- 小班朋友你好教案 推薦度：
- 小班朋友你好教案 推薦度：
- 《嗨你好》教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
你好的教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的你好的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
你好的教案1
目標(biāo)：
1、 通過故事，使幼兒了解綠化為人們帶來的好處。
2、知道夏天避暑的.方法。
準(zhǔn)備：在散步的時候孩子們已經(jīng)感受到樹蔭帶來的涼快
過程：
1、 聽講故事“綠太陽”：
�。�1）太陽發(fā)燒了，大地和河水變的怎樣，會發(fā)生什么事？
（2） 小樹、魚、狗、小鳥、人……都熱的怎樣？
�。�3）為什么大家要到大樹下？他們在為太陽做什么？
（4）大家在綠太陽下怎樣生活？
2、幼兒到周圍找樹陰。
�。�1）哪里有樹蔭？我們?nèi)フ艺液妹矗?/p>
（2）找到了和樹蔭外比一比，看看有什么不同？
3、在樹陰下休息，感受綠化為夏季帶來的好處。
你們喜歡在樹蔭下嗎？為什么？
你好的教案2
一、活動目標(biāo)：
1、進(jìn)一步鞏固冬天的季節(jié)特征，了解抵御寒冷的不同方法，產(chǎn)生冬天不怕冷的情感。
2、初步萌發(fā)對冬季在戶外工作人員的敬佩之情。
二、活動重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、活動重點(diǎn)：使幼兒了解一些抵御寒冷的不同方法。
2、活動難點(diǎn)：萌發(fā)幼兒對戶外工作人員的敬佩之情，愿意表達(dá)自己的情感。
三、活動準(zhǔn)備：
1、幼兒對冬天已有一定的知識經(jīng)驗(yàn)。
2、ppt的制作。
四、活動流程：
冬天來了————冬天別凍著————寒風(fēng)中的人
五、活動過程：
�。ㄒ唬⒍靵砹�
1、播放ppt：畫面上是雪花飛舞、白雪皚皚的景色，老師用語言、畫面引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動。
2、請幼兒發(fā)表自己對冬天的態(tài)度。教師用兩個交集的`圈（喜歡、不喜歡）將幼兒喜歡、不喜歡冬天的原因記錄下來。
（二）、冬天別凍著。
1、幼兒討論他們所了解的冬天各種事物是怎樣抵御寒冷的？并鼓勵幼兒用自己喜歡的方式表演出來，介紹給大家。（可以是唱、說、表演）
2、播放ppt：出示四張照片：
�。�1）大樹身上裹著稻草。
�。�2）灑水車為防止結(jié)冰叔叔正在水中放鹽；
�。�3）小動物冬眠；
（4）人們跑步。
�。ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論第二張和第四張的畫面內(nèi)容）
（三）、寒風(fēng)中的人
1、播放ppt：在寒風(fēng)中站崗的警察、清潔工人等，觀看中，引發(fā)幼兒思考：他們是不是真的不怕冷？
2、鼓勵幼兒簡單地向這些人說說心中感激的話。
你好的教案3
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識大樹的不同部位和基本組成。
2、能夠完整、連貫地講訴自己對樹的認(rèn)識。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動重難點(diǎn)：
認(rèn)識大樹的不同部位，并能講訴自己對樹的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備：
PPT、樹葉（卡片）
活動過程：
一、導(dǎo)入部分
猜謎語：身體長得壯壯壯的，春天來發(fā)芽，臉上皺紋多，冬天不見啦�。ù髽洌�
二、出示PPT
1、老師今天帶來了一張樹伯伯的圖片，請小朋友們的小眼睛仔細(xì)觀察，等一下老師會請小朋友來回答老師問題哦�。ǔ鍪敬髽涞膱D片）
2、師：你們在哪里見過樹呢？
3、那樹伯伯的身體是由哪些部分組成的呢？（樹根，樹干，樹枝，樹葉）
三、分解樹
1、那現(xiàn)在老師還有幾張圖片，小朋友們也要仔細(xì)看哦�。ǔ鍪緢D片樹根）
師：樹根的樣子？（長長的，彎彎的）
樹根的作用？（吸收水分，讓樹能夠長高、長的更壯）
2、出示圖片—樹干
師：這張樹干的.圖片和其他樹有什么不一樣？哪里不一樣？（粗細(xì)、長短）
3、出示圖片—樹枝、樹葉
師：大樹慢慢的長大了，慢慢的長出了樹枝，再慢慢的長出了樹葉
4、秋天到了，大多數(shù)的樹葉都掉落了下來，那現(xiàn)在我們在來看一下秋天的樹和春天的樹有什么不一樣呢？（沒有樹葉）
四、游戲活動
1、小朋友剛才看了大樹的圖片，那如果我們用自己的身體來變成（模仿）大樹，應(yīng)該是什么樣子的呢？（幼兒示范）
2、老師示范并解說腳是樹根，直直的身體是樹干，手臂是樹枝，那我們少了什么呀？（樹葉）那老師也給小朋友準(zhǔn)備了樹葉，待會兒給你們貼上。
3、分別請4組，每組幼兒5人模仿大樹，一人當(dāng)樹根和樹干，四人當(dāng)樹枝和樹葉�。ɡ蠋煘橛變嘿N上樹葉）我們的大樹做好了！請小朋友們慢慢的把樹枝長出來，再有樹葉，風(fēng)來了，我們的樹葉應(yīng)該？（幼兒搖擺樹枝和樹葉）
4、那現(xiàn)在小朋友想不想去看一下真正的大樹是什么樣子的呢？（想）請幼兒依次排隊出門觀察大樹！
活動反思：
樹木與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系，對人類的貢獻(xiàn)巨大，但是幼兒在此方面的知識儲備不多，對樹木的了解不夠。如果只是說教性的教育幼兒愛護(hù)樹木，收效不是很大。但是，如果幼兒清楚了樹木對人類的關(guān)系，在現(xiàn)實(shí)生活中就會很自然的想到要保護(hù)樹木，愛護(hù)樹木，形成一種自覺的行為，這比單純地說教要有效果。
你好的教案4
課時：1—1（總1課時，電1課時）
教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真聆聽歌曲《老師你好》，感受歌曲表達(dá)的情境，理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、能學(xué)會《老師理解我》，并用輕松明亮的聲音、活潑輕快的情緒演唱這首歌曲，進(jìn)行歌表演，從中體會師生同樂的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
能學(xué)會《老師理解我》，并用輕松明亮的聲音、活潑輕快的情緒演唱這首歌曲，進(jìn)行歌表演，從中體會師生同樂的'愉悅。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會唱《老師最理解我》，并能選擇用合適的節(jié)奏用打擊樂伴奏。
教學(xué)用具：
鋼琴、打擊樂器、cAI
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、聽音樂進(jìn)教室
2、師生問好
二、基礎(chǔ)訓(xùn)練
1、發(fā)聲訓(xùn)練
1=c→1=F
4/3 1
1234|5
—|5
4|3—|3
2|1—|5
4|3
2|1—||
師：同學(xué)們來唱歌，
生：
ya
lu
ya
同學(xué)們來唱歌
mi
ma
mi
lu
ma.
