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大班韻律游戲教案（通用15篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的大班韻律游戲教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班韻律游戲教案 1
挑戰(zhàn)4幼兒分組并和大魚(yú)玩做相反的游觀站資，上下肢）
挑戰(zhàn)3幼兒分兩組在積木小人的幫助下列隊(duì)，完整律動(dòng)（站姿，上下肢）
挑戰(zhàn)2幼兒嘗試創(chuàng)編不同魚(yú)游的動(dòng)作，并站立完整律動(dòng)站豎，上下肢）
挑戰(zhàn)1幼兒學(xué)習(xí)基本游戲動(dòng)作，能有表情的演擇小黑魚(yú)（坐資，上肢，2遍）
動(dòng)作＋音樂(lè)教師示范動(dòng)作，幼兒觀察學(xué)習(xí)（坐姿，上肢，2遍）
故事
動(dòng)作建議
前奏
�。�3－4］小節(jié)：前奏。教師預(yù)令“一條孤獨(dú)的小黑魚(yú)吹著泡泡游走在海底，
準(zhǔn)備吹！”
A段
�。�5－6］小節(jié)：雙手在嘴巴前準(zhǔn)備，手臂向左右兩側(cè)張開(kāi)模仿吹泡泡的動(dòng)作。
�。�7－8］小節(jié)：重復(fù)吹的動(dòng)作。教師在樂(lè)尾預(yù)令“游！
�。�9－12］小節(jié)：隨樂(lè)左手在身體前模仿魚(yú)鰭左右擺動(dòng)。教師在樂(lè)尾預(yù)令“發(fā)現(xiàn)小紅魚(yú)”
B段
�。�12－13］小節(jié)：雙手在嘴巴前做呼喊狀，教師預(yù)令“小紅魚(yú)”。
［14］小節(jié)：雙手放在額頭前，做招手狀（2次）。教師預(yù)令“一起來(lái)”。
�。�15］小節(jié)：手指相對(duì)，在胸前做三角狀。教師預(yù)令“變大魚(yú)”。
�。�15－16］小節(jié)：雙手做空放置眼睛前，頭從左向右轉(zhuǎn)。教師預(yù)令“看世界”。
�。�16－20］小節(jié)：重復(fù)［12－16］小節(jié)動(dòng)作。
�。�20］小節(jié)：隨樂(lè)左手在身體前模仿魚(yú)鰭左右擺動(dòng)。教師預(yù)令“變”
「24前兩拍］小節(jié)：雙手握拳，手臂在胸前交又。教師預(yù)令“逗大魚(yú)”！
�。�24－25］小節(jié)：手臂上舉過(guò)頭頂，雙手模仿魚(yú)鰭擺動(dòng)。教師預(yù)令“上”。
�。�25－26」小節(jié)：彎腰，手臂放下在體側(cè)，雙手模仿魚(yú)鰭擺動(dòng)。教師預(yù)令“下”。
�。�26－28］小節(jié)：重復(fù)［24－26］小節(jié)動(dòng)作
尾聲
�。�29］小節(jié)：雙手高舉做剪刀手表示勝利。教師預(yù)令“勝利啦！”
游戲玩法
幼兒在A段和B段隨樂(lè)散點(diǎn)做小魚(yú)吹泡泡、游泳、呼喊同伴等動(dòng)作，C段當(dāng)教師說(shuō)：“變”時(shí)，幼兒分成兩隊(duì)游成預(yù)先設(shè)計(jì)的“大魚(yú)”隊(duì)形，同時(shí)配班老師扮演的大魚(yú)出現(xiàn)，游在幼兒對(duì)面（和幼兒保持一定距離以防嚇到幼兒），當(dāng)老師說(shuō)：“逗大魚(yú)”時(shí)，幼兒和大鯊魚(yú)玩做相反方向拍水的游戲，最后大鯊魚(yú)嚇跑，幼兒勝利！
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感知樂(lè)曲旋律和ABC結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)隨樂(lè)做吹泡泡、游泳、呼喊、斗大魚(yú)等游戲動(dòng)作。
2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試根據(jù)積木人隊(duì)形合作站隊(duì)，共同玩斗大魚(yú)的`游戲。
3、體驗(yàn)小魚(yú)和大魚(yú)在游戲中斗智斗勇的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、P、積木小人16個(gè)、兩張桌子、兩張標(biāo)記即時(shí)貼、小黑魚(yú)胸飾兩個(gè)、大鯊魚(yú)頭飾一個(gè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：聽(tīng)過(guò)繪本《小黑魚(yú)》的故事，幼兒8人一組會(huì)在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下先用積木小人在桌面上排隊(duì)形，然后按照隊(duì)形給幼兒排隊(duì)，幼兒要記得自己在隊(duì)伍中的位置，隊(duì)長(zhǎng)站在隊(duì)首，位置固定，
所有幼兒的面朝一個(gè)方向。
場(chǎng)地準(zhǔn)備：幼兒椅子放半圓，兩張桌子放置在椅子半圓外兩側(cè)，椅子半圓中間的區(qū)域貼兩個(gè)隊(duì)長(zhǎng)站位的標(biāo)記。
活動(dòng)過(guò)程
1．講述故事《小黑魚(yú)》，引出律動(dòng)情境。
2．示范基本律動(dòng)，幼兒初步學(xué)習(xí)，感知樂(lè)曲旋律和結(jié)構(gòu)
�。�1）完整示范律動(dòng)，幼兒觀察B段呼喊小魚(yú)的動(dòng)作。
�。�2）再次完整示范律動(dòng)，幼兒學(xué)習(xí)C段斗大魚(yú)的動(dòng)作。
�。�3）幼兒嘗試學(xué)習(xí)。
3．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小黑魚(yú)游泳的動(dòng)作，幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)律動(dòng)。
4．引導(dǎo)幼兒探索分組合作排隊(duì)形，學(xué)習(xí)玩斗大魚(yú)的游戲。
�。�1）出示大魚(yú)的PPT，引導(dǎo)幼兒分組合作，探索用積木小人排隊(duì)形。
�。�2）幼兒分組展示大魚(yú)隊(duì)形。
�。�3）幼兒隨B段音樂(lè)組隊(duì)變大魚(yú)。
5．師幼隨樂(lè)完整表演游戲。
�。�1）嘗試合作玩斗大魚(yú)的游戲。
�。�2）嘗試合作玩相反斗大魚(yú)的游戲。
大班韻律游戲教案 2
動(dòng)作建議：
A段：[1－2］小節(jié)：小豬唱歌：求求你，求求你，給我洗個(gè)澡
[3—4］小節(jié)：狐貍明歌：真好呼！真好呀！于凈更好吃。
A段重復(fù)第二遍：[1－2］小節(jié)：小豬唱歌：求求你，求求你，給我吃東西。
[3－4］小節(jié)：狐貍唱歌：真好呼！真好呼！胖了更好吃。
B段
[5－8］小節(jié)：狐貍給小豬即興按摩
B段重復(fù)第二遍：[5－8］小節(jié)：狐貍給小豬即興按摩
C段加重復(fù)第二遍[9－12］小節(jié)：小豬尾隨狐貍、狐貍走小豬走：狐貍回頭，小豬假裝睡著不動(dòng)：尾聲：狐貍睡著，小豬成功逃跑
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在《狐貍與小豬》的游戲情境中感知音樂(lè)ABC的曲式結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)音樂(lè)輕快、悠長(zhǎng)的曲風(fēng)以及快樂(lè)、詼諧的情緒。
2．用身體動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)狐貍按摩的動(dòng)作和小豬享受的樣子，合樂(lè)的同時(shí)體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣
3．在狐貍睡覺(jué)和小豬選離的游戲情境中，大膽自主設(shè)計(jì)結(jié)局和游戲方式，學(xué)會(huì)自我控制，智慧淡定的面對(duì)狐貍
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備
16名幼兒圍坐半圓，地上一根綠線表示豬窩，紅線表示狐貍的家
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
《幸運(yùn)的一天》）繪本故事經(jīng)驗(yàn)；A段歌詞經(jīng)驗(yàn)；自控身體的游戲經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程
1．回顧故事的主要情節(jié)
2．欣賞并學(xué)唱A段，進(jìn)行角色扮演，使用情緒和動(dòng)作表現(xiàn)小豬智狐貍“洗澡和喂養(yǎng)”的環(huán)節(jié)。
�。�1）回顧語(yǔ)詞經(jīng)驗(yàn)
�。�2）引導(dǎo)幼兒用唱的方式來(lái)表達(dá)（傾聽(tīng)教師的演唱，幼兒模仿）
�。�3）播放音樂(lè)，S扮演小豬，T扮演狐貍（加入表情與動(dòng)作進(jìn)行跟唱）
3．引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)狐貍按摩的動(dòng)作和小豬享受的樣子，體驗(yàn)合作的.快樂(lè)。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編按摩的動(dòng)作（隨樂(lè)段）
�。�2）教師示范，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造并表現(xiàn)小豬享受的表情成動(dòng)作。
T對(duì)T
T對(duì)s眾
TSs對(duì)S眾
�。�3）隨樂(lè)合作表演
S1對(duì)S1
s1對(duì)S1
4、感知C段，根據(jù)音樂(lè)及故事鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編故事的結(jié)局，并用動(dòng)作表達(dá)。（傾聽(tīng)音樂(lè)，幼兒們自主設(shè)計(jì)故事的結(jié)局，在教師的引導(dǎo)下完成游戲。）
5、隨樂(lè)完整游戲。
玩法建議：可師扮演狐貍VS幼兒眾扮演小豬；也可教師＋S眾扮演狐貍VS幼兒眾扮演小豬教師是否退位得根據(jù)幼兒的掌握情況來(lái)。
小結(jié)：遇到危險(xiǎn)時(shí)，我們不要害怕，像故事里的小豬一樣，用智慧戰(zhàn)勝困難。
大班韻律游戲教案 3
挑戰(zhàn)4：交換角色，隨樂(lè)進(jìn)行游戲
挑戰(zhàn)3：隨樂(lè)進(jìn)行“找不同按摩師”游戲
挑戰(zhàn)2：站成單圈雙圓并隨樂(lè)原地做動(dòng)作
挑戰(zhàn)1：面向圓心站成單圈感知按摩的順序和手法。
動(dòng)作、音樂(lè)：隨樂(lè)復(fù)習(xí)動(dòng)作模型（座位上1遍、座位前原地1遍）
故事
動(dòng)作建議：
�。�1－8］小節(jié)安靜等待，7、8小節(jié)預(yù)令：“準(zhǔn)備開(kāi)始”
�。�9－10］小節(jié)（坐飛機(jī)去泰國(guó)）右手、左手依次抬起做“飛機(jī)飛”的動(dòng)作
�。�11－12］小節(jié)動(dòng)作同9－10小節(jié)
�。�13－14］小節(jié)（水果美味極了）右手向右邊推開(kāi)，左手向左邊推開(kāi)，左右擺動(dòng)雙臂
�。�15－16］小節(jié)動(dòng)作同13－14小節(jié)
�。�17－18］小節(jié)（太陽(yáng)曬的真舒服）雙手拍頭、拍肩、叉腰、身體上下?lián)u擺
�。�19－20］小節(jié)動(dòng)作同17－18小節(jié)
�。�21－2］小節(jié)（風(fēng)景如畫(huà)心情好）雙手上舉擴(kuò)指，搖晃雙手下來(lái)
�。�23－24］小節(jié)（見(jiàn)面問(wèn)好“薩瓦迪卡”）雙手胸前合攏，鞠躬說(shuō)：“薩瓦迪卡”
�。�25－26］小節(jié)踏步走，一拍一步，雙臂前后搖擺
�。�27－28］小節(jié)雙手指尖相對(duì)放到額頭位置，做看的動(dòng)作
�。�29－40］小節(jié)動(dòng)作同25－28小節(jié)
�。�41－48］小節(jié)拍手動(dòng)作，一拍拍一下，最后一拍隨意擺照相時(shí)的造型
游戲玩法：
1、幼兒站成單圈雙圓，“按摩師”和“顧客”面對(duì)面站好，A段音樂(lè)做原地動(dòng)作，B段音樂(lè)“顧客”
開(kāi)始向前走換四次不同的“按摩師”，“按摩師”原地不動(dòng)，給“顧客”從上到下依次用不同手法按摩。
2、交換角色再游戲一次
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲旋律和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，用動(dòng)作隨樂(lè)表現(xiàn)泰國(guó)游玩的體驗(yàn)。
2、借助標(biāo)記，初步明確換朋友時(shí)的.行進(jìn)方向，通過(guò)故事情景理解并掌握“SPA按摩”的順序和手法。
3、體驗(yàn)和同伴合作舞蹈帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大班幼兒（56歲）16名，男8名，女8名，配課老師一名“高級(jí)按摩師”。
2、需要提前熟悉幼兒，讓幼兒熟悉音樂(lè)旋律和動(dòng)作模型。
活動(dòng)教具：
投影儀、電腦、音響、音樂(lè)《咖喱咖喱》剪輯好、手腕花16個(gè)、＂SPA體驗(yàn)師牌子8個(gè)、按摩手法順序圖4張、SPA館的PT照片1張
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入，復(fù)習(xí)動(dòng)作模型。
�。�1）教師邊念兒歌邊同幼兒一起梳理動(dòng)作
�。�2）教師帶幼兒隨樂(lè)座位上完整做動(dòng)作
�。�3）創(chuàng)設(shè)去“SPA館繼續(xù)旅行”的情景，引導(dǎo)幼兒原地跟音樂(lè)完整做動(dòng)作。
2、站成單圈，明確按摩時(shí)的手法和順序。
�。�1）面向圓心，站成單圈，幼兒通過(guò)觀察，學(xué)習(xí)按摩手法和順序。
�。�2）練習(xí)兩兩合作體驗(yàn)按摩師和顧客。
3、教師引導(dǎo)幼兒借助手腕花標(biāo)記交換“按摩師”。
�。�1）教師示范向前換一個(gè)按摩師
�。�2）幼兒關(guān)注換舞伴時(shí)“按摩師”要原地不動(dòng)
�。�3）合B段音樂(lè)練習(xí)換四次不同按摩師
�。�4）教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)在單圈雙圓上完整做動(dòng)作，幼兒反思交換“按摩師”的困難
4、交換角色，繼續(xù)單圈雙圓上游戲。
�。�1）交換角色，單獨(dú)練習(xí)
�。�2）完整隨樂(lè)舞蹈
5、結(jié)東部分
大班韻律游戲教案 4
活動(dòng)意圖：
