大班石頭教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的大班石頭教案，歡迎閱讀與收藏。
大班石頭教案1
活動目標(biāo)：
1、欣賞不同造型的石頭畫。
2、能利用石頭進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
3、體驗創(chuàng)作的樂趣�；顒又仉y點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用毛筆均勻地在石頭上涂色。
難點(diǎn)：利用石頭的造型進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
活動準(zhǔn)備：
1、收集的不同形狀的石頭若干。
2、丙烯顏料、鉛筆、勾線筆、毛筆、水桶、紙盤。
3、石頭創(chuàng)意電子稿圖片若干張。
4、兒童歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。
活動過程：
一、引起興趣：小朋友們，今天呀，霍老師給大家請來了一位神秘的朋友，看，是什么?(石頭)你還在哪里見過它?它可以用來做什么?小朋友說出石頭有這么多用途，石頭還可以做成什么呢?
二、欣賞石頭畫。PPT出示石頭范畫，欣賞、交流，說一說石頭畫是怎樣做成的。
三、石頭畫創(chuàng)作。
師：石頭畫是根據(jù)石頭形狀來想像繪畫圖案。所以首先要選擇石頭，看看石頭像什么，能做什么畫。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色，一幅石頭畫就畫好了�，F(xiàn)在，就請小朋友跟老師一起動起手來吧！
�。ㄒ唬┱J(rèn)識所需材料
�。ǘ┣逑词^、（撿來的'石頭，首先要把它清洗干凈）
（三）上底色。（為了使石頭更容易上色，我們用白色顏料給它上個底色）
�。ㄋ模﹦�(chuàng)作、勾畫輪廓。（根據(jù)石頭的樣子進(jìn)行想象創(chuàng)作，老師選擇一顆圓石頭，就用它來畫七星瓢蟲吧。先用鉛筆勾畫出七星瓢蟲的輪廓，畫出頭部、身體、眼睛、嘴巴，再畫出瓢蟲身上的圓點(diǎn)。如果有錯誤，可以用橡皮擦進(jìn)行修改；然后用勾線筆蘸黑色顏料再描一遍。）
(五)涂色。（我們用黑色涂出頭部，紅色涂出身體、白色涂出眼睛、嘴巴。最后用黑色涂出身上的斑點(diǎn)。）
四、小結(jié)：
師：可愛的七星瓢蟲畫好啦！漂亮嗎?請小朋友也來選擇一塊自己喜歡的石頭，先觀察一下它像什么，然后在上面描繪出自己想象的樣子。孩子們，動手畫起來吧！
五、幼兒自由創(chuàng)作。
反思
石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說該活動是生成于孩子的興趣。石頭對于孩子來說是十分常見，十分熟悉的。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。
在這次活動中，孩子們都體驗到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處。在整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有許多創(chuàng)新之處。如，子揚(yáng)小朋友用石頭畫了一個七星瓢蟲；舒童小朋友利用石頭的樣子畫了一個娃娃。另外，也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細(xì)，能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看。
總之，作為一名轉(zhuǎn)崗教師，我還存在著許多不足之處，所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中，我還要跟老教師好好學(xué)習(xí)，多看相關(guān)方面的資訊，多了解有關(guān)幼教界的信息，以更多的知識來充實(shí)自己，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才能做到從孩子出發(fā)，了解孩子，貼近孩子。
大班石頭教案2
設(shè)計意圖：
教育活動內(nèi)容的選擇要“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。本次活動充分挖掘和利用本土資源，以用石頭來做繪畫材料為主，將自然資源引入幼兒園課程當(dāng)中，體現(xiàn)了課程的生活化。對于生活在石林的孩子來講，石頭雖然不是什么陌生的事物，但對于在石頭上繪畫，孩子們還是感到新奇。這些石頭甚至成為了孩子們的親密玩伴，通過他們，孩子們了解了自然，發(fā)現(xiàn)了自然。并從自然中去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。做為幼兒園大班的孩子，他們正處于創(chuàng)造思維形成的黃金時期，因此，通過孩子感興趣的石頭畫，不失時機(jī)的培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識、創(chuàng)造精神、創(chuàng)造思維以及創(chuàng)造能力，為孩子們成為創(chuàng)造性人才奠定基礎(chǔ)。因此設(shè)計本次活動，借助石頭這一特殊的物件，鼓勵幼兒大膽想象，為石頭進(jìn)行繪畫裝飾，讓幼兒體驗接觸自然，獨(dú)立創(chuàng)造的快樂，活動內(nèi)容：石頭畫——奇妙的石頭
活動目標(biāo)：
1、嘗試在石頭上設(shè)計自己喜歡的小魚圖案，并能大膽用色。
2．體驗在石頭上作畫帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
石林圖片、石頭房圖片、石頭作品、涂好底色的鵝卵石、水彩筆（與幼兒人數(shù)相同）濕紙巾
活動過程：
一、由猜謎的游戲，引起幼兒興趣。
1、敲一敲
師：“今天，我?guī)Я艘粋�好玩的游戲叫做猜一猜，你們想不想玩呀?”
