秒的認識教案范文合集7篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的秒的認識教案7篇，希望對大家有所幫助。

秒的認識教案 篇1

　　教學目標：

　　1.知識與技能 時間單位“秒”的認識，知道1分=60秒。

　　2.過程與方法 讓學生收集有關(guān)時間的信息，培養(yǎng)學生的實踐能力。

　　3.情感態(tài)度與價值觀 初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)間的意識和習慣。

　　教學重點：

　　時間單位“秒”的認識，知道1分=60秒。

　　教學難點：

　　讓學生通過觀察、探究分與秒之間的關(guān)系，收集有關(guān)時間的信息，培養(yǎng)學生的實踐能力。

　　教學過程：

　　一、導入

　　同學們，每年除夕之夜我們都和親人坐在一起收看新年聯(lián)歡晚會的直播節(jié)目。你看，新年的`鐘聲就要敲響，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！新年的鐘聲敲響了！像這樣計量很短的時間，常用比分更小的單位——秒。板書：秒的認識。

　　二、新授

　�。ㄒ唬┱J識秒，知道1分=60秒

　　1、 拿出手中的表看一看，你都看到了什么？

　　同位交流，指名匯報。

　　2、 你想知道有關(guān)秒的什么知識？

　　生1：一秒有多長？

　　生2：秒針走一圈是多長時間？

　　……學生提問。

　　誰能幫他解決問題？

　　3、小結(jié)

　　秒針走1小格是1秒，秒針走1圈（60格）時分針走1格，所以1分=60秒。板書：1分=60秒。

　　三、鞏固練習

　　1、練習十四，第1題，填寫合適的時間單位。

　　小明大約每天睡9（ ）；小紅戴紅領(lǐng)巾需要20（ ）；電飯鍋煮米飯大約要25（ ）。

　　學生獨立做。說一說想法。

　　2、做一做2。（感受時間的長短）

　　教師掐表，讓學生做一樣自己喜歡的事情，試一試，1分鐘能做什么？

　　學生一起做。

　　3、小游戲：同學們閉上眼睛，老師說開始，你覺得1分鐘到了就舉手示意，看看誰對1分鐘的估計比較準。

　　四、課堂總結(jié)

　　今天我們學習了什么？

秒的認識教案 篇2

　　一,教學內(nèi)容:二年級上冊.

　　二,教學目標:

　　(一)認知目標:

　　1. 使學生認識時間單位"秒",知道1分=60秒.

　　2. 使學生初步建立1分,1秒的時間觀念.

　　(二)能力目標:

　　1. 通過小組合作學習活動,培養(yǎng)學生合作意識,數(shù)學思考與語言表達能力.

　　2. 培養(yǎng)學生的觀察分析能力和動手操作能力,使學生的思維得到發(fā)展.

　　(三)情感目標:

　　1. 在觀察比較,動手操作中,培養(yǎng)學生勇于探索,自主學習的精神,感知數(shù)學源于生活并用于生活,對數(shù)學產(chǎn)生親切感,獲得運用知識解決問題的成功體驗.

　　2. 幫助學生樹立珍惜時間的觀念.

　　三,教學重點:

　　1. 使學生知道1分=60秒.

　　2. 使學生初步建立1分,1秒的時間觀念.

　　四,教具學具準備:

　　教師準備:多媒體課件.

　　學生準備:學具鐘表,家用小鬧表.

　　五,教學過程:

　　(一)設(shè)置情境,導入新課.

　　師:同學們,看——

　　放映課件(新年到,鞭炮聲聲,小孩子歡天喜地,午夜將要到來,春節(jié)聯(lián)歡會上新年鐘聲敲響前全體倒計時的情景,鏡頭定格在運動的鐘面上.)

　　生:(情不自禁地高聲跟著數(shù))10,9,8,7,6,5,……

　　(新年的鐘聲敲響)

　　師:跟隨著時間的腳步,我們又傾聽了一次新年的鐘聲.那么,誰能說說, 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1應該用什么時間單位

　　生:秒.

　　師:(用疑惑的語氣重復)秒

　　板書:秒

　　(數(shù)學課堂教學與生活是相連相通的,新年,鞭炮,倒計時……又是小孩子最喜歡,向往的情境,利用這些熟悉的情境,一開始就吸引住學生注意力,激發(fā)他們的學習興趣,讓他們在不知不覺中興奮起來,也讓他們在不經(jīng)意中調(diào)集自己平時的生活經(jīng)驗和知識積累.)

