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小小竹排畫中游教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的小小竹排畫中游教案，歡迎閱讀與收藏。
小小竹排畫中游教案1
知識目標
1、認識12個生字。會寫“口、日、中”3個字。認識2個筆畫“橫折、橫折勾”和3個偏旁“山、木、艸”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
人文目標：
理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
教學重點、難點：
認字、練習朗讀課文。
教學時間：
2課時
教具準備：
生字卡片、課件
教學過程
第一課時
(一）、多媒體課件導入新課。
1、自由讀課文，畫出生字，多讀幾遍。
2、認字
認識生字，首先要讀準字音。在學生初讀課文時，要求他們借助拼音讀準字音，特別是難讀的字要多讀幾遍。12個生字中，“中、唱、兩、苗、江、南”等的字音不容易讀準，“綠油油”的“油”，課文中注的是本音，朗讀時應(yīng)讀作ｌǜ ｙōｕｙōｕ。教師如果發(fā)現(xiàn)有的學生讀錯了，應(yīng)鼓勵別的同學幫助他糾正。在指導學生認記字形時，可啟發(fā)學生利用學過的偏旁、熟字和部件，自己分析記憶字形。如，用“氵”加上“工”，認記“江”�！俺笔强谧峙约觾蓚�扁日�！澳�、艸、山”是新學的偏旁，用“木”加上“對”認
記“樹”；用“艸”加上“田”，認記“苗”。此外，要啟發(fā)學生比較區(qū)別“兩”和“雨”的音形義。
2、寫字
本課要求會寫的三個字，“口、日、中”筆畫都比較少。筆畫少的字不一定好寫，要啟發(fā)學生看清字的每一筆、每一部分在田字格里的位置，把字寫正確，寫勻稱。指導書寫“口”時，讓學生認識新筆畫。注意防止學生把“口”寫成方塊�？捎庙樋诹飵椭鷮W生掌握寫好“口”的要領(lǐng)：口字要寫好，上大下要小。指導書寫“日”，讓學生認識新筆畫“橫折勾”，提醒學生注意“日”的兩豎必須寫直。“中”的最后一筆懸針豎要寫在豎中線上。
(二）再讀。
這首詩形象生動，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強。要指導學生反復自由小聲讀，讀正確，讀流利。讀的時候，可以讓學生一邊讀，一邊想象詩歌描繪的江南水鄉(xiāng)美麗風光，從而讀出喜悅、歡快、贊美的.感情。
在熟讀課文的基礎(chǔ)上，讓學生自由地一句一句練習背誦，再把每句聯(lián)系起來背誦全詩。
小結(jié)：本課我們學習了一首優(yōu)美的詩歌，大家學得都很認真。
板書：3小小竹排畫中游
排 中 游 流 唱兩岸 樹 苗 綠 江 南
第二課時
教學目標
1、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
2、背誦課文。
教學重點、難點：要通過指導學生讀課文，讓他們體會到祖國的江南是風景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。
教具準備：生字卡片、課件
教學過程
(一）診斷補償，導入新課。
指名讀、開火車讀生字卡片“排中 游 流 唱 兩 岸 樹 苗 綠 江 南”。指名讀課文。
(二）幫助學生理解課文
本課有些詞語比較難理解，可充分發(fā)揮圖片、投影片或多媒體課件的作用。
如，可指導學生看圖，讓他們知道“竹排”是用竹子扎成的筏子，是江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具。然后演示小竹排活動教具或課件，讓學生理解“順水流”的意思。指導學生看圖或投影片，讓學生懂得“密”指樹木很多，一棵挨著一棵，而且枝葉茂盛。“禾苗”是指水稻的幼苗�！熬G油油”是描寫禾苗顏色濃綠，而且有光澤，說明禾苗茁壯、長勢喜人。
第三句是重點句，也是理解的難點�？梢灾v述：江南一帶小河多，河里有許多魚蝦，那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做魚米鄉(xiāng)。然后教師一邊拉動小竹排的活動模型或演示課件，一邊說，江南魚米鄉(xiāng)多像一幅美麗的圖畫，小小竹排就像在畫中游。
(四)朗讀、背誦
這首詩形象生動，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強。在學生理解課文以后，要指導他們
反復自由小聲讀，讀正確，讀流利。讀的時候，可以讓學生一邊讀，一邊想象詩歌描繪的江南水鄉(xiāng)美麗風光，從而讀出喜悅、歡快、贊美的感情。
在熟讀課文的基礎(chǔ)上，讓學生自由地一句一句練習背誦，再把每句聯(lián)系起來背誦全詩。自由背、指名備、齊背。
小結(jié)：這么優(yōu)美的一首小詩，大家學得也很認真，在這么短的時間里就會背了。真了不起！
板書設(shè)計：
3小小竹排畫中游
yōuyōu
綠油油
小小竹排畫中游教案2
教學目標
1.認識12個生字。會寫“口、日、中”3個字。認識2個筆畫3個偏旁。
2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
教學重點
1.識記生字和朗讀課文。
2.通過指導學生朗讀課文，讓他們體會到祖國的江南是風景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。
教學準備
悠揚的江南音樂、多媒體課件(或彩色粉筆)、字卡、詞卡、導游旗幟、江南旅游介紹(介紹中包含有課文中要求認讀的生字)等
教學過程
一、推薦旅游景點，組織小小旅游團。
1.小朋友，你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?今天我這位導游想向各位推薦一個特色旅游景點，不知道各位是否有興趣聽我介紹一下。
2.用多媒體或是小黑板等展示旅游介紹。(介紹中包含有課文中要求認讀的生字。)
3.導游展示旅游景點介紹(文字全部注音)，游客閱讀。
各位游(you)客你們好，歡迎您閱讀我們旅行社推出的江(jiang)南(nan)游介紹。江南一帶位于中(zhong)國的東部，那里物產(chǎn)豐富，有“魚米鄉(xiāng)”之稱;那里河流(liu)密布，兩岸(an)樹(shu)木茂密，禾苗(miao)油綠(lv)。在那里，您可以乘坐“竹排(pai)”這種特殊的水上交通工具領(lǐng)略如畫美景。
4.各位小游客，對我們的旅游景點滿意嗎?如果介紹中的字讓您為難了，請跟我讀。學習紅色字。
5.出示字卡(排、中、游、流、唱、兩、岸、樹、苗、綠、江、南)，開展各種形式的朗讀。
6.出示詞卡(江南 江水 禾苗 樹苗 樹木 樹葉 竹排 木排 兩岸 兩天 綠色 綠地 中國 旅游 流水 河流 唱歌)，開展各種形式的朗讀。
7.再讀景點介紹。 小小竹排畫中游教學設(shè)計教案精品
8.老師(導游)揮動導游旗，愿意參加這個旅游團的小朋友請報名。咱們出發(fā)吧!
二、乘竹排，暢游江南美景。
1.師：我們乘著飛機越過高山、河流，向著江南飛去，白云在向我們招手，太陽在向我們微笑。到了江南以后，我們開始了愉快的旅行。(播放江南樂曲)
2.多媒體展示“竹排”畫面(或簡筆畫勾勒“竹排”)
導游：這是江南特有的水上交通工具，我們將乘坐“竹排”順流欣賞兩岸的美景，愿您此次旅途開心!
3.演示課件，展現(xiàn)課文中動態(tài)圖畫。游客們你們都看到些什么?聽到些什么?可以和身邊的.其他游客交流交流。游客們你們覺得江南的景色怎樣?可以談?wù)剢?請生交流。
4.看來大家非常喜歡江南的景色，我也和你們一樣喜歡，我還寫了一首小詩來贊美江南的景色呢，大家有興趣讀一讀嗎?
5.多媒體展現(xiàn)課文內(nèi)容。開展多種形式朗讀：示范讀，個別讀，同桌讀，配圖畫讀，配音樂讀，賽讀等形式。
6.游戲：我會找(在相應(yīng)的圖畫旁貼上字條)
字條：小竹排，順水流.鳥兒唱，魚兒游
兩岸樹木密.禾苗綠油油
三、創(chuàng)造性朗讀：我也試著做導游。
小朋友們，喜歡這次江南游嗎?你知道江南還有什么迷人景色嗎?誰能做導游介紹介紹?老師建議你們用上書中的詩句，會把這個地方介紹得更美，看哪些導游最受人歡迎呢?
