日月潭教案模板

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的日月潭教案模板，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　日月潭教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)13生字會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2、能夠正確地流利地朗讀課文，背誦最后一個(gè)自然段。

　　3、了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要學(xué)習(xí)佳子孝敬老人，關(guān)心家人，心中充滿愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)13生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2、通過(guò)讀課文，感受大自然的美好和陽(yáng)光的可愛(ài)。學(xué)習(xí)佳子孝敬老人。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解課文最后一段奶奶的話的意思。

　　教具準(zhǔn)備：

　　掛圖生字卡

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：我們每天都可以走到陽(yáng)光下，同學(xué)們可以快樂(lè)地來(lái)到陽(yáng)光下享受著美好，晴朗，溫暖的陽(yáng)光。而那些享受不到陽(yáng)光的人又是多么遺憾啊!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)陽(yáng)光的課文。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1、自由讀課文。

　　2、畫(huà)出生字。

　　3、了解課文大致內(nèi)容。

　　4、學(xué)生匯報(bào)。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1、出示生字卡片。學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。

　　2、出示帶有生字的`句子測(cè)讀。

　　3、書(shū)寫(xiě)生字

　　出示生字。組詞。

　　4、講識(shí)記要訣。

　　5、學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

　　學(xué)生在"田"字格內(nèi)書(shū)寫(xiě)。

　　6、評(píng)比。

　　出示好的示范、不夠好的講評(píng)，指正。

　　四、正確，流利地朗讀課文。

　　1、自由讀。

　　2、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生分段讀。

　　3、全班齊讀。

　　五、作業(yè)

　　1、認(rèn)讀，抄寫(xiě)生字。

　　2、朗讀課文。

　　日月潭教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)和由熟字組成的新詞。

　　2、弄懂課后思考、練習(xí)。

　　3、了解日月潭名稱(chēng)的來(lái)歷和那里的秀麗風(fēng)光。

　　4、感悟文中的優(yōu)美詞句，邊品句子邊想象那里的美麗景色。

　　5、有感情地朗讀課文。能背誦課文的第二自然段。

　　6、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　理解描寫(xiě)日月潭景色的句子，想象、體會(huì)那里的美麗。

　　教學(xué)用具

　　教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，我們都知道，咱們祖國(guó)山川秀麗，景色迷人。有甲天下的桂林山水；有世界八大奇觀之一的萬(wàn)里長(zhǎng)城；有象征古代勞動(dòng)人民聰明智慧的龍門(mén)石窟；有以奇松、怪石著稱(chēng)的黃山；還有雄偉壯觀的泰山。我們的祖國(guó)可真美呀！你們不為生長(zhǎng)在這樣的國(guó)家里而感到自豪，感到驕傲嗎？

　　2、這些景點(diǎn)都在我國(guó)大陸地區(qū)，我還聽(tīng)說(shuō)島上有一處景色特別美，吸引了許許多多的中外游客，這個(gè)地方就叫日月潭。今天，我們一塊去欣賞那兒的美景吧�。ò孱}，讀題）

　　（二）情境體驗(yàn)，整體感知

　　1、各位小旅客們請(qǐng)大家觀看大屏幕，聽(tīng)我為大家介紹日月潭的美麗風(fēng)光。（多媒體畫(huà)面及音樂(lè)，師朗讀）

　　2、同學(xué)們，剛才聽(tīng)了老師的介紹，有什么感受嗎？你們想親眼去看看嗎？請(qǐng)小朋友自由地朗讀課文，邊讀邊感受日月潭的美。注意把字音讀準(zhǔn)。

　　3、生字詞反饋。（多媒體出示生字詞）

　　（三）細(xì)細(xì)品讀，理解課文

　　品讀第一段

　　1、小聲自由讀，想想你看到了什么美麗的景色？

　　2、指名交流：

　�。�1）體會(huì)1、2句。（板書(shū)：大湖高山）

　�。�2）體會(huì)第3句。聯(lián)系畫(huà)面理解“樹(shù)木茂盛”、“周?chē)�有許多名勝古跡”。用動(dòng)作演示理解“群山環(huán)繞”（多媒體輔助）

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　品讀第二段

　　1、自由小聲讀，想想你又看到了什么美？

　　2、點(diǎn)擊課件示空拍日月潭圖片：把你看到的美景在四人小組內(nèi)交流，再有感情地朗讀課文。

　　3、全班交流，并指導(dǎo)朗讀。（利用多媒體和模具演示的方式體會(huì)日月潭形狀的美。）

　　4、指導(dǎo)背誦。（由四人小組成立為一個(gè)導(dǎo)游團(tuán)，向游人介紹日月潭的`美名是如何得來(lái)的。）

　　品讀第三段

　　1、讀課文，這段介紹的是什么時(shí)候的景色？（清晨）

　　2、點(diǎn)擊課件示“清晨”圖片：說(shuō)說(shuō)清晨的景色。（讓學(xué)生充分想象說(shuō)話）

　　3、明確“隱隱約約”的意思。

　　4、清晨，日月潭給你怎樣的感覺(jué)？（播放課件，理解“隱隱約約，很美，富有神秘色彩）

　　5、挑戰(zhàn)讀課文。

　　品讀第四段

　　1、讀課文，這段介紹的是日月潭什么時(shí)候的景色？

　　2、中午的時(shí)候，日月潭是一番什么景象？（播放課件）

　　（1）示“晴天、雨天”兩幅圖：看你喜歡哪種景色，用自己的話說(shuō)一說(shuō)，可以同桌或鄰近伙伴交流一下。

　�。�2）找出這段話中的一對(duì)反義詞。

　�。�3）指導(dǎo)朗讀。

　　品讀第五段

　　1、齊讀課文，說(shuō)說(shuō)這段講的是什么？

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你從哪兒看出“日月潭風(fēng)光秀麗”？（群山環(huán)繞、潭深水綠、飄著薄霧、清晰展現(xiàn)、一片朦朧）

　　（四）我當(dāng)導(dǎo)游，回味課文

　　日月潭景色這么美，老師都還想去游覽，哪位同學(xué)愿意領(lǐng)老師和同學(xué)們?cè)偃バ蕾p一下。

　　（五）抒發(fā)感受，啟發(fā)愛(ài)國(guó)

　　1、學(xué)了這篇課文，你想說(shuō)些什么？

　　2、由于歷史的原因，臺(tái)和祖國(guó)大陸分離了，至今還沒(méi)有回歸。臺(tái)人民無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念著祖國(guó)，臺(tái)的小朋友也在向往早日能回到祖國(guó)的懷抱。此時(shí)，你想對(duì)臺(tái)的小朋友說(shuō)些什么？

　　（六）結(jié)束：快樂(lè)的旅程到此結(jié)束。

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