要求：輕聲唱，唱得連慣。
三、新課教學(xué)
�。ㄒ唬┞犢p歌曲：《老師你好》
師：同學(xué)們，開學(xué)以來，我們首先就要迎接一個什么節(jié)日啊？（教師節(jié)）是啊，這是老師的節(jié)日，你們有什么話想跟老師說的嗎？（讓同學(xué)們自己說一說），你們說的真好，有一個同學(xué)把他的心里話唱了出來，我們一起來聽聽。
1、聆聽歌曲《老師您好》，思考問題，分組討論。
（1）歌曲的情緒和速度是怎樣的？（深情的，中速）
�。�2）能用什么體態(tài)動作參與歌曲的表現(xiàn)。
2、聽賞歌曲并參與表現(xiàn)。
3、師：你能選一條節(jié)奏用打擊樂來為這首歌曲伴奏嗎？
�。�1）碰鈴：X—X— 三角鐵：X———
�。�2）響板：X
XX
X
XX
XX
X
XX
X
沙錘：X
XX
X
X
X
XXXX
X
（4）鈴鼓：X
X
X
X
X
X
X——
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲：《老師最理解我》
師：開始我們欣賞了那首唱給老師的歌，你們想不想也來唱一唱給老師的歌呢？
cAI：播放歌曲范唱《老師最理解我》
1、有感情地朗誦歌詞，師生分角色領(lǐng)讀、齊讀。
2、聽錄音輕聲跟唱一次歌詞。
3、學(xué)生隨琴自由劃拍視唱歌譜，找出難點(diǎn)。
4、解決歌曲中的切分節(jié)奏難點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)唱譜。
5、隨琴完整地唱譜。
6、隨琴完整地唱譜，并用拍手為歌曲伴奏。
7、隨琴演唱歌曲。
四、參與表現(xiàn)
師：你覺得，這首歌應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱呢？（歡快的、速度是中速稍快）好的，我們就用這種情緒來唱一唱。
1、用歌聲表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，可以分齊唱和領(lǐng)唱。
2、加入打擊樂器伴奏表現(xiàn)歌曲。
3、請同學(xué)上來表演唱。
五、總結(jié)。
板書設(shè)計：
老師最理解我
（1）碰鈴：X—X—
三角鐵：X———
�。�2）響板：X
XX
X
XX
XX
X
XX
X
沙錘：X
XX
X
X
X
XXXX
X
�。�4）鈴鼓：
X
X
X
X
X
X
X——
你好的教案5
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識魚，了解魚的基本特征。
2、樂意親近小魚，樂意用自己的語言表達(dá)自己的認(rèn)識與感受。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動準(zhǔn)備：
《小朋友的書.親親小動物》、魚盆，魚兒若干，喂魚的飼料等、半個塑料瓶。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，觀察小魚
1、小朋友，這是誰啦？和小魚們打個招呼吧。它在水里干什么呢？（引導(dǎo)游的動態(tài)）。我請小朋友來摸摸小鯽魚，和小鯽魚玩一玩，想想用什么好的方法來和它玩一玩。
二、請幼兒撈魚
1、提問：現(xiàn)在我請小朋又自己去撈小魚，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）
三、感知外形特征。
現(xiàn)在我請小朋友自己來看一看小魚的頭長得怎么樣的`？來找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什么顏色的衣服，魚身上一片片的是什么？有什么用？魚兒游自己的小腳嗎？為什么能在水里游呢?它的魚鰭又長在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜看它喜歡吃什么呢？
四、喂小魚
師幼一起來喂小魚，觀察小魚吃食。
活動反思：
剛開始出示食物小魚，引起了小朋友的興趣，他們也開心的說：看，它在游。小朋友對于小動物還是非常喜愛的，也樂于參與其中。環(huán)節(jié)二請個別小朋友過來來嘗試的時候也比較困難，最基礎(chǔ)的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點(diǎn)部門觀察小魚時，讓小朋友自己回答問題時比較困難，可能因?yàn)樗麄兊膶τ谶@方面的經(jīng)驗(yàn)不是很足，主要老師引導(dǎo)告知的比較多，后來想想可以讓他們先觀看下科學(xué)的視頻，再來回答。效果也許會好些，也加強(qiáng)小朋友的自主性。
小百科：魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
你好的教案6
武漢終于解封了。2020年之初至今，武漢經(jīng)歷了76天的黑暗考驗(yàn)，全國上下心系武漢，團(tuán)結(jié)一心，終于迎來了陽光。在這幾十天里，雖然城市封閉，但全國都在對武漢表達(dá)著想念。
經(jīng)歷過這幾十天的黑暗，人們更加懂得了生活不易、生命偉大。在春光正好的季節(jié)里，重拾陽光的城市，會更加珍惜眼前。