　　(二)自主探索,合作求知.

　　1. 認識秒針和1秒.

　　師:我們以前學過的時間單位有……

　　生:時,分.

　　師:我們沒有學過"秒"啊,你是怎么知道"秒"這個時間單位的呢

　　生:鐘面上有秒針.

　　生:……

　　師:(放映課件,展示鐘面模型)哪一個針是秒針

　　生:最細最長的那一個.

　　師:秒針是怎樣計時的`,誰能給大家講一講

　　生:(到前面)秒針走一個小格就是一秒.

　　師:哦,原來秒針走一個小格就是一秒,就是這樣

　　(放映課件:鐘面上秒針一動,同時滴答一響.)

　　生:(笑)是!

　　("秒"這個時間單位學生早有認知,幾乎所有的大掛鐘都有秒針,只是從前讓學生有意去忽略它,但好奇是孩子的天性,他們不可能不注意到那個形狀特殊的"高個子".所以由學生自己引出課題,由自己傳授知識.教師在這里扮演疑惑,驗證的角色,吸引學生"幫助"教師解惑.)

　　2. 體驗1秒的長短.

　　師:一秒鐘就是這么滴答一下,你能做些什么呢

　　生:拍一下手.(做動作)

　　師:(跟著做)對,很好!

　　生:我眨一下眼就是一秒.

　　師:(跟著做動作)你沒錯,真棒!

　　生:我寫一個1字就是一秒.

　　生:我跺下腳就是一秒.

　　生:……

　　(在這堂課中,把學生對秒的體驗預設(shè)為重點,新課程著力強調(diào)"經(jīng)歷",對于抽象的,非物化的"時間",通過學生自己用聲音和動作等來配音,配動作,使學生有了具體的,物化的感受.三年級的學生在這個問題上,生活經(jīng)驗已經(jīng)足夠豐富,學生自由發(fā)揮,增加感性認識.每個人都有參與的機會與能力,能在實際動作中體驗"1秒"的長短.)

　　3. 1秒的價值.

　　師:短短的1秒鐘,滴答一下就過去了,我們實在做不了什么事情.但是現(xiàn)在科技發(fā)達,很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情,現(xiàn)代化的交通工具也能在1秒的時間里走很多路程,誰知道一些這樣的知識

　　生:(沒有人說話,面面相覷)

　　師:(出示課件)

　　飛機 每秒約行250米

　　火車 每秒約行55米

　　小汽車 每秒約行20米

　　噴氣式飛機 每秒約行500米

　　衛(wèi)星 每秒約行7900米

　　有的電腦 一秒可以計算約3萬億次

　　生:(驚嘆)

　　(增加知識積累.這些孩子年齡較小,家庭狀況也并不太好,課外書很少,我預料到不太可能有學生能夠回答這個問題,所以事先準備了大量資料,讓學生通過課件自由選擇獲得和關(guān)注的內(nèi)容,開闊他們的眼界.)

　　師:怎么樣 時間很珍貴,連1秒鐘都不能小看,對嗎 誰記得20xx年8月27日的雅典奧運會上,劉翔獲得男子110米欄世界冠軍的成績是多少

　　生:12秒91.

　　師:在微不足道的還不足13秒鐘時間里,劉翔成了聞名世界的飛人,為我們祖國爭了光,如果他慢上1秒,站在領(lǐng)獎臺上獲得金牌的就不是他了.如果你去問他,他一定會告訴你:1秒,對他來說無比重要.同學們,還有什么事情也讓你覺得連1秒鐘的時間都非常重要呢

　　生:發(fā)射火箭的時候也要倒數(shù)10,9,8……

　　生:我們開運動會的時候也是1秒1秒地算.

　　生:……

　　(通過介紹,學生明確1秒雖然短暫但是用處也非常大,正是由那么多的"秒"才構(gòu)成時間長河,使學生自己意識到要珍惜時間,并借機滲透做比較短的事情就可以用"秒"來記時.教師飽含激情的語氣和劉翔闖過終點的精彩瞬間讓學生也激情澎湃,為他取得的成績而驕傲,也為祖國而驕傲.)

　　4. 認識幾秒.

