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用彩墨畫(huà)魚(yú)教案（通用10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的用彩墨畫(huà)魚(yú)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
用彩墨畫(huà)魚(yú)教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容：了解有關(guān)魚(yú)的一些基本知識(shí)，初步學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)畫(huà)魚(yú)的基本方法，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆，用墨和用色的特點(diǎn)。嘗試用國(guó)畫(huà)的方法表現(xiàn)形象生動(dòng)、色彩艷麗的魚(yú)。
教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)回憶中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)的用筆和用墨方法，自學(xué)自創(chuàng)畫(huà)魚(yú)的方法。掌握魚(yú)基本結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法，能靈活運(yùn)用。表現(xiàn)不同魚(yú)類的特點(diǎn)。
隱性目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析能力和創(chuàng)造能力；感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，體會(huì)中國(guó)畫(huà)的筆墨情趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)的熱情。教材分析
本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過(guò)欣賞和學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)，使學(xué)生進(jìn)一步了解它的主要特點(diǎn)，感愛(ài)體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握一些基本的表現(xiàn)方法，同時(shí)在創(chuàng)作時(shí)又不受表現(xiàn)方法、技法的限制，大膽地將自己對(duì)魚(yú)的'認(rèn)識(shí)和感受表現(xiàn)出來(lái)，提高學(xué)生中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)能力。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生關(guān)注大自然，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)學(xué)會(huì)至少兩種魚(yú)的畫(huà)法，國(guó)畫(huà)中用筆和用墨的正確方法。
難點(diǎn)創(chuàng)造多種方法畫(huà)魚(yú)，國(guó)畫(huà)中用筆和用墨的正確方法，盡量避免描、涂、抹。教法：導(dǎo)入法、討論法、展示法、演示法、實(shí)踐法、討論交流法、總結(jié)法教具：國(guó)畫(huà)工具（毛筆、宣紙、國(guó)畫(huà)顏料、調(diào)色盤(pán)、洗筆筒、氈子或報(bào)紙），圖片資料，課件。
教學(xué)過(guò)程
第一節(jié)
一、組織教學(xué)，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
二、講授新課
1、你看到了什么？（看看它們長(zhǎng)的是什么樣？有什么特點(diǎn)？）（課件出示）
2、如果讓你用國(guó)畫(huà)方法表現(xiàn)，你能用幾種方法表現(xiàn)？
比一比，哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的方法最多。（小組討論，并嘗試?yán)L畫(huà)）
3、發(fā)表、展示本組的方法。
4、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察（課件出示），你看到了幾種表現(xiàn)方法？有哪些是新方法？
1）觀察，分析。
2）嘗試表現(xiàn)。
3）發(fā)表本組的方法并演示。其他組補(bǔ)充。
4）觀察分析。
三、實(shí)踐與指導(dǎo)
按照課件上的方法步驟臨摹一幅魚(yú)。
四、展評(píng)、評(píng)價(jià)、繼續(xù)修改。
第二節(jié)
一、問(wèn)題導(dǎo)入：
你喜歡什么魚(yú)？
它有什么特點(diǎn)？
它喜歡生活的地方生長(zhǎng)著什么植物？
二、教師邊講邊示范一幅魚(yú)的畫(huà)。
三、實(shí)踐與指導(dǎo)
請(qǐng)你試著用自己喜歡的方法畫(huà)一畫(huà)。最后給它加上簡(jiǎn)單的背景。表現(xiàn)出一幅奇特的海底世界。
如何添加背景。同桌討論交流。學(xué)生操作。
指導(dǎo)重點(diǎn)：應(yīng)：筆斷意連下筆有力
忌：來(lái)回涂抹反復(fù)勾描引導(dǎo)實(shí)用美觀的構(gòu)圖。
四、小結(jié)展示用筆和用墨好的作品。
整理物品。分析優(yōu)點(diǎn)。整理物品。
板書(shū)設(shè)計(jì)頭用彩墨畫(huà)魚(yú)
身體幾種方法：鰭頓筆濕筆顏色的搭配尾巴中鋒渴筆側(cè)鋒
札記：有了上節(jié)課的鋪墊，本節(jié)課學(xué)生畫(huà)的好多了。但難點(diǎn)是魚(yú)的身體與尾部的連接要自然，但又不能沒(méi)有變化。
用彩墨畫(huà)魚(yú)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：了解魚(yú)的外部特征，嘗試運(yùn)用彩墨，以勾勒或沒(méi)骨的方法表現(xiàn)魚(yú)的色彩與形態(tài)。
2、過(guò)程與方法：學(xué)生在觀察、欣賞、分析、體驗(yàn)的過(guò)程中，利用中國(guó)畫(huà)設(shè)色方法表現(xiàn)出形象生動(dòng)、色彩艷麗的魚(yú)的形象。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生在愉快的實(shí)踐過(guò)程中，感受中國(guó)水墨畫(huà)的獨(dú)特之美，激發(fā)熱愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)民族藝術(shù)、保護(hù)大自然、熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、分析魚(yú)的結(jié)構(gòu)特征與動(dòng)態(tài)變化，學(xué)習(xí)彩墨畫(huà)魚(yú)的方法，體會(huì)墨色變化，從中感受彩墨學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)：墨與色的變化以及畫(huà)面的構(gòu)圖。
教學(xué)準(zhǔn)備：
毛筆、宣紙、中國(guó)畫(huà)顏料、墨、毛氈等
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大海呀？是啊，蔚藍(lán)的大海一望無(wú)邊，當(dāng)海面上波濤滾滾的時(shí)候，海底卻是另外一番景致。想不想跟隨老師一起去美麗而又神奇的海底世界周游一番呢？下面請(qǐng)大家跟老師一起來(lái)一場(chǎng)奇妙的海洋之旅吧！（課件出示視頻）
師：看了這個(gè)片段，你都看到了什么？（學(xué)生交流感受）
生：很多各種各樣的魚(yú)
師：海底世界中的魚(yú)美嗎？你能說(shuō)出這些魚(yú)美在什么地方嗎？（形狀美、顏色美、姿態(tài)美）
師：哦，看來(lái)這些魚(yú)兒真是太美啦！同學(xué)們，你們想不想用手中的畫(huà)筆，畫(huà)出這些美麗魚(yú)兒呢？
師：這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《用彩墨畫(huà)魚(yú)》。板書(shū)課題：《用彩墨畫(huà)魚(yú)》
師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要①了解魚(yú)的基本特征，學(xué)習(xí)用彩墨畫(huà)魚(yú)；②體驗(yàn)彩墨畫(huà)的樂(lè)趣,感受中國(guó)水墨畫(huà)的獨(dú)特之美（課件呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)）
二、觀察發(fā)現(xiàn)
1、找異同
從短片中提取幾條代表性的魚(yú)（出示圖片）
看一看，它們的樣子有什么不同
師小結(jié)：大海里生活著五顏六色的魚(yú)，它們身上有很多不同的花紋，有網(wǎng)狀的、圓點(diǎn)的、彩條的······外形也不同，有三角形、橢圓形、還有的外形像葉子一樣！
2、了解魚(yú)的基本特征。
教師引導(dǎo)：無(wú)論魚(yú)的外形，色彩，花紋怎樣變化，它的基本特征都是一致的，我們先來(lái)了解一下，請(qǐng)大家看課件。(課件出示魚(yú)的圖片)
魚(yú)的結(jié)構(gòu)分為：頭部、軀干部、尾部；頭上有嘴、眼睛、鰓；身上有背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭；身上布滿鱗片。
三、欣賞分析，學(xué)習(xí)畫(huà)法。（圖片出示學(xué)生作品）
師：剛才我們欣賞了那么多形態(tài)各異的魚(yú)，也了解了魚(yú)的基本特征，如果用彩墨的方法去表現(xiàn)這些魚(yú)，你們想不想知道是什么樣的`？
