寫話教案合集十篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調(diào)整。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的寫話教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

寫話教案 篇1

　　設(shè)計理念

　　設(shè)計力求貼近生活、貼近實際，以學生的主體活動為中心，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，注重雙向互動，讓學生在“演中說”“說中創(chuàng)”，在活動中積極參與，自主發(fā)展，大膽實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，提高學生的日常生活口語交際能力。

　　教學目標

　　1.通過訓練和交際表演，使學生學會打電話，掌握打電話的一般技巧，培養(yǎng)學生的口語交際能力。

　　2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的表達興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和合作意識。

　　3.能把話說清楚、說明白，學習說簡短的話。學會正確使用禮貌用語。

　　教具準備

　　歌曲《打電話》錄像、電話機多部。

　　教學過程

　　一、談話激情，歌曲導(dǎo)入

　　1.播放歌曲《打電話》，導(dǎo)入新課，板書課題。同學們喜歡《打電話》這首歌嗎?我們來聽一聽。

　　2.設(shè)問引發(fā)學生回憶打電話的情景：你打過電話嗎?給誰打的?當時是怎么打的?先想一想，然后小組內(nèi)交流。

　　3.匯報交流，師生及時評議。注意指導(dǎo)學生明確幾點：

　　(1)打電話要知道對方的電話號碼。

　　(2)打電話要把話說清楚，說明白，說話要簡短，要有禮貌。

　　(3)撥號后，如果聽到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時，說明對方電話占線，要稍等再打。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，分層訓練

　　1.創(chuàng)設(shè)情境。同學們，老師下午要上一節(jié)寫話課，需要一個漂亮的洋娃娃玩具，我們學校的王老師家里就有一個，我想給他打個電話，讓他下午把洋娃娃帶來。我想請同學們幫幫忙，誰說得好，下課后就讓誰去給王老師打電話，好不好?

　　王老師家的電話號碼是6611358(板書)，請同學們自己想一想該怎么打電話。

　　2.個人準備。要求學生把要說的事想清楚，要說的`話想明白，注意使用“您好”“請問”“謝謝”“再見”等禮貌用語。

　　3.相互交流。小組討論、交流，互相啟發(fā)、改正、補充，進一步明確打電話的程序和說話的內(nèi)容。教師巡視指導(dǎo)。

　　4.組對練習。學生自由組對，分角色(學生和王老師)練習打電話。注意：學生互換角色練習；教師參與，適時指導(dǎo)，充分練習；各組推選代表，準備參加匯報表演。

　　5.匯報表演。各組代表依次上臺匯報表演，師生及時評議指導(dǎo)，評選優(yōu)秀小組。

　　6.創(chuàng)新表演。設(shè)想打電話時可能出現(xiàn)的幾種情況進行創(chuàng)新表演，訓練學生的創(chuàng)新思維及交際的靈活性，老師結(jié)合實際及時指導(dǎo)評議。

　　(1)王老師在家，接聽人不是王老師。

　　(2)王老師不在家，需轉(zhuǎn)告。

　　(3)直接接聽電話，可玩具不在家。

　　(4)電話沒人接。借此啟發(fā)學生想想、說說還有沒有其他解決辦法。

　　7.老師小結(jié)。

　　三、聯(lián)系生活，拓展深化

　　1.看錄像，提要求。遇到這些事情該怎樣打電話?注意撥打的電話號碼及該說些什么?(播放錄像，展現(xiàn)“病人急救”“火災(zāi)險情”“交通事故”等場面。)

　　2.小組討論交流。任選一種或幾種場面，分別練習表演。

　　3.小組匯報交流，師生共同評議。

　　4.教師總結(jié)。

寫話教案 篇2

　　一、 習作內(nèi)容

　　讀漫畫，說漫畫，寫漫畫。

　　二、 訓練目的要求

　　1、初步學習觀察多幅漫畫。

　　2、能讀懂多幅畫畫意。

　　3、能根據(jù)畫面進行合理的想象，并說寫

　　4、受到“做事不馬虎、自己的事自己做、走在時間前面”等方面的教育

　　三、 作前準備：

　　1、打破秧田式座位法，課桌椅按“矩形”擺放，便于課內(nèi)小組討論。

　　2、繪制四幅連環(huán)漫畫掛圖。

　　四、 啟發(fā)學生思維與口述：

　�。ㄒ唬� 創(chuàng)設(shè)交際話題，輔墊讀畫主旨

　　早晨起床時，是自己起床還是家長幫助？起床后，家長會幫助你做些什么事？假如有一天早晨你起床晚了，馬上要到上學的時間了，你會遇到哪些別扭（不順）的事？（提示：如衣扣子扣錯，褲子穿反了等）