　　師:還有春節(jié)聯(lián)歡晚會上,大家都在期待新的一年的到來,所以一起興奮的數(shù)著新年鐘聲敲響前的最后幾秒.剛才新年鐘聲敲響前的倒計時是幾秒完成的呢 (重復播放剛才倒計時的情景圖,學生又不自主地跟著數(shù)數(shù))

　　(再一次觀看動畫,讓學生剛才散亂的思緒收回到課堂教學中來,同時直觀演示"10秒"是怎樣數(shù)出來的,而且是由學生自覺自愿地數(shù),讓學生經(jīng)歷10秒是由10個"1秒"組成的過程,學習計算幾秒的方法.)

　　生:(搶答)10秒.

　　師:你怎么看出是10秒的

　　生:秒針從10走到了12,經(jīng)過10個小格就是10秒.

　　師:同學們真聰明!那老師再考考你們,我寫一個"秒"字的時候,秒針從1走到2,經(jīng)過了幾個小格,就是幾秒

　　生:秒針從1走到2經(jīng)過了5個小格,就是5秒.

秒的認識教案 篇3

　　教學目標：

　　1、認識時間單位秒，知道秒針走1小格是1秒；掌握分與秒的運行關(guān)系，1分=60秒。

　　2、通過觀察、操作、合作交流等多種活動，幫助學生初步建立分、秒的具體概念，培養(yǎng)學生的合作意識及觀察實踐能力。

　　3、借助生活實例和多種實踐活動，滲透對學生的愛國主義情感教育、培養(yǎng)他們養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。

　　教學重點：

　　建立秒的具體概念，通過觀察、合作交流歸納出秒針與分針的運行關(guān)系即1分=60秒

　　教學難點：

　　在活動中體驗1分1秒的長短。從而對分秒的具體概念從感性認識上升到理性認識。

　　教學準備：

　　教具準備：教學課件，鐘表實物

　　學具準備：學生每人準備鐘表一個

　　教學流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣

　　1、課件呈現(xiàn)春節(jié)聯(lián)歡挽回的一個場景，人們用倒計時的方式，等待新年鐘聲敲響的那一刻，導入新課——計量很短的時間，常常要用到比分更小的單位：秒

　　2、日常生活中，還有那些地方用到時間單位秒？

　　3、關(guān)于秒，你知道什么？你還想了解什么？

　　二、在自主合作交流中探究新知

　　1、獨立觀察鐘面-------和同桌交流你的發(fā)現(xiàn) 從而引出又細又長走的最快的是秒針

　　2、在合作學習中探究分與秒的運行關(guān)系

　�、偎娜诵〗M合作，兩人看分針的變化，兩人看秒針的運動。

　　②匯報分針與秒針的運行結(jié)果。

　�、坌〗Y(jié)：秒針走一圈，即60小格，分針走一小格。

　　板書：1分=60秒

　　三、在活動中體驗時間，感知時間的價值

　　1、聽一聽（1秒的`滴答聲）

　　2、拍一拍（感受一秒的長短）

　　3、做一做（讓學生自由發(fā)揮1秒能做什么，即用動作表示1秒）

　　4、讀一讀（1秒給社會帶來的巨大財富）進行珍惜時間的品德教育。

　　5、估算一分的活動

　　活動一：當老師說開始時，閉上你的眼睛，每個同學都在自己的心里估計，一分鐘到了，自己睜開眼睛，看看大屏上的時間，然后坐下。

　　活動二：拍一拍 數(shù)一數(shù)