�。�1）那么下面我們看書(shū)對(duì)比觀察，學(xué)習(xí)“魚(yú)的畫(huà)法”中介紹的兩種不同的彩墨技法。
①勾勒法：用墨勾畫(huà)魚(yú)的外輪廓和身上的花紋，待墨半干后染色。
�、跊](méi)骨法：用彩墨直接畫(huà)魚(yú)頭、魚(yú)身，然后用顏色勾點(diǎn)魚(yú)身上的花紋。
�。�2）討論：仔細(xì)觀察，這兩種繪畫(huà)技法有什么不同呢？
�。�3）辨一辨，學(xué)生作品中哪幅作品運(yùn)用了勾勒法，哪幅運(yùn)用了沒(méi)骨法？
�。�4）探究每幅作品的表現(xiàn)方法、構(gòu)圖、色彩和透視等關(guān)系。
四、教師示范
師邊畫(huà)邊講解：畫(huà)畫(huà)時(shí)可將書(shū)上的這兩種畫(huà)法巧妙地結(jié)合運(yùn)用。
提問(wèn)：那我的魚(yú)畫(huà)好了，還缺些什么��？——還可以用濃淡墨或顏色表現(xiàn)海水、水草、珊瑚、礁石等……
五、藝術(shù)實(shí)踐：
用你喜歡的彩墨技法,表現(xiàn)一幅“奇妙的海底世界”。
作業(yè)提示：
1、調(diào)色后可以在試筆紙上試一試墨色的濃淡，水份的多少。
2、染色后如果水份過(guò)多，可用廢宣紙將水吸干。
3、畫(huà)面構(gòu)圖要疏密得當(dāng)。
4、畫(huà)完后落款，使畫(huà)面更完整。
六、展示評(píng)價(jià)。
1、自我評(píng)價(jià)。你都用了哪些方法表現(xiàn)魚(yú)，你最喜歡你畫(huà)的那部分？
2、互相評(píng)價(jià)。你覺(jué)的他哪里表現(xiàn)的比較好！有什么補(bǔ)充或建議？
3、老師評(píng)價(jià)。
七、知識(shí)擴(kuò)展
教師：魚(yú)不僅漂亮、可愛(ài)，而且代表著吉祥，深受人們的喜愛(ài)，在繪畫(huà)、陶瓷等眾多藝術(shù)作品中都留下了魚(yú)的身影。人們喜歡用魚(yú)的圖案來(lái)表達(dá)“年年有余”、“富裕”的美好愿望。
師總結(jié)：彩墨畫(huà)既有兒童畫(huà)的率真，又有水墨畫(huà)的韻味。同學(xué)們，如果你對(duì)這種表現(xiàn)方法感興趣，就在課下多去嘗試和表現(xiàn)吧！
用彩墨畫(huà)魚(yú)教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：掌握魚(yú)的基本結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法，能靈活表現(xiàn)不同魚(yú)類的特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)畫(huà)魚(yú)的方法和步驟，能大膽地運(yùn)用做畫(huà)工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，并有一定的組織畫(huà)面的能力。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)的畫(huà)法畫(huà)魚(yú)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寫(xiě)意畫(huà)的形式美感，弘揚(yáng)我國(guó)民族藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)畫(huà)，關(guān)注自然、熱愛(ài)生活的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞、分析、認(rèn)知魚(yú)的結(jié)構(gòu)特征和結(jié)構(gòu)變化，教會(huì)學(xué)生用彩墨畫(huà)魚(yú)的方法，表現(xiàn)不同造型的魚(yú)，從中體驗(yàn)彩墨學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
用彩墨表現(xiàn)出富于情趣的畫(huà)面。
四、課前準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：
畫(huà)具，課件，學(xué)生用紙、墨、色、碟、水桶、印泥。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：
畫(huà)氈或舊報(bào)紙，毛筆、板刷等。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境
師：同學(xué)們，閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)，這是什么聲音？（播放海底世界水的聲音）
生:好像是水的聲音、泡泡的聲音。
師：是的，現(xiàn)在我們聽(tīng)到這種聲音，仿佛置身于海底世界里。那在海底世界里最多的是什么呢？魚(yú)。那同學(xué)們，你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的魚(yú)呢？
生：各種顏色的都有，紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫等。而且還有不同的花紋，橫的、豎的`、斜的等。
師：同學(xué)們了解的真多。是的，魚(yú)是水中的動(dòng)物，它種類繁多，全世界大約有16000多種。它五顏六色，形態(tài)萬(wàn)千，是一種十分漂亮的動(dòng)物。那現(xiàn)在我們就結(jié)伴一起去看一看美麗的魚(yú)兒吧。（課件播放海底世界視頻。）
看完了這么多美麗的魚(yú)兒，同學(xué)們一定心癢癢的想動(dòng)手試一試，今天我們來(lái)用一種新的方法來(lái)表現(xiàn)，那就是用彩墨——畫(huà)魚(yú)。（板書(shū)課題—用彩墨畫(huà)魚(yú)））
（二）探究新知
1觀察發(fā)現(xiàn)，感知魚(yú)兒
師：通過(guò)剛才的海底暢游，你肯定又發(fā)現(xiàn)了好多奇形怪狀的魚(yú)兒，它們分別都是什么樣子的呢？
生：大的、小的、圓的、方的，長(zhǎng)的、短的…..師：哦，同學(xué)們觀察的真仔細(xì)。這些可以歸為它們的形狀。除了形狀不一樣，還有不同嗎？請(qǐng)大家觀賞一些奇特、美麗的魚(yú)。（出示課件，觀賞魚(yú)圖）
生：顏色。
師：對(duì)，你們反應(yīng)真快。這么多魚(yú)兒都有各自的特點(diǎn)，就像我們同學(xué)們一樣。每人都是不同的。那除了不同，這些魚(yú)兒也有相同的地方。它們的身體結(jié)構(gòu)大體一致。你知道魚(yú)兒一般分哪幾個(gè)部分嗎？不同的魚(yú)各個(gè)部分的形狀都一樣嗎？（學(xué)生分小組討論，認(rèn)識(shí)魚(yú)的外形結(jié)構(gòu)和魚(yú)的外形特點(diǎn)。）學(xué)生討論回答后，教師予以總結(jié)：無(wú)論魚(yú)的外形怎樣變化，它的基本特征都是一致的，我們一起來(lái)看一下。（課件出示魚(yú)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解魚(yú)的基本特征。）
魚(yú)的結(jié)構(gòu)分為：頭部、軀干部、尾部；頭上有嘴、眼睛、鰓；身上有背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭；身上布滿鱗片�，F(xiàn)在我們已經(jīng)欣賞了這么多活在水里的魚(yú)，那下面我們來(lái)看看游在紙上的魚(yú)兒吧。
2欣賞作品，教師示范
師：自然界的魚(yú)形態(tài)各異，色彩斑斕，用彩墨表現(xiàn)這樣的魚(yú)會(huì)是什么樣的？彩墨畫(huà)由于它特殊的水墨效果，所以使畫(huà)面產(chǎn)生一種很神氣的藝術(shù)效果，我們大家在欣賞的時(shí)候注意留心去體會(huì)一下。
�。úシ耪n件，展示作品）
教師邊放邊簡(jiǎn)單介紹
�、傩蕾p韓美林彩墨畫(huà)魚(yú)的作品
這幅作品是奧運(yùn)福娃的主要設(shè)計(jì)者韓美林先生的作品，是不是感覺(jué)這個(gè)魚(yú)更加可愛(ài)啦！這幅畫(huà)主要是用墨線勾勒魚(yú)的外形，再用墨和顏色進(jìn)行渲染，墨和色結(jié)合的恰到好處使畫(huà)面生動(dòng)簡(jiǎn)潔，而且整幅畫(huà)一種魚(yú)按不同的方向去排列，在形式上也感覺(jué)很新穎、很奇特。
�、谛蕾p學(xué)生作品
教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品特點(diǎn)：用筆用墨大膽，畫(huà)面完整，充滿童趣。
師提出問(wèn)題：1作者是怎么表現(xiàn)魚(yú)的？2怎樣用毛筆蘸色才能表現(xiàn)出魚(yú)的特點(diǎn)呢？
生仔細(xì)觀察得出：有的畫(huà)用墨和色直接勾勒魚(yú)的外形，有的外形很模糊。
師：對(duì)，這就是我們這節(jié)課所要學(xué)到的兩種畫(huà)魚(yú)的方法。勾染法和潑染法。下面老師來(lái)畫(huà)一下這兩種方法表現(xiàn)的魚(yú)。勾染法，顧名思義就是先勾出魚(yú)的形狀再填色。而潑染法則直接用毛筆畫(huà)魚(yú)，沒(méi)有明顯的外輪廓。
（通過(guò)多媒體投影展示兩種方法如何的畫(huà)出不同形態(tài)的魚(yú)，給學(xué)生以直觀的感受。）
畫(huà)完兩條魚(yú)后，讓學(xué)生再觀察海底世界的圖片，還缺少什么？
生：水、水草、珊瑚……
師：對(duì)，我們要多加一些植物或魚(yú)，讓畫(huà)面豐富多彩。好了，老師的這一小部分海底已經(jīng)畫(huà)好了，那你們都想好自己的那一份要畫(huà)什么了嗎？下面同學(xué)們就以小組為單位，一起來(lái)畫(huà)我們心中的海底世界吧。
�。ㄈ﹪L試創(chuàng)作
1、現(xiàn)在大家一定特別想畫(huà)了，請(qǐng)大家先清楚今天的作業(yè)要求，然后再動(dòng)手創(chuàng)作，課件出示要求：用彩墨的方法表現(xiàn)魚(yú)，可以畫(huà)真實(shí)的魚(yú)也可畫(huà)想象中的魚(yú)，彩墨要富于變化，體現(xiàn)出筆趣、墨趣、水趣、情趣。
