我讀了《丁丁當(dāng)當(dāng)-螞蟻象》，此書(shū)作為，《丁丁當(dāng)當(dāng)》系列的最后一部曲，它也是寫(xiě)的最好的一本，特別讓我明白了助人和為樂(lè)之間的關(guān)系，它主要講了；當(dāng)當(dāng)跋山涉水，來(lái)到了一個(gè)畫(huà)家村遇到了醉倒在地的窮困潦倒的畫(huà)家-螞蟻象，由于命運(yùn)的安排和助人的本能，當(dāng)當(dāng)救助了螞蟻象，天亮了，螞蟻象收留了當(dāng)當(dāng)，于是兩個(gè)命運(yùn)迥異的人開(kāi)始了一段共同的生活，有一天螞蟻象突然發(fā)現(xiàn)當(dāng)當(dāng)是一個(gè)非常好的素材，所以他就開(kāi)始畫(huà)當(dāng)當(dāng)，賺了一筆大錢(qián)，之后他用這筆錢(qián)讓當(dāng)當(dāng)重逢。

　　這本書(shū)無(wú)不讓人潸然淚下，在奶奶那風(fēng)燭殘年的骨頭里透著一股堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)不讓人感動(dòng)，每次那兩只“鈴鐺”的擦肩而過(guò)，我們都會(huì)不由得感嘆，當(dāng)我們驚訝那兩個(gè)奇異的命運(yùn)時(shí)，也同時(shí)為作者那出神入化的寫(xiě)作手法而敬佩，丁丁和當(dāng)當(dāng)倆人的感情無(wú)可撼動(dòng)！他們用他們那無(wú)與倫比的毅力和始終把著一種不是一定“要”，而是一定“能”找到的念頭追尋彼此的，難道我們對(duì)待親人不也該如此嗎？

　　這本書(shū)更重要的`是，在深層次，它蘊(yùn)藏著一種高層次的含義。可能作者也沒(méi)想到，那就是“助人為樂(lè)”我們把它分為兩個(gè)詞，一個(gè)是“助人”，一個(gè)是“為樂(lè)”，我們先剖析“助人”，顧名詞義，“助”幫助、援助；“人”他人、別人；合起來(lái)就是幫助他人�！盀闃�(lè)”就有好多含義，先看“為”成為、作為、為誰(shuí)，為加一個(gè)形容詞，在看“樂(lè)”快樂(lè)、樂(lè)開(kāi)花、幸福、高興、狡詐的樂(lè)，之后再選合適的詞連起來(lái)，為自己做了某事而高興，合起來(lái)為自己幫助別人而高興。而快樂(lè)，這只是表面，深層次，也就是這本書(shū)用到的:自己，一無(wú)所有，但用自己的善心去幫助了別人，援救了別人，而因?yàn)樽约旱纳屏嫉玫交貓?bào)。把這種含義放在書(shū)里，就是“當(dāng)當(dāng)因?yàn)閹椭�了螞蟻象，從而被螞蟻象救助，所以�?dāng)當(dāng)和丁丁團(tuán)圓了”看出來(lái)了吧，這就是一個(gè)文章的主要內(nèi)容，不僅如此，這還是一個(gè)框架，作者就是按照這個(gè)框架來(lái)寫(xiě)的。

　　傻，是另類(lèi)的幸運(yùn)，正因?yàn)椤爱?dāng)當(dāng)”所謂的傻，他的本性，讓他明白了，助人與為樂(lè)，他的內(nèi)心世界已經(jīng)融入了一種美，這種美是與他不可分離的。

讀《螞蟻》有感4

　　這是一則小的故事，讀后不禁啞然失笑，故事是這樣說(shuō)的：一個(gè)哲學(xué)家發(fā)現(xiàn)一條遇難的船，船上的人都已已經(jīng)死了。他用那顆哲學(xué)家的“聰明”的大腦去判斷原因，于是他大罵上天不公平，就因?yàn)橐粋�(gè)犯罪的人在船上，就讓許多無(wú)辜的人一起送了命。

　　他正說(shuō)著，忽然發(fā)現(xiàn)自己被一大群螞蟻包圍了。原來(lái)他當(dāng)時(shí)正站在一個(gè)螞蟻窩邊。有一只螞蟻爬到他身上咬了他一口，他一腳把許多螞蟻都踩死了。這時(shí)赫耳墨斯出現(xiàn)了，他用魔杖指著這個(gè)哲學(xué)家說(shuō)：“你不是要批判上天不公平嗎？可是你自己也是用同樣的態(tài)度去傷害生靈呀？”