　　全班同學看著課件中的鐘表，伴隨著滴答聲，邊拍手邊數(shù)數(shù)，在各種感官中具體感受一分的長短。

　　活動三：估算一段動畫片的播放時間長度

　　6、玩一玩（1分能做什么）

　　限時一分鐘，讓學生選擇自己喜歡的活動完成。

　　匯報：一分鐘自己的完成情況。

　　四、鞏固練習、應用新知，解決問題

　　1、我會填（課件）

　�、� 我們上一節(jié)課用40（ ）

　　②小丹跑50米用9（ ）

　�、蹕寢屆刻旃ぷ�8（ ）

　�、軓膶W校到家要走大約20（ ）

　　2、我來當裁判

　　3、想一想，誰先到家？（課件）

　　小兔樂樂：我到家時是1時59分56秒， 小兔悠悠：我到家時是1時59分58秒

　　五、課外延伸

　　1、了解鐘表的發(fā)展歷史

　　2、了解我國古代計時的方法

　　六、作業(yè)設(shè)計（自由選題）

　　1、 可以上網(wǎng)或查閱書籍，也可以調(diào)查身邊的人或自己，了解一分鐘還能做哪些事情？

　　2、 記錄自己完成家庭作業(yè)需要的時間

　　3、積累有關(guān)珍惜時間的名人故事 ，格言警句。

　　4、 合理安排，形成個人作息時間表。

秒的認識教案 篇4

　　教學目標：

　　1．使學生認識時間單位秒，知道1分＝60秒。

　　2．使學生初步建立1分、1秒的時間觀念。

　　教具、學具準備：主題圖課件（或掛圖）、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

　　師：（課件出示主題圖，其中的鐘面時刻為11：59）這是春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場。看墻上的大鐘，你能告訴大家，現(xiàn)在是幾時幾分嗎？新年鐘聲就要敲響了，讓我們一起來倒計時。

　　師生一起倒計時：15，14，13，…，1。

　　師：像這樣計量很短的時間，我們就要用到比分更小的單位──秒。（板書：秒）說一說，在哪些地方還用到時間單位秒？

　　學生可能會舉例：火箭發(fā)射、跑步比賽等。

　　二、自主探索，學習1分＝60秒

　　1．探索計量“秒”的工具。

　　師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計量呢？這里有一個鐘表店（課件出示），你認為哪些鐘表是可以計量“秒”？把你的想法與小組里的同學說一說。

　　組織小組討論，學生廣泛發(fā)表意見�？赡軙�有以下的'發(fā)現(xiàn)：

　�。�1）電子表（或鐘）。

　�。�2）有秒針的鐘表。

　�。�3）秒表。

　　2．學習1分＝60秒。

　　師：電子鐘表、秒表以及有秒針的鐘表都可以計量用“秒”做單位的時間�，F(xiàn)在請大家撥一撥你手上的鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)？（如果學生有困難，教師就提示：分針走1格，秒針走多少？秒針走1圈，分針走多少？）

　　學生活動，教師巡視。

　　在反饋匯報的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)秒針和分針的運行關(guān)系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分＝60秒。

　　3．完成練習十五第1題，要求學生填寫合適的時間單位。

　　三、體驗1分鐘有多長。

　　1．建立1分鐘的觀念。

　　師：1分鐘到底有多長呢？我們來仔細地看一看。

　　教師接通鐘面的電源，讓學生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。

　　師：1分鐘我們能做些什么呢？現(xiàn)在給你們1分鐘時間，要求第1、2、3大組同學從做口算、畫畫、寫一段話中任意選一件做，第4組的同學想干什么就干什么。

　　教師強調(diào)：盡管1分鐘很短，但好好利用它可以做許多事情。

　　2．聯(lián)系實際，完成練習十四第10題。

　　師：你跑50米需要多少時間？請在小組里說一說，小組長把每個同學的成績記錄下來。比一比，誰跑得最快？

　　3．初步了解鐘表歷史。

　　師：如果沒有這些鐘表，我們又有什么辦法知道時間在1分、1秒地過去呢？

　　在學生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，教師播放課件，出示一些古代計時的工具。

　　師：有興趣的同學再去找一些資料，下次開一個新聞發(fā)布會。

　　四、課堂小結(jié)

　　小結(jié)后，要求學生完成練習十四第6題。

秒的認識教案 篇5

　　由于時間是一個抽象的概念，三年級的小朋友掌握起來比較困難，因此本節(jié)課的設(shè)計基本上以活動為主，通過多種形式的體驗活動，幫助學生逐步建立起分、秒的時間觀念，體驗時間在生活中的價值，提高珍惜時間的意識。

　　1．重視學生已有的生活經(jīng)驗，靈活利用主題圖激發(fā)學生的學習興趣。

　　三年級小朋友的認知是形象具體、生動活潑的，“秒”對于他們來說是抽象陌生的時間概念。為了給學生營造一個生動、有趣的認知空間，在設(shè)計本節(jié)課時，通過多種方式引導學生參與探索，讓學生在“玩”的過程中認識時間單位“秒”。