2、學(xué)生以小組為單位畫(huà)大幅的彩墨魚(yú)，教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)筆墨的使用，畫(huà)面的安排。在這過(guò)程中，利用多媒體循環(huán)播放海洋魚(yú)類的圖片，讓學(xué)生在這種愉快感中進(jìn)行創(chuàng)作。同學(xué)們可以小幅度走動(dòng)觀察、動(dòng)手，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理分擔(dān)各自的任務(wù)，共同合作完成作品。
�。ㄋ模┱故窘涣�
教師將學(xué)生作品黏貼在海底世界的長(zhǎng)卷上，請(qǐng)幾位同學(xué)進(jìn)行走動(dòng)展示，播放背景水流的音樂(lè)，進(jìn)行“游在紙上的魚(yú)兒”海底世界的展示。并且請(qǐng)小組簡(jiǎn)單介紹自己的畫(huà)，教師予以鼓勵(lì)。請(qǐng)學(xué)生交流感受：看了這些圖像，你有什么感受？（學(xué)生交流觀賞后的感受；美、漂亮、可愛(ài)）
（五）拓展提高
教師：魚(yú)不僅漂亮、可愛(ài)，而且代表著吉祥，深受人們的喜愛(ài)，在繪畫(huà)、陶瓷等眾多藝術(shù)作品中也都留下了魚(yú)的身影。（出示藝術(shù)圖片課件）
在這一課當(dāng)中，我們不僅了解學(xué)習(xí)了魚(yú)的基本特征，并學(xué)會(huì)了用彩墨表現(xiàn)魚(yú)的方法，希望下課后同學(xué)們能用更多的方式來(lái)表現(xiàn)魚(yú)，充分發(fā)揮你們的想象力。
用彩墨畫(huà)魚(yú)教案 篇4
一、說(shuō)教材
教材是課程的基礎(chǔ)和依托，正確理解教材有助于課程的順利展開(kāi)。我說(shuō)課的內(nèi)容選自人民美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第9課，本課屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要內(nèi)容是用彩墨探索魚(yú)的造型方法，并且運(yùn)用彩墨表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)是通過(guò)造型的過(guò)程和結(jié)果而實(shí)現(xiàn)的，所以除了探索彩墨的造型方法外，還需對(duì)作品進(jìn)行欣賞，體會(huì)造型語(yǔ)言的魅力，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
二、說(shuō)學(xué)情
小學(xué)中段的學(xué)生在造型方面比低年級(jí)有了一定的發(fā)展，隨著知識(shí)的增長(zhǎng)和認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展，觀察能力、接受能力以及模仿能力也有進(jìn)一步的發(fā)展。這階段的學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，會(huì)使用各種美術(shù)工具，體驗(yàn)了不同媒材的效果，在繪畫(huà)方面有了初步的寫(xiě)實(shí)傾向，也稱之為“萌芽寫(xiě)實(shí)階段”。他們能大膽地表現(xiàn)他們的所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，對(duì)美術(shù)有著濃厚的興趣，但創(chuàng)造力還有待進(jìn)一步提高。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
為了更好的突出教學(xué)內(nèi)容，我依據(jù)教材及學(xué)情的設(shè)置了以下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：了解魚(yú)的外部特征，嘗試運(yùn)用彩墨，用線勾或用色畫(huà)的方法表現(xiàn)魚(yú)的色彩與形態(tài)。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、賞析魚(yú)的攝影圖片和作品，利用中國(guó)畫(huà)設(shè)色方法表現(xiàn)出形象生動(dòng)、色彩艷麗的魚(yú)的形象。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受中國(guó)彩墨畫(huà)的獨(dú)特之美，激發(fā)熱愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)民族藝術(shù)、保護(hù)大自然、熱愛(ài)生活的情感。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
基于我的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)置了如下重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解魚(yú)的結(jié)構(gòu)特征、動(dòng)態(tài)變化和色彩，學(xué)習(xí)彩墨畫(huà)魚(yú)的方法，從中感受彩墨學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：墨與色的變化、畫(huà)面的構(gòu)圖以及大膽用色。。
五、說(shuō)教學(xué)方法
教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，踐行新課標(biāo)中“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)思想，我將采用以下教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)：提問(wèn)法、講述法、示范法。
六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備
俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果。為此，我做了如下的準(zhǔn)備：PPT課件、圖片等相關(guān)資料。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
從新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)建議出發(fā)，我將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，變靜為動(dòng)，融聲、形、色為一體，為學(xué)生提供生動(dòng)、形象、直觀的觀察材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。具體環(huán)節(jié)如下：
環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入
精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入，無(wú)疑是一堂課成功的關(guān)鍵一步，它的目的是引人入勝，學(xué)生能夠興趣盎然的融入到活動(dòng)中去，達(dá)到事半功倍的效果。
為此我將設(shè)置海洋館的情境，舉辦以“海底世界的魚(yú)”為主題的畫(huà)展，通過(guò)欣賞生動(dòng)、美麗的繪畫(huà)作品，喚醒人們對(duì)海洋、對(duì)魚(yú)類的愛(ài)護(hù)。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出自己的感受，可以畫(huà)什么樣的魚(yú)?學(xué)生思考回答，順勢(shì)引出課題《用彩墨畫(huà)魚(yú)》。
通過(guò)這種互動(dòng)提問(wèn)的導(dǎo)入方式，營(yíng)造活潑的課堂氣氛，從而克服學(xué)生的畏難心理并激發(fā)創(chuàng)作欲望。
環(huán)節(jié)二：描述分析
《課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程需要凸顯視覺(jué)性，所以，我將播放視頻引導(dǎo)學(xué)生賞析，提出問(wèn)題：同學(xué)們都看到了什么樣的魚(yú)?都有什么特點(diǎn)?學(xué)生思考并回答。結(jié)合學(xué)生的回答并總結(jié)出：大海里生活著五顏六色的魚(yú)，它們身上有很多不同的花紋如：網(wǎng)狀的、點(diǎn)點(diǎn)的`、彩條的;魚(yú)的外形也不同有三角形的、橢圓的、還有外形像葉子一樣的。在學(xué)生對(duì)魚(yú)有一個(gè)初步的感知時(shí)，我將繼續(xù)展示有特色魚(yú)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并思考這些魚(yú)有怎樣的不同?得出總結(jié)：魚(yú)的外形、色彩、花紋不同，學(xué)生自主的感受，從而激發(fā)深入了解的興趣。在此基礎(chǔ)上繼續(xù)提問(wèn)魚(yú)的構(gòu)成，總結(jié)出魚(yú)是由魚(yú)身、魚(yú)鰭、魚(yú)尾三部分構(gòu)成。
而后，我將展示作品《五彩魚(yú)藻紋盤(pán)》，學(xué)生認(rèn)真觀察圖片。采用小組討論的形式，思考為什么這個(gè)年代的人們愛(ài)畫(huà)魚(yú)?前后四人為一小組進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們相互交流，大膽發(fā)言引導(dǎo)學(xué)生了解“魚(yú)”與“余”諧音，人們喜歡用魚(yú)的圖案來(lái)表達(dá)“年年有余”等美好愿望。接著引導(dǎo)學(xué)生觀察這些作品中用了怎樣的彩墨技法?并采用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段探究其技法：勾勒法、沒(méi)骨法。