　　這個(gè)哲學(xué)家在批評(píng)別人的同時(shí)，自己也犯了同樣的錯(cuò)誤，用同樣的手段去傷害其他一些弱小的生靈。這則小故事諷刺那寫(xiě)些說(shuō)一套做一套言行不一的人。告訴我們不要只去看別人的短處，而看不到自己的短處，只看到自己長(zhǎng)處的`人。對(duì)于相對(duì)我們而言的一些小的生靈，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)它們，不要藐視它們，它們與我們一樣同樣是生命。保護(hù)比我們?nèi)跣〉纳�命，是我們義不容辭的責(zé)任。

讀《螞蟻》有感5

　　今天，我、張佩茜、吳晨歌、盧望野四個(gè)好朋友聚在一起看《托起心中的太陽(yáng)》。當(dāng)看到《螞蟻告訴我們》這篇文章的題目時(shí)，我們四人幾乎是同時(shí)發(fā)起疑問(wèn)：螞蟻能告訴我們什么呢？于是四人就帶著這個(gè)疑問(wèn)，閱覽了全文。

　　讀完后，我們又異口同聲地贊嘆螞蟻那種令人肅然起敬的精神。我們靈機(jī)一動(dòng)，學(xué)習(xí)電視里的談話(huà)節(jié)目，利用班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展一個(gè)座談會(huì)，一是為了了解大家對(duì)螞蟻的看法，其二，就是讓大家學(xué)習(xí)螞蟻的精神，一舉兩得嘛。目標(biāo)明確，那就開(kāi)始準(zhǔn)備吧！大家一致認(rèn)為我能勝任主持人這個(gè)角色，恭敬不如從命，我就當(dāng)主持人嘍，張佩茜，吳晨歌，盧望野她們就成了我的嘉賓了。時(shí)間緊迫，我們的節(jié)目要開(kāi)始了，仔細(xì)看吧！

　　主持人：歡迎大家來(lái)到我們動(dòng)物世界欄目。今天我們的主題不是名貴的東北虎，也不是恐怖的毒蛇，而是我們常見(jiàn)的毫不起眼的小昆蟲(chóng)——螞蟻。螞蟻家庭和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。它們?cè)谠�野，荒灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到這一個(gè)個(gè)小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩序，有意義�？墒�，總有人在輕視螞蟻，把螞蟻看得如此渺小，如此卑微。今天，我們請(qǐng)到了三位嘉賓為大家講講螞蟻的故事，談?wù)剬?duì)螞蟻的看法。請(qǐng)！

　　張佩茜：我在發(fā)表意見(jiàn)前，先給大家講一個(gè)故事。1985年，英國(guó)動(dòng)物學(xué)家的實(shí)驗(yàn)證明了螞蟻能救火的結(jié)論。他把蚊香放進(jìn)了蟻巢，巢中的螞蟻驚恐萬(wàn)狀，許多螞蟻見(jiàn)險(xiǎn)而上，紛紛向火沖去，并噴射出蟻酸，可這畢竟是有限的，因此，一些“勇士”葬身火海。但它們前仆后繼，終于將火撲滅，保護(hù)了自己的家園。這是一個(gè)真實(shí)的故事。在大家看來(lái)，螞蟻的生命很渺小，死不足惜。可是有一句話(huà)說(shuō)得好：世界上稱(chēng)得上偉大的東西，不是看它的體積，而是看它的精神。這不就是指螞蟻嗎？不就是指螞蟻那種知難而進(jìn)，團(tuán)結(jié)向上，英勇無(wú)畏的精神嗎？

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，我們有些時(shí)候還真的不如一只小小的螞蟻呢？有些人雖然有強(qiáng)壯的肉體，可精神上，思想上呢？螞蟻都知道“團(tuán)結(jié)就是力量”這句至理名言，可有些人還不一定懂呢？希望我們班的同學(xué)都能象螞蟻一樣，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。只有一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體才能百戰(zhàn)百勝。謝謝！