“請小朋友猜一猜這是什么東西發(fā)出的聲音?”(老師輕輕敲一敲石頭)
2、猜一猜
師：“原來呀，剛才的'聲音是石頭發(fā)出來的�！�
二、圖片導(dǎo)入：初步了解石頭的作用。
師：老師請小朋友看看有關(guān)石頭的圖片。
我們的家鄉(xiāng)有許多石頭，許多大的石頭聚在一起，就形成了石林風(fēng)景名勝，吸引許多游客來觀賞，小一點(diǎn)的石頭，可以蓋牢固又漂亮的石頭房，而小小的鵝卵石除了鋪成小路，還可以做什么呢？
三、石頭變魔法
1、師：“今天石頭寶寶要變魔法，你們想看一看嗎?”
2、出示小魚圖片
師：“老師先問問你們見過小魚嗎?”“在哪里見過呢?”“你見過的小魚都是什么樣子的呢?”
(出示小魚圖片)“那你們看看這是什么呀?”“他是用什么制作的?”“原來這就是石頭寶寶變得魔術(shù)呀,你們喜歡嗎?”“今天我們就一起來變一變吧!”
3、老師示范畫
(首先拿起一塊石頭，想一想你要把她變成什么樣子小魚。然后用黑色的彩筆給小魚穿上新衣服，嘗試運(yùn)用不同的線條裝飾小魚的身體。
最后用彩色的筆涂上漂亮的顏色。)
師：“你們看，老師的小魚變好啦，好看嗎?”
“你們想不想自己試一試呢?”
四、引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、說一說
1、每個小朋友面前有一塊石頭，看一看、想一想它的形狀像什么，可以變成什么形狀的小魚?
2、和同伴說說你的石頭可以變成什么?怎么變呢?
五、幼兒創(chuàng)作石頭畫，提出繪畫要求
1、用黑色筆在石頭上畫出小魚身上的線條、圖案，彩色筆涂色；
2、保持石頭畫面干凈；
3、小手臟了用濕紙巾擦。
六、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
�。ń處焸�別輔導(dǎo)。幫助個別幼兒進(jìn)行石頭創(chuàng)作，鼓勵他們大膽想象創(chuàng)作，體驗獨(dú)立創(chuàng)造的快樂。提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫面干凈。）
七、石頭小魚大展覽
展示孩子創(chuàng)作的作品，讓小畫家和大家說一說，這是怎么做出來的，他畫的是什么?引導(dǎo)孩子互相欣賞。
大班石頭教案3
一、活動目標(biāo)
1．在游戲中感知小花片數(shù)量變化的過程，嘗試根據(jù)小花片數(shù)量結(jié)果，推導(dǎo)出小花片數(shù)量與游戲輸贏結(jié)果以及游戲規(guī)則之間的關(guān)系。
2．提高判斷推理能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。
3.喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)游戲中感受到快樂。
二、活動準(zhǔn)備
小花片人手三片，磁性黑板一塊，磁鐵塊6個，油畫棒若干。
三、活動過程
一)回憶熟悉的游戲，了解新的游戲規(guī)則
1．回憶熟悉的游戲。
(1)回憶游戲“石頭剪刀布”的玩法和規(guī)則。
提問：“石頭剪刀布”的游戲是怎么玩的?有什么規(guī)則?
(2)介紹新的游戲玩法。
提出要求：下面我們要把原來的兩人游戲變?yōu)榧w游戲。每個小朋友邊念兒歌“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友”邊拍手，念完后迅速找到一個朋友和他面對面，一起念“石頭剪刀布”的指令后同時出手勢，比出勝負(fù)。每一對朋友只能玩一次游戲、比出一次輸贏，然后更換一個朋友再游戲。
2.試玩新的集體游戲。
(1)請幼兒在活動室中間空地上兩兩找朋友輪流玩游戲，引導(dǎo)幼兒一起念兒歌、一起說“石頭剪刀布”的指令。
(2)提問：誰贏了?誰輸了?出了一樣的手勢該怎么辦?比出一次輸贏后就要怎么樣了?
(3)待游戲比出輸贏后，請幼兒回座位坐下。
(4)幫助幼兒理解新規(guī)則：一輪游戲中，每個人要換3次朋友，也就是每人要玩3次“石頭剪刀布”。
3．了解增加小花片后的新玩法。
(1)講解新的玩法和規(guī)則：游戲前每個小朋友只能拿取3片小花片，游戲中每一次輸?shù)男∨笥岩o贏的小朋友一片雪花片。游戲中每人要想辦法保管好自己的小花片，不要掉落和丟失。
(2)在活動室前面的桌子上放三堆小花片，請每位幼兒上來拿取3片小花片后回到座位上坐好，然后與旁邊的同伴互相驗證有否拿對。
二)開始游戲，體驗3片小花片的變化過程并進(jìn)行推理
1．嘗試游戲，體驗3片小花片的變化過程。
(1)請幼兒進(jìn)行第一次游戲。游戲中教師提問：現(xiàn)在有小朋友手上只剩下兩(一)片小花片了，他還能玩幾次游戲?
(2)游戲結(jié)束后教師提問：你贏了嗎?你現(xiàn)在手上有幾片小花片了?你輸了嗎?你現(xiàn)在手上剩幾片小花片了?
(3)請幼兒進(jìn)行第二次游戲。游戲結(jié)束后教師提問：你贏了嗎?你現(xiàn)在手上有幾片小花片了?你輸了嗎?你現(xiàn)在手上剩幾片小花片了?