通過(guò)這樣循序漸進(jìn)、層層設(shè)問(wèn)和小組討論的活動(dòng)方式，不僅可以鍛煉學(xué)生的觀察能力，還能使思維之間發(fā)生碰撞，激發(fā)更多的探究性思考，養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
環(huán)節(jié)三：示范講解
1.美術(shù)課程同樣具有實(shí)踐性，所以我會(huì)演示勾勒法、沒(méi)骨法的繪畫(huà)技法。引導(dǎo)學(xué)生賞析：
(1)用墨勾畫(huà)魚(yú)的外輪廓和身上的花紋，待墨半干后染色。(勾勒法)
(2)用彩墨直接畫(huà)魚(yú)頭、魚(yú)身，然后用白色勾畫(huà)魚(yú)身上的花紋。(沒(méi)骨法)
2.為學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作解決技法上的難點(diǎn)，我會(huì)示范彩墨畫(huà)魚(yú)的步驟：
(1)調(diào)色后可以在試筆紙上，試一試墨色的濃淡和水分的多少。
(2)染色后如果水分過(guò)多，可以用廢宣紙將水吸干。在墨色半干的狀態(tài)下用清水、淡色或重色點(diǎn)染、裝飾花紋。
(3)注意畫(huà)面構(gòu)圖，疏密得當(dāng)。
(4)落款，使畫(huà)面更完整。
這一過(guò)程體現(xiàn)了美術(shù)課程重視對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，并且學(xué)生能提高觀察能力和造型能力，為學(xué)生解決技法上的難題。
環(huán)節(jié)四：實(shí)踐展評(píng)
教育家弗賴登塔說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)唯一的正確方法就是實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造”。為此，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平、課堂練習(xí)時(shí)間和教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí)：選用喜歡的彩墨技法，表現(xiàn)一幅奇妙的海底世界。我會(huì)巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)筆墨的使用和畫(huà)面的位置經(jīng)營(yíng)。
在大部分學(xué)生作品已完成的情況下，將學(xué)生作品展示在講臺(tái)上，形成一整幅五彩斑斕的海底世界，并附自己創(chuàng)作說(shuō)明，相互評(píng)價(jià)作業(yè)，教師針對(duì)學(xué)生作業(yè)，本著鼓勵(lì)、引導(dǎo)的原則給予相應(yīng)的總結(jié)評(píng)價(jià)，指明作品亮點(diǎn)，并指出不足。
這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了新課標(biāo)中教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)象和方式多元化的要求，利用自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)的方式能夠檢驗(yàn)本節(jié)課的教學(xué)成果，學(xué)生激發(fā)出向更高目標(biāo)努力的積極性，活躍課堂氣氛，還能幫助我總結(jié)反思，改進(jìn)教學(xué)。
環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè)
課程最后，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)匯報(bào)本堂課的收獲和體會(huì)，來(lái)對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行梳理并進(jìn)行情感升華。作業(yè)是請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)為作品添加一些細(xì)節(jié)。這樣開(kāi)放的作業(yè)可以讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到美術(shù)和生活的緊密聯(lián)系，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
這一環(huán)節(jié)請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)分享收獲，從學(xué)生的角度檢驗(yàn)本堂課的教學(xué)設(shè)置和教學(xué)效果，真正踐行“學(xué)生為主”的教學(xué)理念，時(shí)刻以學(xué)生的接受程度和學(xué)習(xí)反饋為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，探究更貼合學(xué)生學(xué)段的教學(xué)方法。最后的作業(yè)是為了讓學(xué)生以課堂為中心進(jìn)行知識(shí)的延伸拓展，使美術(shù)課堂與課外，美術(shù)知識(shí)與其它知識(shí)形成溝通，學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，提高美術(shù)素養(yǎng)。
八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
為充分體現(xiàn)課程內(nèi)容，以便于學(xué)生能夠理解掌握，我的板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、清晰、重難點(diǎn)突出：
用彩墨畫(huà)魚(yú)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解有關(guān)魚(yú)的一些基本知識(shí)和基本特征，初步學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)畫(huà)魚(yú)的基本方法，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨、用色特點(diǎn)。
2能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)畫(huà)魚(yú)的方法和步驟，能大膽運(yùn)用作畫(huà)工具和方法，嘗試用國(guó)畫(huà)的方法表現(xiàn)生動(dòng)、色彩鮮麗的魚(yú)的形象培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)觀察能力和表現(xiàn)能力，以及組織畫(huà)面的能力。
3情感目標(biāo)：在筆情墨趣中，發(fā)現(xiàn)彩墨魅力，弘揚(yáng)民族藝術(shù)，大膽地親近彩墨，表現(xiàn)魚(yú)的生命和美麗，并獲得歡愉和滿足。熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活和藝術(shù)。
學(xué)情簡(jiǎn)析學(xué)生在上學(xué)期學(xué)過(guò)基本的彩墨知識(shí)和表現(xiàn)方法。在前一課又學(xué)習(xí)了“用彩墨畫(huà)鳥(niǎo)”，為本課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生能夠用彩墨技法進(jìn)行繪畫(huà)，但用墨用色不夠大膽，特別是在造型上比較單一。所以本課重點(diǎn)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在認(rèn)知魚(yú)的特征的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生大膽地用筆、用墨表現(xiàn)出具有造型獨(dú)特又富于彩墨變化的魚(yú)。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)對(duì)作品欣賞、分析以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，了解魚(yú)的結(jié)構(gòu)特征及用寫(xiě)意形式概括表現(xiàn)的方法，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)藝術(shù)特色
教學(xué)難點(diǎn)
寫(xiě)意畫(huà)魚(yú)的筆墨技法，以及畫(huà)面的構(gòu)圖。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：畫(huà)具，課件，學(xué)生用筆、紙、墨、色、調(diào)色盤(pán)。
學(xué)生準(zhǔn)備：
畫(huà)氈或舊報(bào)紙，毛筆、國(guó)畫(huà)顏色、抹布、水桶。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境
激趣導(dǎo)入
1、課件演示，創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)一位好朋友他叫智慧泡泡，今天他將帶我們?nèi)ビ斡[神奇的海底世界。播放《海底世界》的片段。
2、提出問(wèn)題：
好，我們先欣賞到這里，.海底世界中的魚(yú)美嗎？你能說(shuō)出這些魚(yú)美在什么地方嗎？同學(xué)們想不想用手中的畫(huà)筆，畫(huà)出這些美麗的水中精靈呢?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)用彩墨畫(huà)魚(yú)。
學(xué)生欣賞海底美妙的魚(yú)類
學(xué)生介紹自己喜歡的魚(yú)，并談感受。
