用彩墨畫魚教學設計(3篇)

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教學設計呢？下面是小編為大家收集的用彩墨畫魚教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

用彩墨畫魚教學設計1

　　知識：學習了解魚的基本知識和基本特征，學會用彩墨的方法畫魚。

　　技能：運用所學筆墨知識和方法大膽地進行作畫，嘗試彩墨表現(xiàn)技法，感受筆墨、宣紙等工具材料的特性，提高創(chuàng)作實踐能力。

　　情感：在筆情墨趣中，發(fā)現(xiàn)彩墨魅力，體驗民族藝術，大膽地親近彩墨，表現(xiàn)魚的生命和美麗，并獲得歡愉和滿足。

　　重點：欣賞、分析、認知魚的結構特征和結構變化，教會學生用彩墨畫魚的方法，表現(xiàn)不同造型的魚，從中體驗彩墨學習的樂趣。

　　難點：用彩墨表現(xiàn)出具有富于情趣的畫面。

　　學情分析：

　　學習起點預測---學生以學過基本的彩墨知識和表現(xiàn)方法。在前一課又學習了“用彩墨畫鳥”，為本課學習奠定了基礎。

　　用墨用色不夠大膽，特別是在造型上比較單一。所以本課重點要調動學習困難預測---學生的學習積極性，在認知魚的特征的基礎上鼓勵學生大膽地用筆、用墨表現(xiàn)出具有造型獨特又富于彩墨變化的魚。

　　教學過程：

　　一、講授新課：

　　大家好：今天這節(jié)美術課由我和大家一起完成，

　　1.課前請大家準備了一些用具：指認（毛筆、宣紙、水彩）這都是畫什么畫用的？

　　2.游戲活動：

　　我們以前常用油畫棒水彩筆畫畫，今天換換口味畫畫，先給大家?guī)追昼�。用手中的用具隨意玩玩、畫畫（學生嘗試作畫，音樂伴奏）可以跟著音樂節(jié)奏來

　　老師和學生一起玩：1.畫的時候注意體會和我們平時的用具有何不同？

　　2.會玩（滴、吹、印、刷）

　　小結：說說你們的發(fā)現(xiàn)（教師引導學生交流，總結出用筆用墨的方法）獎小魚

　　用筆——水分多暈開，少干；

　　用色——水加得多淺，少濃。顏色和顏色可以溶合，可以變出新的顏色

　　誰玩出了新花樣（滴、吹、印、刷、染、潑）

　　小結：不同的方法產生了不同的效果，這張像————

　　這張像————（教師添畫成魚）

　　板書課題：用彩墨畫魚 P16

　　二、欣賞評述

　　1.師：說道魚，大家都不陌生，讓我們把它請進課堂，細細觀察品味一番 欣賞視頻

　　師：魚是世界上最古老的`動物。它們居住在地球上所有的水生環(huán)境中━━從淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。到處都有它們的身影