四、復習鞏固生字，書寫生字。
1、(課件出現(xiàn)生字)同學們書背得很好，現(xiàn)在請同學們自由讀讀生字，注意讀準生字讀音。
2、開小火車認讀生字。
3、現(xiàn)在請同學們拿起課本起讀帶有生字的詞語。(課件出示)
4、今天我們來學習幾個新的偏旁部首�！澳咀峙浴薄安莼^”“絞絲旁”(先板書)這幾個偏旁你認識嗎?你想跟它交朋友嗎?指名說。
5、老師正音后全班跟老師齊讀。
五、學習寫字
1、今天，我們除了學習新的部首還要學會新的筆畫�！皺M折、橫折鉤”(先板書)你知道這筆畫名稱嗎?指名后齊讀。
2、我們還要學習寫三個生字，誰能帶讀這三個生字的讀音?小老師誰來當?
3、請小老師帶讀。
4、現(xiàn)在請四人小組討論一下用什么方法，記住這三個生字?(小組匯報)
5、你能為這三個生字組詞嗎?
6、好，現(xiàn)在看這三個字的筆順，注意它們在田字格的位置。(課件出示)
7、跟老師書空。
8、寫在語文書上。
9、投影生字評議。
1.出示帶田字格的“口、日、中”三個生字。
2.讀準字音(日、中為翹舌音)，認清字形(都為獨體字)。
3.同桌交流看準關(guān)鍵筆畫。
4.談?wù)剷鴮憰r注意的筆順。
5.學生描紅、書寫。
《小小竹排畫中游》教學設(shè)計2
教學目標：
1.認識“排”等12個生字，會寫“口”等4個字。
2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確流利地朗讀課文。
3.初步理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感。
課前準備：
課件、生字卡片
教學課時：
2課時
第一課時
一、看圖導入，初步感受
1. 導入：我們祖國有著秀美的風光，北國的冰雪，高聳的白楊，南國的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風光。(課件出示圖片)小朋友們看，江南的風光多美啊，你都看到了什么?
生：我看到了一條河，河里有小魚跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來了。河的兩邊還有很多的樹、禾苗、草地，都是綠色的。遠處還有幾幢房子，很漂亮……
2. 師：江南的風光那么美，樹木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰來了?(課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過來。)他是怎樣來的呢?
3. 板書：竹排
了解竹排的形狀與用途。
師：看圖說說竹排是怎樣的?它有什么用處?
(通過交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來記排這個字。)
4.師：在那么美的風景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧!
二、小組合作，自主識字
1.初讀課文
師：書上又是怎樣來描寫江南美麗的景色的呢?讓我們一起來看一看。請小朋友們自己來讀讀課文，把不認識的生字圈出來，注意要讀準字、詞、句。
2.出示生字，學生認讀
師：請小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認識它們嗎?趕快和它們打個招呼吧!
3.小組合作，認記生字。
師：現(xiàn)在請四人小組合作，你們想想好辦法來記住這些字，看哪組記得最多。
4.游戲：“捉氣球”。
(課件演示：每個氣球上標有生字，讀對了就用鼠標點擊生字，把氣球定住。)
三、朗讀課文，整體感知
1.學生自由讀課文，讀準字音，讀通句子
2.指名朗讀課文：誰愿意來讀一讀這篇課文?
3.小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。
4.小組交流匯報
5.全班齊讀課文
四、書寫指導，掌握結(jié)構(gòu)
1.談話導入：小朋友，我們已經(jīng)會寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來學寫幾個新的字，你們有信心嗎?
2.出示“口”，學生認讀并組詞
仔細觀察，掌握結(jié)構(gòu)
師：觀察“口”這個字，我們在寫的時候要注意什么呢?怎樣寫才好看?
3.師范寫，生書空
4.學生描紅，師巡視指導
5.展示學生作業(yè)，生評議
6.繼續(xù)寫，爭取比前一個有進步
7.同樣方法學寫其它的漢字
第二課時
一、復習導入
1.課件出示帶有生字的詞語，學生認讀(自由讀、指名讀、開火車讀等)
2.多種形式朗讀課文
二、合作交流，解疑質(zhì)疑
1.讀讀想想，鼓勵學生質(zhì)疑。
2.讀了課文你知道了一些什么?
3.學生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號。
4.四人小組交流問題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問題待會全班交流。
(重點解決以下幾個問題：①“密”是什么意思?②為什么說江南是魚米鄉(xiāng)?
�、坌≈衽攀窃谒镉蔚模瑫蠟槭裁匆f“小小竹排畫中游”?)
5.小結(jié)：江南一帶河流很多，河里有許多魚蝦。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。正因為這里很美，就像一幅山水畫，所以才會說“小小竹排畫中游”。
6.師補充課題，生齊讀課題“小小竹排畫中游”。
7.朗讀指導。
a在這么美的地方，撐著竹排，看著兩岸優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣?
b那你能用快樂的心情來讀一讀嗎?你自己來試著讀一讀。
c誰來試試看，把你高興的心情讀給大家聽?(指名讀，齊讀。)
d拓展活動：評選“金嗓子”。(小組推薦人選，師生共同評比。)
e配樂朗讀課文：學生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風景，鼓勵學生用適當?shù)恼Z氣表達自己的感受。
三、激發(fā)想象，豐富情感
�、蔽蚪希盒∨笥讯既ミ^江南的很多地方，你能把你在旅游時看到的、聽到的說給其他的小朋友聽嗎?
生交流介紹，師點評并指導說話。
⒉畫江南：在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。
⒊誦江南：讓學生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。
�、促澖希盒≈衽彭標蔚搅私系钠渌L景名勝區(qū)，讓學生進行情境說話練習，說幾句贊美風景的話。
四、課外拓展，實踐活動
收集江南風景圖片在教室中展覽。
查找自己旅游時拍攝的照片，下節(jié)課向同學介紹旅游風景點的美麗風光。
小小竹排畫中游教案3
教學目標：
1、認識12個生字。會寫3個字，認識兩個筆畫和3個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
4、初步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的意識。
教學重點難點：
1、識字、寫字、朗讀課文。
2、理解江南是魚米之鄉(xiāng)，物產(chǎn)豐富，風景如畫，所以說小小竹排是在“畫中游”。
課前準備：
生字卡片、課件
課時安排：
2課時
第一課時
【課時目標】
1、認識12個生字，會寫“口、日”，3個偏旁。
2、正確朗讀課文，讀通課文。
【課時重難點】
認字寫字，讀通全文。
【教學過程】
一、直接導入。
1、（出示課件）你們知道它是什么？（示：竹排）小朋友們坐過竹排嗎？
其實，在水鄉(xiāng)，竹排就像我們平時乘的汽車、輪船一樣，是重要的交通工具。
讀“竹排”，你用什么辦法記住“排”？
預(yù)設(shè)：加一加的辦法
陸戰(zhàn)棋中的排長
電影票“幾排幾號”
利用圖形記憶……
2、師：今天我們就乘著小小竹排游游如詩如畫的江南魚米鄉(xiāng)。（指名讀課題，正音。學習“游”）
二、看圖說話訓練，自主識字。
1、（出示課文圖片）現(xiàn)在展現(xiàn)在我們面前的就是江南魚米鄉(xiāng)，說說你看到了什么？有些什么感受？
2、這么美的地方，真該去看看，（示文章）這么美的文章就更不該錯過。趕快讀讀課文。
3、能試著讀好嗎？先把不認識的字用筆畫下來，借助拼音或請教別人讀準字音，再把課文連起來讀準確讀通順。
4、請小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認識它們嗎？趕快和它們打個招呼吧�。◣匆簦�
5、現(xiàn)在請四人小組合作，你們想想好辦法來記住這些字，看哪組記得最多。
小組交流識字情況，快把你的方法在小組內(nèi)交流一下。
6、游戲：釣魚（課件出示）
三、朗讀課文，整體感知
1、學生自由讀課文，讀準字音，讀通句子
2、指名朗讀課文：誰愿意來讀一讀這篇課文？
3、小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。
4、小組交流匯報
5、全班齊讀課文
四、書寫指導，掌握結(jié)構(gòu)
1、談話導入：小朋友，我們已經(jīng)會寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來學寫幾個新的字，你們有信心嗎？
2、出示“口”，學生認讀并組詞
3、仔細觀察，掌握結(jié)構(gòu)
師：觀察“口”這個字，我們在寫的時候要注意什么呢？怎樣寫才好看？
4、師范寫，生書空
5、學生描紅，師巡視指導
6、展示學生作業(yè)，生評議
7、繼續(xù)寫，爭取比前一個有進步
8、同樣方法學寫“日”的漢字
第二課時
【課時目標】
1、復習鞏固生字詞，會寫“中”。
2、知道祖國的江南十分美麗、富饒，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。
【課時重難點】
朗讀課文，理解“江南魚米鄉(xiāng)”。
【教學過程】
一、創(chuàng)設(shè)語境，回顧舊知。
1、出示生字詞；
2、開火車讀、小老師帶讀；
3、閱讀短文（把本課生字編成閱讀材料，換環(huán)境識字）.