(說明：一輪游戲進(jìn)行三次，一般三次后就會有幼兒輸完3片小花片。教師要重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否遵守游戲規(guī)則，即每次輸贏后能否正確拿出一片小花片，以引導(dǎo)幼兒在游戲過程中關(guān)注自己手上小花片數(shù)量的`變化及其與輸贏結(jié)果之間的關(guān)系。)
2．游戲后分享交流，展示推理過程。
(1)請輸完小花片的幼兒上來，肯定其能“遵守規(guī)則”，并獎勵每人一片小花片。
(2)請大家一起來嘗試推理。
提問：大家來猜猜，他的3片小花片怎么會一片都沒有了呢?如果是因為他輸了，那么他一共輸了幾次?為什么是輸了3次?
(3)提問：誰認(rèn)為自己手上的小花片最多?有幾片?
(4)請手上有6片小花片的幼兒上來，與其他幼兒一起來推論他們的小花片變?yōu)?片的過程。
提問：大家來猜猜，這幾位小朋友手上的小花片怎么會變成6片的呢?如果是因為他們贏了，那他們每人贏了幾次?為什么?
(5)幼兒作出推理后，教師呈現(xiàn)磁性黑板，請手上有6片小花片的幼兒上來在集體面前描述自己在游戲中的輸贏過程，請沒有推理出結(jié)果或推理出錯的幼兒上來根據(jù)同伴的描述，在磁性黑板上擺放磁鐵塊，演示同伴的小花片數(shù)量變化過程。
三)結(jié)束環(huán)節(jié)，為小花片涂色
師:現(xiàn)在每個人手中都有小花片了，請小朋友為小花片涂上自己喜歡的顏色吧！
大班石頭教案4
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種輔助材料來裝飾石頭，體驗石頭做畫的樂趣。
2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合，創(chuàng)造出新穎的形象。
3、喜歡參加美術(shù)活動，體驗作品成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、各種形狀的小石頭。
2、操作材料：棉簽、橡皮泥、毛線、雙面膠、瓶蓋、皺紙等。
3、照相機(jī)、投影儀。
活動過程
一導(dǎo)入活動：
今天我們班里來了兩位動物朋友，聽說還給我們帶來了禮物，小朋友想不想去看看呢？
1、幼兒觀察石頭作品。
2、教師引導(dǎo)提問：你看到的禮物是什么？你發(fā)現(xiàn)這些作品和我們平時看到的畫有什么不一樣？
3、你看到的.石頭變成了什么？
二、啟發(fā)引導(dǎo)，教師示范操作。
1、逐一出示石頭，引導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭本身的形狀、紋理特點(diǎn)來發(fā)揮想象。（結(jié)合回答，教師在投影儀下示范講解）
2、請每個小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、說說、想想它的形狀像什么，可以變成什么？
如果將石頭組合起來，你覺得它又像什么？
3、教師介紹制作材料及制作方法：先想好要把你的小石頭變成什么，引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭，用雙面膠將石頭固定在紙盒上，然后進(jìn)行操作，完成作品。
三、幼兒嘗試操作。
1、幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合石頭的外型，發(fā)揮想象，進(jìn)行操作。
3、指導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品。
四、展示作品。
1、在多媒體上展示、評價作品。
2、請幼兒說說自己的作品：我把石頭變成了什么？
大班石頭教案5
活動目標(biāo)：
1.了解石頭在生活中的作用。
2.能利用石頭進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
3.體驗創(chuàng)作的樂趣。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：能用毛筆均勻地在石頭上涂色。
2、難點(diǎn)：利用石頭的造型進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
活動準(zhǔn)備：
1.收集的不同形狀的石頭若干。
2.顏料、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板。
3.石頭創(chuàng)意電子稿圖片若干張。
4.《我是一顆小小的石頭》cd曲。
活動過程：
一、引起興趣，交流討論師：小朋友們，我給你們帶來了一樣?xùn)|西，看，是什么?(石頭)你還在哪里見過它?它可以用來做什么?小朋友說出石頭有這么多用途，石頭還可以做成什么呢?
