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《瀑布》教學(xué)教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家整理的《瀑布》教學(xué)教案,希望能夠幫助到大家。
《瀑布》教學(xué)教案 1
教學(xué)目標(biāo)
、薄⒄J(rèn)字10個(gè),會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。
、、正確、流利、有感情地朗讀課文,在朗讀中感受詩(shī)歌的韻律美,體會(huì)瀑布的雄偉、壯觀(guān)。
教學(xué)程序
一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣
、、同學(xué)們,我們的祖國(guó)地大物博,擁有豐富的水資源,以水為主的風(fēng)景名勝舉不勝舉。每一處都有自己的特色,與其相關(guān)的詩(shī)歌也有很多。今天,就讓我們跟隨葉圣陶爺爺走近瀑布,去觀(guān)賞那“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的景觀(guān),去聆聽(tīng)那震耳欲聾的聲音,去感受瀑布的磅礴氣勢(shì),可以嗎?
、、板書(shū)課題:瀑布,全班齊讀。認(rèn)讀生字“瀑”,說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這個(gè)字的。
〔與學(xué)生談話(huà),勾起學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),乃至讓他們心里每一種莫名的沖動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣〕
二、檢查預(yù)習(xí),整體感知
⒈、同學(xué)們,你覺(jué)得這首詩(shī)歌寫(xiě)得怎么樣?
、病⒃趺床拍馨堰@么美的瀑布讀出來(lái)呢?選擇你最喜歡的一小節(jié)自己試著讀讀,如果還能說(shuō)出你喜歡的原因就更好了。
⒊、學(xué)生自己朗讀,教師巡視。
〔在指導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)意,感受詩(shī)意之前,放手讓學(xué)生自讀自悟,形成自己的見(jiàn)解〕
、础⒄l(shuí)能把你喜歡的那一小節(jié)讀給大家聽(tīng)?學(xué)生讀到哪一小節(jié),就展開(kāi)哪一小節(jié)的`自主學(xué)習(xí):為什么喜歡這一小節(jié)?讀了這一小節(jié),你想說(shuō)什么?還想問(wèn)什么?同學(xué)互相幫助解答,說(shuō)出自己的看法。
教師相機(jī)對(duì)學(xué)生所提的問(wèn)題,進(jìn)行圖片或媒體展示,不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還使學(xué)生身臨其境之感。學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容也要充分利用,老師機(jī)智應(yīng)付,轉(zhuǎn)化為新的問(wèn)題。如:同學(xué)說(shuō):“他讀的真好!”老師順勢(shì)問(wèn):“你認(rèn)為好在哪里?”“好像真的看見(jiàn)了瀑布!”,“你能讓我們也有這種身臨其境的感覺(jué)嗎?”
〔這樣的設(shè)計(jì)給了學(xué)生一個(gè)較大的自主空間,讓他們讀書(shū)、思考、發(fā)表意見(jiàn)。展開(kāi)討論不僅僅是鍛煉口語(yǔ)交際能力,更重要的啟發(fā)他們的思維,使他們敢想敢說(shuō),思維活躍。為升入中年級(jí)打下良好基礎(chǔ)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn),結(jié)合課文內(nèi)容,適時(shí)地指導(dǎo)他們讀好詩(shī)歌的每一小節(jié)!
⒌、假如此刻你就像課文插圖中的小朋友一樣,正站在瀑布腳下,你會(huì)發(fā)出一句什么樣的感嘆?
⒍、配樂(lè)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)的意境。
〔在充分理解詩(shī)歌內(nèi)容涵義的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生有感而發(fā),意在培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,概括能力,培養(yǎng)他們對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。〕
三、總結(jié)
伴著你的讀書(shū)聲,我仿佛站在瀑布的腳下。此時(shí)此刻,我只想說(shuō),同學(xué)們熱愛(ài)大自然吧!因?yàn)檫@壯美的景觀(guān)是大自然賦予我們的!
《瀑布》教學(xué)教案 2
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,注意讀出詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律,背誦課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生感受瀑布雄偉壯麗的畫(huà)面,獲得美的熏陶,體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)山河無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。
3、理解重點(diǎn)詩(shī)句表達(dá)的意思,體會(huì)比喻寫(xiě)法的好處。
4、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)按照一定順序觀(guān)察事物的方法。
5、幫助學(xué)生會(huì)認(rèn)3個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字,掌握瀑布、重疊、涌上、岸灘、襯著等詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
讀懂課文,體會(huì)瀑布的壯麗、奇異,增強(qiáng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
演示文稿(字詞卡片、瀑布錄象、優(yōu)美的音樂(lè)、文字片)
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。
2、解題、讀文,理清寫(xiě)作順序,提出不懂問(wèn)題。
3、練習(xí)有感情地朗讀課文,初步理解課文內(nèi)容,感受詩(shī)歌語(yǔ)言之美,韻律之美。
教學(xué)重點(diǎn):
讀出詩(shī)的韻律美。
教學(xué)難點(diǎn):
在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞義。
教學(xué)準(zhǔn)備:
演示文稿(字詞卡片、瀑布錄象)
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)入課
1、板書(shū)課題,提問(wèn):什么是瀑布?你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)瀑布,是什么樣的?