夏天，我坐上小竹排，去江南游玩�？矗『觾砂兜纳嗝�。樹木茂密，花兒開，綠色的禾田，唱歌的小鳥，河水清清的，水中的魚兒游來游去，這就好像一幅畫，江南魚米鄉(xiāng)真美啊！我們愛江南。
二、品詞析句，朗讀體會無限美感。
1、自讀：你都看到了那些美麗的景物？
2、匯報：先用書上的`詩句說一說。如“兩岸樹木密”等。再用自己的語言描述一下，（）的鳥兒，（）的魚兒……
點撥：看著這么美麗的景物，“我”的心情怎么樣？
3、美讀：讓我們懷著高興、快樂的心情讀課文，把你的美麗心情讀出來。學生練讀
�。�1）匯報讀、指讀、對讀.。
（2）交流討論：大家的朗讀使人心情舒暢！看著這美景，你想說些什么？用一句話贊美江南。為什么說小小竹排是在畫中游呢？
�。ń處熞浞至私飧餍〗M的討論情況，注意引導、誘導、輔導，使學生主動思考、學習。）
4、寫字：中
1）出示“中”字。讀一讀，你怎樣記住這個字？(書空)
2）引導觀察田字格中的“中”字，你發(fā)現(xiàn)了什么？(“口”寫得要扁一點，最后一筆豎寫在豎中線上。3)教師示范寫字，讓學生注意扁“口”的寫法。
4）練寫。先描紅，然后自由練寫。
5）評議。(展示學生作品，教師和學生共同評議。)
5、誦讀。
�。�1）教師配樂詩朗誦；
（2）生模仿練讀；
（3）指讀、輪讀；
�。�4）你問我答：引導學生看板書回答。師問：什么順水流？（小竹排順水流）誰在唱？（鳥兒唱）兩岸有什么？（兩岸樹木密）什么綠油油？（禾苗綠油油）……
�。�5）背誦：注意學生自己悟出背誦的方法，如看圖背誦、看板書背誦等，引導學學會巧背。
�。�6）朗誦會：評選未來的主持人。
6、說話
播放課件，小竹排載著大家到了江南的其它風景區(qū)，你能說幾句贊美的話嗎？(進行情境說話練習，培養(yǎng)學生口語交際能力，做到講話完整通順，態(tài)度自然大方，有禮貌。)
7、小結(jié)。
三、課后拓展
收集有關(guān)江南風光的圖片和照片或詩詞，課后交流。
小小竹排畫中游教案4
【教學目標】
１、認識排等１２個生字，認識２個偏旁，會寫口等３個字。
�。�、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確流利地朗讀課文。
�。�、初步理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感。
【課前準備】
課件、生字卡片。
【教學課時】
�。舱n時。
【教學過程標】
第一課時
一、看圖導入，初步感受
�。薄耄�
我們祖國有著秀美的風光，北國的冰雪，高聳的白楊，南國的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風光。（課件出示圖片）小朋友們看，江南的風光多美啊，你都看到了什么？
生：我看到了一條河，河里有小魚跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來了。河的兩邊還有很多的樹、禾苗、草地，都是綠色的。遠處還有幾幢房子，很漂亮
�。�、師：江南的風光那么美，樹木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰來了？（課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過來。）他是怎樣來的呢？
�。�、板書：竹排：
�、沤庵衽诺男螤钆c用途。
⑵看圖說說竹排是怎樣的？它有什么用處？
�。ㄍㄟ^交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的`交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來記排這個字。）
�、窃谀敲疵赖娘L景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧！
二、小組合作，自主識字
�。�、初讀課文：
師：書上又是怎樣來描寫江南美麗的景色的呢？讓我們一起來看一看。請小朋友們自己來讀讀課文，把不認識的生字圈出來，注意要讀準字、詞、句。
�。�、出示生字，學生認讀：
師：請小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認識它們嗎？趕快和它們打個招呼吧！
�。场⑿〗M合作，認記生字：
師：現(xiàn)在請四人小組合作，你們想想好辦法來記住這些字，看哪組記得最多。
�。础⒂螒颍鹤綒馇颍�
課件演示：每個氣球上標有生字，讀對了就用鼠標點擊生字，把氣球定住。）
三、朗讀課文，整體感知
�。�、學生自由讀課文，讀準字音，讀通句子。
�。�、指名朗讀課文：誰愿意來讀一讀這篇課文？
�。�、小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。
�。础⑿〗M交流匯報。
�。怠⑷帻R讀課文。
四、書寫指導，掌握結(jié)構(gòu)
�。薄⒄勗拰耄�
小朋友，我們已經(jīng)會寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來學寫幾個新的字，你們有信心嗎？
�。�、出示口，學生認讀并組詞：
�、抛屑氂^察，掌握結(jié)構(gòu)：
師：觀察口這個字，我們在寫的時候要注意什么呢？怎樣寫才好看？
�、茙煼秾�，生書空。
�、菍W生描紅，師巡視指導。
�、日故緦W生作業(yè)，生評議。
�、衫^續(xù)寫，爭取比前一個有進步／
�。�、同樣方法學寫其它的漢字。
第二課時
一、復習導入
�。薄⒄n件出示帶有生字的詞語，學生認讀（自由讀、指名讀、開火車讀等）
�。病⒍喾N形式朗讀課文。
二、合作交流，解疑質(zhì)疑
�。�、讀讀想想，鼓勵學生質(zhì)疑：
�、抛x了課文你知道了一些什么？
�、茖W生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號。
�、撬娜诵〗M交流問題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問題待會全班交流。
重點解決以下幾個問題：
①密是什么意思？
�、跒槭裁凑f江南是魚米鄉(xiāng)？
③小竹排是在水里游的，書上為什么要說小小竹排畫中游？
２、小結(jié)：
江南一帶河流很多，河里有許多魚蝦。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做魚米鄉(xiāng)。正因為這里很美，就像一幅山水畫，所以才會說小小竹排畫中游。
３、師補充課題，生齊讀課題小小竹排畫中游。
�。础⒗首x指導：
�、旁谶@么美的地方，撐著在竹排，看著兩岸優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣？
�、颇悄隳苡每鞓返男那閬碜x一讀嗎？你自己來試著讀一讀。
�、钦l來試試看，把你高興的心情讀給大家聽？（指名讀，齊讀。）
�、韧卣够顒樱�
評選金嗓子。（小組推薦人選，師生共同評比。）
�、膳錁防首x課文：
學生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風景，鼓勵學生用適當?shù)恼Z氣表達自己的感受。
三、激發(fā)想象，豐富情感
�。薄⑽蚪希�
小朋友都去過江南的很多地方，你能把你在旅游時看到的、聽到的說給其他的小朋友聽嗎？
生交流介紹，師點評并指導說話。
�。�、畫江南：
在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。
３、誦江南：
讓學生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。
�。�、贊江南：
小竹排順水游到了江南的其它風景名勝區(qū)，讓學生進行情境說話練習，說幾句贊美風景的話。
四、課外拓展，實踐活動
收集江南風景圖片在教室中展覽。
查找自己旅游時拍攝的照片，下節(jié)課向同學介紹旅游風景點的美麗風光。
小小竹排畫中游教案5
設(shè)計理念
�。保妹烙樟梁⒆觽兊木袷澜�。語文教學應(yīng)通過欣賞美、體驗美、創(chuàng)造美的活動，讓學生體驗語言的音韻美、節(jié)奏美、意境美。
�。玻屨n堂成為真誠對話的生命殿堂。作為教師，充分尊重學生的人格、情感，用多種方式平等對待學生，給予學生主動參與、主動發(fā)展的機會，師生共同親歷發(fā)展認知、陶冶情操、引發(fā)創(chuàng)造的生命成長過程。
�。常枚嗝襟w構(gòu)筑豐富多彩的課程資源。
教學目標
�。保畬W會７個生字，認識３個筆畫；能認９個生字。
２．正確朗讀課文，背誦課文。
３．激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情，陶冶愛美的情趣。
教學重難點
�。保畬W會生字新詞，背誦課文。
２．知道風景如畫的江南是魚米之鄉(xiāng)，受到美的教育。
教學過程
一、賞畫，感受美
１．猜謎激趣，導入新課。
老師說一則迷語，看誰能猜出來：遠看山有色，近聽水無聲；春去花還在，人來鳥不驚。
�。玻蕾p畫面，自主識字。
出示ＣＡＩ課件(江南水鄉(xiāng)美麗如畫的風景)。請說說畫中有哪些景物。
根據(jù)學生的發(fā)言，相機點擊畫面中的相應(yīng)景物按鈕，出示生字新詞：
鳥兒
魚兒
樹木
禾苗
正音：兒，單讀時讀ｅｒ，在鳥兒魚兒中讀輕聲。
師生合作板書木禾，引導學生發(fā)現(xiàn)巧記方法。
看畫面，讀新詞，感受美。
點評
教學切入巧妙，效率高。
二、入畫，體驗美
�。保畡�(chuàng)設(shè)情境，體驗情趣美。
這么美的畫面，想不想走進去看一看?說說我們可以乘坐什么交通工具到達目的地。
出示ＣＡＩ課件(小竹排順水流)：老師今天請大家乘坐江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具(板書：小竹排)到畫中去游一游(板書在畫中游)。
隨手勢讀好課題：我們乘坐什么在畫中游?(重讀：小竹排)
我們坐小竹排去干什么?(重讀：畫中游)?