　　現(xiàn)在有一位小學生起床晚了，遇到了一件很別扭的事，你們想不想知道？

　�。ǘ�） 指導(dǎo)讀畫方法，發(fā)散讀畫思維

　　1、 依次出示1、2幅漫畫

　　畫面上畫了誰？在什么時間、什么地點？做什么？（板書：時間、地點）

　　2、 出示第3幅漫畫

　　這位小朋友的.表情怎樣？他說“這衣服咋這么別扭”是怎么回事？猜猜看。

　　練說句式：他可能————————————

　　3、 出示第三幅漫畫，揭示謎底

　　這位小朋友穿上帶有衣架的上衣有什么感覺？心里怎樣想？后來會發(fā)生什么事？

　　練說句式：原來他————————————

　　4、 請同學們把四幅畫連起來看一看，畫面上畫的是一件什么事？

　　自由說一說，要說清楚在什么時間、什么地點發(fā)生的。等一會兒每組選一個代表，看誰說得具體、有趣。（針對學生的發(fā)言，教師適時點撥，把每幅畫說具體）

　　（三） 暢談讀畫感受，自定文題寫話

　　1、看了四幅漫畫，你有什么想法？

　　練說句式：我認為————————————

　　2、你能給這四幅連環(huán)畫起個合適的名字嗎？

　　3、請選一個你認為較貼切的題目，把這四幅漫畫的內(nèi)容寫成短文。

寫話教案 篇3

　　培養(yǎng)目標：

　　1．知識領(lǐng)域：按句式說幾句完整、連貫的話，再連成一段話寫下來。

　　2．情感領(lǐng)域：懂得自己的事情自己做，培養(yǎng)愛勞動的品質(zhì)。

　　3．發(fā)展領(lǐng)域：在自主的語言實踐中，培養(yǎng)學生口語交際的能力及初步運用祖國語言文字的能力。

　　教學過程：

　　一、猜謎激趣，揭示課題

　　導(dǎo)語：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在，老師有一個謎語要請大家來猜。大家要認真聽，動腦筋想，看誰先猜出來。

　　1．老師讀謎語：我有兩個好朋友，你有他有大家有。會寫字，能畫畫；會掃地，能洗碗。樣樣事情都會做，猜猜看，它是誰？

　　2．學生說謎底，老師板書課題“一雙手”。

　　[意圖：引出課題，創(chuàng)設(shè)愉快、和諧的教學氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，呈現(xiàn)最佳的學習狀態(tài)。]

　　二、句式輔助，訓練說話

　　過渡：人人都有一雙手。今天，我們就來說一說、寫一寫自己的“一雙手”。

　　1。練習用“我有一雙（怎樣）的手” 的句式說話。（指定一小組的同學“開火車”說，老師相機板書：能干、等）

　　[意圖：滲透“總述”的概念，培養(yǎng)學生的概括能力。]

　　2．練習用“我用自己的雙手（干什么）”的句式說話。

　　過渡：手能做很多很多的事后。下面老師要請小朋友們用自己的雙手做一件事情，看誰做得又快又好。

　　①在“我有一雙勤勞的手……”的歌聲中，同學們開始動手做事情。他們有的系紅領(lǐng)巾，有的整理書包，有的削鉛筆，有的擦桌椅，有的撿地上的廢紙，有的拼圖，有的畫畫……忙得不亦樂乎。

　　[意圖：結(jié)合學生生活實際，創(chuàng)設(shè)情景，讓學生通過實踐，獲取大量的感性材料，為說話、寫活提供素材。]

　�、谥付ㄒ恍〗M的同學“開火車” 用句式把剛才做的`事情說一說。

　　[意圖：由具體的動手操作到抽象的語言表達，發(fā)展學生的思維能力。]