有漫畫用美食的角度將絕望畫得可愛，用美食寄托了希望。熱干面是最能夠寄托武漢城市情懷的一種美食。武漢人民就像武漢的熱干面一樣，細(xì)膩而粗獷，率性而熱情。
自己制作熱感對面的.話，可以用熱干面專用掛面，一般超市網(wǎng)上都有賣的，一定要用熱干面或者堿面才可以做出熱干面的勁道來，千萬不要用普通的掛面哦~
準(zhǔn)備芝麻醬、辣蘿卜干、袋裝酸豆角、香蔥、鹽、味精、雞精、胡椒粉、老抽、生抽、醋、辣椒油、香油
首先是“煮”：鍋中加水燒沸，然后放入面條，邊煮邊用筷子攪動，等面條煮到7分熟時撈出，切記不要煮爛了；
然后是“淋”：將面條撈出來后過一次涼水，瀝干水分后放在案板上，淋上一小勺香油，用筷子拌勻后把面挑散開，防止面條黏在一起；
接著是“炒”：為了衛(wèi)生安全起見，將辣蘿卜還有豆角下到鍋中翻炒一下盛起；
調(diào)料用“化”：在小碗中倒適量芝麻醬，加一點(diǎn)點(diǎn)溫水化開，然后再加一點(diǎn)鹽；
再一次“煮”：熱干面是需要煮兩次的，這個時候鍋里燒水沸騰，把之前淋了香油的面放在鍋里經(jīng)熱水燙一下，馬上關(guān)火，將面撈起來放入碗中；
最后是“拌”：在盛有面的碗里加入鹽、少許老抽、一小勺生抽、少量醋、雞精、味精、胡椒粉，再倒入之前化好的芝麻醬，最后攪拌均勻，撒上辣蘿卜、酸豆角和蔥花就可以開吃啦！
在疫情期間，武漢的熱干面經(jīng)歷了難關(guān)，北京的炸醬面、四川的擔(dān)擔(dān)面、陜西的油潑面、陜西的刀削面、蘭州的拉面、河南的燴面、杭州的片兒川、吉林的冷面等等，都在為武漢的熱干面加油助力。
現(xiàn)在武漢解封了，又可以吃到黃而油潤，味道鮮美的熱干面了。在武漢，過早要迎著第一縷陽光，那是新的一天，從珍惜第一口美食開始！
想要自己制作武漢熱干面的小伙伴們學(xué)會了嗎？沒學(xué)會的話點(diǎn)個贊收藏起來吧，我們一起珍惜生命，珍愛美食。心若向陽，無畏悲傷。
你好的教案7
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、在聽賞《走過老師的窗前》后，能說出歌曲所表現(xiàn)的情緒，能設(shè)計形體動作參與歌曲表現(xiàn)。
2、能學(xué)會《老師最理解我》，表現(xiàn)歌曲的情緒，能選擇合適的節(jié)奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏。
3、能嘗試把寫給老師的祝福語填寫到歌曲中演唱出來。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)
教學(xué)過程：
一、聽賞歌曲《老師你好》
1、聽《老師你好》的音樂進(jìn)教室
2、聆聽歌曲回答問題
師：剛才我們聽到的歌曲里贊美了誰？
學(xué)生回答。。。。。
師：對，這首歌曲的名字就是《老師你好》（看書）讓我們再認(rèn)真聽一遍，邊思考兩個問題：（ 1 ）歌曲的情緒和速度是怎樣的？（深情）
�。� 2 ）能用什么體態(tài)動作參與歌曲的表現(xiàn)？（中速）
學(xué)生聽音樂并設(shè)計一些動作參與歌曲表現(xiàn)（邊欣賞，邊用體態(tài)動作表現(xiàn)歌曲，如拍手、跺腳、捻指，擺動身體等）
二、 寫祝福語獻(xiàn)給老師
師：《老師你好》這首歌曲描述了老師辛勤的勞動，贊美了老師無私的.奉獻(xiàn)，此時此刻，你有知心的話要對老師說嗎？當(dāng)教師節(jié)來臨的時候，你會為老師獻(xiàn)上什么祝福呢？（學(xué)生寫獻(xiàn)給老師的祝福話語，情 1 － 2 位同學(xué)上臺有感情地朗讀出來，然后同桌之間寫的祝福語交流朗讀）
師：同學(xué)們獻(xiàn)給老師的祝福很精彩。這里有一位同學(xué)也獻(xiàn)給老師一張精美的節(jié)日賀卡。
三、課堂小結(jié)
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真聆聽歌曲《老師你好》，感受歌曲表達(dá)的情景，理解歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。
2、能學(xué)會《老師最理解我》，并能用輕松明亮的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲。
桂林山水
學(xué)會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)
教學(xué)過程：
一、聽賞歌曲《走過老師的窗前》
1、邊聽《走過老師的窗前》的音樂邊拍手。
2、“老師是怎樣關(guān)心、愛護(hù)我們的”等等。
3、聆聽歌曲并回答問題（1）歌曲贊美了誰，再用談話的形式讓學(xué)生談?wù)劇白约合矏鄣睦蠋煛�。�?） 欣賞樂曲第二遍，讓學(xué)生自由討論老師好在哪歌曲的情緒和速度是怎樣的？（3） 引導(dǎo)學(xué)生有禮貌地說：“謝謝你老師�！保�4）欣賞樂曲第二遍，跟著樂曲輕聲哼唱。（5） 在老師帶領(lǐng)下跟著樂曲小聲地唱。
4、聽賞歌曲并參與表現(xiàn)
能用什么體態(tài)動作參與歌曲的表現(xiàn)