通過(guò)欣賞各種各樣的魚(yú)增加信息量，拓展相關(guān)知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)感官，營(yíng)造氛圍，啟發(fā)學(xué)生思考，引起學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)探究的欲望。
二、融入角色
主動(dòng)探究
師：魚(yú)在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中，魚(yú)還有吉祥的寓意。魚(yú)的種類很多，形態(tài)各異，無(wú)論魚(yú)的形態(tài)怎樣變化，魚(yú)的基本特征都是一致的，我們先來(lái)了解一下。出示課件。
（2）探究表現(xiàn)方法提出問(wèn)題：
書(shū)中提示了兩種用彩墨畫(huà)魚(yú)的方法，你認(rèn)為有什么不同？
（3）展示韓美林先生彩墨畫(huà)魚(yú)的作品，引導(dǎo)欣賞（課件）這幅彩墨魚(yú)是韓美林先生的作品，這幅畫(huà)主要是墨線勾勒魚(yú)的外形，再用墨和顏色進(jìn)行渲染，結(jié)合的恰到好處。
下面我們?cè)賮?lái)欣賞幾幅學(xué)生作品
�。�4）欣賞學(xué)生作品你喜歡哪幅學(xué)生作品，說(shuō)一說(shuō)是用哪種畫(huà)法畫(huà)的`？同學(xué)們想不想看一看老師是怎么畫(huà)的？
�。�5）教師演示
先用干墨勾勒魚(yú)的輪廓，再用濕墨或顏色渲染。這種畫(huà)法叫勾染法(板書(shū)）
反過(guò)來(lái)不勾輪廓線，直接蘸色來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)，等半干后再在上面點(diǎn)綴圖案叫就沒(méi)骨法（板書(shū)）
學(xué)生分析、討論。解決的問(wèn)題：
�、佟⒄J(rèn)識(shí)魚(yú)的外形結(jié)構(gòu)。
②、了解魚(yú)的外形特點(diǎn)。
觀看教師演示，記住用筆、用墨、用色的方法和魚(yú)造型的變化方法。
使學(xué)生通過(guò)觀察、比較、討論認(rèn)識(shí)和感受魚(yú)的外形特征，培養(yǎng)觀察、分析、表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、構(gòu)圖、繪畫(huà)方法和步驟等方面來(lái)欣賞藝術(shù)家的作品。
直觀演示更容易接受，以點(diǎn)及面更容易糾正在繪畫(huà)中表現(xiàn)的問(wèn)題，以此解決本課中的難點(diǎn)。
三、滲透技法創(chuàng)作表現(xiàn)
同學(xué)們已經(jīng)躍躍欲試了，現(xiàn)在大家選擇自己喜歡的畫(huà)法，畫(huà)一幅彩墨魚(yú)。
1、作業(yè)要求
小組合作共同完成作品《魚(yú)和它的朋友》，體現(xiàn)彩墨畫(huà)的筆趣、墨趣、水趣、情趣。-
2、指導(dǎo)學(xué)生小組合作進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。
3、巡視指導(dǎo)
重點(diǎn)指導(dǎo)筆墨的運(yùn)用，畫(huà)面的構(gòu)圖
注意學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，如坐姿、畫(huà)姿，及時(shí)提醒。聽(tīng)清作業(yè)要求實(shí)踐、體驗(yàn)、創(chuàng)造
明確作業(yè)要求，有助于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。
引導(dǎo)學(xué)生注意魚(yú)的疏密、大小、前后等關(guān)系。體現(xiàn)筆墨的精髓所在。培養(yǎng)小組合作精神
四、作品評(píng)價(jià)
收獲快樂(lè)
1．采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師總結(jié)的方式進(jìn)行。
同學(xué)們的作品都很精彩，現(xiàn)在把我們的畫(huà)舉起來(lái)。同學(xué)們互相欣賞一下。你能說(shuō)出你的畫(huà)是怎樣畫(huà)的嗎？你喜歡哪個(gè)小組的作品？為什么？
展示自己的作品，表達(dá)自己的感受和彩墨學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
傾聽(tīng)、激發(fā)、感受
培養(yǎng)欣賞自評(píng)、互評(píng)能力，提升學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力和審美能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，感受彩墨畫(huà)的魅力。
五、教師總結(jié) 中國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深，而我們今天學(xué)到的彩墨畫(huà)只是傳統(tǒng)文化中的一支奇葩，相信在今后的不斷學(xué)習(xí)中你能逐步深入了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。今天同學(xué)的表現(xiàn)都很精彩，謝謝大家。
六、拓展延伸分享快樂(lè)我們的家鄉(xiāng)是物產(chǎn)豐饒的魚(yú)米之鄉(xiāng)，就像歌中唱到的那樣赫哲人撒下千層網(wǎng)，船兒滿江魚(yú)滿倉(cāng)，讓我們?cè)诿烂畹母杪曋�，結(jié)束這節(jié)課。
用彩墨畫(huà)魚(yú)教案 篇6
一、教材分析：
本課是人民美術(shù)出版社小學(xué)第八冊(cè)的內(nèi)容，屬新課程標(biāo)準(zhǔn)中“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，是一節(jié)集欣賞性創(chuàng)造性互動(dòng)性于一體的課程，這節(jié)課是學(xué)生在三年級(jí)了解彩墨游戲的基礎(chǔ)知識(shí)上的一個(gè)拓展，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,初步認(rèn)識(shí)形色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)作愿望。本課通過(guò)造型不一顏色各異的魚(yú)，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并采用彩墨畫(huà)的形式進(jìn)行結(jié)合教學(xué)，使學(xué)生對(duì)色彩的運(yùn)用和繪畫(huà)工具的使用方法欣賞圖片，教師演示畫(huà)魚(yú)過(guò)程，使學(xué)生更進(jìn)一步了解中國(guó)畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。
二、學(xué)情分析：
由于四年級(jí)學(xué)生已對(duì)彩墨畫(huà)有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)色彩有一定的感知能力，并且他們的思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，喜歡動(dòng)手實(shí)踐。而《用彩墨畫(huà)魚(yú)》這節(jié)課就是讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中，通過(guò)小組合作，探究動(dòng)手學(xué)習(xí)來(lái)展示出小組的繪畫(huà)作品，并對(duì)繪畫(huà)作品進(jìn)行介紹，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得愉快、學(xué)得有成就感。
三、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神教材要求，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：
�、僦R(shí)與技能
通過(guò)了解彩墨畫(huà)的繪畫(huà)形式，初步認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)，并能運(yùn)用到以后繪畫(huà)當(dāng)中。
�、谶^(guò)程與方法
采用裝飾、變形手法畫(huà)魚(yú)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)用具的使用方法及用色。
�、矍楦袘B(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加熱愛(ài)中國(guó)畫(huà)，提高審美意識(shí)。
�。�3）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生特殊的變化，以及魚(yú)的變形手法和魚(yú)磷排列。
難點(diǎn)：特殊技法的運(yùn)用。
四、課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：畫(huà)具，課件，學(xué)生用紙、墨、色、碟、水桶、印泥。
學(xué)生準(zhǔn)備：畫(huà)氈或報(bào)紙，毛筆、板刷、橡皮印章。
五、教法學(xué)法
美術(shù)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和能力，如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就是顯得非常重要，這節(jié)課重在用彩墨繪畫(huà)形式進(jìn)行表現(xiàn)魚(yú)的過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙的特殊變化，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)，因此，在教學(xué)中我采用演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法范例教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生生動(dòng)活潑的情境中，通過(guò)范例的欣賞，感受繪畫(huà)樂(lè)趣的過(guò)程，從而發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
