【精品】橋教案范文合集五篇

　　作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的橋教案6篇，希望能夠幫助到大家。

橋教案 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能安靜地聽歌曲，體會(huì)Music的抒情旋律。2、愿意用動(dòng)作、樂曲、表情，表述對姥姥的喜歡之情。3、在說一說、唱一唱、跳一跳、玩一玩里，拓展孩子的語言智能、形體運(yùn)動(dòng)智能、人與人之間的相處智能。

　　二、教學(xué)預(yù)備

　　預(yù)備姥姥頭部裝飾一個(gè)，Music光盤、光盤機(jī)。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)問答游戲，導(dǎo)出談?wù)摰闹黝}：教師問，孩子答�！督M織模式靈敏性》

　　(二)交流：

　　1、你們均有姥姥嗎?姥姥住于哪個(gè)地方?

　　2、你去看姥姥嗎?你是坐啥車到姥姥家的?

　　3、有個(gè)孩子他亦要到姥姥家，我們來聽一聽他是怎樣去姥姥家的?《教學(xué)過程問題場景性》

　　(三)欣賞樂曲：

　　1、光盤機(jī)里的孩子是怎樣去姥姥家的?

　　2、你們乘過船嗎?坐輪船時(shí)船是怎樣擺動(dòng)的?(請孩子做一做搖船的'摸樣)

　　3、孩子搖著船，到了哪個(gè)地方哩?我們來認(rèn)真聽聽!

　　4(欣賞Music后提問)橋是啥模樣的啊?你們有何好方法搭一座橋?

　　5、聽Music搖船、搭橋去姥姥家。(孩子依照Music的改變來做不一樣的動(dòng)作)

　　(個(gè)別能力強(qiáng)的：教師也想同你一塊兒去看姥姥，這只船過于小，可不可以造得大一點(diǎn)，讓教師也可以乘)《學(xué)習(xí)要求針對性》《上面幾個(gè)過程顯現(xiàn)了遞進(jìn)性》做讓孩子動(dòng)腦子做船、搭橋顯現(xiàn)《教學(xué)方式的探究性》有姥姥《顯現(xiàn)環(huán)境》(聽Music孩子在聽覺體會(huì))(孩子做動(dòng)作有了動(dòng)作體會(huì))

　　(四)學(xué)樂曲、明規(guī)定、做游戲。

　　1、分小弟弟，小妹妹做游戲。(體會(huì)游戲玩法)

　　2、聽Music跟唱K曲。(喜愛跟Music唱K，唱清歌詞)

　　3、聽一聽唱一唱做Music游戲。(又一次啟發(fā)孩子愛姥姥的感情，加強(qiáng)游戲玩法。)

　　四、教學(xué)完結(jié)

　　1、幼兒教師匯總孩子今日的表現(xiàn)，夸獎(jiǎng)與勉勵(lì)孩子在教學(xué)中表現(xiàn)踴躍的孩子。讓孩子在做游戲的與此同時(shí)，體會(huì)到Music教學(xué)的愉快。與此同時(shí)，幼兒教師要照料到那一些在教學(xué)中比較安靜的孩子，使其也可以在教學(xué)完結(jié)時(shí)得到愉快，以培育他們對Music的興致。

　　2、予以孩子一定的嘉獎(jiǎng)，與孩子一塊兒吃點(diǎn)心。

橋教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)在都是獨(dú)生子女多，家里比較嬌慣，孩子面對困境的能力與人相處的能力都很差，有的時(shí)候長篇大論的說教也許不起作用，生動(dòng)有趣又具有教育意義的童謠小孩子卻很樂于接受，本次活動(dòng)《小熊過橋》內(nèi)容比較生動(dòng)有趣，念起來又很有節(jié)奏，朗朗上口，幼兒比較容易接受能在不知不覺中對幼兒進(jìn)行勇敢教育，并讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心幫助困境中的同伴，進(jìn)行道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解童謠內(nèi)容 ，學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念童謠，感受童謠的.節(jié)律美。

　　2、通過學(xué)念童謠，感受小熊在過橋過程情感變化過程，教育幼兒生活中要有樂于助人和勇敢獨(dú)立的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒有走獨(dú)木橋的經(jīng)歷�；脽羝�

　　教學(xué)過程

　　1、談話，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友你們走過獨(dú)木橋嗎？走得時(shí)候有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)。）小熊的外婆生病了，小熊要去看他，在去的路上要走過一座竹子做成的獨(dú)木橋，你們猜在過橋是小熊會(huì)遇到什么是呢?