　　吳晨歌：沒(méi)錯(cuò)，俗話(huà)說(shuō)，千里之堤，潰于蟻穴。它的意思就是說(shuō)千里長(zhǎng)堤，可以因?yàn)槲浵伓炊鴿�決。也許有人不相信，可這是真的，有些小事你一不留心不注意就會(huì)釀成大禍。在韓非子《喻志》里也曾記載過(guò)：千丈之堤，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙之煙焚。所以在這里，我想告誡大家?guī)拙�，不要輕視任何東西，包括那些弱小的，也許它們會(huì)發(fā)揮出意想不到的破壞力，到時(shí)候就會(huì)追悔莫及。其實(shí)，螞蟻的思想極其簡(jiǎn)單，在它們那顆小巧玲瓏的腦袋里只有“仁心仁術(shù)，方便為懷”幾個(gè)字，它們把方便留給別人，把困難留給自己；把幸福留給別人，把痛苦留給自己；把安全留給別人，把危險(xiǎn)留給自己。這是多么“無(wú)私”的精神啊，同學(xué)們，也許身體的殘缺會(huì)受到別人的歧視，但是身殘志不殘，只要你尊重別人，別人自然會(huì)尊重你。而且如果你有某種長(zhǎng)處，其他人也會(huì)向你學(xué)習(xí)的。

　　盧望野：現(xiàn)在的孩子與以前的孩子不一樣了�，F(xiàn)在的孩子被視為父母的“掌上明珠”，嬌生慣養(yǎng)，可以說(shuō)是有求必應(yīng)，從而也養(yǎng)成了我們這些孩子的自私，不管做什么事或說(shuō)什么話(huà)，從來(lái)都不顧及別人的感受，可自己受了委屈呢？就哭天喊地的。我想對(duì)那些自私的人說(shuō)，向螞蟻學(xué)學(xué)吧，學(xué)學(xué)它們的大度，向你周?chē)�那些從大局出發(fā)，為大局考慮的人學(xué)學(xué)吧，虛心一點(diǎn)，相信在不久的將來(lái)，你能成為一個(gè)寬容大度的人。

　　主持人：這幾位嘉賓的口才都那么好哦，出口成章。聽(tīng)了這么多，同學(xué)們的嘴巴是不是也癢癢了。沒(méi)問(wèn)題，下面這個(gè)環(huán)節(jié)就是為你們?cè)O(shè)置的。請(qǐng)隨便發(fā)表意見(jiàn)，希望大家踴躍參加。

　　同學(xué)甲：我替吳晨歌補(bǔ)充一下。發(fā)生災(zāi)難時(shí)，螞蟻就抱成蟻球，蟻球最外層的螞蟻根本沒(méi)想過(guò)自己將來(lái)的命運(yùn)，的是對(duì)他人的關(guān)愛(ài)，它們懂得那些弱小的同伴需要保護(hù)，所以就用自己的生命鋪開(kāi)一條希望之路。為了什么，為了讓的'螞蟻生存下來(lái)。

　　同學(xué)乙：我覺(jué)得螞蟻很有毅力，遇到再困難的事情都不退縮，一直到把事情做好為止。我們要是有這樣的精神，再困難的事情也難不倒我們。

　　同學(xué)丙：話(huà)都被搶光了，我呢，只好講一個(gè)故事嘍。我們班的俞寧彬，因?yàn)椴恢v衛(wèi)生，學(xué)習(xí)成績(jī)也挺差，同學(xué)們都討厭他。有的同學(xué)見(jiàn)了他就避開(kāi)，有的甚至還打他。俞寧彬雖然受盡了白眼，但他沒(méi)有半句怨言，仍想盡一切辦法為班級(jí)作貢獻(xiàn)。有一次大掃除，拎水的吳某某悄悄溜出去玩了。俞寧彬二話(huà)不說(shuō)替吳某某干了起來(lái)�？墒窃綆驮健懊Α�，俞寧彬不僅把水灑在地上，又把自己弄成了“落湯雞”，還險(xiǎn)些感冒。不過(guò)大家都知道俞寧彬不是搗亂，而是真心想為班級(jí)做事的。從這以后，沒(méi)有人再欺負(fù)俞寧彬了，還有許多人伸出援助之手，幫助俞寧彬補(bǔ)課。同學(xué)們，你們不覺(jué)得俞寧彬和螞蟻很相似嗎？付出了努力，總會(huì)有回報(bào)的。

　　主持人：聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)�。�沒(méi)錯(cuò)，生命渺小，體力單薄的人往往被人輕視，可能做出驚人之舉的往往也是這些人。所以，生命的渺小，體力的單薄并不可怕，命運(yùn)的卑微也不能決定什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神。同學(xué)，不要以生命的渺小，體力的單薄為理由而看不起螞蟻，從而忽視了螞蟻內(nèi)在的寶貴精神。同時(shí)，不要以某一部分的殘缺而輕視別人，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短。謝謝各位嘉賓來(lái)參加我們的座談會(huì)。再見(jiàn)！