二、示范欣賞提出要求
1.出示石頭范畫，說一說石頭畫是怎樣做成的。
2.教師示范，提出要求。
師：有些石頭畫是根據(jù)石頭形狀來想像繪畫圖案、有些石頭畫的制作是根據(jù)石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭，看看石頭像什么，能做什么畫。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色，換顏色時一定要把筆在水桶里涮干凈，涮筆時要輕輕的，不要甩到別人的身上，把毛筆頭上的水在桶邊擋掉，再在干毛巾上把水吸干凈。再蘸上顏料畫上漂亮的圖案，如果有顏色碰到手上要用濕毛巾及時擦手。將石頭放到盤子里，添畫上漂亮的的花邊，一幅石頭畫就畫好了。
3.播放好看的石頭畫，請幼兒欣賞石頭畫作品。
師：老師這里還有好看的石頭畫作品，我們一起看看吧。
三、啟發(fā)引導(dǎo)，拓展想象
1.交流、想象。
師：你想做什么樣的石頭畫?幼兒自由選擇自己喜歡的石頭造型，說給同伴聽一聽。
2.教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。
四、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)師：石頭王國要舉辦一個"石頭創(chuàng)意展"需要許多奇特的石頭畫作品，小朋友們都是小小藝術(shù)家，快來大顯身手吧。
活動反思：
(一)本次活動的成功之處
在這次活動中，孩子們都體驗到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料�？梢哉f孩子們還是較好的達(dá)到了我預(yù)定的活動目標(biāo)。
(二)本次活動的不足之處及提出新的設(shè)想
在這次活動中，經(jīng)過過后的反思，我認(rèn)為存在著以下幾點(diǎn)不足之處：
1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考，如果我把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后，再來聽老師的講解，這時候，太多數(shù)的`孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。
2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準(zhǔn)備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)，可是不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導(dǎo)要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)外，老師課前的準(zhǔn)備活動也是十分重要的，這里所說的準(zhǔn)備既包括知識方面的準(zhǔn)備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要，是否便于幼兒操作等等。
3、剛開始的引入過于繁瑣，導(dǎo)致了在后面介紹制作方法，特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個重點(diǎn)沒能與孩子交代清楚，導(dǎo)致后面孩子們在操作的時候出現(xiàn)了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語表達(dá)能力，如果把你的語言，把你要表達(dá)的意思讓幼兒聽明白，這是當(dāng)前我的困惑，我想也是我們幾個新老師的困惑。今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達(dá)的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。
4、教師的范例過小，不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn)，由于范例過小，就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個活動中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用，可是過想細(xì)想，我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。
(三)幼兒的創(chuàng)新之處
在整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有許多創(chuàng)新之處。如用石頭組合了一個小人，最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發(fā)”;用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來體現(xiàn)繩子的動態(tài)。另外，也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細(xì)，能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看。
總之，作為一名剛剛轉(zhuǎn)崗的年輕教師來說，我還存在著許多不足之處，所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中，我還要跟老教師好好學(xué)習(xí)，多看相關(guān)方面的資訊，多了解有關(guān)幼教界的信息，以更多的知識來充實(shí)自己，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才能做到從孩子出發(fā)，了解孩子，貼近孩子。
大班石頭教案6
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)不同職業(yè)的專長推測故事情節(jié)發(fā)展。
2.感知故事的情趣性，體會團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。
活動準(zhǔn)備：課件
活動過程：
一、故事引發(fā)懸念
1.教師講述故事開頭。
2.提問：發(fā)生什么事了？（幼兒自由猜測）
3.設(shè)疑：田鼠們都被嚇了一跳，這可怎么辦?誰來幫他們想想辦法？
二、推測故事情節(jié)
1.認(rèn)識各種有本領(lǐng)的田鼠：誰來搬呢？田鼠村里有本領(lǐng)的人都來了。
2.推測：誰最有可能搬走這塊大石頭?為什么？結(jié)果怎么樣？
3.感知情節(jié)變化：難道就沒有辦法把石頭搬走了嗎?田鼠寶寶有什么好辦法？所有人是指哪些人？
小結(jié)：他們有的推，有的拉，有的挖，還有的撬，在田鼠寶寶的指揮下，大家的勁都往一處使，原來這不是石頭，是個大面包！
三、完整欣賞故事
1.這個故事的名字就叫。
2.聽了這個故事，你有什么想法？
總結(jié)：原來一個人的力量很有限，我們經(jīng)常會碰到一些一個人做不了或者很難做到的事情，這就需要大家合作，一起來完成。
活動反思：
故事圍繞搬走大石頭的問題，出現(xiàn)了很多有特殊本領(lǐng)的.人。孩子在猜測推理、想辦法解決問題的過程中，一方面對不同職業(yè)的特別專長有了進(jìn)一步的了解，另一方面也了解到即便擁有特殊的本領(lǐng)，如果只靠一個人的力量，仍然不能搬走大石頭，從而凸顯了團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。
大班石頭教案7
設(shè)計意圖：
《綱要》中指出：幼兒活動的材料要盡可能的來源于生活，貼近孩子的生活。我也一直在琢磨，什么樣的活動材料才可以算是真正的來源于生活呢？我想，其實(shí)只要是孩子們在生活中經(jīng)常會看見、經(jīng)常在接觸或使用的任何一種材料、物品，都能夠成為我們美術(shù)教學(xué)活動中可以利用的生活化的工具和材料�，F(xiàn)在的孩子們接觸大自然的機(jī)會較少，成人眼中普通的沙石，在他們看來都是親密的玩伴，充滿了生命力。我覺得抓住時機(jī)，引導(dǎo)他們從大自然中去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美是很重要的。大班的`幼兒已具備了一定的觀察力和想象力，在此基礎(chǔ)上，我?guī)ьI(lǐng)幼兒采集樸素、不起眼的小石塊，開展了“有趣的石頭，大家畫畫看”的游戲，讓幼兒根據(jù)石塊的形狀大膽想象，用色彩鮮艷的油畫棒、水粉裝飾，既讓幼兒體驗到接觸自然，獨(dú)立創(chuàng)造的快樂，又增強(qiáng)了他們在不同材質(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動的能力
活動目標(biāo)：
1.敢于大膽想象、多方位觀察，能根據(jù)石頭的形象變出相應(yīng)的物品。
2．體驗在石塊上作畫帶來的樂趣。
3．進(jìn)一步學(xué)習(xí)欣賞別人的作品，并主動與同伴分享其作品的獨(dú)特之處。
活動準(zhǔn)備：
1．形狀各異的洗凈晾干的小石塊。
2．記號筆，油畫棒人手一份。
3．幾塊畫好的石塊。
大班石頭教案8
設(shè)計背景
我國著名的兒童心理學(xué)家和幼兒教育學(xué)家陳鶴琴先生曾在他提出的《課程論》中指出：“大自然、大社會，都是活教材”，他認(rèn)為大自然、大社會才是活的書、直接的書，應(yīng)該向大自然。設(shè)計此次活動正是源于“活教育”的課程特點(diǎn)，從幼兒熟知的、感興趣的生活入手。在幼兒園里、居住的小區(qū)里，隨處可見鵝卵石鋪成的小路，工人休息的石桌石凳。還有幼兒所見到的玉石制品以及石制工藝品等。以幼兒感興趣的石頭為中心，感知石頭的基本特征，初步了解石頭的作用。認(rèn)識石頭種類的多樣性，知道他們各有特性。發(fā)展幼兒的觀察力，激發(fā)幼兒好奇心和探索欲望。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣。
2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合，創(chuàng)造出新穎的形象。
3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
重點(diǎn)難點(diǎn)
知道石頭的種類及功能。
活動準(zhǔn)備
1、各種形狀的小石頭(已洗凈涼干并分類)
2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。
3、各組一塊抹布。
活動過程
(一)教師以動畫片形象引入，出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察討論。
問題：
1、他們是什么做的呀?