5、寫祝福語獻(xiàn)給老師，去向自己班的老師和別的班的老師祝賀
二、學(xué)習(xí)歌曲《老師最理解我》
1、聆聽歌曲
2、練習(xí)伴奏
�。�1）出示三角鐵、碰鈴、響板、沙球、鈴鼓等樂器的節(jié)奏伴奏譜，讓學(xué)生任選一條自己喜歡的節(jié)奏，先用拍手等動作代替打擊樂器，嘗試為歌曲伴奏。
（2）分四個大組討論交流。
�。�3）全班隨樂用打擊樂器為歌曲伴奏。
3、學(xué)唱歌曲
師：這么好聽的歌曲，同學(xué)們一定想唱一唱，我們首先來熟悉歌詞
�。� 1 ）有感情的朗讀歌詞，師生分角色領(lǐng)讀、齊讀
�。� 2 ）聽錄音輕聲跟唱一次歌詞
�。� 3 ）學(xué)生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點(diǎn)
�。� 4 ）解決歌曲中的切分節(jié)奏，難點(diǎn)重點(diǎn)指導(dǎo)
三、課堂小結(jié)
伴隨音樂《老師最理解我》走出教室。
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受歌曲《老師你好》所表達(dá)的情景，理解歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。
2、能學(xué)會《老師最理解我》，并能用輕松明亮的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)
教學(xué)過程：
一、歌曲表現(xiàn)
1、引導(dǎo)學(xué)生說一說歌曲的情緒與速度
歌曲的情緒是：歡快速度是：中速是稍快
2、加入打擊樂伴奏表現(xiàn)歌曲
二、嘗試填詞
師：我們能不能將剛才寫給老師的祝福語填寫到歌曲里唱出來？這首歌分為領(lǐng)唱部分和齊唱部分，你們認(rèn)為祝福語填寫到哪一部分比較合適？（齊唱部分）
師：有幾樂句？（ 4 個樂句）
師：想一想你們選擇幾條祝福語填入？可以使用重復(fù)的手法。
以小組形式討論，然后唱一唱
學(xué)生互評，看那一組唱得最好
三、課堂小結(jié)
師：這節(jié)課我們既聆聽了歌曲《老師你好》，又學(xué)會了《老師最理解我》讓我們在教師節(jié)來臨時為我們尊敬的老師獻(xiàn)上深深的祝福吧！
你好的教案8
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識魚，了解魚的基本特征。
2、樂意親近小魚，樂意用自己的語言表達(dá)自己的認(rèn)識與感受。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備：
《小朋友的書。親親小動物》、魚盆，魚兒若干，喂魚的飼料等、半個塑料瓶。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，觀察小魚
小朋友，這是誰啦？和小魚們打個招呼吧。它在水里干什么呢？（引導(dǎo)游的動態(tài)）。我請小朋友來摸摸小鯽魚，和小鯽魚玩一玩，想想用什么好的方法來和它玩一玩。
二、請幼兒撈魚
提問：現(xiàn)在我請小朋又自己去撈小魚，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）
三、感知外形特征。
現(xiàn)在我請小朋友自己來看一看小魚的頭長得怎么樣的？來找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什么顏色的衣服，魚身上一片片的是什么？有什么用？魚兒游自己的小腳嗎？為什么能在水里游呢？它的魚鰭又長在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜看它喜歡吃什么呢？
四、喂小魚
師幼一起來喂小魚，觀察小魚吃食。
活動反思：
剛開始出示食物小魚，引起了小朋友的.興趣，他們也開心的說：看，它在游。小朋友對于小動物還是非常喜愛的，也樂于參與其中。環(huán)節(jié)二請個別小朋友過來來嘗試的時候也比較困難，最基礎(chǔ)的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點(diǎn)部門觀察小魚時，讓小朋友自己回答問題時比較困難，可能因?yàn)樗麄兊膶τ谶@方面的經(jīng)驗(yàn)不是很足，主要老師引導(dǎo)告知的比較多，后來想想可以讓他們先觀看下科學(xué)的視頻，再來回答。效果也許會好些，也加強(qiáng)小朋友的自主性。
你好的教案9
活動目標(biāo)：
1、了解并關(guān)注身邊的紫藤，知道她在我們的身邊默默生長、默默開放，一直陪伴著我們；知道她和我們生活的關(guān)系。
2、能說出紫藤的基本外形特征和花朵外形，敢在集體面前大膽表達(dá)自己的想法。