初讀課文，讀準字音。
出示生字新詞卡片，交流認讀情況。
(重點指導讀準順、寬、南、綠油油的音)
�。玻首x課文，體驗音韻美。
ＣＡＩ出示不帶拼音的課文全文，按標注的停頓、重音符號練習朗讀。
舉行朗讀比賽：同位賽、男女賽、師生賽。
３．精讀課文，體會動態(tài)美。
播放動畫(前兩句的情景)，欣賞美景。
說說自己的游覽體會。(創(chuàng)造性復述前兩句)
師生小結(jié)：美麗富饒的江南是魚米鄉(xiāng)，小竹排真像是在畫中游!
�。矗痴b課文，體驗意境美。
背誦全文，給動畫課件配音，在優(yōu)美的音樂中體驗課文的意境美。
點評
趣為前提，讀為主線。既內(nèi)化了書面語言，又陶冶了愛美情趣。
三、繪畫，創(chuàng)造美
�。保@么美的.景色，想不想畫下來?用水彩筆把鳥兒唱、魚兒游畫一畫。
�。玻≌古_：把自己的作品貼到黑板上，并給大家作介紹，學生互評。
�。常笇戉l(xiāng)，認識筆畫ㄥ，完成課后第二題。
點評
經(jīng)過前兩個環(huán)節(jié)的教學，學生心中充盈著美的情愫，到了不吐不快的地步，這時提筆作畫，童真童趣溢于筆尖，畫面的美麗與否已不重要，重要的是學生熱愛美、創(chuàng)造美的情感得以渲泄，畫里畫外浸染了孩子們熱愛祖國的真實感情。
小小竹排畫中游教案6
學習目標
1、認識12個生字。會寫“口、日、中”三個字。認識2個筆畫“┒、刁”和3個偏旁“山、木、艸”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
課前準備
江南風光的民族樂曲，課件。
第一課時
一、看圖，揭示課題
1、播放表現(xiàn)江南風光的民族樂曲，一邊看圖，一邊欣賞樂曲。
2、看了這幅圖，你有什么感受?(引導學生結(jié)合圖上的內(nèi)容談體會，目的是讓學生了解圖意)。
3、出示課題，學生齊讀課題。讀了課題，你想知道什么?有什么不懂的地方?
二、 初讀課文
1、借助拼音，讀準字音，讀通句子。
2、請學生朗讀課文，其他學生認真聽“南”是前鼻音)
3、自由讀之后，開展朗讀競賽。幫助正音。(注意“兩”是后鼻音，“綠”是撮口音
4、請學生當小老師，帶領(lǐng)大家讀準生字的字音。
三、再讀課文，理解課文內(nèi)容
1、讀了這首詩歌，我們都知道江南很美，美在哪里，誰能說一說?
a．結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具，
b．運用課件動態(tài)演示“順水流”的過程
c．看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著— 棵，而且樹木特別密又特別綠。
d．指出圖中的禾苗。
2、提出自己不理解的詞或句子。
引導學生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。課文哪個地方講到魚兒?(魚兒游)哪個地方告訴我們這兒稻米多，稻米香?(禾苗綠油油)
老師講述：江南一帶小河多，河里有許多魚蝦，那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。因為江南魚米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。所以說小小竹排就像在畫中游。
四、朗讀、背誦
1、朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美。
2、請學生朗讀。先個別讀，再小組讀，最后全班伴隨樂曲朗讀。
3、看圖試著背誦。
第二課時
一、復習導入
上節(jié)課，我們把課文背了下來，現(xiàn)在哪個小朋友最勇敢，背給大家聽?
二、激發(fā)想像，豐富情感
1、一邊聽音樂，一邊聽老師朗讀課文，想像江南水鄉(xiāng)的美麗景色。
2、聯(lián)系自己旅游的見聞，說說江南的美麗景色。
三、復習鞏固生字詞
1、出示課件——不帶拼音的詞，學生認讀。
2、顯示紅色的`生字，學生記憶生字的字形。
(有些生字可以引導學生編故事記憶。如“兩”：兩個人躲在屋檐下，橫就像屋檐。豎和橫就像屋子。唱：今日唱，明日唱，天天開口唱。)
3、出示課后“我會讀”的詞卡讓學生認讀，自由讀，再同桌互相考一考。
4、做“漢字開花”游戲：出示課件，一個花瓶上插著一些花，告訴小朋友，每一朵花可以開出一個詞語。以小組為單位進行開花競賽，比一比哪一組開的花多。(如：長江，江面，江河，江邊；幼苗，護苗，秧苗：種樹，砍樹，大樹，樹根，樹冠，樹枝。排隊，排長，前排；綠化，綠草，綠油油。)
四、練習用"ABB的什么”說詞語，幫助學生積累詞匯
綠油油的小草 白茫茫的霧 黑糊糊的小屋 亮晶晶的星星 金燦燦的太陽
五、指導寫字
1、出示“日”，先讓學生跟老師書空，認識新的筆畫橫折鉤，再仔細觀察，說說要提醒小朋友注意什么。
2、“中”先引導學生學會尋找壓線筆，再跟老師一起書空，認識新的筆畫“一”，然后學生書寫一個。
3、“口”由學生自己觀察后書寫。
教學小結(jié)：
本課的教學重在指導學生的朗讀，在自由讀之后。我讓學生開展朗讀競賽，從而激起他們的讀書欲望。并及時幫助他們正音。最后又伴隨樂曲朗讀。讓他們在讀中體會，在讀中感悟，在讀中受到美的熏陶。
小小竹排畫中游教案7
教學目標：
1、認識12個生字。會寫3個生字。認識2個筆畫“橫折、橫折鉤”和3個偏旁“山、木、艸”。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道江南是個十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
重點：
識字、寫字、朗讀課文
信息資料：
1、課前收集有關(guān)江南的圖片、兒歌或詩歌。
2、課件，表現(xiàn)江南風景的民族樂曲磁帶，學生自制生字卡片。
第一課時
一、切入舉偶
1、談話：同學們，你們喜歡旅游嗎？今天老師帶你們?nèi)ビ斡[美麗富饒的江南，愿意嗎？這就是我們今天乘坐的交通工具。
出示課件一書上的竹排圖及詞語（竹排pái）
誰在哪兒見過？（指名介紹）隨機學生字“排”。
2、師：請大家坐穩(wěn)了，我們跟著小明，懷著陽光般的心情，快樂出發(fā)吧！
課件二播放配樂課件，小小竹排畫中游
剛才我們游覽了這么迷人的江南，有什么話想對大家說？
3、師：作者把這風景如畫的江南風光寫成短短的詩歌，大家愿意讀嗎？板題提問：讀課題后想知道什么？
對話平臺
初讀
1、借助拼音讀準字音，難讀的字要多讀幾遍，用自己喜歡的符號畫出生字。
2、同桌互談，相互評價
3、指名試讀課文，伺機指導：如“鳥兒”、“綠油油youyou”……
識字
1、自讀：在課文中畫出的生字。
課件三帶有音節(jié)的12個生字（新偏旁為紅色）岸苗樹
2、出示生字：這些帶拼音帽子的'生字寶寶你會認嗎？認識哪個就讀哪個。你是在哪里認識這些字的？
3、觀察紅色偏旁（學習山字旁，木字旁，草字頭），你怎樣記住它們？
4、
拿出自制的生字卡片，同桌輪讀，并討論識記方法。
5、誰來當小老師，向大家介紹識字方法？
�。ㄈ纾航袢粘�，明日唱，天天開口唱
兩：兩個人躲在屋檐下）……
6、開火車讀無注音生字
課件四生字去掉音節(jié)
7、朗讀詞語：（課后“我會讀”中的詞）
課件五課后詞語
回讀
1、選擇自己喜歡的方式自由練讀課文
2、前后桌讀，小組讀，男女生賽讀，齊讀
質(zhì)疑