讀《螞蟻》有感6

　　今天，無(wú)意間，在班級(jí)的書(shū)架上我看到了一篇名為《螞蟻和鴿子》的文章。讀著讀著，我竟被小螞蟻的知恩圖報(bào)深深地打動(dòng)了。螞蟻雖然渺小，但是它的精神卻值得我們學(xué)習(xí)。

　　有一只小螞蟻在小溪旁玩耍，一不小心掉進(jìn)了水里。就在小螞蟻無(wú)助的`時(shí)候，樹(shù)上的鴿子看到了，趕忙從樹(shù)上摘了一片樹(shù)葉扔到水里，小螞蟻得救了。小螞蟻對(duì)鴿子說(shuō)：“鴿子姐姐，謝謝您救了我，我一定會(huì)報(bào)答你的！”

　　沒(méi)過(guò)幾天，鴿子被一個(gè)獵人盯上了，無(wú)法脫身，正當(dāng)獵人舉槍瞄準(zhǔn)鴿子的時(shí)候，小螞蟻看到了。螞蟻心想：報(bào)恩的時(shí)候到了。于是，它沖上前去，咬了獵人一口。獵人痛得“啊啊”大叫起來(lái)。鴿子乘機(jī)飛走了，小螞蟻看到鴿子得救了，開(kāi)心地笑了起來(lái)。

　　讀了這篇文章后，我深受啟發(fā)：做人要履行做人的道德，要知恩圖報(bào)。對(duì)待曾經(jīng)幫助過(guò)自己的人，要心存感激，要懂得報(bào)答別人，這樣人與人之間的關(guān)系才更和諧，我們的生活才更美好！

讀《螞蟻》有感7

　　在這個(gè)寒假我讀了一本名叫《螞蟻王國(guó)真相》，讀了這本書(shū)，我深有感觸。

　　這本書(shū)講述的是兩足怪人類(lèi)應(yīng)威脅了螞蟻的生存，一只名叫笨蛋的螞蟻用他老師貓博士的秘密武器分染酶讓大量及他們?nèi)�家都病死了，全世界都爆發(fā)了相當(dāng)嚴(yán)重級(jí)致命的瘟疫�？墒且矝](méi)想到這次瘟疫的原因是因?yàn)槿祟?lèi)大量殘害螞蟻！

　　大量的兒子小量不小心把一塊肉扔到了院子里的青石板上，引的一群螞蟻圍了上來(lái)，齊心協(xié)力搬運(yùn)這塊肉。螞蟻們分工明確：拉得拉，推得推。一點(diǎn)一點(diǎn)的向前走，后來(lái)又圍了一圈螞蟻，它們搬運(yùn)的速度越來(lái)越快了�？墒菦](méi)過(guò)多久，這些螞蟻被大量發(fā)現(xiàn)了，大量便拿著裝滿(mǎn)熱水的熱水壺去消滅螞蟻。他拿起熱水壺往青石板盤(pán)的縫隙里倒開(kāi)水，螞蟻們慘遭厄運(yùn)，他們的身體被碾碎，他們的身體支離破碎，血肉模糊�？粗�這場(chǎng)景，海邊開(kāi)會(huì)的螞蟻露出震驚的眼神；螞蟻工人們?cè)陔娨暸猿泽@的'眼神；螞蟻總統(tǒng)的孩子們恐懼的眼神；指揮中心螞蟻們憤怒的眼神那次災(zāi)難后的螞蟻們哭泣著所有螞蟻都在極度的悲傷之中。笨蛋憤怒，憎恨的想起了報(bào)仇，才會(huì)有他后來(lái)的舉動(dòng)，而笨蛋的老師貓博士則用他的心胸寬容了兩足怪拯救了他們，從此人類(lèi)和螞蟻和平的生存了下來(lái)。

　　讀了這本書(shū)，我深有感觸，我們應(yīng)該換個(gè)角度思考，如果你是螞蟻，你愿意被人弄死嗎？螞蟻在渺小，但他也是生命啊！以后我們要保護(hù)環(huán)境給所有生命一個(gè)適合他生活的環(huán)境，讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng)。再說(shuō)了，這樣做其實(shí)也是給我們創(chuàng)造生存的機(jī)會(huì)，如果環(huán)境被破壞，天天都會(huì)有自然災(zāi)害，這樣我們也活不了！