3、喜歡紫藤花，愿意照顧紫藤花；愿意關(guān)注身邊的植物。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對紫藤花有長期的觀察基礎(chǔ)；尋找生活中自己身邊的紫藤花。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：收集幼兒往年在紫藤花下拍的照片；幼兒自己給紫藤花拍的照片或與紫藤花的合影。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒交流自己帶來的紫藤花的照片或與紫藤花的合影，引發(fā)幼兒討論，使幼兒知道原來紫藤花一直就在我們身邊，默默陪伴著我們。
1、提問：誰來介紹一下自己帶來的照片？你是在哪里找到紫藤花的？你都是在什么時候才發(fā)現(xiàn)她的？
2、引導(dǎo)幼兒利用帶來的照片資料，采用自由談話的形式，向大家介紹自己發(fā)現(xiàn)的紫藤花并以小組為單位，派代表在集體面前大膽表達(dá)自己小組的成果。
二、播放或展示幼兒往年在紫藤花下拍的照片，引發(fā)幼兒進(jìn)一步感受到紫藤花就在我們身邊一直陪伴著。
1、出示照片，請幼兒說一說自己對這張照片的印象。
提問：這是在什么時候拍的照片？為什么要拍這張照片？我們都是在什么時候才看見紫藤花？
2、小結(jié)：每年春天，紫藤花開放的時候，我們都會在花下合影；但是在紫藤花沒有開放的時候，我們都忘記了她。從今年春天開始，我們也好好陪伴她一起成長，等待她開放吧。
三、請幼兒進(jìn)行小組討論，紫藤花和我們的生活的關(guān)系；紫藤的.枝干和花朵的樣子。
1、小組交流：紫藤花和我們的生活有什么關(guān)系。引導(dǎo)幼兒知道身邊的植物在默默地為我們的生活做出貢獻(xiàn)：比如凈化空氣、裝扮環(huán)境、令人心情愉悅等等。
2、小組交流：在你的印象中，紫藤的枝干和花朵是什么樣子的，你有沒有仔細(xì)觀察過她？引發(fā)幼兒對紫藤的喜愛和進(jìn)一步觀察的欲望。
3、小結(jié)：又是一個春天到來啦！紫藤已經(jīng)準(zhǔn)備好了為我們開放。我們身邊的小動物和各種植物都是我們的好朋友。讓我們愛著她們，和她們一起長大吧！
四、活動延伸
1、鼓勵幼兒將自己帶來的照片布置到信息臺上，供大家互相交流分享。
2、在觀察紫藤的過程中，隨時記錄和交流紫藤的花朵和葉子的變化。
活動反思：
幼兒對四季的感知是比較模糊的。我們以紫藤花為一個較為鮮明的標(biāo)志物，引導(dǎo)幼兒感知春去春來，四季變換�；顒右杂變旱拈L期觀察為基礎(chǔ)，幼兒既能感受到四季的變化，又能感受到紫藤花對我們的陪伴。
你好的教案10
設(shè)計意圖：
《送你好運(yùn)氣》選自主題活動“紅彤彤的年”，“紅彤彤的年”活動的主題內(nèi)容是讓幼兒了解我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，知道我們在過年的一些活動，《送你好運(yùn)氣》是這個主題里的一個健康活動，圍繞主題情景送您好運(yùn)氣，帶領(lǐng)幼兒游戲，中班幼兒已經(jīng)能連續(xù)拋接球了，活動的重點(diǎn)在于讓幼兒感受玩氣球的歡快氣氛，能拋接氣球，不讓球掉下來，在活動中采用情景性的方式吸引幼兒的活動興趣。
活動目標(biāo)：
1.感受玩紅氣球的歡快氣氛。
2.練習(xí)拋接氣球，不讓球掉下來。
活動準(zhǔn)備：
1.旋律活潑歡快的音樂磁帶。
2.紅氣球每人一個。
活動過程：
一、好運(yùn)在手中
教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動
師：紅彤彤的氣球象征著新年的好運(yùn)，讓我們手拿好運(yùn)氣球，一起來活動身體吧。（隨著音樂，幼兒手拿氣球活動身體各個部位，如四肢運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、腹背運(yùn)動等。）
二、我傳你接好運(yùn)氣。
教師講述活動內(nèi)容和游戲規(guī)則
師：現(xiàn)在，我們留下了兩個好運(yùn)氣球。我們要把好運(yùn)氣送給朋友。這樣，一個人有了好運(yùn)氣，大家都會得到好運(yùn)氣。我們送運(yùn)氣球和接運(yùn)氣球的時候，不能讓好運(yùn)氣球掉在地上，也不能弄破好運(yùn)氣球。
師：現(xiàn)在我們小朋友分成兩組，圍成圓圈，以我傳你接的方式傳接氣球。傳接時，幼兒一邊傳接，一邊說“好運(yùn)送給你”。
教師在傳接氣球時，播放放音樂，以渲染氣氛。
游戲進(jìn)行兩到三遍。
小結(jié)：我們的小朋友都把好運(yùn)傳給了別的小朋友。
三、我拋你接送好運(yùn)。
師：好運(yùn)氣還可以用“我拋你接”的'辦法來送給朋友。
教師講述游戲規(guī)則
師：我們小朋友分成若干小組，4—5名幼兒圍成圓圈，一名幼兒站在中間手拿氣球。圍成圓圈的幼兒問：“好運(yùn)送給誰?”持球幼兒一邊喊“好運(yùn)送給xxx”，一邊盡力往上拋出氣球；與此同時，被喊到名字的幼兒迅速跑到中間來接住氣球。
教師在游戲時，播放音樂，渲染氣氛。
教師根據(jù)幼兒的興趣決定游戲次數(shù)。
四、教師帶領(lǐng)幼兒回教室
我們的小朋友都接到了好運(yùn)，那現(xiàn)在我們一起帶著好運(yùn)回教室吧。
你好的教案11
課程分析