《好餓的毛毛蟲(chóng)》是我們班幼兒非常喜愛(ài)的一則文學(xué)作品，孩子們對(duì)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我選用了《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》這段音樂(lè)，借助小蝴蝶這一角色，通過(guò)毛毛蟲(chóng)吃不同的動(dòng)物餅干、跳舞、蝴蝶找花、躲貓貓等游戲情節(jié)的不斷豐富，引導(dǎo)孩子們體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。在游戲化的教育情景中，幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、感受、表現(xiàn)音樂(lè)。此外，活動(dòng)所選用的音樂(lè)是純旋律，配上了有趣的兒歌、簡(jiǎn)單的動(dòng)作，不僅能突出音樂(lè)鮮明的節(jié)奏，更能有效地幫助幼兒記憶旋律的結(jié)構(gòu)，大膽、自主地表現(xiàn)自己的感受。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受音樂(lè)，體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂(lè)。
2、能隨音樂(lè)及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作。
3、能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗(yàn)。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受和理解音樂(lè)，能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒圍坐成一個(gè)圓圈，方巾，音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引入《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》
指導(dǎo)語(yǔ)：
1、我是一條毛毛蟲(chóng)，我最?lèi)?ài)吃不同的動(dòng)物餅干。今天我要吃兔餅干，吃呀吃，我吃了很多個(gè)，長(zhǎng)大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌，一邊飛，飛呀飛，飛到了美麗的花園做游戲。你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹜婷x(chóng)變蝴蝶的游戲嗎甲
2、我吃的是什么餅干？我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶？
二、感受音樂(lè)，并嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)音樂(lè)
1、完整欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)與動(dòng)作的變化。
指導(dǎo)語(yǔ)：我吃了幾次兔子餅干？然后，我又做了什么？我說(shuō)了什么？
2、再次感受音樂(lè)，做基本動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ)：除了吃兔子餅干，毛毛蟲(chóng)還會(huì)吃什么動(dòng)物形狀的餅干？（小貓餅干、小狗餅干……）
3、嘗試用聲音、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂(lè)。
指導(dǎo)語(yǔ)：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎？
三、"蝴蝶找花"游戲
1、在舒緩的樂(lè)段繞圈做蝴蝶跳舞的動(dòng)作，在歌詞"氣"字結(jié)束時(shí)，立刻找椅子停在"花"上。
指導(dǎo)語(yǔ)：每一只蝴蝶在花園里都會(huì)停在一朵花上，這只蝴蝶會(huì)在音樂(lè)的哪一個(gè)字上停下來(lái)？
2、再次玩"蝴蝶找花"的游戲，進(jìn)一步熟悉樂(lè)段。
四、"躲貓貓"游戲
1、表述：不一樣的.蝴蝶
指導(dǎo)語(yǔ)：剛才有美麗的蝴蝶，有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么樣的蝴蝶呢？
2、猜蝴蝶
玩法：音樂(lè)結(jié)束時(shí)，教師用紗巾遮住一只"蝴蝶"，這名幼兒要大聲說(shuō)："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰(shuí)，猜對(duì)了游戲重新開(kāi)始。
指導(dǎo)語(yǔ)：
�。�1）哪只蝴蝶不見(jiàn)了？我們把他喊出來(lái)。喊對(duì)了，蝴蝶就會(huì)出來(lái)的。
�。�2）你是用什么方法把他猜出來(lái)的？（聽(tīng)聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等。）
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始部分，教師以"毛毛蟲(chóng)"的身份營(yíng)造故事情境，以游戲化的口吻提問(wèn)："我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶？"明確提出欣賞音樂(lè)的要求，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和參與興趣。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，教師借助音樂(lè)、兒歌、動(dòng)作的同構(gòu)，將抽象的音樂(lè)意義化，幫助幼兒感知和體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、情緒，教學(xué)過(guò)程得以?xún)?yōu)化，師幼共同獲得快樂(lè)體驗(yàn)。
第三個(gè)環(huán)節(jié)，教師在幼兒初步熟悉音樂(lè)和基本動(dòng)作模式的基礎(chǔ)上，設(shè)置了"蝴蝶找花"的游戲情景。教師的指導(dǎo)語(yǔ)是："在花園里，每一只蝴蝶都會(huì)停在一朵花上。這只蝴蝶會(huì)在音樂(lè)中的哪一個(gè)字上停下來(lái)寧"這就要求幼兒要學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)"蝴蝶找花"的關(guān)鍵字，從而培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)、認(rèn)真專(zhuān)注的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
大班韻律游戲教案 5
動(dòng)作建議
�。�1－5］小節(jié)：前奏，教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)”
�。�6－7］小節(jié)：雙手變?nèi)^，同時(shí)捶腿，2拍一下。
�。�8—9）小節(jié)、雙手輪流交替做“看”的動(dòng)作、
�。�10］小節(jié)：手，語(yǔ)言節(jié)奏：“沒(méi)有呀
�。�11-12］小節(jié)：雙手變挙頭，同時(shí)腿，2拍一下
�。�13－14］小節(jié)：雙手輪流交替做“聽(tīng)”的動(dòng)作，4拍一下。
�。�15－18］小節(jié)：雙手放在眼前做望遠(yuǎn)鏡動(dòng)作，隨樂(lè)左右擺動(dòng)。語(yǔ)言節(jié)奏：“寶藏、寶藏在哪里？”（兩遍）
�。�19—20］小節(jié)：雙手變?nèi)^，同時(shí)捶腿，2拍一下
�。�21－22］小節(jié)：雙手輪流交替做“看”的動(dòng)作，4拍一下
�。�23］小節(jié)：攤手，語(yǔ)言節(jié)奏：“沒(méi)有呀