仔細讀文，體會一下你讀懂了什么，還有哪些不懂的地方，在小組內(nèi)互相交流。
寫字
1、出示“口、日”，看筆順圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
（認識新筆畫“橫折”和“橫折鉤”）
2、觀察田字格中的生字，寫好這兩個字的要領(lǐng)：“口”字要寫好，上大下要小，“日”字兩豎要寫直，第三筆在橫中線。
3、示范指導，學生練習
4、引導欣賞，自我欣賞，組內(nèi)欣賞，集體欣賞。
小小竹排畫中游教案8
【教材分析】
本文講了一個小男孩在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風光，被這風光深深吸引而感覺自己就像在畫中游。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達了作者歡快的心情。課文對兩岸樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩形象生動，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強，適宜學生誦讀。
【教學目標】
1.認識12個生字。會寫3個字，能認識“橫折、橫折鉤”兩個筆畫和“木、艸、纟”3個偏旁。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.能了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
【教學重點】
識字、寫字和朗讀課文。
【教學難點】
感悟江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
【課前準備】
課件；生字卡片
【課時安排】
2課時
【教學過程】
第一課時
一、談話導入，揭課課題
1.導語：你們都知道有哪些交通工具？（學生暢所欲言）同學們知道的真多。今天，老師也給大家介紹一種交通工具。（板書：竹排）
2.師介紹竹排。（竹排是水上的一種交通工具，以前，在江南一帶，農(nóng)民伯伯常用竹排來運輸糧食、貨物，現(xiàn)在，竹排主要用在水上娛樂。）
3.出示課文插圖。它是什么樣的呢？請大家把書翻到56頁，你找一找，竹排在哪？這只小竹排在水里游的時候，看到了許多美麗的景色，我們今天來學習一首很美的文章：小小竹排畫中游。
4．（補充課題）齊讀課題。
二、初讀課文，認讀生字
1.學生自由讀課文，借助拼音把不認識的字讀準確，在課文中標出“生字條”中的生字，難讀的字要多讀幾遍。
2.小組交流識字情況，把你的方法告訴小組的其他同學。
3.出示生字詞語。
�。�1）帶拼音：自讀、檢查讀。
強調(diào)“中、唱、樹”是翹舌音�！熬G油油”的“油”課文中注的是本音，朗讀時應(yīng)讀第一聲。
�。�2）去掉拼音認讀。
�。�3）認識新偏旁： 木、艸、纟。
樹：木字旁。觀察“木”和“木字旁”有什么不同？（第4筆捺變點）
苗：草字頭。筆順：橫、豎、豎。
綠：絞絲旁。筆順：撇折、撇折、提。
（4）交流識字的方法如：
�、偌右患樱� 樹＝木＋對苗＝艸＋田
�、诒纫槐龋河辍獌�
4.指名試讀課文，評價。
三、指導朗讀，讀中感悟
1.小聲讀課文，看看課文有幾句話？用序號在句首標出來。
2.讀悟第一句。
�。�1）指名讀。（引導讀出歡快的語氣）
�。�2）理解“順水”？（順著水流的方向。）
�。�3）小結(jié)：小竹排順水前行，鳥兒在歌唱，魚兒在水中游來游去。通過對這些景物的描寫，表達了人們的喜悅之情。
3.讀悟第二句。
�。�1）指名讀。（兩岸／樹木密，禾苗／綠油油。引導讀出贊美之情）
�。�2）理解“兩岸”“樹木”“密”“禾苗”“綠油油”？
兩岸—河的兩邊。
樹木—樹的總稱�！懊堋敝笜淠竞芏�，一棵挨一棵，而且枝葉茂盛。
禾苗—谷類作物的幼苗。這里指水稻的幼苗。
綠油油—形容濃綠而潤澤。這里形容禾苗顏色濃綠，而且有光澤，說明禾苗茁壯，長勢喜人。
（3）小結(jié)。
4.讀悟第三句。
�。�1）指名讀。（江南／魚米鄉(xiāng)，小小竹排／畫中游。引導讀出喜愛之情）
�。�2）師：這兒鳥兒唱魚兒游，兩岸的樹木枝葉茂盛，綠油油的禾苗望不到邊。你們知道這是什么地方嗎？（江南）
（3）師：江南一帶小河多，河里的魚蝦多，還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以人們把這一帶稱作“魚米之鄉(xiāng)”。
（4）理解“江南、魚米鄉(xiāng)、畫中游”
江南—長江以南的地區(qū)。
魚米鄉(xiāng)—盛產(chǎn)魚、米的富庶地方。
畫中游—比喻人好像在畫卷中游覽、觀賞。
�。�5）小結(jié)：“畫中游”是打比方的說法，意思是江南風景如畫，小小竹排順水前行，小男孩一路觀賞著美麗的風景，就好象在畫中游覽一樣。這一句是說祖國的江南風景秀麗，物產(chǎn)豐富。
5.練習朗讀，指導背誦。
（1）范讀。
（2）互讀，比賽讀，分組讀，
�。�3）背誦。
�。�4）師總結(jié)：在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風光，感覺自己如同在畫中游覽一樣。（課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學生身臨其境之感。）小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達了作者歡快的心情。課文對兩岸樹木、禾苗的.描述，飽含著贊美的感情。全詩形象生動，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強。
四、布置作業(yè)
1.認讀生字。
2.朗讀課文，并背誦。
第二課時
一、讀背課文，復習字詞
1.朗讀課文：指名讀，師生讀讀，同桌拍手讀。
2.背誦課文。
3.字詞認讀。
二、生字鞏固，詞語積累
1.利用生字卡片開火車認讀生字。
2.鞏固 “木、艸、纟” 偏旁，說說你認識的帶這些偏旁的字。
3.組詞練習。
4.詞語積累。
江南江水禾苗樹苗樹本樹葉
竹排木排兩岸兩天綠色綠地
三、拓展延伸，積累運用
1.比較組詞：
木（）米（）雨（）
禾（）來（）兩（）
2.說說你知道的“ABB”格式的詞語。
如：綠油油。
黃澄澄紅彤彤圓溜溜胖乎乎藍盈盈翠生生酸溜溜
4.填空：綠油油的（禾苗）。
黃澄澄的（梨子）紅彤彤的（柿子）圓溜溜的（乒乓球）
胖乎乎的（臉蛋）藍盈盈的（天空）翠生生的（秧苗）
酸溜溜的（梅子）
四、指導寫字
1.出示新筆畫：橫折、橫折鉤。
�、僬f說筆畫的名稱。
�、谡f說含有這些筆畫的字。（主要說學過的）
�、蹠鴮懝P畫。
2.指導寫字
�。�1）出示“我會寫”的字：口、日、中。
認讀、組詞。
�。�2）觀察每個字在田字格中的位置，讓學生說說。
�。�3）示范寫，邊寫邊指導。
引導學生觀察，自己發(fā)現(xiàn)三個字有什么共同點和不同點。共同點是三個字都有“口”這個部件，但形狀不同。指導把字寫正確，寫勻稱。
口：認識新筆畫“”。防止學生把“口”寫成方塊。教師可寫一個方塊與口比較，讓學生自己得出寫好“口”的要領(lǐng)：口字要寫好，上大下要小。
日：認識新筆畫“”，提醒學生注意“日”的兩豎要直。
中：最后一筆豎要寫在豎中線上。
�。�4）學生描紅，練習書寫。（教師要提示學生按筆順書寫）
