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讀了愛(ài)的教育有感優(yōu)秀
認(rèn)真品味一部名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧�？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編精心整理的讀了愛(ài)的教育有感優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀了愛(ài)的教育有感優(yōu)秀1
讀完了《愛(ài)的教育》，我的第一感觸，就是——愛(ài)。這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安柯利的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭的關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系，以及父母、兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。《愛(ài)的教育》內(nèi)容雖簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的是極為平凡的人物，沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié)，沒(méi)有引人入勝的懸念，但是其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感動(dòng)不已，這也是亞米契斯先生文章的成功之處。
《愛(ài)的教育》我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，但是我的心久久被感動(dòng)包圍著。吸引我的，并不是其文字價(jià)值有多高，而是那細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的愛(ài)。字里行間都流露出作者本人對(duì)愛(ài)的理解。這種情感是普通的，卻是不平凡的，這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所散發(fā)出的那種深厚的、濃郁的情感力量令人感到由衷的敬佩�！稅�(ài)的教育》告訴我們：高純真的人性之愛(ài)就是一種最真誠(chéng)的教育。雖然每個(gè)人的人生閱歷都不同，但是我們會(huì)從《愛(ài)的教育》當(dāng)中體會(huì)到那些曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的類(lèi)似的情感，只是我們對(duì)此的行為態(tài)度可能不同而已。
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的.一個(gè)字，可是，有時(shí)候我們也常會(huì)忽略周?chē)膼?ài)，這些愛(ài)往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。但是，如果我們加以體會(huì)，就會(huì)感覺(jué)：人生，這是一個(gè)多么美好的東西��！如果人生是一場(chǎng)戲，我覺(jué)得應(yīng)該給這些平凡而又難忘的瞬間一個(gè)特寫(xiě)。盡管時(shí)間不會(huì)給我多余膠卷，這些瞬間也許只會(huì)成為我們心中無(wú)足輕重的片段，被時(shí)間剪掉，那些瞬間，永遠(yuǎn)只是我們波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的浪花。但是，我仍愿意用自己的心去迎接幸福，盡管它是那樣的短暫�！稅�(ài)的教育》讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。
《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考，在這紛繁復(fù)雜的世界里，愛(ài)究竟是什么？它的力量究竟有多大?竟使人們寧愿葬送自己的生命來(lái)挽救愛(ài)。帶著這些問(wèn)題，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起長(zhǎng)途跋涉，去探尋一個(gè)個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母之間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，這一切的一切，使人讀之，猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。在這當(dāng)中，我找到了答案，雖然并不像想象中的那樣特殊，但使人覺(jué)得非常溫暖。愛(ài)比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨。愛(ài)是一種感覺(jué)，是一種令人快樂(lè)，人人都想擁有而又用金錢(qián)換不來(lái)的感覺(jué)，愛(ài)能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職�，它能夠使我們微笑面�?duì)生活，使我們頑強(qiáng)地反抗命運(yùn)。它是還魂的仙草，給罪人新生;它是慈祥的母親，換浪子回頭……它既是一種獲得，又是一種犧牲。但是，一份耕耘，一份收獲，命運(yùn)不會(huì)讓我們白白付出，它會(huì)用人間最珍貴的愛(ài)來(lái)回報(bào)我們。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊。因?yàn)樗菬o(wú)影無(wú)形，所以常常會(huì)被我們所忽略;但也正如空氣，是我們每個(gè)人的生命中所必需的，讓我們帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中。我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。讓我們乘上“愛(ài)”的小舟，走向?qū)儆谖覀冏约旱摹皭?ài)”的人生！
讀了愛(ài)的教育有感優(yōu)秀2