　　③指定一小組的同學“開火車”用句式說一說平時還做過哪些事情。

　　[意圖：從學生的生活積累入手，拓寬思路，激發(fā)表達欲望，發(fā)散思維。]

　　3．練習用“長大以后，我要當_________，用_________”的句式說話。

　　[意圖：留給學生一個可以盡情拓展奇思妙想的空間，讓基礎(chǔ)好的學生有充分發(fā)揮想像的余地，讓學習有困難的學生也有進步的喜悅。］

　　過渡：小朋友們從小就學會自己的事情自己做，家務(wù)活兒學著做，老師為你們感到高興。長大以后，你們的手還想做什么呢？下面，老師請你們看幾幅圖，想一想，圖上畫的是誰？用自己的雙手在干什么？

　�、倮蠋熤鹨怀鍪緢D片，學生看圖思考。

　　②指名回答。

　　[意圖：圖片輔助，啟發(fā)想像為下一步的學習做好充分的準備。］

　　過渡：說得很好，下面請同學們用句式，互相說一說將來你的手要干什么？

　�、坌〗M討論，合作學習。

　　[意圖：學生之間有機會相互幫助，有機會獲得同伴的創(chuàng)新的信息，促進學生多方位互動，培養(yǎng)學生合作學習的能力。]

　�、苤该�回答。

　　[意圖：讓學生暢談自己的理想，培養(yǎng)創(chuàng)新的意識。]

　�、菪〗Y(jié)：小朋友們說得很好，大家都有美好的理想。我們只有現(xiàn)在好好學習，掌握好科學文化知識，長大了才能實現(xiàn)自己的理想。

　　三、從分到合，由說到寫

　　1．把三句話連起來說一說。

　　2．把三句話連成一段寫下來。

　�。垡鈭D：先說后寫，降低梯度；由句到段，培養(yǎng)學生的綜合能力。］

　　四、信息反饋，檢查效果

　　1。學生讀小習作，大家評議。

　　2．四人小組交流，互相修改寸習作。

　　[意圖：學生交流習作，一方面讓他們的習作有更多的傾聽者和欣賞者，使他們得到情感的滿足，體驗成功的快樂；另一方面，讓“耳朵”做老師，訓練學生的語感，培養(yǎng)他們自己會分析、會修改習作的能力。]

　　五、總結(jié)談話

　　小朋友們，這節(jié)課我們不但用自己的雙手做了一件事情，還圍繞著“一雙手”進行了說話和寫話的練習，大家都能積極動腦筋，說得好，寫得也不錯。希望小朋友們以后還要樣樣事情學著做，讓自己的雙手變得更能干，更有用。

寫話教案 篇4

　　一、教材內(nèi)容：（第六單元——看圖說話寫句子）

　　Xiǎo huā gǒu bāng zhù shéi gu qiáo

　　小 花 狗 幫 助 誰 過 橋？

　　tā zěn yàng bāng zhù béi rén gùo qiáo

　　它 怎 樣 幫 助 別 人 過 橋？

　　二、教學目標：

　　1、學會觀察圖畫，抓住圖畫主要內(nèi)容，把圖畫主要意思表達清楚，把句子寫完整，寫通順。[重點]

　　2、培養(yǎng)學生對寫話的興趣。[重點、難點]

　　3、通過寫話，培養(yǎng)學生關(guān)愛他人，樂于助人的思想品質(zhì)。

　　三、教學過程：

　　（一）、導(dǎo)入。

　　1、導(dǎo)入語：今天，老師帶來了一個好孩子，它呀很喜歡幫助別人，朋友們都很喜歡它，你們想知道它是誰嗎？不過，它有個條件，你們要見它，就要經(jīng)過一座橋，這座橋是用詞語卡片搭成的，你只要把這些詞語卡片朗讀出來就能過橋了，你們有信心過嗎？請同學們一起齊讀：

　　2、出示詞語：（課件）

　　小河 彎彎曲曲 一座 木板橋 對岸 幫助過橋抱著扶著 慢慢地 小花狗 小雞 老山羊

　　3、出示小花狗圖。

　　你們看，這個好孩子來了！在這好孩子的家旁邊有條彎彎曲曲的小河，河上有座木板橋呢。在這里發(fā)生了一件事，是什么事呢？請同學們看大屏幕。

　�。ǘ�）、看圖說話。

　　1、出示小花狗抱小雞過河圖。(課件)