五、布置作業(yè)
1.書寫生字。
2.練習用本課要認的字口頭組詞。
小小竹排畫中游教案9
【教材分析】
《小小竹排畫中游》是小學語文第一冊中的一篇課文，它為我們展現(xiàn)了這樣一幅畫面：在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風光，感覺如同在畫中游覽一樣。課文貫穿著一條明顯的情感線索，容易激發(fā)起學生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”表達了作者歡快的心情，課文對兩岸的樹木，禾苗的描述也飽含著贊美之情，全詩形象生動，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強，適宜學生誦讀。
【學生分析】
《小小竹排畫中游》是一首文質(zhì)兼美的小詩，比較適合一年級學生學習，這個年齡階段的孩子以形象思維為主，愿意在游戲中、在自主實踐中興趣盎然的學習，而本課采用了漢語學習、識字學習與語言閱讀相結(jié)合的形式，所以在識字教學中，我們可以引導學生通過各種渠道自主識字的樂趣。
一年級學生的語言特點是詞語概念總是和事物表現(xiàn)緊密結(jié)合，學生在閱讀課文時常伴隨著形象事物的再現(xiàn)，針對這一特點，在教學中我們可以創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學生邊讀邊想，邊讀邊演，不僅可以使學生進一步理解語言文字，而且還能發(fā)展學生的思維，激發(fā)學生的情感豐富學生的語言。
【教學目標】
�。薄⒄J識“木”、“樹”等１２個生字，會寫“口”、“日”、“中”３個生字，“ ”、“ ”兩個筆畫和“木、山、纟”３個偏旁。
�。�、正確流利的朗讀課文，背誦課文。
�。�、了解課文內(nèi)容，知道江南美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的思想感情。
【重點、難點】
識字教學，有表情的朗讀課文。
突破重難點的方法:
《小小竹排畫中游》是一首詩歌，短短三句，描寫了風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的江南水鄉(xiāng)，在進行教學設(shè)計時，我主要用以下幾方面突破重難點。
１、以讀代講，讀中感悟。語文課程標準指出：閱讀是學生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，因此，在教學中將采用自由讀、小組讀、指名讀和同伴等多種方式讓學生自讀自悟，在讀中培養(yǎng)語感。
�。病⒂螒蚣と�，鞏固識字。針對學生的心理特點，采用游戲形式調(diào)動全體學生參與，在玩中認字，鞏固識字效果。
�。场⒆⒅卦u價，激勵主體。評價是教學的有機組成部分，在課上以即時性的口語評價鼓勵和贊賞每一個人，讓他們在愉悅輕松的氣氛中學習。
�。础㈤_放語文學習空間，樹立一種大語文觀，把語文從課內(nèi)延伸到課外。
【教學過程】
游戲一：運西瓜。
目的：在游戲中識字。
準備：汽車圖片或汽車的簡筆畫，西瓜形狀的`字卡。
方法：
1．老師：“西瓜豐收了，讓我們幫忙把西瓜運上車，送到城里吧！不過每個西瓜上都有一個字，要想辦法記住它才能搬得動呢！”
2．小組合作識記生字。
3．指名匯報，將西瓜搬上汽車（把西瓜字卡貼在汽車上）。
游戲二：生字開花。
目的：鞏固生字的認記。
準備：詞語卡片；花瓶上插著一些花的簡筆畫。
方法：
1．老師引導：“每個生字都可以組成很多詞語，就像一只花瓶里能開很多鮮花。比如，‘排’字開花，有‘竹排、木排、排長、排隊、第一排’等。”
2．以小組為單位進行開花比賽，哪一組說的詞語又多又好，哪一組開的花就又多又漂亮。
游戲三：課中操。
目的：調(diào)節(jié)學生的情緒和節(jié)奏；了解古詩中描寫的江南美景。
準備：古詩《江南》，“江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北”。
方法：學生可以朗誦，也可以將詩歌朗誦融入動作表演中。
游戲四：快樂加油站。
目的：鞏固生字新詞的認記，促進語言積累。
準備：相關(guān)課件（或者板畫背景圖）；制作相應(yīng)的詞語、句子卡片，詞語包括“江南、竹排、木排、江水、禾苗、樹苗、樹木、樹葉、兩岸、兩天、綠色、綠地、水流、河岸、江河、上游、排球、雨中”，句子包括“大白鵝在水中游、兩個人在河岸邊（ｂｉ�。睿┊嫯�、田里有綠綠的禾苗、我在竹排上唱歌（ｇē）”。
方法：
在教學結(jié)束前進行游戲。
老師引導：“這時，我們坐的小竹排在岸邊停了下來。岸上有一片美麗的草坪，草坪上有許多五顏六色的野花、小蘑菇，真美呀！這些野花的花瓣后面有一個詞語，要是你能正確地讀出來，野花就送給你！小蘑菇后面藏了一個句子，假如你能讀出來，蘑菇就送給你。”（課件：點擊野花，就會跳出一個詞語；點擊蘑菇，就會跳出一個句子。）
小小竹排畫中游教案10
教學要求：
1、認識12個生字。會寫“口、日、中”3個字。認識2個筆畫“、”和3個偏旁“山、、艸”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
教學重點：是認記生字和朗讀課文。要通過指導學生讀課文，讓他們體會到祖國的江南是個風景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。
教學難點：圖文結(jié)合看懂圖意，理解詞句的意思。
教學準備：
1、多媒體課件。
2、掛圖(投影片)。
教學時間：教學本課用2—3課時。
預(yù)習：正確、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。
第一課時教學設(shè)計
一、揭示課題
我們的祖國地域遼闊，物產(chǎn)豐富。特別江南地區(qū)，河流眾多，盛產(chǎn)大米，所以稱之為魚米之鄉(xiāng)。今天我們和圖中的小朋友，乘著小竹排，一起到江南地區(qū)去看看那兒美麗的風光。
二、圖文結(jié)合，弄懂圖意。
1、學生一邊聽表現(xiàn)江南風光的民族樂曲，一邊看圖，看看圖上畫了什么?
2、讓學生自由朗讀課文。
3、按照從河面到兩岸的順序說一說。
(1)小朋友撐的東西叫什么?(小竹排)
(2)小朋友撐著竹排在河中游聽到什么?看到什么?
(聽到了小鳥的叫聲，看到魚兒在水里游，還看到兩岸樹木都長得很茂密，田里的禾苗綠油油。)
小結(jié)：江南水清魚多;氣溫高，一年水稻能收兩季，米也多，蔬菜豐富;由于雨水充足，樹木也長得很茂密。所以人們稱江南是“魚米鄉(xiāng)”。
三、初讀課文，認記字音。
1、自由讀課文，要求看拼音讀準字音。
2、對照生字表，在文中用橫線畫出來，多讀幾遍，記住字音。
3、檢查生字的讀音。(指名讀，開火車讀。)
4、指導讀課文，要求讀準音，讀通句子。
四、出示課件，理解句意。
1、學習第一句。p>A、讀第一句，說說這句話講什么?讓學生用自己的`話說一說。(學生看課件演示：用箭頭表示水流方向，理解順水流。)(板書：鳥兒唱、魚兒游)
B、要是你在這小竹排上心情會怎樣?為什么?(高興、喜悅。)
C、指導朗讀，讓學生把自己的感情(心情)讀出來。
2、學習第二句。
A、圖文結(jié)合，指名朗讀，請學生說說這句話講了什么?