�。�24－25］小節(jié)：雙手變?nèi)^，同時(shí)捶腿，2拍一下。
�。�26－27］小節(jié)：雙手輪流交替作“聽(tīng)”的動(dòng)作，4拍一下。
�。�28—29］小節(jié)：拍手1拍1下?后面做“耶”的V型手勢(shì)
游戲玩法說(shuō)明
幼兒站在座位前，立正做出發(fā)的準(zhǔn)備。
�。�1－5］小節(jié)：前奏，準(zhǔn)備
�。�6－10］小節(jié)：根據(jù)每2拍一動(dòng)的速度勻速向前走，做“看”的動(dòng)作2次，語(yǔ)言節(jié)奏“沒(méi)有呀”結(jié)尾
�。�11－14］小節(jié)：根據(jù)每2拍一動(dòng)的`速度勻速向前走，做“聽(tīng)”的動(dòng)作兩次。
�。�15－18］小節(jié)：做望遠(yuǎn)鏡“看”的動(dòng)作，同時(shí)加入語(yǔ)言節(jié)奏：“寶藏、寶藏在哪里？”（兩次）
�。�19－27］小節(jié)：同6－14小節(jié)
�。�28－29］小節(jié)：拍手2下加“耶”的動(dòng)作結(jié)束。
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉樂(lè)曲旋律，通過(guò)學(xué)習(xí)走、看、聽(tīng)等動(dòng)作，了解阿凡提尋找寶藏的過(guò)程。
2、創(chuàng)設(shè)情境游戲，幼兒融入角色尋找寶藏，在寶藏丟失后集體合作解開(kāi)強(qiáng)盜密碼鎖最終尋回寶藏
3、通過(guò)游戲讓幼兒喜歡參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的良好品質(zhì)和積極克服困難的勇敢精神
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：阿凡提故事經(jīng)驗(yàn)、音樂(lè)、活動(dòng)場(chǎng)地PPT：（山洞、大樹(shù)、花叢、瀑布）等
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：數(shù)學(xué)知識(shí)
活動(dòng)過(guò)程
1．故事導(dǎo)人
T：小朋友們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)阿凡提的故事嗎？
今天，阿凡提聽(tīng)說(shuō)森林里藏著一個(gè)大寶藏，他想如果能找到寶藏，把里面的金銀財(cái)寶分）多好啊，可是怎么才能找到寶藏呢？
2．完整傾聽(tīng)音樂(lè)，教師示范動(dòng)作模型
T：阿凡提是怎么尋找寶藏的？
T：你們觀察的可真仔細(xì)，但有的地方還沒(méi)說(shuō)到，我們一起再看一遍吧。
3．傾聽(tīng)音樂(lè)，觀察學(xué)習(xí)動(dòng)作模型
T：還有哪些動(dòng)作剛才沒(méi)說(shuō)到呢？
T：阿凡提需要一些小助手幫他一起運(yùn)寶貝，小朋友們你們?cè)覆辉敢鈳椭剑?/p>
4．幼兒集體隨音樂(lè)練習(xí)動(dòng)作模型
T：小朋友，你們都會(huì)了嗎？還有沒(méi)有困難？
T：我們?cè)诩议T(mén)口試一試吧！
5．座位前動(dòng)作練習(xí)
T：你們找的好仔細(xì)呀，有了大家的幫助阿凡提更有信心了。
T：小朋友們，你們看寶藏就藏在這片森林里（一段小視頻）我們一起出發(fā)吧。
6．教師扮演阿凡提，一起游戲，結(jié)尾處PPT分別出現(xiàn)“山洞”“瀑布”＂（T－S眾）“花叢”“大樹(shù)＂SI—S眾）幼兒選擇一處念出咒語(yǔ)找寶藏。
T：你們猜寶藏在哪兒呢？那我們一起念咒語(yǔ)看對(duì)不對(duì)（說(shuō)咒語(yǔ)）。
游戲4次找出寶藏，但被強(qiáng)盜搶走了。（PPT）
7.結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)三道密碼鎖，請(qǐng)幼兒智力開(kāi)鎖，成功后就可以拿回寶貝（三道密碼鎖分別是根據(jù)顏色、圖形、數(shù)字規(guī)律填充完整
PPT語(yǔ)音：哈哈哈，寶貝我們鎖在密碼箱，如果你們有辦法打開(kāi)三關(guān)密碼鎖就贏了，寶貝統(tǒng)統(tǒng)還你們，不然就歸我們了。
8．闖關(guān)成功，拿回寶貝。
大班韻律游戲教案 6
動(dòng)作建議：
�。�1－3］小節(jié)：前奏。教師預(yù)令“準(zhǔn)備春”
�。�4－6］小節(jié)：春糯米動(dòng)作，每小節(jié)4次，共16次。教師語(yǔ)詞“春、春、春糯米。
�。�7－10］小節(jié)：團(tuán)糯米動(dòng)作，每小節(jié)2次，共8次。教師語(yǔ)詞“團(tuán)、團(tuán)糯米；團(tuán)、團(tuán)糯米。
�。�11－12］小節(jié)：撒黃豆粉動(dòng)作，每小節(jié)2次，共4次。教師語(yǔ)詞“撒、撒黃豆粉；撒、撒黃豆粉”
�。�13］小節(jié)：打斗。教師語(yǔ)詞“準(zhǔn)備開(kāi)炮咯，1、2、3”
尾聲：雙手做端碗的動(dòng)作，并說(shuō)“做好了”
游戲玩法：
幼兒圍圓，合樂(lè)做三大炮。
尾聲時(shí)幼兒三人一組進(jìn)入教師準(zhǔn)備的碗“圈”。
幼兒可玩三次，三次分別準(zhǔn)備大、中、小不同大小的碗“圈”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉音樂(lè)旋律，嘗試在用動(dòng)作的力度或方位表現(xiàn)春、團(tuán)、撒三個(gè)動(dòng)作。
2、能創(chuàng)編春糯米、團(tuán)糯米、撒黃豆粉的動(dòng)作，在表現(xiàn)制作“三大炮”的過(guò)程中感受歡快的音樂(lè)節(jié)奏。
游戲中有挑戰(zhàn)精神，能迅速的找到碗并根據(jù)碗的大小靈活地與同伴調(diào)整站位的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、15名幼兒圍坐半圓
2、剪輯音樂(lè)“麻辣燙”
3、“三大炮”P(pán)PT
4、制作好的三種不同大小碗各五個(gè)
5、三大炮流程的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看視頻，初步了解做“三大炮”的過(guò)程
1、T：今天我們要去參加一個(gè)盛大的廚藝爭(zhēng)霸賽，這場(chǎng)比賽里有我們成都的名小吃，想知道是什么嗎？來(lái)，我們一起看看就知道了。
2、觀看視頻，幫助幼兒簡(jiǎn)單了解三大炮的制作過(guò)程
T：知道是什么小吃嗎？（三大炮）
T：剛剛看的短片里師傅怎么做三大炮的呢？（教師請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)在視頻看了什么）
3、再次觀看視頻，請(qǐng)幼兒關(guān)注制作三大炮的順序
T：這一次我們?cè)賮?lái)看看，視頻里的師父做三大炮的時(shí)候，是先做的什么？接著做的什么？然后做的什么？最后做的什么？
二、了解做三大炮的過(guò)程：春、團(tuán)、撒、打抖、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作
T：我是制作三大炮的掌門(mén)人，今天我要帶著你們一起去參加美食大賽，但最重要的是我們要把
制作三大炮秘訣里的順序弄清楚。
�、俅号疵祝簩⑴疵椎惯M(jìn)盆里，拿上一根木棒，從上向下ー下ー下的`春糯米的每個(gè)地方，春的糯糯的
T：小師傅你們會(huì)怎么春糯米？
T：跟著掌門(mén)人我的節(jié)奏來(lái)試試，看看你們能不能把糯米春的黏黏、糯糯的。