　　2．重視時間觀念的建立，通過活動幫助學生理解時間的可計量性。

　　在認識“秒”的基礎(chǔ)上，引導學生多種感官參與，建立1秒的時間觀念，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)一系列的游戲活動，讓學生體驗、感知，進而通過分針和秒針的運動驗證“1分＝60秒”，同時又注意到學科間的整合，設(shè)計了口算、朗讀、畫畫等豐富多彩的自選活動，讓學生在活動中體驗1秒的長短以及分與秒的關(guān)系。

　　教師準備

　　PPT課件、各種鐘表模型

　　學生準備

　　鐘表模型

　　注：本書“上課解決方案”中的“教學目標”“教學重難點”見前面的“備課解決方案”。

　　教學過程

　　⊙創(chuàng)境激趣，導入新課

　　1．創(chuàng)設(shè)情境。

　　(課件出示主題圖：春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場，載歌載舞，新年的鐘聲就要敲響了，人們一起倒計時：十、九、八、七、六、五、四、三、二、一)學生隨著課件一起倒數(shù)十個數(shù)。

　　師：同學們，你們在哪里見到過倒計時的場面呢？剛才這樣的倒計時你們知道是用什么作時間單位的嗎？(秒)計量很短的時間常用比分更小的單位“秒”，“秒”也是時間單位。大家想一想，生活中還有哪些時間是用秒來計時的？(學生舉例)

　　2．導入新知。

　　生活中用秒計時的現(xiàn)象還真不少呢！今天，老師就和你們一起來認識時間單位“秒”。(板書課題：秒的認識)

　　設(shè)計意圖：通過倒計時，讓學生初步建立“秒”的概念，并且知道1秒大概有多久，然后思考生活中有哪些現(xiàn)象是用“秒”作單位的，增加數(shù)學學習的趣味性，激發(fā)學生的探究欲望。

　　合作探究，獲取新知

　　1．欣賞生活中的鐘表。(出示PPT課件)

　　2．觀察鐘面，認識秒針和1秒。(課件演示鐘面)

　　師：你知道鐘面上的哪根針是秒針嗎？(又長又細的就是秒針)

　　師：秒針從12走到1走了幾秒？秒針走了幾小格？

　　(引導學生一起說出：秒針走1個小格就是1秒，走5個小格就是5秒，5個小格就是1個大格，那么1個大格就是5秒。板書：秒針走1個小格是1秒)

　　師：再看秒針從2走到4，走了幾秒？(10秒)再接著看，秒針從6走到12，經(jīng)過了多少秒？(30秒)

　　3．借助鐘表體會1秒。

　　師：同學們都帶來了心愛的鐘表，下面就請你們仔細觀察鐘面，如果鐘面上有秒針，就把鐘表放在耳邊仔細地聽一聽；如果是數(shù)字式的，就仔細地看一看時間是怎樣一秒一秒地過去的。聽聲音的同學來把你聽到的聲音學給大家聽一聽。(引導學生模仿秒針發(fā)出的聲音)看數(shù)字鐘表的同學來介紹一下你的鐘表上的時間是怎樣一秒一秒地過去的。

　　師：課件展示生活中的數(shù)字電子表和秒表，觀察它們是怎樣記錄以秒為單位的時間的。生活中你們還在哪些地方見過這樣用數(shù)字來表示時間的？(電腦、紅綠燈、計算器等)

　　師：你能用一個動作來表示1秒嗎？(拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點頭等)

　　設(shè)計意圖：通過學生用動作來表示秒，切身感受1秒的短暫，使學生認識到時間的'寶貴，培養(yǎng)學生珍惜時間的意識。

　　4．根據(jù)體驗，談談你對1秒的感受。

　　看了剛才的表演，你們覺得1秒的時間過得怎樣？(學生暢談對1秒時間的感受)是呀，1秒的時間很短很短，但是，一些現(xiàn)代化的工具在1秒內(nèi)卻能做很多事情呢！你們看：(出示課件)

　　(1)噴氣式飛機每秒飛行500米。

　　(2)人造衛(wèi)星每秒飛行7900米。

　　(3)小汽車每秒約行駛20米。

　　(4)現(xiàn)代化工廠的流水線每秒能生產(chǎn)成千上萬個零件。

　　(5)電腦每秒可進行3萬億次運算。

　　師：看了這么多的介紹，大家談一談1秒的作用。(作用很大，很廣泛，1秒很有價值)所以我們不能小看這短短的1秒�，F(xiàn)在你們對時間的作用有什么新的感受呢？誰來說一說？(珍惜每一秒，珍惜時間)剛才我們了解了1秒能創(chuàng)造出那么大的價值，如果我們把每一秒都積累起來，就會創(chuàng)造出更多的價值。