B、“樹木”、“禾苗”長得怎樣?請學生上講臺在電視上指出來。并用自己的話說一說。
(板書：樹木密、禾苗綠)
C、演示“禾苗”長的課件。
D、指導朗讀。要求讀出“樹木密”，“禾苗綠”的感覺(語氣)來。
E、集體朗讀這一句。
3、學習第三句。
由板書引入第三句：這里鳥兒在唱歌，魚兒在游泳，兩岸樹木一棵挨著一棵，綠油油的禾苗望不到邊，你知道這是什么地方?(江南)
A、齊讀第三句。
B、“江南魚米鄉(xiāng)”這句話是什么意思，你知道嗎?(江南一帶小河多，魚蝦也多。水稻一年收兩季米也多，所以人們把江南一帶叫做魚米鄉(xiāng)。)
C、“小竹排在畫中游”，這里的“畫”是老師掛在黑板上的畫嗎?那是什么呢?請學生看看圖再說說。(江南美麗的景色)p>五、朗讀課文，可分小組、集體個人朗讀。
小小竹排畫中游教案11
【教學目標】
１、認識１２個生字。會寫口、日、中三個字，認識２個筆畫和３個偏旁山、木、艸。
�。�、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
�。场⒗斫庹n文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
【教學重點】
識字、寫字和朗讀課文。
【教學準備】
江南風光的民族樂曲、課件。
【教學時間】
２課時。
第一課時
〖教學目標
了解課文內(nèi)容，知識江南中美麗、富饒的地方。認識課文中的生字。能正確流利地朗讀、背誦課文。
〖教學過程
一、看圖，揭示課題
播放表現(xiàn)江南風光的民族樂曲，一邊看圖，一邊欣賞樂曲。
看了這幅圖，你有什么感受？
出示課題，學生齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？有什么不懂的地方？
二、初讀課文
借助拼音，讀準字音，讀通句子。
請學生朗讀課文，其他學生認真聽，幫助正音。
自由讀之后，開展朗讀競賽。
請學生當小老師，帶領(lǐng)大家讀準生字的字音。
三、再讀課文，理解課文內(nèi)容
讀了這首詩歌，我們都知道江南很美，美在哪里，誰能說一說？
結(jié)合看圖，理解竹排是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具。
運用課件動態(tài)、演示順水流的過程。
看圖理解樹木密的密指一棵挨著一棵，而且樹木特別密又特別綠。
指出圖中的`禾苗。
提出自己不理解的詞或句子。
引導學生理解江南魚米鄉(xiāng)。
四、朗讀、背誦
朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美。
請學生朗讀。先個別讀，再小組讀，最后全班伴隨樂曲朗讀。
看圖試著背誦。
第二課時
〖教學目標
復習鞏固生字，練習用ＡＢＢ的疊詞形式說詞語。誦讀課文，說說自己的家鄉(xiāng)，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。指導寫字。
〖教學過程
一、復習導入
上節(jié)課，我們把課文背了下來，現(xiàn)在哪個小朋友最勇敢，背給大家聽？
二、激發(fā)想像，豐富情感
一邊聽音樂，一邊聽教師朗讀課文，想像了江南水鄉(xiāng)的美麗景色。
聯(lián)系自己的美際及旅游的見聞，說說咱們江南的美麗景色。
三、復習鞏固生字詞
出示課件──不帶拼音的詞，學生認讀。
顯示紅色的生字，學生記憶生字的字形。
�。ㄓ行┥挚梢砸龑W生編故事記憶。如兩：兩個人躲在屋檐下，橫就像屋檐，豎和橫就像屋子。
唱：今日唱，明日唱，天天開口唱。）
出示課后我會讀的詞卡讓學生認讀，自由讀，再同桌互相考一考。
四、做漢字開花的游戲
練習用ＡＢＢ的什么說詞語，幫助學生積累詞匯：
綠油油的小草
白茫茫的露
五、指導寫字
出示曰，先讓學生跟老師書空，認識新的筆畫，橫折鉤，再仔細觀察，說說要提醒小朋友注意什么。
中先引導學生會尋找壓線筆，再跟老師一起書空。
口由學生自己觀察后書寫。
【板書設(shè)計】
�。�、小小竹排畫中游
小竹排，順水流。
鳥兒唱，魚兒游。
兩岸樹木密，
禾苗綠油油。
江南魚米鄉(xiāng)，
小小竹排畫中游
小小竹排畫中游教案12
【教學目標】
�。�、認識1２個生字。
�。病⒄_、流利地朗讀課文，背誦課文。
【教學重點】識字和朗讀課文。
【德育結(jié)合點】
了解課文內(nèi)容，了解江南的美麗，知道江南是個美麗富饒的地方，從而產(chǎn)生贊美江南，熱愛江南的思想感情。
【教學過程】
一、放ＶＣＤ片，激趣導入
�。薄⒎牛郑茫钠�,(截取其中部分片斷)，讓我們先來欣賞一段江南水鄉(xiāng)的如詩入畫的風景。他給你留下什么印象？今天，我們也來學習一片與江南水鄉(xiāng)有關(guān)的小短文。小小竹排畫中游，老師范讀，學生跟讀。
�。�、這里有幾個生字朋友要認識大家，愿意嗎？誰想當小老師領(lǐng)讀一下？
�。�、當你讀完課題之后，你的小腦袋里肯定會有一些自己的想法？能不能大膽的說給大家聽？（你在想些什么？）理解題目的大體意思，提出自己不明白的問題。那小小竹排為什么會在畫中游呢？相信學完這篇課文之后，你一定會找到滿意的答案。
二、新授
１、初讀課文，認讀生字：
�、� 請小朋友們自己讀課文，遇到不認識的生字朋友趕快請拼音來幫忙，或請你的小朋友來幫忙，好嗎？
�、� 誰想讀給大家聽？咱們一句一句來讀。讓學生一邊讀課文，一邊讀生字。讀生字前，先讓學生認識一位新朋友，活潑可愛的小鴨子。師：你瞧！來了一位活潑可愛的新朋友，他一邊走，一邊撲閃著翅膀跟我們說話呢！它說什么呢？小朋友們來讀一讀吧�。ǹ凑l讀的又對又快！）那咱們就來比一比，看誰讀的最棒！
⑶ 學生開火車領(lǐng)讀，最后把生字朋友湊到一起來，齊讀。
銜接語：生字讀到這里，那課文中怎樣描寫江南水鄉(xiāng)的美麗呢？請小朋友端起課本，再來把課文仔細地讀一讀。
�。�、再讀課文，理解大意，在理解過程中指導學生有感情地朗讀課文：
�、� 學習第一句：
① 我們先來看第一句，女同學齊讀。誰來告訴老師，第一句中寫得什么景物？（板書：教師用美麗的彩紙剪出的圖畫，黃色的竹筏、藍色的小鳥、紫色的小魚貼在黑板上，圍繞著中間課題）
�、� 請小朋友閉上眼睛想象：假如你來到一個美麗的.江南水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)上，坐著竹排，往下游走去。你看見兩岸盛開著各種各樣的小花，有綠色的大樹，小鳥在頭上嘰嘰喳喳的叫著，小魚兒在水里歡快的游來游去。
�、� 你覺得美嗎？那怎樣讀才能讀出它的美呢？指導朗讀。指名讀，模仿讀等。
銜接語：那江南水鄉(xiāng)的美還有什么呢？讓我們來看第二句。
�、� 學習第二句：
① 男同學齊讀。這句中寫的什么景物呢？（教師板書：貼上綠色的小樹和小禾苗，圍繞在題目中間。）
�、� 你能說說怎樣叫樹木密嗎？可以用手比劃比劃。
�、� 指導朗讀這句話。你怎樣讀，才能讀出樹木密？試讀，然后指生讀這句話。老師評價：老師能聽出，田里的禾苗真綠��！
⑶ 學習第三句：
銜接語：江南還有什么樣的美麗景色呢？讓我們來看第三句。
�、� 老師范讀第三句。老師看同學們讀得這么起勁，老師也想讀一讀，同意嗎？你認為老師讀得怎樣？還在哪兒？請你也學著老師的樣子讀一讀吧！
② 這句中為什么說魚、米？趕快幫老師找找，好嗎？
�、� 師語：江南水鄉(xiāng)盛產(chǎn)大米和淡水魚，水稻一年成熟兩到三次，產(chǎn)量高，質(zhì)量好，南方人以大米為主食，愛吃大米的同學到南方去可以天天吃大米和淡水魚，可好吃了！勤勞的江南水鄉(xiāng)的人們還用河塘養(yǎng)魚養(yǎng)蝦，種植蓮藕，培育珍珠。江南水鄉(xiāng)是一個名副其實的魚米之鄉(xiāng)。
④ 那為什么說：小小竹排畫中游呢？然后教師總結(jié)。
�、� 你覺得江南給你留下什么印象？能用江南說句話嗎？教師總結(jié)，其實江南確實是個山美水美、物產(chǎn)豐富的好地方，有機會的話，同學們可以親自到江南水鄉(xiāng)去游覽一下，欣賞一下那里的美麗風光，嘗一嘗那里的大米和淡水魚。
四、背誦課文，表演課文內(nèi)容
�。薄⒔霞热贿@么美，那就請小朋友用最美的語言，最美的動作一邊表演，一邊背誦這篇課文，把江南的美展現(xiàn)出來，好嗎？
２、開展男女比賽，表演這篇課文內(nèi)容。評出優(yōu)勝者。
【板書】
竹排（圖片）小鳥（圖片）小魚（圖片）
小 小 竹 排
畫 中 游
小樹（圖片） 禾苗（圖片）
小小竹排畫中游教案13
【設(shè)計理念】
通過運用多種教學手段，用立體化的文本去撞擊學生的心扉，充分調(diào)動學生的閱讀欲望。使學生在讀中識字，讀中感悟，讀中欣賞。讀出美感，讀出韻味，美讀移情，培養(yǎng)語感。激發(fā)了學生對家鄉(xiāng)、祖國的熱愛之情。
【教學目標】
�。薄⒄J識１２個生字，會寫“口、日、中”３個生字；認識筆畫“、”和３個偏旁“山、、”。
２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文；嘗試看圖模仿課文創(chuàng)編小詩。