《指南》中指出：3—4歲幼兒能在提醒下使用禮貌用語。然而我們在小班幼兒問好情況的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，老師和幼兒問好率為89%，然而幼兒回應(yīng)的只有6%——18%之間。于是們生成小班社會活動《小熊你好》，借助繪本《小熊，你好》中小熊和小動物不同的問好情境，鼓勵幼兒大膽地用自己喜歡的方式是身邊的、同伴問好。
課程目標(biāo)
1、在看看、聽聽、講講中理解故事，體會朋友見面要問好。
2、積極參與活動，并能在活動中大膽地想象和表述。
3、在理解故事的基礎(chǔ)上，愿意嘗試用語言“你好”和不同的肢體動作和朋友們打招呼，感受交往的快樂。
課程準(zhǔn)備
ppt課件，小豬鼻子若干，鏡子一面。
課程過程
1、用揮揮手的方式和小熊問好。
師：寶寶，看看誰來啦？（小熊）一起用好聽的聲音和他打個招呼吧。
2、分段欣賞故事，感受各種問候方式。
�。�1）小熊和小猴，抱一抱說你好。
師：我們看，小熊走到了什么地方？小熊走到大樹下，它說了一句話，我們來聽聽它說了什么？（播放錄音）
師：小熊和小猴是怎么說“你好”的？你會用抱一抱的方式和朋友說“你好”嗎？試一試呢。
�。�2）小熊和小刺猬，相互鞠躬說你好。
師：你覺得小熊會怎么和小刺猬說你好呢？你會和朋友鞠個躬說你好嗎？
小結(jié)：好朋友見面可以抱一抱說你好，也可以鞠個躬說你好。
�。�3）情景“不害羞的小豬”，嘗試用自己獨(dú)特的方式與朋友問好。
師：走著走著，小熊又碰到了誰？小熊很親熱的和小豬打招呼，可是小豬看上去怎么樣？你們是害羞的小豬嗎？不害羞的小豬你會怎么和朋友打招呼呢？去找個朋友試一試吧。（播放輕快音樂，幼兒自由找朋友問好。）
�。�4）游戲“照鏡子”，體驗(yàn)做“不害羞的小豬”的快樂。
�。�5）小熊和大象問好。
師：又有朋友來嘍，我們聽聽可能是誰？
小結(jié)：原來，和朋友見面可以揮揮手、抱一抱、鞠個躬……說“你好”。
3、情感遷移，用不同的.方式和客人老師問好。
課程反思
本次活動來源于入園環(huán)節(jié)的觀察記錄中發(fā)現(xiàn)的幼兒問好意識不強(qiáng)的問題�；谛“嘤變旱哪挲g特點(diǎn)我從以下幾方面入手：
�。�1）情境導(dǎo)入：活動中我以繪本《小熊你好》為主線貫穿，請幼兒在猜一猜、說一說、演一演中感知各種不同的問好方式。
（2）多媒體手段：用PPT形式，讓幼兒在欣賞、聆聽、討論中輕松地了解不同的問好方式。
�。�3）環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)：從模仿小熊用擁抱、鞠躬、揮手的問好方式，到借助情境“不害羞的小豬”，鼓勵幼兒大膽交往，再到用自己的方式跟同伴、老師問好。逐步消除幼兒的膽怯心理。
當(dāng)然，孩子的習(xí)慣不可能通過一節(jié)集體活動就能夠形成，接下來我們會繼續(xù)對孩子的問好意識、交往行為跟蹤觀察，適時引導(dǎo)，同時取得家園一致，共同幫助孩子形成良好的文明禮貌習(xí)慣。
你好的教案12
設(shè)計意圖：
選材自繪本《你好》，該繪本是關(guān)于朋友見面互相問好的過程，其中的角色是四個小動物，情節(jié)簡單，突出了交往這一社會性主題，而小班年齡段的幼兒正處在社會性發(fā)展技能習(xí)得與迅速成長的時期，學(xué)會如何與他人進(jìn)行交往和互動是一項(xiàng)非常必要的技能，因此該教材非常適合小班年齡段的幼兒。
教學(xué)目標(biāo)：
1.鼓勵幼兒觀察畫面，愿意大膽地用自己的語言來表述畫面內(nèi)容，在情境中說“你好”。
2.嘗試用不同的肢體動作和朋友打招呼，感受交往的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件；
教學(xué)過程：
一、四位好朋友
利用多媒體逐個出示小河馬、小老鼠、小豬、小鱷魚形象，你認(rèn)識誰呀？并向新朋友問好。
二、好朋友來問好
1.小豬來問好。
有一天，小河馬在公園里玩，它在玩什么呀？
播放聲音“你好！”你們聽到了什么？是誰在說“你好”呀？
出現(xiàn)小豬，兩個好朋友玩什么呀？心情怎么樣？
2.小老鼠來問好。
播放聲音“你好”，又有朋友來了！是誰呢？猜猜看。
出示“小老鼠”：是我呀，我們一起玩吧！
現(xiàn)在有幾個朋友了？數(shù)一數(shù)。三個好朋友會在一起玩什么呢？
3.小鱷魚來問好。
播放聲音“你好”。這個聲音聽起來怎么樣呢？
原來是誰呀？他是怎么和朋友說“你好”的？朋友們喜歡嗎？
沒朋友和小鱷魚一起玩，它怎么了？心情怎么樣？怎么樣才能讓朋友們愿意和它一起玩呢？
最后小鱷魚是怎么問好的呢？
4.教師完整講述故事，幫助幼兒鞏固故事內(nèi)容。
三、游戲：你好你好
1．“你們和好朋友在一起的.時候，是怎么問好的呢？”
2．播放歌曲《你好》，引導(dǎo)幼兒互相問好。
你好的教案13
教學(xué)目的:
1、 指導(dǎo)學(xué)生用親切、深情的歌聲來表達(dá)歌曲期盼優(yōu)美環(huán)境的愿望。
2、 通過學(xué)唱歌曲、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們自覺的文明習(xí)慣。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)：