　　2、出示PPT，初步了解詩歌內(nèi)容。

　�。�1）小竹橋，搖搖搖，你們說小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么感覺？

　　（2）當(dāng)小熊準(zhǔn)備過橋時(shí)頭上的烏鴉在干什么？橋下的流水怎么樣了？小熊在聽到烏鴉和流水的嘲笑后心里感覺怎么樣了？他害怕的怎么說��？

　�。�3）小熊在喊媽媽的時(shí)候誰聽見了？他又是怎么說的？誰來學(xué)一學(xué)。

　�。�4）那小熊過橋了嗎？小熊過橋后是怎么做的？鯉魚樂的怎么樣？

　　3、請幼兒跟教師一起完整觀看PPT畫面，邊學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　4、集體念童謠，并感知童謠的韻律美。

　　小朋友，你們覺得這首童謠好聽嗎？老師告訴你們這首童謠啊念起來很有節(jié)奏。每一句的最后一個(gè)字都是押韻的，所以非常的好聽，我們還可以配上身體的動(dòng)作很有節(jié)奏的把它念出來呢，你們想試一試嗎？

　　5、你們喜歡詩歌中誰？，為什么小朋友都都喜歡烏鴉和流水��？小熊后來為什么能過橋？如果你看見別人遇到困難，你會(huì)怎么辦？

　　小熊過橋是害怕的喊媽媽了，如果你是小熊你會(huì)怎么做��？

　　小結(jié)：小熊在小鯉魚的幫助下，終于勇敢的過了橋。

　　6、延伸——小朋友，現(xiàn)在你們想到怎么過橋了，現(xiàn)在我們再一起去玩過橋的游戲吧。

　　附兒歌：

　　小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑�！皨寢�，媽媽，快來呀！快把小熊抱過橋。”河里鯉魚跳出水，對著小熊大聲叫：“小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧！”一二三，走過橋，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。

橋教案 篇3

　　一、預(yù)習(xí)

　　1．通讀全文，了解課文寫了哪些內(nèi)容。

　　2．，注音組詞辨字形。（預(yù)習(xí)提示中的字詞練習(xí)及課文后練習(xí)七）

　　二、掌握中國石拱橋的特征

　　1．初步熟悉課文，檢查預(yù)習(xí)1的完成情況。（此步宜簡捷完成，不多占時(shí)間，只需大致明了課文主要內(nèi)容，對全文有個(gè)總體印象，以利對課文重點(diǎn)的深入學(xué)習(xí)。）

　　討論明確：本文先概括介紹了一般石拱橋的特點(diǎn)，又進(jìn)一步講到中國石拱橋特點(diǎn)；然后具體介紹了許多驚人的杰作中的兩個(gè)代表；在介紹特點(diǎn)的基礎(chǔ)上闡明事理．指出我閑石拱橋?yàn)槭裁磿?huì)有光輝成就的原因；最后又概述了我國石拱橋在解放后的飛躍發(fā)展，說明社會(huì)主義制度的無比優(yōu)越。