�。�、了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛祖國、家鄉(xiāng)的思想感情。
【教學準備】
課件、生字卡片、課前背誦古詩《江南》。
【課時安排】
�。舱n時。
【教學過程】
第一課時
一、誦讀古詩，激發(fā)興趣
�。�、看課件誦讀古詩《江南》。
�。病⒄勗拕�(chuàng)境：
小朋友，在這首古詩中你看到了江南有哪些美麗的景色？
�。�、你知道江南在我國的什么地方？（出示中國地圖了解大概位置）這節(jié)課我們要好好地去欣賞、了解咱們自己的家鄉(xiāng)——江南。咦？大家平時出去旅游乘什么交通工具？今天我們乘坐的是江南特有的一種交通工具——出示“竹排”，指名拼讀。你坐過嗎？你有什么好方法記住這個“排”字嗎？讓我們懷著陽光般的心情，快樂出發(fā)吧！
二、情景渲染，揭示新課
１、欣賞江南風光：引導學生按順序觀察，說一說你看到了哪些美景？看到這么多的美景，你想說些什么？
�。�、揭示課題：小小竹排畫中游（學習“中、游”，啟發(fā)學生用自己喜歡的方式來記這兩個字。）
三、初讀詩歌
１、動畫朗讀。
�。病⒆杂勺x文，遇到不認識的生字怎么辦？
３、同桌互讀，和朋友互幫互學，共同分享進步。
４、讀給全班小朋友聽，伺機指導：如“綠油油”中的“油”應(yīng)讀yōu，練習用“綠油油的什么”說話。（課件出示課文）
５、分組讀，齊讀課文。
四、趣學生字
�。薄⒊鍪旧�(帶有聲調(diào)的），請你自已認讀幾遍。
�。�、指名認讀。
�。�、同桌互相說說哪幾個生字我以前就認識的，在哪兒怎樣認識的.？哪幾個生字我有好辦法來記住它？
�。�、全班交流：教師及時總結(jié)學生的識字方法。（如：編順口溜、編謎語、加一加、減一減等）
�。�、學習小組組織認讀生字活動（去掉聲調(diào)）。
�。丁⒆R字游戲：小天使游江南。
７、出示詞語寶典認讀：
江南
江水
禾苗
樹苗
樹木
樹葉
綠葉
果樹
竹排
木排
兩岸
兩天
綠色
綠地
江河
長江
富春江
綠油油
三三兩兩
青山綠水
五、寫字樂園
�。▽W習寫“口”“日”“中”）
�。薄煼秾�，學習筆順，認識新筆畫“?”；
２、觀察田字格中的“口”：說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？（用順口溜幫助學生掌握寫好“口”的要領(lǐng)：口字要寫好，上大下要小。防止學生把“口”寫成方塊。）
�。�、示范指導、學生練寫。
４、用同樣的方法指導書寫“日”、“中”，提醒學生注意“日”的第二筆書寫是橫折鉤。
小小竹排畫中游教案14
設(shè)計理念：
1、一年級學生擅長直觀，形象思維能力強，活潑好動，注意力不能長時間集中，所以在理解字詞時，應(yīng)采取多種形式：看圖理解。聽音理解。聯(lián)系生活經(jīng)驗理解等。
2、學生的個性能力不同，所以在指導學生認記字形時，應(yīng)鼓勵學生用自己的方式記住字形，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
3 、《小小竹排畫中游》是一首詩歌，學生喜歡讀，通過各種形式的讀和背，讓學生體會到江南的美麗，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
預(yù)設(shè)目標：
1、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗富饒的地方，能喜愛江南，熱愛自己的家鄉(xiāng)。
2、用自己的方式認識12個生字，會寫口 日中3個字。認識2個筆畫和三個偏旁。
3 、利用生活經(jīng)驗 、圖片、 聯(lián)系上下文等方式理解竹排 、樹木密、 禾苗 、江南、 魚米鄉(xiāng)等詞語，能夠正確流利地朗讀課文，背誦課文。
教學重點：認識筆畫 偏旁和生字，能夠正確流利有感情地朗讀課文。
教學時間：2課時
第一課時
預(yù)設(shè)目標：1、了解課文大意，知道江南是十分美麗富饒的'地方，能喜愛江南，熱愛自己的家鄉(xiāng)。
2、用自己的方式認識12個生字，讀準字音，認清字形。綠油油朗讀時應(yīng)讀成lǜ yōu yōu。
3 、利用生活經(jīng)驗 、圖片、 聯(lián)系上下文等方式理解竹排 、樹木密、 禾苗 、江南、 魚米鄉(xiāng)等詞語，能夠正確流利地朗讀課文。
教學過程：
一、 直接導入。
1、 師：小朋友們坐過竹排嗎？（板書：竹排）
（如果有，請他來說一說，再出示課件。如果沒有，就直接出示課件竹排。學生看圖理解，隨機正音：排。）
2、 師：今天我們就來學習3、小小竹排畫中游。（指名讀課題，正音。）
二、 初讀課文，質(zhì)疑問難。
1、 學生自由讀課文3分鐘，教師巡回，隨機正音。指名說說讀了課文你知道了什么？
2、 學生再次讀一遍課文，在不明白的地方做上記號。
3、 四人小組交流問題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問題待會兒全班交流。
三、 交流問題。（在充分預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問題的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生的提問教師隨機引導。）
詞語方面的問題：
順水流：可以請學生邊讀句子邊用手勢表演，然后自己讀句子做手勢最后共同邊讀邊表演。
樹木密：先請學生說說，再出示課件，讓學生懂得這是指樹木多，枝葉茂盛，一棵挨著一棵。
禾苗：你見過禾苗嗎？（見過，就追問：在什么地方？是什么顏色的？ 沒見過，就帶孩子們看看禾苗的圖片。）最后，都引出：綠油油。你還見過綠油油的什么？
江南魚米鄉(xiāng)：課文哪個地方講到魚？那個詞與米有關(guān)？（魚兒游，禾苗綠油油）教師介紹。（課件出示）學生讀有關(guān)句子。
有關(guān)課文的問題：
小竹排在哪里游？學習最后一句。
為什么說江南魚米鄉(xiāng)？學習2、3、4句，隨機理解詞語：樹木密、禾苗、綠油油。（方法同上）
為什么小竹排在畫中游？全班討論，引出江南好風光，就像一幅畫。從而學習2、3、4、5句。隨機理解詞語：樹木密、禾苗、綠油油。（方法同上）
四、再讀課文。
學生正確流利地讀課文。
1、個別讀。2、同桌讀。3、指名讀。4、全班隨著樂曲齊讀。
第二課時
預(yù)設(shè)目標：
1、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗富饒的地方，能喜愛江南，熱愛自己的家鄉(xiāng)。
2、會寫口、 日、中3個字。認識2個筆畫和三個偏旁
3、能夠正確流利地朗讀課文，背誦課文。
教學過程：
一、復習舊知。
1、開小火車認讀12個生字。
2、游戲：一字開花（口頭擴詞）
二、學習生字、偏旁、筆畫。
1、先出示日教師范寫，學生書空。認識筆畫橫折鉤并書寫三個。
2、 引導學生找找中的壓線筆，再跟老師一起書空，認識新筆畫橫折。
3、學生自己書寫口，互相評價交流。再寫三個。
4、認識3個偏旁，找找?guī)в性撈缘淖�。（課文中學過的、自己知道的）
三、背誦課文。
指名讀，自由準備，同桌互背，指名背，集體齊背。
四、 擴展延伸
1、出示綠油油齊讀，請學生自由說說綠油油的什么。
2、照樣子說說abb的什么，幫助學生積累詞語。
3、請學生展示搜集的有關(guān)旅游資料和照片，進行介紹，感受祖國山水的美麗。
小小竹排畫中游教案15
課時目標:
1、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛江南,熱愛自己的家鄉(xiāng)。
2、會寫“口、 日、中”3個字，認識2個筆畫和三個偏旁。
3、能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文。
教學過程：
一、復習舊知。
1、開小火車認讀12個生字。
2、游戲：一字開花（口頭擴詞）
二、學習生字、偏旁、筆畫。
1、先出示“日”教師范寫，學生書空。認識筆畫橫折鉤并書寫三個。
2、引導學生找找“中”的壓線筆，再跟老師一起書空，認識新筆畫橫折。
3、學生自己書寫"口"，互相評價交流。再寫三個。
4、認識3個偏旁，找找?guī)в性撈缘淖�。（課文中學過的、自己知道的）
三、背誦課文。
指名讀，自由準備，同桌互背，指名背，集體齊背。
四、 擴展延伸
1、出示“綠油油”齊讀，請學生自由說說“綠油油的什么”。
2、照樣子說說ABB形式的詞，如：“綠油油的.禾苗”“黃澄澄的梨子”“紅通通的柿子”“圓溜溜的乒乓球”“胖乎乎的臉蛋”“藍盈盈的天空”“翠生生的秧苗”“酸溜溜的梅子”等，幫助學生積累詞語。
3、請學生展示搜集的有關(guān)旅游資料和照片，進行介紹，感受祖國山水的美麗。
附：板書
小小竹排畫中游
鳥唱 魚游
樹木 密
禾苗 綠
魚米鄉(xiāng) 畫中游
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