�。ㄖ攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下一下，有力）
T：接著做什么？
�、趫F(tuán)糯米：團(tuán)成圓圓的三個(gè)
T：小師傅們你們?cè)趺磮F(tuán)？
�、廴鳇S豆粉：糯米團(tuán)的每個(gè)地方都要撒到
T：你會(huì)怎么撒？讓黏黏的糯米團(tuán)每個(gè)地方都有香香的黃豆粉
�、艽蚨罚嚎礈�(zhǔn)，不要打到外面去了
�、萑笈谧龊昧�。
三、幼兒合樂(lè)做動(dòng)作
T：剛才我們?cè)敿?xì)了解了制作三大炮的過(guò)程，現(xiàn)在我要帶著你們?nèi)①惪┡�，�?zhǔn)備好了嗎？游戲分3次進(jìn)行
�、儆變鹤谛∫巫由虾蠘�(lè)做三大炮
�、谟變赫驹谛∫巫忧盎蛑虚g空地做三大炮
③幼兒圍成圓圈制作三大炮
四、三人一組合作做成大、中、小碗“三大炮”
1、教師講解游戲玩法
T：做三大炮可真不容易啊，我們現(xiàn)在要把做好的三大炮放在碗里寄給北京的觀眾，等等，我先去把碗拿出來(lái)哈，這一碗要裝幾個(gè)三大炮？那我們現(xiàn)在試一下，等撒了粉之后，我們就要快速的找個(gè)碗，然后站在碗里不動(dòng)。
2、增加挑戰(zhàn)，做出有中碗的三大炮
T：哎呀，碗都點(diǎn)大，不能上飛機(jī)，換個(gè)碗（中）
�。ń處熥⒁庥變喝艘唤M進(jìn)碗的規(guī)則，不能掉在碗外面）
3、繼續(xù)挑戰(zhàn)，做出小碗的三大炮
4、終極挑戰(zhàn)，搶碗游戲。教師從5個(gè)碗減到3個(gè)或2個(gè)硫，幼兒游戲
五、結(jié)束
大班韻律游戲教案 7
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受小調(diào)的音樂(lè)風(fēng)格，嘗試用動(dòng)物聲音模仿音樂(lè)中的固定節(jié)奏。
2、通過(guò)游戲辨認(rèn)動(dòng)物，并根據(jù)不同的動(dòng)物，及時(shí)反應(yīng)，玩游戲。
3、努力、堅(jiān)持完成送請(qǐng)來(lái)的任務(wù)、遇到困難時(shí)不畏懼、不退縮，遇到危險(xiǎn)會(huì)保護(hù)自己。
�。ǘ┲仉y點(diǎn)：
節(jié)奏型
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
�。�1）情景導(dǎo)入：
教師：“我們老鼠王國(guó)呀，再過(guò)幾天就要開(kāi)盛大的舞會(huì)了，那么我們要帶上請(qǐng)柬去邀請(qǐng)更多的小動(dòng)物來(lái)參加我們的舞會(huì)，那老師問(wèn)你們，我們?nèi)ニ依锏臅r(shí)候，要怎樣做，小動(dòng)物才會(huì)給我們開(kāi)門(mén)呢？”
幼兒：“要有禮貌”“輕輕敲門(mén)”等
老師：“可是呀，我們小老鼠太小了，根本看不到我們?cè)趺崔k呢？”
老師：“唉我這里有一首旋律的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，好嗎？”
�。�2）聆聽(tīng)音樂(lè)
邊播放音樂(lè)邊帶領(lǐng)幼兒肢體律動(dòng)。
教師：“你聽(tīng)到了什么聲音？”
幼兒：“吱吱吱~”
教師：“吱吱吱，我們老鼠的`叫聲是不是，哦，原來(lái)呀還可以用我們的聲音去叫門(mén)，那，為了讓我們的叫門(mén)聲更加整齊一些，我們先來(lái)學(xué)一學(xué)叫門(mén)的聲音�！�
�。�3）節(jié)奏練習(xí)
老師：“你們看到了什么”
幼兒：“老鼠”
老師：“看到很多小老鼠，想知道老鼠叫門(mén)的時(shí)候是什么樣子嗎？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)�！�
播放音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。反復(fù)指讀練習(xí)幾遍后，然后讓幼兒上前試著讀節(jié)奏，并進(jìn)行鼓勵(lì)。
跟音樂(lè)進(jìn)行音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)。
�。ㄋ模┮魳�(lè)活動(dòng)
教師：“哇，你們太棒了，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了叫門(mén)聲啊，現(xiàn)在，跟著老師回家取請(qǐng)柬邀請(qǐng)小動(dòng)物們好嗎？”
1、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行肢體律動(dòng)練習(xí)叫門(mén)。
2、分發(fā)給幼兒請(qǐng)柬，帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏去叫門(mén)。（列隊(duì)、地面活動(dòng)）
教師：“吱吱吱，吱吱吱，吱吱，是誰(shuí)啊，哇，是鼴鼠，我們的好朋友，誰(shuí)拿著鼴鼠的請(qǐng)柬，快快交給他�！�
教師:“小鼴鼠說(shuō)啊，一路辛苦啦，鼴鼠請(qǐng)我們進(jìn)去做客，快去找一個(gè)位置休息一下，喝口水吧�！�
教師：“小鼴鼠說(shuō)啦，你們真棒，這么多的山洞都鉆過(guò)來(lái)啦，那么它也告訴你們一個(gè)不好的消息，他說(shuō)呀前面有危險(xiǎn)的動(dòng)物，要我們要保護(hù)好自己，怎么保護(hù)自己呀。”帶領(lǐng)幼兒練習(xí)保護(hù)自己本領(lǐng)。
教師：“你們都會(huì)保護(hù)自己我就放心啦，我們出發(fā)吧！”
播放音樂(lè)同上依次去叫門(mén)，遇到貓、蛇等危險(xiǎn)的動(dòng)物，都勇敢的躲了過(guò)去。
教師：“吱吱吱，吱吱吱，吱吱，你們看它是誰(shuí)”
幼兒：“猴子”
教師：“孩子們，請(qǐng)柬送完了嗎，那我們快回家準(zhǔn)備舞會(huì)的東西吧�！�
�。ńY(jié)束）
大班韻律游戲教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞樂(lè)曲歡快的旋律，探索用動(dòng)作表現(xiàn)出不同的花的造型，積累豐富的'美感體驗(yàn)。
2.在表演過(guò)程中，學(xué)習(xí)與同伴共享空間，進(jìn)行協(xié)調(diào)地表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.組織幼兒觀察過(guò)各種不同姿態(tài)、顏色、形狀的花。 2.每人一張操作卡片“花兒真美麗”。 3.幼兒用書(shū)、CD。
活動(dòng)內(nèi)容：
1.欣賞B段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)花開(kāi)。
(1)教師：現(xiàn)在我們都是花園里的鮮花，我們用動(dòng)作比一比，看誰(shuí)的花開(kāi)得最美!
(2)教師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)B段音樂(lè)，感受B段音樂(lè)悠揚(yáng)的旋律美。
(3)教師在和幼兒玩“開(kāi)花....照相”的游戲。
(4)教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)B段音樂(lè)邊做表演動(dòng)作。
2.欣賞A段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受A段樂(lè)曲的歡快情緒。
(1)幼兒欣賞A段音樂(lè)。
(2)教師：鴨媽媽帶著可愛(ài)的鴨子急急忙忙地趕路，準(zhǔn)備去展覽會(huì)觀賞鮮花!我是鴨媽媽?zhuān)銈兪钦l(shuí)呀!