師生問好！
二、 新歌教學(xué)：
1、 導(dǎo)入：請同學(xué)們欣賞幾幅優(yōu)美的風(fēng)景畫。
師：同學(xué)們，剛剛幾幅風(fēng)景圖片漂不漂亮？有清山、綠水、藍(lán)天，還有小鳥在林間飛舞，多么美麗的大自然��！
對比：再請同學(xué)們看一組圖片（骯臟的湖水，被砍伐的'森林）
師：看了這幾幅圖片大家有何感想？（要保護(hù)自然）
由于各種人為的因素，破壞了生態(tài)平衡，現(xiàn)在我們生活的環(huán)境已經(jīng)日趨惡劣，同學(xué)們，地球是我們唯一的生存環(huán)境，沒有了地球就沒有了人類，我們要保護(hù)她、熱愛她。
2、 欣賞歌曲：初步感受歌曲的優(yōu)美旋律。（出示詞譜）
教師彈奏旋律，學(xué)生學(xué)習(xí)歌譜的演唱。在歌譜的演唱中區(qū)別不同的演唱和不同的情緒。
熟悉后，學(xué)生連譜唱一唱。
3、 再聽音樂，區(qū)別兩個樂段不同的演唱情緒：
第一樂段 敘述性地、深情地； 第二樂段 聲音飽滿、活躍地。
4、 有表情地朗讀歌詞。
5、學(xué)唱歌詞：
教師提出相關(guān)的演唱要求：
長音的時候要唱足，注意弱起小節(jié)。
教師彈奏旋律，學(xué)生學(xué)唱詞。
�。�1）用lu進(jìn)行模唱；
�。�2）初步練唱歌詞。
7、 完整地演唱歌曲：
要求用親切深情的歌聲來演唱。
8、 歌曲處理：討論用什么樣的演唱形式。（領(lǐng)唱、合唱）
9、 思想教育：
�。�1）分組討論，怎樣來保護(hù)地球？
�。�2）進(jìn)行交流，我們以前還學(xué)習(xí)了那些環(huán)保歌曲
如：多年以前，嘀哩嘀哩
�。�3）課件出示本校學(xué)生護(hù)綠保潔的圖片，并進(jìn)行講解：
介紹我校師生們?yōu)榱说厍蛎篮玫拿魈�，已�?jīng)行動起來了。
三、 課堂小結(jié)及課后延伸：
1、教師小結(jié)：
同學(xué)們，環(huán)保是一場綠色變革，這場變革中我們少先隊員的任務(wù)是帶動身邊的人積極參與樹立環(huán)保意識，用實(shí)際行動保護(hù)地球。讓我們從我做起，從身邊做起，做一個熱愛地球的好孩子。
2、活動延伸 ：
動員同學(xué)們成立環(huán)保小隊，利用雙休日走上社會進(jìn)行護(hù)綠保潔，并且號召同學(xué)們從我做起，從身邊做起，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)好自己的家園。
你好的教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1．在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)大膽使用禮貌用語"xx，你好！"。
2．在游戲情景中體驗(yàn)閱讀的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．小兔、小狗、小鴨毛絨玩具
2．簡單場景布置，搭班老師扮演小動物；音樂（歡快的樂曲），ppt課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動
1、師："寶貝，你好！"
2、幼："媽媽你好"，集體與個別相互問好。
3、師："你們真有禮貌，今天，媽媽帶你們?nèi)バ⌒芗彝妗?
4、交代幼兒去小熊家路上也要有禮貌，見了誰說"你好"。
5、師："我們要出發(fā)吧？"
二、開汽車游戲
1、音樂起：在媽媽的帶領(lǐng)下，寶寶開汽車。
這時，遇到草地上的'小兔，教師扮演小兔跳過來說"寶寶，你好"，音樂停并帶領(lǐng)幼兒向小兔說"小兔，你好"！
老師帶領(lǐng)幼兒說"小兔，再見"。
音樂起，汽車?yán)^續(xù)向前開。
2、途中遇見一只小狗說"小狗，你好"，音樂停并帶領(lǐng)幼兒說"小狗，你好"，（集體與個別互相問好）。與小狗親親、抱抱等。
老師帶領(lǐng)幼兒說"小兔，再見"。
音樂起，汽車?yán)^續(xù)向前開。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路的動作）。
3、途中遇見一只小鴨，教師帶領(lǐng)幼兒向小鴨說："小鴨，你好。"4、小鴨不理小朋友。
師："小鴨問什麼不理我們，是我們說話聲音太輕，我們在大聲地在再向狗問好。"鼓勵幼兒用好聽、響亮的聲音向小狗問好。（表揚(yáng)大聲問好的小朋友、鼓勵個別膽小的幼兒，向小狗問好）。
這時，小鴨向幼兒問好。帶領(lǐng)幼兒與小鴨擁抱等。
師帶領(lǐng)幼兒說"小兔，再見"。
音樂起，汽車?yán)^續(xù)向前開。（學(xué)小動物走路的樣子）。
5、師啟發(fā)幼兒："剛才，媽媽在家告訴你們，在路上見了誰就說'你好'，啟發(fā)幼兒大膽主動與客人老師說"客人老師，你好"鼓勵幼兒用好聽大聲的聲音向客人老師問好。
音樂起，汽車?yán)^續(xù)向前開。
三、小熊家做客
1.小熊出去散步了，它留下了幾張照片請我們看。
2．P11你好!你好!大家見面要問好。（引導(dǎo)幼兒向小熊問好）"啾!啾!"什么聲音?誰在向小熊問好?