　　也許，人類(lèi)世界以外真的存在著一個(gè)神秘的螞蟻王國(guó)。但是我們必須知道，就算是再渺小的螞蟻也有與人類(lèi)相等的權(quán)力！

讀《螞蟻》有感8

　　在暑假里，我讀了一篇《螞蟻和蜜蜂》的文章，它讓我受益良多。

　　人們喜愛(ài)蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動(dòng)，螞蟻就非常嫉妒，它認(rèn)為它跟蜜蜂一樣，每天早出晚歸，辛勤勞動(dòng)，卻得不到人們的贊揚(yáng)。有一天，螞蟻和蜜蜂相遇，螞蟻把它心里的一個(gè)疑團(tuán)告訴了蜜蜂，聽(tīng)了蜜蜂的話(huà)才明白它的勤勞是為了自己，而蜜蜂的勤勞是為了別人。

　　這篇文章告訴了我只要人人都為大家著想，為整個(gè)社會(huì)著想，那么，我們的“地球村”將會(huì)越來(lái)越美好！

　　是�。〈竺餍琼n紅去過(guò)很多的地方，走到哪，好事做到哪，到處都是她的腳印。大明星韓紅就像文章里的蜜蜂一樣，把自己的`勤勞來(lái)為別人著想；而在這個(gè)社會(huì)，也有人自私自利，為了自己的一絲利益，而不去想想，別人將用什么眼光看他，父母、老師會(huì)有多么傷心，做人要心胸寬廣，不要總為一些小事而斤斤計(jì)較，吃虧是福嘛！凡事要往好的方向發(fā)展，這樣你可能像雷鋒、大明星韓紅、蜜蜂……一樣偉大，一樣受人愛(ài)戴。

　　一篇文字在150左右的文章，卻隱藏了這么多的道理，它，外表簡(jiǎn)短，卻像老師般教我一些做人的道理，只要你用心去體會(huì)。書(shū)籍真是人類(lèi)的朋友��！

讀《螞蟻》有感9

　　讀了南帆的作品《螞蟻》后，我掩卷深思。螞蟻的生命也很寶貴，它們的生活也很有意義。螞蟻雖然膽怯，但它們信念堅(jiān)定、自足。

　　那次在我的書(shū)桌上，也曾發(fā)現(xiàn)過(guò)一只螞蟻，它帶著一縷細(xì)細(xì)的陽(yáng)光投射在桌面上，它微小的身軀在陽(yáng)光的照射下，透徹晶瑩，沒(méi)有一點(diǎn)雜質(zhì)。它在書(shū)桌上膽怯地爬行。

　　最后終于下定決心朝著一個(gè)方向前進(jìn)。

　　我跑去拿了一個(gè)餅干，捏下一粒餅干屑，放在離螞蟻不遠(yuǎn)的前方。它慢慢爬過(guò)去，聞了聞。當(dāng)它終于明白，這是一粒餅干屑時(shí)，我想它高興的快暈了過(guò)去。我不禁感慨，一粒餅干屑竟讓它如此快活，幸福。雖然渺小，但可以滿(mǎn)足它的欲望。

　　對(duì)我來(lái)說(shuō)，一根手指就可以輕易地將它捻成碎末。

　　一粒餅干屑，對(duì)人來(lái)說(shuō)，是十分微不足道的，而對(duì)于螞蟻，卻能填飽它們的肚子，打起精神，感到幸福。若是你得到一粒餅干屑，你一定會(huì)毫不猶豫的扔掉它。螞蟻懂得珍惜，雖然只有一粒，但是積累起來(lái)，漸漸就相當(dāng)于一整塊餅干。

　　“千里之堤，毀于蟻穴”，不要小看它們，我們通常自足于眼前的幸福，卻無(wú)法主宰自己的命運(yùn)，這是我們的不足。

　　螞蟻都很勤勞，它們用自己的.雙手制造出舒適的巢穴。在山上的螞蟻，當(dāng)熊熊大火燃燒起來(lái)時(shí)，它們很團(tuán)結(jié)。不是獨(dú)自一人落荒而逃，而是緊抱成一團(tuán)，一起滾下山。在外層的螞蟻會(huì)掉進(jìn)火海，壯烈犧牲。但是，大多數(shù)螞蟻都會(huì)順利脫離險(xiǎn)境。