　　2．討論中國石拱橋的特征。

　�、倮首x第1、2段，找出點(diǎn)明石拱橋特點(diǎn)的詞語。

　�。ㄐ问絻�(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固）

　�、谶@兩個(gè)特點(diǎn)的表述，作者用了不但……而且……，能不能省去關(guān)聯(lián)；能不能將兩個(gè)特點(diǎn)前6顛倒？

　�。▋蓚�(gè)特點(diǎn)之間是遞進(jìn)關(guān)系，先寫形式，寫橋給人的直觀印象，人們從它的外形，進(jìn)一步了解它內(nèi)在結(jié)構(gòu)，從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)。同時(shí)，文章第一段是寫外形，第二段寫結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。因此，從所寫的內(nèi)容到行文的順序，不但……而且……都不能刪去，兩個(gè)特征的先后次序也不能顛倒。）

　　③我國石拱橋的特征還有什么？

　�。�歷史悠久）

　　④作者是怎樣介紹中國石拱橋的特點(diǎn)的？

　　討論明確：作者先從對石拱橋的概述中，抓住本質(zhì)特征，介紹了中國石拱橋的特點(diǎn)，接著用有許多是驚人的杰作。其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京附近的瀘溝橋。引出典型介紹。

　　3．學(xué)習(xí)對趙州橋和盧溝橋的典型說明。

　　學(xué)習(xí)提示：文章對兩個(gè)杰作的說明也同全文的表述一樣，先總述，然后分述。在說明過程中，既寫了它倆與一般石拱橋所共有的特點(diǎn)，又說明了它們各自的特點(diǎn)。

　　①完成課文后練習(xí)二。注意結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的概括。

　�、趯W(xué)習(xí)對趙州橋的說明。指出趙州橋有一般石拱橋所共有的特點(diǎn)，以及它獨(dú)有的特征。

　　討論明確：一直使用到現(xiàn)在的最古的‘已經(jīng)一千三百多年了’--歷史悠久雄姿非常雄偉像‘初月出云，長虹飲澗’--一形式優(yōu)美，一直使用還保持設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理施工技術(shù)更是巧妙絕倫--結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。趙州橋獨(dú)有的特點(diǎn)，文章以

　　（一）（二）（三）（四）為標(biāo)志分四方面介紹其設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理和巧妙的施＿l：技術(shù)，以突出它是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。

　�、蹖W(xué)習(xí)對盧溝橋的說明。（要求同對趙州橋的學(xué)習(xí)）

　　討論明確：（體現(xiàn)共性特點(diǎn)的內(nèi)容略）對盧溝橋的獨(dú)有特點(diǎn)介經(jīng)，側(cè)重在介紹藝術(shù)上的價(jià)值和在中國人民斗爭史上的紀(jì)念意義。趙州橋是獨(dú)拱橋的杰作，而盧溝橋是聯(lián)拱橋的杰作。

　　三、學(xué)習(xí)對事理的.闡述。

　　在對我國石拱橋的特點(diǎn)進(jìn)行了概括和具體的介紹后，作者對我國石拱橋?yàn)槭裁磿?huì)取得如此光輝的成就的原因進(jìn)行了闡述。

　　1．朗讀第9段。思考：作者寫了幾個(gè)原因？哪個(gè)原因最主要？

　　人讀后討論明確：作者寫了三點(diǎn)原因，用首先、其次、再次為標(biāo)志。第一個(gè)原問是最主要的，因?yàn)槿说囊蛩厥瞧鹬鲗?dǎo)作用的。有了勤勞智慧的人，才能創(chuàng)造合乎科學(xué)原理的設(shè)計(jì)和在施工中具有巧妙絕倫的技術(shù)，才能開采富有的各種石料。作者對勞動(dòng)人民的贊頌蘊(yùn)含其中。

　　四、學(xué)習(xí)最后一段。

　　最后一段是對我國解放后石拱橋建設(shè)技術(shù)飛躍發(fā)展和廣泛應(yīng)用的概括，贊頌了社會(huì)主義制度。

　　這一段6句話，也按著總一分一總的結(jié)構(gòu)組合，具體分析一段各句的關(guān)系。

　　討論明確：第一句承接上文，對兩千年的一句總括。第2句承接第一句，表示時(shí)間的延續(xù)，石拱橋繼續(xù)發(fā)展，而且第二句又統(tǒng)領(lǐng)了后面三句。第三句用典型實(shí)例介紹了石拱橋的發(fā)展一1961年，在云南省建成了一座世界最長的獨(dú)拱石橋。第四、五句則是介紹我國勞動(dòng)人民在傳統(tǒng)的石拱橋基礎(chǔ)＿L的發(fā)展，鋼筋混凝土雙曲拱橋是世界僅有的新創(chuàng)造。第六句是總括句，點(diǎn)明了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與社會(huì)制度的密切關(guān)系。在客觀的情況敘述中恰如其分的進(jìn)行了思想教育。