2、書(shū)中描寫(xiě)的瀑布又是什么樣的?我們一起來(lái)讀一讀。(學(xué)生自由讀)
二、學(xué)習(xí)本課生字新詞
1、檢查自學(xué)情況
(1)出示生字卡片,檢查認(rèn)讀情況。
(2)提出自己認(rèn)為難讀、難寫(xiě)的字。
(3)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,寫(xiě)好結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字。
(4)檢查學(xué)生讀寫(xiě)情況并隨機(jī)糾正問(wèn)題。
2、自讀詩(shī)歌,畫(huà)出新詞并把新詞帶到句子中去讀一讀。
3、解釋詞語(yǔ)意思。
4、小結(jié):在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中,要更牢固地掌握新字,理解新詞。并把好詞語(yǔ)記下來(lái)在寫(xiě)作時(shí)加以運(yùn)用。
三、讀文質(zhì)疑,理清順序
教師范讀
學(xué)生思考:課文是從哪幾方面寫(xiě)瀑布的?先寫(xiě)什么?后寫(xiě)什么?了解主要內(nèi)容。
(先寫(xiě)聲音,后寫(xiě)樣子)
四、練習(xí)朗讀,體會(huì)詩(shī)歌的韻律美
1、自由練讀
2、指名讀詩(shī)。(隨機(jī)指導(dǎo))
3、小結(jié):把詩(shī)讀熟,試著背一背
五、布置作業(yè):
1、抄寫(xiě)生字、把新詞放入詞語(yǔ)花籃中。
2、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文,并試著背誦。
3、把課文中自己喜歡的詞句抄在《我的采集本》上。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詩(shī)句表達(dá)的意思,體會(huì)比喻句的好處。
3、引導(dǎo)學(xué)生感受瀑布雄偉壯麗的畫(huà)面,獲得美的熏陶,體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)山河無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。
4、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)按照一定順序觀(guān)察事物的方法。
5、幫助學(xué)生按照課后提示說(shuō)出瀑布的美。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
讀懂課文,體會(huì)瀑布的壯麗、奇異,增強(qiáng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
演示文稿(瀑布錄象、音樂(lè)、文字片)
教學(xué)過(guò)程:
一、檢查、引入:
1、試著背誦自己喜歡的小節(jié)。
2、交流抄寫(xiě)的語(yǔ)句。
3、小結(jié):同學(xué)們認(rèn)真地背誦、抄寫(xiě)詩(shī)句,可見(jiàn)大家喜歡這首詩(shī),這節(jié)課我們通過(guò)深入學(xué)習(xí),相信你們會(huì)更加喜歡這首詩(shī)的。
二、自學(xué)思考:
1、出示要求:
(1)默讀全詩(shī),思考:哪些詩(shī)句是寫(xiě)瀑布聲音的?哪些詩(shī)句是描寫(xiě)瀑布樣子的?作者是按怎樣的順序去欣賞瀑布的?
(2)提出不懂的問(wèn)題。
2、自學(xué)討論:
3、班內(nèi)交流:
(1)思考問(wèn)題明確:
第1節(jié):瀑布的聲音;第2-3節(jié):瀑布的樣子。
寫(xiě)作順序:由遠(yuǎn)及近
(2)質(zhì)疑問(wèn)題
教師將學(xué)生質(zhì)疑的問(wèn)題進(jìn)行歸納梳理,明確:哪些問(wèn)題學(xué)生可以自己解決,哪些問(wèn)題通過(guò)讀書(shū)或查閱資料解決,哪些問(wèn)題在深入學(xué)習(xí)課文時(shí)再解決。
三、重點(diǎn)研讀問(wèn)題:
1、瀑布聲音的特點(diǎn)。
(1)指名讀這一節(jié)詩(shī)。
(2)出示文字片:
瀑布的聲音,好像(),又像()。
思考:這樣寫(xiě)的好處是什么?
(要點(diǎn):突出瀑布聲音響亮,氣勢(shì)雄偉;把抽象的聲音形象化,使人覺(jué)得生動(dòng)、真切。)
(3)瀑布聲勢(shì)浩大,通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái),指名朗讀、齊讀。
2、遠(yuǎn)望瀑布的樣子
(1)自由讀有關(guān)詩(shī)句
(2)從忽然一轉(zhuǎn)這幾個(gè)字中,你能想到作者剛才是在瀑布的哪一面聽(tīng)到聲音的`?你從中感受到了什么?