2、你們覺得這塊小石頭象什么?
3、他們的樣子是一樣的嗎?
(二)教師引導(dǎo)幼兒看看、說說、想想石頭象什么?
要求：
1、每個小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、說說、想想它的形狀象什么，可以變成什么?
2、和同伴說說你的石頭可以變成什么?為什么?
3、如果將石頭組合起來，你覺得它又象什么?
(三)教師介紹制作方法，可以和同伴一起商量，一起合作。引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭，然后對石頭進(jìn)行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最后對紙盒進(jìn)行裝飾，完成作品。
(四)教師提出活動要求
要求：
1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。
2、要用上各種好看的顏色。
3、在裝飾紙盒的時候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個好聽的故事來。
(五)幼兒創(chuàng)作石頭畫，教師指導(dǎo)
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽想象，能利用各種石頭進(jìn)行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。
(六)創(chuàng)編故事
教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創(chuàng)編故事。
教學(xué)反思
(一)本次活動的成功之處
石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說該活動是生成于孩子的興趣。這就符合了新綱要中所提到的'“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。
在這次活動中，孩子們都體驗到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料。
(二)本次活動的不足之處及提出新的設(shè)想
在這次活動中，經(jīng)過過后的反思，我認(rèn)為存在著以下幾點(diǎn)不足之處：
1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考，如果我把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。
2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準(zhǔn)備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。識方面的準(zhǔn)備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要，是否便于幼兒操作等等。
3、教師的范例過小，不利于幼兒的觀察。
(三)幼兒的創(chuàng)新之處
在整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。
大班石頭教案9
一、活動目標(biāo)
1、探索用石頭和輔助材料跟隨音樂的節(jié)奏進(jìn)行打擊樂，表現(xiàn)音樂鮮明的2/4節(jié)奏。
2、嘗試分段交替演奏，體驗合作演奏的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：
幼兒與家人一起收集過石頭，如小石子，鵝卵石、雨花石；教師在班級里舉辦石頭展覽會，幼兒一起看看、說說。
2、材料準(zhǔn)備：
不同大小的石頭（可以是小石頭、鵝卵石、雨花石等）、空塑料瓶子、易拉罐（可封口的）、不銹鋼小勺、小棒、紙盒；小 星星的音樂，星星指揮棒，節(jié)奏圖示（大手、小手、小節(jié)線）、小弦琴。
三、活動過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動
1、朋友們，這一陣子大家一起搜集了好多石頭和廢舊物品，我們一起來看一看有些什么？
2、想一想，我們可以用這些材料來做什么？
3、看看老師做了什么？我可以做什么有趣的事？
小結(jié)：原來，這些材料都是生活中常見的東西，只要我們肯動腦筋，就能把這些材料做成有趣的'東西，玩一玩，用一用，一定很開心。
�。ǘ┲谱骱吞剿�
制作樂器
1、在后面的每張桌子上都有石頭和其他材料，請你自由選擇，做成一樣可以發(fā)出聲音的小樂器，自己唱唱歌，敲一敲，互相玩一玩。
2、請幼兒介紹自己的制作，并邀請同伴用小弦琴即興演奏，該幼兒用石頭樂器表現(xiàn)。（請3—4位不同樂器的幼兒）
小結(jié)：小朋友們真能干，讓這些石頭變成了樂器，跟隨音樂進(jìn)行演奏。石頭在碰到不同的物體時會發(fā)出不同的聲音，有的清脆響亮，有的比較柔和，石頭樂器真有趣。
�。ㄈ┭葑喔枨靶⌒切恰�
1、集體合奏
�。�1）聽一聽，這是什么歌曲？大家一起唱一唱，教師評價（表情、歌聲、吐字等）。
�。�2）那我們一起跟著音樂用石頭樂器來為歌曲進(jìn)行伴奏（第一遍）。
