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大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《鏡子反光》

時(shí)間:2022-09-29 09:31:56 教案 投訴 投稿
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大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《鏡子反光》

  作為一名到崗不久的老師,教學(xué)是重要的工作之一,對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中,那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎?以下是小編為大家整理的大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《鏡子反光》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《鏡子反光》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過對鏡子的操作活動(dòng),使幼兒了解鏡子的基本特征。

  2.通過交流,讓幼兒了解鏡子的種類和用途。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒人手一面小鏡子。

  2.平面鏡、凸面鏡、凹面鏡。(上面標(biāo)有數(shù)字“1”、“2”、“3”)

  3.放大鏡、凸透鏡、凹透鏡等。

  活動(dòng)過程

  一、猜謎導(dǎo)入,認(rèn)識鏡子。

  師:今天老師帶了個(gè)謎語給小朋友猜,謎面是:你哭它也哭,你笑它也笑,你問它是誰,它說你知道。你們猜到是什么嗎?

  二、自由探索鏡子的奧秘

  1.師:對,是鏡子。你們想不想拿鏡子照一照、玩一玩?

  2.師:但老師有個(gè)要求:拿到鏡子后,看一看,摸一摸鏡子是用什么材料做的?摸上去感覺怎么樣?你在玩的過程中,發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領(lǐng)?

  3.師:聽清老師的要求嗎?

  4.幼兒自由探索。

  5.請幼兒回答:鏡子是用什么材料做的,摸上去感覺怎樣?

  教師小結(jié):我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的,摸上去感覺涼涼的、滑滑的。

  6.誰跟大家介紹下,你剛才是怎樣玩鏡子的?你發(fā)現(xiàn)了鏡子有什么本領(lǐng)?

 、倌闶窃鯓油娴溺R子?

  ②發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):鏡子可以照出影子來,利用鏡子,你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友。

  7.剛剛××小朋友是在陽光下玩的鏡子,我們一起問問她有什么發(fā)現(xiàn)吧!

  ①陽光下,你發(fā)現(xiàn)了什么?

 、趬ι蠟槭裁磿泄獍?(鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光斑。)

 、蹓ι系墓獍邥⻊(dòng)嗎? ④你是怎樣讓它動(dòng)的?(光斑隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。)

  小結(jié):在陽光下,鏡子可以在墻上產(chǎn)生光斑,還能讓光斑移動(dòng)到想讓它到的地方。

  三、探索哈哈鏡(第二次嘗試)

  1.師:今天吳老師還帶來了幾位大鏡子朋友,你們到鏡子前照一照,看看自己在鏡子里有什么變化?

  2.幼兒分組嘗試、觀察、交談。

  3.嘗試后提問:你在每面鏡子里照到自己是怎樣的?

  教師總結(jié):×號鏡子里照出的人和原來一樣;×號鏡子照到的人變得又矮又胖;×號鏡子照到的人變得又高又大。

  (第三次嘗試)

  1.咦!同樣是三面鏡子,為什么你們照出來的樣子會不同呢?

  2.幼兒分組嘗試:請你們再去摸一摸、看一看、比一比,找一找原因,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  3.請幼兒回答。誰來把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  教師小結(jié):小朋友真聰明,發(fā)現(xiàn)原來它們的鏡面不同!撂栫R的鏡面是平的;×號的鏡面是凸的;×號鏡的鏡面是凹的。我們把鏡面是平的,稱為平面鏡;鏡面往外凸的,稱為凸面鏡;鏡面往里凹的,稱為凹面鏡。

  四、探索發(fā)現(xiàn)鏡子的用途

  1.師:你還在哪里見過鏡子,它有什么作用?

  2.幼兒講述。

  3.師:工人叔叔用平面鏡、凹面鏡、凸面鏡制造出了各種各樣的鏡子。你們知道這是什么鏡子嗎?(出示各種鏡子)

  五、照鏡子

  1.介紹規(guī)則。

  師:現(xiàn)在我們一起玩照鏡子的游戲吧,老師做照鏡子的人,小朋友做我的鏡子,你們鏡子要迅速模仿我照鏡人的動(dòng)作,擺出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作。

  2.請幼兒兩人一組自由結(jié)伴,玩游戲。

  3.幼兒隨音樂做照鏡子的游戲。

  活動(dòng)反思:

  孩子們參與活動(dòng)的積極性很高?赡苁且?yàn)殓R子是我們的生活用品,生活中很多時(shí)候都需要鏡子,每個(gè)人都照過鏡子,認(rèn)識鏡子。孩子們雖然認(rèn)識鏡子,喜歡照鏡子,但對鏡子的了解還不是很多,而且鏡子的世界真的很奇妙,而且鏡子的種類繁多,用途也廣泛,孩子們能通過這一科學(xué)活動(dòng)了解很多科學(xué)知識。

  探索學(xué)習(xí)是幫助幼兒形成直接經(jīng)驗(yàn)的有效方式。幼兒在活動(dòng)中帶著問題和已有經(jīng)驗(yàn)自主操作材料、親身感受與直接體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)并自己得出結(jié)論,形成對事物的感性認(rèn)識,這種學(xué)習(xí)方式對幼兒科學(xué)教育實(shí)踐有著重要的意義。教師在教學(xué)活動(dòng)中一定要激發(fā)幼兒這種自主學(xué)習(xí)的興趣,敢于讓幼兒發(fā)表意見,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在本次活動(dòng)的前期試教中,在了解鏡子在生活中的應(yīng)用的環(huán)節(jié),我總怕幼兒說不到位,總是急于要求幼兒按照我的思路走而妨礙了幼兒的思考,活動(dòng)中就缺乏了幼兒自主探究的氛圍。經(jīng)過眾多老師的指出后,我認(rèn)識到了這一點(diǎn),教師在活動(dòng)中應(yīng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒,要幫助幼兒回憶自己的生活經(jīng)歷,激發(fā)幼兒大膽表達(dá),才能提高幼兒參與活動(dòng)的興趣,形成很好的科學(xué)探索氛圍。

  總之,科學(xué)探究活動(dòng)的順利開展離不開教師在活動(dòng)前的精心準(zhǔn)備,只要教師充分考慮到各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,怎樣引導(dǎo)幼兒,活動(dòng)就會成功一半。

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