　　留意觀察它們的外形、顏色、身上的花紋

　　2.小結：

　　外形、 用詞概括：形態(tài)各異

　　顏色、 用詞概括：五顏六色

　　花紋 用詞概括：多種多樣

　　PP.T 雖然它們外形各異但都有：頭、軀干、、尾、鰭等部分

　　3. 欣賞：我們欣賞了自然界當中形態(tài)各異的魚，可是用彩墨表現(xiàn)這樣的魚會是什么樣的？

　　1.用筆靈活，用色簡單，是有選擇的運用色彩。

　　2.特點：用色飽滿

　　3.主要體現(xiàn)的是魚的動勢

　　*奧運福娃的設計者韓美林先生的作品）

　　師：(1)這幅畫造型簡練、彩墨融合、整幅畫一種魚按不同的方向去排列，在構圖上感覺很奇特。同學們也可以借鑒畫家的這種構圖形式。

　　6.彩墨畫由于它特殊的水墨效果，所以使畫面產生一種很神奇的藝術效果。你們畫的魚，會選擇什么方法呢？可以看書，和同學交流

　　7.學生說教師示范：中鋒、側鋒。色筆 墨筆

　　勾染畫法：用中鋒墨線或彩線勾勒出魚的外形，然后畫出鰓、鰭、嘴、眼，再以墨線進行裝飾，最后用淡墨或淡色渲染。

　　色破墨，即在畫中上了墨，在未干時，用彩色點打上去。

　　沒骨畫法：側鋒直接用顏色渲染出魚的外形，然后再用顏色，或者用墨通過點染的方法來進行裝飾。（沒骨畫法）不用勾輪廓，不要打底稿，將運筆和設色有機的融合在一起，

　　墨破色，即在畫上點色后，當彩色未干時，墨點打上去，使其在紙上化開

　　三、學生實踐：

　　1.請同學們用彩墨的方法表現(xiàn)魚，可以畫真實的魚也可畫想象中的魚，彩墨要富于變化，體現(xiàn)出筆趣、墨趣、水趣、情趣。

　　2.欣賞（魚造型的各種藝術品，提高學生對魚文化的了解）

　　魚是我們人類的好朋友，早在幾千年前人們就開始試著表現(xiàn)它：又因為“魚”與“余”諧音，所以它象征著富貴有余，就連布藝、剪紙中也常常見到它的身影。

　　四、教師指導目標檢測內容

　　目標檢測：

　　1.了解了哪些魚的知識？

　　2.學會了幾種彩墨畫法？

　　3.說說彩墨畫和簡筆畫有什么不同？

　　小結：今天的課上，老師看到了每位同學們的創(chuàng)作激情，也感受到了同學們的筆墨情趣，其實我們每個人身上，都有祖先賜予我們的靈性，記住呈現(xiàn)它最好的方式就是盡情地用畫筆去描繪它！

用彩墨畫魚教學設計2

　　一、教學目標：

　　1、知識目標：學習了解魚的基本知識和基本特征，學會用彩墨的方法畫魚。

　　2、能力目標：運用所學筆墨知識和方法大膽地進行作畫，培養(yǎng)學生的繪畫表現(xiàn)能力，以及駕馭畫面的能力。

　　3、情感目標：在筆情墨趣中，發(fā)現(xiàn)彩墨魅力，體驗民族藝術，大膽地親近彩墨，表現(xiàn)魚的生命和美麗，并獲得歡愉和滿意，從而激發(fā)學生熱愛自然，熱愛生活，熱愛藝術的思想感情。

　　4、審美目標：欣賞、感知民族藝術獨特的表現(xiàn)形式，發(fā)現(xiàn)并尊重他人和自己的藝術表現(xiàn)。

　　二、教學重點：

　　欣賞、分析、認知魚的結構特征和結構變化，教會學生用彩墨畫魚的方法，表現(xiàn)不同造型的魚，從中體驗彩墨學習的樂趣。

　　三、教學難點：

　　用彩墨表現(xiàn)出富于情趣的畫面。

　　四、課前準備：

　　1、教師準備：畫具，課件，學生用紙、墨、色、碟、水桶、印泥。

　　2、學生準備：畫氈或舊報紙，毛筆、板刷、橡皮印章。

　　五、教學過程：

　　（一）激趣導入。

　　同學們，你們喜歡猜謎語嗎？（生：喜歡）老師這里有一個謎語，請大家猜一猜，看誰最聰明，能準確猜出來：

　　沒胳膊沒腿，

　　從來不離水。

　　走路不用腳，

　　搖頭又擺尾。

　　（打一動物）

　�。▽W生：魚�。�

　　教師：對！真聰明！是魚。你們認識魚類嗎？了解哪些魚的知識？說給大家聽聽。學生說說自己知道的魚。

　　小結引導：你們真棒!了解這么多！是的，魚是水中的動物，它種類繁多，全世界大約有16000多種。它五顏六色，形態(tài)萬千，是一種十分漂亮的動物。下面請大家觀賞一些奇特、美麗的魚。（出示課件，觀賞魚圖）。

　　剛才這些圖片是魚靜止時的形態(tài)，魚游動時又是怎樣的呢？（播放視頻）

　　交流感受：看了這些圖像，你有什么感受？（學生交流觀賞后的感受；美、漂亮、可愛）

　　教師：魚不僅漂亮、可愛，而且代表著吉祥，深受人們的喜愛，在繪畫、陶瓷等眾多藝術作品中都留下了魚的身影。（出示藝術圖片課件）。

　　今天我們就來學習第八課《用彩墨畫魚》（板書課題——用彩墨畫魚）。在這一課當中，我們要了解學習魚的基本特征，學習用彩墨表現(xiàn)魚的方法，并嘗試創(chuàng)作一幅表現(xiàn)魚的彩墨畫。

　　（二）講授新課。

　　1、了解魚的基本特征。（課件）

　　教師引導：要畫魚，先要了解魚的基本特征。無論魚的外形怎樣變化，它的基本特征都是一致的，我們先來了解一下，請大家看：課件出示魚的圖片，引導學生了解魚的基本特征。

　　魚的結構分為：頭部、軀干部、尾部；頭上有嘴、眼睛、鰓；身上有背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭；身上布滿鱗片。