　　問：“你從圖上看到了什么？有誰��？”

　　指導(dǎo)看圖并說說有什么，（如：彎彎的小河，小雞，一座木板橋，小花狗都行。）

　　“小花狗幫助誰過橋？”

　　“它是怎樣幫助小雞過橋的？”（抱著小雞過橋）

　　請同學們用動作表示“抱”怎么做呀？生做動作。

　　指名或舉手回答問題：。

　　老師這里有一句話，但是還沒完整，請同學們根據(jù)圖畫內(nèi)容給它補充完整！可以先和你的`同桌說一說？說好了嗎？誰來把這句話完整地說出來。

　　出示補充句子：小花狗把 過橋。（小雞弟弟抱）

　　2、出示小花狗扶老山羊過河圖。問：“你從圖上看到了什么？小花狗幫助誰過橋？它是怎樣幫助山羊爺爺過橋的？”

　　指名回答。

　　補充句子：小花狗把 過橋。

　　學生在說小花狗幫助山羊爺爺過橋時用動詞“扶”和“牽”都行）

　　[鼓勵學生自由表達，說自己想說的話。（用“扶”和“牽”均給予肯定）

　　同學們小花狗一共幫助了幾個小動物�。空l最聰明，能夠把上面兩個句子的意思，用一段話說出來啊。

　　張貼（小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過橋，它先把小雞弟弟抱過橋，再把山羊爺爺扶過橋。）

　　3、結(jié)合圖意，適度想象。

　　孩子們！小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過橋后，他們可能會說些什么？

　　讓孩子可以進行討論或舉手發(fā)言。

　　（進行情感教育，別人有困難，要樂于幫助他人。）

　�。ㄈ�）演一演。

　�。ㄟ^渡語：剛才，同學們都說得很好，那同學們能不能把你們剛才說的表演給大家看呢！看那個小朋友演得最好。）

　　1、選角色：

　　表演：小花狗，老山羊，小雞（道具也行）三人。

　　2、同學們你們還記得小花狗是怎樣幫助小雞和老山羊的嗎？他們怎樣說的，請各個小朋友發(fā)揮你的聰明才智，把你的角色演好。

　　3、游戲：學生上臺表演，下面的學生根據(jù)表演的內(nèi)容說出句子。

　　4、游戲小結(jié)，誰表演得好，如：小花狗他有禮貌。小雞弟弟說謝謝了。

寫話教案 篇5

　　一、導(dǎo)入

　　1、小朋友們，這是節(jié)寫話課，在上課之前讓我們先放松一下，聽一首輕快的歌曲《春天在哪里》

　　2、師：這是一首寫什么季節(jié)的歌曲？生：春天

　　3、師：春天是一個美麗的季節(jié)，還記得一年級我們學過的描寫春天的詞語嗎？生：春暖花開生：柳綠花紅生：冰雪融化……

　　4、總結(jié)： 是啊，春天是一個五彩繽紛的季節(jié)，許多文學家把春天寫成優(yōu)美的詩歌，瑯瑯上口的文章，寫話教案。

　　5、交流《找春天》（投影出示：指名讀）師：文中的.小朋友是怎樣找到春天的？生：用眼睛看。生：用耳朵聽。生：用鼻子聞。生：用手摸。師總結(jié)：小朋友們通過看、聽、聞、觸到了春天，他們感到春天是美的，充滿了快樂。春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，春天是一個美不勝收的季節(jié)，春天是一個充滿生命力的季節(jié)，春天是一個無比快樂的季節(jié)。帶著你對春天的向往，帶著你對春天的熱愛，今天我們就一起來用我們手中的筆寫寫美麗的春天吧！師板書作文題目：美麗的春天

　　二、指導(dǎo)寫作

　　1、師：春天已經(jīng)到了，你想到哪里去尋找春天呢？生：公園生：果園生：田野

　　2、師：選好了你想去的地方，你將怎樣去觀察春天呢？生：看一看，聽一聽，聞一聞。

　　3、師：通過前兩天的觀察，你找到春天了嗎？生：春天來了，柳樹發(fā)芽了。生：杏花開了，桃花也開了。生：各種野花也開了。生：小草鉆出了地面，大地綠了。生：小河里的水融化了。生：麥苗長高了�！�…

