《石頭書》第一課時(shí)教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的《石頭書》第一課時(shí)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)生字詞，正確辨識(shí)字音字形，結(jié)合課文理解詞語的意思，能正確，流利地朗讀課文。

　　2、通過找文中的對(duì)話，梳理文章的脈絡(luò)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)石頭哪兒像書?

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：能正確，流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課生字詞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：初步了解課文大概內(nèi)容，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)與思考問題的良好習(xí)慣，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　師：書籍是人類進(jìn)步的階梯。我們?cè)跁�中能學(xué)到許多的知識(shí)，增長(zhǎng)自己的才干。今天老師給大家?guī)�來了一本與眾不同的書——(補(bǔ)充課題：石頭書)。齊讀課題

　　師：看到這個(gè)問題，你有什么有疑問嗎?生回答。

　　師歸納。板書(樣子?、字?、畫?、作用? )

　　同學(xué)們的腦中出現(xiàn)了這么多的疑問，下面就讓那個(gè)我們帶著問題走進(jìn)課堂。

　　二、初讀指導(dǎo)，掌握生字詞。

　　1、出示自讀要求：自由的大聲地讀課文，讀正確每一個(gè)字音，讀通順每一句話。

　　2、檢查詞語。

　　A組：川川磊磊叔叔(這是課文中的三位人物。疊詞的第2個(gè)詞要讀輕聲，指名再讀。)叔叔是干什么的呢?生：(勘探隊(duì)員)

　　B組：勘探隊(duì)員

　　師：勘探隊(duì)員就是探索地殼的變化，尋找礦物、化石、煤炭天然氣等礦產(chǎn)資源的人。

　　C組：地殼、礦物、化石、煤炭

　　(課件：地殼、礦物、化石、煤炭依次出現(xiàn))

　　師：大家看，這就是我們生活的地球，它從內(nèi)到外有4部分構(gòu)成，這是內(nèi)地核，這是地核，這是地幔、這是地殼。地殼就像雞蛋的外殼一樣，只是沒有蛋殼來得光滑，而是凹凸不平的一層巖石。

　　師：“殼”在文中還組成了另外一個(gè)詞，那就是“貝殼”。(課件：貝殼)

　　礦物提供一組圖片

　　化石師古代生物的遺體等埋藏在地下，經(jīng)過幾千年、幾萬年、甚至幾億年之后，變成了像石頭一樣的東西。

　　煤炭出示圖片那我們?cè)撛鯓佑涀∵@兩個(gè)字呢?知道書寫。

　　三、再讀課文，整體感知。

　　1、師：同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)的過程有沒有發(fā)現(xiàn)，這篇課文多數(shù)地方在寫人物的——對(duì)話。而且問句很多，請(qǐng)快速讀課文，用——?jiǎng)澇鰡柧洹?/p>

　　師：出示整理的6句話。你們看，川川和磊磊一問接著一問，他們意思那個(gè)要把問題弄清楚，這就是——刨根問底。

　　2、他們刨到了什么學(xué)問?

　　一問一問解答

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　　②生：讀“書?哪里有書哇?”

　　師回答：石頭就是書。你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書嗎?

　　這句話的意思就是說：——石頭就是一冊(cè)厚厚的書。(課件)

　　看圖，誰來找找它們的相似點(diǎn)。

　　師：看，這就是一層又一層的石頭，誰來看著圖片讀好這個(gè)詞?(指名讀齊讀)(板書：一層一層的)

　　比較反問句和陳述句。

　　師：用了反問句加強(qiáng)語氣的作用。誰能來讀好這句話。指名讀，齊讀。

　�、蹖W(xué)習(xí)石頭書上的“字”

　　a、石頭書上有哪些字呢?大家默讀第七小節(jié)去找一找。誰來匯報(bào)一下你的讀書收獲?

　　b、出示圖片加文字。邊指邊引�！澳銈儊砜矗哼@是雨點(diǎn)留下的腳印，叫雨痕;這是波浪留下的足跡，叫波痕;還有那些小不點(diǎn)兒，黃的，黑的，紅的，閃光的，透明的……叫礦物。這些都是石頭書上的字�！�(指導(dǎo)朗讀)板書：(雨痕波痕礦物)

　�、�、

　　a、石頭書上的畫有：(板書：樹葉貝殼小魚)

　　(出示圖片)你們知道嗎?石頭上的這些樹葉、貝殼、小魚都有一個(gè)共同的名字---化石。

　　b、指導(dǎo)朗讀。

　�、萦米约合矚g的方式讀10—13自然段，說說這部分內(nèi)容又告訴我們什么?(石頭書的作用)(板書：了解地質(zhì)發(fā)現(xiàn)礦藏)

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　　四、指導(dǎo)寫字：

　　今天，咱們認(rèn)識(shí)了好多生字，新詞，一定要及時(shí)寫一寫才不會(huì)忘記。

　　重點(diǎn)指導(dǎo):怪殼炭印

　　五、總結(jié)：

　　同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了新的生字詞，還了解了一種奇怪的書。石頭書的樣子是一層一層的，上面既有字，又有話，那么這些字和畫是怎么形成的呢?讀懂了這本書又有什么用處呢?我們將在下一節(jié)繼續(xù)學(xué)習(xí)。

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