　　螞蟻的生命雖然渺小，但它們是值得尊敬的。

讀《螞蟻》有感10

　　我今天早上讀了《伊索寓言》這本書(shū)里的《報(bào)恩的螞蟻》。

　　內(nèi)容是這樣的：

　　有一天，一只小螞蟻一不小心掉進(jìn)了河里，小螞蟻也不會(huì)游泳，它就在水里掙扎著，接著都嗆了好幾口水。一只鴿子在天空上飛，鴿子看到了溺水的螞蟻，趕緊抓起了一片葉子，飛到螞蟻的身邊說(shuō)：“小螞蟻趕快趴在這個(gè)樹(shù)葉上面，趕快爬上來(lái)！”小螞蟻爬在樹(shù)葉里，到了岸邊，小螞蟻像鴿子道謝：“謝謝你鴿子，要不是你我就要沒(méi)命了，謝謝你我一定會(huì)報(bào)恩的，”鴿子笑了笑，拍拍翅膀飛走了。

　　過(guò)了幾天，小螞蟻又一次的經(jīng)過(guò)了這那條小河。它看見(jiàn)一只獵人正在彎弓搭箭，瞄準(zhǔn)樹(shù)上的.鴿子。如果這時(shí)提醒它，那就完了，螞蟻急中生智，用嘴咬在了獵人的腿上，結(jié)果沒(méi)過(guò)一分鐘，獵人的箭射偏了，鴿子飛走了。小螞蟻終于用自己的方式去報(bào)答了鴿子的救命之恩。

　　我讀了這篇小故事，我懂得了“”滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，別人給予了我們的幫助，我們要銘記心中，并用自己的方式去報(bào)答它。

讀《螞蟻》有感11

　　我曾經(jīng)在書(shū)里看到這樣一個(gè)小故事∶有兩只螞蟻離開(kāi)洞穴在外尋覓食物。在途中，一個(gè)大石頭擋住了它們的去路。有一只螞蟻靈機(jī)一動(dòng)，饒道過(guò)去了；而另一只螞蟻，一步一步地爬上石頭，經(jīng)過(guò)艱難的過(guò)程，終于翻過(guò)了這座“大山”。這時(shí)，我既感受到了智慧的力量，又感受到了堅(jiān)持不懈的精神。

　　這兩個(gè)“光點(diǎn)”不僅在這兩只螞蟻身上發(fā)光，我們的生活也有這些“小光點(diǎn)”。

　　那天，我正在認(rèn)真地做作業(yè)。在做作業(yè)時(shí)，解決了許多生活難題，真是“所向披靡”呀！正當(dāng)我為自己“成就”而高興時(shí)，“障礙”出現(xiàn)了，但我不怕，一次又一次地去“闖關(guān)”，但是我又是一次又一次地失敗。正當(dāng)我?guī)缀跻�泄氣�?時(shí)候，我想到了《兩只螞蟻》這個(gè)故事。一只螞蟻的智慧，讓我贊嘆；另一只螞蟻的那一份堅(jiān)持，讓我敬佩。只要多想一點(diǎn)點(diǎn)，堅(jiān)持久一點(diǎn)，那么再難的題也會(huì)解出。于是，我充滿(mǎn)著充沛的力量，又開(kāi)始解這道題。但是迎來(lái)的還是失敗，我還是不氣餒，一次次的“摔倒”和“爬起”，沒(méi)有讓我灰心喪氣，而是讓我更加有信心，又繼續(xù)堅(jiān)持，繼續(xù)動(dòng)腦筋。最后，在我的智慧與堅(jiān)持中，解出了這道題。

　　成功是靠堅(jiān)持去磨煉的，靠智慧去獲得的。如果沒(méi)有用自己的智慧，用自己的堅(jiān)持，這一切都只是你在做“白日夢(mèng)”。多動(dòng)一點(diǎn)腦筋，多堅(jiān)持一會(huì)兒，說(shuō)不定在不久的將來(lái)，你會(huì)把“世界未解之謎”的難題解出來(lái)呢！

　　智慧＋堅(jiān)持=成功！在我今后的人生道路上，就讓這道加法算式伴我一起跋涉吧！

讀《螞蟻》有感12

　　你一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)“螞蟻啃骨頭”的典故吧？我們常常用“螞蟻啃骨頭”來(lái)形容做任何事不怕困難，只要能從一點(diǎn)一滴做起，就一定能成功。(開(kāi)頭可以別具一格，利用提問(wèn)，利用人們熟知的典故開(kāi)頭，會(huì)使文章更有吸引力。)可是螞蟻也會(huì)遇到自己解決不了的困難。(過(guò)渡轉(zhuǎn)折，引出下文)這不，一只小螞蟻在野地里趕路時(shí)，突然下起了暴雨。就在小螞蟻危難之時(shí)，蒲公英、大石頭、花生殼、鵝先生熱情地幫助了它，使小螞蟻平安的回到了自己的家。這就是《小螞蟻趕路》的故事。 (用比較簡(jiǎn)練的語(yǔ)言敘述故事的主要內(nèi)容這是讀后感必須要交代清楚的。因?yàn)槟愕奈恼乱�給別人看，別人可不知道你這個(gè)故事講的是什么。)