　　5．游戲活動，估算幾秒。

　　小組活動：同學們，在我們平時的學習和生活中，用幾秒的時間還可以做什么事情呢？(寫一個字，擦一下黑板，爬一層樓梯……)下面，我們就來進行小組活動，每個小組4人，可以一人做事；一人當裁判，喊“開始”“�！�；一人用自己的方式估算時間；一人用鐘表計時，計時的過程中要看清秒針的起點和終點。

　　活動內(nèi)容：每個小組發(fā)一個信封，上面都寫著讀一首詩、拼一幅圖、畫一棵大樹、寫兩個“秒”字、做10道口算題……請各組成員討論該怎樣分配工作，活動結(jié)束后，每組計時的同學進行匯報。

　　師：剛才我們每個組分別用幾秒鐘做完一件事？在活動中進一步體驗時間單位——秒。

　　探索猜測，發(fā)現(xiàn)1分＝60秒(出示課堂活動卡)

　　播放1分鐘的音樂，讓學生用自己的方式估算時間，可以點頭估算，可以拍手估算，也可以在心里數(shù)數(shù)等。

秒的認識教案 篇6

　　教學目標：

　　1、認識時間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，初步建立秒的時間概念。

　　2、通過觀察與操作，體驗時間在生活中的價值。

　　3、借助生活實例和實踐活動，培養(yǎng)學生遵守、愛惜時間的意識和習慣。

　　重點難點：

　　建立時、分、秒的時間概念。

　　教具準備：

　　 鐘表課件、實物鐘表。

　　第二十九課時

　　教學過程：

　　 一、學前準備：

　　 引出秒的概念。

　　1、出示第59頁主題圖，請同學們說一說圖中的人們在做什么？

　　（在春節(jié)聯(lián)歡晚會上，主持人和觀眾們都在期待著新年鐘聲的敲響。他們正在倒計時：十、九、八、七、……二、一）

　　2、老師提問：人們倒計時時喊的“十、九、八、七、……二、一”每個數(shù)字之間經(jīng)歷多長時間？（1秒）

　　師小結(jié)：計量很短的時間，常用比分更小的單位――秒，今天就來認識秒。

　　二、出示學習目標：

　　 認識時間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，初步建立秒的`時間概念。

　　三、出示自學指導：

　　 1、小明和媽媽來到鐘表店，這里都有什么樣的表？

　　2、拿出一個有秒針的鐘表，請同學們觀察，你能從鐘面上發(fā)現(xiàn)什么？

　　3、在鐘面上怎樣表示1秒呢？

　　四、后教環(huán)節(jié)：

　　 1、課件出示一個有秒針的鐘表，請同學們觀察，你能從鐘面上發(fā)現(xiàn)什么？（我發(fā)現(xiàn)鐘面上有時針和分針，還有秒針；有12個數(shù)字，有12個大格，還有一些小格。

　　師說明：同學們說得很正確，鐘表上又細又長的針就是秒針。

　　2、在鐘面上怎樣表示1秒呢？

　�。�秒針走一小格就是1秒）

　　用課件演示秒針走一小格的動作。請同學仔細觀察。

　　3、請同學談談對1秒鐘有什么感受。

　　4、請同學們繼續(xù)觀察課件中的表， 老師演示秒針走一圈，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：秒針走一圈是60秒，分針也在走，分針走一格是1分，所以1分＝60秒。）