　　2、了解彩墨畫的基本知識

　　教師：用彩墨畫魚，除了需要了解魚的特征外，還要掌握一些彩墨畫的基本知識。引導學生回顧上節(jié)課的學習內容，復習彩墨畫的基本知識。

　　3、展示彩墨表現(xiàn)魚的作品，引導欣賞（課件）

　　自然界的魚形態(tài)各異，色彩斑斕，用彩墨表現(xiàn)這樣的魚會是什么樣的'？下面我們先來欣賞幾幅彩墨表現(xiàn)魚的作品。彩墨畫由于它特殊的水墨效果，所以使畫面產生一種很神氣的藝術效果，我們大家在欣賞的時候注意留心去體會一下。

　　(1)欣賞韓美林彩墨畫魚的作品

　　這幅作品是奧運福娃的主要設計者韓美林先生的作品，是不是感覺這個魚更加可愛啦！這幅畫主要是用墨線勾勒魚的外形，再用墨和顏色進行渲染，墨和色結合的恰到好處使畫面生動簡潔，而且整幅畫一種魚按不同的方向去排列，在形式上也感覺很新穎、很奇特。

　　(2)欣賞學生作品

　　教師點評學生作品特點：用筆用墨大膽，畫面完整，充滿童趣。

　　4、示范指導。

　　我們剛才欣賞了這么多的畫，包括畫家的作品、我們學生的作品，都很精彩，那么用彩墨畫怎么畫的，你們想知道嗎？那么下面我給大家介紹一下基本的方法。（邊展示課件邊示范講解）

　�、儆镁�勾畫：用墨線或彩線勾勒出魚的外形，然后畫出鰓、鰭、嘴、眼，再以墨線進行裝飾，最后用淡墨或淡色渲染。

　�、诰�面結合：用潑色的方法畫出魚的外形特征，再用墨線或彩線勾勒具體特征。

　　（三）嘗試創(chuàng)作。

　　1、現(xiàn)在大家一定特別想畫了，請大家先清楚今天的作業(yè)要求，然后再動手創(chuàng)作，課件出示要求：用彩墨的方法表現(xiàn)魚，可以畫真實的魚也可畫想象中的魚，彩墨要富于變化，體現(xiàn)出筆趣、墨趣、水趣、情趣。

　　2、學生進行繪畫表現(xiàn)，教師巡視指導。重點指導筆墨的使用，畫面的安排。

　　（四）評價總結。

　　1、采用師生互評的方式圍繞在學習過程中的收獲與體會暢談自己的感受和新的發(fā)現(xiàn)。

　　2、給學生充分表現(xiàn)的機會，根據學生學習情況給予一定的激勵和肯定。

　　教學反思

　　在本課的教學中，有很多不足，如學生在動手實踐時在抓住了魚的結構同時與豐富色彩表現(xiàn)的同時，往往忽略了構圖，可在欣賞時對孩子們進行引導；在教學評價時，學生一味的抓住魚的特征，只是注重它畫的像不像，應鼓勵孩子們多方面的進行評價，可教師在對一幅作品可從色彩、造型、構圖上進行評價，在鼓勵學生的同時也指出不足，也讓孩子們試著從各方面發(fā)表自己的看法，說出其優(yōu)缺點。

用彩墨畫魚教學設計3

　　教學目標

　　1知識目標：學習了解有關魚的一些基本知識和基本特征，初步學習用中國畫畫魚的基本方法，感受、體驗中國畫用筆、用墨、用色特點。

　　2能力目標：通過學習畫魚的方法和步驟，能大膽運用作畫工具和方法，嘗試用國畫的方法表現(xiàn)生動、色彩鮮麗的魚的形象培養(yǎng)學生的繪畫觀察能力和表現(xiàn)能力，以及組織畫面的能力。

　　3情感目標：在筆情墨趣中，發(fā)現(xiàn)彩墨魅力，弘揚民族藝術，大膽地親近彩墨，表現(xiàn)魚的生命和美麗，并獲得歡愉和滿足。熱愛自然、熱愛生活和藝術。

　　學情簡析學生在上學期學過基本的彩墨知識和表現(xiàn)方法。在前一課又學習了“用彩墨畫鳥”，為本課學習奠定了基礎。學生能夠用彩墨技法進行繪畫，但用墨用色不夠大膽，特別是在造型上比較單一。所以本課重點要調動學生的學習積極性，在認知魚的特征的基礎上鼓勵學生大膽地用筆、用墨表現(xiàn)出具有造型獨特又富于彩墨變化的魚。