　　我覺(jué)得這個(gè)故事最有趣的地方就是花生殼的出現(xiàn)了。一個(gè)小小的花生殼兒在我看來(lái)是那么不起眼，可當(dāng)石頭上的小螞蟻快要被雨水漫過(guò)時(shí)，它卻成了小螞蟻救命的小船兒。當(dāng)我讀到花生殼載著小螞蟻在水面一搖一晃地漂著，像小船一樣駛向河邊時(shí)，我情不自禁地笑了，為小螞蟻的絕處逢生，為花生殼的神奇熱心。（既然是讀后感，怎么讀就要怎么寫(xiě)，如實(shí)地?cái)⑹鲎约鹤x書(shū)時(shí)的一些真實(shí)想法和思考的過(guò)程，選擇最感人的地方談感受。因?yàn)樽钫鎸?shí)的'也才是最能打動(dòng)人的。）

　　反復(fù)讀了幾遍這個(gè)故事，我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)表達(dá)感謝的方式不只是一句“謝謝”。你看，當(dāng)蒲公英讓小螞蟻到她的葉子下避雨時(shí)，小螞蟻感激地對(duì)蒲公英說(shuō)；當(dāng)大石頭讓小螞蟻爬到它的身上時(shí)，小螞蟻感到心里熱乎乎的；鵝先生的幫助讓小螞蟻覺(jué)得渾身暖暖的。“感激”“心里熱乎乎”“渾身暖暖的”這都是在說(shuō)明小螞蟻的感動(dòng)和對(duì)這些熱心朋友的謝意，文章這樣寫(xiě)就避免了用詞的前后重復(fù)。（在讀書(shū)中體會(huì)用詞的準(zhǔn)確，習(xí)得寫(xiě)作的方法。這一點(diǎn)兒因文而異，不是篇篇都要寫(xiě)的。）

　　小螞蟻多幸運(yùn)�。”緛�(lái)有可能葬身洪水，正是這些熱心的素不相識(shí)的朋友才讓它幸免于難。合上書(shū)仔細(xì)想想，其實(shí)在生活中我們每個(gè)人都會(huì)有小螞蟻那樣的遭遇。困難可能有大有小，但每個(gè)人都需要他人的幫助，也應(yīng)該時(shí)時(shí)向他人伸出自己的援助之手。記得前幾天下大雪，我從廁所出來(lái)，因擔(dān)心上課遲到，跑得太快，結(jié)果一下子摔倒在冰天雪地里。當(dāng)時(shí)我疼得兩眼直冒金星，當(dāng)我無(wú)助地趴在地上擔(dān)心自己骨折不能走路想哭時(shí)，高年級(jí)一個(gè)大哥哥跑過(guò)來(lái)安慰我說(shuō)“沒(méi)事，沒(méi)事�！彼�小心地把我扶起來(lái)，看我走路一瘸一拐，干脆又把我背到了教室。當(dāng)我謝謝他時(shí)，他早已跑走了�，F(xiàn)在想起他，我的心里還熱乎乎的。讀后感一定要聯(lián)系自己的生活實(shí)際，有讀有感，這樣才有說(shuō)服力。）

　　2008年那場(chǎng)汶川大地震已成為歷史，但那次地震有一句話(huà)卻一直銘刻在我的腦海里：再大的困難除以13億，都是微不足道；再小的愛(ài)心乘以13億，就是愛(ài)的海洋。我想我們還小，人人都是文中的“小螞蟻”，人人又都可作小螞蟻熱心的朋友，只有人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就變成美好的人間。讓我們一起祝福“小螞蟻”一直能平安地趕路，讓我們每個(gè)小朋友都能做到好人一生平安。我相信人間處處有真情，人間處處有溫暖。

　�。ú还苈�(lián)想到什么地方，最后一定要回過(guò)神兒來(lái)，回到開(kāi)頭讀的故事，照應(yīng)開(kāi)頭。結(jié)尾如果能畫(huà)龍點(diǎn)睛，總結(jié)一下全文，那你的文章就又增添了精彩了一筆。）