反饋：你們覺得伴奏得好嗎？為什么？（引導(dǎo)：節(jié)奏、整齊度、表情、強(qiáng)弱的特點(diǎn)）
�。�3）怎么才能演奏得整齊？（引導(dǎo)：聽完前奏一起開始、要表現(xiàn)一強(qiáng)一弱的特點(diǎn)）
（4）老師拿出星星指揮棒以及圖示（有小節(jié)線），問：這兩樣?xùn)|西可以怎么幫助我們演奏？
小結(jié)：原來，指揮棒可以幫助我們一起整齊地演奏；大手和小手告訴我們二拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。
�。�5）集體跟隨老師的指揮、看著圖示、和著強(qiáng)弱節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)（第二遍）
幼兒評價：這一遍怎么樣？怎樣演奏得更好？
（6）交換朋友的樂器，集體再來一遍。（第三遍）
2、交替演奏
�。�1）朋友們，大家演奏得都不錯，現(xiàn)在我要增加難度了，敢于挑戰(zhàn)嗎？
�。�2）出示“交替演奏”的圖示，提問：你能看懂嗎？
（3）指揮幼兒跟隨音樂交替演奏。（第四遍）
（4）交流：怎么才能互相配合好？
小結(jié)：大家要認(rèn)真聽音樂；都要跟著節(jié)奏敲；要合作好；要讓石頭的聲音有輕響；要用手來幫忙控制好節(jié)奏、力度。
四、活動延伸
我們的石頭打擊樂真好聽，帶給我們快樂，讓我們成為小小演奏家。這些樂器我們放在音樂角里，大家再去演奏一下，也可以試試其他節(jié)奏、其他歌曲。
大班石頭教案10
活動目標(biāo)：
1、積極參與嘗試在小石塊上添畫有趣小動物的活動。
2、學(xué)會綜合應(yīng)用線條和色塊進(jìn)行裝飾。
3、體驗在石塊上作畫帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、形狀各異的洗凈晾干的小石塊。
2、油畫棒人手一份，幾塊畫好動物的石塊。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：對石頭進(jìn)行想象。
難點(diǎn)：將想象的物體用石頭畫表現(xiàn)出來。
活動過程：
1、引起興趣。（將幾塊畫好動物的石塊畫面朝下放）
師：我們來玩小動物躲貓貓的游戲，請小朋友猜一猜小石塊上究竟有什么小動物？翻翻看，猜得準(zhǔn)不準(zhǔn)。
A：是一只圓圓身子的小蟲子，紅紅的。
B：這一塊上有一只長長耳朵的小兔子。
2、向介紹石塊動物的畫法。
�。�1）師：請小朋友觀察這些形狀不同的小石塊，動動小腦筋，它的形狀像什么，適合畫什么小動物？
A：我覺得那塊扁扁長長的石塊象小魚，尖尖的地方是嘴巴。
B：扁圓的這塊有點(diǎn)象開屏的孔雀。
師：每塊石頭的形狀都不同，我們可以挑自己喜歡的石頭，畫上可愛的小動物。小朋友可以相互討論一下。
A：我想用深色的油畫棒先畫出老虎的樣子，再用鮮艷的.顏色涂。
B：我覺得用彩色的線條畫小鳥也很好看。
3、作畫，個別輔導(dǎo)。
（1）幫助個別確定主題，鼓勵他們大膽想象創(chuàng)作，體驗獨(dú)立創(chuàng)造的快樂。
�。�2）提示注意色彩的搭配，保持畫面干凈。
4、石塊動物小展覽，玩躲貓貓的游戲。
鼓勵進(jìn)行交流。將石塊畫面朝下放，相互競猜。
小結(jié)：石頭，我們并不陌生，有人說它堅韌，有人說它魁偉，還有人說它無言奉獻(xiàn)，不管怎么說，只有熱愛生活的人才可以體會得到。希望小朋友做一個熱愛大自然，熱愛生活的有心人。
大班石頭教案11
活動內(nèi)容：大班美術(shù)活動—有趣的石頭畫
活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種材料來裝飾石頭，體驗石頭畫的樂趣。
2.能大膽運(yùn)用石頭，創(chuàng)造出新穎的形象。
3.喜歡參加美術(shù)活動，體驗作品成功的`快樂。
活動準(zhǔn)備：ppt石頭畫圖片、顏料、毛筆、泡泡泥、毛線、雙面膠等。
活動過程：
一、導(dǎo)入
1.觀察各種石頭，了解石頭的顏色、形狀、大小區(qū)別與不同。
2.老師小結(jié)石頭外形特點(diǎn)。
二、基本部分：
1.欣賞石頭畫，討論石頭畫制作方法。
�。ㄒ唬┙處煶鍪靖鞣N石頭范畫，請小朋友集體欣賞、討論。
�。ǘ┱埿∨笥颜f一說自己喜歡哪個石頭畫作品？為什么？分析你喜歡的作品是怎樣做成的？用了哪些材料？
（三）教師講解三種具有代表性的作品及制作方法
a.用顏料在石頭畫上裝飾方法及注意事項。
b.選用石頭后用輔助材
料裝飾的方法及注意事項。
c.啟發(fā)幼兒利用各種石頭，創(chuàng)造不同造型，不同風(fēng)格的作品。
2.幼兒選取石頭，大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1.請小朋友將自己的作品貼上姓名標(biāo)簽，擺放在展覽區(qū)。
2.小朋友互相欣賞同伴作品，并討論。
美術(shù)教研組
大班石頭教案12
設(shè)計思路：