3.完整欣賞音樂(lè)。
大班韻律游戲教案 9
動(dòng)作建議
�。�1－4］小節(jié)：雙手掌心向下，上肢下上下上律動(dòng)，兩拍一動(dòng)。
�。�5－7」小節(jié)：前兩拍：快速上下律動(dòng)；后兩拍：兩拍一動(dòng)。
�。�8］小節(jié)：上肢下上下上律動(dòng)，兩拍一動(dòng)。
�。�9－12］小節(jié)：雙手掌心向下，上肢下上下上律動(dòng)，兩拍一動(dòng)。
�。�13－15］小節(jié)：前兩拍：快速上下律動(dòng)；后兩拍：兩拍一動(dòng)。
�。�16］小節(jié)：上肢下上下上律動(dòng)，兩拍一動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．感受音樂(lè)的'快慢節(jié)奏變化，合樂(lè)表現(xiàn)提線人和木偶人的雙角色動(dòng)作。
2．嘗試用手、腳等身體的關(guān)節(jié)部位創(chuàng)編木偶人動(dòng)作。
3．體驗(yàn)與同伴商量分工、合作演提線木偶戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．木偶戲視頻《鬧新春》；教學(xué)P
2．音樂(lè)《第七階段）；
3.提線、布袋等
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看木偶戲，了解提線木偶。
1．觀看視頻，了解提線木偶。
關(guān)鍵提問(wèn)：
（1）視頻里有誰(shuí)？
�。�2）小木偶為什么會(huì)動(dòng)？
�。�3）小木偶哪些部位會(huì)動(dòng)？
2．教師出示提線，在角色互動(dòng)中明晰木偶人要跟提線人指揮
師：你當(dāng)小木偶，能跟著提線人動(dòng)一動(dòng)嗎？
二、在演出情境中感知音樂(lè)，嘗試用上肢、下肢合樂(lè)動(dòng)作
1．出示節(jié)目單（雙手），嘗試上肢合樂(lè)動(dòng)作。
2．出示節(jié)目單（單腳），嘗試下肢單腳合樂(lè)動(dòng)作。
3．出示節(jié)目單（一手一腳），嘗試一手一腳合樂(lè)動(dòng)作。
三、分角色合作游戲，嘗試運(yùn)用身體的關(guān)節(jié)部位進(jìn)行合樂(lè)表演
1．感受提線人角色。
�。�1）教師當(dāng)小木偶，一名幼兒當(dāng)提線人，其他幼兒觀察提線人能否控制線。
（2）一名幼兒當(dāng)小木偶，教師和其他幼兒當(dāng)提線人，集體嘗試提線人動(dòng)作。
2．兩兩合作演出。
�。�1）幼兒兩兩面對(duì)面合作，一名當(dāng)提線人，一名當(dāng)小木偶。
（2）創(chuàng)編身體合樂(lè)動(dòng)作。
3．拉大幕，演大戲。（謝幕，鞠躬和觀眾說(shuō)再見(jiàn)�。�
大班韻律游戲教案 10
活動(dòng)目標(biāo)
初步體驗(yàn)在多變的故事情境中，表演的詼諧幽默。
嘗試在蜜蜂、熊來(lái)了的變化情境中，做出相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)：迅速回位，停住擺造型。
傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗試隨樂(lè)表演故事《山狗和臭鼬》的基本情節(jié)一一尋寶。
活動(dòng)過(guò)程
1、故事導(dǎo)入，引出活動(dòng)
師：臭鼬大王肚子餓了，讓山狗到山下的村子里找小動(dòng)物來(lái)吃，山狗說(shuō)：“跟我去跳舞吧”，小動(dòng)物們都不愿意，“那我們?nèi)毎�？”小�?dòng)物一聽(tīng)，“耶”，全都?xì)g呼著要去�？墒菍毑厥怯袕�(qiáng)盜看守的，我們要用泥巴把自己糊起來(lái)，不讓強(qiáng)盜發(fā)現(xiàn)我們。
2、師幼共同從故事情節(jié)中提煉動(dòng)作
師：我們來(lái)試試。
3、用動(dòng)作感知完整音樂(lè)
�。╨）幼兒集體在座位上感知音樂(lè)。
師：等我們把身上貼滿泥巴以后啊，我們就能去尋寶啦！
師：尋寶之前，小動(dòng)物們先美美的睡上一覺(jué)。
（2）幼兒集體散點(diǎn)感知音樂(lè)。
師：剛才我們都沒(méi)有找到寶藏，這次啊，我們要換一個(gè)山頭試試看。小動(dòng)物們先休息。
師：好像有情況，你們不要?jiǎng)�！我�?lái)去看一看。
師：��！蜜蜂來(lái)啦！
師幼一起抱頭跑回座位。
4、感受情境變化，完整隨樂(lè)游戲
�。�1）討論在狗熊來(lái)了的情境中，小動(dòng)物的動(dòng)作表現(xiàn)。
師：蜜蜂來(lái)了，我們?cè)趺崔k？狗熊來(lái)了，我們?cè)趺崔k？
（2）引出臭鼬大王
師：哎呀，我聞到一股臭味，會(huì)不會(huì)是臭鼬大王放的'屁呢？哎呀，真臭，捂都捂 不住，哎呀，受不了啦（吐），天哪，怎么這么臭啊，我實(shí)在是受不了啦，我被臭暈啦！
集體討論“暈倒”的動(dòng)作，集體練習(xí)。
5、結(jié)束
師：是真死還是假死��？他要是假死我就把他帶回去給大王吃掉！哎呀，大王，這些小動(dòng)物都臭的不能吃啦！看來(lái)我要到另外一個(gè)村子里去騙一騙了�！ミ�！馬蜂來(lái)了！
大班韻律游戲教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲活潑歡快的風(fēng)格，嘗試用身體動(dòng)作隨樂(lè)表現(xiàn)A段豆豆歡快跳躍的狀態(tài)，B段豆豆連續(xù)翻滾的狀態(tài)。
2、根據(jù)游戲的情境線索，遷移生活經(jīng)驗(yàn)相互學(xué)習(xí)并探索動(dòng)作表達(dá)的多樣性及有序性，嘗試隨樂(lè)完整游戲。
3、在游戲過(guò)程中，體驗(yàn)根據(jù)音樂(lè)信號(hào)扮演“豆豆”創(chuàng)造性律動(dòng)的快樂(lè)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、塑料圈人手一個(gè);
2、完整音樂(lè)、A段音樂(lè)、B段音樂(lè);
活動(dòng)過(guò)程：
一、調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn)，喚起有關(guān)豆豆的經(jīng)驗(yàn)。
師：你見(jiàn)過(guò)豆豆嗎?
調(diào)皮的豆豆會(huì)干什么呢?(會(huì)動(dòng)，會(huì)怎么動(dòng)?)
二、篩選豆豆的兩個(gè)動(dòng)作(跳、滾)，聽(tīng)辨A段B段音樂(lè)性質(zhì)，嘗試匹配。
三、熟悉A段音樂(lè)，探索豆豆跳的.動(dòng)作并嘗試有序表達(dá)。
1、探索手扮演豆豆，在身體各部位隨樂(lè)跳。師：可以怎么跳?可以在身體哪些地方跳?
2、探索手扮演豆豆，在身體各部位有序地隨樂(lè)跳。師：一會(huì)兒在這跳，一會(huì)兒在那跳，記不住怎么辦?
3、師給A段動(dòng)作結(jié)構(gòu)，幼兒觀察并調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)解釋動(dòng)作意義。
(跳、跳、跳、跳 搖----呀 哈哈哈)
4、熟悉A段，理解意義后的完整隨樂(lè)表達(dá)。
四、熟悉B段音樂(lè)，探索豆豆?jié)L的動(dòng)作。
1、傾聽(tīng)B段音樂(lè)，探索豆豆?jié)L的動(dòng)作。師：豆豆喜歡跳。還喜歡滾呢?可以怎么滾?