愛(ài)的教育的書(shū)名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么帶著這個(gè)思考，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，不說(shuō)操勞奔波，單是往書(shū)架上新置一本孩子愛(ài)看的書(shū)，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài)。當(dāng)我們陷入困境，沒(méi)人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。
如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游，也許有人會(huì)有異議。但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M(mǎn)釋放，得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
如果愛(ài)是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛(ài)。也許它聽(tīng)起來(lái)很“口號(hào)”，但作為一個(gè)有良知的人，這種愛(ài)應(yīng)牢牢植入我們的'心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí)，我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國(guó)家的光明，同樣可以?huà)仐壱磺械貜P拼，我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服。我不需為祖國(guó)拋頭顱了，但祖國(guó)需要我們的還有很多。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。
讀了愛(ài)的教育有感優(yōu)秀3
《愛(ài)的教育》是意大利作家峰德·亞米契斯之巔峰之作，記錄的是小學(xué)生安利柯的學(xué)年紀(jì)事。書(shū)中我感觸最深的是爭(zhēng)吵這篇文章。
這篇文章講得是：學(xué)校里同桌可萊諦不小心把安利柯的紙給弄臟了，可是因?yàn)榭扇R諦得了獎(jiǎng)，安利柯很嫉妒他，故意在他臂膀上撞了一下，把他的習(xí)字貼也弄臟了，進(jìn)行報(bào)復(fù)。兩人差點(diǎn)要打起來(lái)。雖然安利柯后悔不該這樣對(duì)可萊諦，但是，他又沒(méi)有勇氣向可萊諦道歉.最后，可萊諦原諒了他，主動(dòng)和他和好了。對(duì)于類(lèi)似于“爭(zhēng)吵”這樣的故事，我也體驗(yàn)過(guò)。
一次，我在學(xué)校走廊里打乒乓球，有一個(gè)同學(xué)來(lái)問(wèn)我借球拍，我想：球拍借給你了，我怎么打呀？于是，我便不答應(yīng)借她。誰(shuí)知她死皮白賴(lài)的要我借給她，我就生氣了，心想：借不借你是我的權(quán)利，你干嗎一定要問(wèn)我借。于是便對(duì)她說(shuō)了：“不借就不借，干嗎一定要問(wèn)我借！”我說(shuō)著就生氣地離開(kāi)了。后來(lái)，她從別處借到了球拍，就過(guò)來(lái)我邀請(qǐng)我一起玩，我們倆就又玩在一起了。現(xiàn)在我讀了《愛(ài)的教育》，我感覺(jué)我就像書(shū)中的安利柯，不大氣，愛(ài)心不夠。如果不是那位同學(xué)不計(jì)前嫌來(lái)找我玩，說(shuō)不定我從此會(huì)少了一個(gè)玩伴。獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)耶。在生活中，愛(ài)無(wú)處不在。愛(ài)是我忘帶橡皮的時(shí)候，同桌借我一塊橡皮;愛(ài)還是我題目不知道怎么解答的時(shí)候，老師耐心的輔導(dǎo);愛(ài)也是我生病的`時(shí)候媽媽為我忙碌的身影-------我們應(yīng)該學(xué)會(huì)去愛(ài)別人，去關(guān)愛(ài)我們身邊的每一個(gè)人。
因?yàn)闊o(wú)私廣博的愛(ài)能帶來(lái)意想不到的奇跡，愛(ài)心能為世界創(chuàng)造美好的未來(lái)。愛(ài)心是永恒的，它像黑夜中的星星晶瑩閃爍，為人們驅(qū)逐黑暗，帶來(lái)光明與方向；它也像春日里的陽(yáng)光明媚溫暖，為大地驅(qū)走冬寒，帶來(lái)生機(jī)與希望。愿世界永遠(yuǎn)充滿(mǎn)愛(ài)！
讀了愛(ài)的教育有感優(yōu)秀4
我翻開(kāi)《愛(ài)的教育》，心時(shí)時(shí)不能平靜，讓我感動(dòng)的一眼，再次在我的腦海中閃過(guò)。
在一次電腦初賽中，我有幸進(jìn)入決賽。這一天，陽(yáng)光明媚，天空湛藍(lán)湛藍(lán)的，陽(yáng)光與我對(duì)視，我和我的.老師和幾名對(duì)友一同走進(jìn)了一中決賽場(chǎng)內(nèi)。一排排電腦，一位位選手，一張張可供參考的圖紙，我懷著復(fù)雜的心情，不禁緊張起來(lái)。
前半程，心里思潮起伏，像有一只兔子裝在肚里，不斷快速地怦怦跳。老師在窗外焦急地走著，似乎在說(shuō)：“加油，別慌張!”。我頓時(shí)太讓平靜，心想：這半年的努力可不能付之東流啊，與我一起奮戰(zhàn)的可不止一人呀。我從容自如地思考、解題，心中多了一份安慰，多了一份關(guān)愛(ài)。
基礎(chǔ)題可難不倒我，我興高采烈地歡呼，我再次回頭。啊!老師又一次用令人溫暖的眼神望著我，和藹地綻放了笑容，向我鼓勁，示意讓我繼續(xù)努力，不要滿(mǎn)足�？粗巴鈪⑻齑髽�(shù)，小鳥(niǎo)在枝頭暢所欲言，它們?cè)谙蛭覐澭路鹨嬖V我什么。繼續(xù)埋頭應(yīng)戰(zhàn)的我，迅速地完成了比賽。望著其他選手陸陸續(xù)續(xù)地走出考場(chǎng)，望著我的隊(duì)友互相攀談，我似乎忘了什么……
天空并不像往常那樣嚴(yán)厲，變得陰暗，變得低沉。啊!我忘記保存了!頹喪的心情再也忍受不住，我真想哭!老師走過(guò)來(lái)，拍拍我的肩，說(shuō)：“不要傷心，這次本來(lái)只是做個(gè)鍛煉，我早就料到了，失敗乃是成功之母，到了六年級(jí)，我們一起努力吧�！彼认榈难凵衿届o地望著我，從他目光里，我看到了堅(jiān)強(qiáng)，看到了自信。從此，我更加努力地練習(xí)，相信會(huì)有一個(gè)更美好的明天。
我合上《愛(ài)的教育》這本書(shū)，心里暖滋滋的，我相信，只要一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)和藹的眼神，一個(gè)微乎其微的動(dòng)作，你也許就會(huì)送給對(duì)方一個(gè)春天。
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