　　4、師：是啊，春天來了，到處都充滿了生機。老師也找到春天了，并把它們帶進了我們的課堂上。（投影出示圖片）順序：小草、柳條、桃花、梨花、迎春花、油菜花師：你看到了什么？生：桃花師：能說具體一些嗎？看到了怎樣的桃花？生：美麗的桃花師：看這么大片大片的桃花，你能說說它們像什么嗎？生：像燦爛的朝霞（師：很好，學以致用，立刻把課文中優(yōu)美的句子用到了自己的寫話中來了。）依次講解出示的花，讓學生掌握打比方的手法。

　　三、當堂寫話

　　1、師：小朋友們都說的非常的好，老師相信你們也能把春天寫得很美麗。在寫的過程中要注意抓住一種事物重點寫，其余的略寫，這叫做：詳略得當。希望大家在這次寫話中能夠做到。最主要的是在寫話時能夠用打比方的手法把詳細的景物寫得生動形象。（并排出示圖片）

　　2、師：小朋友們可以用老師的開頭和結(jié)尾，也可以自己寫。出示開頭：春天來了，天氣漸漸暖和了。出示結(jié)尾：春天真美��！

寫話教案 篇6

　　1、春天來到 ________________________________ 。 （1）指名學生說一說。

　�。�2）學生動筆寫一寫。師巡視指導(dǎo)。

　�。�3）學生匯報：春天來到草地上，春天來到花園里，春天來到樹林里……

寫話教案 篇7

　　一、看圖激趣

　　1.老師出示幾幅漫畫，學生看后談自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2.看了這幾幅漫畫，它們都有什么共同特點呢?

　　小結(jié)：是呀，漫畫非常有趣，可是在笑過之后，往往又發(fā)人深省。那么漫畫的含義是怎么表現(xiàn)出來的'呢?

　　二、引導(dǎo)看圖，明白圖意

　　1.咱們書上這幅漫畫也很有意思，同學們自己看看，仔細觀察：圖上主要有哪些人和物?他們之間有什么關(guān)系?交流所看到的畫面。

　　2.作者畫這幅漫畫的意圖是什么呢?他要揭露什么?譏諷什么?學生同桌討論，全班交流。

　　3.咱們來關(guān)注這句話：“這段木頭里一定有蟲……”，到底“蟲”是在木頭里還是在這個人的腦子里?這蟲到底是什么?

　　4.由這幅漫畫你聯(lián)想到了什么?四人小組交流，推薦一名同學全班交流。

　　三、審題，明確寫作要求

　　1.學生讀題，明確題意：本次習作可以根據(jù)漫畫的內(nèi)容，寫自己的理解和感受，也可以借助漫畫寫一個故事;也可以寫自己搜集到的有關(guān)珍惜資源、保護環(huán)境的其他漫畫。

　　2.四人小組交流自己搜集到的漫畫，交流圖意。

　　四、試寫初稿

　　表達自己的真情實感。記敘清楚，語句通順，感情真切。

　　習作要求：(投影出示)

　　(1)學生進行習作，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的學生進行個別指導(dǎo)。

　　(2)學生完成初稿，進行自我修改。

　　(3)組內(nèi)互讀互改。

　　如果課堂上有時間，可以當堂課點評一、兩篇習作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句、標點等方面的突出問題講一講，引導(dǎo)學生修改。

寫話教案 篇8

　　教學目標：

　　1.通過看圖說話寫話，激發(fā)學生熱愛大自然的情趣。

　　2.在老師指導(dǎo)下，能按一定順序仔細觀察圖，看懂圖意，用幾句完整的話表達出來。

　　3.啟發(fā)學生結(jié)合生活展開想像，擴展圖的內(nèi)容，練習說話。

　　4.能看圖寫幾句話。

　�。▽�(dǎo)入：同學們，誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）對，我們在第一單元已經(jīng)學了很多有關(guān)春天的詞語、句子。現(xiàn)在讓老師來考考大家，看誰記得得最多!）