2、探索身體其他部位扮演豆豆隨樂(lè)轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
師：音樂(lè)有四句，我們可不可以選身體的四個(gè)地方表現(xiàn)豆豆轉(zhuǎn)動(dòng)。
五、完整隨樂(lè)表現(xiàn)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，散點(diǎn)在大圈內(nèi)游戲。
2、創(chuàng)設(shè)情境，拓展B段游戲玩法，散點(diǎn)在小圈內(nèi)游戲。
大班韻律游戲教案 12
動(dòng)作建議：
A段：小木偶站在原地不動(dòng)，魔法師做制作木偶的動(dòng)作；
B段：魔法師復(fù)活木偶，第一三樂(lè)旬魔法師對(duì)著小木偶施展魔法，第二四樂(lè)旬小木偶活動(dòng)被施魔法的身體部位
C段：小木偶感恩，第一三旬小木偶用自己的動(dòng)作感謝魔法師，第二四句魔法師模仿小木偶
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在隨樂(lè)游戲中感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，嘗試自主創(chuàng)造及表現(xiàn)音樂(lè)。
2、能按照游戲規(guī)則按角色隨樂(lè)進(jìn)行表演。
3、感受樂(lè)曲歡快、詼諧的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)隨樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有領(lǐng)袖模仿游戲的`經(jīng)驗(yàn)
音樂(lè)素材準(zhǔn)備：《啤酒桶波爾卡》
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導(dǎo)入
l)教師：有一位魔法師，他制做了很多的木偶人。他想用強(qiáng)大的魔法讓木偶人都動(dòng)起來(lái)，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，看一看奇跡能發(fā)生嗎？
2)觀看情景表演：魔法師和木偶人
3)師幼共同梳理故事情境
2、分樂(lè)段、分角色感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)
1)引導(dǎo)幼兒感知A段音樂(lè)
2)引導(dǎo)幼兒感知B段音樂(lè)
�、俳處煄ьI(lǐng)幼兒按照游戲規(guī)則聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行隨樂(lè)游戲。
�、谝龑�(dǎo)幼兒在教師的語(yǔ)言、動(dòng)作指令下按照游戲規(guī)則聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行隨樂(lè)游戲。
�、蹏L試自主按照游戲規(guī)則聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行隨樂(lè)游戲。
3)引導(dǎo)幼兒感知C段音樂(lè)
�、龠w移領(lǐng)袖模仿游戲的已有經(jīng)驗(yàn)，按照游戲規(guī)則表現(xiàn)音樂(lè)。
�、趪L試自主進(jìn)行隨樂(lè)游戲。
3、師幼共同完整欣賞、表現(xiàn)音樂(lè)
1)師幼共同梳理回憶故事情節(jié)。
2)兩兩合作分角色表現(xiàn)音樂(lè)，感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)（A+B十C）。
3)引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造表現(xiàn)C段音樂(lè)，并再次完整感知音樂(lè)。
大班韻律游戲教案 13
演唱部分動(dòng)作建議
前奏 隨樂(lè)做拍手的動(dòng)作
1-4小節(jié)， 隨音樂(lè)節(jié)奏做“走”的動(dòng)作，并在最后一個(gè)音符時(shí)拍手。
5-6小節(jié)， 背對(duì)背扭扭屁股。
7-8小節(jié)， 面對(duì)面做鬼臉。
9-10小節(jié)， 同5-6小節(jié)。
11-12小節(jié)， 同7-8小節(jié)。
游戲玩法建議
1、合樂(lè)做動(dòng)作模型：幼兒自己隨樂(lè)做動(dòng)作。
2、探索背對(duì)背扭屁股，面對(duì)面做鬼臉逗樂(lè)的動(dòng)作空間方位：兩名幼兒游戲。
3．大公雞來(lái)了時(shí)（低八度音樂(lè)響起間奏）：幼兒定住，擺一個(gè)造型靜止不動(dòng)，“大公雞”在其中來(lái)回走動(dòng)，以多種方式逗毛毛蟲(chóng)。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受樂(lè)曲活潑歡快的旋律，能合樂(lè)做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂(lè)動(dòng)作，并保持造型不動(dòng)。
2、遷移故事情境，與同伴合作探索“背對(duì)背扭屁股”“面對(duì)面做鬼臉”的動(dòng)作空間方位，并創(chuàng)編不同的鬼臉動(dòng)作。
3、享受運(yùn)用肢體、表情動(dòng)作與同伴玩詼諧游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯好的音樂(lè)、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、創(chuàng)設(shè)故事情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：一天，在草地上，毛毛蟲(chóng)們?cè)谡遗笥炎鲇螒�，他們找到了一個(gè)好朋友，扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興，一只愛(ài)吃毛毛蟲(chóng)的大公雞來(lái)了，毛毛雖立刻一定不動(dòng)，大公雞以為是石頭就走了。
2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動(dòng)作模型。
師：我是一只毛毛蟲(chóng)，我要去找朋友了，扭扭屁股，每個(gè)人都扭一扭，還要做鬼臉，怎么做？
3、初步感受音樂(lè)，并合樂(lè)做動(dòng)作模型。
師：現(xiàn)在，毛毛蟲(chóng)們，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)坐在椅子上玩一玩。（2遍）
師：毛毛蟲(chóng)們輕輕起立，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)站在椅子前玩一玩。（1遍）
4、探索背對(duì)背扭屁股，面對(duì)面做鬼臉逗樂(lè)的動(dòng)作空間方位。
(1)師：毛毛蟲(chóng)要和朋友背對(duì)背扭屁股，還要面對(duì)面做鬼臉逗樂(lè)。你們可以怎麼做？
(2)師：請(qǐng)你和你的好朋友找個(gè)空地方試一試。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
(4)教師哼唱音樂(lè)，幼兒隨樂(lè)做背對(duì)背扭屁股，面對(duì)面做鬼臉的動(dòng)作。
(5)幼兒隨樂(lè)游戲。
5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂(lè)的動(dòng)作。
(1)師：還可以怎樣做鬼臉逗樂(lè)？請(qǐng)你來(lái)試試。看看他的鬼臉是怎么做的？他的`表情是什么樣的？他的手是怎么放的？
幼兒聽(tīng)音樂(lè)變換鬼臉造型進(jìn)行游戲。
6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗(yàn)，換朋友進(jìn)行游戲。
(1)討論換朋友的方法。
師：我們?cè)谔钑r(shí)換朋友，經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友？
師：現(xiàn)在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不動(dòng)，女生換朋友，怎么換？
師：做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友的？拍手時(shí)又是和好朋友在做什么呢？
(2)教師哼唱音樂(lè)，幼兒站雙圈嘗試換朋友。
(3)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整游戲。
7、戲劇游戲：毛毛蟲(chóng)與大公雞。
(l)師：這回啊，毛毛蟲(chóng)們，可能在玩游戲的時(shí)候真有大公雞要來(lái)做我們哦，我們要怎么樣？能不能動(dòng)？我們先試一試，我來(lái)?yè)蠐线@只毛毛蟲(chóng)，嗯，他沒(méi)動(dòng)，是個(gè)小石頭，這只呢？
(2)邀請(qǐng)客人老師扮演角色參與游戲。
三、友情提示
1、在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)組織過(guò)程中，教師遵循團(tuán)體律動(dòng)的傻瓜教學(xué)流程：放事一一動(dòng)作一一音樂(lè)一一游戲（動(dòng)作方位、游戲、交換舞伴等等），采用逐步累加游戲元素的教學(xué)策略，先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、熟悉動(dòng)作模型，在初步熟悉動(dòng)作模型和音樂(lè)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒探索背對(duì)背扭屁股及面對(duì)面做鬼臉逗樂(lè)的動(dòng)作空間方位，接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲，最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。
2、根據(jù)幼兒實(shí)際情況，可調(diào)整游戲難易度，如，降低難度時(shí)，可在音樂(lè)的第2、第4小節(jié)時(shí)，不必強(qiáng)調(diào)幼兒在樂(lè)句句末拍手。
大班韻律游戲教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。
2、借助歌唱，動(dòng)作表演和人際交流，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默。
3、大膽仿編歌詞，產(chǎn)生對(duì)“懶惰蟲(chóng)”的否定情緒，知道要做勤勞的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲的圖譜、一些幼兒勞動(dòng)的圖片若干、歌名
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用詼諧有趣的的情緒、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)《趕小鳥(niǎo)》——入座律動(dòng)
二、創(chuàng)設(shè)情境，引出懶惰蟲(chóng)的形象。（布置好亂糟糟的`場(chǎng)景）
師：這是怎么了?伸出我們勤快的小手，來(lái)整理一下吧!
這里剛才還好好的，怎么一下子變成這樣了呢?一定有個(gè)懶惰蟲(chóng)，讓我來(lái)找找吧!