幼兒園《綱要》指出，教育活動內(nèi)容的選擇要既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。藝術(shù)領(lǐng)域也明確要求；指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或材料制作玩具手工藝品來美化自己的生活或開展其他活動，而大班的幼兒具有一定的想象力，因此我以石頭為主材料開展了"有趣的石頭、大家畫畫看"的游戲，讓幼兒根據(jù)石塊的形狀大膽的想象，用色彩鮮艷的油畫棒、水粉裝飾，既讓幼兒體驗到接觸大自然獨(dú)立創(chuàng)作的快樂，又增強(qiáng)了他們在不同材質(zhì)上活動的能力。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭的外形大膽的想象，嘗試借助輔助材料創(chuàng)造性的裝飾石頭。
2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合，創(chuàng)造出新穎的形象。
3、體驗石頭畫的樂趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動重、難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽想嘗試運(yùn)用輔助材料創(chuàng)造性的裝飾石頭。
活動難點(diǎn)：能按自己的意愿制作石頭畫。
活動準(zhǔn)備：
1、各種不同形狀的石頭。
2、油畫棒、棉簽、皺紋紙、絲帶等。
3、各組一塊抹布。
活動過程：
一、以游戲的形式，引出問題，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友看看老師帶來什么？
師：我們和石頭朋友玩躲貓貓的'游戲，請小朋友猜一猜石塊上究竟有什么？看小朋友們猜的準(zhǔn)不準(zhǔn)？
�。ㄒ杂螒虻男问綄�(dǎo)入課題讓幼兒充分了解幼兒對石頭產(chǎn)生濃厚的興趣。）
二、引導(dǎo)討論，啟發(fā)想象
1、交流、想象。
師：（這是老師和小朋友一起收集到的石頭，每人選一塊自己喜歡的石頭看一看摸一摸再想一想它像什么？
幼：臉蛋兒、烏龜、頭、金魚……師：小朋友的想象真豐富，令老師都非常佩服。
2、教師適時給予孩子技能技巧上的支持師：（出示兩塊石頭）小朋友能用兩塊石頭變成什么呢？
幼：娃娃、長頸鹿、老虎、船、火車……師：你會把它怎樣擺放變成娃娃、長頸鹿、老虎、小船……的呢？
3、教師請個別幼兒操作，并說說怎么樣給它裝飾成這些物體呢？
幼：在石頭上畫上五官，用皺紋紙可以做頭發(fā)；用橡皮泥做眼睛，把絲帶粘在后面做尾巴就變成了金魚。
（通過想象和交流，孩子們發(fā)現(xiàn)，原來利用石頭的形狀和一些輔助材料，可以創(chuàng)作出不同的作品。當(dāng)孩子思索怎樣把兩塊石頭放在一起時，教師的啟發(fā)與引導(dǎo)能使孩子的想象更加合理。）
三、教師示范，提出要求。
1、師：（出示示范畫娃娃）這個是已經(jīng)化了妝的石頭，現(xiàn)在變成了什么？
幼：娃娃臉。那是怎么樣把它變成娃娃的呢？再出示小魚示范作品。
師：剛才這些作品都是用什么給它化妝的呢？
幼：水粉顏料。
2、教師示范。
3、欣賞顏料石頭畫作品。（放石頭畫圖片欣賞）
4、介紹材料，提出要求：
�。�1）、桌上擺好石頭、顏料、棉簽、墊板、抹布等作畫用具。
�。�2）、先讓幼兒取石頭在墊板上，再觀察石頭的形狀像什么，可以用來做什么，然后再進(jìn)行裝扮。
（3）、安靜操作，注意衛(wèi)生。
�。ㄏ瘸鍪痉懂嫞谑痉�，最后觀看有關(guān)石頭圖片，使幼兒獲得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接經(jīng)驗；讓直接進(jìn)入創(chuàng)作角色的機(jī)會，孩子在選擇時就非常明確自己要做什么，怎么做。）
四、作品賞析：
提醒幼兒將完成的作品陳列到展臺上，鼓勵沒完成的幼兒也將作品陳列上去，引導(dǎo)孩子互相欣賞，互相交流，共同提高。
（此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了展示自己作品的條件，即使沒來得及完成的幼兒也將作品陳列上去。同時，讓幼兒認(rèn)識到在創(chuàng)造過程中也付出了努力和智慧。作為教師，應(yīng)尊重幼兒在發(fā)展水平能力經(jīng)驗等方面的個體差異，因人施教、努力使每個幼兒都能獲得滿足與成功，從而不斷激發(fā)孩子對藝術(shù)活動的興趣和熱情。）
活動反思：
美術(shù)創(chuàng)作來源于生活，本次活動作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。為了引發(fā)孩子積極討論、自主探索的欲望�；顒又薪處熡行У闹笇�(dǎo)方式和人性化的作品展覽賞析，讓幼兒的創(chuàng)造性得到進(jìn)一步的萌芽開花和結(jié)果，活動目標(biāo)的達(dá)成度較高。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動，倡導(dǎo)的是自由表達(dá)、個性展示。我們要尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂。
大班石頭教案13
一、活動目標(biāo)：
1、幼兒運(yùn)用畫、粘貼、剪拼等技能，根據(jù)自己的意愿裝飾石頭娃娃。
2、通過手工制作，培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，獲得愉快的情緒體驗。
二、活動準(zhǔn)備：