本課在學(xué)法上，我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教材內(nèi)容的特點(diǎn)以及學(xué)生的發(fā)展情況，在教學(xué)中注重指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用問(wèn)題討論的學(xué)習(xí)方法，探究動(dòng)手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。
六、教學(xué)過(guò)過(guò)程
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、用毛筆板書(shū)課題：用色墨畫(huà)魚(yú)
（二）講授
1、了解魚(yú)的基本特征。
出示魚(yú)的圖片，帶領(lǐng)學(xué)生一起了解魚(yú)的基本特征。
魚(yú)的結(jié)構(gòu)分為：頭部、軀干部、尾部；頭上有鰓，身上有背鰭，胸鰭，腹鰭，身上布滿鱗片。
2、欣賞各種魚(yú)的圖片，分析魚(yú)的外形特點(diǎn)。
3、展示色墨表現(xiàn)魚(yú)的作品，引導(dǎo)欣賞。（出示圖片）
特點(diǎn)：造型簡(jiǎn)練，墨色融合，充滿情趣；用筆用墨大膽，畫(huà)面完整，充滿童趣。
4、了解中國(guó)畫(huà)留白的表現(xiàn)方法。
5、講解并演示彩墨表現(xiàn)魚(yú)的方法步驟畫(huà)法：
�。�1）用線勾畫(huà)：用墨線或彩線勾勒出魚(yú)的外形，然后畫(huà)出鰓、嘴、眼，再經(jīng)墨線進(jìn)行裝飾，最后用彩墨或淡色渲染。
�。�2）線面結(jié)合：用潑色的方法畫(huà)出魚(yú)的外形特征，再用墨線或彩線勾勒具體特征。
�。�3）用手蘸墨色直接表現(xiàn)。
�。ㄈ﹦�(chuàng)設(shè)情境，小組創(chuàng)作實(shí)踐
1、作業(yè)要求
�。�1）彩墨畫(huà)魚(yú)
（2）可畫(huà)真實(shí)的魚(yú)也可畫(huà)想像中的魚(yú)
�。�3）彩墨要富于變化，體現(xiàn)出筆趣、墨趣、水趣、情趣。
2、按4人為一組合作繪畫(huà)，比一比看哪個(gè)小組畫(huà)得以快又好（注意小組各人的分工要明確）
3、學(xué)生小組創(chuàng)作時(shí)播放音樂(lè)，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)構(gòu)思新穎的小組或個(gè)人提出表?yè)P(yáng)，并展示給同學(xué)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)不足的學(xué)生。
4、多媒體再次展示繪畫(huà)步驟和一些學(xué)生作品供給學(xué)生參考。
�。ㄋ模┣楦猩A
1、作業(yè)展評(píng)。各小組各派一名代表到前臺(tái)展示作品，講解創(chuàng)作的意圖，并通過(guò)比較、推薦、自評(píng)、師生互評(píng)等生動(dòng)活潑的形式對(duì)各小組畫(huà)得比較好的作品進(jìn)行講評(píng)。
2、教師小結(jié)，并尋找每一幅作品的`閃光點(diǎn)，評(píng)價(jià)以表?yè)P(yáng)為主，同時(shí)讓學(xué)生明確自己的不足。
3、在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
美術(shù)課的板書(shū)應(yīng)融畫(huà)與教學(xué)內(nèi)容于一體，因此在教學(xué)中應(yīng)將作畫(huà)過(guò)程與板書(shū)相配合，將范畫(huà)多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到和諧一致。
附板書(shū)：
作業(yè)要求：
1、彩墨畫(huà)魚(yú)。
2、真實(shí)的魚(yú)，想像中的魚(yú)。
3、筆趣、墨趣、水趣、情趣。
4、采用毛筆和粉筆的書(shū)寫(xiě)方式。
�。ㄑ菔爵~(yú)的畫(huà)法）
課后反思：
這節(jié)課是一堂以水墨為工具，運(yùn)用水、墨、色與宣紙的自然渲染效果，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)創(chuàng)作中了解和體驗(yàn)水墨的樂(lè)趣，了解感悟中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的精華。在教學(xué)過(guò)程中，我首先讓學(xué)生欣賞課本中熱帶魚(yú)的圖片，再讓學(xué)生欣賞我事先準(zhǔn)備好的中國(guó)畫(huà)范畫(huà)，讓學(xué)生感受用中國(guó)畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)的魚(yú)的美感，激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很多同學(xué)就躍躍欲試起來(lái)。
在教學(xué)技法的過(guò)程中，我通過(guò)演示幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)從墨色的調(diào)配到筆墨的運(yùn)用，從勾線和暈染的介紹到畫(huà)面的構(gòu)圖，逐一示范，多數(shù)學(xué)生清楚的了解到用彩墨畫(huà)魚(yú)創(chuàng)作的全過(guò)程。在示范的過(guò)程中，我也通過(guò)講解，開(kāi)啟學(xué)生的創(chuàng)作、創(chuàng)新思維，讓學(xué)生能運(yùn)用基本方法，把握魚(yú)的基本結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)出各種各樣的魚(yú)在水里游來(lái)游去的畫(huà)面。并有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生在魚(yú)的造型、畫(huà)面的構(gòu)圖、背景的處理等。學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，我鼓勵(lì)他們大膽的去表現(xiàn)，為一些必要的個(gè)別指導(dǎo)和幫助。這節(jié)課因?yàn)槎嗖糠謱W(xué)生都是初學(xué)中國(guó)畫(huà)，在作畫(huà)過(guò)程中，他們的勾線、色彩的暈染都涂得比較厚重，有的或者水份太多而滲化。本節(jié)課在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，我采用讓學(xué)生自己來(lái)談?wù)効捶ǖ姆椒ㄐЧ^好，學(xué)生的熱情度也較高。
用彩墨畫(huà)魚(yú)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能：了解魚(yú)紋在生活中的運(yùn)用和裝飾意義，學(xué)習(xí)用彩墨表現(xiàn)魚(yú)的基本方法；
過(guò)程方法：嘗試彩墨表現(xiàn)技法，感受筆墨、宣紙等工具材料的特性，提高創(chuàng)作實(shí)踐能力；
情感態(tài)度價(jià)值觀：傳承民族文化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神，陶冶情操。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用彩墨表現(xiàn)魚(yú)的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
畫(huà)面構(gòu)圖及物體主次前后關(guān)系的處理。
教學(xué)用具：
示范用具、課件等。
學(xué)生用具：
毛筆、墨汁、生宣紙、報(bào)紙、水、抹布、魚(yú)圖片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
檢查用具，穩(wěn)定情緒。
二、欣賞導(dǎo)入
觀看魚(yú)的動(dòng)畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你最喜歡的一種魚(yú)的特點(diǎn)。讓學(xué)生關(guān)注魚(yú)的造型、色彩及動(dòng)態(tài)。
教師板書(shū)：魚(yú)
三、講授新課
1、回憶學(xué)過(guò)的表現(xiàn)魚(yú)的方法。
魚(yú)是我們經(jīng)常表現(xiàn)的題材，以前我們都用過(guò)些什么方法來(lái)表現(xiàn)它們？
生：勾線涂色法、線描、水彩等。
2、欣賞生活中的魚(yú)的裝飾畫(huà)（圖案），介紹魚(yú)在中國(guó)民間的特殊意義。了解魚(yú)紋的.多種裝飾表現(xiàn)方法和途徑，傳承民族民間文化。
3、學(xué)用彩墨表現(xiàn)魚(yú)的方法。板書(shū)課題。
A、欣賞兩幅作品，說(shuō)說(shuō)它們?cè)诒憩F(xiàn)方法上的異同點(diǎn)。
勾染法潑（點(diǎn)）染法
B、教師示范講解勾、潑染結(jié)合的表現(xiàn)方法。
4、學(xué)生彩墨作品欣賞。了解構(gòu)圖的基本知識(shí)及物體前后關(guān)系的處理方法。
5、學(xué)生作業(yè)要求：選擇一種自己喜歡的方法，以獨(dú)立創(chuàng)作的形式，畫(huà)一幅奇妙的海底世界。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)要點(diǎn)：
1、養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣，保持環(huán)境的整潔；
