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《文成公主進(jìn)藏》教案
作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的《文成公主進(jìn)藏》教案，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)
１．認(rèn)識７個(gè)生字。
�。玻懈星榈乩首x課文，了解文成公主的功績，受到民族團(tuán)結(jié)的教育，體會故事的美妙與神奇。
�。常プ∥恼轮饕獌�(nèi)容，練習(xí)簡單地講述故事。有感情地朗讀課文，了解文成公主的功績，受到民族團(tuán)結(jié)的教育，體會文成公主進(jìn)藏的美妙與神奇。
教學(xué)重點(diǎn)
抓住文章主要內(nèi)容，練習(xí)簡單地講述故事。
一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
教師：學(xué)習(xí)了兩則令人佩服的寓言故事，今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一個(gè)民間故事《文成公主進(jìn)藏》。板書課題：文成公主進(jìn)藏。
二、第一次“先學(xué)后教”，掃除生字
教師：在學(xué)習(xí)本篇課文之前，我們來了解一下當(dāng)時(shí)的歷史背景。（多媒體出示）
當(dāng)時(shí)，大唐周邊許多小國甘愿稱臣。在青藏高原的吐蕃國國王松贊干布，非常愿意與唐交往，以求婚方式以求永好。這次聯(lián)姻與歷史上漢元帝時(shí)昭君出塞一樣，是對雙方都有好處的事。
教師：了解了當(dāng)時(shí)的歷史背景，下面請同學(xué)們輪流讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽，有錯(cuò)及時(shí)糾正。
�。�. 指名讀。
�。�. 學(xué)生評議，教師板書易錯(cuò)字。
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蕃 卷 稞
３. 齊讀易錯(cuò)字兩遍。
三、第二次“先學(xué)后教”，劃分層次
教師：課文的字音大家都能讀準(zhǔn)確了，現(xiàn)在我們來試著給課文分段，在文中用“‖”表示，并寫出段意。
�。�. 學(xué)生自學(xué)。
�。�. 交流結(jié)果。
第一段（１～４自然段）主要講了求婚成功。
第二段（５～１３自然段）文成公主進(jìn)藏。
第三段（１４自然段）文成公主的貢獻(xiàn)。
四、第三次“先學(xué)后教”，理解文意
教師：剛才大家說得很好，學(xué)會了給課文分層次，相信大家能很好地復(fù)述課文。
請同學(xué)們默讀課文，再用自己的話將故事簡要地講下來，注意合理安排語言。
１. 學(xué)生自由復(fù)述。
�。�. 教師巡視。
�。�. 指名答。
在學(xué)生回答時(shí)，教師可適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理清文章思路：
答應(yīng)求婚——進(jìn)藏途中——貢獻(xiàn)。這篇民間故事講了文成公主進(jìn)藏與松贊干布聯(lián)姻的事。故事首先講述了文成公主進(jìn)藏的原因──吐蕃年輕首領(lǐng)松贊干布愛慕漂亮又聰明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣順利通過了唐皇的考驗(yàn)，求親成功；接著重點(diǎn)講述文成公主進(jìn)藏途中的一系列故事——搭橋、鋪路、遇到惡烏鴉和神鳥天鵝、移山等；最后點(diǎn)明了文成公主進(jìn)藏的不朽功績。
五、第四次“先學(xué)后教”，重點(diǎn)理解
１. 文成公主進(jìn)藏路上遇到什么困難？
�。ㄋ谝粋�(gè)叫路納的地方遇到一條過不去的河，還遇到了沼澤地；到了達(dá)尤龍真這個(gè)地方，可惡的烏鴉飛來說壞話，阻止文成公主進(jìn)藏；后來乃巴山又把路擋住了，大家走起來不方便。）
�。�. 文成公主是怎么克服困難的？
�。ㄔ诮�(jīng)過路納這個(gè)地方遇到河，過不去時(shí)，公主找了一段樹干橫在上面，搭了一座橋。遇到沼澤地時(shí)，公主剪了一把羊毛撒在地上。當(dāng)烏鴉欺騙文成公主說松贊干布已死時(shí)，文成公主在達(dá)尤龍真修了一座石屋子住了下來，還咬破了指頭，在石壁上寫了血書來紀(jì)念松贊干布。沒有心思梳妝，右邊的頭發(fā)散了也不理會。當(dāng)乃巴山擋住去路時(shí)，文成公主就把乃巴山背到旁邊去，到達(dá)西藏。）
�。�. 你覺得文成公主是個(gè)怎樣的人？
�。ㄎ某晒魇莻�(gè)機(jī)智、勇敢，不怕困難的人，她為漢、藏兩族的友好往來做出了巨大的貢獻(xiàn)。）
�。�. 文成公主進(jìn)藏有什么重要意義？
（促進(jìn)了西藏與內(nèi)地的往來，為兩地經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)，加強(qiáng)了民族團(tuán)結(jié)。）
六、總結(jié)全文
１思考：文成公主在你心目中留下了怎樣的印象？
�。�. 試述課文主要內(nèi)容。
七、指導(dǎo)復(fù)述故事
�。�. 敘事要清楚，要有起因、經(jīng)過（發(fā)展、高潮）、結(jié)果。
�。�. 可以用自己的話說。
�。�. 要有表情。
八、拓展延伸
把你知道的民間故事給同學(xué)們講一講。
九、課堂小結(jié)
你喜歡文成公主嗎？你在文中受到哪些教育？與同學(xué)們交流交流。
《文成公主進(jìn)藏》是一篇獨(dú)立閱讀課文。故事首先講述了文成公主進(jìn)藏的原因—— 吐蕃年輕首領(lǐng)松贊干布傾慕漂亮又聰明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣順利通過了唐皇的考驗(yàn)，求親勝利；接著重點(diǎn)講述了文成公主進(jìn)藏途中的一系列故事—— 搭橋、鋪路、遇到惡烏鴉和神鳥天鵝、移山等；最后點(diǎn)明了文成公主進(jìn)藏的不朽功績。文章語言生動，敘述張弛有度，扣人心弦，極富傳奇色彩和浪漫主義風(fēng)格。?
在教學(xué)本課時(shí)，我用了一課時(shí)抓住以下環(huán)節(jié)展開教學(xué)。布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)→出示字詞檢查學(xué)生字詞掌握情況→理清故事脈絡(luò)→學(xué)生有感情朗讀課文→復(fù)述課文→總結(jié)延伸。?
由于學(xué)生喜歡民間故事，學(xué)起來興趣盎然，課前預(yù)習(xí)材料也比較充分，對當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景以及文成公主的一生都有了一定的了解。課堂上學(xué)生抓住重點(diǎn)情節(jié)——接見使臣考智慧和文成公主進(jìn)藏，學(xué)生的發(fā)言精彩紛呈。學(xué)生通過復(fù)述一件件小事理清了脈絡(luò)，進(jìn)而在對整篇文章的把握的基礎(chǔ)上要求學(xué)生能夠用自己的語言把這個(gè)故事復(fù)述下來，以加深對課文的理解，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。?
本課教學(xué)中最大的不足，教師放手還不夠，唯恐學(xué)生理解不到位，講得過多，導(dǎo)得過多。使學(xué)生的個(gè)性閱讀未能充分展開。時(shí)間安排受學(xué)生表述影響，導(dǎo)致后面的推理想象時(shí)間不夠，學(xué)生的想象不能充分展示。
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