3．P2小鳥說："小熊，你好！"小熊應(yīng)該怎么說？
小熊跟小鼴鼠說了"再見"，又繼續(xù)往前走，"啾啾啾"（操作PPT）這是誰的聲音��？（幼兒：小鳥。）小鳥啾啾叫著飛來了，它看見了小熊，你們猜，小熊會說什么？（幼兒：小鳥，你好。）真聰明，我們一起學(xué)小熊跟小鳥打招呼好嗎：小鳥，你好。你們的聲音可真好聽啊，看，這么多小鳥聽到你們好聽的聲音都來了。它們圍著小熊高興地叫著：小熊，你好。
4．P3"咕、咕、咕"什么聲音?誰在向小熊問好?你能猜出他們是誰?
原來是小熊的好朋友"鼴鼠"。（熊遇到好朋友，開心地跟好朋友打起了招呼：小鼴鼠，你好。小鼴鼠回道：小熊，你好。小熊真是一個有禮貌的好孩子，是嗎？（幼兒：是。）那你們想不想學(xué)一學(xué)？（帶領(lǐng)幼兒，表演著一段）6.p5吱吱，誰在向小熊問好？
P6小猴說："小熊，你好！"小熊應(yīng)該怎么說？
幼兒：大象，你好。）你們也和大象一樣，是有禮貌的好寶寶。
9.小結(jié)：今天我們認(rèn)識了好多有禮貌的動物朋友，真開心！
a.你好!你好!大家見面要問好，我們都是懂禮貌的乖寶寶，現(xiàn)在寶貝們?nèi)フ夷愕呐笥押退б槐σ恍柭暷愫茫?/p>
b.鼓勵幼兒和客人老師大膽的問好！
三、結(jié)束
寶貝們開心嗎？"天黑了，我們要回家了，"再次開汽車，在歡快的音樂伴奏下在走出活動室結(jié)束。
你好的教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1.運(yùn)用學(xué)過的識字方法自主認(rèn)識本課的4個生字，學(xué)習(xí)正確、規(guī)范地書寫本課的8個生字。
2.有感情地朗讀課文，感受詩歌的意境，感受太陽對自然、對人類博大、無私的愛。
3.背誦和積累自己喜歡的句子或段落，感受詩歌的語言美。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文，感悟太陽給予我們的無私的饋贈。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解句子“他在孩子身上，可以寄托人類的希望。”（結(jié)合課后題2）
教學(xué)準(zhǔn)備
課前布置預(yù)習(xí)，要求學(xué)生將課文讀準(zhǔn)讀通，并給生字注音。
教學(xué)時數(shù)：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時：
一、導(dǎo)入揭題。
1.問：你喜歡太陽嗎？為什么？你想對太陽說什么？
2.板題、讀題。（指導(dǎo)讀出對太陽的'問候之意。）
二、初讀感知。
1.教師出示文中的生字詞，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，檢查讀音。
山巔鋪滿棕色寄托
2.練習(xí)寫“鋪”字。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫好右半部分，注意不能丟掉點(diǎn)。
3.聽課文朗讀錄音，注意字詞的讀音。
4.指名讀文，相機(jī)糾正字音。
5.同桌相互檢查讀文。
6.齊讀課文。
7.說一說文中的語句有什么特點(diǎn)？
8.說一說你懂了什么？
三、練習(xí)寫字。
1.練習(xí)寫字。
�。ń處熖嵝炎⒁狻吧啤弊值膶懛�。）
2.學(xué)生自評、互評。
四、作業(yè)：
1.熟讀課文，請父母評一評。
2.找一找、讀一讀與太陽有關(guān)的文章。
第二課時：
一、誦讀課文。
1.聽教師范讀全文，邊聽邊想象課文描繪的畫面。
2.交流匯報。
3.默讀課文，想一想：自己最喜歡哪一段？為什么？
4.交流，針對學(xué)生的回答相機(jī)引導(dǎo)朗讀感悟。
如學(xué)習(xí)第2—6自然段。
�、賹W(xué)生先交流讀這幾段的感受。
�、谧宰x第2—6自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�、劬氉x，將自己的感受和體會表達(dá)出來。
�、苤该x，讀前大家提出朗讀小建議。
�、菀x，體會擬人手法的妙處。
�、弈信喿x這幾段。
5.質(zhì)疑解疑。
（結(jié)合課后題2）
二、拓展延伸。
1.想一想：太陽還給我們帶來哪些好處？
你能用擬人手法描繪出來嗎？
2.拓展閱讀（教師推介說明文《太陽》和艾青的詩歌《太陽的話》），對比它們在寫法上的異同。
三、積累背誦。
1.讀背自己喜歡的句段。
2.摘抄好詞好句。
【你好的教案】相關(guān)文章：
《太陽，你好！》教案01-26
《你好，秋天》教案08-25
《你好夏天》教案04-04
你好夏天教案06-20
《小鳥，你好》教案02-05
《嗨你好》教案03-30
小鳥你好中班教案09-30
小班朋友你好教案01-16
小班朋友你好教案9篇01-16