　　一、 說詞游戲。

　　1、誰能說說有關(guān)描寫春天的詞語？（指名說）

　�。ㄕn件出示詞語）

　　春回大地 萬物復(fù)蘇 百花齊放萬紫千紅陽光明媚

　　百鳥爭鳴 天氣晴朗 春風拂面鳥語花香春暖花開

　�。ㄟ^渡：看來大家前段時間的學習都很認真，積累了很多關(guān)于春天的詞語。）

　　2、春天來了，你喜歡做什么呢？

　　師小結(jié)：看來大家都非常喜歡春天。老師和大家一樣，也非常好喜歡春天，現(xiàn)在讓我們一起走進圖畫里，去看看春天,看看春天里小朋友們喜歡干什么，好嗎？

　　二、出示圖片指導(dǎo)看圖說話。

　　1、復(fù)習我們學習過的`看圖方法。（先整體后部分）

　　2、引導(dǎo)看圖：

　　1）整體看圖：這是一幅描寫景物還是寫事的圖畫？

　　2）誰來說說寫事的圖畫應(yīng)該先整體看什么？（時間、人物、地點、事情）

　　3）誰可以把你整體的感受說出來？（例如：天氣、周圍的景色、還有你想到當時的情況等）（指名回答）

　　4）誰能把大家剛才說的連起來說一說？（先自由練習，再指名說）

　　3、重點指導(dǎo)看圖中描寫的事情。

　　1）圖上畫的是誰在干什么？（種樹）

　　A、誰有種植的經(jīng)歷？種植是要有一定順序的，你能用上下面表示先后順序的詞語，把圖中人物種樹的過程說出來嗎？(詞語：挖坑、培土、澆水、放樹苗）

　　_________________________，首先 _______________ ，接著 ________________， 然后________________ ，最后 ___________________。（同桌互說，在指名說）

　�。�、誰還能用下面的句式說一說植樹的過程？

　　他們分工合作，一個負責______________、________________ 、 __________________，一個負責 _________________，很快就把樹栽好了。

　　2）大家說得真好，現(xiàn)在請大家想想看，他們種完樹，心情會怎樣？最后會到哪里？（指名回答）

　　3）現(xiàn)在讓我們共同來挑戰(zhàn)難度，請你根據(jù)老師給你的提示，把整幅圖連起來說一說，注意了，如果你還能在老師給出的提示上加上自己的想法，那一定更棒！（自由練習，指名回答）

　　三、指導(dǎo)寫作。

　　1、我們怎么把剛才說的寫下來？

　　1）先定一個題目（書寫在第一行的中間）

　　2）第一段：把看圖整體部分寫下來。

　　3）第二段：寫種樹的過程。

　　4）第三段：寫種完樹的感受。

　　5）記住每一段的開頭要空兩格。句子要注意使用標點符號。

　　6）巡視學生寫作練習。

　　板書：

　　植樹（整體）時間： 人物： 地點： 事情：

　�。ú糠郑┦虑椋菏紫� ……接著 …… 然后 …… 最后 ……

　　挖坑 放樹苗培土 澆水

寫話教案 篇9

　　教學目標：

　　1、能夠大膽說己想要養(yǎng)的小動物和它的特點，說己喜歡的理由。

　　2、做文明聽眾，不亂打斷同學，可以適時補充自己的看法。

　　3、培養(yǎng)熱愛小動物的情感。

　　教學重點：

　　1、能夠大膽說己想要養(yǎng)的小動物和它的特點，說己喜歡的理由。

　　2、培養(yǎng)熱愛小動物的情感。

　　教學難點：

　　做文明聽眾，不亂打斷同學，可以適時補充自己的`看法。

　　教學時間：1課時。

　　教學過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　大家喜歡小動物嗎？如果現(xiàn)在你可以養(yǎng)一只小動物，你想養(yǎng)一只什么小動物呢？

　　學生自由暢談。

　　預(yù)設(shè)：我想養(yǎng)一只小貓；我想養(yǎng)一只小狗……

　　播放音樂：小花貓。

　　二、寫話指導(dǎo)