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽下筆，勇于表現(xiàn)。
五、教學(xué)小結(jié)。
1、學(xué)生作品展示與評(píng)價(jià)。采用生生互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合；
2、鼓勵(lì)學(xué)生探究更新的藝術(shù)創(chuàng)作與表現(xiàn)方法；
3、清理桌面，下課。
教學(xué)反思：
魚(yú)是一種很漂?的的動(dòng)物，在以前的教學(xué)中?學(xué)生們已經(jīng)用很多種方法表現(xiàn)過(guò)它，用弩墨技法表現(xiàn)魚(yú)是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
開(kāi)始，我讓學(xué)生欣賞了魚(yú)在水里游來(lái)游去的i像，讓學(xué)生感受魚(yú)造型、色彩、動(dòng)態(tài)的美，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望。正因?yàn)轸~(yú)的美，所以很多美術(shù)家都將它們作為藝術(shù)創(chuàng)作的題材。接下來(lái)，我讓學(xué)生欣賞古今中外典型的有魚(yú)紋裝飾或是魚(yú)造型的各種藝術(shù)品，提高學(xué)生對(duì)魚(yú)文化的了解。通過(guò)一張《夷曖杏唷返哪昊欣賞，更讓學(xué)生感受到魚(yú)在中國(guó)民間的特殊含義，也進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在技法的傳授中，我充分發(fā)揮了實(shí)物投影的作用，在實(shí)物展臺(tái)上，我現(xiàn)場(chǎng)示范，從墨色的調(diào)配到筆墨的運(yùn)用，在從雙勾和暈染的介紹到畫(huà)面的構(gòu)圖，利用大屏幕的展示，讓學(xué)生清楚的了解彩墨畫(huà)創(chuàng)作的全過(guò)程。在示范的過(guò)程中，我也通過(guò)講解，開(kāi)啟學(xué)生的創(chuàng)作創(chuàng)新思維，讓學(xué)生能運(yùn)用基本方法，把握魚(yú)的基本結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)出各種各樣的魚(yú)在水里游來(lái)游去的優(yōu)美場(chǎng)景。最后再通過(guò)對(duì)部分典型學(xué)生作品的欣賞，有意識(shí)的讓學(xué)生在魚(yú)的造型、畫(huà)面的構(gòu)圖、背景的處理等方面加深印象。
學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，我鼓勵(lì)他們大膽下筆表現(xiàn)，為他們提供一些必要得幫助。在作畫(huà)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在暈染時(shí)將顏料涂得比較厚重。學(xué)生對(duì)“染”的技法掌握得不到位是本課教學(xué)的一個(gè)缺陷。教學(xué)中，還是要根據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。
用彩墨畫(huà)魚(yú)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)高麗紙，了解彩墨畫(huà)的制作過(guò)程。
2、學(xué)習(xí)用彩墨畫(huà)的形式表現(xiàn)深海里的魚(yú)的不同形態(tài)。
3、感受彩墨畫(huà)的特殊的藝術(shù)效果，對(duì)彩墨畫(huà)活動(dòng)有興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、墨汁、水粉顏料、人手一紙，一支油畫(huà)筆，一把油畫(huà)板刷。
2、一段大海的情景錄象。
3、大海場(chǎng)景布置（展示幼兒作品的地方）
4、鯊魚(yú)頭飾，音樂(lè)《水族館》。
5、老師事先準(zhǔn)備好一張畫(huà)好魚(yú)的水粉畫(huà)。
6、幼兒對(duì)大海里的魚(yú)已有一定的了解，并具有水粉畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入。
師：“小朋友，我們今天一起去參觀海洋館吧！”
師生一起唱著《小魚(yú)游》進(jìn)場(chǎng)地。
師：“海洋館到了，我們趕緊坐下看看海洋館里都有些什么吧！”（幼兒找位子坐下）
播放大海的錄象。
師：“你剛才都看到了什么？”
師：“海洋館里有很多各種各樣的魚(yú)。那你知道大海里都有哪些魚(yú)嗎？”
二、幼兒第一步作畫(huà)（水粉畫(huà)）
師：“今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)深海里的魚(yú)。”
A、認(rèn)識(shí)作畫(huà)工具（高麗紙）
老師出示油畫(huà)筆：這是什么？
“以前我們都是用油畫(huà)筆在白紙上畫(huà)，今天我們要在這種紙上畫(huà)�！保ǔ鍪靖啕惣垼�
師：“這種紙叫做高麗紙�！�
“我請(qǐng)小朋友來(lái)摸摸看看，高麗紙和普通白紙有什么不一樣？”（比白紙薄、粗糙、軟）
B、交代作畫(huà)要求。
挑選自己喜歡的顏色作畫(huà)；魚(yú)要畫(huà)得大，盡量畫(huà)滿整個(gè)畫(huà)面；畫(huà)完之后把畫(huà)放到事先布置好的大海場(chǎng)景里面；先畫(huà)完的小朋友可以欣賞別人畫(huà)的魚(yú)并相互進(jìn)行交流。
三、游戲“鯊魚(yú)吃小魚(yú)”。
師：“小朋友看，我是誰(shuí)��？”老師戴著鯊魚(yú)頭飾出來(lái)。
“我們一起來(lái)玩鯊魚(yú)吃小魚(yú)的游戲，好嗎？”
老師交代游戲規(guī)則：音樂(lè)響起，小魚(yú)（小朋友）在大海（空地）里快樂(lè)的游戲，音樂(lè)一停，大鯊魚(yú)就來(lái)了，小魚(yú)得趕緊躲到礁石（事先擺在一旁的小桌子）后面，當(dāng)音樂(lè)再次響起時(shí)小魚(yú)才能出來(lái)。
游戲2-3次，可請(qǐng)幼兒來(lái)做鯊魚(yú)。
四、幼兒第二步作畫(huà)（彩墨畫(huà)）
在幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，桌面上的作畫(huà)工具已換成墨汁和油畫(huà)板刷。
A、老師示范講解操作。
老師拿出事先準(zhǔn)備的水粉畫(huà)：“小朋友看，我這兒有一幅畫(huà)好的魚(yú)，現(xiàn)在我要來(lái)給你們變一個(gè)魔術(shù)�！�
老師示范操作過(guò)程：把畫(huà)揉成團(tuán)→展開(kāi)畫(huà)紙→翻至反面→在反面按從上往下的`順序依次刷上淺淺的一層墨汁。
師：“小朋友看，和剛才有什么不一樣��？”“看了之后你有什么感覺(jué)？”
師：“我們把這種畫(huà)叫做彩墨畫(huà)。小朋友，你們想讓你的畫(huà)變一變魔術(shù)嗎？”
B、幼兒操作，老師交代要求。
墨汁不能刷太多，可以稍微留一點(diǎn)空隙，刷的時(shí)候要一只手按好紙；刷完后把畫(huà)送回大海里去。在幼兒作畫(huà)過(guò)程中老師適當(dāng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
五、幼兒自主評(píng)價(jià)。
幼兒和老師一起圍在大海場(chǎng)景周圍。
師：“你覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)得好，為什么呢？”
幼兒自主評(píng)價(jià)。
【教學(xué)反思】
美術(shù)活動(dòng)以提高幼兒的審美素質(zhì)為宗旨，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。因此在教學(xué)活動(dòng)中一定要調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的創(chuàng)作意識(shí)和積極性。
這節(jié)活動(dòng)是讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解彩墨畫(huà)的繪畫(huà)形式以及步驟，初步認(rèn)識(shí)彩墨畫(huà)并喜歡彩墨畫(huà)。在教學(xué)方法上我主要采用了講解示范法、情景導(dǎo)入法、提問(wèn)法等。
小朋友比較喜歡動(dòng)態(tài)和色彩艷麗的事物，因此我從兒童心理入手，以情景導(dǎo)入并選用了一段色彩鮮艷，動(dòng)態(tài)感強(qiáng)的海底錄象，從而吸引了孩子的注意力。接著我?guī)ьI(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)了彩墨畫(huà)的作畫(huà)工具，最主要認(rèn)識(shí)了高麗紙，并讓幼兒運(yùn)用已有的水粉畫(huà)經(jīng)驗(yàn)在高麗紙上畫(huà)魚(yú)。接著我以變魔術(shù)的形式進(jìn)入第2步作畫(huà)，充分吸引幼兒的注意力，在這個(gè)過(guò)程中我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)了彩墨畫(huà)的最后制作程序——把畫(huà)揉成團(tuán)→展開(kāi)畫(huà)紙→翻至反面→在反面按從上往下的順序依次刷上淺淺的一層墨汁。這一部分也是課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，因此我著重采用了示范講解的方法，通過(guò)示范讓幼兒更清楚更直觀地了解作畫(huà)過(guò)程。因?yàn)樵诋?huà)反面刷墨汁必須要等到水粉全干，因此我在第1步和第2步作畫(huà)過(guò)程中加入了一個(gè)小游戲，既讓幼兒身心得到舒緩又讓水粉畫(huà)有風(fēng)干的時(shí)間。在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，我對(duì)不同能力的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。