二、幼兒初步感受歌曲。
1、教師清唱二遍，邊唱邊逐個(gè)指點(diǎn)幼兒，點(diǎn)到最后一幼兒?jiǎn)枺骸澳闶遣皇菓卸柘x(chóng)?”
2、引出歌曲的圖譜。
師：看來(lái)這個(gè)懶惰蟲(chóng)不是你們，那是誰(shuí)呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原來(lái)在這里呢!
三、看圖譜學(xué)唱歌曲
1、出示圖譜，清唱歌曲一遍
提問(wèn)：歌曲里唱了些什么?(教師根據(jù)幼兒的回答用歌聲回應(yīng))
2、我再來(lái)唱一遍，你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，然后告訴我聽(tīng)了這首歌心里有什么樣的感覺(jué)?
(教師用肢體語(yǔ)言，邊唱邊表演有趣的動(dòng)作)
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我你聽(tīng)了這歌，心里有什么樣的感覺(jué)呢?(有點(diǎn)滑稽、好笑、幽默、有趣)
3、幼兒看圖譜學(xué)唱
4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲(chóng)很懶，我們唱懶惰蟲(chóng)的時(shí)候應(yīng)該快些還是慢些呢)
5、邊表演邊唱，選擇幼兒自己創(chuàng)造的動(dòng)作來(lái)演(我們一起來(lái)表演一下這個(gè)懶惰蟲(chóng)吧!)
四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞：
1、提問(wèn)：你是懶惰蟲(chóng)嗎?那你在家會(huì)幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答：
2、嘗試創(chuàng)編第二段：我是勤快人
(教師選擇幼兒的一種回答，出示圖譜)
看圖譜跟唱：
師：剛才×××說(shuō)，她會(huì)洗手帕，我覺(jué)得她是個(gè)勤快的人，我要來(lái)唱唱最這個(gè)勤快人。
×××小朋友還會(huì)掃地，我們也來(lái)唱一唱會(huì)掃地的勤快人吧。
邊動(dòng)作邊唱
我們一起來(lái)唱一唱、做一做這些勤快人吧。
3、幼兒創(chuàng)編、表演
師：除了洗衣服、掃地，你還會(huì)做些什么?讓幼兒嘗試把說(shuō)的唱進(jìn)歌曲里。
●選一名幼兒嘗試：我會(huì)擦桌子，我會(huì)擦桌子，我把桌子擦干凈。(我會(huì)自己擦桌子)
●你還會(huì)做什么能干的事，直接把它唱出來(lái)吧(個(gè)別幼兒——集體跟學(xué)——上來(lái)表演)
五、完整歌唱，用不同情緒、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
1、大家可真能干，本來(lái)這首歌是唱懶惰蟲(chóng)的，我們又給它編了第二段“勤快人”，那我們就把這首歌取個(gè)《懶惰蟲(chóng)和勤快人》的名字吧(出示歌名)
2、一起把兩段連起來(lái)唱一唱，隨琴聲完整唱一遍。
懶惰蟲(chóng)和勤快人是完全不同的人，我們?cè)趺礃映拍鼙憩F(xiàn)出他們的不一樣呢?(懶惰蟲(chóng)：唱的慢一些，懶散一些、滑稽一些;勤快人：唱的快些、有力些、高興點(diǎn))
3、集體表演：
(1)要求前奏做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，隨音樂(lè)一起表演(提示：表現(xiàn)出不同的速度和表情，第二段根據(jù)要求動(dòng)作做)
(2)繼續(xù)游戲：教師用動(dòng)作告訴幼兒第二段唱什么。
(3)邀請(qǐng)爸爸媽媽、客人老師一起表演。
大班韻律游戲教案 15
動(dòng)作建議：
第1-2小節(jié)：雙手做相互前后交替走的動(dòng)作：
第3-4小節(jié)：做看的動(dòng)作。
第5-8小節(jié)同第1-4小節(jié)一樣）再重復(fù)一遍
第9-12小節(jié)：雙手做喝酒的動(dòng)作，再重復(fù)一遍‘
第13-18小節(jié)：頭部轉(zhuǎn)動(dòng)做頭暈的動(dòng)作，
第19-20小節(jié)：頭部和身體搖動(dòng)做喝醉酒暈的動(dòng)作。
游戲玩法：
1．選出一名領(lǐng)頭人帶著大家做搞笑的動(dòng)作和表情，讓農(nóng)夫猜出領(lǐng)頭人。
2．隨著游戲的挑戰(zhàn)幼兒創(chuàng)編自己的搞笑動(dòng)作和表情，所有幼兒跟著學(xué)，農(nóng)夫猜的時(shí)候不能打電話，學(xué)會(huì)克制自己。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．結(jié)合故事情景來(lái)表現(xiàn)狐貍走，看，喝，暈，搞笑的肢體動(dòng)作，感知！音樂(lè)AB樂(lè)段結(jié)構(gòu)和不同風(fēng)格。
2．在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)編狐貍看，喝，暈，滑稽的動(dòng)作，并能在游戲中分角色來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
3體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)，在游戲中培養(yǎng)幼兒懂得當(dāng)客人時(shí)要懂禮貌不.
能給主人帶來(lái)麻煩的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)剪輯A段high歌，B段哈巴涅拉舞曲。圓形座位擺放。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有領(lǐng)頭人游戲的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一，故事導(dǎo)入
教師：我的鄰居是一位勤勞好客的農(nóng)夫，農(nóng)夫的果園豐收了，有大大的蘋(píng)果，紅紅的`草莓，但是最讓農(nóng)夫得意的是他那又大又甜的葡萄豐收了農(nóng)夫把葡萄釀成了香甜美味的葡萄酒，邀請(qǐng)他的鄰居小狐貍們到他家去做客，小狐貍知道了高興極了，它們先去參觀了農(nóng)夫的葡萄園，又到農(nóng)夫家品嘗了葡萄酒。可是，小狐貍們還沒(méi)喝幾口酒醉了，讓我們一起來(lái)看看吧！
二．動(dòng)作感知A段音樂(lè)
1．教師跟音樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作
2．提問(wèn)暈的動(dòng)作
3．教師帶領(lǐng)幼兒感受音樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作
4．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編看，喝酒的動(dòng)作
5．教師帶著幼兒用創(chuàng)編動(dòng)作感受音樂(lè)
6．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編暈的動(dòng)作
7．帶領(lǐng)幼兒圓圈走加入酒瓶打碎的聲音
三，動(dòng)作感知B段音樂(lè)
1．討論逗農(nóng)夫升心的動(dòng)作。
2．教師選幼兒四個(gè)動(dòng)作跟音樂(lè)學(xué)一學(xué)。
3．教師請(qǐng)一名小狐貍當(dāng)領(lǐng)頭人跟音樂(lè)練習(xí)。
4．再請(qǐng)一名幼兒創(chuàng)編搞笑的動(dòng)作當(dāng)領(lǐng)頭人。
四．游戲：領(lǐng)頭人
1．請(qǐng)農(nóng)夫上場(chǎng)猜猜哪個(gè)是第一個(gè)逗農(nóng)夫開(kāi)心的小狐貍。
2．請(qǐng)一只小狐貍當(dāng)農(nóng)夫，一只小狐貍當(dāng)領(lǐng)頭人。
3．請(qǐng)一位客人老師來(lái)當(dāng)農(nóng)夫猜一猜。
4．結(jié)束語(yǔ)：農(nóng)夫已經(jīng)不生氣了，我們一起去把農(nóng)夫的家收拾干凈，然后請(qǐng)農(nóng)夫去我們家做客吧。
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