(從背面聽(tīng)聲音大,現(xiàn)在轉(zhuǎn)到正面聲音就更大了,感受到瀑布的聲勢(shì)巨大,一定雄偉壯觀(guān)。)
(3)啊字該怎么讀呢?為什么這么讀,或從他的讀中你聽(tīng)出了什么?
(讓學(xué)生品出讀時(shí)的驚與喜,品出驚什么,喜什么?)
(4)瀑布什么樣,作者是怎么打比方的?為什么先說(shuō)沒(méi)法比喻?又說(shuō)千丈青山襯著一道白銀?
學(xué)習(xí)方法:
A出示瀑布錄象
B想象當(dāng)時(shí)情景(顏色、高度)
C結(jié)合錄象、課文內(nèi)容、生活實(shí)際談想法、感受。
(5)讀出情感(指名讀、領(lǐng)讀、齊讀等方式展示)
3、近看瀑布的樣子
(1)指名讀這一小節(jié)
(2)仰望是什么意思?為什么站在山腳下仰望?(用詩(shī)句中的語(yǔ)句回答)從這個(gè)詞中感受到什么?
(3)為什么把瀑布比成珍珠的屏?
(從全貌看,像一座屏風(fēng);從小珠看,形似珍珠;顏色光澤與珍珠相似,晶瑩透明。)
(4)為什么說(shuō)被風(fēng)吹過(guò)的瀑布如煙、如霧、如塵?
(如煙:輕柔飄逸,彌漫如霧:白茫茫一片,朦朦朧朧如塵:紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下。)
(5)賽讀,讀出美感。
四、總結(jié)全文,體會(huì)情感
1、歸納板書(shū),深入體會(huì)
(1)配樂(lè)讀全詩(shī),再次感受瀑布的壯麗奇異的景象。(指名3人讀)
(2)為什么作者看到瀑布的樣子各不相同、變化多端呢?
(3)歸納板書(shū),理清作者觀(guān)察地點(diǎn)
像風(fēng)吹浪涌(聲音)遠(yuǎn)
瀑布像一道白銀(顏色)
像一座珍珠的屏(形狀)近
2、根據(jù)板書(shū)提示,完成課后作業(yè)第2題。
3、布置作業(yè):
(1)選詞填空
一道 一道道 一陣 一陣陣 一朵 一朵朵
一( )閃電 一( )白銀
一( )風(fēng) 一( )歌聲
一( )浪花 一( )浪花
(2)用好像又像說(shuō)一句話(huà),再寫(xiě)下來(lái)。
(3)背誦全詩(shī),整理《我的采集本》,繼續(xù)豐富內(nèi)容。
(4)寫(xiě)一種物品的聲音或樣子。
《瀑布》教學(xué)教案 3
教學(xué)目標(biāo):
1. 認(rèn)字10個(gè),會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3. 理解課文內(nèi)容,了解瀑布的特點(diǎn)。培養(yǎng)對(duì)大自然的'熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn):
1、 學(xué)會(huì)本課生字,新詞,繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
2、 體會(huì)詩(shī)歌意境,積累語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)詩(shī)歌意境,積累語(yǔ)言。
教學(xué)流程:
一、 導(dǎo)入
同學(xué)們,你們喜歡讀課外書(shū)嗎?喜歡讀誰(shuí)的書(shū)?你們知道葉圣陶爺爺嗎?看過(guò)他的什么作品?這節(jié)課,我們就再來(lái)學(xué)習(xí)葉圣陶爺爺?shù)拿?------《瀑布》。
二、 自學(xué)讀通詩(shī)句
用自己喜歡的方式讀課文,把不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái),運(yùn)用已學(xué)過(guò)的方法解決它。
三、 交流
1、 匯報(bào)識(shí)字結(jié)果及方法
2、 誰(shuí)來(lái)讀?指名讀,正音。
四、 感悟
1、 生邊輕讀課文邊想象:這首詩(shī)給我們介紹了哪些景象?
2、 再次看圖,說(shuō)明哪些景物是畫(huà)面上沒(méi)有的?
3、 讀詩(shī)體會(huì),作者為什么這樣寫(xiě)?你覺(jué)得好嗎?
4、 引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)體會(huì)“一道白銀”指的是什么?
五、 畫(huà)詩(shī)
1、 以圖畫(huà)形式表達(dá)出來(lái)。
2、 引導(dǎo)評(píng)價(jià)
六、誦讀
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