為了讓幼兒的作畫(huà)興趣得到提高以及對(duì)幼兒作品以美的展示，我把幼兒的作品展示區(qū)裝飾成了海底的情景，讓幼兒的“魚(yú)兒”在“大�！崩锟鞓�(lè)的嬉戲。在作業(yè)展示的時(shí)候，我采用寬松的談話方式先進(jìn)行集體評(píng)價(jià)，讓幼兒加深對(duì)彩墨畫(huà)的了解，懂得去欣賞別人，并能積極的發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題、解決問(wèn)題，然后讓幼兒相互交流、評(píng)價(jià)，培養(yǎng)了幼兒合作探究的精神。
用彩墨畫(huà)魚(yú)教案 篇9
一、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┏醪礁惺茏匀唤缰械男蜗笈c藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。
�。ǘ┠艽竽懙淖鳟�(huà)，充滿畫(huà)面，畫(huà)一條大魚(yú)。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解魚(yú)的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫(huà)一條漂亮的并充滿畫(huà)面的大魚(yú)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
自然界中的魚(yú)與美術(shù)作品中的魚(yú)的區(qū)別，如何突出特征把魚(yú)畫(huà)大。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)一：
（一）猜謎引入，激發(fā)興趣：
1、教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們?nèi)祟惖暮没锇�，你們想知道他是誰(shuí)嗎？（想）好，現(xiàn)在，就請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)謎語(yǔ)，邊聽(tīng)邊想，聽(tīng)完了以后再回答問(wèn)題。 從不離水，搖頭擺尾。 鱗光閃閃，滿身珠翠
2、你真聰明！你怎么猜出來(lái)是魚(yú)呢？
3、出示課題：《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》
�。ǘ┬蕾p：美麗的海洋世界
1、教師：同學(xué)們，就讓我們跟隨小魚(yú)胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？ （放課件：欣賞海底世界錄像）
學(xué)生：看到了瑤魚(yú)，清潔魚(yú)等 看完了以后感覺(jué)非常美，也想到海底世界像小魚(yú)一樣玩一玩。
教師總結(jié)：大家說(shuō)的非常好，魚(yú)是我們?nèi)祟惖暮门笥�，大海是它的家，讓我們每個(gè)同學(xué)愛(ài)護(hù)魚(yú)類的同時(shí)，也愛(ài)護(hù)它的家。
2、教師：魚(yú)之所以能在水里自由自在的游玩，就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w，下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下。
�。�1）學(xué)生說(shuō)，教師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。
�。�2）認(rèn)識(shí)不同形狀的魚(yú)的特點(diǎn)。 〈課件演示〉
教師小結(jié)：魚(yú)的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。）
�。ㄈ┍容^：認(rèn)識(shí)大小
1、教師：同學(xué)們，老師從大海的深處請(qǐng)來(lái)了兩條魚(yú)，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？（學(xué)生：一大一�。┖茫F(xiàn)在我將這兩條魚(yú)放在一樣大的紙上，你們仔細(xì)比較，哪條魚(yú)放在畫(huà)面上更合適？更好看？ （出示兩條魚(yú)）
2、請(qǐng)你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫(huà)一條充滿畫(huà)面的大魚(yú)，并研究一下如何將魚(yú)畫(huà)大，最后將你的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。
3、體會(huì)如何將魚(yú)畫(huà)大：（學(xué)生進(jìn)行畫(huà)大的感受）
學(xué)生回答教師小結(jié)：作畫(huà)時(shí)應(yīng)有正確的作畫(huà)習(xí)慣，敢于充滿畫(huà)面并畫(huà)大。
�。ㄋ模┬蕾p藝術(shù)作品
1、教師出示農(nóng)民畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生比一比，說(shuō)一說(shuō)自然界的魚(yú)與藝術(shù)作品中的魚(yú)的異同。（x出示課件）
�。�1）教師：下面我們看看農(nóng)民畫(huà)家是怎樣畫(huà)的？出示藝術(shù)作品《戲魚(yú)》，讓學(xué)生比較二者之間有什么不同的`地方？
�。�2）給5秒鐘的時(shí)間，學(xué)生欣賞討論
（3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出魚(yú)的變、加、色三方面的變化。
2、教師總結(jié)：農(nóng)民畫(huà)家真是太有創(chuàng)造性了，他把魚(yú)變得更美了。
找畫(huà)中的秘密，農(nóng)民畫(huà)家是如何把魚(yú)畫(huà)大的？你們知道嗎？ 〈課件演示：將魚(yú)變小再?gòu)?fù)元〉
（五）欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維
�。┳鳂I(yè)要求：
教師：今天每個(gè)同學(xué)畫(huà)一條又大、又美麗的魚(yú)，看那個(gè)同學(xué)給小魚(yú)設(shè)計(jì)的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時(shí)間畫(huà)。
�。ㄆ撸⿲W(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
�。ò耍┱n后展評(píng)
1、各小組選出你最喜歡的魚(yú)。
2、師生互評(píng)
3、海底漫游（師生共同進(jìn)行）
教師帶領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)到海底世界去游玩，看誰(shuí)的動(dòng)作最像小魚(yú)，將你的小魚(yú)展示在珊瑚礁上，學(xué)生圍坐欣賞。
教師小結(jié)：海底世界真是太美了，讓我們愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)我們的朋友。
用彩墨畫(huà)魚(yú)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)比較學(xué)會(huì)用各種線條進(jìn)行裝飾的繪畫(huà)方法。
2、通過(guò)審美評(píng)價(jià)與集體創(chuàng)作，提高幼兒的審美欣賞能力和協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、繪畫(huà)作品“烏龜”裝飾畫(huà)和寫(xiě)實(shí)畫(huà)各一；音樂(lè)。
2、有兩頭粗細(xì)不同的水筆，剪刀，畫(huà)有不同形態(tài)魚(yú)輪廓的白紙；和幼兒一起準(zhǔn)備的海底背景。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導(dǎo)幼兒觀察兩種相同形態(tài)不同顏色的畫(huà)面
1、這兩幅畫(huà)有什么相同和不同的地方？
2、哪幅是我們平時(shí)很少看到的？我們一起來(lái)仔細(xì)看看這幅畫(huà)，它有什么特別的地方？（是黑白色的，而且里面都是用線條畫(huà)來(lái)裝飾的）
3、我們來(lái)看看里面有什么樣的線條？
4、請(qǐng)幼兒來(lái)找一找，并在白紙上記錄下線條。（直線、曲線、螺旋線等）
5、看看這些線條是怎么排列的？（它們是一排排一起排列的，同一種線條在同一塊地方可以多次重復(fù)畫(huà)）
二、出示海底背景
1、小海龜想找小魚(yú)玩，小魚(yú)看見(jiàn)小海龜這么特別的衣服很羨慕。它想請(qǐng)我們小朋友在它的肚子里用線條來(lái)裝飾，把它的肚子填滿，記住是用線條哦！我們可以用粗的一頭畫(huà)外輪廓，里面用細(xì)的.一頭畫(huà)。
2、出示“海底世界”的背景，瞧！這里還有我們前些時(shí)候一起制作的海底背景，等會(huì)你的魚(yú)準(zhǔn)備好了，就可以剪下來(lái)貼到背景上來(lái)，還可以和伙伴一起說(shuō)說(shuō)自己的魚(yú)是用什么線條來(lái)裝飾的。
三、幼兒根據(jù)要求進(jìn)行魚(yú)的裝飾，教師指導(dǎo)
1、播放音樂(lè)《水族館》幼兒自己創(chuàng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
四、幼兒集體創(chuàng)作畫(huà)面，評(píng)價(jià)
1、將自己的魚(yú)擺到“海底世界”上去；教師幫助幼兒按魚(yú)兒游玩的一條主線布局。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的魚(yú)裝飾的時(shí)候用到了哪幾種線條。
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