　　五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的說明語言

　　本文是怎樣說明事物特點(diǎn)、闡述事理，給人以知識(shí)的？

　　本文是通過恰當(dāng)?shù)恼f明方法，令理的說明順序，總分為主的結(jié)構(gòu)形式和準(zhǔn)確多樣的說明語言來說明事物闡述事理的。

　　合理的說明順序和總分為主的結(jié)構(gòu)形式在前面的學(xué)習(xí)中已有接觸，恰當(dāng)?shù)恼f明方法將在下一步學(xué)習(xí)，這里著重學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的語言。

　　逐題完成課后有關(guān)題目，具體體會(huì)本文準(zhǔn)確的語言。

　　第三題，既體會(huì)準(zhǔn)確生動(dòng)的語言的各種表現(xiàn)形式（這些形式也就是不同的說明方式的具體體現(xiàn)），又明確運(yùn)用準(zhǔn)確而生動(dòng)的語言說明事物，目的在于給人以知識(shí)。

　　第四題，通過具體例句的分析，體會(huì)準(zhǔn)確的說明對象，語言必須有所限制，講究分寸。

　　第五題，從詞、句的次序的討論中來體會(huì)語言的準(zhǔn)確和周密，并明確合理的說明順序要根據(jù)說明事物的需要來安排。

　　第六題是聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在統(tǒng)寫中加深對用準(zhǔn)確的語言說明事物的理解和掌握。

　　六、學(xué)習(xí)本文的表達(dá)方式

　　1．說明文主要采用說明的方式，但說明文里常常含有記敘成分；找出本文里的記敘成分。

　�。ㄎ恼碌�8、10段，有記敘成分，敘述了盧溝橋的歷史意義和解放以來我國橋梁發(fā)展的情況。）

　　2．明確表達(dá)方式的作用。

　　表達(dá)方式的運(yùn)用服務(wù)于寫作目的。本文旨在給人有關(guān)中國石拱橋的知識(shí)，因此以說明為主。為敘述歷史意義和發(fā)展情況，交叉運(yùn)用記敘方式。說明為主，穿插記敘，就是本文的特點(diǎn)。

　　表達(dá)方式的交叉現(xiàn)象在記敘文中也普遍存在，在學(xué)習(xí)下一篇課文《北京立交橋》時(shí)，對此可以具體體會(huì)。

　　本課可安排兩課時(shí)，第一課時(shí)著重學(xué)習(xí)掌握說明對象的特征；第二課時(shí)學(xué)習(xí)對事理的闡述和準(zhǔn)確的說明語言。有關(guān)表達(dá)方式的學(xué)習(xí)可簡略些，注意引入下一課的學(xué)習(xí)。

橋教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．知道雷鋒從小樂于幫助別人的故事，教育學(xué)生向雷鋒學(xué)習(xí)。

　　2．學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字：過、橋、時(shí)、座、河、背、又；認(rèn)識(shí)走之兒、廣字旁和同字旁；理解“過來、過去、又”等詞語的意思；會(huì)區(qū)別“一個(gè)”和“一個(gè)一個(gè)”的不同意義。

　　3．正確地朗讀課文。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1．幫助學(xué)生理解“又、過來、過去”的`意思。

　　2．教育學(xué)生從小學(xué)會(huì)關(guān)心別人，幫助別人。

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　初讀課文，初步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字新詞，完成課堂作業(yè)。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)人，揭示課題