　　1、確定你要寫話的對象，進行說話練習。

　　2、說明自己養(yǎng)這只小動物的理由。

　　3、想一想：自己最想養(yǎng)的小動物是什么？它是什么樣子的呢？

　　4、說明自己想養(yǎng)它的理由，比如：外形可愛、動作敏捷、對人友好……

　　三、小組交流

　　1、開展說話：你為什么要養(yǎng)這只小動物呢？

　　2、小組交流，出示小組交流的要求：

　　（1）小組成員輪流講，先想好內(nèi)容再講。

　�。�2）講的時候要清楚。

　　3、在小組里說一說你要養(yǎng)這只小動物的理由，比一比誰的理由充足。

　　預(yù)設(shè)：小花貓可以抓老鼠。

　　柯基犬長相可愛。

　　鸚鵡鳥會學人說話。

　　四、課堂寫話

　　1、小組交流后，將語言轉(zhuǎn)換成文字寫下來，注意時間安排哦。

　　2、寫話的時候要介紹動物的特點，還要有條理地寫己的理由。

　　五、寫話展示

　　1、每組推薦一個代表上臺展示，展示要求：

　�。�1）聲音洪亮普通話。

　�。�2）吐字清楚要生動。

　�。�3）小動物特點說分明。

　　2、做文明聽眾。

　�。�1）沒聽清楚的可以提問，但必須等同學說完。

　　（2）同學可以進行補充，但必須要等同學說完。

　�。�3）提問題時要把話講清楚，并且要有禮貌。

　　3、把自己寫在格子紙上的話看，比一比誰寫得工整、通順、沒有錯別字。

　　4、展示最優(yōu)秀寫話。

　　5、試著把自己寫的小動物畫出來。

　　六、課堂

　　小動物是我們的朋友，我們共同生活在同一個藍天下。我們要愛護小動物，保護它們，做它們的好朋友。（播放音樂：同在藍天下。）

寫話教案 篇10

　　教學目標：

　　1、寫一件自己喜愛的玩具。寫出玩具的特點，體現(xiàn)自己的喜愛之情。

　　2、小組互動，先說后寫，激發(fā)興趣。

　　3、正確使用方格紙，知道常見標點的占格規(guī)則。

　　教學重點：

　　寫一件自己喜愛的玩具。寫出玩具的特點，體現(xiàn)自己的喜愛之情。

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

　　同學們，我們來看一幅圖。圖上有什么？

　　玩具。

　　導(dǎo)入新課：今天我們來聊一聊你最喜歡的玩具。

　　二、一起讀要求

　　1、齊讀課本要求。

　　每個人都有自己喜愛的玩具。你最喜愛的玩具是什么？它是什么樣子的？它好玩在哪里？先和同學交流，再寫下來。

　　2、要求：

　�。�1）寫自己喜愛的玩具。

　�。�2）寫出玩具的特點。

　　（3）表達自己的喜愛之情。

　　三、互動交流

　　1、你最喜歡的玩具是什么？快來說一說。

　　展示變形金剛、毛絨玩具、旋風陀螺等，說一說這些玩具是什么樣子的，可以從顏色、材質(zhì)、形狀等來說。

　　2、這些玩具有什么好玩之處？請你說一說。

　　展示毽子、積木、魔方等玩具。說一說有趣之處，可以從游戲規(guī)則、成果、創(chuàng)意、比賽等方面來說。

　　四、大家來選材

　　小組交流一下你最喜歡的玩具，說一說它的奇妙之處吧！

　　選好你最喜歡的玩具準備。

　　五、大家來構(gòu)思

　　1、寫什么？

　　你最喜歡的玩具是什么，它什么樣子，哪里好玩？

　　2、要表現(xiàn)喜愛之情。抓住玩具的特點，寫出玩的`過程或者經(jīng)歷，表現(xiàn)己對這個玩具的喜愛。

　　六、大家來

　　出示方格紙樣例。講解使用規(guī)則：

　　1、第一行的中間寫題目。

　　2、每段的開頭空兩格。

　　3、逗號、句號這樣的標點符號占一格。

　　七、佳作大家讀

　　1、小組輪流讀自己的作品，看誰寫得最有趣，最能體現(xiàn)自己對玩具的喜愛之情。

　　2、小組成員讀完之后才可以，中間不要插嘴。

　　八、展示臺

　　小組評選優(yōu)秀作品張貼到班級學習園地或者班級圈。

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