自制的石頭模特、大小不一的鵝卵石若干、毛筆、水彩顏料、膠泥、膠水、皺紋紙、即時貼、毛線、布料、剪刀等輔助材料。
三、活動過程：
1、請小朋友觀賞石頭模特的表演，引導(dǎo)觀察娃娃的服裝。
2、討論：你喜歡哪個娃娃？他有什么特點(diǎn)？服裝是怎么做的？顏色搭配如何？
3、以石頭娃娃的.口吻請幼兒幫助設(shè)計服裝。
4、簡單向幼兒介紹制作材料及注意事項。
5、幼兒自由選擇材料制作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒用不同的方法制作出不同的作品。
6、制作好的作品陳列在展臺，幼兒互相欣賞。
7、幼兒隨音樂，進(jìn)行石頭模特表演。延伸活動：
鼓勵幼兒根據(jù)自己做的石頭娃娃形象回家與爸爸媽媽創(chuàng)編“石頭娃娃的故事”，培養(yǎng)推理及想象力。
大班石頭教案14
活動時間：20xx年10月
班級:大班
主題:《大石頭》
名稱：《大石頭》
指導(dǎo)要點(diǎn):
層次一理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)人物之間對話
一，理解故事內(nèi)容，知道故事情節(jié)的發(fā)展
二，能夠選擇自己喜歡的人物并學(xué)習(xí)對話。
三，能夠進(jìn)行簡單的角色扮演進(jìn)行人物之間的對話模仿。四能夠完整清晰連貫的講述故事內(nèi)容與對話。
層次二制作道具，練習(xí)對話
一，了解角色講話表演中的語氣。
二，制作簡單的頭飾道具提高孩子表演興趣。
三，能夠使用自然的語氣進(jìn)行對話表演。
四，能夠根據(jù)故事情節(jié)的'發(fā)展以及人物的心理變化練習(xí)語氣。
層次三制作場景，熟練表演整個戲劇內(nèi)容。
一，根據(jù)故事情節(jié)制作背景以及道具。
二，能夠根據(jù)情節(jié)知道上下場的順序。
三，在語氣表演的基礎(chǔ)上嘗試結(jié)合面部神情進(jìn)行表演。
層次四能夠選擇適當(dāng)?shù)牡谰叽竽懙谋硌?/p>
一，根據(jù)自己的角色選擇相適應(yīng)的道具進(jìn)行裝飾。
二，發(fā)現(xiàn)問題及時進(jìn)行小組交流共同解決。
三，根據(jù)幼兒改善后的問題再次進(jìn)行表演。
四，幼兒穿著服裝在幼兒園內(nèi)進(jìn)行各班巡演。
大班石頭教案15
【設(shè)計意圖】
?綱要》中指出：幼兒活動的材料要盡可能的來源于生活，貼近孩子的生活。我也一直在琢磨，什么樣的活動材料才可以算是真正的來源于生活呢？我想，其實(shí)只要孩子們在生活中經(jīng)常會看見、經(jīng)常在接觸或使用的任何一種材料、物品，都能夠成為我們美術(shù)教學(xué)活動中可以利用的生活化的工具和材料。石頭在日常生活中隨處可見，山上、河邊、田野、小路等都可以看見它們的影子，這些不起眼的石頭都是孩子們的最愛。這些也是我們童年時經(jīng)常玩的，因此，石頭對于幼兒來說就是一種生活化材料，何不加以利用呢？由此，我想到了設(shè)計這么一節(jié)美術(shù)教學(xué)活動《有趣的'石頭娃娃》。
【活動目標(biāo)】
1、初步嘗試?yán)孟鹌つ嘣谑^上創(chuàng)作娃娃臉。
2、能根據(jù)自己的想法大膽地創(chuàng)作，體驗在石頭上創(chuàng)作的樂趣。
【活動重點(diǎn)】
利用橡皮泥在石頭上創(chuàng)作娃娃臉。
【活動難點(diǎn)】
能根據(jù)自己的想法大膽地創(chuàng)作。
【活動準(zhǔn)備】
1、石頭每人一塊、橡皮泥。
2、課件、音樂。
【活動過程】
一、欣賞石頭，激趣導(dǎo)課。
1、課件播放不同類型的石頭圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞石頭上的不同花紋圖案。
2、教師小結(jié)：剛才我們一起欣賞了在石頭上自然形成的一些有趣畫面，許多人非常喜歡這樣的石頭，有的人還把石頭擺在家里做裝飾欣賞它，很有意思，也很漂亮。
3、課件出示石頭娃娃。老師從石頭王國里給大家?guī)砹艘晃慌笥�，你們想認(rèn)識他嗎？那我們一起請他出來和大家見面吧。
二、欣賞石頭娃娃，引導(dǎo)幼兒了解其特點(diǎn)。
1、提出問題，引導(dǎo)幼兒觀察。
�。�1）、師：看了這么多石頭家族的石頭，我有問題了，石頭娃娃和這么多石頭有什么不一樣？
（2）、幼兒觀察并說一說。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
師：其實(shí)，今天石頭娃娃不僅是要和我們交朋友，他還需要我們大家?guī)蛶退兀∧銈冊敢鈳椭麊�？我們來看看他需要我們�(yōu)樗鲂┦裁矗?/p>
播放課件，教師相機(jī)講解：這些都是我的朋友，因為我們要參加石頭王國的選美大賽。可是我們的設(shè)計師有事今天不能來了，不能幫助大家設(shè)計了。所以我想請小朋友們幫幫我的這些朋友。好嗎？
三、幼兒創(chuàng)作石頭娃娃
1、教師介紹創(chuàng)作素材：石頭、橡皮泥。
2、分組創(chuàng)作石頭娃娃，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示與欣賞。
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