　　1、出示雷鋒肖像，簡介雷鋒的生平事跡。

　　2、今天，我們要學(xué)的課文，題目是“過橋”。（出示課題）講的是雷鋒小時(shí)候幫助同學(xué)的事。

　　3、出示卡片，學(xué)習(xí)生字：過，讀準(zhǔn)三拼音，學(xué)習(xí)新偏旁“走之兒”，學(xué)會(huì)“過”的筆順。（先里后外）說說它是什么結(jié)構(gòu)？（半包圍結(jié)構(gòu)）。

　　4、學(xué)習(xí)生字“橋”，三拼音，擴(kuò)詞理解。

　　5、齊讀課題。

　　二、聽課文錄音。

　　要求小朋友邊聽錄音，邊思考：課文一共有幾句話？講了雷鋒小時(shí)候的一件什么事？

　　三、初學(xué)課文，隨課文學(xué)習(xí)有關(guān)生字。

　　1、課文一共有幾句話？在每句話后面做上“／”記號(hào)。

　　2、指名四個(gè)小朋友分別讀四句活。

　　3、這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候�。�

　　出示卡片，學(xué)習(xí)“時(shí)”，讀準(zhǔn)翹舌音，字形與“過”作比較，用“時(shí)”口頭組詞。

　　4、雷鋒和小同學(xué)上學(xué)時(shí)，得經(jīng)過什么？

　　a.學(xué)習(xí)生字：座，認(rèn)識(shí)廣字旁，學(xué)生自己分析字形？（廣+坐）

　　b．學(xué)習(xí)生字：河，怎樣記住字形？（氵十可），擴(kuò)詞理解意思：大河、河水等。

　　5、雷鋒是怎樣幫助小同學(xué)的？學(xué)習(xí)生字：又，掌握字音字形。學(xué)習(xí)生字：背，認(rèn)識(shí)月字旁。（北十月）

　　6、認(rèn)讀帶讀字：

　　léi hòu màn

　　雷鋒 時(shí)候 漫過

　　7、指導(dǎo)學(xué)生在書上的囹字格內(nèi)給每個(gè)生字描一遍。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、開火車認(rèn)讀生字新詞。

　　2、說說偏旁名稱：走、廣、月。

　　3、齊讀生字新詞兩遍。

　　五、課堂作業(yè)

　　完成課堂作業(yè)本1、2題。

　　六、課外熟讀課文。

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　復(fù)習(xí)檢查生字新詞，學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，完成有關(guān)作業(yè)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、指名認(rèn)讀生字新詞。

　　2、比一比，再組詞。（口頭回答）

　　過（）雨（）去（）又（）

　　時(shí)（）兩（）云（）有（）

　　3、指名朗讀課文。

　　二、講讀課文，理解內(nèi)容

　　1、指名讀第一句。提問：這一句話告訴我們什么？課文中“小時(shí)候”是什么意思？

　　2、雷鋒他們要過橋，碰到了什么困難呢？齊讀第二句話。

　　討論：①他們碰到了什么困難？

　�、凇奥�過”是什么意思？打開幻燈，看圖理解“漫過”的意思。

橋教案 篇5

　　1.教學(xué)目的`和要求Teachingaimsanddemands：

　　通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握幾種打招呼的不同說法

　　復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)一些外國小朋友的英文名

　　掌握有關(guān)學(xué)習(xí)用品的英文名稱和句子

　　2.交際用語Expressionsincommunication：

　　Hello,yourname,please?

　　Thisismynewbook.

　　Hi!I’mPat.

　　HisnameisBill.

　　Billismyfriend.

　　Nicetomeetyou.

　　Showmeyoupen.

　　3.重點(diǎn)朗讀詞匯Keywordsandexpressions：

　　apen,apencil,apencil-case,aruler,abook,abag,aneraser,my,you,his.男孩名字；Sam，Bill，Alex,Tom,Ben,Fan,Dan.

　　女孩名字；Pat，Lucy,Ann,Sue,May,Jill,Lan,Kim

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