讀《螞蟻》有感13

　　我讀了《書(shū)本里的螞蟻》這本書(shū)，故事中有一只小螞蟻在花蕊里睡著了，路過(guò)的小姑娘把這朵花和小螞蟻一起帶回了家，并且把這朵花夾在了一本書(shū)里，睡在花中的`小螞蟻被夾成了一只扁扁的螞蟻。

　　小螞蟻很好奇，于是就在書(shū)里跑來(lái)跑去，這樣讓書(shū)上的字也跟著變來(lái)變?nèi)�，結(jié)果每天變出一個(gè)新的故事，最后，小姑娘喜歡上了這本書(shū)，天天看上面的故事。

　　讀了這個(gè)故事，我很羨慕這只小螞蟻，它在書(shū)中交了好多朋友，我也希望自己能夠努力學(xué)習(xí)，交到“你真好，別的螞蟻都在地上，而你把書(shū)里的字變來(lái)變?nèi)�，讓那個(gè)小女孩每天都能看到新故事，我也想請(qǐng)你到我家來(lái)，我也想每天都能看到不一樣的精彩的好故事�！�

讀《螞蟻》有感14

　　《螞蟻和西瓜》是一本非常有趣的書(shū)，講得是：在一個(gè)烈日炎炎的早上，幾只小螞蟻在草地上發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜，他們爬了上去，嘗了一口“真甜”，想把西瓜搬回家�！班怂帲�嗨藥，他們用盡了力氣，可是這塊西瓜紋絲不動(dòng)。一只螞蟻邊跑邊說(shuō)：“我回去把大家叫來(lái)�！�

　　在螞蟻窩里，有的螞蟻在修鞋；有的'正在施工；有的在種蘑菇；還有的在玩耍，各干其事。一聽(tīng)到有大西瓜，大家像閃電一樣沖了出去，大伙兒來(lái)到西瓜旁，齊心協(xié)力費(fèi)了九牛二虎之力，還是搬不動(dòng)。于是，它們想到了一個(gè)兩全其美的辦法。把大西瓜用鏟子分成小塊，然后一塊一塊往家里搬，剩下的就地飽餐一頓。

　　幾個(gè)螞蟻的力量很小，大伙齊心協(xié)力力量是無(wú)窮的。螞蟻們靠集體的力量和集體的智慧解決了難題，順利把西瓜搬運(yùn)到家里，這就是“眾人拾柴火焰高”的道理。作為班級(jí)的一分子，應(yīng)該有集體榮譽(yù)感。班級(jí)有活動(dòng)或者是有任務(wù)時(shí)，大家要獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，人人參與，才會(huì)感受到快樂(lè)，分享到集體的幸福。

讀《螞蟻》有感15

　　最近，我在教科書(shū)中讀了《兩只螞蟻的故事》，文章講述的是兩只螞蟻去完成一項(xiàng)任務(wù)，一塊大石頭擋住了它們的去路，第一只螞蟻毫不猶豫的向上爬，一次，兩次，三次……累的氣喘吁吁，最后，它終于爬了過(guò)去。另一只螞蟻試了一次，兩次，爬不上去，便繞道而行，也完成了任務(wù)。讀后使我深受啟發(fā)。

　　當(dāng)我讀到第一只螞蟻用它那中頑強(qiáng)的意志完成任務(wù)的.時(shí)候，我被它那種鍥而不舍，堅(jiān)韌不拔的精神所感動(dòng)。是啊，在我們學(xué)習(xí)中，不正需要這種精神嗎？當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到難題的時(shí)候，就應(yīng)該有第一只螞蟻的這種精神。遇難就躲是懦夫的表現(xiàn)，知難而進(jìn)才是真正的勇士所為。當(dāng)我讀到第二只螞蟻用它那靈活的頭腦完成任務(wù)的時(shí)候，我同樣被它那遇事冷靜，講求方法的行為所折服。是的，在我們的生活中，有很多困難不是靠我們的蠻勁就能解決的，同樣要講求方法，靈活應(yīng)變。

　　仔細(xì)思考之后，我得出這樣一個(gè)結(jié)論：在現(xiàn)實(shí)生活中，無(wú)論做什么事情，既要有知難而進(jìn)，堅(jiān)韌不拔的意志，又要有沉著冷靜，靈活應(yīng)變的頭腦。

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