　　同學們觀察得很仔細，1分＝60秒。

　　5、出示有秒針的實物鐘表，和同學們共同感受1分鐘有多長。

　　請同學們談感受。（1分鐘比1秒鐘長，但1分鐘也過得很快）

　　6、出示課本61頁做一做第2題，了解1分鐘可以做哪些事情。

　　現(xiàn)在給同學們1分鐘的時間，你親自實踐一下，這段時間可以做些什么，然后把你的感受告訴小組的同學。

　　五、當堂訓練：

　　 1、在括號里填上合適的時間單位。

　　大約每天睡9（ ） 穿衣服大約需要20（ ）

　　燒一殼開水大約需要25（ ）

　　2、填一填。

　　人1分鐘脈搏跳（ ）下，1分鐘做（ ）道題

　　1分鐘寫（ ）個字。

　　3、填空：

　　深呼吸1次用（ ）秒，15秒內(nèi)能深呼吸（ ）次。

　　從1數(shù)到30用了（ ）秒。

　　1分＝（ ）秒，120秒＝（ ）分

　　4、繞操場跑1圈，王剛用59秒，李月用了1分零3秒，誰快些？

　　六、課堂小結(jié)：

　　 我們今天學習了秒的認識，知道了1分＝60秒，還感受了1分、1秒有多少長，常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”同學們從現(xiàn)在開始，珍惜每一分、每一秒，做時間的主人吧！

秒的認識教案 篇7

　　三維目標：

　　1、借助學生已有的生活經(jīng)驗，讓學生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認識新的時間單位“秒”，知道1分=60秒。

　　2、通過動手操作等豐富的學習活動，讓學生體驗一段時間，建立1秒及1分(60秒)的時間觀念。

　　3、教育學生從小養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。

　　教學重點：

　　借助豐富的活動，讓學生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。

　　教具準備：多媒體課件、時鐘

　　學具準備：每人準備一個時鐘、口算卡片等

　　教學過程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

　　（播放新年聯(lián)歡晚會的片段）

　　師：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來倒計時。（課件出示鐘面，伴隨著“滴答”聲，讓學生共同進行倒計時）

　　師：剛才，我們進行倒計時，象這樣計量很短的時間，我們常用比分更小的單位——秒。今天，我們就共同來認識這個新朋友。（板書課題）

　　二、 新授

　　（一）認識鐘面上的秒

　　1、師：你知道怎樣計量用“秒”做單位的時間嗎？請仔細觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

　　2、學生自主探索，共同探究

　　3、學生反饋：

　�、� 時鐘有3根針，走得最快的`那根是秒針。

　　② 秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。

　�、� 如果是讀取電子表上的時間時，讓學生可以利用以前學過的電子表的讀取方法進一步類推。

　　4、 體驗1秒鐘

　�、� 師：1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細聽一聽。（利用時鐘的“滴答聲”讓學生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時間就是1秒。

　�、� 學生跟著時鐘的“滴答聲”，做拍

　　手練習，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準。

　�、� 比一比，哪位學生不看時鐘，每秒數(shù)一個數(shù)，看誰數(shù)得最準確。

　　④ 小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“滴 答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個數(shù)也是用1秒。1秒的時間確實很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（舉幾個具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時間，不浪費每1分、每1秒。

　　5、 師：（邊撥秒針）秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6，這表示經(jīng)過幾秒？從數(shù)字6走到8，表示經(jīng)過幾秒？請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。

　　6、 你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？

　�。ǘ�）探索分與秒之間的關(guān)系

　　1、師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時經(jīng)過多長時間，分針有沒有什么變化。

　　2、讓學生小組合作，仔細觀察鐘面，自主探索。

　　3、學生反饋。

　　4、小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。

　�。ㄈ�）練習：體驗1分鐘

　　1、讓學生看鐘表，通過讀秒來體驗

　　1分鐘的長短。

　　2、師：1分鐘能做什么呢？

　　讓學生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗1分鐘實際的長短。

　　3、讓學生舉例，說說1分鐘可以做什么事。

　�。ㄋ模┬〗Y(jié)

　　師：通過今天的學習，你有什么收獲？（認識時間單位——秒）有了秒針，計時就更準確了，時針、分針、秒針在時間王國里分工合作，準確地為人們報時。

　　三、 鞏固練習

　　1、做練習十四：1

　　補充：

　�、傥覀兩弦还�(jié)課的時間是40（ ）。

　�、谛∶髋�100米要用19（ ）。

　　2、跑步比賽

　　師：讓我們一起到緊張激烈的運動場上去看看。50米決賽剛結(jié)束，你能通過鐘表的顯示，說出運動員的成績嗎？從這張成績表中，你能看出什么？

　　3、活動：

　　師：下課鈴聲響了，請大家安靜，迅速地將課桌上的學習用品整理到書包里，看看需要多少時間�？凑l整理得又快又好。（學生整理，教師報時）

　　師：相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時間的主人。

　　四、 作業(yè)

　　收集有關(guān)時間的信息。（如練習十四第3題）

　　教學后記

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