　　教學重點

　　通過對作品欣賞、分析以及教師的演示和師生互動，調動學生主動性，了解魚的結構特征及用寫意形式概括表現(xiàn)的方法，感受、體驗中國畫藝術特色

　　教學難點

　　寫意畫魚的筆墨技法，以及畫面的構圖。

　　課前準備

　　教師準備：畫具，課件，學生用筆、紙、墨、色、調色盤。

　　學生準備：

　　畫氈或舊報紙，毛筆、國畫顏色、抹布、水桶。

　　教學活動過程

　　環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

　　一、創(chuàng)設情境

　　激趣導入

　　1、課件演示，創(chuàng)設情境。同學們，今天老師給你們帶來一位好朋友他叫智慧泡泡，今天他將帶我們去游覽神奇的海底世界。播放《海底世界》的片段。

　　2、提出問題：

　　好，我們先欣賞到這里，.海底世界中的`魚美嗎？你能說出這些魚美在什么地方嗎？同學們想不想用手中的畫筆，畫出這些美麗的水中精靈呢?這節(jié)課我們就來學習用彩墨畫魚。

　　學生欣賞海底美妙的魚類

　　學生介紹自己喜歡的魚，并談感受。

　　通過欣賞各種各樣的魚增加信息量，拓展相關知識，充分調動學生的視覺、聽覺感官，營造氛圍，啟發(fā)學生思考，引起學習興趣，激發(fā)探究的欲望。

　　二、融入角色

　　主動探究

　　師：魚在中國的傳統(tǒng)文化中，魚還有吉祥的寓意。魚的種類很多，形態(tài)各異，無論魚的形態(tài)怎樣變化，魚的基本特征都是一致的，我們先來了解一下。出示課件。

　�。�2）、探究表現(xiàn)方法提出問題：

　　書中提示了兩種用彩墨畫魚的方法，你認為有什么不同？

　�。�3）、展示韓美林先生彩墨畫魚的作品，引導欣賞（課件）這幅彩墨魚是韓美林先生的作品，這幅畫主要是墨線勾勒魚的外形，再用墨和顏色進行渲染，結合的恰到好處。

　　下面我們再來欣賞幾幅學生作品

　　（4）、欣賞學生作品你喜歡哪幅學生作品，說一說是用哪種畫法畫的？同學們想不想看一看老師是怎么畫的？

　�。�5）、教師演示

　　先用干墨勾勒魚的輪廓，再用濕墨或顏色渲染。這種畫法叫勾染法(板書）

　　反過來不勾輪廓線，直接蘸色來進行繪畫，等半干后再在上面點綴圖案叫就沒骨法（板書）

　　學生分析、討論。解決的問題：

　　①、認識魚的外形結構。 ②、了解魚的外形特點。

　　觀看教師演示，記住用筆、用墨、用色的方法和魚造型的變化方法。

　　使學生通過觀察、比較、討論認識和感受魚的外形特征，培養(yǎng)觀察、分析、表達能力。引導學生從造型、色彩、構圖、繪畫方法和步驟等方面來欣賞藝術家的作品。

　　直觀演示更容易接受，以點及面更容易糾正在繪畫中表現(xiàn)的問題，以此解決本課中的難點。

　　三、滲透技法創(chuàng)作表現(xiàn)

　　同學們已經躍躍欲試了，現(xiàn)在大家選擇自己喜歡的畫法，畫一幅彩墨魚。

　　1、作業(yè)要求

　　小組合作共同完成作品《魚和它的朋友》，體現(xiàn)彩墨畫的筆趣、墨趣、水趣、情趣。-

　　2、指導學生小組合作進行繪畫表現(xiàn)。

　　3、巡視指導

　　重點指導筆墨的運用，畫面的構圖

　　注意學生養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)，如坐姿、畫姿，及時提醒。聽清作業(yè)要求實踐、體驗、創(chuàng)造

　　明確作業(yè)要求，有助于學生進行創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　引導學生注意魚的疏密、大小、前后等關系。體現(xiàn)筆墨的精髓所在。培養(yǎng)小組合作精神

　　四、作品評價

　　收獲快樂

　　1．采用學生自評、互評、教師總結的方式進行。

　　同學們的作品都很精彩，現(xiàn)在把我們的畫舉起來。同學們互相欣賞一下。你能說出你的畫是怎樣畫的嗎？你喜歡哪個小組的作品？為什么？

　　展示自己的作品，表達自己的感受和彩墨學習的樂趣。

　　傾聽、激發(fā)、感受

　　培養(yǎng)欣賞自評、互評能力，提升學生語言表達的能力和審美能力，體驗成功的快樂，感受彩墨畫的魅力。

　　五、教師總結 中國的傳統(tǒng)文化博大精深，而我們今天學到的彩墨畫只是傳統(tǒng)文化中的一支奇葩，相信在今后的不斷學習中你能逐步深入了解中國傳統(tǒng)文化的精髓。今天同學的表現(xiàn)都很精彩，謝謝大家。

　　六、拓展延伸分享快樂我們的家鄉(xiāng)是物產豐饒的魚米之鄉(xiāng)，就像歌中唱到的那樣赫哲人撒下千層網，船兒滿江魚滿倉，讓我們在美妙的歌聲中，結束這節(jié)課。

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